Bevezető

Ebben a kiadványban azokat a módszertani alapelveket és eszközöket fűztük egybe, amelyek a METU-n megvalósuló tanulási élményekben megjelennek. A szerkesztés alapegysége a kurzusok „élettartama” volt, melyet négy mérföldkőre bontottunk:

1. Felkészülés a kurzusra: Ebben a fejezetben a kurzus megtervezéséhez, a tanulási eredmények–módszerek–értékelés hármasának kialakításához adunk szempontokat.

2. Az első találkozás a hallgatókkal: Ebben a fejezetben a tanulási élmény elindításához, a hallgatókkal való munka sikeres megalapozásához nyújtunk szempontokat.

3. A szorgalmi időszak: A hallgatói motiváció és interaktivitás fenntartásának kihívásairól és a tanulási folyamat nyomon követéséről szól ez a szakasz.

4. A kurzus lezárása: A kurzus utolsó felvonásának megtervezését, az értékelésben és önrefl exióban rejlő tanulási lehetőségeket, valamint a kurzus lezárását követő follow-up pozitív hozadékait tekintjük át.

Nincs két egyforma tárgy, így nincs olyan univerzális formula, amely minden kurzusra igaz lehetne. És nincs olyan oktató, aki a kurzusait a bennük rejlő tanulási lehetőségeket maxmiálisan kiaknázva, innovatívan, interaktívan, hallgatócentrikusan (a sor az aktuálisan divatossá váló tanulásszervezési szakkifejezésekkel folytatható) valósítaná meg. Ennek a kiadványnak nem az az üzenete, hogy tökéletes kurzusokat kell szerveznünk, hanem – Bettelheim terminusát kölcsönvéve – olyan elég jó kurzusokat kezdeményezzünk, amelyek az adott lehetőségek és erőforrások közepette a lehető legjobb tanulási élményeket hozzák létre mind a hallgatók, mind az oktatók számára.