1 minute read
1. sz. melléklet: A kurzusok tematikájának értékelési szempontjai
Next Article
MELLÉKLETEK
1. SZ. MELLÉKLET:
A KURZUSOK TEMATIKÁINAK ÉRTÉKELÉSI SZEMPONTJAI
Tantárgyi leírás (tematika)
f A tantárgy célja, tanulási eredmények f Milyen mértékben tanulásieredmény-alapú? f Mennyire használta a felülvizsgált Bloomtaxonómiákat?
Fejlesztendő kompetenciák
f Mennyire használta a METU alapkompetenciáit? f Hogyan jelenítette meg a szakterületi kompetenciákat?
A tantárgy tartalmának rövid leírása
f Mennyire jelentek meg a kurzus témakörei, tartalmi csomópontjai? f Mennyire jelentek meg a kurzus kulcsfogalmai? f A leírás milyen mértékben tette érdekessé a tantárgy tartalmát?
A tantárgy részletes, heti tervezett témaköreinek címe, tematikai felépítése
f Mennyire egymásra épített, koherens ez a rész a tartalmi rövid leírással?
A hallgató feladatai, tevékenységei
f Mennyire változatosak, sokszínűek a hallgatói tevékenységek?
Oktatási módszerek
f Mennyire változatosak az oktatási módszerek?
A tárgy értékelése
f Milyen mértékben jelennek meg a szummatív, kritériumorientált értékelés mellett a tanulást támogató, fejlesztő, értékelődiagnosztikus értékelés elemei? f Mennyire portfólióalapú az értékelés?
Holisztikus tervezés
f Összhangban vannak-e a tantárgyi leírásban részletezett célkitűzések, tanulási eredmények, fejlesztendő kompetenciák, tantárgyi tartalmak, hallgatói feladatok, tevékenységek, oktatási módszerek és értékelési technikák?
A kurzus részletes programja heti bontásban
f Mennyire egymásra épített, koherens ez a rész a tantárgyi leírással? f Mennyire változatosak a hallgatói és a tanári feladatok? f Összességében: Mennyire myBRAND-szemléletűek a tervezési dokumentumok?
