11. Kl. Das Fach Geschichte

Das Fach Geschichte

In der 11. Klasse öffnet sich im Geschichtsunterricht eine grosse zeitliche Spannweite, die es zu überblicken und gedanklich zu umfassen gilt. In einem «zweiten Durchgang durch die Geschichte» der sich von der 10. bis zur 12. Klasse erstreckt – steht vor allem das Mittelalter im Zentrum, mit zeitlichen Ausläufern in die Antike einerseits und in die Gegenwart andererseits.

Mittelalter und Jugendalter

Die Idee des Staates aus dem griechisch-römischen Erbe, die germanische Wildheit und das jüdisch-christliche Geschichtsverständnis prägen das Mittelalter und ziehen sich durch diese Zeit als etwas Prozesshaftes. Im Untersuchen von Entstehen und Vergehen von Reichen, Staaten und Denkrichtungen, wird ein Gefühl für das Zu-Ende-Gekommene, für Prozessuales und auch für Erneuerungskräfte entwickelt. Dadurch soll ein Verständnis für Vergangenes und Zukünftiges erzeugt werden, welches die Jugendlichen auch seelisch auf ihrem individuellen Weg im Jetzt und in die Zukunft helfend begleiten soll.

Der Geschichtsunterricht der 11. Klasse vermittelt auch den historischen Hintergrund zum Parzival Epos, das im Deutschunterricht behandelt wird und vertieft den Fragen nach dem Sinn des Lebens und Leidens nachgeht. David Horisberger Klassenbetreuer Aktuelles Zeitgeschehen

In jedem Unterricht muss es das Ziel sein, den Jugendlichen Antworten auf die Fragen im Hier und Heute zu geben. Die historischen Inhalte des Geschichtsunterrichts sollen so gewählt sein, dass sie den Jugendlichen helfen, sowohl sich als Individuum wie auch aktuelle Ereignisse einzuordnen in die heutige Zeit. Daher ist auch das aktuelle Zeitgeschehen immer wieder Ausgangspunkt für ein fragendes Ertasten der Vergangenheit.

Die Ereignisse in der Ukraine (Grenzland) können zum Beispiel ein solcher Ausgangspunkt sein: Um sich selber im Kulturkreis Europas zur erkennen, braucht es ein Verständnis der wechselvollen Geschichte durch Mittelalter und Neuzeit, welche Europa in Ost und West durchlebt hat: politisch, religiös, wirtschaftlich, sozial. Immer wieder tauchen Trennungen und Verbindungen auf, die unsere Sicht auf Europa bestimmen. Was macht Europa aus? Wo sind Europas Grenzen? Wo sind Gemeinsamkeiten im facettenreichen Kulturerbe, was ist das Partikuläre im gemeinsamen Ganzen? Solches historisches Fragen bietet den Jugendlichen Hilfestellungen an, um zukunftsgerichtete Antworten zu finden.

David Horisberger