SOL MEDIAN CHE DE
february 2019. No. 15 - ANCHORAGE, ALASKA
Bilingual edi t ion
Inmigración. ¿Qué se puede hacer para resolver este problema? Immigration. So, what can be done to solve this problem? Fotos: Itzel Yarger
Inmigración infantil: Immigrant children: Un asunto de todos Everyone´s concern Por Nicolás Olano y Lara Nations Traducción Itzel Zagal
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a situación con los niños migrantes en la frontera es tan compleja y llena de sentimientos que no es fácil ser objetivo. Aún así, debemos recordar, sobre todo, que son niños. Son inocentes, vulnerables, merecedores de amor y protección de todos nosotros. No es responsabilidad de un país o de una sola persona cuidarlos. Es una responsabilidad que recae sobre todos nosotros, ya sea que lo hayamos pedido o no, porque los niños son el legado de la humanidad. Simplemente, si no hay niños, no hay futuro. Entonces, ¿Qué se puede hacer para resolver este problema? El viaje de un migrante está plagado de peligros. En todo el mundo el movimiento de personas viene con peligro y muerte. ¿Cuántos se han ahogado tratando de llegar a Europa desde África, han sido esclavizados en Libia o han muerto en el desierto cruzando a los Estados Unidos? La migración se ha vuelto un negocio peligroso. Entonces, ¿Por qué someter a un niño a ese riesgo? Podemos argumentar que en la situación actual de los migrantes en la frontera sur de los Estados Unidos hay dos razones. Cuando es imposible dejar atrás al niño ó porque traerlo ayuda en ese viaje. Lo primero es lo que impulsa la mayoría de los casos. Las familias huyen juntas o huyen porque los propios niños son el objetivo de la violencia. La situación en Centroamérica está plagada de niños que son víctimas de violencia doméstica, reclutamiento de pandillas y abuso de géne-
ro generalizado contra las mujeres: sí, en estos lugares, una niña de 11 años a veces es considerada una mujer. La otra razón es cuando llevar a un niño a lo largo del viaje ayuda a obtener acceso a los EE.UU., esto es una práctica de algunos individuos, pero no es la norma. De cualquier manera, la comprensión histórica de cómo sucedió esto es importante. En los últimos 19 años, gracias al huracán Mitch, toda una generación de niños centroamericanos creció sin sus padres. Empobrecidos por un desastre natural, muchos padres vinieron a trabajar a los Estados Unidos, dejando a sus hijos con un miembro de la familia. Los niños crecieron en una relativa comodidad proporcionada por el ingreso de sus padres, pero no los vieron durante años. Esto cambió a mediados de la década del 2000 cuando esos niños se convirtieron en adolescentes. Mientras que esos niños habían crecido, también lo habían hecho las pandillas y los cárteles. Estimulado por la deportación de pandilleros y el desplazamiento del transporte de drogas desde el Caribe y las rutas pacíficas a un transporte terrestre, el crimen organizado explotó en Centroamérica. Para las pandillas y los cárteles, los adolescentes eran soldados o víctimas de la trata de personas que podían monetizarse. De cualquier manera, los padres que estaban en los Estados Unidos no podían hacer nada para proteger a sus hijos, excepto enviar por ellos. Esto tendría consecuencias significativas que impulsan el problema de los migrantes en la actualidad.
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by Nicolás Olano and Lara Nations
he situation with migrant children at the border is so complex and filled with emotion that it is not easy to be objective. Still, above all, we must remember that these are children. They are innocent, vulnerable, deserving of love and protection by all of us. It is not a country’s or a single individual’s responsibility to care for them. It is a responsibility that falls upon all of us, whether we signed up for it or not, because children are humanity’s legacy. Simple: No children, no future. So, what can be done to solve this problem? A migrant’s journey is fraught with perils. All over the world the movement of people comes with danger and death. How many have drowned trying to get to Europe from Africa, been enslaved in Libya, or died in the desert crossing into the U.S.? Migrating is a dangerous business that must be understood as inherently dangerous. So why subject a child to that danger? We can argue that in the case of the current migrant situation at the border there are two reasons. Whether leaving the child behind is impossible or bringing the child helps that journey. The former is what drives most cases. Families flee together or are fleeing because the children are the targets of violence themselves. The central American situation is fraught with children that are victims of domestic violence, gang recruitment and generalized gender abuse
against women – yes in these places an 11-year-old girl is sometimes considered a woman. The other reason, that bringing a child along helps gain access into the U.S. is practiced by some individuals, but that is not the norm. Either way the historical understanding of how this happened is important. In the last 19 years, thanks to hurricane Mitch, a whole generation of central American children grew up without their parents. Impoverished by a natural disaster many came to the U.S. to work. Their children stayed behind with family members while their mother and father left for the U.S. The children grew up in relative comfort provided by their parent’s income, but did not see them for years. This changed in the mid 2000’s as those children became teenagers. While those children had grown up so had the gangs and cartels. Fueled by the deportation of gang members and the displacement of drug transport from the Caribbean and the pacific to overland routes, organized crime exploded in central America. To gangs and cartels, the teenagers were foot soldiers or trafficking victims that could be monetized. Either way, the parents who were in the U.S. could do nothing to protect their children except send for them. This would have significant consequences that drive the migrant issue today. The first consequence is the first significant increase of childhood arrivals to the U.S. From 2009 the number of
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La primera consecuencia es el aumento significativo de la llegada de niños a los EE. UU. a partir de 2009, el número de menores no acompañados creció y creció. Recuerde que el TPS se aplicó para los países de Centroamérica en 1999, un niño de un año tenía 11 años en 2009. Los padres enviaban por sus hijos y las pandillas que los reclutaban encontraron una nueva fuente de ingresos: la trata de personas. Entonces, mientras conducían la migración de niños, esos cárteles también comenzaron a beneficiarse de ella. El número de niños que viene a los Estados Unidos comenzó a aumentar exponencialmente. La segunda consecuencia es la aprobación de ciertas políticas respecto a los niños en la frontera durante los primeros años de este fenómeno. Mientras que la administración de Obama aplicaba estrictamente las leyes de inmigración y deportaba a más personas que cualquier otra administración en la historia, los niños y los adultos que los acompañaban fueron liberados casi de inmediato. Esto contrastaba con lo que pasaba con los adultos que fueron deportados casi inmediatamente o estuvieron detenidos por períodos prolongados. Por lo tanto, como en todos los círculos de inmigrantes, esta información viajó rápido: aquellos que tenían un hijo con ellos no serían detenidos por la Inmigración y serían liberados en los Estados Unidos casi de inmediato. El resultado era inevitable, ahora los niños no sólo eran traídos porque eran víctimas en sus países, sino también para facilitar el proceso de entrada para algunos. Ahora, permítanme ser muy claro, este NO es el caso de todas las personas que vienen con niños a los Estados Unidos en busca de refugio. Los cambios sociales señalados anteriormente son los principales impulsores de esa migración, pero el hecho de que existan estos casos, exige una revisión muy cuidadosa de la relación y las razones por las que el adulto que lo acompaña trae a ese niño. No podemos permitir que los niños sean explotados y victimizados aún más. Ahora se han restringido las políticas que permitieron un fácil acceso a los EE. UU. cuando traes un hijo. De hecho, se han restringido demasiado. Se necesita una mente malvada para tratar de impedir la inmigración separando a un niño de sus padres. Porque seamos realistas, la política de separar a los niños de sus padres no fue, como debería haber sido, diseñada para proteger a esos niños. Se implementó y se puso en práctica para asustar y disuadir a los inmigrantes que huyen con sus hijos. Una distancia moral significativa de una razón a la otra. Por último, algunos individuos vieron este cambio como un nuevo botín económico y político. Usaron las imágenes de niños inmigrantes para influir y abrirse camino hacia mejores posiciones y obtener más fondos del gobierno o donaciones privadas. Trabajar con los niños inmigrantes se convirtió en un mantra para algunos que estaban allí sólo por el poder y el dinero. Y, de nuevo, no fueron los únicos. Los contratistas privados que albergan y detienen a inmigrantes para el gobierno federal vieron cómo aumentaban sus números y no iban a quejarse. ¿Por qué? Un contratista gana alrededor de $100 USD por día por cada detenido, no tienen una ra-
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unaccompanied minors grew and grew. Remember TPS came about for central American countries in ’99. A one-year old child was 11 by 2009. The parents sent for their children and the gangs that were recruiting them found a new source of income: human trafficking. So, while driving the migration of children those cartels began profiting from it too. The number of children coming to the U.S. started increasing exponentially. The second consequence would be the passage of certain policies regarding children at the border during the first years of this phenomenon. While the Obama administration was strictly enforcing immigration laws and deporting more individuals than any other administration in history, children and the adults who accompanied them were released almost immediately. This was in stark contrast with the fates of adults who were deported almost immediately or held in detention for prolonged periods of time. Thus, as in all immigrant circles, word traveled fast: those who had a child with them would not be detained by immigration and would be released into the U.S. almost immediately. The result was inevitable, now children were not only being brought because they were victims in their countries, they were brought to facilitate the entry process for some. Now, let me be very clear this is NOT the case of all individuals who come with children to the U.S. seeking refuge. The social changes noted above are the main drivers of that migration, but the fact that these cases exist mandates a very careful
zón para detener eso. Y aún así, no fueron los únicos. Los políticos de la izquierda y la derecha se han volcado con el tema y lo han desfilado para encolerizar a sus bases. ¿Entonces qué se puede hacer? Bueno, lo primero que se debe hacer es llamar a la ONU para crear un campamento de refugiados en el sur de México para atender las necesidades de aquellos que huyen de los países de Centroamérica. Sí, las organizaciones sin fines de lucro en los EE.UU. y los contratistas del gobierno no obtendrán esos dólares, pero ¿Adivinen qué?, las solicitudes de asilo serán verificadas. Los niños y las familias tendrán un lugar seguro donde pueden esperar a que
review of the relationship and reasons for the accompanying adult to bring that child along. We cannot allow children to be exploited and victimized further. Now the policies that allowed for easy access to the U.S. by bringing a child have been restricted. Too far actually. It takes an evil mind to try and deter immigration by separating a child from their parent. Because let’s be realistic, the policy of separating children from their parents was not, as it should have been, designed to protect those children. It was implemented and set in practice to scare and deter immigrants fleeing with their children. A significant moral distance from one reason to the other. Lastly, some individuals saw this change as a new economic and political bounty. They used the images of immigrant children to push and claw their way into better positions and to obtain more government funding or private donations. Working for the immigrant children became a mantra for some who were in it just for the power and the money. And then again, they were not the only ones. Private contractors who house and detain immigrants for the federal government saw their numbers go up and were not going to complain about it. Why? A contractor makes around $100 a day for a detainee, no reason to stop that. And still, they were not the only ones. Politicians on the left and the right have lapped up the issue and paraded it around to rile their bases. So, what to do? Well the first thing that should be done is call out to the U.N. to create a
se resuelvan sus casos. Esto hará que sea un problema compartido que no sólo deben cargar México o los EE. UU. Como dije al principio, es responsabilidad de todos, no sólo de unos pocos, asegurarse de que los niños estén protegidos. En segundo lugar, deben abordarse las necesidades y la situación de los niños que ya se encuentran en los Estados Unidos. ¿Están a salvo? ¿Están donde se supone que deben estar y con quién se supone que deben estar?. Después de todo, están en nuestro país y si en algún lugar del mundo los niños deberían sentirse seguros, es aquí. Finalmente. Hagamos un recuento de los que se han beneficiado de estos niños
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refugee camp in southern Mexico to tend to the needs of those fleeing central American countries. Yes, non-profits in the U.S. and the contractors for the government won’t get those dollars, but guess what? Asylum claims will be verified. Children and families will have a safe place where they can wait for their cases to be resolved. It will make this issue a shared one that not only Mexico or the U.S. must burden. As I said in the beginning, it is the responsibility of all, not just a few, to make sure that children are protected. Secondly the needs and situation of those children already in the U.S. must be addressed. Are they safe? Are they where they are supposed to be and with whom they are supposed to be? They are after all in our country and if in any place in the world children should be able to feel safe is this one. Finally. Let’s take count of those who have profited from these children and bring them to the light. Those who stoked the fires, those who made millions housing them, those who placed their pictures and images all over seeking donations and funds to “help” them, those who used them to come to the U.S., and those who are politically responsible – on both sides – for dealing with this issue so badly. To be effective, compassion must be ruled objectively. So, if we really care for these children, let’s create a way where they are not exploited and may find a safe haven that does not end, as in so many cases, in their death.
y expongámoslo. Los que avivaron los fuegos, los que ganaron millones albergándolos, los que colocaron sus fotos e imágenes en todas partes buscando donaciones y fondos para “ayudarlos”, los que los usaron para venir a los Estados Unidos y los que son políticamente responsables - en ambas partes - por manejar este asunto tan mal. Para ser efectiva, la compasión debe ser administrada objetivamente. Entonces, si realmente nos preocupamos por estos niños, debemos crear una forma en que no sean explotados y puedan encontrar un refugio seguro que no termine, como en muchos casos, con su muerte.
Sol de Medianoche is a quarterly publication of the Latino community in Anchorage, Alaska (907) 891 2636 | www.soldemedianochenews.org | info@soldemedianochenews.org Publisher: Sol de Medianoche Editorial Board | Editor: Fernanda Gracida | Graphic Design: Manelik Guzmán | Advertising: Lina Mariscal Thank you to our contributors: Nicolás Olano, Gabriela Riquelme, Itzel Yarger Zagal, Lorena Medina, Cynthia Gachupin, George Martinez, Gwen Mueller, Sofia Lestina, Kaori Jaime, Lara Nations, Marisol Vargas, Joan Ryan-Estay, Misty Rose Nesvik, Maddie Kettner, Dennis Miles, Dulce Whited. Sol de Medianoche is published by Sol de Medianoche. The contents are copyright 2016 by Sol de Medianoche Co. No portion may be reproduced in whole or in part by any means including electronic retrieval systems without the express written permission of the publisher. | ISSN (print) 2473-6880 | ISSN (online) 2473-6899.
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Nota editorial
editorial Note
More Latinos Should Run for Public Office
Más latinos deben aspirar a cargos públicos Por Gabriela Riquelme
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l 3 de enero, el 116º Congreso de los Estados Unidos tomó juramento. La congresista más joven que fue elegida es Alexandria Ocasio-Cortez, una latina de 29 años que representa al distrito 14 del Congreso de Nueva York. Ella ha captado la atención nacional por ser franca sobre los temas que ha elegido. Es evidente que está dispuesta a representar a sus electores. Sus ideas son valientes y están moldeadas por sus experiencias como latina. El Pew Research Center afirma que los jóvenes latinos son una de las poblaciones de más rápido crecimiento en la nación. Nuestros gobiernos locales y federales deben reflejar este crecimiento. Con más líderes de la comunidad latina sirviendo en todos los niveles del servicio público, podremos crear un gobierno más inclusivo y atento. Los latinos están en medio de algunos de los problemas más tópicos de nuestro
país. Nosotros, o nuestras familias, estamos viviendo el impacto de temas como la inmigración, la educación y la salud. Estas experiencias vividas permitirán tener perspectivas únicas a la hora de crear y aprobar una legislación. Aunque no hay elecciones estatales en Alaska en 2019, hay oportunidades para ocupar puestos locales. En la elección municipal regular del 2 de abril, los votantes elegirán 5 miembros para la Asamblea y 2 para la Mesa Escolar. Nunca es demasiado pronto para empezar a plantar las semillas para las elecciones del 2020, en las que Alaska verá en las papeletas candidatos para el Senado, el Senado Estatal y la Cámara de Representantes de Alaska. Las elecciones de medio término en el 2018 nos demostraron que un cargo político en los Estados Unidos ya no es alcanzable únicamente para los ricos y poderosos. Necesitamos encontrar, hacer campaña y elegir líderes latinos para nuestro gobierno.
By Gabriela Riquelme
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n January 3rd, the 116th United States Congress was sworn in. The youngest congresswoman to ever be elected is Alexandria Ocasio-Cortez, a 29-year-old Latina representing New York’s 14th congressional district. She has grabbed national attention for being outspoken about her chosen issues. It is clear that she is eager to represent her constituents. Her ideas are bold and are molded by her experiences as a Latina. The Pew Research Center claims that young Latinos are one of the fastest growing populations in the nation. Our local and federal governments should reflect this growth. With more Latino community leaders serving in all levels of political office, we can create a more inclusive and attentive government. Latinos are in the midst of some of
our country’s most topical issues. We, or our families, are regularly experiencing the impact stemming from issues such as immigration, education, and healthcare. These lived experiences will allow for unique perspectives when creating and passing legislation. While there is no statewide election in Alaska in 2019, there are opportunities for local seats. On the April 2nd Regular Municipal Election, Anchorage voters will elect 5 Assembly and 2 School Board members. It is never too early to start planting the seeds for 2020 elections, where Alaska will see U.S Senate, State Senate, and State House seats on the ballot. The 2018 Midterms showed us that political office in the United States is no longer only attainable by the wealthy and powerful. We need to find, campaign for, and elect Latino leaders to our government.
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Terremotos en Alaska U
Por Lorena Medina Martínez
na de las grandes incertidumbres para los seres humanos son los desastres naturales que suceden, generalmente sin aviso y que pueden darse en magnitudes que sobrepasan la inmediata capacidad de reacción tanto de los habitantes como de las autoridades en las diferentes regiones del mundo dónde se dan dichos eventos. Estos eventos son comúnmente conocidos como “desgracias naturales” por los efectos que producen al corto y largo plazo. El estado de Alaska es un lugar con altos índices de movimientos telúricos, esto se debe a que Alaska se encuentra sobre dos placas tectónicas: “la placa Norteamericana” y “la placa del Pacífico”, las cuales forman una zona de subducción que provoca que la placa del Pacífico se mueva y se coloque constantemente bajo la primera placa, la placa Norteamericana; creando así, los movimientos que se traducen en los temblores y terremotos de los cuales Alaska tiene experiencia1. En la historia telúrica de la región del Pacífico Noroeste, región a la que pertenece el estado de Alaska; ha habido gran cantidad de temblores y terremotos de entre los cuales nombraremos dos. El primero acaecido un viernes santo, 27 de marzo del año de 1964 con una magnitud de 9.2 que devastó el estado y a la población. El segundo, el más fuerte e intenso después del terremoto de 1964 sucedió el pasado 30 de noviembre alertando a los habitantes de la región sur central de Alaska; éste, dió inicio a las 8:29 de la mañana, con una magnitud de 7.0 en escala de Richter y con epicentro a 12 kilómetros al norte de Anchorage. Debido a la cercanía y a lo superficial del epicentro, el terremoto se sintió con gran intensidad en Anchorage, la ciudad más grande de Alaska. El terremoto provocó un gran número de afectaciones en la infraestructura de la ciudad como carreteras, avenidas, escuelas, tiendas y en un
número considerable de propiedad privada. Además de las réplicas que mantuvieron a la población en vilo por varios días, se cerraron las escuelas del distrito escolar de Anchorage, así como la universidad durante una semana. A pesar de todo esto, podemos mencionar que afortunadamente no hubo pérdidas humanas. Algunos consejos en caso de terremoto Es imprescindible estar listos en caso de urgencia y para ello es recomendable preparar una guía de emergencia en caso de desastre por terremoto; es igualmente importante educarnos y educar a los nuestros para mantener la calma ante situaciones adversas y de estrés. Aquí, les proporcionamos algunas sugerencias del Departamento de Salud y Servicios Sociales del estado de Alaska: •M antén siempre a mano la información médica de los miembros de la familia y mascotas. •M antén y asegura información sobre asuntos financieros y de seguros de propiedad. • Arma o compra equipo de primeros auxilios para la casa y el vehículo: medicinas de primeros auxilios, agua, comida enlatada y ropa térmica. •R ealiza un plan de comunicación rápida con familia y amigos: números de teléfono de familiares y amigos, números de teléfono de contactos fuera del estado o fuera del país. •E lije y decide un lugar de encuentro y reunión con familiares, amigos y vecinos. • I nvestiga y estudia los protocolos de emergencia de los lugares en los que pasas la mayor parte del tiempo. •D esarrolla planes de acción y evacuación cerca y lejos de casa en caso de terremoto. •P repara planes alternativos de cuidados de acuerdo a las necesidades de cada miembro de la familia.
Earthquakes in Alaska O
By Lorena Medina Martínez
ne of the great uncertainties for human beings are the natural disasters that can happen at any moment, usually without warning and in magnitudes that exceed the immediate capacity of reaction of both parts, inhabitants and authorities in the regions in which such events occur. These events are commonly known as “natural disasters” because of the effects they produce in a short and long period of time. The state of Alaska is a region with high rates of telluric movements, this is because Alaska rests on two tectonic plates called “The North American Plate” and “The Pacific Plate” which form a subduction zone that causes the Pacific plate to move and to be placed constantly under the first plate, the North American plate; thus creating movements that result in tremors and earthquakes of which Alaska has good knowledge of.1 In the telluric history of the Pacific Northwest region, region to which the state of Alaska belongs, there have been many earthquakes among which we will name two. The first occurred on a Good Friday, March 27 of 1964 with a magnitude of 9.2 that devastated the state and the population. The second, the strongest and most intense after the 1964 earthquake, happened on November 30, 2018 alerting the inhabitants of the southcentral region of Alaska; it started at 8:29 in the morning, with a magnitude of 7.0 on the Richter scale and with an epicenter 12 kilometers north of Anchorage. Due to the proximity and superficiality of the epicenter, the earthquake was felt with great intensity in Anchorage, the largest city in Alaska. The earthquake caused a large number of damages to the infrastructure of the city, such as roads, avenues, schools, stores and large numbers of losses in private property. Among some of the consequen-
1 Gibbens, Sarah. ¿Por qué Alaska es propensa a los terremotos y a los tsunamis? National Geographic, [accedido el 14 de diciembre 2018]
ces, in addition to the aftershocks that kept the population in alert for several days, schools in the Anchorage school district as well as the university were closed for a week. We must mention, that there were no casualties. SOME ADVICE IN CASE OF AN EARTHQUAKE It is essential to be ready in case of an emergency and for this, it is advisable to prepare an emergency guide in case of an earthquake disaster; It is also very important to educate our family members, friends and acquaintances to maintain calm before adverse situations and stress. Here are some suggestions that were originated by the Department of Health and Social Services of the state of Alaska: • Always keep medical information of family members and pets on hand. • Maintain and secure information on financial matters and property insurance. • Make or buy first aid equipment for the house and vehicle: first aid medicines, water, canned food and thermal clothing. • Make a quick communication plan with family and friends: telephone numbers of family and friends, telephone numbers of contacts outside the state or outside the country. • Choose and decide a meeting and meeting place with family, friends and neighbors. • Investigate and study the emergency protocols of the places where you spend most of the time. • Develop action plan and / or evacuation near and far from home in case of an earthquake. • Plan alternative care plans according to the needs of each member of the family.
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Aprendamos de la experiencia Por Kaori Jaime
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l pasado 30 de noviembre de 2018 en Anchorage, estaba en mi auto con mis tres hijos y una recién nacida a la cual cuido, cuando el terremoto comenzó. Eran las 8:30 de la mañana y llegué al semáforo de Tudor y Boniface. Pensé que mi coche se estaba patinando, así que oprimí los frenos, pero mi auto seguía moviéndose. Miré detrás de mí pensando que tal vez alguien me había chocado. No, nadie. Vi que la persona detrás de mí observaba también a su alrededor. Miré al semáforo en el retrovisor para asegurarme de que todavía estaba en rojo cuando me di cuenta de que estaba temblando. ¡Los árboles detrás de mi se movían demasiado! Grite: “¡Esto es un terremoto!” ¡La nieve caía mientras yo miraba a mi alrededor a los otros conductores para ver lo que estaban haciendo, ya que yo no sabía qué hacer! Me tomó 2 horas y media para llegar hasta Lake Otis Parkway desde Tudor y Boniface. Las calles se llenaron rápidamente de vehículos, la gente dejaba el trabajo para correr a casa o a las escuelas para comprobar que sus seres queridos estaban bien. Después de llamar a todos en mi familia, prendí la radio para escuchar la magnitud del terremoto y obtener más información. La advertencia del tsunami no me preocupó tanto, porque como confirmamos días después en las noticias, Anchorage está a salvo de los tsunamis debido a su ubicación en la bahía de Cook (Cook Inlet) y rodeada por las aguas poco profundas del brazo Knik y el brazo Turnagain. (Anchorage Daily News, 13 de diciembre, 2018.) Hasta que finalmente llegué a la avenida 36 y ví como los vehículos se amontonaban para comprar gasolina en Holiday, me pregunte ¿Estoy lista para las secuelas de este terremoto? Pasar la gasolinera rápidamente y verla tan ocupada, me hizo recordar todas las charlas y discusiones que he tenido o he escuchado. Todas esas veces que no le di importancia, ni me preocupé por lo qué haría en una situación como la que estaba viviendo. Las veces que dije que me preocuparía en otra ocasión. Esa ocasión era ahora. ¡De hecho, esa ocasión ya había pasado! Aquí hay algunos consejos de www.Ready. gov que debo compartir. Durante un terremoto: • Agáchese, cubra cabeza y cuello con los brazos y sosténgase de algo robusto hasta que el temblor pase. • Salga de su edificio si está dañado. • No entre a edificios dañados. • Si está en un vehículo, deténgase y espere al pie de la carretera. • Si está en la cama, quédese ahí. • Si está al aire libre, permanezca lejos de cables de electricidad y de vidrio. • No se ponga adentro del marco de la puerta. Trate de llegar hasta un mueble fuerte como un escritorio o mesa, y espere debajo de ellos. • No corra hacia fuera. • Ahorre llamadas telefónicas durante emergencias. Comuníquese por texto si es necesario.
Let´s learn from experience
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By Kaori Jaime
n November 30th, I was in my car with my three children and a newborn that I babysit, when the earthquake hit. It was 8:30 am and I came to the stoplight on Tudor and Boniface. I thought I was sliding so I pumped my brakes, but my truck kept moving. I then looked behind me thinking maybe someone slid into me? No, no one. The person behind me was also looking around. I looked back at the stoplight to make sure it was still red when I realized the light pole was shaking, the trees behind it were shaking too! I yelled, “we’re having an earthquake!” Snow was flying, and I looked around at other drivers to see what they were doing because I did not know what to do! It took me 2.5 hours to get to Lake Otis Parkway from where I was. The streets quickly filled with vehicles, leaving work to run home or to the schools to check on their loved ones. After calling all my family, I turned the radio on to listen for the magnitude and more information on the earthquake. The tsunami warning was one that I didn’t worry so much because, as confirmed days later from the news, Anchorage is largely safe from tsunamis due to its location in Upper Cook Inlet, surrounded by the shallow, silty waters of Knik Arm and Turnagain Arm. (Anchorage Daily News, Dec.13, 2018.) It wasn’t until I finally made it to 36th
Prepárese antes: • Asegure objetos en su hogar que puedan caerse. • Arme un plan familiar – como comunicarse y tener un lugar de encuentro seguro en caso de que alguien se separe. • Prepare un kit de supervivencia – agua, medicamentos y comida por lo menos para tres días (¡no se olvide de los bebés!, considere mantener leche en polvo para ellos) linterna, extinguidor de incendios y un silbato. Ahora hablemos de las réplicas, las cuales son pequeños temblores en la misma
Ave. as I passed the Holiday Station quickly crowding with vehicles getting in line for gas, that it dawned on me, am I ready for the aftermath of this Earthquake? Passing that crowded Holiday quickly reminded me of all the talks and discussions I’ve had or heard others have. All those times I brushed it off with no real concern. All the times I wasn’t going to worry about, or I would deal with it later. That time was now. In fact, that time had passed. Here are some tips from www.ready.gov that I thought needed to be shared right here, right now. During an Earthquake; • Drop, Cover & Hold – Drop to your hands and knees, cover your head and neck with your arms and hold on to something sturdy until the shaking stops. • Go outside if your building is damaged. • Do not enter damaged buildings. • If in a vehicle, pull over and stop. • If in bed, stay there. • If outdoors, stay outdoors. Away from powerlines and glass. • Do not get in a doorway. Try to get under a sturdy piece of furniture like a strong desk or a table instead. • Do not run outside. • Save phone calls for emergencies. Use texting if necessary. Prepare by; • Securing objects in your home.
área donde ocurrió el terremoto. Estas disminuirán en magnitud y frecuencia, pero pueden sentirse durarte semanas, meses o incluso un año después. • Este consciente que habrá réplicas. • Mantenga la calma. • Compruebe que usted y los demás a su alrededor están bien. • Es normal sentir estrés o ansiedad después de un terremoto y durante las siguientes semanas. Por favor, busque ayuda profesional y hable acerca de sus sentimientos con un amigo o un miembro de la familia. Todos reaccionamos de
• Creating a family plan – communications and a safe meeting place in case anyone gets separated. • Making a Supply Kit – Water, medications, and food to last at least three days (don’t forget babies! Consider keeping some formula in stock), flashlight, fire extinguisher and a whistle. Now let’s talk about aftershocks – they are smaller earthquakes in the same area following the main earthquake. They will decrease in magnitude and frequency but can last for weeks, months or even a year after the earthquake! • Expect aftershocks! • Remain calm. • Check yourself and others. • It is normal to feel stress or anxiety after an earthquake and during the following weeks. Please seek professional help and/or talk about your feelings with a friend or a family member. We all deal with stress and anxiety differently but knowing this is a normal reaction can help you seek help easier. Although I was not at home where I could feel the house pull and creak, windows and dishes crash and break, my experience was still very scary. It is important to remember to stay calm and safe, so we can help others. Communicate but also keep the lines of communication open. But most importantly, lets teach each other about safety.
manera diferente al estrés y a la ansiedad, pero saber que esto es una reacción normal puede ayudarle a buscar ayuda profesional más fácil. Aunque yo no estaba en casa donde hubiera podido sentir la casa crujir y moverse, ventanas y platos estrellarse y romperse, mi experiencia en la carretera fue muy fuerte. Es importante recordar que debemos mantener la calma y estar a salvo para poder ayudar a los demás. Comunicarnos, pero también mantener las líneas de comunicación abiertas. Lo más importante es aprender sobre seguridad.
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Impuesto sobre el alcohol
Mensaje del alcalde Berkowitz
El jueves 20 de diciembre, la asamblea de Anchorage aprobó una medida para que el publico vote en un posible impuesto en el alcohol vendido al por menor. Esta es información básica en la pregunta que los votantes verán en la boleta de la elección en abril 2, 2019. - 5% impuesto en la compra de alcohol en bares, restaurantes, y tiendas. - El impuesto recibido de este impuesto será solamente usado para los indigentes y seguridad pública. - 50% de los votantes tendrán que aprobarlo y siendo así la pregunta regresara a la asamblea de Anchorage para decidir como implementar y recaudar dicho impuesto.
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Alcohol Tax on Ballot On Thursday, December 20, the Anchorage Assembly passed a measure to allow the public to vote on a retail alcohol sales tax. Here are the basics on the question the voters will see on the ballot for the April 2, 2019 election. - 5% tax on alcohol purchased at bars, restaurants, and package stores. - All funds received from tax can only be used on homelessness and public safety. - 50% of voters must approve, if they do, the question will go back to the Anchorage Assembly to decide how to implement and levy the tax .
l pasado 30 de noviembre, el municipio de Anchorage fue sacudido por un terremoto de 7,0. Agradezco a la gente de nuestra ciudad por responder con tanta fuerza. Desde las tripulaciones que hicieron todas las reparaciones, los primeros socorristas, el personal de emergencia, hasta los residentes de Anchorage, debemos estar orgullosos de quiénes somos y qué tan bien nos ayudamos unos a otros cuando necesitamos el apoyo de nuestros vecinos. A menudo, incidentes como estos son una prueba del carácter de una comunidad, y nuestro carácter realmente brilló. Nos comportamos como verdaderos alaskaqueños. Nos quedan algunas reparaciones, y estoy seguro de que con la luz de la primavera veremos nuevas grietas, pero tenemos una infraestructura sólida y planes listos para seguir adelante. Estoy orgulloso de lo resiliente y unida que es nuestra comunidad. Somos#AnchorageStrong. Los mejores deseos para un feliz año nuevo, Ethan Berkowitz IMPORTANTE: Si necesita ayuda individual para su hogar por los daños del terremoto, por favor llene una solicitud a través del estado de Alaska antes del 29 de enero en Ready.Alaska.gov
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A Message from Mayor Berkowitz
n Nov. 30, we were rocked by a 7.0 earthquake in the Municipality of Anchorage. I want to thank the people of our city for responding so strongly. From the crews who did all the repairs, to the first responders and emergency personnel, to the residents of Anchorage, we should be proud of who we are and how well we served one another when we needed our neighbors’ support. Oftentimes, incidents like these are a test of the character of a community, and our character really shone through. We behaved like Alaskans. We have some repairs left to do, and I’m sure spring will bring a few new cracks to light, but we have solid infrastructure and plans in place to keep us moving forward. I’m proud of how resilient and united our community is. We are #AnchorageStrong. Best wishes for a happy new year, Ethan Berkowitz
IMPORTANT: If you are in need of individual assistance to help with earthquake damage to your home, please apply through the State of Alaska by Jan. 29 at ready.alaska.gov
¡A rodar la bici y limpiar el ambiente!
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Los Peer Leader Navigators: Nueva iniciativa multicultural The Peer Leader Navigators: A new multicultural initiative
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Por: Marisol G. Vargas
ace 5 años se formó un programa multicultural y multilingüe dedicado a la educación en salud llamado: Peer Leader Navigator (PLN). Fue diseñado por medio de una iniciativa para facilitar el acceso e información sobre todo lo que a temas de la salud concierne, desde como buscar fuentes de información fiables hasta como hacer una cita con un doctor. El programa Alaska Health Literacy Collaborative (Colaboración para la Educación de Salud en Alaska) provee clases y recursos para empoderar a cada PLN con conocimiento y habilidades para promover actividades que mejoran nuestra salud y previenen enfermedades. Los PLN reciben entrenamiento avanzado en áreas de preparación para emergencias, primeros auxilios y también sobre como encontrar recursos para la salud mental. El programa está compuesto por personas que tienen la experiencia en haber inmigrado a un país ajeno e intentado encontrar y buscar información médica, lo cual en muchos casos puede ser un proceso abrumador. Existen 23 PLN, representando a 15 diferentes culturas e idiomas, desde español hasta árabe y nepalí. Los PLN intentan eliminar la barrera cultural e idiomática que existe entre la comunidad y los recursos médicos; sirven como un vínculo para el acceso al sistema de atención médica, ya que intentan difundir información y recursos de una manera que se pueda entender y sea aplicable. Además, los PLN trabajan en conjunto con agencias médicas para informarles sobre como es la mejor manera de comunicarse con la gente de nuestra comunidad y proveer información que sea culturalmente relevante.
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By Marisol Vargas
years ago, The Peer Leader Navigator (PLN) program was formed as a multicultural, multilingual health education and outreach initiative designed to improve, and facilitate the access of information of people living in our community. The Alaska Health Literacy Collaborative (TAHLC) provides training, resources and support that empowers each PLN with knowledge and skills to provide health promotion and disease prevention activities. The PLNs receive advanced health education training including emergency preparedness, First Aid, and how to access mental health resources. The PLNs have the first-hand lived experience of coming to a new country and trying to access and navigate complicated health information and community resources that in many cases can be an overwhelming process. The program counts with 23 PLN’s, representing 15 different languages and cultures from Spanish to Arabic and Nepali. The PLNs help to remove barriers to health information and increase access
Marisol Vargas, una de las primeras PLN, explica que “es una gratificante experiencia interactuar con la gente y ayudar a brindarles una voz en nuestra comuni-
Una mano amiga, Chugiak High School
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Por Gwen Mueller
espués del terremoto del 30 de noviembre de 2018, la escuela secundaria Gruening fue una de las estructuras más dañadas y consideradas como no operables. El distrito escolar de Anchorage decidió que los estudiantes de Gruening serían trasladados a la escuela preparatoria Chugiak. Las aulas extras en Chugiak High School dieron la bienvenida a estos estudiantes. Como estudiante de Chugiak High School, esto ha sido un cambio notable. Para algunos de los estudiantes de grados avanzados, el día anterior y el día de la llegada de los escolares intermedios consistió en crear un ambiente cómodo. Hubo estudiantes disponibles para mostrar a la comunidad huésped en donde serían sus clases, también hubó recursos estudiantiles durante una reunión con los padres la noche anterior y el día de la llegada de nuestros compañeros afectados.
Por el momento, Chugiak no tiene campanas antes y después de cada clase debido a los diferentes horarios. Además, en un intento de centralizar a los alumnos de secundaria, algunos estudiantes de Chugiak han tenido que mudarse de sus casilleros y algunos maestros han tenido que cambiar de aula. Sin embargo a pesar de estos inconvenientes, todo el personal y los estudiantes de Chugiak hemos brindado espacio y dado la bienvenida a los estudiantes y al personal de Gruening ofreciéndoles una escuela a la cual volver.
-Linda Shepard ensenándole a los PLN’S (de izq. a der.) Linda, Ngone, Tuka, Marisol, Zabeeba. -Linda Shepard teaching the PLN’S (from left to right) Linda, Ngone, Tuka, Marisol, Zabeeba.
to health care and community resources; they serve as a cultural bridge between the community and health care system. They provide information and resources to the community in a way that is understandable and useable. PLNs also inform health care providers about the best way to reach people in the community and provide services that are culturally relevant. Marisol Vargas, one of the first PLN’s, explains that “the most rewarding part is interacting with people and being able to
dad”. En resumen, los PLN tienen el deseo de ayudar a la gente, que al igual que ellos, han tenido dificultad accediendo a información y recursos del complicado sistema
help them have their voice heard in our community.” In the end, the PLN’s are committed to these efforts because they have a desire to help people, who like themselves, have had difficulty accessing health information, resources, and navigating a complicated health care system. If you would like more information you can visit: https://communitybenefit.providence.org/alaska/how-wehelp/#peer
de atención médica. Si desea más información puede visitar el sitio web: https://communitybenefit.providence.org/alaska/how-we-help/#peer
Chugiak High School, A Helping Hand
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By Gwen Mueller
fter the earthquake on the 30th of November, Gruening Middle School was one of the structures deemed no longer operable. The Anchorage School District decided that Gruening Middle School students would be moved to Chugiak High School. They were put in the extra Chugiak classrooms throughout the school. As a Chugiak High School student, this has been a noticeable change.
For some of the upperclassmen, the day before and the day of the arrival of the middle schoolers consisted of creating an environment comfortable for the guest students. People were available to show them around to their classes, and student resources were also available during a meeting with parents the night before and the day of their arrival. Aside from the extra students in the school, Chugiak no longer has bells due to different schedules. Additionally, in an attempt to centralize the middle schoolers, some Chugiak students have had to move out of their lockers and some teachers have had to move classrooms. They didn’t have a school to go back to, and Chugiak had room. So, despite these inconveniences, all of the Chugiak staff and students have been welcoming to the Gruening Middle School staff and students.
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El Departamento de Policía se acerca a la Comunidad
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Por George Martínez
uando Ethan Berkowitz fue elegido alcalde por primera vez, el departamento de policía de Anchorage estaba escaso de personal, conformado por tan sólo 300 elementos. Según el Informe del Foro de Investigación de la Policía Ejecutiva (PERF) que se publicó por primera vez en 2010 y más tarde se actualizó en 2016; para una ciudad del tamaño de Anchorage, este número de policías era insuficiente. Desde la toma de cargo en 2015, el alcalde Berkowitz y el liderazgo de APD han dirigido 6 academias de policía con el objetivo de aumentar y mantener el número de oficiales a más de 400 y lo han logrado. Durante las últimas 3 academias, he coordinado una actividad de participación juvenil con los cadetes a través de “Día en la Comunidad” en el Club de niños y niñas de Mountain View, el cual es visitado diariamente por más de 200 niños. “Día en la comunidad” se lleva a cabo un día antes de la graduación de la academia de policía y da la oportunidad de disminuir la distancia social entre los nuevos oficiales y miembros de la comunidad; también ayuda a romper los estereotipos negativos y a construir confianza. Estas interacciones también proporcionan una oportunidad positiva para que los jóvenes de Mountain View se interesen en carreras relacionadas con la aplicación de la ley; ya que el Departamento busca reclutar diversos candidatos para sus próximas academias. Aunque la diversidad está rezagada en sus números de reclutamiento, APD ha intentado proactivamente extender el alcance de su red de reclutamiento con la intención de tener una fuerza que refleje la diversidad de Anchorage. Sin embargo, sin un fuerte apoyo de la comunidad, a menudo
es difícil reclutar un número adecuado de solicitantes diversos. En otras palabras, la comunidad tiene la oportunidad de ayudar a moldear la composición del departamento de policía a través de la colaboración y el reclutamiento. Además, el salario es entre $69.908,80 a $93.787,20 anuales. El Departamento de policía de Anchorage está contratando ahora para su Academia de junio 2019. Para más información visite: http://www.joinapd.org/ o llame al equipo de reclutamiento de APD al 907786-8811 ó por correo electrónico: APDJobs@muni.org Traducido por Sophia Lestina Estudiante de Chugiak High School
Convivencia en la Academia
APD Community Day and Recruitment
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By George Martinez
hen Ethan Berkowitz was first elected Mayor, the Anchorage Police Department was woefully understaffed with the number of police officers heading into the low 300’s. According to the Police Executive Research Forum (PERF) Report which was first published in 2010, and later updated in 2016, for a city the size of Anchorage this number of officers was not sufficient. Since taking office in 2015, Mayor Berkowitz and the leadership of APD have run 6 police academies with the goal of raising and maintaining the number of police officers to over 400, which they accomplished. For the last 3 consecutive academies,
I have personally coordinated a youth engagement activity during the cadets’ “Community Day” at the Mt View Boys & Girls club, which is home to over 200+ kids daily. “Community days” happen the day before police academy graduation and provide the opportunity to decrease the social distance between new officers and community members which helps to break negative stereotypes and build trust. These interactions also provide a positive opportunity to expose the young people of Mt View to careers in law enforcement as the department seeks to recruit diverse candidates for its next academies. Although diversity is lagging in their recruitment numbers, APD has proactively sought to extend the reach of
The power of love
El poder del amor
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Por Sophia Lestina
ecuerdo un momento en que mi amiga y yo estábamos aburridas en clase. Decidimos dibujar al mundo en una sola hoja de papel. Identificamos los continentes y los océanos. Después dibujamos objetos en nuestro mundo que representaban temas globales: basura en los océanos, bosques que han sido deforestados completamente, grilletes en África, huracanes en las islas, chozas en Sudamérica, nubes nucleares sobre Corea del Norte, refugiados desplazados huyendo de Siria, una mujer mirando a un hombre y los niños gritando. Cuando terminamos de etiquetar nuestro mundo, estábamos casi llorando. Es doloroso ver el mundo desde la luz del miedo. Esta es nuestra realidad, pero si tuviera que volver a dibujar el mundo con ojos de amor lo vería muy diferente: gente reconstruyendo ciudades, Europa y Estados Unidos acogiendo a los refugiados, economías prosperando en varios países africanos, la ciencia y la medicina eliminando las muertes, generaciones jóvenes cuidando a los ancianos, la libertad como un derecho más que un privilegio, mujeres líderes de las naciones, niños que se adoptan en familias amorosas, árboles
siendo plantados en el Amazonas, comunidades limpiando la basura de los océanos, un renacimiento de las especies que están en peligro... Mi mamá siempre ha dicho que nuestra perspectiva es nuestra realidad, y yo elijo ver el mundo a través del lente de la posibilidad y la esperanza. Después del terremoto del 30 de noviembre, vi a nuestra comunidad unirse y trabajar de una manera increíble: limpiamos escuelas y hogares, recaudamos fondos para familias necesitadas, invitamos a la escuela secundaria Gruening para formar parte de nuestra familia en la escuela preparatoria de Chugiak y abrimos las puertas de nuestras iglesias a los desplazados. Todo esto me ha enseñado a tener fé en el poder del amor, el poder de la comunidad y el poder de la unidad. Podemos elegir lo que queremos que parezca nuestro mundo, así que pongamos el amor en acción y sigamos las palabras de Martin Luther King Jr. “Debemos descubrir el poder del amor, el poder, el poder redentor del amor. Y cuando descubramos que podremos hacer de este viejo mundo, un nuevo mundo. Podremos mejorar a los hombres. El amor es la única manera”. (Sermón de “ama a tus enemigos”, 1957).
their recruitment net with the intent of having a force that reflects the diversity of Anchorage. However, without strong community support, it is often difficult to recruit an adequate number of diverse applicants in the first place. In other words, the community has an opportunity to help shape the composition of the department through collaborative outreach and recruitment. Plus, with a salary range of $69,908.80 - $93,787.20 annually, it is a really good job! The Anchorage Police Department is hiring now for its June 2019 Officer Academy. For more information on the application and testing process visit: http://www.joinapd.org/ or call the APD Recruitment Team at 907-786-8811 or email APDJobs@muni.org
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By Sophia Lestina
recall a time when my friend and I were bored in class. We decided to draw the world on a single sheet of paper. We outlined the continents and labeled the oceans. Then we drew objects on our world that represented global issues: trash in the seas, forests that have been obliterated, shackles in Africa, hurricanes in the islands, shacks in South America, nuclear clouds over North Korea, displaced refugees fleeing Syria, a woman looking up at a man and children screaming. When we finished our world, we nearly started crying. It is painful to see our world from the light of fear. This is our reality, but if I were to redraw the world with an eye of love it would look much different: people rebuilding cities, Europe and the US welcoming refugees, economies thriving in several African countries, science and medicine eliminating deaths, the younger generation caring for the elderly, freedom as a right rather than a privilege, women leading nations, children being adopted into loving families, trees being planted in the
Amazon, communities cleaning trash from the oceans, a revival of once endangered species… My mom always says that our perspective is our reality, and I choose to see the world through the lens of possibility and hope. After the November 30th earthquake, I saw our community come together in an incredible way: we cleaned schools and homes, we fundraised for families in need, we invited Gruening Middle School to be a part of our Chugiak High School family, and we opened the doors of our churches to those displaced. All of this has taught me to have faith in the power of love, the power of community, and the power of unity. We can choose what we want our world to look like, so let us put love into action and follow the words of Martin Luther King Jr, “We must discover the power of love, the power, the redemptive power of love. And when we discover that, we will be able to make of this old world a new world. We will be able to make men better. Love is the only way.” (“Love Your Enemies” Sermon, 1957).
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¿Qué hacer para solucionar la indigencia?
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Por Cynthia Gachupin
a mayoría de la gente pasa esta época del año disfrutando de la familia, amigos, fiestas y noches acogedoras en casa. Mientras que las temperaturas bajan, nosotros iluminamos nuestras chimeneas y vemos películas navideñas. Seguimos nuestra vida cotidiana a menudo olvidando a aquellos que están luchando por mantener sus necesidades básicas. Anchorage ha tenido un creciente problema de indigentes durante décadas y este sigue empeorando. Entonces pregunto ¿qué medidas ha tomado nuestra ciudad para abordar este problema, y están dichas medidas funcionando? Como el número de personas sin hogar (indigentes) en Anchorage sobrepasa los 1.000, el alcalde Berkowitz se ha asociado con la Coalición de Anchorage para Acabar con la Falta de Vivienda (ACEH) y otras organizaciones de servicios sociales. En 2018, ACEH actualizó su Plan de Acción con “Hogar Anclado” (Anchored Home). Este es un programa de tres años (2018-2021) que “invierte en prevención y desvío, fortaleciendo el sistema de vivienda y apoyo, asegurando la salud pública y la seguridad; y reforzando la defensa y el financiamiento”. “Hogar Anclado” se integró con más de 700 miembros de la comunidad para obtener información y estrategias para dirigirse a los indigentes de Anchorage. Estos miembros de la comunidad se preocupan por conectar a los indigentes con recursos, por ayudarles a encontrar empleo significativo y reducir el estigma. “Hogar Anclado” ha implementado estas y otras ideas en su Plan de Acción. Fui al Bean’s Café para hablar con los indigentes y obtener información. Hablé con varias personas, la mayoría opina que la falta de servicios consistentes hace las cosas más difíciles. Esto suma a la dificultad de encontrar vivienda y empleo permanentes. Muchos se quejaron del período de espera para recibir vivienda, ya que sin una dirección permanente, obtener empleo es casi imposible. Aaron ha pasado la mayor parte de su vida aquí en Anchorage. Me dijo que sufría de ansiedad y trastorno bipolar. Esto le dificulta obtener y mantener un trabajo; así como recibir discapacidad por sus trastornos debilitantes. Sus trastornos también han hecho difícil encontrar vivienda per-
Homelessness ... Are We Doing Enough?
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By Cynthia Gachupin
ost people spend this time of year enjoying family, friends, holiday parties and cozy nights at home. While temperatures drop outside, we light up our fireplaces and watch holiday movies. We go about our daily lives often forgetting about those who are struggling with maintaining basic necessities. Anchorage has had a growing homelessness problem for decades and it continues to worsen. So my question is, what steps has our city taken to address this problem, and are these steps working? As the number of homeless people in Anchorage tips over 1,000, Mayor Berkowitz has partnered with the Anchorage Coalition to End Homelessness (ACEH) and other social service organizations. In 2018, ACEH updated their plan of action to “Anchored Home”. This is a threeyear road map (2018-2021) that “invests in prevention & diversion, strengthening the housing and support system, ensuring public health & safety, and bolstering advocacy and funding”. Anchored Home engaged with over 700 community members to gain insight and strategies to address Anchorage’s homelessness. These community members shared concern for connecting homeless people with resources, helping them find meaningful employment, and reducing stigma. Anchored Home has implemented these and many more ideas into their plan of action.
manente, “nadie quiere alquilar una habitación a un tipo loco”. Su historia refleja los problemas que enfrentan muchos en la comunidad indigente. Los trastornos de salud mental parecen ser prevalentes en esta comunidad y a menudo no son tratados adecuadamente. Muchos encuentran difícil y casi imposible realizar el papeleo necesario para solicitar los servicios que requieren. Lauren Thompson ha vivido en Anchorage durante 20 años. Es originario del Condado de Pasadena y se mudó aquí cuando tenía 8 años. Con frecuencia se
I went to Bean’s Café to get stories and input from the homeless community. I spoke with several people, most seemed to think that the lack of consistent services added to the difficulty of finding permanent housing and employment. Many complained about the waiting period for housing and without a permeant address employment is next to impossible. Aaron has spent most of his life here in Anchorage. He told me he suffers from anxiety and bipolar disorder. This makes attaining and keeping a job very difficult for him; he explained that he’s had a hard time trying to receive disability due to his debilitating disorders. His disorders have also made it hard to find permanent housing, “no one wants to rent a room to a crazy guy”. His story highlights the issues many in the homeless community face. Mental health disorders seem to be prevalent in the community and are often not prop-
encuentra en la concurrida intersección de Northern Lights y Seward Highway. Cuando le pregunto ¿Qué fue lo que le pasó?, responde: “Las cosas salieron muy mal”. La mayoría de nosotros piensa que este escenario nunca podría sucedernos, sin embargo lo único que se necesita es un evento que cambie nuestro curso de vida para iniciar una espiral que nos lleve a necesitar vivienda. Este tema nos afecta a todos como comunidad y necesita de nuestra participación para asegurar que la falta de vivienda se convierta en el futuro en una situación aislada en Anchorage.
erly treated. Many find the paperwork needed to apply for services difficult, if not impossible, to navigate. Lauren Thompson has lived in Anchorage for 20 years. He’s originally from Pasadena County and moved here when he was 8 years old. He frequently stands on the busy intersection of Northern Lights and Seward Highway. When asked what happened he replied, “things just went really bad”. Most of us would like to think this couldn’t happen to us but in reality, all it takes is one life changing event to start a downward spiral into homelessness. This issue is one that effects everyone in the community, and it will take the community’s involvement to ensure that homelessness becomes a rare occurrence. If you are interested in getting involved with Anchored Home, there are several ways to help. Go to https://anchoragehomeless.org/get-involved/ to see opportunities to donate or volunteer, and for information on attending ACEH meetings. You may also call 343-6371. References: https://anchoragehomeless.org/anchored-home/ https://anchoragehomeless.org/what-we-do/ https://www.muni.org/Departments/Mayor/Pages/ MayorsHousingandHomelessness.aspx
Si está interesado en involucrarse con “Hogar Anclado” hay varias maneras de ayudar. Visite https://anchoragehomeless.org/get-involved/ para ver la opciones de donación ó ser voluntario, e información sobre cómo y cuando asistir a las reuniones de ACEH. También puede llamar al 343-6371. Referencias: https://anchoragehomeless.org/Anchored-Home/ https://anchoragehomeless.org/what-we-do/ https://www.muni.org/Departments/Mayor/Pages/ MayorsHousingandHomelessness.aspx
N A T I O N S L A W G RO U P ABOGADOS DE INMIGRACION / IMMIGRATION ATTORNEYS Con más de 15 años de experiencia trabajando con casos de inmigración, estamos listos para ayudarle a sus amigos y familia con cualquier necesidad en el área de inmigración. Tomamos casos de:
Nicolas A. Olano, Esq.* * Practice limited to Immigration and Nationality Law
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Deportation/Removal Asylum Residence via marrriage Waivers DACA/DAPA Immigration Appeals Representation in Court info@nationslawak.com
Lara E. Nations, Esq.
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El método A.L.I.C.E. contra la violencia
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Por Gabriela Riquelme
a violencia en la escuela es una realidad a la que se enfrentan millones de estudiantes en Estados Unidos. Según datos recogidos del Centro de Defensa y Seguridad Nacional de la Escuela Naval de Postgrado de Estados Unidos, en 2018 se produjeron 94 incidentes de violencia con armas de fuego en las escuelas. En el 2016, el Distrito Escolar de Anchorage adoptó un método de entrenamiento llamado ALICE (Alertar, Bloquear, Informar, Tomar Acción y Evacuar). Este método es más activo que el anterior método de cierre, en el cual un profesor y sus alumnos deben permanecer en su sitio y esperar. ALICE anima a los maestros a tomar el asunto en sus propias manos. Los maestros y el personal del distrito escolar en Anchorage reciben entrenamiento de ALICE por internet. Se les enseñan protocolos y se les dan escenarios hipotéticos para completar. Se espera que los profesores transmitan su formación a los estudiantes en sus salones de clase. El instituto de formación de ALICE proporciona a los profesores una formación apropiada para la edad de los estudiantes a través de cuadernos de ejercicios y un libro para niños llamado “No tengo miedo... estoy preparado”. En Abbott Loop Elementary, el director Arthur Sosa dice que su escuela completa un ejercicio de ALICE cuatro veces por año escolar. Cree que sus maestros están
preparados para cualquier escenario. Los ejercicios ayudan a los estudiantes a prepararse. “Al final, los maestros son responsables por los estudiantes. Todos somos responsables por los estudiantes”, dijo Sosa. A - Alertar: Haga sonar una alarma utilizando un lenguaje claro y específico para alertar a otros sobre el peligro. L – Bloquear: Muévase a un lugar seguro, cierre la puerta con llave y tome medidas para bloquear mejor la habitación. Prepárese para evacuar o como último recurso, contraatacar. I - Informar: Comunique la ubicación y dirección del intruso violento en tiempo real. El objetivo es que el conocimiento sea la solución para sobrevivir. C – Tomar Acción: Este es el último recurso. Hacer ruido, movimiento, distancia y distracción con la intención de reducir la capacidad del tirador para disparar con precisión. Tomar acción NO es pelear. E - Evacuar: Cuando sea seguro hacerlo, retírese de la zona de peligro. El objetivo es sacar a tantas personas de la situación como sea posible. Se anima a las personas a evacuar siempre que sea posible. ALICE no necesita completarse en este orden y no debe considerarse como una lista de verificación. Los maestros y los estudiantes deben confiar en la información disponible y usar su propio criterio para determinar el curso de acción.
AN C HORAGE, AL ASK A
A.L.I.C.E Prepares Staff and Students
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By Gabriela Riquelme
iolence at school is a reality millions of students in the United States face. According to data collected from the US Naval Postgraduate School Center for Homeland Defense and Security, there were 94-gun violence incidents in schools in 2018. In 2016, the Anchorage School District adopted a training method called ALICE (Alert, Lockdown, Inform, Counter and Evacuate). This method is more active than the former lockdown approach where a teacher and their students would be instructed to stay put and wait. ALICE encourages teachers to take matters into their own hands. Anchorage’s teachers and staff go through ALICE training online. They are taught protocols and are given hypothetical scenarios to complete. Teachers are expected to pass on their training to students in their classrooms. The ALICE training institute provides teachers with age-appropriate training through workbooks and a children’s book called, “I’m not Scared…I’m Prepared.” At Abbott Loop Elementary, Principal Arthur Sosa says his school completes an ALICE drill every school quarter. He believes his teachers are prepared for any scenario. Drills help the students prepare. “In the end, the
teachers are responsible for the students. We are all responsible for the students,” Sosa said. A – Alert: Sound an alarm using plain and specific language to alert others to the danger L – Lockdown: Move to a secure location, lock the door and take action to better barricade the room. Prepare to evacuate or, as a last resort, counter. I – Inform: Communicate the violent intruder’s location and direction in real time. The goal is that knowledge is the key to survival. C - Counter: This is a last resort. Create noise, movement, distance and distraction with the intent of reducing the shooter’s ability to shoot accurately. Counter is NOT fighting. E – Evacuate: When safe to do so, remove yourself from the danger zone. The goal is to remove as many people from the situation as possible. Individuals are encouraged to always evacuate when possible. ALICE does not need to be completed in order and should not be looked at as a checklist. Teachers and students should rely on the information at hand and use their own judgment to determine the course of action.
Conéctate con la Biblioteca Pública de Anchorage
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Por Misty Rose Nesvick
n la Biblioteca Pública de Anchorage nuestro objetivo es conectar a la gente con la educación, con información y con la comunidad. Nuestra visión para Anchorage es una comunidad educada, donde nuestra biblioteca sea un centro esencial para el aprendizaje, la inspiración y el orgullo de la comunidad para gente de todas edades, orígenes y culturas. Te damos la bienvenida en cualquiera de nuestras cinco ubicaciones; las bibliotecas Loussac, Mountain View Neighborhood, Muldoon, Chugiak-Eagle River y Scott & Wesley Gerrish (Girdwood). En la biblioteca encontrarás recursos tradicionales y digitales para leer, observar y escuchar. Las películas en español se encuentran en la sección de “media” y son gratis en línea con Hoopla App. Los e-books y audio libros en español para adultos y niños se encuentran en el Alaska Digital Library usando el Libby App en un teléfono inteligente, tableta y ¡Sí, Kindle también! Siempre sumamos nuevas cosas y pedimos recomendaciones para libros nuevos, películas o música. ¿Estás estudiando para obtener tu ciudadanía estadounidense? Utiliza un Citizenship Kit de la biblioteca. Los kits tienen guías de estudio para la prueba de ciudadanía estadounidense, tarjetas educativas y un reproductor de MP3 para practicar la entrevista oral. Si necesitas ayuda para encontrar trabajo o mejorar tus habilidades para una nueva
Anchorage Public Library, Where Connections Happen
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By Misty Rose Nesvick
t the Anchorage Public Library our mission is connecting people to education, information, and community. Our vision for Anchorage is an educated and connected community where our Library is an essential center for learning, inspiration, and community pride for people of all ages, backgrounds, and cultures. We welcome you to our five locations; Loussac Library, Mountain View Neighborhood Library, Muldoon Library, Chugiak-Eagle River Library and the Scott & Wesley Gerrish (Girdwood) Library. At the library you’ll find many traditional and digital resources for reading, watching and listening. Spanish language films can be found in our library media sections and streaming free at
posición, visita el Job Shop en las bibliotecas Loussac y Mountain View Neighborhood. Práctica para entrevistas, trabaja en tu currículum o aprende con el entrenamiento en línea con Lynda.com La Biblioteca también tiene espacios disponibles en alquiler para reuniones privadas, fiestas o eventos de bodas. Encuen-
home with the Hoopla App. Spanish language e-books and audio books, for both adults and children, can be found in the Alaska Digital Library using the Libby App on your smart phone or tablet Yes Kindles too! We add new items all the time and we’d love your suggestions for new books, movies or music. Studying on your US Citizenship test? Check out a Citizenship Kit from your library. The kits contain study guides for the US Citizenship test, flash cards, and an mp3 player to practice the oral interview. If you need help finding a job or upgrading to a new position, join us at the Job Shop at the Loussac Library and Mountain View Neighborhood Library. Practice for interviews, work on your resume or learn about online training like Lynda.com.
tra el espacio correcto para tu siguiente evento. ¡Y para los más pequeños…les invitamos a la hora de cuentos bilingües! Estas sesiones especiales estarán disponibles durante todo el año. Visita nuestra página en www.anchoragelibrary,org y consulta nuestra lista de
The Library also has spaces available to rent for private meetings, parties or wedding events. Find a space that’s just right for your next event. Just for little ones, we invite you to bilingual storytime! These special storytimes happen frequently throughout the year. Check out our website at www.anchoragelibrary.org for current events and to access our on-line resources. Follow us on social media @AnchorageLibrary on Facebook, Instagram and Twitter. It all starts with a Library card. Get yours today and we hope to see you soon!
eventos y para obtener acceso a nuestros recursos en línea. Síguenos en redes sociales: @AnchorageLibrary en Facebook, Instagram y Twitter. Todo empieza con una tarjeta de biblioteca. ¡Obtén la tuya hoy y esperamos verte pronto! Traducción: Gwen Mueller
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Salvation Army ayuda a los ancianos
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Por Maddie Kettner
l programa Salvation Army Safe Seniors está en su segundo año sirviendo a gente con necesidades en el área de Anchorage. Durante su primer año de operación, el programa se reunió con 350 ancianos con necesidades funcionales y de acceso. Cada participante lleva a cabo tres pasos de preparación: 1) Esta informado; 2) Elabora un plan; 3) Tiene un kit. Este programa aporta a los participantes información vital sobre desastres y emergencias que podrían suceder en Alaska. Apoya a los participantes a desarrollar un plan de acción individualizado y provee a cada uno con un kit de 72 horas para desastre. Este kit incluye: agua y comida de emergencia, un bastón plegable, una caja para píldoras, una linterna, una máscara contra el polvo, un silbato y un letrero de “Ayúdame” guardado en una bolsa roja de fácil transportación. “Hemos trabajado con intérpretes para dirigir reuniones en español, somalí, árabe y lenguaje de señas americano,” dice Maddie Kettner, directora del programa. “También hemos realizado presentaciones visitando a los ancianos en sus hogares o asilos para que nuestros servicios sean accesibles.” Cuando se le pregunto a los participantes que utilizaron el programa anteriormente sobre su experiencia con el mismo, dijeron cosas como: “Excelente programa, te hace reflexionar. Estoy más preparado y soy capaz de preparar a mi familia. Muchas gracias,” “Util. Te pone a pensar en lo que es importante.” El 93% de los participantes dijeron que se sienten más preparados ante un desastre o emergencia después de reunirse con Salvation Army Safe Seniors Program. A principios de diciembre de 2018, los miembros del programa tuvieron el gusto y la desafiante tarea de ponerse en contacto nuevamente con todos los participantes del programa, para asegurarse de que ellos esta-
The Salvation Army Helps Seniors
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By Maddie Kettner
he Salvation Army Safe Seniors program just kicked-off its second year serving those in need in the Anchorage bowl area. The first year of operation, the program met with close to 350 seniors and people with functional and access needs. Each participant goes through the three steps to preparedness: 1) Be Informed; 2) Create a Plan; and 3) Get a Kit. The program provides participants vital information about disasters and emergencies that could happen in Alaska, assists participants in developing an individualized action plan and provides each participant a 72-hour disaster supply kit. This kit includes emergency water and food rations, a folding cane, pill case, flashlight, dust mask, whistle and a “Help Me” sign, which all comes in a neat red bag that is easy to pick up and go! “We’ve worked with interpreters to conduct meetings in Spanish, Somali, Arabic and American Sign Language,” said Maddie Kettner, the program manager. “We have also presented at senior centers, independent living complexes and private
ban bien después del terremoto de magnitud de 7.0 ocurrido el pasado 30 de noviembre. Muchos ancianos dijeron que usaron los artículos del kit para desastre, especialmente los que perdieron electricidad. Además de las asesorias individuales sobre prevención de desastre, pronto ofrecerán clases para ancianos que esten interesados en obtener información más detallada sobre cómo estar a salvo y responder ante una emergencia. Temas para clases fu-
residences to make our services accessible to those with the most need.” When former program participants were asked how they were impacted, they said things like, “Excellent and thought-provoking. I am much better prepared and able to keep preparing my family. Many thanks,” and “Helpful. Makes you think about what is important.” 93% of senior participants said they feel more prepared for disasters after meeting with The Salvation Army Safe Seniors program. In early December 2018, members had the pleasure and challenging task of reconnecting with all program participants to make sure folks were faring well after
turas incluyen: Seguridad del auto durante el invierno, ¿cómo buscar refugio durante un desastre?, preparación y almacenamiento de comida, mascotas y desastres, y otros temas relacionados. Para más información, síganos en Facebook @SafeSeniorsAK. El program es gratis para los participantes, pero la elegibilidad para el programa varía. Si usted o un miembro familiar se identifica con una de las siguientes modalidades: 60 años de edad o más, discapaci-
the 7.0 magnitude earthquake on November 30. Many seniors said they had used the items from their disaster preparedness kit, especially those who lost power. In addition to individual disaster preparedness meetings, members will soon be hosting classes for seniors who are interested in learning more in depth knowledge about how to stay safe and respond to disasters. Topics for classes will include Winter Car Safety, Sheltering During a Disaster, Food Storage and Preparation, Pets & Disasters, and more! Follow us on Facebook @SafeSeniorsAK for updates. The Salvation Army Safe Seniors program is free to participants, but eligibility for the program varies. If you or a loved one identifies in any of the following ways: 60 years of age or older, mobility issues or disability, lack of support network, inability to leave the home independently or significant barrier to conduct disaster preparedness activities on one’s own, please contact us to set up a disaster preparedness meeting at ak.americorps@usw. salvationarmy.org or (907) 375-3553.
dades o problemas de movimiento, falta de sistema de apoyo, inhabilidad para salir de casa sin ayuda, o tiene un obstáculo significativo para llevar a cabo actividades de preparación sin ayuda, por favor póngase en contacto con nosotros para organizar una asesoría sobre prevención de desastre en ak.americorps@usw.salvationarmy.org o al teléfono (907) 375-3553. Traducido por Dennis Miles Estudiante de Chugiak High School
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fe b ruary 2019
SO L DE MEDIAN OC HE
AN C HORAGE, AL ASK A
Planificación familiar
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Por Joan Ryan Estay
ener una familia es algo que muchas mujeres desean, pero esto puede significar algo distinto para cada una de ellas. Hay archivos que describen a antiguas mujeres egipcias que usaban distintas técnicas para tener o no familia. Esto no es algo nuevo. Tener la opción de planear cuando tener hijos, empodera no solamente a la mujer, también al resto de su familia. La mujer toma una decisión consciente de cuando quiere tener familia. Para planear cuando tener hijos tenemos que hablar de anticonceptivos, los cuales, deberían estar disponibles para todas las mujeres y ser opción de cada mujer usarlos o no. Los anticonceptivos también deberían ser accesibles a bajo o a ningún costo para toda mujer u hombre; y la educación sexual, debería ser una prioridad en los colegios y hogares de nuestras generaciones futuras, así ellos podrán estar en control de sus propias vidas. La educación de los padres y colegios es fundamental para que niñas y niños crezcan sabiendo cómo planear una familia, la importancia de la educación sexual y como estos conoci-
mientos les darán las herramientas necesarias para hacerse cargo de sus vidas. La Clínica Mayo recomienda a padres de adolescentes el hablar con ellos sobre la protección en las relaciones sexuales. Investigaciones concluyen que los adolescentes comienzan a tener relaciones sexuales en la preparatoria¹. Esperar a que los adolescentes estén sexualmente activos puede ser muy tarde para enseñarles acerca de cómo planear una familia. El portal de estadística muestra que el número de nacimientos ha disminuido en los Estados Unidos y que las mujeres latinas han comenzado a seguir esta tendencia, la cual comenzó a ser significativa desde el año 2007². Esta estadística refleja que las mujeres están esperando más tiempo para tener familia, están planeando cuando hacerlo y la gran mayoría están priorizando sus carreras y estabilidad económica. Si estás en Anchorage y necesitas anticonceptivos a bajo costo puedes llamar a Planned Parenthood al 1-800769-0045 o a la Clínica de la Municipalidad de Anchorage al (907)343-4623, ambas reciben fondos Title X y proveen servicio de planificación familiar.
Family Planning
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By Joan Ryan Estay
aving a family is something that most women want, but having a family has a different meaning for a lot of women. There are records that describe ancient Egyptian women trying different methods to plan, or not to plan for a family. This is not something new! Having the option of planning for a family empowers not only women, but their entire families. Women can make a conscious decision towards when they want to start a family, but for family planning to happen we need to talk about contraceptives, which should be available for all women, and be their option if they want to use them. Birth control needs to be accessible at low or no cost for all women and men, and for our future generations to be in control of their own lives, sex education has to be a must at schools and at their homes. Education from parents and schools is fundamental for young girls and boys to grow up knowing and learning about family
planning, sex education and the importance on how this knowledge will give them the tools to be in charge of their lives. The Mayo Clinic recommends parents that have teens to talk about safe sex. Research has shown many teens are sexually active by the time they are in high school¹, waiting for them to become sexually active could be too late to start learning about family plannig. The statistic portal shows that birth rates have decreased in the United States, and that Hispanic women have been following this trend, having significant lower rates starting in 2007². This is important because it shows women are waiting longer to have a family, they are planning when to do so, as many are prioritizing their careers to become more economically stable. In Anchorage, if you are in need of affordable contraceptives, call Planned Parenthood 1-800-769-0045 or the Municipality of Anchorage (907)343-4623, as both have Title X funding to provide family planning services.
¹https://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/sexual-health/in-depth/teens-and-sex/art-20045927 ²https://www.statista.com/statistics/260380/birth-rate-of-hispanics-in-the-united-states/
Uatzi
Uatzi
Por dulce whited
by dulce whited
“Uatzi” proviene de la lengua indígena purepécha y significa “niños”. Hace algunos años, el pequeño Raziel con tan sólo 5 años de edad con la ayuda de su mamá Azminda y su tía Fátima comenzaron a organizar un grupo de niños de baile folclórico. Su primera presentación fue en mayo del 2015 y nunca se imaginaron tener tanto éxito. Actualmente, el grupo está conformado por 4 integrantes: Raziel (9 años), Raphael (9 años), Abigail (8 años) y la pequeña Yaretzi (5 años). Sin descuidar sus estudios, estos pequeños han hecho a un lado sus legos y muñecas. Ensayan y dedican su tiempo a seguir aprendiendo sobre el baile tradicional viendo videos del “Carnaval de la Virgen de los Prodigios”. Nacidos en Anchorage, hijos de padres michoacanos, sólo han estado en México una vez. A pesar de ésto y gracias al amor que sus padres han inculcado por México y sus raíces, ellos aman el baile y el folclore. Inspirado por el cariño que su abuelo materno tenía por este tipo de baile, Raziel y su grupo continuarán presentándose y dando lo mejor de cada uno. Raziel dice que su alma se alimenta al escuchar los aplausos de la gente y que en un futuro se ve bailando cada vez más. Detrás de las máscaras de viejitos hay una gran sonrisa inocente llena de sueños e ilusiones. Estos pequeños buscan fomentar la cultura de Mexico en otros niños de su misma edad y esperan seguir teniendo más presentaciones en su comunidad.
“Uatzi” comes from the Purepécha indigenous language and means “children”. A few years ago, little Raziel with just 5 years of age along with his mother Azminda and aunt Fatima began organizing a group of folkloric dance. Their first presentation was in May 2015. They never imagined to be so successful. Currently, the group is composed of 4 members: Raziel (9 years), Raphael (9 years), Abigail (8 years) and the small Yaretzi (5 years). Without neglecting their studies, they have put aside their Legos and dolls to rehearse. They dedicate their time to continue learning about traditional dances by watching videos of the “Carnival of the Virgin of the Wonders”. Born in Anchorage of parents from Michoacán, they have only been to Mexico once. Despite this, and thanks to the love his parents have instilled for Mexico and its roots, they love dancing and folklore. Inspired by the love that his maternal grandfather had for this type of dance, Raziel and his group will continue to perform and give their best. Raziel says that his soul beams with pride when he hears the applause of the people, and that in the future he hopes to dance even more. Behind the masks of the ”old men” there is a great innocent smile full of dreams and illusions. They seek to promote Mexico’s culture in other children of the same age and hope to continue having more presentations in their community.