SKRIVSUCCÉ ÅK 5
S U V I C R C É K S ÅK 5
Pär Sahlin
Skrivsuccé ger eleverna en tydlig plan för att skriva texter som berättar, beskriver, förklarar, instruerar och argumenterar. Eleverna lär sig att känna igen texternas struktur och språkliga drag. Boken består av sex fristående kapitel som alla är uppbyggda enligt samma arbetsgång.
S U V I C R C É K S ÅK 5
Begripa Förstå det typiska för texttypen.
Berätta Använda kunskap om texttypen för att planera, skriva och bearbeta en egen första text.
Befästa Förankra genom att repetera det typiska för texttypen och skriva en ny text.
Briljera Glänsa genom att använda förståelse om texttypen i ett nytt sammanhang och skriva en ny text. Sist i boken finns Lilla uppslaget med tips och råd om att skriva rätt, förbättra texter, söka information och använda källor, ge och få respons samt redovisa. Skrivsuccé är ett läromedel för åk 4-6 som ger eleverna strategier att skriva olika typer av texter. ISBN 978-91-27-44814-8
Pär Sahlin 9 789127 448148
skrivsuccé_åk 5 cover.indd Alla sidor
2017-08-25 14:12
Innehåll Berättelse – Berättande text Fångad i det genomskinliga 8
Läs berättelsen. Begripa 14
Läs och svara på frågor om berättelsens struktur och språk. Berätta 18
Skriv en egen berättelse. Befästa 20
Skriv en berättelse ur ett stort djurs perspektiv. Briljera 22
Skriv en berättelse som överraskar.
Recension – Argumenterande text Roligt och allvarligt i viktig bok 24
Personbeskrivning – Beskrivande text Adrian Frövik – gitarrist med stora drömmar 36
Läs personbeskrivningen. Begripa 38
Läs och svara på frågor om personbeskrivningens struktur och språk. Berätta 42
Skriv en egen personbeskrivning. Befästa 44
Skriv en efterlysning av en mästertjuv. Briljera 46
Skriv en personbeskrivning av en känd person.
Läs recensionen.
Faktatext – Förklarande text
Begripa 26
Detta händer när ett brott har begåtts 48
Läs och svara på frågor om recensionens struktur och språk. Berätta 30
Skriv en egen recension.
Läs faktatexten. Begripa 52
Befästa 32
Läs och svara på frågor om faktatextens struktur och språk.
Skriv en recension av en berättelse.
Berätta 56
Briljera 34
Skriv en egen faktatext.
Skriv en recension av något du hört eller sett.
Befästa 58
skrivsucce_åk5_textsection.indd 4
Skriv en faktatext utifrån stödord och bild.
2017-08-25 10:52
Briljera 60
Briljera 84
Skriv en faktatext utifrån en bildserie. Förord 5
Skriv en notis utifrån en löpsedel.
Förskolans 7 Insändare –uppdrag Argumenterande Arbetssätt och metoder 7 text
Lilla uppslaget Skriva rätt 86
Förskolans mål – att utveckla förmågor 9
Skriva bättre 90 Sluta sända sport på tv! Vad är hörförståelse – och läsförståelse? 11 Söka information och använda Byt kanal om du vill slippa sport 62 Att skapa mening 11 källor 92 Läs insändarna. Varför använda läsförståelsestrategier? 12
Begripa 64
Den medvetna pedagogen 13 Läs och svara på frågor om in sändarenssom struktur och språk. Förmågor har betydelse
för hör-68 och läsförståelse 16 Berätta Skriv en egen insändare.
Förmågan att tänka om sitt eget tänkande 16 Förmågan att ta emot en instruktion 19 Förmågan att Befästa 70skapa inre bilder 22
Respons 95 Inspirationshjälpen 97 Redovisa 98
Texttyper
Skriv ett svar på en insändare.
olika texttyper – samma ämne 100
Muntligt72 berättande med fokus Briljera
Beskrivande text 100
Förmågan att sortera och kategorisera 34
på språkutveckling 43 en bild. Skriv en insändare utifrån
Förklarande text 101
Läsförståelsestrategier 47
Argumenterande text 102
Böcker och filmer 43
Notis – Återberättande text Texter från olika genrer 58 Syskon fanns silverskatt 74
Berättande text 103
Språkutvecklande temaarbete 66
återberättande text 103 Läs notisen. Öka ordförrådet och kunskapen kring ett ämne 67 Tema Vatten 67
Begripa 76
Instruerande text 104
Läs och svaraord på frågor Avslutande 76 om notisens struktur och språk.
Källor 77
Berätta 80
Skriv en vidare egen notis. Tips på läsning 78 Böcker 78
Befästa 82 Hemsidor 78
Skriv en notis utifrån en bild.
skrivsucce_åk5_textsection.indd 5
2017-08-25 10:52
Så hÄR ARBeTAR DU I SKRIVSUCCÉ SKRIVSuCCÉ BeStåR av sex kapitel. Varje kapitel i boken har samma
rubriker och är uppbyggda på samma sätt. Här får du lära dig lite mer om vad du ska göra under varje rubrik.
TeXT Först i varje kapitel finns en eller flera texter, som är typiska för den texttyp du ska lära dig mer om. Genom att läsa den lär du dig hur du själv ska skriva.
Begripa Ordet begripa betyder bland annat fatta, förstå, inse, greppa, koppla och ha klart för sig. I det här avsnittet får du arbeta på egen hand eller tillsammans med en kamrat för att begripa det typiska för texttypen. Du kommer att få lära dig vilket syfte texten har (till exempel att informera) och i vilka sammanhang du kan läsa texten (till exempel i tidningen). Du får även lära dig om textens struktur och språk. I avsnittet får du också svara på frågor om texten du har läst.
Berätta Efter att du har lärt dig det viktigaste om texttypen kommer du att få pröva på att skriva en egen text. Under rubrikerna Innan du börjar skriva och Börja skriva får du hjälp att lyckas med din första text.
6 Så här arbetar du i skrivsuccé
skrivsucce_åk5_textsection.indd 6
2017-08-25 10:52
Befästa Ordet befästa betyder att du ska stärka det du har lärt dig. Ett sätt att befästa är att repetera. I detta avsnitt kommer du att få skriva en ny text av samma texttyp. Då kommer du att bli ännu bättre och säkrare i att skriva just den texttypen.
Briljera Ordet briljera betyder att du gör något som är riktigt bra. För att briljera måste du ha övat flera gånger. Att briljera betyder också att glänsa och utmärka sig. Det kan du göra på olika sätt, till exempel genom att använda din kunskap i ett nytt sammanhang, eller göra något som sticker ut eller känns nytt. I detta avsnitt får du möjlighet att briljera med dina kunskaper.
Lilla uppslaget och Texttyper Sist i boken hittar du Lilla uppslaget och Texttyper. Lilla Upp slaget kan du använda när du ska skriva dina texter. Här får du tips och råd om hur dina texter kan bli ännu bättre, till exempel hur du kan variera meningar eller när det ska vara stor bokstav eller inte. Du får även tips att tänka på när du redovisar en text eller ska ge respons på en kamrats text. Avsnittet Texttyper visar hur du kan skriva olika slags texter utifrån ett och samma ämne.
Arbetsredskap När du skriver dina texter kan du använda dig av penna och/ eller dator. En del tycker om att först skriva med penna för att sedan renskriva texten på dator. Andra vill skriva på dator hela tiden medan andra vill skriva allt med penna. Du och din lärare kan tillsammans bestämma vilket som passar dig bäst.
7
skrivsucce_åk5_textsection.indd 7
2017-08-25 10:52
PeRSOnBeSKRIVnInG Hur skulle du beskriva någon av dina kompisar? är hen lång eller kort, glad eller ledsen? Vad tycker din kompis om att göra? Vad tycker hen inte om? Finns det något som är speciellt med just din kompis? På nästa sida får du läsa en personbeskrivning av Adrian Frövik.
skrivsucce_åk5_textsection.indd 36
2017-08-25 10:53
Adrian Frövik – gitarrist med stora drömmar Adrian Frövik är elva år och går i klass 5 C på Skogalundsskolan i Grönberga. Han bor på Fredsgatan i en villa tillsammans med sin mamma, pappa och sina två syskon Alice och Agnes. Adrian är 145 centimeter lång och har kort, mörkrött hår. Hans ögon är gröna som smaragder och han bär glasögon. Näsan är rak och på höger kind har han ett tydligt födelsemärke som är hjärt format. Han har mycket fräknar och på somrarna blir hela ansiktet fullt av dem. Några klädesplagg som Adrian ofta har på sig är jeans och Tshirt. Älsklingsjackan är svart och är av läder. På fötterna har han vita Adidasskor med svarta ränder. Är det kallt ute brukar han ha på sig en scharlakansröd och guldfärgad mössa som det står Gryffindor på. Adrian älskar nämligen allt som har med Harry Potter att göra. Han har läst och sett alla böckerna och filmerna om den magiske trollkarlen. En annan sak som Adrian tycker väldigt mycket om är att spela gitarr. Han kan sitta på sitt rum i flera timmar och ta ut ackord. Adrians högsta önskan är att en gång få spela i ett framgångsrikt band och turnera över hela världen. I dag har han ett band till sammans med sina bästa vänner Leah och Mohammed. Bandet heter Tre Tuffa och de spelar mest punk. Tre dagar i veckan repar Tre Tuffa i Leahs föräldrars garage. Då över de in nya låtar som de har skrivit tillsammans. Leah sjunger eftersom hon har bäst sångröst. Mohammed spelar trum mor då han är den ende som kan hålla takten, och Adrian spelar gitarr. De hoppas att snart få spela för publik. Drömmen är att få uppträda på Grönbergafestivalen. Adrian är ofta en glad kille, men om han har fått sova för lite, blir han sur som ättika. Då bör man helst undvika att vara i hans närhet. Men för det mesta är han på gott humör och han gillar att skoja med sina vänner. Han och Mohammed gör ofta roliga påhitt och skämt, så kallade pranks. En gång lurade de Leah att en känd musikartist skulle komma och lyssna på Tre Tuffa, men det var bara Adrians morfar som hade klätt ut sig. Leah blev jättesur och hotade med att sluta i bandet. Då var Adrian tvungen att be om ursäkt. 37
skrivsucce_åk5_textsection.indd 37
2017-08-25 10:53
Begripa Du kommer nu att få lära dig vad en personbeskrivning är.
Vad är en personbeskrivning? Texten Adrian Frövik – gitarrist med stora drömmar är en personbeskrivning. Personbeskrivningar kan handla om både verkliga och påhittade personer. Du kan bland annat läsa personbeskrivningar i tidningar och böcker. I tidningen kan det finnas så kallade personporträtt där en journalist beskriver en person som till exempel fyller år eller har utmärkt sig på något sätt. En form av personbeskriv ning är en efterlysning. Då beskriver man en person för att få hjälp med att hitta personen. I påhittade berättelser kan du också läsa personbeskrivningar.
Personbeskrivningens struktur En personbeskrivning består av en rubrik och en text indelad i stycken. Läs och svara på uppgifterna. Arbeta gärna med en kamrat.
Rubrik De allra flesta personbeskrivningar har en rubrik. Rubriken ska sammanfatta vem texten handlar om. Den ska också locka till läsning.
Adrian Frövik – gitarrist med stora drömmar
1. Vad menar författaren med att Adrian har ”stora drömmar”?
38 Personbeskrivning
skrivsucce_åk5_textsection.indd 38
2017-08-25 10:53
B Text med styckeindelningar Efter rubriken följer själva texten. För att göra texten tydlig delar du in den i stycken. Varje stycke ska beskriva något nytt om personen. Du kan berätta om personens utseende och klädsel, familj, vänner och fritidsintressen. Du kan också berätta om typiska egenskaper som personen har. 2. Vad beskriver de olika styckena om Adrian? 3. Vad får du veta om Adrians utseende? 4. Vad får du veta om Adrians klädsel?
Adrian Frövik är elva år och går i klass 5 C på Skogalunds skolan i Grönberga. Han bor på Fredsgatan i en villa till sammans med sin mamma, pappa och sina två syskon Alice och Agnes. Adrian är 145 centimeter lång och har kort, mörkrött hår. Hans ögon är gröna och mandelformade och han bär glasögon …
5. Vad får du veta om hur Adrian är som person? 6. Vad får du veta om Adrians familj och hans fritidsintressen?
Bilder Till en personbeskrivning finns det ofta en bild på personen, eller en bild som på något vis hör samman med personen som har beskrivits. 7. På vilket sätt hör bilden till texten samman med Adrian som person?
39
skrivsucce_åk5_textsection.indd 39
2017-08-25 10:53
Begripa Personbeskrivningens språk När du beskriver en person använder du språket för att få fram hur personen ser ut och hur personen är. Du kan bland annat använda adjektiv och liknelser för att beskriva. Läs och svara på uppgifterna. Arbeta gärna med en kamrat.
Beskrivande ord När du beskriver en person kan du använda dig av beskrivande ord, så kallade adjektiv. 8. Hitta minst tre adjektiv till i texten som beskriver Adrian.
Adrian är 145 centimeter lång och har kort, mörkrött hår. Hans ögon är gröna och mandelformade och han bär glasögon …
Exakta beskrivningar En beskrivning blir också tydlig om du Adrian Frövik är elva år och använder dig av exakta beskrivningar. Att går i klass 5 C på Skogalunds skolan i Grönberga. skriva att någon har skor på sig är inte en exakt beskrivning. Men att skriva vilket märke det är på skorna, vilken färg eller form de har är en mer exakt beskrivning. 9. Exakt vad får du reda på om Adrian i meningen ”Adrian Frövik är elva år och går i klass 5 C på Skogalundsskolan i Grönberga”? 10. Ge exempel på två andra exakta beskrivningar av Adrian i texten.
Bildspråk Ett annat sätt att beskriva är att använda bildspråk. Ett vanligt bildspråk är att likna något med något annat. Det kallas att man gör en liknelse.
Adrian är ofta en glad kille, men om han får sova för lite, blir han sur som ättika.
11. Vilken liknelse används för att beskriva en del av Adrians u tseende?
40 Personbeskrivning
skrivsucce_åk5_textsection.indd 40
2017-08-25 10:53
B Tempus Tempus betyder tid. En personbeskrivning skriver du vanligtvis i tempusformen nutid (presens). Bindeord För att texten ska bli lätt och enkel att läsa kan du använda bindeord. Det är ord som du använder för att binda ihop meningar och satser. Bindeorden förklarar också i vilken ordning något sker eller hur saker och ting hänger samman. Några av de vanligaste bindeorden är och, eller, men. Andra bindeord är eftersom, på grund av, därför att.
Tre dagar i veckan repar Tre Tuffa i Leahs föräldrars garage. Då övar de in nya låtar …
Leah sjunger eftersom hon har bäst sångröst.
12. Hitta minst tre andra bindeord i texten om Adrian.
uNDeRSöK eN PeRSoNBeSKRIVNING Leta i en tidning efter en personbeskrivning och undersök den. Jämför med de typiska dragen för en personbeskrivning som du har lärt dig. • Vad är personbeskrivningens rubrik? • På vilket sätt lockar rubriken och bilderna dig att vilja läsa vidare? • Vem handlar beskrivningen om? • Vad får du veta om personens utseende? • Vad får du veta om personens familj, vänner och fritids intressen? • Vad får du veta om personens egenskaper? • Vad mer får du veta om personen? • Vilket tempus är personbeskrivningen skriven i?
Redovisa Redovisa resultatet för de andra i klassen.
41
skrivsucce_åk5_textsection.indd 41
2017-08-25 10:53
Vilka
r u h vad
Varför
m e v När Berätta
en egen personbeskrivning av någon i din familj. Under rubrikerna Innan du börjar skriva och Börja skriva får du hjälp att bygga upp din text. Du SKA Nu SKRIVA
Innan du börjar skriva Följ arbetsgången och gör en plan.
1. Vem i din familj ska du VälJ eN PeRSoN
beskriva? Hur ser personen ut? Fundera över ålder, utseende och klädsel.
FAKtA 2. letA Var bor din person? Vad gör din person om dagarna? Går din person i skolan eller arbetar hen? Vilka fritidsintressen har din person? Vilka personer är viktiga för din huvudperson? Har hen någon bästa vän eller någon annan som betyder mycket? Har din person några drömmar? Vad vill din person göra i framtiden? Har din person några hemligheter?
eGeNSKAPeR 3. SöK Vilka egenskaper har din person? Är hen rädd, stark, ledsen, rolig?
� Har du svårt att komma på vad du ska skriva om kan du ta hjälp av inspirationshjälpen i Lilla uppslaget på sidan 97.
42 Personbeskrivning
skrivsucce_åk5_textsection.indd 42
2017-08-25 10:53
B Börja skriva Skriv ett första utkast till din personbeskrivning.
Rubrik Rubriken ska både sammanfatta innehållet och locka till läsning. Beskrivningar och styckeindelningar Beskriv din person. Dela in texten i stycken. Låt varje stycke handla om en sak. Språk Beskriv din person med hjälp av adjektiv och exakta ord. Använd dig av liknelser när du beskriver. Tänk också på att binda samman meningarna med hjälp av bindeord.
Respons När du har skrivit ett första utkast till din text är det dags för respons. Byt text med en kamrat. Har din kamrat fått med följande i sin text? • En rubrik • En text med styckeindelning • En beskrivning av en persons utseende och klädsel • En beskrivning av en persons familj, vänner och fritidsintresse • En beskrivning av en persons egenskaper � Läs mer om hur du kan ge respons i Lilla uppslaget på sidan 95.
Skriv klart Nu är det dags att skriva klart din personbeskrivning. Ta hjälp av responsen som du har fått. Förfina texten så att du känner dig helt nöjd. Läs igenom en sista gång och rätta stavfel och andra felaktigheter.
Redovisa Redovisa din text muntligt eller skriftligt.
Grattis! Du har nu skrivit en personbeskrivning!
43
skrivsucce_åk5_textsection.indd 43
2017-08-25 10:53
Befästa en ny personbeskrivning, men denna gång ska du skriva en efterlysning. Här nedan ser du en efterlysning av mästertjuven Minou Tapper, men tyvärr har polisen tappat bort beskrivningen av Minou. Som tur är vet du det mesta om Minou. Polisen ber därför dig att skriva texten till efterlysningen. Du SKA Nu SKRIVA
Skriv en personbeskrivning av minou tapper.
� Ta hjälp av personbeskrivningens struktur och språk på sidorna 38–41 när du skriver din nya text.
44 Personbeskrivning
skrivsucce_åk5_textsection.indd 44
2017-08-25 10:53
B Planera Ta hjälp av punkterna här nedanför när du planerar din personbeskrivning. Välj utseende • Hur ser Minou ut? Använd dig av bilden här bredvid. • Beskriv hur lång Minou är och om hen har några andra kännetecken i sitt utseende. Välj fakta • Var bor Minou? • Har Minou någon familj eller vänner? Var bor de? • Vad gör Minou på fritiden? • Hur blev Minou mästertjuv och varför? Välj egenskaper Vilka egenskaper har Minou som kan vara viktiga för människor att känna till?
Börja skriva Nu är det dags att börja skriva. Tänk på att beskriva Minou med hjälp av adjektiv, exakta ord och bildspråk. Dela in din text i stycken för att göra den lättare att läsa. Använd dig av bindeord för att knyta ihop meningar.
Respons Byt text med en kamrat när du har skrivit klart. Ge och ta emot respons. � Ta hjälp av responsfrågorna på sidan 43.
Skriv klart Förbättra din text efter responsen. Läs igenom en sista gång och rätta felaktigheter.
Redovisa Redovisa din text muntligt eller skriftligt.
45
skrivsucce_åk5_textsection.indd 45
2017-08-25 10:53
Briljera Du SKA Nu SKRIVA en ny personbeskrivning men denna gång ska
du skriva en personbeskrivning av en känd person. Det kan till exempel vara en idrottsstjärna, en artist, en författare eller en berömd vetenskapsman/kvinna.
Skriv en personbeskrivning av en känd person.
� Ta hjälp av berättelsens struktur och språk på sidorna 38–41 när du skriver din nya text.
46 Personbeskrivning
skrivsucce_åk5_textsection.indd 46
2017-08-25 10:53
B Planera Ta hjälp av punkterna här nedanför när du planerar din person beskrivning. Välj person Bestäm vilken känd person du vill skriva om. Vad är det som är så speciellt med din person? Vad är hen känd för? Sök fakta Sök fakta om din person. Du kan söka i tidningar, böcker och på internet. Tänk på att vara källkritisk när du söker. Anteckna vilka källor du använder. Ordna dina fakta Ordna dina fakta. Du kan till exempel dela in dem i grupper som utseende, familj, vänner, karriär, fritidsintressen och egenskaper.
Börja skriva Nu är det dags att börja skriva. Tänk på att beskriva din person med hjälp av adjektiv, exakta ord och bildspråk. Dela in din text i stycken för att göra den lättare att läsa. Använd dig av bindeord för att knyta ihop meningar. Använd gärna en bild på din person.
Respons Byt text med en kamrat när du har skrivit klart. Ge och ta emot respons. � Ta hjälp av responsfrågorna på sidan 43.
Skriv klart Förfina din text efter responsen. Läs igenom en sista gång och rätta felaktigheter. Nu är din text briljant!
Redovisa Redovisa din text muntligt eller skriftligt.
47
skrivsucce_åk5_textsection.indd 47
2017-08-25 10:53
TeXTTYPeR Olika texttyper – samma ämne Tänk dig att du har fått i uppgift att skriva en text om vikingar. Vad ska du skriva om? Ska du beskriva vad vikingatiden var för något eller ska du berätta en saga om ett barn under vikinga tiden? Du måste helt enkelt ta reda på vilken typ av text som du förväntas skriva. På kommande sidor ser du exempel på sex olika texttyper som alla handlar om vik ingar. Som du ser finns det ganska stora skillnader mellan texterna. Det finns också en del likheter.
Beskrivande text Vikingatiden Vikingatiden sträcker sig från 800-talets slut till cirka 1050 e.Kr. och är den sista perioden på den skandinaviska järnåldern. vin. Andra vikingar erövrade eller plund Vikingar kallades de nordiska sjömän rade städer och byar runt om i Europa. som gav sig ut på långa båtresor, så kallade Många människor i Europa var rädda för vikinga färder. Vikingarna for i alla väder vikingar. streck. De seglade över haven till Amerika, Grönland, Storbritannien och Spanien. Så levde man Via floderna i öster tog de sig ända ner till De allra flesta människor som levde Svarta havet och den stora handelsstaden i Norden under vik ingatiden var inte Konstantinopel. vik ingar utan bönder, fiskare och jägare. Handelsmän och erövrare Människorna levde i byar som bestod av flera gårdar. På varje gård levde en stor Många av vikingarna var handelsmän. De familj med en husbonde, en husfru och lastade sina skepp med bland annat järn, deras barn. Även mor och farföräldrar skinn, bärnsten och vildhonung som de och andra släktingar kunde bo på gården. sedan bytte till vapen, guld, silver, tyger och år 800 Vikingatiden Slutet av järnåldern kallas Vikingatiden.
år 1050
100 Texttyper
skrivsucce_åk5_textsection.indd 100
2017-08-25 10:53
Förklarande text Varför gav sig vikingarna ut på vikingafärder? Det fanns flera skäl till varför vikingarna gav sig i väg på sina vikingafärder. En anledning var att marken i hembyn inte räckte till för alla att odla på. Därför gav sig vikingarna av för att finna nya betesmarker till sina djur och ny mark att odla. När de fann en plats bodde det ofta andra människor där. Då erövrade de ofta platsen med våld. Men det hände också att det gick mer fredligt till. En annan anledning till vikingafärderna var att vikingarna ville bedriva handel. Rika stormän packade sina skepp med järn, skinn, bärnsten och vildhonung och begav sig till handelsplatser för att byta till sig varor som vapen, guld, silver, tyger och vin. Ibland övergick handeln till sjöröveri. Vikingarna plundrade många byar längs med kusterna. En specialitet de hade var att kräva stora lösensummor för att låta bli att bränna ner en by eller döda byns ledare.
101
skrivsucce_åk5_textsection.indd 101
2017-08-25 10:53
SKRIVSUCCÉ ÅK 5
S U V I C R C É K S ÅK 5
Pär Sahlin
Skrivsuccé ger eleverna en tydlig plan för att skriva texter som berättar, beskriver, förklarar, instruerar och argumenterar. Eleverna lär sig att känna igen texternas struktur och språkliga drag. Boken består av sex fristående kapitel som alla är uppbyggda enligt samma arbetsgång.
S U V I C R C É K S ÅK 5
Begripa Förstå det typiska för texttypen.
Berätta Använda kunskap om texttypen för att planera, skriva och bearbeta en egen första text.
Befästa Förankra genom att repetera det typiska för texttypen och skriva en ny text.
Briljera Glänsa genom att använda förståelse om texttypen i ett nytt sammanhang och skriva en ny text. Sist i boken finns Lilla uppslaget med tips och råd om att skriva rätt, förbättra texter, söka information och använda källor, ge och få respons samt redovisa. Skrivsuccé är ett läromedel för åk 4-6 som ger eleverna strategier att skriva olika typer av texter. ISBN 978-91-27-44814-8
Pär Sahlin 9 789127 448148
skrivsuccé_åk 5 cover.indd Alla sidor
2017-08-25 14:12