9789147110780 by Smakprov Media AB

B R O A KE R N

Boken om NO 1–3

Hans Persson

4711078 BoNO LH omslag.indd 1

2014-08-18 13.51

ISBN 978-91-47-11078-0 © 2014 Liber AB Redaktör: Sofia Warsén, Mats Juhlin Bildredaktör: Mikael Myrnerts Formgivare: Lotta Rennéus, Sara Ånestrand, Ellen Demérus Omslag: Jonas Burman Teckningar: Jonas Burman, Sara Ånestrand Fotografier: Hans Persson, Olle Rehnqvist (fotot på omslagets baksida), Ulf Rennéus (s. 10) Tack till Mats Hansson för begreppskorten s. 139 Fotografierna på s. 140 är tagna ur Kraftkarlar och kraftprov av Björn Järnsida, Stockholms Bokindustri, 1926

Första upplagan 1 Repro Repro 8 AB, Stockholm Tryck Esser Druck, Tyskland, 2014

Koperingsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden. BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner/universitet. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare. Undantag Kopiering är tillåten av de sidor som är markerade med Kopiering tillåten. Kopiering får dock endast ske till eleverna på den egna skolan, och kopiorna får ej på något sätt spridas utanför den egna skolans verksamhet. Liber AB, 113 98 Stockholm tfn 08-690 90 00 www.liber.se Kundservice tfn 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 e-post: kundservice.liber@liber.se

47110780_BoNO_LH ny inl.indd 2

2014-08-22 13.57

Innehåll Välkommen till Boken om NO 1–3............ 4 Varför börjar boken med tankar om stjärnor och planeter? ..................................5 Bokens byggstenar ......................................6 Hur du använder Boken om NO 1–3 ...........8 Boken om NO 1–3 och läroplanen ............11 Kapitel för kapitel kopplat till det centrala innehållet i läroplanen ...............................13 Kunskapskrav - för godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3....................................18 Att göra experiment - systematiska undersökningar..........................................20 Checklista när du gör experiment ..............22 Dokumentationen ......................................23 Vad behöver man för utrustning till experimenten? ......................................25

Människokroppen...............................90 Skelett, muskler och hud ............................92 Kroppen behöver mat ................................94 Blodet och andningen ................................96 Nerver i kroppen ......................................98 Alla våra sinnen ......................................100 Människans makalösa förmågor! ............102 Varför hör vi ljud? ...................................104 Varför ser vi saker? ..................................106

10. El och magnetism .............................108 Saker av järn fastnar på magneter ............110 Elektricitet ...............................................112 Sladdar leder elektrisk ström ...................114 Åska är också elektricitet .........................116

11. Kraft och rörelse ................................ 118 1.

Tankar om stjärnor och planeter ....26 Hur vet vi det vi vet idag? .........................28 Vad är det största som finns? .....................30 Vad är det minsta som finns? .....................32

Olika material ....................................... 34 Material förr och nu ..................................36

Året runt i naturen .............................. 38 Sommar .....................................................38 Höst ..........................................................40 Vinter ........................................................42 Vår ............................................................44 Gör som forskarna–testa! ..........................46 Att undersöka utomhus .............................48

Tyngdkraft ...............................................120 Friktion ...................................................122 Kalle och äggen ......................................124 Balans, tyngdpunkt och jämvikt ..............126 Se upp för tyngdkraften! ..........................128

12. Rymden ............................................... 130 Månen .....................................................132 Stjärnbilder ..............................................134 Varför blir det årstider?/Liv på andra planeter? ..................................................136

Kopieringsunderlag .................................. 138 Litteraturlista............................................... 141

Vatten......................................................50 Is, vatten och ånga ....................................52 Varifrån kommer allt vatten? .....................54

Ämnen i olika former ........................ 56 Varmt, då smälter det.................................58

Blandningar och lösningar ..............60 En läskig historia .......................................62 Vattnet hemma i kranen.............................64

Luft ..........................................................66 Luften väger ..............................................68 Luften är livsviktig .....................................70

Växter och djur ..................................... 72 I barrskogen och I lövskogen .....................72 Ängen och Kust och hav ...........................74 I växternas värld .......................................76 Växtens delar ............................................78 I djurens värld ..........................................80 Vilda djur i världen ....................................82 Ett frö gror till en växt ..............................84 Allt liv föds, lever och dör..........................86 Vem äter vem? ...........................................88

47110780_BoNO_LH ny inl.indd 3

2014-08-22 13.57

Välkommen till Boken om NO 1–3 Boken om NO 1–3 är ett läromedel både för dig som är lärare och för dina elever. Den är en av böckerna i en serie där jag även är författare till Boken om Fysik och Kemi och Boken om Biologi som vänder sig till åk 4–6. Boken om Fysik och Kemi, som kom ut första gången 2004, har fått ett mycket positivt mottagande och blivit omtyckt av både barn och vuxna. När barnen i en klass i Stockholmstrakten skulle välja sina absoluta favoritböcker var den en av de utvalda titlarna. Det värmde mig som författare. Det var det bästa erkännande jag kunde tänka mig.

Här ligger Boken om Fysik och Kemi i mitten längst fram på favoritbokutställningen. Bredvid klassiker och tungviktare som Ocke nutta och Pillerill och Nisse hos frisören.

Boken fick också ett hedersomnämnande i Årets Läromedelsförfattarpris 2012 med motiveringen: ”Denna lilla röda pärla är en underbar faktabok, som rymmer både god textkvalité och ett mycket tilltalande bildspråk. Den ger eleverna ett lustfyllt möte med de här ämnena. Boken är både pedagogiskt genial och balanserad genom den begreppsstegring som går som en röd tråd genom boken. Barnen älskar den och de frågar ibland om de får ha den som bänkbok eller till och med ta hem den. Ett konkret exempel på bokens aktualitet ligger i hur den uppenbarligen påverkat det centrala innehållet i Lgr11 för NO-ämnena.” Med detta för ögonen har jag försökt göra Boken om NO 1–3 i samma anda. Det har varit en stor glädje att arbeta fram en NO-bok för lågstadiet. Jag har försökt skapa ett läromedel som verkligen väcker nyfikenhet och intresse för naturvetenskap, som gör det osynliga synligt, det abstrakta konkret och som gör att du och dina elever uppfyller alla de krav som Lgr 11 ställer. PS. Eftersom elever runt om i Sverige inte bara känner till mig från mina böcker utan även från framträdanden i tv och på webben (www.hanper.se) så händer det att barn vänder sig till mig med allehanda frågor om naturvetenskap. Här är ett helt autentiskt mejl som inte var helt lätt att svara på: Hej Hans Vi arbetar med Rymden i skolan och jag skulle behöva hjälp med en fråga. Jag undrar: Hur stort och vad är universum? Tacksam för svar före torsdag. Samira Där fick jag verkligen nåt att bita i. Men efter vad jag förstått så blev Samira nöjd med svaret. Hälsningar från författaren

47110780_BoNO_LH ny inl.indd 4

2014-08-22 13.57

Varför börjar boken med tankar om stjärnor och planeter?

Boken första kapitel heter Tankar om stjärnor och planeter. Spejande mot stjärnhimlen möter vi tänkare av olika kön, från olika tider och kulturer. Genom den upptakten vill vi lyfta fram att den kunskap vi i dag har om naturvetenskapliga fenomen är något som vuxit fram genom människors tankar och arbete under tidernas lopp – och att den kunskapen ständigt revideras vartefter forskare kommer på nya rön. Att belysa naturvetenskapen ur ett historiskt perspektiv på detta sätt är helt i linje med vad kursplanerna i Lgr 11 föreskriver. Man får inte bara kunskaper i naturvetenskap utan också av och om naturvetenskap. Att lyfta fram hur man tänkte förr gör också att ingen elev behöver känna sig dum och korkad när han eller hon levererar sina hypoteser och förklaringar till de olika experimenten. När man får höra att ens egna tankar är helt i linje med de framstående grekiska filosofernas eller att det var just så de allra största genierna tänkte förr, ja då kan man ju i stället känna sig riktigt smart! För eleverna i dagens mångkulturella skola innebär det också att de får möta tankar om saker och ting från alla tider och från jordens alla hörn. Framstående tänkare från olika kulturer träder fram och skildras på ett positivt sätt. Detta kan ge både elever och lärare med annat ursprung än det västeuropeiska en känsla av att de blir sedda. Det historiska perspektivet ger dig som lärare stora möjligheter till spännande kopplingar mellan NO- och SO-ämnena. För övrigt innehåller det första kapitlet grundläggande fakta om atomer och annat som barnen behöver kunna för att ta till sig resten av boken.

47110780_BoNO_LH ny inl.indd 5

2014-08-22 13.57

Bokens byggstenar

Boken om NO 1–3 är en faktabok som rymmer texter och inspirerande bilder som väcker nyfikenhet och förklarar olika naturvetenskapliga fenomen. Bokens 12 kapitel ansluter helt och hållet till tankarna bakom, innehållet i Lgr 11 vad det gäller syfte, de tre förmågorna i NO, centralt innehåll och kunskapskraven. Många kapitel i grundboken börjar med ett uppslag som ger en vardaglig ingång till det som avsnittet handlar om. På detta och de följande uppslagen introduceras, i text och bild, de grundläggande begrepp som barnen behöver för att uppfylla kraven i läroplanen. Den elevnära tonen i texten och bildvalet är menad både att väcka intresse men också att få eleverna att vilja veta mer om sig själv och sin omvärld. Glöm inte heller att det är viktiga saker det handlar om! Alltifrån hur man hanterar åska och elledningar till att möta viktiga ord och begrepp som alla behöver känna till för att kunna hänga med i diskussioner om kretslopp och miljöfrågor. Lovis, som är den glada filur som står och vinglar redan på bokens omslag, dyker upp här och var i boken för att kommentera innehållet. Lovis fungerar lite som en lekfull guide in i naturvetenskapens värld.

Enkla experiment Eftersom en av de tre förmågorna som lyfts fram i syftes-texten i Lgr 11 är att - genomföra systematiska undersökningar i biologi/fysik/kemi så finns det experiment insprängda lite här och var i grundbokens kapitel, sammanlagt 18 stycken. Man behöver inte göra dem, texten bär ändå. Men de är enkla att göra och kräver ingen dyr och komplicerad utrustning. De kan göras i klassrummet eller hemma.

47110780_BoNO_LH ny inl.indd 6

2014-08-22 13.57

En ”steg-för-steg-lektion” i hur man gör ett vetenskapligt riktigt experiment finns på s. 22. Förklaringar till experimenten finns bak i grundboken (s. 116–118). Somliga kan naturligtvis ha synpunkter på att lösningarna står i elevernas bok. Vi har valt att lyssna på de lärare som vill ha dem med. Alternativet att inte ha med förklaringarna skulle lämna elever och lärare i sticket. Man behöver få bekräftelse på resultatet. Vill ni göra fler experiment finns det hänvisningar här i lärarboken till sådana i Försök med NO 1–3. För dig som vill ha ännu mer finns även böckerna Försök med Fysik, Försök med Kemi och Försök med Biologi.

Historiska uppslag Många kapitel innehåller sidor som ser ut som om de vore tagna ur ett gammalt fotoalbum. De innehåller en lite mer berättande text som ger historisk bakgrund till det som tas upp i kapitlet. Ofta är det exempel på hur biologi, kemi och fysik har varit en del av vår vardag i alla tider. Denna typ av sidor förekommer även i Boken om Fysik och Kemi för mellanstadiet och har visat sig vara mycket omtyckta både av elever och lärare. Den typ av stoff som behandlas har också skrivits fram mycket tydligt i Lgr 11 under huvudrubriken: Berättelser om natur och naturvetenskap På de historiska uppslagen hittar du konkreta exempel på det som i det centrala innehållet är uttryckt så här: Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen.

Register Jag brukar säga att en av de stora skillnaderna mellan att använda resurser från internet som läromedel och att använda en lärobok, t.ex. Boken om NO 1–3, är att ”en bok har en början och ett slut”. Du går inte vilse bland myriader av powerpoints och pdf:er. Du vet vem som är upphovsman till boken och att den är granskad och ansluter till läroplanen. Du kan i fallet med Boken om NO 1–3 lita på att den är skriven av en person med lång erfarenhet av undervisning och som dessutom varit med i arbetet med Lgr 11. Och du kan enkelt hitta exakt det du letar efter. Därför finns det ett register i slutet av boken.

47110780_BoNO_LH ny inl.indd 7

2014-08-22 13.57

Hur du använder Boken om NO 1–3 Lärarboken Lärarboken ger många konkreta tips och idéer om hur du och klassen kan arbeta med Boken om NO 1–3. Här finns också gott om extra fakta och förslag på enkla experiment.

Syfte med uppslaget Hjälper dig att förstå syftet med det aktuella uppslaget, så du vet vad som är kärnan i varje uppslag.

Koppling till styrdokumenten Här får du information om vad ur det centrala innehåller för åk 1–3 NO som uppslaget behandlar.

Kunskapskrav årskurs 3 Under denna rubrik hittar du enkelt vilka kunskapskrav som behandlas av uppslaget. Se även s. 18–19 här i lärarboken för mer information om bedömning.

Förmågor i fokus Här hittar du vilken eller vilka av de tre förmågorna i NO i Lgr 11 som speciellt utvecklas i arbetet med uppslaget.

Ord och begrepp En lista med centrala ord och begrepp ur texten på varje uppslag. En del behöver kanske synliggöras lite extra, förklaras och belysas fler gånger. De kan också exponeras på en lista någonstans i klassrummet: ”Viktiga ord”.

Faktaboken (elevernas grundbok) Så här ser elevernas egen faktabok ut (grundbok). Lärarboken som du håller i din hand hjälper dig som lärare att få ut maximalt av lärandet i ditt arbete med klassen.

47110780_BoNO_LH ny inl.indd 8

2014-08-22 13.57

Så här kan du arbeta med uppslaget Här får du metodiska tips till din planering av arbetet med Boken om NO 1–3. Och du hittar olika exempel på hur undervisningen kan se ut: • Hur kan man introducera uppslaget? • Vad behöver man veta innan man sätter igång? • Finns det mer fakta som kan lyfta innehållet? • Hur lyfter man lärandet i samband med experimentet? • Finns det fler experiment? Eftersom det finns flera olika ingångar och exempel på arbetssätt och arbetsformer, så hoppas vi att det blir lättare att hitta något som passar just dig och dina elever.

Övriga tips Lite kortfattade kom ihåg-tips: • Glöm inte att … • Titta även på sid …

Boktips Hänvisningar till avsnitt eller sidor i andra böcker som helt ansluter till varje uppslag i Boken om NO 1–3.

Länktips Under denna rubrik ger vi i vissa fall rekommendationer och tips om var man kan hitta filmklipp och annat som ger stöd och variation till undervisningen.

Arbetsbok 1 och 2 Så här ser Arbetsböckerna ut. Två färgsprakande häften med uppgifter där eleverna får arbeta på egen hand med innehållet från grundboken.

47110780_BoNO_LH ny inl.indd 9

2014-08-22 13.57

Försök med NO 1–3 Här hittar du fler enkla experiment och användbara förklaringar till din undervisning i NO i åk 1–3. På vänstersidan på varje uppslag finns, precis som i alla de andra böckerna i Försökserien, ett kopieringsunderlag för experimentet. På högersidan en lärarsida med tips, förklaringar och metodik. Boken har inte samma kapitelindelning som Boken om NO 1–3 utan är indelad i fyra kapitel: 1) Kemi 2) Fysik 3) Rymden och 4) Biologi.

Nyﬁken på naturvetenskap Nyfiken på naturvetenskap belönades år 2000 med Carl von Linne´-plaketten som bästa fackbok för barn eller ungdomar. Inte illa för ett läromedel att få ett sånt pris! Juryns motivering: ”Här presenteras och levandegörs uppfinningar, upptäckter och naturvetenskapliga idéer och synsätt genom historien. Detta görs med stort engagemang, skicklighet, humor och med en härlig syn på läsaren som kunnig, aktiv och tänkande. Den löpande texten samverkar med textrutor, bildtexter, nya och gamla foton och teckningar så att ”Nyfiken på naturvetenskap” blir en bok för alla. För vem vill inte veta mer om elektriska strumpor, åskmaskiner, lock för öronen och Big Bang?!”

Prylarna (utrustningen till experimenten) Till de enkla, vardagsnära och naturvetenskapliga experimenten som ingår i Boken om NO 1–3 behöver du en del utrustning. Se s. 25 för mer information.

Andra böcker Det är alltid bra som lärare eller lärarlag att samla på sig en bank med böcker till fördjupning och breddning av innehållet. Kanske behöver du läsa lite mer om bedömning, naturvetenskapens historia eller annan didaktik. Säkert behövs det bredvidläsningsböcker till barnen om djur från hela världen eller spännande historier om uppfinnare och forskare. Du hittar några tips på s. 141.

Digitalt stöd Boken om NO 1–3 Grundbok finns även som Onlinebok. På hemsidan www.hanper.se finns många av bokens experiment som filmklipp. Det finns också en gratis-app som heter Perssonsexperiment med dessa filmklipp.

47110780_BoNO_LH ny inl.indd 10

2014-08-22 13.57

Boken om NO 1–3 och läroplanen Boken om NO 1–3 är helt och hållet formad efter riktlinjerna i Lgr 11. Tyvärr har de naturvetenskapliga ämnena alltför länge haft en lite undanskymd plats i grundskolans tidigare år. Speciellt fysik och kemi. Detta trots att många elever kunde uttrycka sig så här vid utvecklingssamtalen: • ”Temadagen om luft var det bästa på hela terminen.” • ”Mer NO tycker jag!” • ”Experimenten var det roligaste vi gjort!” Där andra ämnen som svenska, SO eller matematik hade ett stabilt fäste på schemat fick NO inte riktigt samma utrymme i den dagliga undervisningen. En i allra högsta grad bidragande orsak till att det kommit att se annorlunda ut på senare år är de stora förändringar som Lgr 11 inneburit. Bara det att det finns ett centralt innehåll för åk 1–3 och kunskapskrav ”för godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3” har ju gjort det mycket mer angeläget att undervisa i NO på lågstadiet. På s. 13–17 redovisas kapitel för kapitel och hur innehållet i Boken om NO 1–3 är kopplat till det centrala innehållet för åk 1–3. På s. 18–19 redovisas på samma sätt kopplingen mellan bokens kapitel och kunskapskraven. Det centrala innehållet och kunskapskraven finns i läroplanens kursplaner. De tre Noämnena fysik, kemi och biologi har varsin kursplan. I dessa tre kursplaner finns kursplanen för NO åk 1–3 och kursplanen fysik, kemi respektive biologi för åk 4–6 och åk 7–9. För alla tre ämnena anges i den inledande syftes-texten att eleverna genom undervisningen i NO ska ges förutsättningar att utveckla förmågan att: använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö och hälsa, använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö och hälsa, genomföra systematiska undersökningar i biologi/fysik/kemi använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället, använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället, använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. TRE förmågor att utveckla: 1) Kommunicera/Argumentera/Granska 2) Experiment/Naturvetenskapligt arbetssätt 3) Begrepp/Förklara/Beskriva Lägg märke till att kursplanerna i NO-ämnena anger att det är TRE förmågor, varken mer eller mindre, som ska utvecklas. I flödesschemat på nästa sida får du en bild av hur progressionen av de tre förmågorna är menade att utvecklas från åk 1–9. Texten är hämtad från kursplanerna och det mycket användbara kommentarmaterialet som finns till varje ämne.

47110780_BoNO_LH ny inl.indd 11

2014-08-22 13.57

Kopiering tillåten. Boken om NO 1–3. Lärarboken © Hans Persson och Liber AB

47110780_BoNO_LH ny inl.indd 12

2014-08-22 13.57

Från enkla beskrivningar med exempel från egna upplevelser …

Från enkelt utforskande arbete och enkel dokumentation …

Från att eleven för enkla samtal och diskussioner om upplevelser och iakttagelser i närmiljö …

Kunskapskrav

åk 4–6

åk 7–9

• Kan använda kunskaperna för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle

• Kan undersöka på ett schyst sätt

• Kan resonera om egenskaperna och använda ord som t.ex. lätt för sin storlek, luft tar plats, stelna, smälta, ﬂyter och sjunker

• Kan använda begrepp som atom, partiklar och densitet i alltmer komplexa sammanhang

Förmåga 3: Begrepp/Förklara/Beskriva

• Kan göra iakttagelser, dokumentera, sortera

• Kan använda begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara samband i naturen och i samhället

• Kan dra slutsatser, utvärdera och dokumentera ett undersökande arbetssätt (kvaliteten i elevens utförande)

Förmåga 2: Experiment/Naturvetenskapligt arbetssätt

• Kan avgöra om en källa är användbar

Förmåga 1: Kommunicera/Argumentera/Granska

• Kan samtala om och jämföra resultat, • Kan beskriva skillnader och likheter och använda lämpliga egenskapsord

åk 1–3

Progression av förmågor

… till att eleven använder naturvetenskapliga begrepp och successivt även modeller och teorier i sina förklaringar.

… till att eleven bidrar till att formulera frågeställningar och planerar systematiska undersökningar.

… till att i senare årskurser föra mer avancerade samtal och diskussioner om aktuella samhällsfrågor och valsituationer som har anknytning till NOämnena.

Kunskapskrav

Kapitel för kapitel kopplat till det centrala innehållet i läroplanen I kursplanerna, som är del av Lgr 11 (www.skolverket.se), finns det tydligt beskrivet ett centralt innehåll för NO-ämnena i åk 1–3. I den texten hittar du många av de rubriker som valts för kapitlen i Boken om NO 1–3. På s. 2–3 finns bokens innehåll beskrivet och där ser du att Boken om NO 1–3 är indelad i 12 kapitel som fångar in det centrala innehållet från Lgr 11. Boken är skriven med ett NO-perspektiv och inte uppdelad i ämnena fysik, kemi och biologi eftersom detta mer skulle svara mot det centrala innehållet för åk 4–6. Här följer en beskrivning av övergripande tankar om varje kapitel och vilket centralt innehåll som behandlas.

1) Tankar om stjärnor och planeter Detta kapitel bör man börja med och gärna återkomma till för repetition eftersom det innehåller grundläggande fakta som barnen behöver för att kunna ta till sig resten av boken. Kapitlet börjar med en stor panoramabild där olika personer från olika tider spejar ut mot rymden. Den ger en bild av hur naturvetenskapen förändrats från stenåldern till nutiden. Hur har man tänkt om det vi ser på natthimlen genom historien? Sedan följer ett uppslag med mer text om detta och därpå två viktiga uppslag om vad som är det största respektive det minsta som finns. Begreppen celler, atomer och molekyler introduceras och förklaras. Ur centralt innehåll för NO åk 1–3:

Året runt i naturen • Jordens, solens och månens rörelser i förhållande till varandra. Stjärnbilder och stjärnhimlens utseende vid olika tider på året.

Berättelser om natur och naturvetenskap • Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan. • Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen.

2) Material och deras egenskaper I detta korta men viktiga kapitel får barnen möta exempel på ”Olika material”. Det första uppslaget ger en exposé över olika material vi möter i vår vardag och det handlar också om hur de tillverkas och vad som händer när olika material blir sopor. Det andra uppslaget tar vara på jämförelser om material som användes förr och som används nu. Det ger ett avstamp och bäddar för kommande kapitel där det visar sig att vi med dagens kunskaper om olika ämnen kan tillverka nya material. Ur centralt innehåll för NO åk 1–3:

Material och ämnen i vår omgivning • Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende… • Människors användning och utveckling av olika material genom historien. Vilka material olika vardagliga föremål är tillverkade av och hur de kan källsorteras.

47110780_BoNO_LH ny inl.indd 13

2014-08-22 13.57

3) Året runt i naturen Kapitlet har samma namn som ett av huvudmomenten i det centrala innehållet och på fyra fantastiskt vackert illustrerade uppslag kan vi följa årstidväxlingarna på ett och samma område. Eller som det heter i biologin – i en och samma biotop. Här finns mycket att upptäcka och man får också lära sig något om vad som menas med ”anpassning”. Sist i kapitlet hittar du två uppslag som handlar om experiment och undersökningar. Det första ger ett slags mall för hur barnen kan genomföra experiment på ett vetenskapligt riktigt sätt. Med andra ord, ett viktigt inslag för den fortsatta NO-undervisningen och för experimenten i bokens övriga kapitel. Sedan följer ett uppslag om hur man gör undersökningar utomhus. Ur centralt innehåll för NO åk 1–3:

Året runt i naturen • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.

Metoder och arbetssätt • Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. • Enkla naturvetenskapliga undersökningar. • Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer.

4) Vatten Vattenavsnittet går mycket lätt att koppla till SO eller andra ämnen och ämnesområden. (Se t.ex. även s. 138–139.). Till ett större ”Vattentema” finns det mycket mer att hämta i nästan alla bokens övriga kapitel. I samband med detta och bokens två följande kapitel finns många enkla och vardagsnära experiment som både du och barnen kommer att uppskatta och lära er mer av. Ur centralt innehåll för NO åk 1–3:

Material och ämnen i vår omgivning • Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, … och om de flyter eller sjunker i vatten. • Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.

5) Ämnen i olika former Detta kapitel ligger tidigt i boken eftersom det introducerar och fördjupar kunskaper om några viktiga grundläggande begrepp som förekommer ofta i resten av boken. Kapitlets innehåll passar mycket bra som del av ett större ”Vattentema”. Ur centralt innehåll för NO åk 1–3:

47110780_BoNO_LH ny inl.indd 14

2014-08-22 13.57

6) Blandningar och lösningar Även det här kapitlet kan ingå i ett större ”Vattentema” eller behandlas för sig. I kapitlet (och motsvarande avsnitt i Försök med NO 1–3) finns flera mycket enkla och vardagsnära experiment att göra. Ur centralt innehåll för NO åk 1–3:

Material och ämnen i vår omgivning • Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.

7) Luft Det är många elever och lärare som gillar att jobba med ”Luft och tryck” som ett tema. Inte så konstigt eftersom det rymmer så mycket elevnära stoff och roliga experiment. Det är ett tema som ofta lyfts fram som extra vardagsnära och konkret. Därför har det fått ett eget kapitel i boken. Och nu även en plats i kursplanerna, både i NO 1–3 och senare även i kemi åk 4–6. Ur centralt innehåll för NO åk 1–3:

Material och ämnen i vår omgivning • Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras.

8) Växter och djur Om man räknar antalet sidor per kapitel är detta det mest omfattande. Här behandlas en stor del av det centrala innehållet som senare i åk 4–6 kommer igen inom ämnet Biologi. Kapitlet börjar med fyra innehållsrika biotop-bilder. Här finns alla möjligheter att närma sig kunskaper om vanligt förekommande arter i barrskogen och lövskogen och på ängen eller vid kust och hav. De stora bilderna är också lämpliga för resonemang och lärande om anpassning. Vidare innehåller kapitlet uppslag som behandlar sortering av växter och djur, livscykler, näringskedjor och nedbrytning. Ju längre in i kapitlet man kommer, desto tydligare blir det att man har användning för de grundläggande begrepp som introducerades i kapitlen 1, 4 och 5. Texten som handlar om nedbrytning rymmer förklaringar med ord som t.ex. ”molekyler” och på det sista uppslaget som handlar om hur växterna får näring återkommer ordet ”gas”. Ur centralt innehåll för NO åk 1–3:

Året runt i naturen • Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider. • Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas, samt namn på några vanligt förekommande arter.

47110780_BoNO_LH ny inl.indd 15

2014-08-22 13.57

Boken om NO 1–3

LÄRARBOKEN Lärarboken ger många konkreta tips och idéer om hur du och klassen kan arbeta med Boken om NO 1–3. Här finns också gott om extra fakta och förslag på enkla experiment. Hans Persson är lärare och lärarfortbildare och en högt uppskattad föreläsare runt om i landet. År 2004 tilldelades han det stora Kunskapspriset för att han ”i mer än två decennier varit en eldsjäl i utvecklingen av pedagogiken i framför allt naturvetenskap och teknik”.

Följande böcker är skrivna av samma författare. De går utmärkt att använda tillsammans med Boken om NO 1–3.

försök med NO 1–3 47-08393-0

försök med fysik 47-10180-1

försök med kemi 47-10179-5

försök med biologi 47-10207-5

nyﬁken på naturvetenskap 21-17531-6 boken om fysik och kemi 21-20495-5

boken om biologi 47-11065-0 Best.nr 47-11078-0 Tryck.nr 47-11078-0

4711078 BoNO LH omslag.indd 2

2014-08-22 13.07