Sæmundur 2022 by SINE SINE

SÆMUNDUR Málsgagn SÍNE | sept. 2022

Samband íslenskra námsmanna erlendis | sine.is Útgefið í september 2022

Hönnun og umbrot: Anita Hafdís Björnsdóttir | nitah.is Prentun: Ísafoldarprentsmiðja | isafold.is

Ávarp ritstýru Ávarp formanns SÍNE Ávarp ÞórirTheodóraMyndasíðurKalmanEstherEsterEddaUmHvaðnýsköpunarráðherraháskóla-iðnaðar-ogeruLÍS?námslán2022ÞórunnÞórarinsdóttirAldaBragadóttirHallsdóttirChristerListalínÞrastardóttirSteinnValgeirsson4836241046141828323942

Efnisyfirlit

Vera Jónsdóttir ritstýruÁvarp Ávarp

Í þessu blaði finnur þú viðtöl við nemendur sem hafa stundað grunn-, meistara- og doktorsnám í þremur heimsálfum og sex löndum. Í blaðinu eru einnig nokkur orð frá háskóla-iðnaðar-og nýsköpunarráðherra, ávarp forseta SÍNE, myndir frá erlendum námsmönnum um allan heim, upplýsingar um námslán og Landssamband íslenskra námsmanna.

Ég vona að þú njótir lesningarinnar og að hún hvetji þig til að sækja menntun handan landamæra Íslands.

Vera Jónsdóttir | Ritstýra Sæmundar 2021-2022

Íslenskir námsmenn hafa farið víða og stúderað ýmislegt og erum við almennt dugleg og hugrökk að læra og vinna erlendis. Án efa auðgar þessi reynsla okkur sem þjóð og gerir okkur kleift að vera opnari og færari um að skilja mismunandi sjónarmið og menningarheima. Nemendum sem flytja heim fylgir oft hluti af þeim menngarheimi sem þau kynntust. Færum við þannig fjölbreytta reynslu og ný og opin sjónarmið til Íslands.

Ávarp ritstýru Sæmundar

Eftir meira en ár af heimsfaraldi, sóttkví, innilokun og fjarnámi voru bólusetningar og staðarnám kærkomin tilbreyting fyrir flesta nemendur, sérstaklega okkur sem vorum erlendis.

Freyja Ingadóttir formannsÁvarpSÍNE Ávarp

Að sækja á ný mið Íslendingar hafa haldið út fyrir landsteinana til náms í hundruðir ára. Fróðfýsni og framsækni þarf til þess að pakka saman og halda út í hinn stór heim. Í gegnum aldirnar höfum við lært að meta virði þess að halda út í nám til þess að sækja þekkingu og sérhæfni sem ekki er hægt að nálgast hér á landi.

Ávarp formanns SÍNE

EURODESK Á ÍSLANDI LANGAR ÞIG ÚT? VIÐ AUGLÝSUM TÆKIFÆRI Kíktu á okkur á Instagram þú gætir fengið innblástur fyrir þínu næsta ævintýri, eða haft samband við okkur og fengið persónulega ráðgjöf Þjónustan okkar er ókeypis! UPPLÝSINGAVEITA FYRIR UNGT FÓLK Hlutverk Eurodesk er að sjá ungu fólki fyrir upplýsingum um möguleika til að fara erlendis í nám, starfsnám, sjálfboðaliðastörf og fleira Eurodesk veitir einnig upplýsingar um áhersluatriði Erasmus+, svo sem inngildingu, sjálfbærni og stafræna þróun í Evrópusamstarfi. Kíktu á leitarvélina okkar á www eurodesk is Eurodesk er stoðverkefni við Erasmus+ áætlunina og er hýst hjá Rannís, Borgartúni 30 HLUTVERK EURODESK

Áslaug ArnaÁvarpSigurbjörnsdóttir nýsköpunariðnaðar-háskóla-,Ávarpog-ráðherra

Ávarp háskóla-, iðnaðar- og nýsköpunarráðherra

Einn helsti styrkleiki íslensks samfélags er gott aðgengi að námi og ekki síst háskólanámi. Fyrir einstakling er menntun lykill að auknum lífsgæðum og fyrir samfélag er hátt menntunarstig lykill að aukinni velsæld.

FARABARA.IS Kíktu á Ertu að huga að námi erlendis? Farabara.is er síða fyrir fólk sem ætlar út í nám Á vefnum má finna mikið af gagnlegum upplýsingum um ýmislegt sem viðkemur námi erlendis, þar á meðal: Hvernig sótt er Rum éttindi nemenda IStyrkir nntökupróf Viðurkenning Unáms msóknarfrestir TSkólagjöld ungumálapróf Farabara er vefur upplýsingastofu um nám erlendis sem er hýst hjá Rannís. Hægt er að senda fyrirspurnir á upplysingastofa@rannis is

Ávarp

13 Í heimi sem breytist sífellt er menntun einnig grundvöllur samkeppnishæfni. Í náinni framtíð er áætlað að allt að helmingur núverandi starfa muni breytast umtalsvert eða hverfa. Því er líka spáð að eftir einungis þrjú ár verði ekki þörf fyrir 35% af þeirri færni sem nú er eftirspurn eftir á vinnumarkaði. Slíkar breytingar fela í sér spennandi tækifæri fyrir þau sem nú eru í námi, til að svara kalli atvinnulífsins um fjölbreytta menntun, ólíka reynslu og ekki síður ný sjónarmið og sýn á það hvernig við getum leyst ýmis verkefni. Nám snýst nefnilega ekki aðeins um efnið sem við lærum heldur líka þá færni sem við öðlumst til að tileinka okkur nýja þekkingu, læra nýja hluti. Hæfni til að hugsa eitthvað nýtt og öðruvísi. Sjóndeildarhringurinn stækkar ekki aðeins með aukinni þekkingu og menntun heldur einnig við þá reynslu að búa og stunda nám erlendis. Það er skóli út af fyrir sig.

Mikil samkeppni ríkir milli ríkja heims um hæfileikaríkt fólk. Velgengni Íslands veltur á því að okkur takist vel til í þeim áskorunum sem fram undan eru og að við sköpum úr þeim tækifæri. Það er því nú sem fyrr mikilvægt að stjórnvöld haldi áfram að styðja við og stuðla að greiðu aðgengi Íslendinga að námi er lendis, bæði fyrir einstaklingana sjálfa og okkur sem samfélag. Menntasjóður námsmanna sinnir mikilvægu hlutverki í þessu samhengi en fleira kemur til og má þar sérstaklega nefna samstarf ríkisins við aðrar þjóðir og samstarf íslenskra háskóla við erlenda skóla.

Áslaug Arna Sigurbjörnsdóttir | Háskóla-, iðnaðar- og nýsköpunarráðherra háskóla-, iðnaðar-

Það er allra hagur að Íslendingar fari í lengri eða skemmri tíma í nám víða um heim og komi svo til baka reynslunni ríkari. Þannig verður íslenskt atvinnulíf, menntastofnanir og samfélagið allt fjölbreyttara, framsæknara og öflugra.

og nýsköpunarráðherra

Það er mikilvægt fyrir íslenskt samfélag að nemendur sem hafa verið í námi ytra komi aftur heim, bæði til að miðla þekkingu sinni áfram og til að styðja við nýsköpun og áframhaldandi framþróun. Til þess þurfa að vera til störf við hæfi og kannski ekki síður umhverfi sem gerir fólki kleift að skapa sér áhuga verð ný tækifæri sem byggjast á þekkingu, hugviti og nýsköpun.

Ég vil nýta tækifærið og hrósa Sambandi íslenskra námsmanna erlendis fyrir sitt ötula og góða starf. Þessi vettvangur, þar sem verðandi námsmenn, núverandi og fyrrverandi geta deilt reynslu sinni, sótt fræðslu og ráðgjöf ásamt því að efla tengslanet, er mikilvægur.

HvaðLÍS?eru Uppl.

Landssamtök íslenskra stúdenta, eða LÍS, voru stofnuð 3. nóvember 2013 og eru samtök háskólanema á Íslandi sem og íslenskra háskólanema á erlendri grundu. LÍS eru regnhlífarsamtök og standa að þeim átta aðildarfélög sem eru í forsvari fyrir stúdenta við Háskólann á Akureyri, Háskólann á Bifröst, Landbúnaðarháskóla Íslands, Listaháskóla Íslands, Háskólann í Reykjavík, Háskólann á Hólum, Háskóla Íslands og fyrir íslenska stúdenta sem stunda nám erlendis (SÍNE). LÍS eru því í forsvari fyrir rúmlega 20 þúsund íslenskra stúdenta.

Hvað eru LÍS?

LÍS eru virk í alþjóðlegu samstarfs- og hagsmunastarfi stúdenta og eru full trúar íslenskra stúdenta í ESU (European Student’s Union), NAIS (North-Atlantic Islands’ Student cooperation) og NOM (Nordisk Ordförande Møte). Í gegnum þessi samtök eigum við samskipti við stúdentafélög um alla Evrópu, lærum af þeim og hjálpum þegar þau þurfa á stuðningi að halda. Mikill vilji er fyrir því að auka tengingar og samstarf við fleiri heimsálfur en okkar eigin. Eitt af markmiðum okkar fyrir þetta ár er að mynda tengsl við samtök stúdenta í Norður-Ameríku.

Hlutverk samtakanna Hlutverk samtakanna er að standa vörð um hagsmuni stúdenta hérlendis sem og hagsmuni íslenskra stúdenta á alþjóðavettvangi og um leið skapa samstarfsvettvang fyrir íslensk stúdentafélög. LÍS vinna einnig að samræmingu gæðastarfs í íslenskum háskólum og hafa umboð til samningagerðar, framkomu gagnvart stjórnvöldum, fjölmiðlum og öðrum aðilum fyrir hönd íslenskra stúdenta.

Alþjóðavettvangur LÍS

Ef þú ert íslenskur háskólanemi erlendis, þá ert þú hluti af LÍS! Ef þú vilt taka virkari þátt getur þú sótt um í nefndarstarf fyrir haustið og á vorin er opið fyrir framboð í framkvæmdastjórn! Í stjórn sitja forseti, varaforseti, ritari, markaðsstjóri, gæðastjóri, jafnréttisfulltrúi og alþjóðafulltrúi! Hver meðlimur í framkvæmdastjórn hefur sína nefnd og ef þú hefur áhuga á að vera með í nefndum LÍS fyrir skólaárið 2022-2023 geturðu sent okkur skilaboð á facebook, instagram eða í tölvupóst! Nefndarstarf er opið fyrir alla stúdenta.

Stjórn LÍS og nefndir - hvernig get ég tekið þátt?

• Alþjóðanefnd • Fjármálanefnd • Gæðanefnd • Jafnréttisnefnd • Lagabreytingarnefnd • Markaðsnefnd Hvað eru LÍS?

námslánUm 2022 Uppl.

Um námslán

• Lánin eru verðtryggð fyrir vísitölu neysluverðs en vaxtalaus fram að námslokum. Þegar að skuldabréfi hefur verið lokað er lántaka heimilt að velja hvort skuldabréfið skui vera verðtryggt eða óverðtryggt. Þá getur lántaki einnig valið hvort endurgreiðslufyrirkomulag bréfsins skuli vera háð lántökufjárhæð eða háð tekjum (svo lengi sem hann klárar nám fyrir 35 ára aldur).

• Upphæð námsláns ákvarðast í meginatriðum út frá grunn framfærslu, fjölskylduhögum og búsetuformi, árstekjum og námsframvindu.

• Námslán eru ekki hreinir styrkir og mikilvægt að námsmenn sem sækja um námslán geri sér grein fyrir því. Þó fellur 30% niður af höfuðstóli lánins niður klári námsmaður lánið á réttum tíma.

• Einstaklingur sem er að endurgreiða námslán samkvæmt eldri lögum um Lánasjóð íslenskra námsmanna á rétt á afslætti aukainnborgunar sem nemur 5-15% af ógjaldföllnum eftirstöðvum skuldabréfs fyrir greiðslu. Hlutfall afsláttar af aukainnborgun ræðst af eftirstöðvum námslána greiðenda.

• Í stjórn Menntasjóðsnámsmanna sitja tíu manns þar af fjórir fulltrúar námsmanna og einn fulltrúi BHM.

• Hlutverk Menntasjóðs námsmanna er að tryggja þeim sem falla undir lög um sjóðinn tækifæri til náms án tillits til efnahags og stöðu að öðru leyti.

Helstu upplýsingar

Grunnframfærsla Við útreikning framfærslugrunns Menntasjóðs námsmanna er byggt á grunnviðmiði neysluviðmiða velferðarráðuneytisins og er hann uppreiknaður miðað við hækkun vísitölu neysluverðs frá Hagstofu Íslands. Húsnæðiskostnaður er reiknaður miðað við sömu verðlagsfor sendur en tekur jafnframt mið af leigu á stúdentagörðum háskólanna fyrir einstaklins-, para- og fjölskylduhúsnæði. Hér að neðan er hægt að skoða framfærslu námsmanna fyrir skólaárið 2022 – 2023.

• Haust 2022 til og með 15. október 2022

Frítekjumark námslána

Námsframvinda

• Sumar 2023 til og með 15. júlí 2023

Námslengd

• Grunnnám: 180 ECTS

Að sækja um lán Sækja skal sérstaklega um námslán fyrir hverja önn (Þó hægt sé að sækja um nám fyrir haust og vorönn saman). Umsóknarfrestir eru eftirfarandi:

• Meistaranám: 120 ECTS

• Svigrúm: 120 ECTS

Alls getur námsmaður fengið lán frá Menntasjóðnum fyrir 480 ECTS einingum, það eru þó ákveðin skilyrði, námsmaður getur þ.a.l. ekki nýtt allar þessar einingar í t.a.m. meistaraprófsgráður. Hlutfallið skiptist eins og sýnt er hér að neðan:

Almennt telst námsmaður í fullu námi ljúki hann 60 ECTS–einingum eða ígildi þeirra á skólaári í einum námsferli. Nýr námsferill hefst skipti námsmaður um skóla, námsgrein eða námsgráðu. Í misseraskólum (með skipulaginu haustmisseri, vormisseri og eftir atvikum sumarönn) er að hámarki veitt lán fyrir 30 ECTS-einingum á hvoru misseri og 20 ECTS-einingum á sumarönn, samtals að hámarki 80 ECTS-einingar fyrir námsárið. Jafngildir það 12 mánaða framfærslu. Lágmarksárangur til að eiga rétt á láni á einstökum önnum er 22 ECTS-einingar á haust- eða vormisseri en 15 ECTS-einingar á sumarönn. Nám á sumarönn tilheyrir undangengnu skólaári. Sækja þarf sérstaklega um sumarlán.

• Samtals: 480 ECTS

Frítekjumark námslána er 1.483.000 kr. 45% þeirra tekna sem fara fram yfir frítekjumarkið koma til frádráttar á útreikning á lánsupphæð og er skerðingunni dreift hlutfallslega á umsóttar einingar. Heimilt er að fimmfalda frítekjumark námsmanns ef námsmaður hefur ekki verið á námslánum hjá sjóðnum sl. 6 mánuði.

• Vetur og vor 2023 til og með 15. janúar 2023

• Doktorsnám: 60 ECTS

Skilyrði fyrir því að geta sótt um námslán

2. Eitt ár umfram þann tíma sem skipulag bakkalárs- og meistaranáms kveður á um.

• Námsmaður getur ekki fengið lán frá sjóðnum ef hann þiggur á sama tíma námsaðstoð frá öðru ríki.

• Til þess að námsmaður teljist lánshæfur hjá sjóðnum má hann ekki vera í vanskilum við sjóðinn þegar sótt er um lán.

Útborgun námslána

1. Eitt ár umfram þann tíma sem skipulag iðn-, starfs- og aðfaranáms kveður á um.

Um námslán

• Ef námsmaður hefur vísvitandi veitt sjóðnum rangar eða villandi upplýsingar fellur öll námsaðstoð við hann niður og aðstoð sem hann kann að hafa fengið vegna slíkra upplýsinga ber námsmanni að endurgreiða með verðbótum frá útborgunardegi. Þetta á m.a. við ef sannað þykir að námsmaður hafi gefið upp rangar tekjur samkvæmt skilgreiningu sjóðsins um tekjur þegar viðkomandi skattaári er lokið.

4. Tvö ár umfram þann tíma sem skipualg doktorsnáms kveður á um.

• Skilyrði til aðstoðar frá sjóðnum er að umsækjandi verði fjárráða á þeirri önn sem sótt er um námslán fyrir.

• Það nám sem lánþegi stundar þarf að vera lánshæft, sbr. 2. kafla og lánþegi þarf að uppfylla lágmarkskröfur um námsframvindu, sbr. 3. kafla.

Skilyrði fyrir því að mánaðarlegar greiðslur hefjist á síðari önnum námsársins er að búið sé að ganga frá fyrri námsönnum hvað varðar skil á námsárangri og/eða endurgreiðslu vegna ofgreiðslu. Skili námsmaður ekki tilskildum lágmarks námsárangri (60 ECTS) eftir viðkomandi skólaár eru fyrirframgreidd lán endurkræf samkvæmt úthlutunarreglum Menntasjóðs.

Námsstyrkur við námslok Námsmaður á rétt á námsstyrk sem nemur 30% niðurfærslu á höfuðstól námslánaskuldar ásamt verðbótum á þeim degi sem skuldabréfi er lokað ef lokið er við prófgráðu á þeim tíma sem skipulag skólans á náminu gerir ráð fyrir. Námsstyrkur er einungis veittur vegna náms sem er skipulagt sem fullt nám í að lágmarki tvær annir, þ.e. sem nemur að lágmarki 60 ECTS-einingum eða ígildi þeirra. Námsmenn hafa svigrúm til seinkunnar í námi án þess að réttur tli námsstyrks skerðist og er eftirfarandi:

3. Sex mánuðir umfram þann tíma sem skipulag diplómanáms kveður á um.

Þar sem verulega munar á íslenskri framfærslu og framfærslu í landinu er námsmaður stundar nám (þ.e. erlendis) er heimilt að veita viðbótar framfærslu (staðaruppbót). Nánari upplýsingar um staðaruppbótina eru í úthlutunarreglum sjóðsins. Ef námsmenn telja sig eiga rétt á staðaruppbót en landið/borgin sem þeir búa í er ekki tekin með í upptalningu lánasjóðsins, hvetur SÍNE þá námsmenn að láta sambandið vita tafarlaust.

Undanþágur

Aðstoð SÍNE og lánasjóðsfulltrúa SÍNE

Land / borg

Krónur á mánuði Bandaríkin A 107.426 Bandaríkin B 8.544

1. Námslok eru í sjónmáli (15 – 21 ECTS einingar eru eftir af námi).

Þeir námsmenn sem uppfylla ekki skilyrði sjóðsins um lágmarksnáms framvindu, þ.e. að ljúka a.m.k 22 ECTS einingum, t.d. vegna þeirra aðstæðna sem tilgreindar eru hér að neðan:

Ekki hika við að hafa samband við SÍNE! Námsmönnum stendur til boða að leita til SÍNE og lánasjóðsfulltrúa SÍNE varðandi mál er tengjast Menntasjóði námsmanna. Ragnar Auðun Árnason er núverandi lána sjóðsfulltrúi SÍNE og veitir stúdentum aðstoð og leiðbeiningar varðandi málefni Menntasjóðsins (sine@sine.is og raggiau@gmail.com). Hann situr einnig í stjórn sjóðsins fyrir hönd SÍNE.

Írska lýðveldið 13.129 Ísrael 19.310 Ítalía - Róm 43.570 Kosta Ríka 28.970 Mónakó 14.984 Sameinuðu arabísku furstadæmin 125.823 Sviss 66.946

2. Námsmaður hefur lagt stund á nám þar sem einungis eru 10 ECTS eða 20 ECTS eininga áfangar og námsmaður stenst ekki einn þeirra.

3. Veikindi, barnsburður, örorka eða lesblinda, hindra eða tefja fram gang námsmannsins í náminu.

Heilræði SÍNE

Staðaruppbót

Þekkja úthlutunarreglur og undanþágur Eins og var sagt í byrjun þá eru námslán, lán þrátt fyrir styrk ef námsmaður klárar á tilskyldum tíma. Því er mjög mikilvægt að lántakar kynni sér úthlutunarreglur sjóðsins vel og lánaskilmála sem þeir gangast við um leið og þeir skrifa undir skuldabréf. Sérstök athygli er vakin á reglum sem veita undanþágur og aukið svigrúm, t.d. vegna veikinda, örorku og lesblindu. Námsmenn verða oft fyrir tekjutapi sem hefði verið hægt að koma í veg fyrir ef námsmaður hefði kynnt sér úthlutunarreglur Menntasjóðsins.

Framfærslu viðmið fyrir skólaárið 2022 - 2023 Í Sambúð,1Sambúð,barnlausÍeðaEinhleypurforeldrahúsiíleigueiginhúsnæðisambúð,barn 2 börn e.fl. Einstæður,1Einstæður,barn 2 börn e.fl. Framfærslaáskólaári956.8801.952.5591.741.7611.827.9721.875.9242.422.0442.517.948 Grunnframfærslaámánuði106.320137.100137.100137.100137.100137.100137.100 færslaHúsnæðisframámánuði079.85156.42966.00871.336132.016142.672 Alls framfærslaámánuði106.320216.951193.529203.108208.436269.116279.772 Um námslán

Þegar sótt er um námslán getur ýmislegt skolast til beggja borðsins og því er mikilvægt að hafa hlutina á hreinu. SÍNE vill benda lántökum á að aukið öryggi geti falist í því að hafa samskipti og fyrirspurnir til Mennta sjóðsins skriflegar (ATH. Sjóðurinn og þjónustufulltrúar hans geta tekið langan tíma í að svara því er betra að senda strax póst en ekki bíða með það). Það getur verið betra að senda tölvupóst frekar en að hringja vegna fyrirspurna. Með því móti er auðveldara að rekja samskiptasögu na og hægt að koma í veg fyrir „orð gegn orði“ stöðu milli lántakenda og starfsmanns Menntasjóðsins.

Skrifleg samskipti

Fá staðfestingu á móttöku umsóknar Mikilvægt er að vera viss um að umsókn hafi borist sjóðnum og best er að halda öllum staðfestingum þess efnis til haga.

Edda Þórunn Þórarinsdóttir LæknisfræðiíSlóvakíu Viðtal

Lærir að standa á eigin fótum þegar maður flytur erlendis Það er svo margt sem nám erlendis hefur kennt mér og auðvitað eru kostir og gallar við allt í lífinu en ég myndi helst segja að maður lærir að standa á eigin fótum. Það er vissulega erfitt að fara frá fjölskyldu sinni hér á Íslandi og í ókunnugt land en reynslan sem maður öðlast er gífurleg. Ég var mjög heppin því kærastinn minn fór með mér út og því höfðum við hvort annað sem var ómetanlegt en ég hef samt sem áður eignast frábæra vini úti sem koma frá ólíkum heimshornum og urðu þau strax eins og auka fjölskylda. Við erum öll eins og fjölskylda þarna úti, reiðum á og styðjum við hvort annað. Svo kann maður að meta Ísland mun meira, og lærir að vera þakklátur fyrir það sem maður hefur heima. Lífsreynslan er gífurleg og engu öðru lík, og ég myndi aldrei vilja hafa hlutina öðruvísi ef ég gæti spólað til baka.

25 Edda Þórunn Þórarinsdóttir

Það er margt ólíkt hér heima og úti. Þar á meðal er menningin allt öðruvísi úti en hér og verðlagið mun lægra. Mikið er um pappírsvinnu á spítalanum og við þurfum t.a.m. að læra að skrifa lyfseðla á latínu á fyrsta ári. Leiga og matur er mun ódýrari úti. Loftslagið er líka mjög gott, á veturna er snjór og við förum á skíði og svo á sumrin er mjög heitt og þá getum við farið í sundlaugagarða í kring.

Læknanám í Slóvakíu Það er töluvert öðruvísi hér en heima, en við lærum samt sem áður sömu áfanga en í öðruvísi mynd. Námið er 6 ár og er uppsett mismunandi eftir árum. Fyrstu 2 árin eru mest megnis bókleg en við fáum að kryfja lík strax á fyrsta ári. Á 3 ári byrjar svo verklegi hlutinn ásamt þeim bóklega og sama á við um 4 árið. Á fimmta ári förum við í svokallað lotukerfi þar sem við klárum einn áfanga í einu en erum einnig með nokkra aðra áfanga sem eru eins út árið. Á sjötta ári eru svo „4 state exams“ í skurðlækningum, lyflækningum, barnalækningum og kvensjúkdóma- og fæðingalækningum þar sem við vinnum í einhvern tíma á spítala og tökum svo lokapróf í hverjum áfanga fyrir sig eftir verknámið. Helsti munurinn er munnlegu lokaprófin. Við förum afar sjaldan í skrifleg lokapróf og eru þau langflest munnleg. Maður öðlast gífurlega reynslu að fara í munnleg lokapróf og oft þurfum við að kunna efni af öllu árinu, ekki bara frá einni önn. Þetta er mikið efni og lokaprófin því mjög krefjandi en þekkingin sem maður öðlast eftir á er mikil.

Margt ólíkt milli mismunandi menningarheima

Edda Þórunn Þórarinsdóttir

Nám erlendis gefur mani aðra sýn á lífið Þegar ég tala frá eigin reynslu þá sé ég alls ekki eftir því að hafa farið til Slóvakíu. Ég reyndi við inntökuprófið heima á Íslandi tvisvar sinnum og hugsaði með mér hvort ég ætti að reyna aftur í þriðja sinn og mögulega aftur ef ég hefði ekki náð eða þá að fara til Slóvakíu þar sem ég hafði komist inn þar og hefja námið núna strax. Að fara í nám erlendis gefur manni svo allt öðruvísi sýn á lífið, og maður öðlast svo ríka reynslu á því að standa á eigin fótum og kynnast menningu annars lands sem er algjörlega ómetanlegt. Söknuðurinn er jú vissulega alltaf erfiður en upp á móti kemur svo frábær reynsla sem ég myndi ekki skipta út fyrir neitt annað. Ég stofnaði Instagram síðuna íslenskir læknanemar fyrir 4 árum einmitt vegna hræðslu við að fara í nám erlendis og þar sem ég vissi voða fátt um nám annars staðar en á Íslandi. Ég vildi hjálpa krökkum sem eru heima að sjá að það er hægt að elta draumana erlendis og læra læknisfræði. Á endanum verður fólk að gera það sem hentar hverjum og einum best en ég mæli hiklaust með náminu í Slóvakíu og það er alltaf hægt að hafa samband við okkur sem erum úti ef fólk með spurningar um námið eða öðru sem við því kemur.

Sterkt Íslendingasamfélag í Slóvakíu Í skólanum eru mestmegnis Norðmenn og Íslendingar, svo er einnig fólk frá Ísrael, Svíþjóð, Ítalíu, Þýskalandi, Póllandi og fleiri löndum. Íslendingarnir og Norðmennirnir eru með sitthvort félag fyrir sína hópa, þar er norski hópurinn með ANSA og við erum með FÍLS. FÍLS er félag íslenskra læknanema í Slóvakíu og nefndin sér um ýmis verkefni. Þar á meðal skipuleggja þau viðburði, t.a.m. Buddy-week með ANSA sem er fyrsta vika skólaársins til að þjappa eins árs hópnum saman, árshátíð, skíðaferð og allskyns fleiri skemmtanir yfir árið. Þau voru einnig með mjög skemmtilegt námskeið í vor, þar sem þau fengu kennara úr skólanum sem og nemendur til að kenna okkur að sauma, setja upp æðaleggi, óma, skoða sjúkling, lesa af hjartalínuriti og CPR. Þau eru einnig í nánum samskiptum við landspítalann heima þegar það kemur að verknámi og kynningum sérnámsgrunns eftir útskrift og svo síðan stríðið í Úkraínu hófst voru þau í miklum samskiptum við utanríkisráðuneytið varðandi öryggi okkar í Slóvakíu.

Ester Alda Bragadóttir

Grunnnám í Hollandi

Viðtal

Ester Alda Bragadóttir

Fann ekki draumanámið innanlands Eftir menntaskólann var ég afar óviss um hvað ég vildi læra. Það var sér staklega af því ég hafði vítt áhugasvið og fannst takmarkandi að velja mér sértækt nám. Ég hafði útskrifast af náttúrufræðibraut úr MA og hafði mikinn áhuga á náttúru- og umhverfisvernd og að finna lausnir við loftslagsvánni, en mig langaði líka að læra það með samfélagslegu og pólitísku ívafi. Hins vegar þá fann ég ekki nám sem náði yfir þetta allt á Íslandi svo ég fór að skoða út fyrir landsteinana. Þannig í raun var það námsframboðið sem ýtti mér út í að leita annað. Auk þess var auðvitað ákveðin ævintýraþrá sem spilaði inn í og spenna sem fylgdi því að prófa eitthvað allt annað í alþjóðlegu umhverfi.

Fyrir mér þá snerist valið minna um staðsetningu og meira um námsfram boðið. Holland býður upp á fjöldan allan af mismunandi námsleiðum, og þess vegna vildi það eiginlega bara þannig til að námið sem ég valdi var í Hollandi. Hins vegar þá spilaðu aðrir þættir auðvitað inn í það líka, eins og það að námið sem ég valdi mér var kennt á ensku, sem gerði það virkilega aðlaðandi fyrir alþjóðlega nema og það að skólagjöldin eru viðráðanleg. Ég hafði líka farið til Hollands sumarið áður en ég byrjaði, og sá þar marga sæta háskóla bæi sem mér fannst heillandi. Eftir að ég flutti átti ég svo eftir að kynnast því miklu betur og ég kann virkilega vel við mig hérna. Sætu borgirnar og bæirnir með skurði og brýr, frábæra hjólamenningu og góðar almenningssamgöngur, og síðast en ekki síst yndislega krúttlega og afslappaða menningu og opið og vinalegt fólk. Ég kann rosalega vel við mig hérna.

Fjölbreytt námsframboð í Hollandi

Þverfaglegt og krefjandi nám Námið mitt kallast hnattræn ábyrgð og leiðtogahæfni - Global responsibility and leadership - og er þverfaglegt sjálfbærninám byggt á heimsmarkmiðum Sameinuðu þjóðanna um sjálfbæra þróun, og sameinar þannig umhverfis-, samfélags- og stjórnmála- og efnahagsþætti sjálfbærni. Námið nær þannig yfir margt, og gefur góða heildræna mynd af vandamálunum sem við glímum við í heiminum í dag, en einnig lausnum. Námið er mest megnis

Það er svo margt sem ég hef fengið út úr bæði náminu og félagslífinu hér úti sem ég kann svo mikið að meta. En á hinn bóginn hef ég aldrei lært heima svo ég get ekki sagt með fullri vissu hvað nákvæmlega ég hefði fengið út úr því. Það sem ég get þó verið viss um að sé öðruvísi er alþjóðlega umhverfið sem ég er umvafin í náminu mínu. Ég hef lært svo margt af vinum mínum frá öðrum löndum og augu mín hafa opnast mikið fyrir ýmsum tækifærum en líka vandamálum sem ég hefði annars aldrei hugsað um. Þetta var líka sérstök áhersla í náminu mínu, þar sem við fengum oft gestafyrirlesara frá hinum ýmsu löndum, störfum og geirum sem víkkaði sjóndeildahringinn enn fremur. Eftir þessa reynslu finnst mér ég mjög vel í stakk búin til að vinna á alþjóðlegum vettvangi og prófa margt sem ég er viss um að annars hefði ég ekki endilega þorað. Svo er ég líka með gott tengslanet út um allan heim svo ég get verið viss um að fá gistingu þegar ég er á einhverju flakki!

Heimsmyndin stækkar

Að læra erlendis ein besta ákvörðunin hingað til Ekki hika við að prófa. Að læra utan landsteinana er ein besta ákvörðun sem ég hef tekið þar sem hugur minn hefur opnast fyrir svo ótrúlega mörgu skemmtilegu sem ég hefði annars aldrei fengið að kynnast. Heimurinn er stór og það eru svo mörg tækifæri annars staðar sem við missum af, verandi svona lítil og fá á eyju í Atlantshafinu (þó það sé að sjálfsögðu einn af okkar stærstu kostum líka). Það er svo hollt að sjá hlutina frá öðrum sjónarhólum, kynnast nýjum menningarheimum og í raun komast að því hversu lítið Ísland er. Að sama skapi kynnist man Íslandi á annan hátt, enda er það satt það sem fólk segir að fjarlægðin gerir fjöllin blá.

Þó ég geti auðvitað ekki talað fyrir alla þá er mun auðveldara en fólk kannski heldur að flytja til annars lands, þá sérstaklega í Evrópu. Þó það sé eitt og annað sem man þarf að koma sér inn í þá er það yfirleitt ekki svo flókið, og svo þess virði þegar af er staðið. Í mínu tilfelli var skólinn einnig gífurlega hjálpsamur og aðstoðaði alla alþjóðlega nema við allar nauðsynjar, eins og að skrá sig í sveitarfélagið og að búa til bankareikning og þess háttar. Svo má líka ekki gleyma að ef fólk síðan kemst að því að námið eða upplifunin var ekki það sem það óskaði sér, þá er engin skömm í því að skipta um skoðun og fara aftur heim, reynslunni ríkari.

byggt á símati þar sem umræður í tímum spila stórt hlutverk. Þetta gerði mér og öðrum nemendum kleift að hugsa um allt á gagnrýnan hátt, þar sem námsefnið var síður en svo matað í okkur, heldur snerist lærdómurinn frekar um að pæla og skoða. Mér finnst þetta rosalega góð leið til að vinna með námsefni sem eru svona mikilvæg í samtímanum. Að sama skapi er ég mjög þakklát fyrir þverfaglegu nálgunina á námsefnið, sem var í raun ástæða þess að ég valdi námið. Sjálfbærni, og allt sem undir hana fellur, er flókið og fléttast inn í öll kerfi og heimsmyndir og verður ekki náð bara með einni nálgun. Þess vegna finnst mér ég núna hafa yfirsýn sem mér finnst ég hefði ekki náð fram með námsgreinunum sem mér stóðu til boða á Íslandi.

Svo er það líka hið augljósa, og það er stærð skólasamfélagsins. Þó námið mitt hafi verið við skóla í frekar lítilli borg í Hollandi þá er skólinn samt um fimmtán sinnum stærri en HÍ, sem eins og gefur að skilja, býður upp á marga möguleika sem annars væru ekki í boði.

Ester Alda Bragadóttir

Láttu vaða! Ég vil bara endilega hvetja fólk til að láta vaða! Heimurinn er stór, og það mjög skemmtilegt og lærdómsríkt á svo margan hátt að flytja og búa í útlöndum í smá stund. Svo ef einhver lesandi hefur spurningar um námið mitt sérstaklega, eða nám í Hollandi yfirhöfuð þá má endilega senda mér skiló á samfélagsmiðlum eða senda tölvupóst á esteralda97@gmail.com.

Esther Hallsdóttir Nám stefnumótunHarvardviðíopinberri Viðtal

Esther Hallsdóttir

Of fáar klukkustundir í sólarhringnum til að upplifa allt Háskólasvæðið er mjög líflegt. Félagslífið er öflugt og það er alltaf eitthvað um að vera. Virkir dagar fara að mestu í námið og annað tengt því en helgarnar fara í félagslífið. Ég á góðan vinahóp í náminu sem ég ver miklum tíma með og svo skipuleggja nemendafélag skólans og hinir ýmsu klúbbar viðburði. Á hverjum föstudegi er svokallað “Quorum Call” þar sem nemendur koma saman á skólalóðinni og fagna því að helgin sé að ganga í garð með fljótandi veigum. Það leiðir svo oft til frekari skemmtanahalda þegar líður á kvöldið. Það eru í raun algjör forréttindi að fá að eyða tveimur árum á svona stað. Námið sjálft er áhugavert, fólkið frábært, og í raun er eina vandamálið að hafa ekki fleiri klukkustundir í sólarhringnum til að geta notið alls þess sem þetta um hverfi hefur upp á að bjóða.

Fyrra árið samanstendur að mestu af skyldu áföngum í greiningum, tölfræði, hagfræði, stefnumótun og samningatækni en á seinna árinu velja nemendur áherslusvið og geta sérhæft sig á sínu áhugasviði. Sumir hafa til dæmis áhuga á menntamálum, aðrir á heilbrigðismálum, varnarmálum, þróunar samvinnu, eða réttarkerfinu, og svo mætti lengi telja. Ég valdi alþjóðasam skipti (International and Global Affairs) sem mitt áherslusvið og er að leggja áherslu á kynjamál og barnavernd innan þess.

Nám erlendis opnar fyrir fjölmörg fleiri tækifæri Það eru ótal tækifæri í boði utan áfanganna sjálfra. Námið er ætlað fólki sem er á leið út á vinnumarkaðinn, ekki endilega í frekara nám, og miðar að því að undirbúa fólk sem best fyrir það. Stór hluti af náminu felst þar af leiðandi í að kynnast fólki og mynda tengsl sem hjálpa til þegar komið er út á vinnu markaðinn, bæði við aðra nemendur, prófessora og fólk utan skólans.

Námið býr nemendur undir störf í þágu samfélagsins, hvort sem það er hjá hinu opinbera, frjálsum félagasamtökum, fyrirtækjum, eða í stjórnmálum. Fólk kemur inn í námið með mjög fjölbreyttan bakgrunn og áhugasvið, en drifkraftur til að vinna að jákvæðum breytingum í þágu samfélagsins er það sem sameinar hópinn.

Nemendum gefst færi á að vinna með prófessorum að rannsóknum samhliða námi, starfa sem aðstoðarkennarar í áföngum bæði á grunnstigi og mastersstigi, skipuleggja stórar alþjóðlegar ráðstefnur, og taka þátt í klúbbum sem myndaðir eru í kringum málefni eða áhugamál.

Núna í sumar starfa ég svo fyrir borgarstjóra Freetown, höfuðborgar Sierra Leone, sem ráðgjafi í kynjamálum. Fræðasetur um konur og opinbera stefnumótun (Women and Public Policy Program) innan Harvard Kennedy School veitti mér styrk sem fjármagnar störf mín í sumar.

Nám í opinberri stefnumótun

Ég starfaði á síðustu önn með Dara Kay Cohen, prófessor við Harvard, að rannsóknum á kynferðisbrotum í stríðum, en hún er meðal fremstu sér fræðinga á því sviði. Ég birti meðal annars grein í Washington Post þar sem ég fjallaði um hættumerki sem bentu til þess rússneskir hermenn væru líklegir til að fremja umfangsmikil kynferðisbrot í Úkraínu. Eins sat ég í stjórn Evrópusam takanna í Harvard Kennedy School á síðasta námsári og mætti á ótal viðburði sem skipulagðir voru um hin ýmsu málefni, oft með mjög áhugaverðum fyrirlesurum víðast hvar úr heiminum.

Ólíkur bakgrunnur og reynsla fólks í náminu gerir það líka að verkum að það er margt hægt að læra af því að kynnast öðrum nemendum. Einu sinni sat ég til að mynda fyrir slysni með manni í hádegismat sem ég hafði ekki hitt áður. Hann hafði unnið fyrir dagblað í Hong Kong síðustu árin, og búið þar lengi, meðal annars þegar mótmælin þar stóðu sem hæst. Við enduðum á að tala saman í meira en klukkustund um mótmælin og ólík sjónarmið Hong Kong búa og Kína.

Fólkið sem maður kynnist stendur helst upp úr Ég nýt mín mjög vel hér. Rúsínan í pylsuendanum er að maðurinn minn, Ísak Einar Rúnarsson, stundar líka nám við Harvard Kennedy School. Við búum því saman í lítilli íbúð í Cambridge nálægt skólanum og höfum það mjög gott. Við bjuggumst ekki endilega við því að enda í sama skóla svo ég er mjög þakklát fyrir að geta verið hér saman.

Oft hittir maður fólk sem hefur mjög ólíka sýn á málefni en maður sjálfur. Mér finnst langskemmtilegast að tala við fólk sem ýtir á mig að hugsa mál út frá nýjum sjónarhornum. Því miður virðist geta fólks til að eiga slík samtöl og geta hlustað á ólík sjónarmið vera svolítið á undanhaldi í núverandi pólitísku andrúmslofti í Bandaríkjunum og víðar, og mér þykir það mjög miður. Það gefur okkur svo mikið að geta tekist vinalega á um málefni, án þess að það komi í veg fyrir að við getum fengið okkur drykk saman seinna um kvöldið.

Esther Hallsdóttir

Það sem stendur upp úr í náminu er fólkið sem við höfum kynnst. Hingað kemur fólk með mjög fjölbreyttan bakgrunn alls staðar að úr heiminum, en öll eiga það sameiginlegt að hafa áhuga á samfélagsmálum. Við höfum eignast marga góða vini sem munu fylgja okkur út lífið og það er mjög dýrmætt.

Kalman Christer DoktorsnámíÞýskalandi Viðtal

37 Kalman Christer

Rannsóknarverkefni í doktorsnámi Ég er að læra líffræðilega eðlisfræði (biophysics) en rannsóknarverkefni mitt snýst um ýmislegt sem við kemur ljóstillífunarkerfi tvö (photosystem II) og hvernig það fer að því að ná súrefni, rafeindum og róteindum úr vatni. Þetta er flókið prótein og ég skoða m.a. áhrif ákveðinna amínósýra á þetta ferli með því að skipta þeim út. Ég nota skilvindanlegan rafnema til að mæla framleiðslu súrefnis þegar ég lýsi ljósi á próteinið og get skoðað hana á millisekúndna tímaskala.

Þýskaland talsvert strangara en Ísland

Umsóknarferli í doktorsnám

Vinnudagurinn fer helst í rannsóknir fyrir doktorsverkefnið Ég mæti venjulega um tíu leytið og hef þá skipulagt einhverjar tilraunir til að framkvæma yfir daginn. Þar sem ég er að rannsaka ljósnæmt prótín þá þarf ég oft að vinna til lengri tíma í myrkri og jafnvel inni í kæli við að einangra afbrigði þessara próteina og mæla síðan virkni þeirra. Stundum þarf ég að vinna í tölvu því það þarf að reikna, setja fram gögn myndrænt og túlka eða vinna með að öðru leyti. Síðan fer mikill tími vikulega í fundi og ýmislegt annað en það þarf að raða verkefnum dagsins einhvern veginn saman þannig að ég nái að framkvæma sem mest.

Ég er núna á samningi hjá prófessor sem leiðbeinandinn sem útvegaði mér starfið vinnur með. Það var ekkert voðalega mikið mál en það er erfitt að sækja um styrki og þessi prófessor réð mig til starfa eftir að hinn leiðbeinandinn fékk ekki styrk til að ráða mig sjálfur. Þetta olli því að ég þurfti meira og minna að skipta um rannsóknarverkefni en ég er núna með þessa tvo fyrr nefndu vísindamenn sem leiðbeinendur. Launin sem ég er á núna eru alveg fín miðað við laun doktorsnema og Berlín er frekar ódýr borg að búa í þannig séð. Ég hef engan tíma fyrir almennilega neyslu eða bruðl hvort eð er.

Fjármagn og styrkir fyrir doktorsnám

Þýskaland, eða alla vega Berlín, er mjög skemmtilegur staður að vera á. Það er samt ýmsu að venjast og menningin og allt pólitískt utanumhald um hana er talsvert strangara og flóknara en á Íslandi, en síðan eru öll skjöl á einhverri lögfræðinga þýsku sem er stundum erfitt að skilja. Það var þó vel þess virði fyrir mig að fara frá Íslandi og skipta um umhverfi. Það er líka held ég sáralítið að gerast í nákvæmlega þessum fræðum sem ég er í á Íslandi þannig að ef til vill var ekki um annað að velja ef ég vildi rannsaka eitthvað tengt ljóstillífun.

Ég komst í þetta nám með því að hafa beint samband við leiðbeinanda erlendis sem ég hafði lesið nokkrar greinar eftir, en þar sem við fengum ekki styrk sem við sóttum um þá benti hann mér á fyrrverandi doktorsnema sinn og minn núverandi leiðbeinanda sem er með nýlega tilraunastofu í Þýskalandi og hefur fengist við samskonar hluti og ég var að skoða í mastersnáminu mínu. Ég tók bara nokkur rafræn viðtöl við hann og hann bauð mér síðan styrk til að koma að vinna fyrir sig.

Kalman Christer

Kolfinna

University

39 Ýmsar myndir

Bjarki Þór Grönfeldt, Háskólinn í Kent, England

Vera Jónsdóttir of Chicago, Bandaríkin

Tómasdóttir Friðarháskóli Sameinuðu þjóðanna, Costa Ríka

Eva Dögg, Háskólinn í Kent, England

Tómasdóttir, Friðarháskóli Sameinuðu þjóðanna, Costa Ríka

Kolfinna

41 Ýmsar myndir

Viðtal

Meistaranám Bandaríkjunumí

Theodóra Listalín Þrastardóttir

Bandaríkin heilluðu

Þegar ég var eins árs flutti ég með fjölskyldu minni til Maine í Bandaríkjunum þar sem pabbi var að fara í meistaranám. Ég fór á leikskóla og þar af leiðandi lærði ensku samhliða íslensku. Við fluttum svo heim þegar ég var fimm ára. Ég man hvað mér fannst það skrýtið að hinir krakkarnir töluðu ekki ensku og foreldrar mínir tala enn um að ég vildi helst bara tala við þau á ensku. Eftir að ég kláraði grunnnám mitt í HÍ þá vildi ég helst fara til Bandaríkjanna í meistaranám. Ég var þó hikandi útaf pappírsveseninu og himinháum skólagjöldum, en ákvað að láta það ekki stoppa mig afþví ég ætlaði bara einu sinni í “stórt” meistaranám. Einnig var það mikill léttir þegar nýja lánasjóðsfrumvarpið var samþykkt, þar sem 30% af láninu myndi vera fellt niður ef maður klárar á tilsettum tíma.

43 Theodóra Listalín Þrastardóttir

Það fyrsta sem ég tók eftir var að allir voru mjög stundvísir, ég er vön að mæta á slaginu eða svona kannski 3 mínútur yfir en yfirleitt mætir fólk 10 mínútum áður en tíminn byrjar. Námið er mun einstaklingsbundnara og það er meiri krafa gerð að fólk læri sjálfstætt. Aftur á móti þá styðja kennarar mun betur við mann og maður getur mætt á skrifstofutíma til að fá útskýringu á efni sem maður skyldi ekki. Þetta var ágæt breyting fyrir mig þar sem ég fór úr 300 manna niðrí 30 manna bekk.

Mér þykir vænt um hvað Ameríkanar eru yfirleitt hlýtt fólk og vilja allt fyrir mann gera. Einn besti vinur minn er frá Suðurríkjunum og er gífurlega kurteis að mér ég fór hreinlega hjá mér fyrst um sinn hvað hann var almennilegur. Vinir mínir hérna úti eru dugleg að segja I love you og mér brá fyrst um sinn. Stóru orðin eru oft spöruð í mínum hópi heima þótt manni þykir rosa vænt um fólkið sitt. Svo las ég einhversstaðar að Ég Elska Þig er oftar en ekki meint í rómantísku samhengi þannig þessi meining milli íslensku og ensku er lost in Égtranslation.hefreynt

Þar sem bæði löndin eru vestræn samfélög þá er ekki mikill yfirborðsmunur almennt en eins og flestir vita þá hafa verið miklir ólgutímar hérna síðastliðin ár og mér finnst það svolítið ótrúlegt að fólk flaggi Trump 2024 eða Fuck Biden fána útí garði hjá sér. Einu sinni var ég að labba í skólann og ég sá “bumper sticker” á bíl sem sagði America is full, go back home. Auðvitað er þetta bara hreinn og beinn rasismi en mér leið óþægilega þar sem ég er ekki bandarískur ríkisborgari en get rétt svo ímyndað mér hvað innflytjendur og BIPOC hefur þurft að upplifa. Ein besta vinkona mín er indversk að uppruna en við komumst að því fólk trúir frekar að ég hafi alist upp í BNA og að hún væri innflytjandinn, þótt að það sé öfugsnúið.

Ég hef rosa mikin húmor fyrir því hvernig Bandaríkjamenn setja Evrópu undir einn hatt og fólki gefið sömu einkenni - til dæmis drekka mikið eða hafa meira alkóholþol eða vera meira kaldhæðin og hvöss. Ég er mjög sek að taka þátt í þessu rugli mér til gamans og segja að ég geri þetta eða hitt af því ég er evrópsk.

að útskýra fyrir fólki að við Íslendingar erum ekki kurteisari en þörf krefur (af því veðrið er leiðinlegt, allir að flýta sér o.s.frv.) og þá er fólk yfirleitt beinskeyttara í samskiptum, og kaldhæðni og þurr húmor í fyrirrúmi. Ég hef lent í því að fólk tekur því sem ég segi í kaldhæðni bókstaflega og úr verður svaka misskilningur. Ég hef oft húmor fyrir því að það sé menningarmunur en ef fólk er ekki vant að vera í kringum aðra frá öðrum menningarsvæðum þá er hætt á þau taki þeim mismuni mjög alvarlega, sem er ótrúlega leiðinlegt, en svo er allt í lagi kannski að slaka á kaldhæðninni.

Talsverður munur á íslensku og bandarísku samfélagi

Ég er að læra menningarstjórnun við Heinz College í Carnegie Mellon Háskóla (CMU) í Pittsburgh. CMU stendur framarlega hvað varðar listir, tölvunarfræði og tækni-nýsköpun. Mér fannst það gott jafnvægi. Mitt svið (Heinz College) er stjórnsýslusvið og það er gegnum gangandi áhersla á gagnagreiningu og innleiðingu tækninýjunga í öllum námsgreinum. Í mínu námi er áhersla á þriðja-geira samtök en ég hef fundið að minn áhugi liggur einnig í stjórnsýslu og mun leggja meiri áherslu á það á næsta skólaári.

Theodóra Listalín Þrastardóttir

Að fjármagna nám í Bandaríkjunum Kostnaðurinn er ekkert grín! Sérstaklega ef þú kemur úr HÍ. Ég var að vinna með skóla og fékk skólagjöldin mín í HÍ endurgreidd. Það kom mér á óvart að það skuli vera norm að skólagjöld hækki um ákveðna prósentu á ári. Meðleigjandi minn gaf mér þá útskýringu að þegar Regan var forseti var sett fram stefna um að menntun sé til að framfleyta sjálfum sér en ekki til að framfleygja samfélaginu.

Flestir skólar gefa einhvern afslátt af upprunalega verðinu, oft a.m.k. 10% afslátt í formi skólastyrks og það er því miður algengt að nemendum er mismunað hvað þau greiða há skólagjöld. Ég fékk 60% afslátt á meðan einn vinur minn fékk 30% afslátt og önnur vinkona fékk 80% afslátt.

Fyrsta ráð sem ég myndi gefa einhverjum er að vera undirbúin fyrir samningaviðræður við skólann, rannsaka hvað aðrir skóla eru að bjóða uppá og vera óhrædd að spurja um meira. Ég stórlega efast um að þau dragi tilboð sitt til baka. Ég til dæmis sýndi fram á að lán frá Menntasjóðnum (LÍN) myndi ekki nægja til að greiða fyrir námið þar sem það er hannað fyrir nám í Evrópu og Pennsylvania fellur ekki undir þau ríki þar sem maður getur fengið staðaruppbót frá LÍN.

Fólkið stendur upp úr

Það sem stendur uppúr er hiklaust fólkið sem maður kynnist. Það er mjög gaman að heyra sögur þeirra og hvernig lífishlaupið hefur verið öðruvísi. Ég hef verið lánssöm að eignast vini fyrir lífstíð. Að auki, þar sem það er svo sterk pólitísk skautun og mikil mótstaða við ýmis málefni þá eru rannsóknir og heimildir þeim til stuðnings alveg framúrskarandi, til dæmis um umhvefismál, en vandamálið er einfaldlega gífurleg spilling í þinginu til að innleiða betri kerfi.

Svo eru ýmsir styrkir í boði, ég til dæmis fékk Fulbright styrk. Umsóknarferlið fyrir styrki er mjög lærdómsríkt fyrir skólaumsóknir og ég mæli með að sækja um einfaldlega uppá reynsluna að gera.

Mikilvægast að vera vel undibúin áður en maður fer í framhaldsnám erlendis

Ég myndi segja hverjum þeim sem er að ígrunda framhaldsnám erlendis að vera vel undirbúin, hafa belti og axlarbönd! Sérstaklega í Bandaríkjunum, þar sem bjúrakrasían er miklu leiðinlegri en heima. Gott að tala við bankann sinn heima og símafyrirtæki - uppá rafræn skílríki að gera. Ekki vera hrædd að vera óþolandi við stofnanir og gott að ýta á eftir upplýsingum, sem þú hefur 100% rétt á.

Theodóra Listalín Þrastardóttir

Fólk mun vera rosa forvitið um Ísland og mun áreiðanleg spurja mikið um norðurljósin, miðnætursólina, hve kalt það sé, Íslendingarbókarapp og Þór & Loka, þannig ég mæli með að hafa einhver almenn svör í farteskinu. Einnig fannst mér það koma sér vel að fræða sig um sögu Bandaríkjanna - til dæmis þrælahaldið, uppruna BNA á 18.öld, borgarastyrjöldina o.fl. Ef þig langar í nám erlendis, just do it! Þetta er mega ævintýri og ógeðslega gaman. En það munu bókað koma leiðinlegir tímar, það er bókað! En oft lærir maður rosa mikið af því og sú reynsla er gífurlega dýrmæt. Það voru tímar sem ég vildi játa mig sigraða og bara fara heim en það er mjög gefandi að yfirstíga það og átta sig á að maður er fær um meira en maður heldur.

Þórir Steinn Valgeirsson MeistaranámíSingapúr Viðtal

verkefni. Reglulega voru fyrirlestrar frá fyrirtækjum eins og P&G til að kynna þig fyrir mögulegu hlutverki þínu hjá fyrirtækinu, ásamt því að við unnum nýsköpunarverkefni fyrir fyrirtæki eins og ExxonMobil. Einnig var lögð áhersla á nýsköpun með kúrsum sem snéru að einkaréttar- og hugverkalögum. Námið sjálft byggðist upp af sjálfstæðu rannsóknarverkefni sem þú sinntir yfir daginn og fyrirlestrum frá 6 til 9 eða 10 á kvöldin. Þar sem námið var aðeins til eins árs, þá var keyrslan mikil en með góðu skipulagi var þetta ekki mikið mál. Ég valdi

að taka Graduate Certificate in Energy and Environment samhliða gráðunni en skólinn bíður einnig upp á Graduate Certificates í Analytical Bioscience, Drug Design and Discovery, Advanced Materials og Computational Design and Modelling. Þú getur uppfyllt skilyrðin með valáföngum sem gefur þér kost á að sérhæfa þig á tilteknu sviði.

Fjölbreytt og fallegt smáríki

Singapúr er einstakur staður. Landið er borgríki við odda Malakkaskaga og þrátt fyrir að vera lítið land með rúmlega 5 milljónir manns, þá er þetta langt frá því að vera köld steinsteypuborg. Landið sýnir merki þess að það hafi eitt sinn verið þakið regnskógi. Hvert sem þú ferð ertu ekki langt undan annað hvort görðum, skógum, dýralífi eins og öpum, villisvínum, eða otrum eða jafn vel hluta af upprunalega regnskóginum. Landið er einhverskonar samblanda af náttúru og verkfræði. Sum frægustu kennileiti Singapúr eins og Marina Bay Sands, Ofurtrén og Gardens By The Bay eru byggð á landfyllingu. Landið ein kennist líka af samblöndu af Malay, kínverskri og indverskri menningu ásamt mörgum öðrum sem kemur best fram í matarmenningunni. Það er frábær matur af mismunandi uppruna hvert sem þú ferð en mitt besta ráð væri að fara í Hawker Centre/Coffee Shop þar sem þú finnur mismunandi sölubása með blöndu af öllu, eldað á besta máta og ódýrt, sem er gríðarlega mikil vægt fyrir námsmann í jafn dýru landi og Singapúr. Mínir uppáhalds diskar eru Laksa, Nasi Lemak, Chicken Rice, Roti Prata, Hokkien Mee, Chilli Crab og Banmian, allir með uppruna frá Malakkaskaga, Indlandi eða Kína og betri ef þú kaupir þá af sölubás í Hawker Center fremur en venjulegum veitingastað. Í Hawker Center gefst þér einnig tækifæri á að panta kaffi eða Kopi. Kopidrykkja er stór hluti af singapúrskri menningu en til að panta kaffið eins og þú vilt hafa það (m.t.t. styrkjar, sykurs, evaporated eða concentrated mjólk, heitt eða kalt o.fl.) er best að notast við kerfi sem byggir á Hokkien mállýsku sem fáir virðast geta útskýrt fyrir mér eða skilja fullkomlega sjálfir. Það skýrir mögulega hvers vegna ég hef sjaldan hætt mér í að panta annað en Kopi-O-Kosong, heitt svart kaffi án sykurs eða evaporated mjólkur.

Meira ævintýri að fara til Singapúr Í upphafi stóð valið hjá mér á milli meistaranáms við Imperial, UCL, og NUS. Endanlega planið hjá mér var alltaf að starfa í London og því hefði verið rökréttast að velja annað hvort Imperial eða UCL til að hjálpa mér að aðlagast og auðvelda mér starfsleit. En mig langaði í meira ævintýri og eitthvað öðruvísi áður en ég byrjaði að vinna. Eftir að hafa komið til Singapúr í nokkur skipti í gegnum árin þá var það of freistandi að fá að upplifa að búa í nýrri heimsálfu, njóta sólarinnar, matarins, menningarinnar og mögulega ferðast um Suðaustur-Asíu. En framar öllu var að ég gat gert þetta allt um leið og ég stundaði nám við einn besta skóla í heiminum. Nú þegar ég er að flytja til London, ári seinna, er þetta val sem ég sé engan veginn eftir.

Covid kom ekki að sök Covid hafði þó töluverð áhrif á árið. Ég fékk ekki inngönguleyfi til Singapúr fyrr en daginn sem skólinn byrjaði og þurfti að eyða fyrstu þremur vikunum af skólaárinu í sóttkví. Það kom þó ekki að sök því að NUS var vel undirbúinn fyrir þetta, fyrirlestrar voru allir á Zoom eða Teams og teknir upp, prófessorar

tilbúnir fyrir spjall á Zoom og starfsmenn skólans voru duglegir að fylgjast með nemendum sem voru í sóttkví. Fyrirlestrar voru flestir á netinu yfir skólaárið, hins vegar var verklegt nám og rannsóknarverkefnið opið fyrir staðnámi sem og að allt háskólasvæðið var opið. Ég fékk því að upplifa nokkuð eðlilegt háskólalíf eftir að ég lauk sóttkví.

Þetta var mögnuð lífsreynsla og ég mæli eindregið með því að fólk prófi nám erlendis eða jafnvel í Singapúr. Þetta krefst þess að þú lærir að standa algjör lega á eigin fótum og að þú aðlagist menningu landsins, það mun einungis vera kostur fyrir þig í framtíðinni. Háskóli Íslands og NUS gerðu samning um skiptinám fyrir nokkrum árum þannig að það hefur aldrei verið auðveldara að prófa að búa í Singapúr.

Eitt af því merkilegra við Singapúr er einnig hvernig tekist er á við skort af grunnvatni. Kranavatnið er hreinsað innflutt vatn frá Johor-á ásamt hreinsuðu regn- og sjávarvatni. Notað vatn og skólpvatn er síðan endurunnið, hreinsað fram úr ströngustu alþjóðlegu kröfum og notað í iðnaðartilgangi, t.d. við loftræstingu. Þetta endurunna vatn (NEWater) er einnig selt til drykkjar eða notað til bruggunar á bjór. Þetta kann að hljóma skringilega en NEWater ætti að vera með hreinasta vatni sem þú getur drukkið og gerir landinu kleift að lifa án aðgengis að grunnvatni. Steinn

Þórir

Valgeirsson

Merkilegast hvernig tekist er á við skort á grunnvatni

sine.is