Punto de Encuentro abril 2021

L A T I G I D N Ó I C I D E

AÑO XIV - NÚMERO 133 - ABRIL 2021

, A Í R A M

A Z N A R E P S E A R T S E U N (Pág. 2 y 15) O DE

AUXILI

SEMANA DE LA CONVIVENCIA www.salesianostalca.cl

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SEMANA DEL LIBRO

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TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN EL AULA

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EDITORIAL

PERIÓDICO

PUNTO DE ENCUENTRO

EDUCAR Y EVANGELIZAR CON MARÍA AUXILIADORA MARÍA, AUXILIO DE NUESTRA ESPERANZA

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stimada Comunidad Educativa Pastoral:

Luego de seis semanas de confinamiento, en Talca hemos avanzado a fase 2 transición, lo que nos permite abrir el Centro Educativo y retomar nuestro Plan de Funcionamiento de clases mixtas, donde en esta ocasión, hemos dado prioridad en las clases presenciales a los alumnos de 3° y 4° medio, y recordando que este retorno a la presencialidad, en tiempo de emergencia sanitaria, es gradual, flexible, seguro y voluntario para los apoderados.

Hemos concluido ya, el segundo mes del año escolar, llevando a cabo nuestras actividades de forma digital, y que como siempre, resumimos en nuestro periódico mensual. A pesar de la distancia física, hemos podido motivar a nuestros estudiantes a participar de las Semana de la Actividad Física, Semana de la Convivencia, Semana del Libro y Semana Vocacional, logrando que compartieran y participaran a través de vídeos, dibujos, cuentos y otros formatos que se pueden realizar en esta nueva modalidad de aula virtual.

El 01 de mayo, como todos los años, hemos conmemorado el día del trabajo, y quiero aprovechar este espacio para saludar a los asistentes de la educación, profesores y directivos de nuestra Comunidad Educativa. Agradezco su compromiso y dedicación, que, a pesar de esta emergencia sanitaria, se esfuerzan, en su misión específica, por cumplir con nuestra misión de educar y evangelizar. Sigamos creciendo y esforzándonos por hacer de nuestros niños y jóvenes buenos cristianos y honestos ciudadanos.

En este mes tan salesiano, celebramos a nuestra Madre la Auxiliadora, y en esta edición de Punto de Encuentro, el Área de Evangelización nos relata la historia de la virgen María, bajo la advocación de Auxiliadora de los cristianos y la importancia en la vida de los salesianos y salesianas del mundo. Sabemos que ya desde al año 345, se le llamaba auxilio potentísimo, por San Juan Crisóstomo, pero es San Juan Bosco, nuestro fundador, quien masificó su popularidad en el mundo, invocándola como María Auxilio de los cristianos. Don Bosco veía el florecimiento de sus obras apostólicas y educativas entre los jóvenes como obra de la Virgen María, y comienza a referirse a Ella con el nombre de María Auxiliadora a partir de 1860, año en el que relata que

la Virgen le manifestó su deseo de ser honrada bajo dicho título y su voluntad de que se le construyera un templo en Turín. Cada 24 de mayo, celebramos con alegría a nuestra Maestra, quien ha sido nuestro amparo y fuerza, y a quien agradecemos todos sus milagros.

Confiados en el auxilio de María, comparto con ustedes parte de una oración que nos invita, no sólo a rezar por el cese de la emergencia sanitaria, sino también, a no olvidar las consecuencias económicas y sociales que está dejando esta pandemia, en muchas familias del CEST, y de nuestro país.

“Oh, María Auxiliadora, Madre y Maestra, enséñanos a olvidarnos de nosotros mismos para pensar en el bien de los otros, a no anteponer nuestras pequeñas preocupaciones al servicio de los demás.

Tú eres la Virgen de los “tiempos difíciles”, en Ti ponemos nuestra confianza, como lo hizo don Bosco, formando juntos, como Familia Salesiana, una red de oración incesante.

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stimada Comunidad Educativa Pastoral: Estamos iniciando un hermoso mes para la Familia Salesiana en todo el mundo, ya que celebramos a Santo Domingo Savio, Santa María Mazzarello y a la virgen María Auxiliadora herencia de Don Bosco, y con esta alegría los saludo a todos ustedes integrantes de la Comunidad Educativa Pastoral, invitándolos a seguir animándonos en la esperanza de Jesús Resucitado, que hace nuevas todas las cosas. También porque hemos conmemorado el Día del Trabajo.

Agradezco a todos ustedes por el servicio, dedicación que entregan a los niños y jóvenes de nuestro Centro Educativo.

Desde el 24 de abril al 24 de mayo los salesianos, celebramos el mes de María Auxiliadora, la madre celesCuadro de María Auxiliadora pintado en 1865 por Tomás Andrés Lorenzone (1824-1902), a pedido de tial de Don Bosco, y Que la virgen de Don Bosco. Se ubica en la Basílica de María Auxiliadesde él, la madre de Don Bosco, nos siga dora de Turín, Italia todos los salesianos y acompañando y salesianas del mundo. dando fuerza, para llevar adelante nuesDecimos así porque la tra propuesta educativo pastoral, manteniéndovida de don Bosco fue un puro milagro de la nos firmes en la fe y en la esperanza.

Auxiliadora, y desde él, a toda la inmensa familia salesiana que ha creado para gloria de REINALDO CASTRO CASTRO Dios, en el campo de la juventud, en las miRector Centro Educativo Salesianos Talca siones y en muchos otros campos de la evangelización.

PERIÓDICO PUNTO DE ENCUENTRO

Al final de su vida, con salesianos y jóvenes antes de morir, don Bosco les dijo que “La Virgen

lo ha hecho todo”, y desde entonces guardamos en el corazón agradecimiento y devoción por la Virgen María, como la maestra y la guía de todas nuestras acciones. Los salesianos siempre recordamos y damos a conocer el sueño de los 9 años de don Bosco, donde Jesús le muestra a Juanito el campo de su acción, los destinatarios y la maestra. Jesús es quien entrega a María como la verdadera Maestra. Lo hace en la Cruz, cuando entrega a María al discípulo amado, entregándola a todos nosotros como Madre de la Iglesia. María es quien le muestra el camino, los métodos, los modos y las actitudes que deben hacer de Juanito, el pequeño pastor, el sacerdote Juan Bosco Educador.

Para don Bosco, honrar a María, era ser fiel a su vocación de educador de jóvenes. Este afecto lo lleva a hacer de Ella, la inspiradora, la guía, la maestra y una presencia viva que alienta su obra. La devoción mariana está muy unida a la misión salesiana, como compromiso y programa de vida, en el Oratorio, entre los jóvenes y entre los miembros de las familias que él fundó.

Nos sentimos agradecidos de tenerla como Maestra. Ella, se muestra y se hace presencia viva de Jesús en todas nuestras acciones salesianas, especialmente hoy, en esta pandemia, donde hemos visto y palpado que Dios no nos abandona, que sigue resucitando en medio nuestro, que nos sigue animando en la adversidad. Jesús Resucitado y su madre María, hacen vida en nosotros la esperanza de que todo se renovará en su amor.

Vivamos este mes de María Auxiliadora con esperanza y oración. Que Ella nos siga fortaleciendo y animando, como auxiliadora de los tiempos difíciles.

Que Dios los bendiga.

P. PEDRO PABLO CUELLO, SDB. Director Presencia Salesiana en Talca.

CENTRO EDUCATIVO SALESIANOS TALCA

Representante Legal Rector CEST P. Pedro Pablo Cuello, sdb Reinaldo Castro Castro Director de la Presencia Salesiana en Talca Distribución Área de Ambiente y Convivencia Edición y Redacción Claudia Varas Rojas

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Educar evangelizando y evangelizar educando, mediante una formación contínua y de calidad

PERIÓDICO

PUNTO DE ENCUENTRO

PEDAGÓGICA

HACIA UNA TRANSFORMACIÓN DIGITAL EN EL AULA

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a pandemia por coronavirus irrumpió, sin ningún aviso, todas nuestras realidades. De hecho, en el último trimestre del año 2020, en algunos medios de comunicación de Europa se referían a la pandemia por coronavirus como sindemia, especialmente cuando se estaban fortaleciendo nuevamente las medidas para evitar la propagación del coronavirus.

La noción del concepto “sindemia” fue concebida por primera vez por Merril Singer, un antropólogo médico estadounidense, quien argumentó que un enfoque “sindémico” revela interacciones biológicas y sociales que son importantes para el pronóstico, el tratamiento y la política de salud. Pues, ver al virus como una “sindemia” invitará a una visión más amplia, que abarque la educación, el empleo, la vivienda, la alimentación y el medio ambiente. Así el Covid-19 no es sólo un tema sanitario, sino que irrumpió todas nuestras formas de ver la vida en todos sus ámbitos, y la educación no ha sido la excepción, sufriendo cambios tanto en la forma como el fondo. Esto ha requerido una profunda renovación y transformación, en la que todas las áreas educativas y pedagógicas están actualmente empeñadas en llevar adelante. Esto, por supuesto, supone una mayor atención a las nece-

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sidades profundas de los alumnos, que inmersos en un mundo cada vez más complejo y cambiante, deben adquirir una formación integral que armonice su perfeccionamiento individual con su integración social.

Hasta antes de la pandemia, la forma de enseñar no se vislumbraba de otra manera que no fuera presencial. Y aunque hace décadas que las tecnologías y herramientas digitales habían alcanzado la atención de una mayoría en el mundo, lo cierto, es que su uso aún era incipiente en las aulas. Y vertiginosamente, en este año, se han fortalecido y renovado modelos de enseñanza que se apoyan cada vez más en el uso de las tecnologías tendiendo a la hibridación. La tendencia a las clases a distancia o remotas se han convertido en una opción eficiente y eficaz en el confinamiento. Así, la valoración tecnológica, en los procesos pedagógicos, vuelve a estar en el centro de la educación, capacitación y formación para todos los integrantes de las comunidades educativas.

LÍDER EDUCATIVO TECNOLÓGICO

Con la mirada puesta en las necesidades inmediatas de los estudiantes y dando una respuesta eficaz para alcanzar sus aprendizajes, la Congregación Salesiana optó por desarrollar herramientas y servicios digitales de Google para la educación, y crear un nuevo rol de trabajo para llevar adelante este servicio en los diferentes colegios de Chile. Se trata del Líder Educativo Digital, LET, que en Talca es Francisco Sepúlveda Huerta, profesor de historia, geografía y ciencias sociales.

Francisco explicó que Google para la educación viene a ser “el conjunto de plataformas que vienen a ayudar al quehacer educativo, con el fin de aumentar la interacción con los estudiantes por medio de Google Meet, fomentar el pensamiento auténtico y crítico por medio de Classroom, la elaboración de documentos, el diseño de presentaciones, el trabajo interactivo con Jamboard (pizarra interactiva), evaluaciones mediante cuestionarios, entre las tantas otras herramientas que entrega la G-Suite”.

Asimismo, dijo que las prácticas docentes se han debido adaptar, esto sin perder los objetivos de aprendizaje y logrando desarrollar las habilidades necesarias en los estudiantes. “Esto se ha debido complementar en la entrega de las habilidades digitales necesarias para desempeñarse en el siglo XXI y así convertirse en ciudadanos activos y responsables en el espacio virtual, desarrollando el pensamiento crítico, la comunicación, la colaboración y el trabajo creativo”, agregó.

Por ende, la creación del Líder Educativo Tecnológico es quien orienta y facilita los procesos educativos digitales dentro de la comunidad educativa, con el fin de ‘sacar el máximo provecho’ a todos los espacios virtuales, y formar a los alumnos para lograr en ellos una ciudadanía digital responsable, que sea un aporte a la sociedad del siglo XXI. Y ante la interrogante sobre la relevancia de la transformación digital en el aula, Francisco manifestó que es un proceso paulatino, que los seres humanos han ido adquiriendo. “Todos nos debemos adaptar a los diversos procesos de aprendizaje, donde se ha cambiado la forma de llevar a cabo el proceso educativo, dando una enseñanza centrada en el alumno o como se denomina ‘aprender a aprender’; estos cambios han requerido un esfuerzo extra como docentes utilizando métodos flexibles, fomentando el diálogo con el fin de identificar las necesidades con el fin de proporcionar la retroalimentación necesaria durante el proceso de enseñanza. Es aquí donde las TIC pueden desempeñar un papel importante para ayudar a los profesores a enfrentar de mejor manera las problemáticas del alumnado”.

“La tecnología ha ayudado a que las aulas virtuales se asemejen más a entornos del mundo real y a preparar mejor a los estudiantes para un futuro lugar de trabajo o para la universidad, los cuales son espacios cada vez más interconectados a nivel global ampliando todo tipo de oportunidades” concluyó Francisco.

En suma, el desarrollo de actitudes para la convivencia digital y para vigorizar el sentido de pertenencia virtual, y la preparación para la comunicación y tecnologías seguirán siendo grandes desafíos del presente y futuro para todos. Hoy, más que nunca, ante el panorama sindémico del país.

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PEDAGÓGICA

PERIÓDICO

PROFESORES PARTICIPAN EN PROGRAMA DE INDUCCIÓN SALESIANA 2020-2021

l CEST han tenido ril, los docentes de cursos respecurante marzo y ab sy ación en seminario una activa particip ucativos salesianos, relacionados ed de transformato a los programas o, en este itinerario en Chile, pero tiv en ev Pr a m te al Sis iana Comunidad Sales s ción digital para la formando en otra ido n ha se os ell an de tú s en ho ac uc e m también y cursos qu ndo diplomados idos temáticas realiza idad y de conten ian les sa de os gic gó da pe s elemento transversales. al Proesores ingresaron ianos, l año 2020, 4 prof les de sa to os es or ag e ad sd De cente para educ de Julia Burgos Do ión cc du In grama de Se trata Franración de un año.

Fuentes Salazar y que tiene una du iot Ell z, ále nz Go az Dí ldo va Macaya, Os ro. cisca Núñez Olive iniciarse 6 profesores para 2021 ingresaron os son o Ell añ a. el m o, ra og ism Pr im As en este mismo a ian ctor les Hé sa n, ión có ac ar en la form n Castro Al púlSe uenque López, Ivá rq co bu cis Al an Fr co cis al, an Fr Rojas Hormazab le co Ni z, de én M Espinoza rol Becerra Soto. es 22 veda Huerta y Ca e comenzó el juev que cuatro cursos, qu cia de en to er un ef nj pr co de un s, Inducción es entre persona de es a un odo m m m ra l co og ta os Pr de , te dig os Es có generar algunos educativos salesian n convocados. de abril y pretende a laboral docente en los espacios tá es al vid tarea para la cu están iniciando su ión con sentido y significado en la lus inc su er de favorec curso de este proiniciando el tercer n tratado temas tá es a, ay ac M ncias, Julia Burgos cedora, porque ha La profesora de cie que la experiencia ha sido enrique s temas completamente nuevos, ro sta ot mo fondo cómo grama, y manifie n como docentes, pero también mpre teniendo co eja sie , an gía m e go qu da pe la enes. “Nos ha en básicos, jóv ás m los n a sarrollarse aú mo prioridad de co o ite de la nd rm nie pe te les y e o qu Bosc tintos profesores e los ojos de don compartido con dis s han dado instancias os m he , de enseñar hoy desd en r po de Chile. No s secciones, tocado en distinta ros docentes de colegios salesianos upos con otros profesores y tamgr ot n en o co y y/ s d da ale Universi ias. Un programa s individu ra realizar trabajo s y contar las prop pa de , da sis ali áli re ecer en an s ra to ot au ar de ch e nos permitirá cr nde podemos escu d pedagógica y qu da ali re tra bién plenarios do es nu , enfocado en muy bien realizado stó. ife an m , o” bit todo ám cido por la oportu ntirse muy agrade le ha permitido se o dij s te en Fu e iot ofesor de inglés Ell ativo de inducción salesiana, ya qu ca ser un eduPor su parte, el pr e signifi ma form qu ra lo og Pr de el as en ist ar ar nidad de particip r abarcar algunas de aprender, cada mientas para pode r, uno jamás deja de aprendizaje, adquirir más herra ularmente, como educador pasto no lle to undo distin tic cador pastor. “Par , cada alumno, cada curso es un m ectiva. De esta forma se puede va rsp ati pe n uc ra ed ot ia e nc sd experie la vida de an Bosco vivió co nos ayudan a ver e fundador San Ju ro dr pe pa Es tro a. es or nu iad e de vivencias que xil qu eña visión de lo sitan una mano au munidad y más alcanzar una pequ e más sufrían, quienes más nece , más co ela cu es ás qu m s r llo se los niños, aque emia para poder salir de esta pand pronto podamos , expresó. ntes prinfamilia salesiana” ficar los compone es puedan identi , además nt ile ce Ch do os los e ian qu les Programa es to Curricular Sa ec oy Pr acciones y el s y ca o La aspiración del líti ian n generando po Preventivo Sales tá a es m te te en Sis l alm de tu s cipale , que ac n las políticas edue estos principios ismos que orienta Programa es de comprender qu munidades educativas, son los m ra aspiración del Ot . co ión las lus de a inc un de la ley en cada en los procesos de , como por ejemplo acciones educativas cotidianas, d del conocilas cativas nacionales e fíos de la socieda n significar qu sa re de log los es nt en ce do do ca que los y signifi er, tienen sentido enseñar y aprend llo humano integral y sustentable. rro , tiemiento y del desa aciones salesianas s cursos y capacit rsonas y desarrollar ro ot de y a m ra cipar de este Prog zación con las pe San Juan Bosco.

Ciertamente, parti de desarrollar un proceso de fideli d iana y su fundador do por La Faida les sa lar gía go da pe la lla nen la particu va con el origen de lesianos es desarro la Universidad una relación positi cción Docente para educadores sa de ión ac uc du gogía y Ed El Programa de In Instituto interdisciplinario en Peda ión ac uc Ed de d culta íquez.

Católica Silva Henr

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MODALIDAD BÁSICA ESTÁ CURSANDO DIPLOMADO EN FORMACIÓN TRANSVERSAL

Muy motivados, los profesores del CEST de la modalidad básica: Paula Meza, Carolina Arellano, María Angélica Concha, Gabriela Pérez, Andrea Cáceres, Paola Bonilla, Bárbara Rojas, y el coordinador del Área de Apoyo, Erasmo Novoa, iniciaron el segundo ciclo del Diplomado en Gestión de la Formación Transversal, impartido por la Escuela de Filosofía de la Universidad Católica Silva Henríquez, en diferentes establecimientos educacionales salesianos del país.

El primer ciclo se llevó a cabo desde agosto 2020 a enero 2021. El segundo ciclo comenzó en abril de este año, cuyo objetivo es fortalecer la vinculación, la participación a nivel institucional y académica con la obra salesiana, y al mismo tiempo, desarrollar programas de formación continua que capaciten, actualicen y perfeccionen profesionales en el área de la educación.

Erasmo Novoa, encargado de estudios del Diplomado en el CEST, señaló que la pandemia ha traído muchas lecciones, “entre ellas, los contenidos transversales y la movilidad de los procesos sobre todo en educación, siguen siendo grandes desafíos, especialmente hoy, donde nos preparamos para impartir educación mixta, para todo ellos tenemos que estar preparados”.

El Diplomado presenta los cursos “Gestión de Temáticas de la Transversalidad” y “Gestión de Liderazgo Pedagógico”, por medio de clases virtuales sincrónicas, donde los profesores jefes de distintos niveles y coordinadores de apoyo pueden fortalecer sus conocimientos.

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TÉCNICO PROFESIONAL

DOCENTES EN CAPACITACIÓN DE HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS

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os profesores de la Especialidad de Mecánica Industrial se capacitaron en el curso sobre Herramientas Pedagógicas en Educación Técnico Profesional para especialidades de Construcción, Programación y Mecánica Industrial, que se realizó desde el 30 de marzo al 22 de abril, teniendo como duración cronológica de 100 horas.

El objetivo del curso fue fortalecer las herramientas pedagógicas de docentes técnico profesionales, de la especialidad mecánica industrial, programación y construcción, a través de la apropiación de la propuesta de modernización y maletines didácticos diseñados para la especialidad.

El curso fue dictado por la Universidad de La Frontera, y participaron los docentes Yeison Castro, Ricardo Jaque, Iván Rojas y Luis Saavedra.

4° E TP ELECTRÓNICA PARTICIPÓ EN INTERESANTE CHARLA SOBRE ENERGÍA SOLAR Los alumnos de 4° E TP de la especialidad de Electrónica participaron en una interesante charla sobre energía solar transición energética para Chile, el 07 de abril por plataforma zoom, en su módulo de clases, desarrollada por Pablo Acuña Ríos, doctor en Ciencias de la Ingeniería Eléctrica y académico de la Universidad de Talca.

La exposición se basó en conocer cómo funciona una planta solar de pequeña escala, en el marco del proyecto concursable de comunidad energética.

El experto dio a conocer las características de una planta solar considerada en el proyecto, los servicios y también la utilidad sustentable para el cuidado del medio ambiente. Les explicó a los estudiantes cómo se construye una planta de este tipo, los materiales, equipamiento, costos y beneficios, además del uso en casas habitaciones y empresas, según la potencia instalada.

Terminada la charla, el profesor Patricio Cáceres, agradeció la participación de los alumnos y los motivó a seguir conectados con las actividades de la Especialidad, manteniendo la asistencia a clases y el interés por lograr nuevos aprendizajes.

CHARLA SOBRE INGENIERÍA ELECTRÓNICA CON ALUMNOS DE 4°E TP Con la finalidad de dar a conocer las carreras de ingeniería de la Universidad Católica del Maule, y entregar opciones de estudios superiores a los alumnos de colegios técnicos profesionales, el 15 de abril se llevó a cabo una charla sobre la carrera de Ingeniería Civil Electrónica, para los estudiantes de 4°E TP, la que estuvo a cargo de Fernando Tapia Ramírez, Director de Escuela de esta Carrera Universitaria en la UCM. El académico dio a conocer el perfil de alumnos que esperan ingresen a la UCM y mostró a través de diferentes imágenes las dependencias de electrónica, explicando también la malla curricular que contiene, entre otros programas, control automático, telecomunicaciones, sistemas microcomputarizados. En las imágenes también mostró a los alumnos del CEST que ingresaron el año 2020 y 2021 por admisión especial en convenio con el Colegio.

Fernando Tapia manifestó que las carreras de ingeniería de la UCM tienen muy bajos índices de deserción, lo que significa que mantiene a sus

alumnos desde el ingreso hasta la finalización de su carrera. Agregó que el proyecto de ingeniería 2030 incorpora las dimensiones de liderazgo, emprendimiento e innovación, teniendo todas las ingenierías acreditadas.

Ante la exposición, los alumnos se mostraron interesados en los aprendizajes de electrónica, manifestando sus inquietudes sobre las diferencias entre ingeniería electrónica y eléctrica, la implicancia de que sea civil electrónica, además de los grados académicos como licenciatura y magíster, y los valores de aranceles de la carrera.

El director de la Escuela de Ingeniería respondió las preguntas de los alumnos, motivándolos a esforzarse en los estudios y a postular a la universidad, a querer continuar sus estudios superiores.

La charla fue conducida por el profesor Eduardo Yáñez y asistida por el profesor Juan Carlos Abarza. También estuvo presente el profesor Luis Saavedra, coordinador del Área Técnico Profesional, quien gestiona estas actividades.

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PEDAGÓGICA

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PUNTO DE ENCUENTRO

CEST MOTIVÓ AL DEPORTE Y VIDA SANA EN SEMANA DE ACTIVIDAD FÍSICA

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de la se llevó a cabo la Semana dad esde el 05 al 09 de abril uni com la a o and rm T, info Actividad Física en el CES ia de la salud para la calidad anc educativa sobre la import de actipromover la realización y as, son per las de vida de ón. buena alimentaci vidades deportivas y una partaa, los profesores del De ten ren cua de inoEsp En este tiempo cio uri ica: Ricardo Moya, Ma a la r mento de Educación Fís tiva mo a par eo víd pararon un a par za y Karen Monsalve, pre ios rcic eje realizar una rutina de de itos comunidad educativa a háb ar end om rec y jóvenes y adultos, niñ os , alimentación saludable. que la actividad físiLos docentes explicaron e mucho tiempo, hac de ca y el deporte, des ntes del desarroson elementos constituye y comunidades as son per llo integral de las se tiene madía da en todo el mundo. “Ca e que es la ant ort imp lo yor conciencia de d de vida ida cal la salud física y mental en pesar de a y te, tan obs No de las personas. en por hac se los grandes esfuerzos que e, ent am san ir viv de s difundir los valore stra nue que las estadísticas muestran s sedentaria población se vuelve má mente”. ble uda sal a ent alim se y no ó la imporEn esta semana se recalc a persona cad a par e tancia que tien retodo consob y ón aci rm info er ten s para disfrutar con hábitos favorable y sana. tar de una vida más larga

EN ABRIL COMENZARON TALLERES ACLE Durante el mes de abril se dio inic Actividades Cu rriculares de Li io a las br ción, ACLE, en forma online, de e Elecplinas de: fútb las disciol, dicionamiento psicomotricidad, aconfís banda, robótic ico, guitarra, orquesta, a y ajedrez.

El profesor M au gado de ACLE, ricio Espinoza, encardi de haber inicia jo estar muy contento do este proces o y que los alumnos se esté n de forma virtua motivando a participar l. “Hemos logr ado desarrollar e iniciar los to, que cada ve talleres en este formaz metas y objetiv más, podemos lograr os de aprendiza je, y que los estudiantes tam rando, sabemos bién han ido incorpoque en alguno s sólo podemos trabajar teórica talleres mente por ahora, pero es tamos seguros qu esos contenid os entregados e todos po llevarlos a la pr áctica en un fu demos turo muy cercano”.

En este sentido , el estudiantes a pa profesor motivó a los rticipar en ACLE inscribiéndose en los talleres y seguir de su preferencia.

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EDUCACIÓN PARVULARIA

APRENDIZAJES ENRIQUECEDORES PARA NIÑOS

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omo modalidad de educación parvularia, continuamos potenciando cada habilidad de nuestros estudiantes, entregando experiencias de aprendizajes enriquecedoras para los niños.

El buen trato en Educación Parvularia Los niños de estas edades transitan por un periodo de cambio y de rápido crecimiento, por lo que requieren múltiples factores que potencien y faciliten el desarrollo y el aprendizaje. Muchos de estos factores están asociados al contexto en que se desenvuelven, y en el que participan, siendo la vida familiar y el establecimiento educativo, los espacios en el cual se desarrolla la movilidad, la capacidad de comunicación y las habilidades cognitivas y socio afectivas más importantes.

En este contexto, ser sujeto de buen trato implica necesariamente que los adultos a cargo respondan de manera pertinente y efectiva a las necesidades básicas de los niños.

Maritza Órdenes Encargada Modalidad Educación Parvularia

Contagiar la lectura desde la Educación Parvularia ¿Por qué leer? Leer con y para los niños involucra toda una galaxia de significantes y logros para nuestros futuros adultos. A través de la lectura un niño: • • •

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Desarrolla el lenguaje tanto a nivel comprensivo como expresivo.

Estimula la imaginación.

Amplía el conocimiento.

• El niño logra involucrarse en las historias consiguiendo la resolución de conflictos con los cuales se identifica a través de los personajes.

• •

Brinda la oportunidad de compartir y reconocernos, el conocer nuestros gustos y el de nuestros hijos.

La lectura nos brinda la posibilidad de ser familia, de construir una comunidad y crecer juntos.

Qué se recomienda. La lectura no es un acto que deba ser impuesto. Elegir un libro puede ser como elegir un amigo, un juguete o una comida simplemente por el hecho de que nos gusta. Los libros que utilicemos con nuestros hijos deben ser de colores atractivos, con poca lectura ésta va aumentándose de acuerdo a la edad de cada uno de ellos Las imágenes deben ser claras y que hablen por sí solas. No debemos olvidar que el niño hace una lectura de lo que entra por sus sentidos, por lo tanto, dará sentido a lo que sus ojos vean a través de las ilustraciones.

IPÓ C I T R A P A I R A UL V R A P D A D I E L R T S E M MODA E S L DE A S I M A R E EN PRIM El sábado 17 de abril comenzó en el CEST la celebración de la eucaristía para los cursos. La misa estuvo a cargo de la Modalidad Parvularia, quienes dieron inicio a este ciclo del primer semestre, y fue presidida por padre Pedro Pablo Cuello, director de la Presencia Salesiana en Talca, y concelebrada por el padre Eduard Rojas, coordinador del Área Evangelización.

En la homilía, padre Pedro agradeció a los padres por confiar en la formación salesiana y en la educación de don Bosco. “La comunidad religiosa, los laicos que nos acompañan en esta tarea educativa hacemos todos los esfuerzos para que sus niños se formen hasta cuarto medio, como buenos cristianos y honestos ciudadanos”, añadió.

Luego de explicar el significado de la pascua, padre Pedro profundizó en el relato del evangelio, sobretodo, en las palabras de Jesús que les dice a los apóstoles: ‘la paz sea con ustedes’, esa paz de Jesús que todos anhelamos en estos tiempos.

En este sentido, padre Pedro dijo que otro elemento importante, que invita el evangelio, es a ser testigos de Jesús, “ser testimonio de su palabra, de su vida, y donde todos estamos llamados a serlo, no sólo los sacerdotes, el obispo… sino que todos estamos invitados a dar un buen ejemplo de la vida de Jesús resucitado”, puntualizó.

En la Eucaristía se hizo oración por la iglesia, por las familias que están viviendo situaciones de dificultades a consecuencia de la pandemia, por las personas que están viviendo la soledad, la enfermedad y por aquellos que han fallecido.

También se ofreció la vida y trabajo de todas las familias del CEST, especialmente por la modalidad Parvularia, encomendando las acciones educativas en este nuevo contexto de clases remotas.

Al finalizar la eucaristía, y antes de la bendición final, padre Pedro invitó a los padres que estaban participando de la misa, a hacer la señal de la cruz en la frente de los niños, como signo de cercanía y transmisión de esperanza en este tiempo difícil, y como una forma de transmitir la bendición desde el Santuario, hasta la casa de los niños. Con este signo, padre Pedro impartió la bendición final para todos.

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CONVIVENCIA ESCOLAR

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PUNTO DE ENCUENTRO

SEMANA DE CONVIVENCIA ESCOLAR PROMOVIÓ LA PARTICIPACIÓN, INCLUSIÓN Y DEMOCRACIA

ea e se realizó dinador del Ár formato onlin fue comen r la co Es a dríguez, coor over acciones ci Ro ad en r id iv to al nv és fin N Co a, ya na Semana de 16 de abril, cu nvivencia escolar, a de la Seman ancia de prom rante el 12 al En el program ST, explicó que la import e “la sana convivencia esla sana co a ñe an en el CEST du si pa CE le qu l m sa co munidad libertad, Ambiente de ena convivencia radica en todos los miembros de la partir como co uen los valores del respeto, s en participación, n bu s ne de tie s e ta lo aq concre dignidad de la deber qu donde se dest abajo y amor, practicándo derecho y un fundamento principal es la un es r tr la d, co rismo, amista ucativa, cuyo s se deben”. comunidad ed mocracia. de a y “L n a speto que ésta ió re ad us ul el cl in e a un proa charla tit personas y un n co ril a que contribuy libre de ab 5° o de m de is s 13 m va el sí cti n re en ro eto y ndizaje comenza s de las di biente de resp én es un apre Las actividades a escolar”, para los alumno ogo de Sede Norte, Juan “Como tambi implementado en un am iembros pueda desarrollar ci ól en ic iv s ps nv te el co , m beestudian buena izado por ceso educativo ado a que cada uno de sus ien explicó a cumplir sus de ataller fue real s derechos y orient rt 8° básico. El ante del Área de Apoyo, qu ne por objetivo formar su fo a, r ci y ce r en er va ol ej vi , no tie gr personalidad arlas para re Espinoza, inte cia escolar en los colegios la sociedad. plenamente su se organizaron diversas ch moto, en este tiempo de institución y en su iv n nv rá co co oc s re s, m la da o vo e de at eti ati qu om en form ha más prorelaciones res correl gras y compr r un s aprendizajes hoy se fortalecen con muc var y reforzar to ne oti es te m s an personas inte do ad m , id to al r va lece ajes educati como fin Estos aprendiz ntualizó.

Además, tiene tegrantes de la comunidad diversidad y el rechazo cuarentena. pu ”, la in sa s ca de lo la e ón tr ci en aticas en a a la valora ad también uy ed pi rib nt munidad Educ co e endo como Co istad, trabajo y ambiente qu cia. rti en pa ol m vi co de a, a rm ó esta Seman ertad, compañerismo, am ve acciones de cualquier fo ejes: democra El CEST celebr cia tiene dos los derechos en iv del respeto, lib gital, que también promue s nv re co lo la stó que tiva los va respetar ife y r an ce m no o o formato di oco og pr ól ra y nu El psic tatividad , en este ev nvivencia en el hogar. ocracia pa en or em es D am pr . re ón ci de pa buena co concepto entar las cia y partici concretas de ón, para fom er las r y respetar el ci ce pa ci no rti co ; Pa os y human promov ciación; educación y ogo y la nego mover el diál rticipación en el proceso . os tiv ta en pa pres instancias de pativas en los procesos re ci rti pa 1° y 2° instancias directivas de lar, a umnos de las al co s es lo a ci de en o iv rn bre conv fue el tu El 14 de abril participaron en la charla so gada, quien desarrolló ria s medio, quiene ogo de Sede Sur, Nicolás Ar ente escolar, inclusión, ól ambi o y/ a im a con la cl cargo del psic a, convivenci o de enseñanz de od s ét to m ep un nc a áctic los co . vando a la pr s aprendizajes entre otros, lle tas para retroalimentar lo un el ruleta de preg realizado por Días especial tó a los alumos en Bu el n vídeo se invi comenzó co El 15 de abril te. Después a través de un ncurso, dibuja la buena co en l bi de e nvivencia ser part Área de Am taller sobre co rgo del idad básica a al el od bo m ca la a de vó lle nos , a ca En la tarde, se s directivas de 3° y 4° medio convivencia. la de s no um al s escolar para lo Arriagada. olás psicólogo Nic Pablo Neira 1° B Básico

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Gaspar Simón Ramírez PKB

Mateo Bobadilla PKB

PERIÓDICO

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PUNTO DE ENCUENTRO

PEDAGÓGICA

CON ENTRETENIDAS ACTIVIDADES ONLINE SE CELEBRÓ SEMANA DEL LIBRO, CREACIÓN Y DERECHOS DE AUTOR

omo un acontecimiento mundial, todos los años celebramos la Semana de la Lectura, la Creación y los Derechos de Autor en conmemoración del Día del Libro, proclamado por la UNESCO el 23 de abril. En el CEST, se realizaron diversas actividades, durante la semana del 19 al 23 de abril, para recordar a los autores que originan esta efeméride en el mundo: Miguel de Cervantes, William Shakespeare y el inca Garcilaso de la Vega. Los profesores del Departamento de Lenguaje compartieron la importancia que tienen estos personajes para la literatura mundial, a través de un vídeo que se publicó en Classroom, Página Web del Colegio y página de Facebook.

De ahí que el objetivo principal de esta semana sea conmemorar a través de actividades educativo pastorales, el día internacional del libro, como instancia de apertura hacia el saber cultural y formativo de los niños y jóvenes.

La Semana del Libro se inició con la publicación de un vídeo para motivar la participación de los alumnos en 3 concursos: Tik Tok literario, Ilustración de cuentos y/o historias y Pandemia en 100 palabras. La modalidad Parvularia invitó a sus alumnos a participar de esta sema-

na con un Cuenta Cuentos en vídeo, con el cuento “Filipo y Mamá” de Andrea Cardemil y Nicole Charney.

Durante las clases se motivó a los estudiantes a otras actividades como “adivina el personaje”, concurso “booktuber” y “desfile literario” en la modalidad de enseñanza básica; y podcast literario, “pasa palabras”, “creación de micro cuentos” y elaboración de separadores en la modalidad de enseñanza media.

En la preparación de esta semana los docentes de lenguaje, manifestaron que como Colegio Salesiano “no podemos dejar de estimular la lectura y promover el uso de los libros, a través de estas actividades, que involucran a toda la comunidad y a la vez nos permite seguir con los lineamientos de don Bosco”.

La comunicación fue para don Bosco, uno de los campos prioritarios de su misión y uno de los fines principales de la Congregación que fun-

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dó. Para él era muy importante la buena lectura y así lo manifestaba: “la difusión de los buenos libros es uno de los fines principales de nuestra Congregación. Os ruego y os suplico pues que no os olvidéis de esta parte tan importante de nuestra misión”. Lo que el CEST sigue siendo año en año.

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PME

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ACTIVIDADES PME ABRIL

stimados padres y apoderados:

En este mes de abril, hemos concretado la primera etapa del Plan de Mejoramiento Educativo (PME), correspondiente al diagnóstico institucional, donde se evaluaron todas las prácticas, tanto de gestión, liderazgo, pedagógicas y, muy especialmente, el nivel de aprendizajes de los alumnos. Paralelo a estas actividades de inicio de año escolar, seguimos avanzando en las acciones planificadas para este año en el Plan de Mejora. Entre estas acciones están: •

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Las Academias de Ciencias, de inglés donde se invita a los alumnos a participar en forma voluntaria, para seguir fortaleciendo sus capacidades y destrezas, demostradas en estas áreas.

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Inicio de talleres ACLES, donde los alumnos participan en forma voluntaria, según sus intereses y competencias. Actualmente se iniciaron talleres de orquesta, banda, psicomotricidad, fútbol, acondicionamiento físico, ajedrez, robótica.

Inicio de actividades pastorales: retiro para alumnos, talleres para padres, formación para personal, eucaristías por curso, participación de los niños y jóvenes en diferentes grupos pastorales.

Se iniciaron las celebraciones de las efemérides programadas: Como la semana de la Convivencia Escolar, la Semana del Libro, Día de la Educación Física, Día del Carabinero.

Para apoyar el proceso de escritura se adquirieron los libros Caligrafix de pre kínder y de primero a cuarto año de EGB. Se compraron todas las agendas institucionales entregada a los alumnos.

Se está implementando salas, con cámaras para transmisión de clases.

EDELMIRA PONCE BRAVO Coordinadora Pedagógica CEST

Estimados padres y apoderados: como Centro Educativo, estamos realizando todos los esfuerzos necesarios para lograr los aprendizajes de sus hijos, sin embargo, esto no tendría resultados, sin el rol protagónico de ustedes como familia, especialmente en estos tiempos de pandemia.

A nivel de docentes se realizan capacitaciones en forma sistemática, frente al uso de tecnología y nuevas maquinarias de especialidades.

Agradecemos el esfuerzo de cada uno de ustedes y el de sus hijos, para poder conectarse y poder responder a esta nueva modalidad de trabajo.

Los profesores jefes, participan en capacitación para fortalecer las habilidades del profesor jefe, específicamente en la contención socioemocional de los alumnos.

El trabajo realizado con esfuerzo, en conjunto con apoderados, nos permite cumplir con objetivos planificados.

Durante el año 2020, se realizó un trabajo sistemático con alumnos de cuartos medios a pesar de las dificultados provocadas por la pandemia COVID 19., logrando que el 56% de los alumnos egresados de EMHC quedaran en universidades, en su primera opción de postulación.

Los resultados obtenidos en alumnos egresado reflejan mejoras en proceso de admisión a estudios superiores, en relación a años anteriores.

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PIE

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR ABRIL

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ste año 2021, nos hemos podido dar cuenta que debido a la pandemia que estamos enfrentando, nuestra ciudad ha pasado por varias etapas. Hace poco más de un mes estamos enfrentando una fase de cuarentena total en gran parte de nuestra la región, por lo cual, como establecimiento hemos debido seguir los pasos de nuestro plan de funcionamiento, provocando que cambiáramos nuestro lugar de encuentro pasando de las clases hibridas a reunirnos nuevamente en las salas de clases online.

Como equipo PIE durante este tiempo hemos continuado con el proceso de reevaluación2020, en donde se han aplicado pruebas informales de forma online a los estudiantes, lo que ha permitido avanzar con este importante proceso pese a la cuarentena.

Es de gran importancia que pese a la modalidad de trabajo en que nos encontremos los niños y jóvenes del CEST sigan contando con los apoyos de los profesionales del PIE, es por esto que durante las clases online se ha continuado con la Codocencia y apoyo dentro del aula virtual a la totalidad del curso, realizando reuniones previas con los docentes de asignatura para planificar el trabajo y así, en conjunto encontrar las mejores estrategias de enseñanza para que cada uno de los estudiantes logre un aprendizaje significativo.

Por otro lado, Educadoras diferenciales, Técnicos diferenciales, Fonoaudiólogas y Psicólogos PIE han estado realizando sesiones de trabajo tanto individuales como grupales con los estudiantes pertenecientes al PIE en aulas de recurso virtuales, con la finalidad de potenciar habilidades y desarrollar aprendizajes, respondiendo dudas, reforzando contenidos de diferentes asignaturas, realizando tareas escolares y entregando material de estudio complementario.

También, durante este mes los diferentes profesionales del PIE se han encontrado planificando el trabajo especializado que se realizará con cada estudiante durante este año académico, mediante la confección de Planes de Apoyo Individuales y Planes de Adecuaciones Curriculares Individualizadas.

El equipo PIE al igual que años anteriores, está en constante comunicación con los padres y apoderados de nuestros estudiantes, con la finalidad de apoyar y orientar lo más posible el trabajo desde el hogar, puesto que, el trabajo en conjunto con la familia es fundamental para que nuestros estudiantes se desarrollen integralmente.

Es importante considerar que al igual que en el año académico 2020, como Comunidad Educativa nos veremos enfrentados a constantes cambios, lo que mantendrá la incertidumbre en todos nosotros, preguntándonos cuándo volveremos a la normalidad que acostumbrábamos y es algo que no podremos saber aún, pero de lo que debemos estar seguros es que, con esfuerzo, perseverancia, amor, fe y esperanza en Dios, seremos capaces de enfrentar este año escolar exitosamente.

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FRANCISCA NÚÑEZ Encargada PIE Sede Sur.

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PEDAGÓGICA

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PUNTO DE ENCUENTRO

ALUMNOS DE 3° Y 4° MEDIO CREARON COLLAGE FOTOGRÁFICO EN CUARENTENA

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esde el inicio de clases, en marzo, el profesor de artes visuales, Karel Fonseca, ha estado trabajando con los alumnos de 3° y 4° medio HC en el electivo de artes, la unidad N°1 que se refiere a la investigación de la memoria a través de las artes visuales, donde son instruidos a realizar un collage fotográfico, especialmente en este tiempo de pandemia y cuarentena. Los estudiantes presentaron sus trabajos donde destacan sus nuevas realidades, correspondiendo a la primera evaluación de audiovisuales y multimediales de este año.

La finalidad de esta actividad, según explicó el profesor Karel, es crear obras y proyectos que respondan a necesidades de expresión y comunicación personales o grupales, basados en la investigación con soportes, materiales y procedimientos, y en referentes artísticos nacionales e internacionales.

EN R A G LU ° 1 N RO IE V U BT O S O N M ALU IA C N IE C Y A FÍ A R G TO FO E D O RS U CONC Los alumnos Rodrigo Muñoz y Ricardo Oyarce de 4°A HC, promoción 2020, lograron el primer lugar en el concurso de fotografía de ciencias, denominado “Aprendiendo geometría a través de la fotografía” organizado por el Instituto Chileno Norteamericano y la Universidad de Talca, cuyos resultados y premiación se llevó a cabo el 31 de marzo de 2021.

Los estudiantes recibieron de premio una beca para estudiar un curso de inglés de un año y un paseo en helicóptero por Santiago.

En esta competencia, asesorada por el profesor Ronal Quinteros, también participaron los estudiantes Esteban Cancino y Benjamín Contardo de 3°B HC.

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PREVENCIÓN Y APOYO

ISTA R A A V E U N LA L: A IT IG D IA C N E CONVIV R LA O C S E IA C N E IV V N O C LA DE

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en el mes de la convivencia, stimados padres y apoderados, durante un año de pandequiero hablarles de un tema que nvivencia digital”, y cómo “Co mia se ha vuelto costumbre, la do que adaptarse a esta nuestros niños y jóvenes han teni nueva realidad de relación. tal es la forma en que nos relacioPor lo mismo, La convivencia digi rnos digitales, por tanto existen ento los en namos con los demás es, costumbres, reglas, etiqueuna serie de protocolos (formalidad ión con la comunidad digiracc inte ecta corr tas) que permiten la busca el respeto y la actuación tal, con este comportamiento, se utilizan los escenarios digitales adecuada entre las personas que ir comunicación, se pretende segu como un medio de interacción y iales enc pres s de las interaccione aplicando una regla fundamental tratado”. ser res quie o com ás dem los a “Trata esores este nuevo ambiente ha Tanto para familias, alumnos, prof y/o protocolos en todo ámbito de significado que se generen reglas trónicos, Facebook, WhatsApp, redes sociales, como correos elec as les llamamos “Netiquetas”. twitter, entre otros. A estas regl

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etas” básicas para poder conviEn reglas generales existen “netiqu digitales: es ient vir de buena forma en los amb debe ser lo humano. cia esen stra nue pre Recordar que siem de comportamiento que se res nda Seguir en la Red los mismos está utilizan en la vida real. está, la “Netiqueta” varía de un Sepa en qué lugar del ciberespacio dominio al otro. banda de los demás.

Respete el tiempo y el ancho de en línea. bien muy e véas e, Ponga de su part expertos.

Comparta el conocimiento de los mantengan bajo control.

Ayude a que las controversias se ás. dem los Respeto por la privacidad de d tener. uste da pue que s taja ven No abuse de las Excuse los errores de otros.

e en remos que Cristo nos acompañ Como comunidad de iglesia, que por es ial, enc pres eso en nuestro proc este proceso virtual al igual que normas s esta tica prác en er pon dan lo mismo, que les pedimos que pue

ERASMO NOVOA LETELIER Coordinador Área de Apoyo y Prevención CEST

do para poder mantener un adecua universales de convivencia digital ia. dem año de pan ambiente en nuestro complicado sano dude en escribirnos a apoyo@ Si tiene más dudas o consultas lesianostalca.cl Con gusto hablaremos con usted

de este y otros temas.

Un abrazo afectuoso a cada uno

de ustedes.

ÁREA DE APOYO REALIZÓ CHARLAS DE CONTENCIÓN PARA DIRECTIVAS DE ALUMNOS En el marco del Plan de Contención Socioemocional para la Comunidad Educativa, el Área de Apoyo y Prevención preparó dos charlas sobre Inteligencia Emocional y Liderazgo para las directivas de los cursos desde 1° a 4° medio de ambas Sedes. El primer encuentro se llevó a cabo el 21 de abril para las directivas de Sede Sur, a cargo del psicólogo Nicolás Arriagada, y el segundo, el 28 de abril para las directivas de Sede Norte, a cargo del psicólogo Juan Espinoza.

Los contenidos se centraron en explicar dos conceptos relevantes para practicar en este tiempo de pandemia, como la inteligencia emocional y el liderazgo. De hecho, la charla comenzó con la pregunta a los alumnos sobre qué nociones tienen ellos sobre inteligencia. En este aspecto, los alumnos respondieron que tenía que ver con las habilidades y conocimientos de cada uno. Los psicólogos a cargo, entregaron las definiciones de inteligencia, aludiendo a la multiplicidad de ésta: musical, espacial, naturalista, interpersonal, lingüística, entre otras.

También se les explicó las características de liderazgo y la relación que tiene éste con la inteligencia emocional. Todo esto en un ambiente de diálogo con los alumnos, respecto a sus experiencias de liderazgo en el curso.

El encuentro finalizó con don dinámicas de retroalimentación: la ruleta de preguntas y los conceptos en puzles.

Los alumnos opinaron que la charla les ayudó a reflexionar sobre sus problemas en el curso y actitudes para resolverlos.

El objetivo de esta actividad, según explicó el coordinador del Área de Apoyo, Erasmo Novoa, se enmarca en el plan de diagnóstico y contención socioemocional que se está realizando en el CEST, y busca fortalecer habilidades sociales en los integrantes de las directivas de los cursos para que puedan reforzar su trabajo con la totalidad de los alumnos en los cursos, y fortalecer el trabajo de equipo.

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EVANGELIZACIÓN

PERIÓDICO

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SEMANA VOCACIONAL

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EN EL CEST

esde el 26 al 30 de abril se celebró en el CEST la Semana de Oración por las Vocaciones Sacerdotales y Religiosas. Cada día conocimos el testimonio de consagrados que han entregado su vida al Señor, comunicando su evangelio y dando testimonio de cómo ha sido su vocación desde que sintieron el llamado de Dios. Monseñor Galo Fernández, obispo de Talca; el diácono Guido Goossens, Capellán de la Cárcel de Talca; el padre Claudio Godoy, sacerdote de la Orden de la Madre de Dios en Rancagua y el hermano Marcelo Rojas, estudiante teología SDB, dieron a conocer su ministerio, invitando a los jóvenes a conocer a Jesús y enamorarse de Él.

La Semana Vocacional se inicia con la celebración del Domingo del Buen Pastor.

Desde el comienzo del cristianismo, el buen pastor es la imagen de Jesús de Nazaret que, en su calidad de pastor, cuida y salva a su rebaño, como lo hacen muchos sacerdotes y religiosas de nuestro tiempo.

Como don Bosco, con el auxilio de María, cuidó y guio a sus muchachos.

1° TALLER DE PADRES ABORDÓ TEMA SOBRE DIGNIDAD Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA Con el objetivo de reflexionar en torno a diferentes temas que sean de apoyo para los padres en la educación de los hijos, el 28 de abril se realizó el primer taller de padres y apoderados de este año 2021, organizado por el Área de Evangelización del CEST. La temática dialogada en esta jornada, fue Dignidad y Participación Ciudadana: una mirada atenta y nueva, presentada por Iván Castro, profesor de religión y filosofía y magíster en ética y participación ciudadana.

En la reunión virtual por zoom participaron apoderados representantes de los diferentes niveles, quienes reflexionaron en torno a preguntas sobre cómo vamos formando a los hijos en autonomía política y participativa, sin imponer las tendencias de los adultos; cómo se motiva a los hijos a que participen de las elecciones y cómo ayudar a los hijos a participar en acciones cotidianas del hogar y de la sociedad.

Los apoderados que participaron a través de las redes sociales, manifestaron que el tema había sido muy interesante, sobre todo por los consejos de acompañar el crecimiento de los hijos, orientación en sus tendencias, sin querer manipularnos, y herramientas en cómo aconsejarlos desde pequeños a participar como ciudadanos, ya sea desde el respeto social como no dejar basura en la calle, colocar la música más despacio para no molestar a los vecinos, aprender a realizar labores de la casa, complementando los roles; y también informarse y formarse respecto a todos los temas para acompañar.

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La jornada fue dirigida por padre Eduard Rojas, coordinador del Área de Evangelización y contó con la asistencia de la Pastoral de Padres, del padre Pedro Pablo Cuello, director de la Presencia Salesiana en Talca, y Reinaldo Castro Castro, rector del CEST.

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EVANGELIZACIÓN

AUXILIADORA Y MADRE, VIRGEN MARÍA

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urante el mes de mayo toda la familia salesiana y en distintos países del mundo celebramos la figura de nuestra madre celestial, la virgen Auxiliadora. Los cristianos de la Iglesia de la antigüedad en Grecia, Egipto, Antioquía, Efeso, Alejandría y Atenas acostumbraban llamar a la Santísima Virgen con el nombre de “Auxiliadora” que, en su idioma el griego, se dice con la palabra “Boetéia”, que significa “La que trae auxilios venidos del cielo” y a lo largo de los siglos el título de auxiliadora fue pasando por distintas variantes entre algunas, “Auxilio potentísimo”, “La Madre de Dios es nuestra Auxiliadora porque nos trae auxilios de lo alto”, “Auxiliadora de los que sufren”, “Auxiliadora de los enfermos” pero siempre reconociendo que ella nos auxilia desde el cielo como Madre de Jesús el Salvador.

La virgen María también se ha manifestado por medio de apariciones al pueblo terrenal de Dios siendo portadora del mensaje de misericordia y cómo poder mejorar nuestra vida de fe. Algunas de las apariciones que ha tenido mayor relevancia están “La virgen de Fátima en Portugal”, “La virgen de Guadalupe en México” y “La virgen de Lourdes en Francia”.

Durante la historia, la imagen de la Virgen María ha sido tan relevante que ha logrado ser inspiración en diversas manifestaciones culturales en el mundo como obras de literatura, cine, música y pintura entre otros. De hecho, existen más pinturas e iconografías relacionadas con María que con otros personajes religiosos de la historia del cristianismo.

LA VIRGEN DE DON BOSCO Nuestro padre fundador Don Bosco, en un comienzo llamaba a la Virgen como “Inmaculada”, pero con los años fue el gran impulsor de la devoción y el cariño a María Auxiliadora. Él no comenzó a utilizar el título de “Auxiliadora” hasta que ya habían pasado algunos años de su trabajo.

Un acontecimiento fundamental fue la construcción y consagración de la Basílica de María Auxiliadora en Turín el 9 de junio de 1868. La historia de este templo es una sucesión de favores de la Virgen María. Don Bosco empezó la obra del templo con sólo tres monedas de veinte centavos, pero fueron tantos los milagros que María Auxiliadora empezó a hacer en favor de sus devotos, que en sólo cuatro años estuvo terminada la basílica. “Don Bosco solía repetir: “Cada ladrillo de este templo corresponde a un milagro de la Santísima Virgen”. Desde aquel santuario empezó a extenderse por el mundo la devoción a la Madre de Dios bajo el título de Auxiliadora, y son tantos los favores que la Virgen concede a quienes la invocan con ese título, que esta devoción ha llegado a ser una de las más populares. San Juan Bosco decía: “Propagad la devoción a María Auxiliadora y veréis lo que son milagros”, y recomendaba repetir muchas veces esta pequeña oración: “María Auxiliadora, rogad por nosotros”.

LA VIRGEN MARÍA ES AUXILIO PARA TODOS En mi vida personal la virgen María no ocupaba un lugar tan grande, quizás porque comencé a participar en la iglesia católica a los 14 años, pero desde entonces fui conociendo la grandeza de ella como mujer, como madre, como apóstol, como misionera y como signo concreto de santi-

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JESÚS ROJAS, Secretario Pastoral Sede Sur

dad. He aprendido que su silencio nos muestra la espera y obediencia a Dios, que si ella no hubiese dicho “SÍ” la historia de la salvación no sería posible. Hoy cada noche junto a mi familia rezamos en forma sagrada un ave María, y mi hijita más pequeña la reconoce en cada imagen que ve y se alegra, porque sabe que es la mamá de Dios.

Durante el mes de mayo toda nuestra comunidad y familia de don Bosco celebrará con diversas muestras de cariño y devoción a nuestra madre y maestra en tiempos difíciles, sobre todo hoy que vivimos en un contexto difícil por la pandemia. En el Evangelio de San Lucas (1, 26-38) se nos relata el anuncio del Ángel a María, donde una humilde jovencita judía a pesar del temor que sintió en ese momento, aceptó con gran valor la voluntad de Dios. Hoy desde la esperanza queremos disponer nuestra vida para seguir caminando en la adversidad con valor y fe como lo hizo María nuestro “Auxilio de los cristianos”.

“Propagad la devoción a María Auxiliadora y veréis lo que son milagros”.

EN INICIO DE SEMANA SANTA FUIMOS LLAMADOS A ACOMPAÑAR A JESÚS La Comunidad Educativa del CEST celebró la Eucaristía de Domingo de Ramos online, el 27 de marzo, en la cual se revive la entrada triunfal de Jesús a Jerusalén y se inicia la Semana Santa. En un templo vacío se encontraba P. Eduard Rojas, quien presidió la misa y procesión de entrada con la bendición de los ramos. “Este templo queremos llenarlo con la presencia del Espíritu Santo, y la cercanía de cada uno de ustedes que nos siguen por las redes sociales; hemos bendecido estos ramos que son signos de la entrada de Jesús a nuestras vidas, de una manera muy particular durante este tiempo que estamos viviendo por la pandemia”, manifestó el sacerdote en el inicio de esta celebración.

puedan contemplar la muerte, y al otro domingo vivir y contemplar la resurrección.

En esta celebración de Domingo de Ramos o Domingo de la Pasión, la liturgia propone dos textos del evangelio para vivir Semana Santa: el primero que proclama la entrada triunfal de Jesús a Jerusalén, y el segundo en la liturgia de la Palabra, propiamente de la eucaristía: la pasión, que se lee el domingo anterior a la resurrección porque se busca que los cristianos

En el momento de las ofrendas se presentaron los ramos benditos, con los cuales acompañamos la entrada de Jesús a Jerusalén, y a la vez el misterio de la pasión y muerte. Con esta celebración, se da inicio a la Semana Santa, donde nos proponemos vivirla en la reflexión, oración y, sobre todo, siguiendo el ejemplo de Jesús, quien se entregó por la humanidad.

Padre Eduard señaló en la homilía, que este es el tiempo de acompañar a Jesús, “cuantas veces venimos a la casa de Dios para encontrarnos con Él, pero en esta semana es el Señor el que quiere entrar a nuestra casa, pero para que eso pase hay que disponerse. Los Ramos son un signo, pero lo importante es abrir la puerta del corazón para que Jesús entre (…) Él va estar siempre con nosotros mientras nosotros podamos abrir las puertas de nuestra casa, de nuestra familia, de nuestro corazón y de nuestra vida”.

Rememorar la pasión y muerte de Jesús es lo que la Iglesia revive cada Viernes Santo. Cada momento vivido por Jesús es una ocasión de acompañarlo y estar con Él en estos días de Semana Santa. Todos los años, la Comunidad Educativa del CEST se reúne el día Miércoles Santo –31 de marzo— para recordar y revivir los acontecimientos de la última etapa del camino terreno del Hijo de Dios, intencionado en este 2021, de forma especial por todos los hermanos y hermanas que están enfrentando la enfermedad de Covid-19.

COMUNIDAD EDUCATIVA REVIVIÓ VÍA CRUCIS EN AÑO 2021

“Creemos que cada paso del Señor, cada gesto o palabra suya, así como lo que han visto y hecho, todos aquellos que han tomado parte de este drama nos hablan continuamente, ya que en su pasión y en su muerte, Cristo nos revela también la verdad sobre Dios y sobre el hombre”, dijo padre Eduard Rojas, al iniciar el Vía Crucis desde el patio del CEST Sede Sur, y quien desde allí presidió esta celebración en conjunto con la comunidad religiosa. El Vía Crucis fue transmitido por plataforma google meet para los profesores y asistentes de la educación, y las estaciones estuvieron a cargo de los estamentos del CEST, donde se pidió y se rezó por todos los integrantes, nombrándolos a cada uno.

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Al finalizar esta actividad, el padre Pedro Pablo Cuello, director de la Presencia Salesiana en Talca, instó a la Comunidad Educativa a pensar en Jesús, en acompañarlo, en buscarlo y querer estar con Él en estos días, pero sobre todo acompañarlo, especialmente en las personas que más necesitan.

16 JESÚS RESUCITÓ Y RENOVÓ NUESTRA ESPERANZA EVANGELIZACIÓN

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PUNTO DE ENCUENTRO

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más dide abril, vivimos la semana ucitó. esde el 28 de marzo al 04 res or, Señ el ús, Jes os. tian cris chosa que recuerdan los más imporse celebra esta fiesta, la Desde el sábado santo he se hace noc esa de des que por a, tante, de la Iglesia católic el pregón e Dic he! ¡Oh feliz noc vida la promesa de Jesús. . En esta ión ecc urr res la de do testigo mu la historia er pascual, feliz porque es orr rec a turas que nos invitan erdotes sac celebración se leen 7 lec Los . ión ecc urr res la génesis a il en la abr de de la salvación desde el 03 el l, misa de Vigilia Pascua la n aro ebr cel s por el ano ida esi sal presid parroquial de Santa Ana, a comis la s, noche, desde el templo año los lo Lyon. Como todos de el fuego y párroco, padre Juan Pab ien enc se de don , plo o al tem mienza en un lugar extern la luz de Cristo en el mundo, que indica ndo iza bol sim l, cua pas o ciri el toda la existencia ega, el principio y el fin de que Jesús es el alfa y om . funda toda esperanza humana, porque en Él se dando paso a la ío, se inicia la eucaristía, vac y uro osc plo tem un En ienden todas las del Señor. Luego se enc fuerza de la resurrección altar significandel os ente los implement vam nue n oca col se y es luc . presente en medio nuestro do que Jesús está vivo y to que estamos n Pablo, visualizó el contex cha angustia, En la homilía, el padre Jua mu o and demia, experiment pan ible tem la con do ien viv ción irrumpe la en este tiempo de desola edad, sobre la dolor, soledades, pero que erm enf la ia de Cristo, sobre tor vic la de cia noti na bue ioso del sepulcro, ado. “Cristo salió victor oscuridad, y sobre el pec el poder del mal, o baj poder de la muerte, el o baj do eni ret fue no ar nuestra espela vida eterna para aliment conquistó la vida nueva y . ranza”, añadió el sacerdote da nuevas oporstó que Dios siempre nos nife ma lo Pab n Jua re Pad liberó al pueblo de ad de liberarnos como tunidades, la oportunid de la nueva alianza, nza alimentar la espera de ad nid rtu opo la el, Isra que no queda en la resurrección de Cristo la gran oportunidad de (…) La vida es lo os tod a o, nos alcanza tism bau el por , que o sin Él, ple, es lo que Dios Jesús nos anuncia se cum definitivo, y todo lo que imos que Jesús dec nza , con mucha espera gría ale con y Ho . ere qui entrega de Cristo te en la vida, porque la ra por la Resuestá vivo, que está presen aho que o no estar solos, sin es para vivir con Él, para de camino; esta s con el mejor compañero rrección de Jesús, vivimo sólo el sepulcro no s, ulo tigos, de los discíp es la experiencia de los tes real de Cristo en la erimentan la presencia está vacío sino que exp tía, en el caminar aris euc fraternidad, en la comunidad reunida, en la gría, en el gozo de teza, y también en la ale de la vida con dolor y tris tualizó el párroco. anunciarlo y vivirlo”, pun llo, director de l, el padre Pedro Pablo Cue Antes de la bendición fina integrantes de las Talca, invitó a todos los la Presencia Salesiana en

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la esperanza de a mantener el espíritu de Comunidades Salesianas este tiempo de en e ent alm eci Jesús, esp porque Jesús la Resurrección del Señor as, cos las hacer nuevas todas os tod a tó ins ia; dem pan Él, veremos que y perdón y confiando en nos trae esperanza, amor co.

Bos n como nos motiva Do grande son los milagros, NGO DE RESURRECCIÓN VIGILIA JUVENIL Y DOMI del CEST realizó un Área de Evangelización Después de la misa, el de se compartió don en, ebrar la Pascua Jov cel a par l eni juv tro uen enc por padre Eduard encuentro fue conducido la alegría y la oración. El rmano Marcelo He n, Área de Evangelizació del or nad rdi coo as, Roj yaron la Pastoral ger Valdivia, quienes apo ard Rojas, dijo Rojas y el Hermano Rog Edu re Pad semana santo. El mpañamos a de Talca, durante el fin de aco que ta san ana días de sem mos en su aña que durante todos estos mp aco lo s duros, también má s nto me mo los e aconen est ús s Jes ene todo compartir con los jóv solidaridad. resurrección, pero sobre la y nza era s a renovar la esp tecimiento, para motivarlo horas por platao, desde 22:00 a 23:30 cab a ó llev se ad vid acti La ram; participaron itió por Facebook e Instag forma zoom y se transm ltos, además de adu es 50 jóvenes y asesor de s má e ent dam ma oxi apr las redes sociales. los que se integraron por ó la Eucaristía desión, 04 de abril, se celebr El Domingo de Resurrecc sidida por padre pre ra, de María Auxiliado de la Capilla de las Hijas recordó que Jeebración, el padre Eduard lquier piedra, Eduard Rojas. En esta cel cua ver mo o, y Él es capaz de sús, es el Señor Resucitad también puede s difícil, por tanto, Jesús lo dejemos aun la más grande, la má que e pid stro corazón y nos mover las piedras de nue azón para dejar entrar al Señor, y no cor yó. entrar, “abramos nuestro robe la esperanza”, conclu permitamos que nadie nos