PUHJA KOOLI INFOKIRI NR 8
Leht 3
Milliseid väärtusi peegeldavad kooli stendid ja seinad? Väärtustest kõnelevad meie sündmused. Need on aastaplaani sätitud väärtustest lähtuvalt. Stendidel nähtav ja kergesti leitav. Kõik koolis toimuv peaks ideaalis toetama austust, leidlikkust, õpihuvi, vastutust ja koostööd. Seinte rääkima panemine on meie järgmine suur väljakutse. Mõtted ja ideed on osaliselt töös, osad ideede tasandil. Mõnes klassiruumis on see töö toimunud juba üsna jõudsalt. Samuti võiksid toitu saada muudki meeled- unistame ka sellest, et I korruse fuajee saaks helilahenduse ja saaksime muusikat ja filmi õppimise huvides rohkem ära kasutada. Unistus on ka kooli “läbipaistvamaks” muutmine tummade ukselehtede asendamine klaasiga on loodetavasti lähituleviku muusika.
Millised võimalused on õpilastel tegutsemiseks vahetunnis? Alustasime jaanuaris oluliselt muutunud päevaplaaniga. Nihutasime õppetundide hommikust algusaega hilisemaks ja tekitasime päeva keskele pika lõunapausi. Harjumatult struktureeritud päev tekitas kindlasti eelarvamusi ja küsitavusi. Soovimata olla paindumatud, tegime kompromisse, aga jätsime päevakava muutmise idee ikkagi ellu. Pika lõunapausi ajal saab iga õpilane vähemalt 20 minutit olla õues, sama kaua süüa ja veel ühe pea sama pika tsükli lugeda, suhelda või teha muid päevaplaanis pakutavaid liikumistegevusi. Siiani on sotsiaalministri määruses sätestatud, et kõige pikem paus koolis on lõunapaus. Määruse säte vähendab laste liikumisvõimaluste toetamist ja seetõttu on tänaseks algatatud määruse muudatus tuginevalt Haridus- ja Teadusministeeriumi ettepanekule ja praktilisele vajadusele võimaldada koolidele suuremat paindlikkust laste juhendatud liikumise ja õues käimise edendamiseks. On lihtsalt hea meel, et tuginesime ühiskonnas toimuvatele muudatustele ja ootustele operatiivselt ning tegime selle muudatuse juba enne, kui seadus sellele vajadusele järele jõuab. Kas ja kus on võimalik õpilastel õpetajaga suhelda väljaspool tundi? Tunniväline suhtlus loob eelduse üksteist paremini tundma õppida. Võiks ju olla, et usalduslik suhe omakorda võimaldab ka tundides reeglitega paremini toime tulla. Igal juhul on sellisteks suhete loomiseks vaja aega. Hommikune pikem aeg õppetunni eel on hea võimalus suhete soojendamiseks, samuti lõunane paus õues või lugemisaladel soosib suhtlemist. Juba lühike aeg on näidanud, et muudatused päevaplaanis on andnud suhete tekkimisele võimaluse. Mida räägivad kooli väärtustest WC ja söökla? On asju, mida aetakse üksi ja asju, millega tegeletakse rõõmsasti koos. Ilmselgelt on oluline fakt, et Puhja Koolis on alates jaanuarist individuaalsed wc-d. Planeering toetas privaatseid ruume, kuhu kambakesi ei ole asja. Laste, lapsevanemate ja õpetajate uurimustest kogutud arusaamade kohaselt sisaldab hea tulevikukool keskset ruumi, millel on vestibüüli, auditooriumi, söögiruumi, kohtumispaiga ja garderoobi funktsioonid ning hea ühendus raamatukoguga. Kas ei tundu meie kooli moodi? Just meie fuajee universaalsus muudab koolihoone esinduslikuks ja loob hommikuti ja lõunatunnil mõnusa koosolemise õhkkonna. Kas ja kuidas väärtustatakse koolis iseseisvust ja teisitimõtlemist? Nüüdisaegne õpikäsitus ootab ennastjuhtivaid õppijaid. See tähendab, et iseseisvust, otsustuskindlust eksida ja uuesti alustada tuleb julgustada. Oleme õpetajatena samuti õppijad. Õpime samu asju, mida õpilasedki. Ainult teeme seda kiiremini, oleme samm ees. Eelisolukorras on õpetajad, kes on juba tavalistest raamidest välja murdnud ja mõtlevad teisiti, katsetavad ja muudavad.