Puhja Kooli infokiri nr 4 DETSEMBER 2018
Hooga edasi! õppejuht Riin Massur Eelmisel õppeaastal uue algatusena loodud Puhja Kooli infokiri “Trimester” jõuab lugejateni ka 2018/2019 õppeaastal. Kevadel kooli aastaraamatuks koondunud infokiri on tõestanud, et vajame päris oma kooli trükist selleks, et mäletada olulisi sündmusi ja ettevõtmisi ning esile tõsta inimesi, kes on andnud panuse ja pühendumisega meie koolile oma näo. Käesoleva õppeaasta peamised fookused said selgeks juba suvehakul eelmise õppeaasta kokkuvõtet tehes. Analüüsimise aluseks on küsitluste, arengu- ja koostöövestluste kokkuvõtted. Samuti erinevate huvigruppide (kooli töötajate, õpilaste, vanemate, koostööpartnerite) arvamused ja ettepanekud. Sihiseades annavad omapoolse orientiiri meie alusdokumendid ja haridusuuendused. Selle õppeaasta peamised märksõnad Puhja Koolis on: arengukava, koolikeskkonna uuendamine, muudatused hindamises ja sotsiaalsed oskused. Uue arengukava keskseks teemaks on õppija areng. Õppija rollis näeme kogu kooliperet - õpetajaid, õpilasi ja lapsevanemaid. Õpetajad on kooli arengusse panustanud meeskonnakoolituste toel ja uutes õpiringides Säde, Motivatsioon ja Kaasamine, kus on olnud võimalus argumenteerida, analüüsida ja mõtestada kooli maine ning õppimise ja õpetamisega seonduva üle. Õpilaste arutelud on toimunud klassijuhatajatundides ja õpilasesinduses. Oleme lootusrikkad, et juba uue kalendriaasta alguseks koonduvad meie mõtted ühtseks tervikuks. Koolikeskkonna uuendamiseks oleme saanud palju häid mõtteid Liikuma Kutsuva Kooli programmist. Võrgustikukoolidele suunatud kogemusseminarid, liikumisfoorumid ja koolitused on kasulikud ja vajalikud. Aktiivsetest aine- ja vahetundidest peaks saama koolielu loomulik osa. Püüame Tervist Edendava Kooli kogemused siduda orgaaniliselt Liikuma Kutsuva Kooli tegevustesse ning seeläbi parendada kooli vaimset, füüsilist ja sotsiaalset keskkonda. Loomulikult ootame lootusrikkalt ka Innove pindala optimeerimise projekti elluviimist. Hindamismuudatused puudutavad peamiselt 1.-5. klassi õpilasi, kuid kaudselt kindlasti kogu kooliperet. Numbrid on asendunud kirjeldava tagasisidega I klassis ning hinnangutega arvestatud/mittearvestatud oskus- ja loovainetes. Arutelud hindamise teemal on sisukamaks muutnud ka II ja III kooliastme hindamist. Loodetavasti on seeläbi ka õppetegevus avatum ja eesmärgipärasem. Muutused nii mõttemustrites kui motivatsioonis on väga positiivsed, mis omakorda annavad kindlustunde, et liigume õiges suunas. Kindlasti teeme vahekokkuvõtteid iga õppeperioodi lõppedes, et uue hindamissüsteemi nüansid kõigile arusaadavad ja tulemuslikud oleksid. Õpilaste toimetulek koolis on tihedalt seotud sotsiaalsete oskustega. Veidi võõrana tunduva termini taga on tegelikult peidus igapäevaelus olulised väärtused ja oskused. Näiteks kuidas luua ja hoida suhteid või mõista teiste inimeste tundeid ja mõtteid, kuidas teha koostööd, ennast väljendada või austada erinevaid seisukohti. Teemadering on päris lai. Püüame sellel aastal koolipoolseid tegevusi süsteemi seada klassijuhatajate ühenduse ja tugimeeskonna koostöös. Meie saame koolis õpilasi toetada ja suunata, kuid reaalses elus saab sageli määravaks see, kuivõrd sarnaseid väärtusi kannavad kodu ja kool. Aga ka see, kas koolis pakutavaid võimalusi nii õppetöös kui huvitegevuses ära kasutatakse. Loodan väga, et infokiri Trimester kajastab, informeerib, üllatab, rõõmustab, paneb mõtlema, tekitab emotsioone… Tähelepanelik lugeja märkabTrimestris ka sisulisi muudatusi ja täiendusi. Ikka hooga edasi! Head lugemist!