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陪 伴 特殊教育專欄 | 我跟別人不一樣? 談「亞斯伯格症」 我的孩子來自外星球 愛德華王子島的彩媽 | 老公回家了!


理事長的私房故事

青春就要啟航

預備,度過風雨的打擊和摧殘。 不管船隻大小,啟航都是帶著興奮和 好奇,去經歷一些計畫中想要探索的新經

「青春期」是上帝送給小孩的成長禮, 只是開啟這份禮物, 有許多意料之外的驚喜, 是需要過來人的智慧與經驗一同參與的, 才能為青春期這階段, 留下愉快又美好的回憶。

驗,也必然會有「意料之外」的驚喜。若 是準備妥善,這些經驗就會是驚喜,但若 毫無預備,也可能變成無法收拾的不愉快 經驗。

最新研發《青春啟航》 彩虹愛家生命教育協會理事長 臺灣師範大學人類發展與家庭學系教授

以「航海」來形容青春早期的意義十 啟航,是開始探索的意思。

準備好,再出發 在沒有飛機的年代,冒險家靠著船隻 在海上航行,到達未見之地,遇見未識之 人,哥倫布發現新大陸是其中一例。海洋 有風平浪靜的時候,船隻可以輕鬆的一路 順風,也有驚濤駭浪的時刻,船隻在怒濤 中顯得渺小而無助,只能靠著行前周全的

分貼切,作為關心社會的人,我們真的不 能以為假裝沒事就會沒事,現在的年輕人

男輕女的觀念使得男生必須承擔過重的壓

面對的成長挑戰,已經超出我們經驗分

力,而女生卻受到歧視而犧牲發揮才能

享可以給他們的幫助,我們自己也需要幫

的機會。這樣的時期很久,以致於到了近

助,才能幫助周圍的年輕人,安然度過青

代,一些人忍無可忍,從人人生而平等的

春期。

角度,主張性別平等。這是將被人類社會

有鑑於此,彩虹愛家生命教育協會籌

錯待的性別不平等,恢復到上帝造男造女

備多時,研發這套《青春啟航》的課程,

的心意,也就是還給人們生而為男人/女

就是為面臨青春期的孩子們所精心規劃

人的尊嚴。

的,內容生動活潑,非常適合國小高年級 的學生。

可惜的是,在操作不當的情況下,性 別平等從原先「不管男性女性都應該被平 等對待,不應因性別而被忽略或強奪成長

恢復生為男女的尊嚴

的機會」的美意,被扭曲成「要忽略性別

性別平等的觀念對每個人來說都是

差異,不要在意性別」的言論。

很重要的,人一出生,旁人對你的第一次 「認識」就是「是男孩還是女孩」,而且

我們相信人是會思考的,提供這套教

從此以後,性別就跟你的生日一樣,成為

材是為了釐清多數人正當的想法和信念,

跟你一輩子的「基本資料」,比姓名還更

可以明辨是非善惡,恢復性別平等的真

恆久。

義。我相信大人願意在紛擾的世界中,思

但是也有一些人在成長過程中因性 別而受到不正確的對待,例如:過度重

考什麼是對孩子最好最合適的教導,孩子 就可以在這份無私的愛裡平安啟航!

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個案雖有許多相同之處,但亞斯伯格症個

示範,協助孩子學習在團體中的適當行

案與自閉症個案相較,亞斯伯格症具有較

為,也可讓孩子在班級結構化的環境中,

談「亞斯伯格症」

好的語言與認知能力,且早期語言發展史

藉由活動學習社會互動及遵守規範。

並未見遲緩。 文/柯乃綺(暖昀聯合心理治療所院長)

情緒方面

學歷:國立台灣大學心理學系 經歷:臺安醫院敦南心智發展中心技術長/臨床心理師 林口長庚醫院兒童心智科資深臨床心理師

「亞斯伯格症」的成因

小辰是就讀小一的男生,與人說話時,常不看人,上課也不 斷舉手插話,甚至指正老師的教學,雖然喜歡與同學互動,卻得 罪同學而不自知。而在生活上,他不修邊幅,衣服穿反都不自 覺,在家中也是拿書閱讀後,就不再理會人。

亞斯伯格症的孩子常無法了解別人的

近年研究顯示,每千名7-16歲的兒童

情緒,也缺乏適當表達自己感覺的能力。

中,約有1.7至3.6位為亞斯伯格症,亞斯

父母可藉由圖片、故事、誇大臉部表情、

伯格症個案的男女比例約為10-15:1。

表演等方式來解釋各種「情緒」字詞,幫

致病因素目前仍未有充分研究證據予

助孩子了解。父母也可藉由自我示範、角

以確定。經各國醫師研究,認為病因應與

色扮演或觀賞錄影帶等方式,幫助孩子正

自閉症相似,均源於腦部功能失調所致。

確地表達自己的情緒及感覺,也可鼓勵孩

如 43﹪的個案在出生時有生產困難,如

子寫日記,練習表達自己的想法及感覺。

窒息等現象。其他報告則顯示,與X染色

什麼是「亞斯伯格症」

2. 行為、興趣和活動方面呈現侷限、重

「亞斯伯格症(Asperger's

複和刻板的型式(符合一項):

Syndrome,簡稱AS)」是由小兒科醫師

(1)沉迷專注於一種(或以上),在強

Hans Asperger於1944年率先提出案例報

度和焦點上不正常的刻板和侷限的

告。1990年代,學界才將亞斯伯格症視

興趣型式。

為發展疾患,與自閉症同屬於「廣泛性發

(2)明顯地對特定的非功能性的常規或

展障礙」中之一類。

儀式有不變的堅持。

《精神疾病診斷準則手冊》第四版

(3)刻板和重複的動作舉止。

(DSM-IV),對亞斯伯格症診斷標準:

(4)持續沉迷於物體的某一部分。

1. 社會互動本質上的障礙(符合兩項):

3. 在社會、職業或其他重要領域功能方

(1)多重的非語文行為(視覺注視、臉 部表情、身體姿勢、手勢)在社會

面,在臨床上有顯著的障礙。 4.「沒有」臨床上顯著的一般性語言遲 緩。

互動使用上有顯著障礙。 (2)無法發展出符合發展水準的適當同 儕關係。 (3)缺乏主動尋求和其他人分享快樂、 興趣、成就的行為。 (4)缺少社會或情緒的交互性行為。

而在遺傳學方面的研究,雖然發現同卵雙 胞胎與異卵雙胞胎相較,具有較高比例的 罹病率,但目前仍不認為完全起因於遺傳 因素。

扮演等方式,來示範如何表達同理心,也 可幫助孩子了解如何因應社會情境適當表

字面上的解釋,也無法了解雙關語的真正 意思,因此,開玩笑或幽默的話語常讓亞

社會互動方面

斯伯格症的孩子感到困擾,因此父母和老

在團體中,亞斯伯格症的孩子常無法 覺察不成文的社會規範,但了解後卻會 嚴格執行(如:了解走路靠右邊的規範 後,無論在哪兒走路一定要靠右邊,或

子……),且常不理會他人,只關心自己

符合同年齡的發展,沒有臨床上顯著

的喜好,因而容易影響其人際關係。父母

的遲緩現象。

可以引導孩子學習同理他人感覺、適當的

彩虹月刊 2014/6

語常出現問題,父母可利用說故事或角色

如何幫助「亞斯伯格症」的孩子

自理、適應行為、對環境的好奇方面,

亞斯伯格症個案的臨床特徵與自閉症

亞斯伯格症的孩子對於社會情境的用

達。亞斯伯格症的孩子常將別人說的話做

冬至一定要吃湯圓,端午節一定要吃粽

6. 此障礙無法符合其他特定的廣泛性發

溝通表達方面

有大腦萎縮、腦室擴大等腦部結構變化,

5. 除了社會互動外,在認知發展或生活

展障礙或精神分裂症的診斷。

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體脆折症候群等疾病有關,另也曾被發現

人際表達、保持彈性、與他人分享與合

師需給予解釋,並教導孩子理解語意及適 當使用情境。有些亞斯伯格症的孩子說話 顯得老氣橫秋,像個小學究,或自創新 詞,和別人溝通時顯得格格不入,因此必 須提醒孩子使用正確的字詞和語法來表 達。另外,也需訓練亞斯伯格症的孩子察 言觀色,知道說話及閉嘴的時機。

認知方面

作,並需學習遵守規範,但也必須適當地

亞斯伯格症的孩子很難理解別人的想

請同儕給予尊重。在學校,老師可請同儕

法和感覺,可利用角色扮演和結構化的練

Rainbow Kids 3

特殊教育專題

特殊教育專題

我跟別人不一樣?


或游泳,以加強上肢與下肢的協調;練習

人的想法,並鼓勵孩子「停、想、做」,

丟、接球的技巧;鼓勵孩子練習書寫、綁

在行動和說話前先停下來想一想別人可能

鞋帶等,以增進孩子雙手的靈活度;亦建

會有的感覺,理解別人的感覺和想法後,

議諮詢專業職能治療師給予孩子正確的評

我的孩子用外星人的思考模式,

再開始行動和說話。有些亞斯伯格症的孩

估與訓練。若出現妥瑞症症狀時,則應求

在這地球上,非常辛苦的生活,

子記憶力非常好,可以背誦某些特殊主題

助兒童心智科或兒童神經科醫師。

身為父母的我們, 只能選擇與他一起探索外星球!

或細節,但在認知上卻缺乏彈性,因此常 影響其與同儕之互動關係,且亞斯伯格症 的孩子常無法將所學的知識和技巧類化到 日常生活當中,也常無法分辨真實與虛擬 的世界。因此,父母和老師可協助並提醒 孩子,將其所學知識及技巧運用於真實情 境中,與孩子在生活中多加演練,並鼓勵 孩子學習彈性,可增進孩子在社會情境中 之適應能力。

動作協調方面

文/張愷芬(台北市雙溪國小家長)

特殊興趣及儀式化的生活例行程序 亞斯伯格症的孩子常容易著迷於特殊 興趣,或過度堅持於某些生活例行程序。 孩子可能會過度收集物品、蒐集資訊,或

還記得成成小時候,出乎意料的好

過度著迷於字、數字、次序等,且對於感

帶,他可以乖乖一整天待在娃娃車,不哭

到興趣的話題說個不停,這都會對他人造

不鬧,不出什麼聲音,就這樣看著我們工

成困擾。父母可限制孩子每天投入特殊興

作一整天。我們也是新手爸媽,完全不知

趣的時間及情境,以避免孩子影響其他領

道他其實是與眾不同的孩子,卻一直慶幸

域經驗的學習。父母也可使用「允許投入

他如此體貼我們。

我們去檢查評估是否為注意力缺陷過動

其興趣的時間長度」作為獎勵,以增強孩

到一歲半開始幼幼班,老師說:「沒

亞斯伯格症的孩子常有動作協調方面

子學習其他事物及參與社會互動的動機。

關係,一歲多的孩子可能因為家裡沒有同

的困難,他們的動作發展常較緩慢,也較

亞斯柏格症的孩子常會擁有一套儀式化的

儕,所以語言發展比較慢。」直到他三歲

笨拙,有些孩子也會出現妥瑞症症狀。協

生活例行程序,若無法依程序進行,他們

離開幼幼班,這一年半幾乎不太開口,

助孩子改善動作協調的策略有:使用運

就會感到焦慮或沮喪,父母可協助孩子做

更難照著老師的要求與規範來進行班上活

好每天的時間及行程管理,讓生活中有些

動。這時我們還沒發現他的異狀,再加上

是穩定不變的,但有些則是每天可能會改

老人家都說:「男孩子本來就什麼都慢,

變的,讓孩子逐漸練習忍受改變。

大隻雞咖慢啼」就這樣我們錯過了黃金治

動遊樂器材訓練孩子的平衡感;練習跑步

中注意力,也無法接受指導與指揮,建議

療期。

症。現在回想起來,很感謝這位蔡老師, 讓我們知道孩子特別之處,也開始成成的 早期療癒。 成成在一次腸病毒的就診,接觸到中 國醫藥大學台北分院的小兒科醫生,他在 發現成成異狀後,跟我與成成聊了一下, 便告訴我,他懷疑成成有語言發展遲緩及 ADHD(注意力不足過動症)的可能,於 是直接幫我們安排「早療評估」。

對於亞斯伯格症孩子的訓練及協助, 多著重於改善他們的社會行為表現,如:

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經過一個月期間的評估,第一年評估

他開始不一樣了

結果確診為ADHD,於是開始進行一連串

增進同理心、增進理解情境的能力、增進

四歲了,我們將他換至別家托兒所開

的物理、職能及語言治療。當時醫生建議

適應社會規範的能力、增進與人溝通互動

始上小班,成成從原本乖巧不說話,一整

持續觀察,因為有可能不僅僅是ADHD,

的能力等。而要增進孩子的這些社會互動

個大轉性:他不受控制,跑來跑去,上課

還可能是亞斯柏格症,但亞斯伯格症的診

能力,亟需父母、老師及同儕的接納與共

坐不住,愛亂發出聲音。起先我覺得他

斷不易,需要持續的觀察。

同協助,才能讓亞斯伯格症的孩子有學

很不乖,打也打,罵也罵,但一點用也沒

持續做早療一年後,再次進行評估,

習、嘗試並增加成功經驗的機會。

有。老師發現成成不是頑皮,而是無法集

加入了醫院治療師們的看法,也加入學校

彩虹月刊 2014/6

Rainbow Kids 5

特殊教育專題

特殊教育專題

我的孩子來自外星球

習方式,讓亞斯伯格症的孩子學習理解別


法律諮詢

特殊教育專題

亂開玩笑,一生遺憾

文/蘇家宏 恩典法律事務所

的狀況及老師的說法,更因為成成大了,

主持律師

能表達自己的想法了,終於確定成成是輕 度的亞斯伯格症孩子。

15 歲的阿明在學校時,非常喜歡捉弄同學。有一天,他趁 小義要坐下時,突然伸手把小義的椅子抽走,小義砰的一聲跌

跟著孩子移民到外星球

坐地上,痛苦哀嚎。

在學校,成成很容易跟同學起爭執,

小義的父母得知小義再也無法起身與走路後,要求阿明負

家長常常抱怨!我們也遇到過家長要求學

起責任,使得阿明的父母不知該如何是好。

校,請我們轉學。雖然他們都知道成成的 不同,但家長總是希望自己的孩子能快樂 的在學校學習,所以相處久了,即使知道 他的困難,還是沒辦法喜歡我的孩子。所

成成對立體空間很有概念。他利用零碎的樂高積木, 組成他自己心中所想要的吊高工程車。

以亞斯伯格症的孩子,真的不容易受人喜

家長堅強!孩子才能更堅強!

愛。我知道,我也不怪別人。

在學校中,同學間常常打鬧、互相追

小明還要負擔賠償責任,賠償小義一切的

逐是常看到的畫面,有時候還會以捉弄同

損失!小義所需要龐大的醫療費用,且包

學為樂,好像沒有什麼關係。但這個案例

括未來行動不便的輪椅、看護等費用,還

中,小明趁著同學小義要坐下前,把椅

有小義可能無法正常工作的一輩子工作損

印象深刻的,有一次物裡治療結束

經過早期療育,加上班導師的用心,

子抽走,以為自己只是在「開玩笑」,根

失,精神損失……等等,換句話說,小明

後,我去接他,只見他一邊哭一邊拍球,

同學的包容,配合小學提供的特殊教育服

本不是要傷害小義,如今造成小義半身癱

「開玩笑」的行為,代價幾乎就是要照顧

不停的走S型,滿身大汗了還是不停止。

務,成成越來越進步,在學校越來越能接

瘓,小明可不可以說我不是故意的,就免

小義一輩子。事實上,法院有些傷害案件

我知道他又走進情緒的死胡同,因為亞斯

受老師的指導與規範,與同學的爭執也越

除責任?如果要負責任,要負什麼責任?

的賠償已有千萬元以上的判決。

伯格症的孩子容易陷入自己的情緒障礙

來越少,情緒有障礙時,也慢慢發掘自己

什麼人要負責?

中。我抱著他要他停止,他只是不停的哭

該怎麼排解,這些都是成成的改變。

另外,同學因為自己「開玩笑」的行 為,一輩子不能正常活動,相信小明也會 一輩子難過的。

玩笑有罪! !

說:「我還沒過關,我不能停下來。」原

爸爸說:「當知道成成是這樣的孩子

來他自己心裡設定了過關標準,沒有達到

時,心中真是絕望無助,但經過媽媽、醫

小明知道抽走椅子,會讓小義一屁股

標準,沒有找到原因,是不能停止的。

師的開導,及資訊獲得後,漸漸也不認為

坐在地上,而跌倒受傷的結果是顯而易見

避免遺憾,父母需付起教育責任

沒救了!現階段,僅希望他能儘早跟上自

的,不會因為小明是基於「開玩笑」的心

此外,因小明未滿20歲,他的父母

己的實際年齡,以後能自力更生。」

情,就免除刑事責任(所謂的傷害刑事責

親就賠償的部分可能要連帶負責。所以身

任,有可能會被判處有期徒刑的),況且

為父母需要時時關心小孩在學校的狀況,

小義不但受傷而且還半身癱瘓,是屬於重

並且養成他尊重別人的習慣,否則,小孩

傷的結果,法院判處的刑度又會更高。

在外闖禍,父母親也無法證明有盡到監

但身為媽媽的我,願意接納他特別之 處,所以,我也帶著跟著孩子移民到外星 球的決心,陪著他,讓他無止息的大哭。 最後抱著他一起離開,踏上我跟他的外星

身為特殊孩子的家長,孩子的早期療

球旅程。他懂了,大哭慢慢變成啜泣,然

育是治療的關鍵!千萬不要因為自己無法

後安心的靠在我身上。

面對外界的眼光,而失去早療的黃金時

15歲的小明雖然可以減輕刑事責任

期!愛孩子,就把孩子的治療放在我們的

(12歲以上未滿18歲的人會以少年事件

最前面,加油!

處理法程序處理),但刑事責任仍要小

身為亞斯伯格症孩子的媽媽,希望大 家能多給這些孩子一點空間,他們不是不 受控制,他們只是用外星人的思考模式在

明自己面對,他的父母親不必替他受罰

我們地球上生活。

(或坐牢),但是,不是坐牢就沒事了, 6

彩虹月刊 2014/6

督、照顧的義務時,就需要與子女連帶負 賠償責任的。 〈法律諮詢〉為彩虹月刊新專欄,歡迎有關 法律相關問題者,來信諮詢喔! 相關提問請寄至:morningglory@rkf.org.tw

Rainbow Kids 7


文/邱秀琴

回家,對很多人來說, 是一件平常的事, 但是,對在台灣打拼賺錢的老公來說,

「感謝你回家。」孩子們從倒數計月、計

因為好久沒和親愛的爸爸一起過生日

週、計日、計時,到倒數計分計秒,再再

了,孩子們把「老爸,生日快樂~」掛在

的想要對他們親愛的老爸說:「歡迎老爸

嘴上一整天,輪流的、不時的提醒壽星要

回家!」

快樂(我想孩子的爸要不快樂都不行)。 晚飯後,大夥兒吃著蛋糕,老公淡淡的說

回家卻是很不容易的……

了一句:「嗯,第一次在這裡過生日」,

祝你生日快樂 2012 年 6 月是老公在加拿大過的第

2007 年,我們把家從台灣搬到加拿

一個生日,一早起來,睜開眼睛第一件

大,因為許多的考量,老公暫時留在台灣

事,趕緊跟老公說:「生日快樂!」老公

工作。

不過他湊近臉對我說:「小孩都跟我抱過 了,就剩下老婆還沒跟我這個壽星擁抱一 下」。 而 去 年(2013) 老 公 的 生 日, 正 好

送我上班之後,孩子們跟爸爸去買蛋糕,

捨不得回台灣的爸爸 每次老公一個人從加拿大要回台灣 時,全家人總是淚撒機場,海關人員看了 都不忍,頻頻遞紙巾給我們。因為飛機的 航線正好經過住家的上方,孩子們回到家 後,計算著爸爸所搭乘的飛機起飛時間, 大夥兒全擠到窗戶邊(也不管爸爸是否在 這架飛機上),望著從天空飛過的飛機, 傷心哭喊: 「爸爸飛走了!爸爸飛走了~」 我也不知道如何安慰他們,只能跟著一起 哭。

回家吧!老公!

式的檢查行李,還以微笑回應 "Welcome

據說孩子們一進超市後,就把爸爸限制在

home!"

蛋糕販賣區以外的商品區活動,而且禁止

公婆都在這裡,全家人一起唱生日歌,一 起吃蛋糕,一起說說笑笑,已經分不清楚 我們是在台灣?或是加拿大了?只知道我

2011 年,老公為提報退休的事而苦

爸爸偷窺他們選的生日蛋糕。本來打算到

惱不已,一來是少了一份收入,二來是對

我工作的店裡吃漢堡慶生,因為愛德華王

未來尚沒有確定性,三是因為還年輕的他

子島沒什麼餐廳可選擇,吃來吃去不就是

(四十七歲)就要申請退休,朋友同事們

漢堡、薯條、可樂,但別小看了這一餐,

都勸他多考慮看看。因此,老公也問了我

全家人這麼一吃少說也得六十塊加幣,還

每個家庭的經營都不簡單,夫妻的婚

好幾次:「到底該不該辭職?」問到我都

不如留在家裡吃吃我這老媽煮的飯,經濟

姻生活、親子間的互動和孩子之間的手足

有些生氣,心裡滴咕著:沒關係啊,那

實惠!  

情誼,如何在現實而又充滿各方壓力的環

們家都在一起了。

用心經營我們的家

你繼續工作到六十五歲好啦!但是,沒

境中,找到平衡又彼此都有成長的空間是

有老公、沒有爸爸的家就不算是家,沒有

一種智慧。

和老公一起生活怎麼白頭偕老?再說孩子

無論如何,家是一個可以一起嘻笑、

很快就長大,我不知道最後是誰會覺得遺

一起吵鬧、一起吃好、一起吃壞的地方。

憾?!

如果不能每天有全家人都在一起的時間,

好不容易,又等到回家的日子,老公

直到最後一次老公因心裡鬱悶,打電

也要在一星期裡找到一個可以在一起的時

也喜形於色,進加拿大海關時,管不著海

話對我說:「老婆,我想回家。」然後像

間;如果不能每星期有一個全家人都在一

關人員問他什麼,他總是直接了當用那

小嬰兒一樣,呱呱的放聲大哭。當時,我

起的時間,也要在一個月裡找到一個可以

半生不熟的英文說 " I want to go home!"

也不行了……,只對老公說:「那就回家

全家人在一起的時間。當我們花時間跟工

來來回回這幾年,海關都被他的這句 "I

吧,不用再說什麼了。」我知道老公遞辭

want to go home" 感 動, 二 話 不 說 就 蓋

呈那晚睡得不好,我知道老公做這個決定

了入境章,沒有刁難,也沒有翻箱倒櫃

是件非常兩難的事,但我要對老公說:

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為了省下買蠟燭的錢,孩子們找到用過後留下的蠟燭。 3+1 根蠟燭 =4, 5+3 根蠟燭 =8,總共 48 歲啦!

作在一起、跟興趣在一起、跟朋友在一 起……,那真的沒有理由不花點時間跟家 人在一起。

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(待續)

愛德華王子島的彩媽

愛德華王子島的彩媽

老公回家了!


文/莊團長(新莊 民安團隊)

遇見彩虹

遇見彩虹

不再缺憾

而,故事團隊雖然有各樣的同理心課程、

好像有一條看不見的輸送帶, 讓我在婚姻進到絕境時, 把我帶到民安國小, 再把我帶到教會,推進彩虹……

童的心,用心講故事一學年下來,吵鬧 的、搗蛋的仍然問題一堆,我安慰自己, 我只能陪伴,那些孩童家庭的問題不是我 能改變的。 但8年前的颱風天,看到一位故事媽

極大的傷害和陰影。他找了徵信社,也寄

會。兩個月後,迷迷糊糊去上彩虹生命教

忙碌的生活讓我每天晚上十點多還埋在公

了存證信函,出動四位小姑輪流到孩子的

育的基礎培訓,課程中卻讓我流好幾次眼

事中。好不容易回到家,就為著不同的教

學校、安親班,要求老師不准我帶走孩

淚。我發現彩虹媽媽跟學校的故事媽媽看

養理念、金錢看法和先生吵吵鬧鬧,吵到

子,甚至打電話指責我的好朋友們和娘

起來很像,內涵卻大大不同,因為彩虹的

家裡的門都踢破洞,甚至兩人輪流打孩子

家……,弄得身邊所有認識我的人,都因

思考提問使每一個繪本故事有了生命,與

出氣……。

為知道這件事,跟著受傷了;我的好朋友

我內心世界緊緊相扣。每一次咀嚼,都引

不敢接我電話,南部的家人全指責我,讓

動我心深處的各種滋味,這樣的驚喜重新

我孤立無援。

點燃我的熱忱。自己暗暗作結論:彩虹是

日子有那麼多的不快樂,每天送孩子 去安親班後,我就在車上狂哭,但車子一 開到公司,我馬上擦乾眼淚,堆上笑容走 進辦公室,開始忙碌的另一天。 最後終於跟先生提出離婚,但離婚不 成只好離家出走,卻因為放不下孩子,開 始上演搶奪孩子的行徑,雙方斷斷續續爭 奪了一年。 離家出走的那一 年,對我們一家 四口都是

我以前痛恨男人,覺得千錯萬錯都是 他的錯,幸福婚姻都是假的,只能在人前 強顏歡笑,覺得破鏡難重圓。但這幾年透 過彩虹生命教育的讀書會,竟然不知不覺 中被改變了。現在先生上班前、孩子出門

曾經,我跟先生是不同公司的主管,

最後,我只好投降回來了,而且為了

家庭、婚姻從此不同

學習再多的說故事技巧,也沒辦法了解孩

媽要去幫教會倒垃圾,好奇下我也進入教

家庭不是避難所

人際互動課程、親職課程……,團員之間 仍然好多是非口舌、好多的派別。另外,

回想這七年,

虹生命教育讀書會與進班服務。

故事媽媽的進修班,而且還是博士班。

避免吵架,先生在客廳時我就到臥室,他

受訓後,95年「愛鄰彩虹生命教育

到臥室時我就到陽台或廚房,兩人從此相

讀書會」成立了!我一邊在民安當故事媽

敬如冰。

媽,一邊參加每週二在愛鄰的讀書會,越

而受傷最深遠的是兩個兒子,為了拉

來越被彩虹讀書會吸引,常常跟故事團分

近跟孩子的距離,為了重新幫孩子建立安

享彩虹的點滴,後來故事團團長和許多故

全感,我離開年薪150萬的工作,轉到時

事媽媽也參加彩虹培訓。最後在愛鄰、彩

間自由的傳銷。我到處聽演講,希望自己

虹的協助下,97年向學校申請成立「民

有所改變,希望知道怎樣恢復與孩子的關

安彩虹生命教育志工團隊」,固定進行彩

前,我都要抱抱他們,說祝福的話,說: 「我愛你」。晚上跟先生一起聊東聊西, 假日一起手挽著手散步,真實經歷到從破 碎的家庭婚姻中走出來,破鏡重圓了! 更奇妙的是,生命影響生命,在我們 團隊中,一位本來講話就臉紅的故事媽 媽,現在不只是團隊核心成員,也常常去 關懷憂鬱症的朋友。一位故事團團長本來 常說:「先生把錢拿回來就好」,但現在 即使先生挑剔,也樂意為先生多做一些 事。另一位朋友被邀來讀書會,幫忙做聖 誕道具,這一年多來,漸漸知道怎樣去愛 婆婆和先生了,現在更是在民安、裕民、 豐年的彩虹媽媽和青春無悔的師資,也是 我們教會點心班的老師。 團隊裡的姊妹,一個接一個的家庭關 係變好,越來越有笑聲,那是多麼令人滿 足。如果到民安附近,你也許會遇到彩虹 媽媽和先生手牽著手在散步呢!

係,也投入各種宗教活動,皈依中台禪寺

唯覺和尚,密宗,慈濟……,以求有所改 變,但徒勞無功。

原本看似絕望的婚姻,以及無法挽救 的親子關係,會變成人生最大的缺憾,但 因為自己的生命被翻轉被調整,間接的夫

意外的踏入彩虹團隊 92年開始到兒子學校做故事媽媽,

妻、親子關係也跟著被改變了,讓人生再 次享受了前所未有的滿足與幸福。

覺得顧小孩子做一點善事也蠻快樂的。然 10

彩虹月刊 2014/6

Rainbow Kids 11


跟著孩子一起青春啟航 2014《青春啟航》師訓班

彩虹生命教育協會成立以來,致力於

線、認識青春期身心變化、建立對「性」

幼兒與國小兒童的生命教育,期盼他們在

的正確認知與態度、學會過濾不健康的媒

早年便建立優質的生命信念,以培養其在

體資訊,期使學生在青少年時期能用心於

當孩子在青春期的路上迷惘時,

人生中作正確選擇的能力,因此在兒童步

建立自己。

我們需要成為他們「對的人」,

入少年階段,本會也貼心地為他們量身訂

幫助他們「做對的事」。

做了一套《青春啟航》課程,幫助六、七

文/鍾美慧(課程發展主任)

曾經聽過一個諮商博士演講時提到,

19歲青少年性行為比率為13.7%,人工流

每次在對父母演說時,他都很容易從聽眾

產比率為0.5%,雖然比率較兩年前調查

的臉龐,辨認出哪些父母的孩子正值青少

略為下降,但是整體的比率仍是偏高的。

年(當時全場哄堂大笑),由此可知青少

這些數據透露了許多警訊,顯示原本就

年的父母難為。其實,不只是父母難為,

處於高風險群的青春期少男少女,在今

正值人生風暴期的青少年也不容易與自己

日更陷於高危險的環境中。而有許多研究

相處。

顯示,青少年過早性行為是一項危險的活

然而看似危機四伏的青春期,卻又是 建立其人生價值觀最重要的時期。而家

《青春啟航》教材介紹

動,因為他們比成年人更易受到性傳染病

年級生,在進入青春期的旅程前,做好萬 全的準備。 這套課程不但因應青春期孩子的需 要,也參考政府正積極推動的性別平等教 育的能力指標來設計,它奠基於生命教育 理念,以性教育為內涵,包括建立正確的

《青春啟航》以全人成長的觀 點,帶領青少年面對青春期的種種挑 戰。運用體驗教育的方式,引導反思 與討論,且善用時事案例與角色模 擬,是一套以尊重為核心、以健康為 取向的「性別平等教育」極佳教材。 朱惠慈

自我價值觀、發展人際互動能力、了解兩

《校園》雜誌主編

性差異以及相處之道、尊重彼此的身體界

國民健康局、 各級學校兩性教育講師

的威脅(Wingert, 2002)。

庭、學校與社會,對於這些徬徨的青少 年,給予什麼教導與協助呢?

性教育刻不容緩 許多父母從小會教孩子過馬路小心車

青少年處於高危險環境

子,卻從不和孩子討論性方面的問題。許

研考會公布2013年6~11歲學童調查

多國內外的研究都指出,父母越能提供子

報告,結果顯示學童平均每周使用電腦

女性教育資源時,子女就越不會發生婚前

時間是6.3小時;有3成學童會透過網路交

性行為或擁有多位性伴侶,也會延後第一

友,如有網友邀約,更有1成5學童會赴

次性行為的時間。當孩子對性有正確的認

約,造成使用網路的負面隱憂。2012年

知,不但能使其坦然接受自己青春期生

8月,兒盟公布針對國小五、六年級學童

理、心理的變化,也比較懂得如何處理自

以及國中七、八年級學童的調查發現,高

己的情緒與感情,保護自己免於受到傷

達72.3%孩子曾經遇過別人告白,國中生

害,更能為未來美好的人生和幸福的婚姻

有交男女朋友的比例比國小多一倍,每三

而珍惜自己。

個就有一個國中生有交往經驗。關於兩性

而青少年階段正值價值系統的建立,

交往的知識,孩子除了從老師、同學得知

正是學習具備正確性知識、態度與行為、

外,高達39.5%孩子是從電視中得知的;

與異性或同儕正向而良好交往的一個重要

31.8%孩子是從網路上得知。

時期,需要我們給予足夠的引導與正確的

此外,國民健康局公布2011年15~ 12

教導。

彩虹月刊 2014/6

青春,總是要啟航,不管你願不願意。 兩性,總是會互相吸引,不管你同不同意。 沒有說的事不代表不存在、沒發生。 於是,《青春啟航》把青少年憧憬的愛情搬上檯面,引導 他們走向健康、恰當的關係。到時候,即使遭遇挫折,他會 知道至少有人懂他、願意陪他一起成長。 黃麗花 花蓮富源國小校長


初階培訓 地 區

開課時間

屏 東

9/15(一)

地 區

9/25(四)

洽詢中

9/18 (四)

新 竹

9/26(五)

洽詢中

9/19 (五)

台 北

10/2(四)

洽詢中

9/25 (四)

台 南

10/7(二)

浸信會三一堂(台南市大同路二段 366 號 )

9/30 (二)

進階培訓

雄 7/28、29

東 8/18、19 (一、二)

蓮 9/4、5

報名優惠截止日 7/21 (一)

忠孝路浸信會 (屏東縣屏東市忠孝路育英巷 10 號)

8/11 (一)

洽詢中 竹北市召會嘉豐會所 (新竹縣竹北市嘉豐七街 26 號)

8/28 (四) 9/4

(四)

9/9

(二)

園 9/16、18 (二、四)

洽詢中

9/9

(二)

洽詢中

9/16 (二)

南 9/23、30 (二)

浸信會三一堂 (台南市大同路二段 366 號 ) 洽詢中

10/14(二)

台 北 二 場

11/11、18(二)

洽詢中

11/4 (二)

◆費用: 1500 元 ( 含師資、講義、餐費等費用 )。 開課日前一週報名者優惠價$1300 元。 (於優惠報名期限前劃撥者始能享優惠價,優惠期限後報名者,按原訂價格 1500 元繳費。) 凡報名者,加贈本會新版生命教育教材人己進階一套。 ◆報名資格:對兒童生命教育有興趣者。 ◆基礎培訓已結業學員,憑學習護照 ( 無學習護照者憑學號或結業證書 ),酌收行政費半天 100 元 ( 午

地 區

開課時間

桃 園 高 雄

9/11 (四) 9/16 (二)

彩虹月刊 2014/6

9/9 (二) 9/11 (四) 9/16 (二)

報名優惠截止日

洽詢中 七賢路禮拜堂(高雄市七賢一路 467 號 1 樓 )

9/4 9/9

(四) (二)

進階:全程 13 堂課,每人費用為$3200 元,開課日前一週報名者優惠價$2700 元。

(於優惠報名期限前劃撥者始能享優惠價,優惠期限後報名者,按原訂價格繳費。劃撥繳費並將報名表及收據傳真回來,始完成報名手續。)

◆報名資格:1. 對兒童生命教育有興趣者 2. 報名初階,必須基礎結業

◆課程要求:全程參與一定堂數,並完成作業要求,始能結業。

※ 報名截止日期:開課日前兩天。( 不接受現場繳費 ) 報名請洽各區辦

1. 上網 www.rainbowkids.org.tw 下載(或來電索取)報名表。 2. 填寫報名表。 3. 繳費:郵局劃撥,劃撥帳號:19872801 社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會。 4. 將報名表及劃撥收據傳真回協會各區辦,並來電確認,才算完成報名手續。 5. 報名繳費後,若臨時有事無法參加,開課日前三個工作日向各區辦申請退費(請說明姓名、培訓種類、退費 帳號)(需扣手續費一成)。無提出退費申請且無故缺席學員,不予退費。報名費可保留一屆,復課時需依 正常程序報名。 報名洽詢電話: 【台北區辦 02-29080280*712 傳真:02-29089205】

【桃園工作站 03-2557108 傳真:03-3332080】

【竹苗區辦 03-5738383

【嘉義工作站 電話、傳真 05-2769106】

傳真:03-5721712】

【台中區辦 04-22910951*10

傳真:04-22914390】

【嘉南區辦 06-2145512

傳真:06-2149968】

【高雄區辦 07-2220027

傳真:07-2229092】

【花蓮工作站 電話、傳真 03-8311095】

※ 本培訓經教育部認可,可發放教師研習條,高中以下教師請於報名時註明教師身分。

※ 課程或因故有些許調整,實際內容以課堂上公告為準。

※ 本培訓可依時數獲蓋「台北市終身學習護照」核章。

※ 除部分講師允許課程外,課程全程禁止錄音錄影。

※ 為確保學習品質,請勿攜帶幼兒。

14

(二)

9/16 (二)

10/21、28(二)

◆參加學員均發給學習護照,完整參加兩日課程始發給結業證明。

9/9

共計 13 週,每週上課一次,上午 9:00 ~ 12:00

報名程序

台 中 二 場

餐自理 )、全天 200 元 ( 含午餐 )。

(二)

3. 報名進階,必須基礎、初階結業

洽詢中

9/23、25 (二、四)

9/9

◆費用:初階:全程 12 堂課,每人費用為$3000 元,開課日前一週報名者優惠價$2500 元。

9/16、18 (二、四)

台 北 一 場 台

七賢路禮拜堂 (高雄市七賢一路 467 號 1 樓 )

(四、五)

竹 9/11、18 (四)

台 中 一 場 桃

( 一、二 )

報名優惠截止日

台 中

上午 8:30 ~下午 4:00

開課時 間

桃 園

花 蓮 高 雄

基礎培訓

忠孝路浸信會 (屏東縣屏東市忠孝路育英巷 10 號) 宜蘭長老教會「葡萄園 - 幸福宜蘭社區照顧關懷據 9/15(一) 點」(宜蘭市新民路 108 號) 9/16(二) 洽詢中 9/18(四) 七賢路禮拜堂(高雄市七賢一路 467 號 1 樓 ) 9/23(二) 洽詢中

宜 蘭

2014 生命教育志工培訓 秋季班

共計 12 週,每週上課一次,上午 9:00 ~ 12:00

【主辦單位】


成為孩子成長中的支持者 孩子的健康,是媽媽最深切的期望。六月的特殊教育專題:〈我的孩子來自外星 球〉的媽媽,看到孩子因亞斯伯格之故,無法用一般孩子的方式與人溝通,下定決心跟 著孩子移民到外星球,陪著他,讓他知道,無論有多大的挫折,都有一雙溫柔的手,可 以成為他永遠的支持。 每個孩子都有自己的內心世界,需要我們靠近、認同與陪伴。愛孩子的志工,不只 是在課程中傳遞生命教育,也透過學生本,幫助孩子複習、應用生命教育的體認,更重

我願意捐款支持「生命教育學生課本」(一個班級一年的課本費用約為2000元,全台 目前有5000個班級上生命教育),我願意支持 個班級。

要的是,孩子可以把心中的開心、困難或疑惑,在學生本中與彩虹媽媽分享,因為孩子 知道每一個彩媽,都願意成為他們永遠的支持。 邀請您也成為孩子成長的支持,讓每一個生命教育課程的孩子,都能在課程中擁有 一本學生本,在成長的過程中,留下美好的記號。(捐款方式請見右頁)

社團法人台灣彩虹愛家生命教育協會 收支餘絀表 - 103 年 4 月 項

本期金額

收 出版品收入

(103) 年度累計金額

49,996,604 出版品銷售收入

活動收入

4,762

培訓收入

103,945

捐款收入

19,053,645

其他收入

3,494

23,811

2,932,393

14,425,075

支 生命教育

入 914,828

本期收入總計:

208,400 權利金收入 2,885,921 生命教育 / 青春無悔 / 聖誕劇培訓 6,307,283 個人 / 民間團體 / 企業 / 教會 / 國外 / 發票

出 1,242,881

4,556,630 中小學優質生命信念推廣與師資培育課程

Drama ABC

188,907

576,535 美語戲劇課程

青春無悔 / 青春啟航

169,828

758,712 兩性真愛教育課程

聖誕音樂劇

239,970

志工團隊經營

469,028

3,179,521 生命教育教學志工的培育

行政費用

961,020

3,270,278 總部行政管理費用

會營運期間在台灣及海外地區蒐集、處理及利用捐款人前項個人資料,捐款人得隨時請求查詢、閱覽、提供

租金費用

263,985

1,061,656 總部 & 各區辦 辦公室租金

複本、補充、更正、停止或刪除之。若捐款人不願提供,則無法完成捐款,或將被視為匿名捐贈。

出版品成本

625,927 聖誕音樂劇研發

568,826

※ 法定告知及同意事項:彩虹愛家生命教育協會為辦理及管理各項捐款及推廣章程所訂各項業務事宜,須於本

2,303,608 出版品製作成本

本期支出總計

4.104.445

16,332,867

▲本期餘絀:

-1,172,052

-1,907,792

▲前期餘絀:

-9,856,645

▲累積餘絀:

-11,767,437

16

彩虹月刊 2014/6

授權人同意簽名:

勸募許可字號:北市社團字第 10239543900 號


編號

售價

數量

主日學商品 1

兒童歸納式讀經教材 以斯帖記聖經營 ( 教師本 )

2

兒童歸納式讀經教材 以斯帖記聖經營 ( 學生本 )

3

兒童歸納式讀經教材 教師本

200 元 60 元

( 附贈「以斯帖的禱告」書卡及讀本 )

200 元

□馬太 1

□馬太 2

□馬太 3

□馬太 4

□使徒 1

□使徒 2

□出埃及 1

□出埃及 2

□撒母耳記 1

兒童歸納式讀經教材 學生本(加贈讀本)

60 元

□馬太 1

□馬太 2

□馬太 3

□馬太 4

□使徒 1

□使徒 2

□出埃及 1

□出埃及 2

2

Magic Box 立體卡片(20 份以上)

3

生命教育書籤 □人己□人人□人環□人生

4

生命教育書籤(一組 4 份)

5

彩虹趴趴 GO 書籤(1 組 6 入)

60 元

6

彩虹小貼紙

30 元

7

彩虹資料夾

15 元 每份

12 元

優惠

50 元

15 元

10 元 生命教育教材系列

1

全新生命教育教材全套 (24 冊 ) 優惠價 *包含教師本 + 學生本

3000 元

2

人與己系列

教師本 + 學生本 □初□進□高

每套

350 元

3

人與人系列

教師本 + 學生本 □初□進□高

每套

350 元

4

人與環境系列 教師本 + 學生本 □初□進□高

每套

350 元

5

人與生命系列 教師本 + 學生本 □初□進□高

每套

350 元

統編:

Magic Box 立體卡片

□ 商品訂購(未滿1000元請另加郵資75元)

禮品 / 文具 1

培訓/講座:

□出埃及 2

(請填培訓/講座名稱)

□出埃及 1

□撒母耳記 2

□ 報名培訓

□使徒 2

□撒母耳記 1

□使徒 1

收據: □ 年證明

□馬太 4

捐款

□馬太 3

□ 每次寄 □ 不寄

30 元

□馬太 2

□ 捐款

兒童歸納式查經導覽卡

□馬太 1

RK163

5

□撒母耳記 2

(請勾選您劃撥匯款的選項)

□撒母耳記 1

彩虹愛家生命教育協會

4

□撒母耳記 2

服務電話:02-2908-0280 分機 503 訂購傳真:02-2908-9205 地址:24257 新北市新莊區中正路 708 號 7 樓


彩虹花絮

彩虹月刊索閱單

◎協會徵求 期盼熱情有活力的夥伴 Join Us ●

【公共資源部】公關專員 1 名

內容 : 新聞稿資料搜尋整理、撰寫;媒體監測、聯繫等。 ●

【社會事業部】行銷人員 1 名

內容 : 行銷企劃、籌備,執行行銷活動及效益分析。 ●

【人資行政部】資訊管理人員 1 名

內容 : 網頁設計、軟硬體維護、資訊庫管理。 ●

【課程發展部】企劃專員 1 名

內容 : 生命教育╱家庭教育教材編製、培訓師資課程。 ●

【北區辦公室】經營專員 1 名

電子月刊請上彩虹愛家官網閱讀

本雜誌免費取閱,請填妥下列資料, 傳真:02-2908-0247,或寄回本會。 □索取月刊 □取消月刊 如何得知月刊資訊 ? □教會 □學校 □親友 □藝文場所,地點: □活動,名稱:

內容 : 學校和教會之志工團隊經營與連結、培訓課程執行。

應徵條件:

收件人姓名

□先生 □小姐

•至少一年以上相關工作經驗 •相關工作專業技能

地址□□□□□

•細心、負責任、喜愛挑戰、自我提升 •喜愛與團隊合作 應徵方式: 詳細職務內容請上協會網站,認識我們→徵人啟事,或上 104 人力銀行,搜尋【彩虹愛家】。 * 若附 104 職涯興趣量表者,優先處理。

◎協會小報

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■本人已閱讀並充分瞭解左述特別聲明告知事項,並同意提供 個人資料予彩虹愛家生命教育協會,於前述之目的範圍內蒐 集、處理及利用個人資料。

本期最愛的文章 : □【理事長的私房故事】

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信仰

【特殊教育專題】

我跟別人不一樣?

談「亞斯伯格症」

我的孩子來自外星球

【法律諮詢】 □

亂開玩笑,一生遺憾

老公回家了!

【愛德華王子島的彩媽】

【遇見彩虹】

彩虹愛家生命協會與好家庭聯播網共同合作廣播節目

不再缺憾

你 聽見了嗎? 你 發現了嗎? 他們的心聲…… 搭起孩子—家長,學生—老師,員工—企業主之間的橋樑 關懷生命教育新節目【發現生命力】 彩虹愛家生命協會秘書長:陳進隆與謝慧燕共同主持 好家庭聯播網 台北 Bravo FM91.3 每週日 9:00~10:00 台中古典音樂台 FM97.7 每週日 13:00~14:00 好家庭聯播網與彩虹愛家生命教育協會 和您一起推廣生命教育,發現生命的意義 【發現生命力】節目經典回顧專區, 請上古典音樂台網站 http://www.family977.com.tw

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彩虹月刊 163  

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