Grado_Sílabo Filosofia-Conocimiento

Dirección General Académica 1. DATOS INFORMATIVOS DOMINIO: CARRERA: Asignatura/Módulo: Paralelo: Plan de estudios: Prerrequisitos: Periodo académico:

Identidades, Educación, Comunicación, Cultura y Valores Todas Filosofía del Conocimiento 2 N° horas: 120

Docente 1

Grado académico y título profesional: Ph.D. En Filosofía Ph.D. En Teología

H. aprendizaje en contacto con el docente: 40

Ninguno 2024-01

H. aprendizaje autónomo: 72 H. aprendizaje práctico-experimental: 8

Stéphane Vinolo

PhD en FIlosofía (Universidad de Burdeos - Francia) PhD en Teología (Universidad de Estrasburgo - Francia)

Indicación de horario de atención al estudiante: Tutoría presencial: Martes 10h00 a 12h00 Tutoría virtual: Miércoles 17h00 a 20h00

Docente 2

Grado académico y título profesional:

Roberto Sánchez

Mgtr. Gestión de la Ciencia y la Tecnología

Licenciatura en Filosofía. Maestría en Gestión de la Ciencia y la Tecnología.

Intereses en Filosofía de la Ciencia, Filosofía de la Tecnología, Lógica y Epistemología.

Teléfono: Correo electrónico:

rsanchez124@puce.edu.ec svinolo@puce.edu.ec

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Este curso combina enfoques teórico-prácticos para explorar el problema del conocimiento y abordar aspectos clave como su origen, evolución, método, fundamentación, justificación y estructura. A través del análisis de textos, autores, metodologías cualitativas y casos históricos relevantes, la asignatura busca dotar al estudiante de una comprensión crítica sobre los principales supuestos y debates en torno al conocimiento.

El propósito principal de aprendizaje es desarrollar habilidades analíticas y reflexivas que permita a los estudiantes comprender y evaluar las diversas teorías y argumentos presentes en la discusión filosófica sobre el conocimiento.

3. DESCRIPCIÓN DE COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS TRANSVERSALES COMPETENCIAS INTERDISCIPLINARES RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL DEL DOMINIO DOMINIO

Creativo, innovador y emprendedor

Valoración de las artes, las letras, los saberes, como fundamento de la memoria, la creatividad y la sensibilidad humana

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Validar la trascendencia de la RdA 2 (33,34) Evaluar los supuestos de memoria, creatividad y la sensibilidad la investigación cualtitativa a patir de la humana desde la aproximación a las fenomenogía, la hermeneútica y la artes, las letras y los saberes filosofía del lenguaje.

4. EVALUACIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE Resultado de aprendizaje Definición del criterio de evaluación del RdA Criterio 1: Identifica los supuestos de una investigación cualitativa desde una perspectiva fenomenológica general y la filosofía del lenguaje.

RdA 2 (33,34) Evaluar los supuestos de la investigación cualtitativa a patir de la Criterio 2: Identifica los supuestos de una invesigación cualitativa desde el trabajo fenomenogía, la hermeneútica y la hermenéutico y la filosofía del lenguaje. filosofía del lenguaje.

Ponderación Observaciones (Alertas para (en tutorías académicas) porcentaje 50,00%

50,00%

5. METODOLOGÍA: La metodología de esta asignatura combinará experiencias y estrategias de aprendizaje en contacto con el/la docente y en trabajo autónomo, tanto en escenarios reales como virtuales. Dentro de las metodologías estarán las clases magistrales, los talleres, los debates, la investigación documental, la realización de entrevistas, entre otros elementos que permitan la realización de actividades para la evaluación de criterios de adquisición de los resultados de aprendizaje.

6. RELACIÓN RESULTADOS DE APRENDIZAJE, EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES Y DIMENSIÓN DEL CONOCIMIENTO RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Semana

DIMENSIÓN DEL CONOCIMIENTO (conceptos, hecho, procedimientos o principios)

RdA 2 (33,34) Evaluar los supuestos de la investigación cualtitativa a patir de la fenomenogía, la hermeneútica y la filosofía del lenguaje.

3-abr

2, Hermenéutica y teorías críticas de la interpretación 2.1. ¿Qué significa interpretar? Explicar y comprender 2.2 El horizonte y los límites de la hermenéutica.

2.3 Aplicación: Historia, estética, subjetividad

8. BIBLIOGRAFÍA a. BÁSICA / LIBROS Bibliografía (basarse en normas APA) Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares Avrum, S. and Martinich, A. P. (2017) “Epistemology”. Encyclopaedia Britannica. “The nature of epistemology” to “Skepticism”, and “Contemporary philosophy” to “Analytic epistemology today” Ferraris, M. (2005) Historia de la hemrnéutica. Siglo Veintiuno editores Ferraris, M. (2019) Posverdad y otros enigmas. Alianza Grondin, J. (2002) Introducción a la hemrnéutica filosófica. Herder Moran, Dermot. (2011). Introducción a la fenomenología. Anthropos.

b. COMPLEMENTARIA / CAPÍTULOS EN LIBROS Bibliografía (basarse en normas APA) Ayer, A. J. (1940). Lenguaje, verdad y lógica. Fondo de Cultura Económica.

Chalmers, D. J. (1996). La mente consciente: En busca de una teoría fundamental. Gedisa.

Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares

Descartes, R. (1641). Meditaciones sobre filosofía primera. Losada.

Gadamer, H.-G. (1960). Verdad y método. Sígueme.

Heidegger, M. (1927). Ser y tiempo. Fondo de Cultura Económica.

Merleau-Ponty, M. (1945). Fenomenología de la percepción. Península.

Ricoeur, P. (1973). Freud: Una interpretación de la cultura. Taurus.

Rorty, R. (1979). La filosofía y el espejo de la naturaleza. Cátedra.

Russell, B. (1912). Los problemas de la filosofía. Oxford University Press.

Sartre, J.-P. (1943). El ser y la nada. Losada.

Wittgenstein, L. (1953). Investigaciones filosóficas. Crítica. c. RECOMENDADA / ARTíCULOS CIENTÍFICOS Bibliografía (basarse en normas APA) Dancy, J. (1993). Introducción a la epsitemología contemporánea. Crítica.

Gadamer, H.-G. (1975). Hermenéutica y dialéctica. Revista de filosofía, 3(9), 5-18.

Heelan, P. A. (1983). Natural Science as a Hermeneutic of Instrumentation. Philosophy of Science, 50(2), 181-204.

Husserl, E. (1911). Filosofía como ciencia estricta. Revista de Occidente, 10(2), 58-73.

Código Biblioteca PUCESI Nro. de ejemplares

Merleau-Ponty, M. (1961). El ojo y el espíritu. Revista de filosofía, 5(10), 3-15. d. BIBLIOGRAFÍA DIGITAL Bibliografía (basarse en normas APA) Davidson, D. (1984). Sobre la muy idea de un concepto de lenguaje. Teorema, 4(3), 17-31.

Dreyfus, H. L. (1982). Husserl, Intentionality, and Cognitive Science. Journal of Philosophy, 79(11), 679-703.

Ferraris, M. (2012). Documentality: Why It Is Necessary to Leave Traces. Fordham University Press.

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f) COORDINADORA DE DOMINIO 5 IDENTIDADES, EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN, CULTURA Y VALORES