Pisca verao 2013

EDITORIAL

M

ais um ano que chega ao

vivem os pais e a família. Há desempre-

fim. Um ano que foi, para

go. Há medo. E um aumento de tensões

os alunos, rico em aventu-

que dispersam a atenção e a concentra-

ras, em alegrias e tam-

ção dos alunos. A isso junta-se o núme-

bém, às vezes, em insucessos. E que foi,

ro daqueles que têm, na escola, os pou-

para os professores e funcionários, rico

cos momentos de uma alimentação equi-

em peripécias, tanto mais que a crise

librada ou até, em certos casos, as úni-

chegou em força à Escola, tomando mui-

cas fases do dia em que comem.

tas formas e qualidades. Desde logo, o

Para além destas variantes, acrescem

aumento do número de casos de alunos

as de sempre, seja o caso de famílias

com problemas. Problemas económicos

desestruturadas que não sabem ou não

e sociais, aumento dos défices de fraco aproveitamento e dos de mau comportamento. A escola nunca está isolada da sociedade e sempre refle-

conseguem “A crise também chegou à escola em força. Inevitavelmente, os resultados escolares fraquejam...”

acompanhar

aqueles que têm a seu cargo, seja o dos muitos problemas comportamentais que os alunos transportam de casa e do

te os problemas que a

ambiente em que vivem

assolam. Para os alunos

para a escola.

que estão em anos terminais de ciclo

Felizmente, a escola ainda vai conse-

isso constata-se através de maus resul-

guindo equilibrar as coisas, seja pelo

tados, seja na avaliação interna, seja na

modo como a todos bem acolhe, seja

externa. Quando escrevo estas linhas

pelas muitas atividades letivas e paraleti-

são já conhecidos os resultados das pro-

vas que leva a efeito, proporcionando

vas finais de Português e Matemática do

momento de bem-estar e alegria a todos

4.º ano, que deixaram a nossa Escola

esses jovens.

num problemático meio da tabela. Ape-

O próximo ano afigura-se substancial-

sar do empenho e do profissionalismo

mente mais complexo, fruto de um agra-

dos professores, um número substancial-

vamento da conjuntura económica e

mente alto de alunos não conseguiu

financeira do país e da região. E cá esta-

resultados positivos nem a Português

remos todos para tentar minorar os efei-

nem a Matemática. São idades particu-

tos nocivos sobre os mais desprotegidos.

larmente sensíveis aos problemas que

PISCADEGENTE |2

Carlos Bessa Coordenador do jornal

VERAO |2013

VISITA À CASA VITORINO NEMÉSIO NÉLIA FURTADO

PROFESSORA DE HISTÓRIA

N

autor. Observamos fotografias e o âmbito da dis-

objetos ligados à vida e à obra

ciplina de Histó-

do autor, nomeadamente o seu

ria,

berço, em madeira de nogueira

de

e de fabrico americano, os seus

maio de 2013, a visita de

livros, uma secretária, fotogra-

estudo

fias e outros elementos que

à

no

realizou-se

Casa

dia de

27

Vitorino

Nemésio, onde nasceu o notá-

compuseram

vel escritor terceirense, com a

daquele que é considerado um

turma B do 7º ano, organiza-

dos grandes escritores açoria-

da pela docente Nélia Furtado.

nos, bem como uma cozinha

o

quotidiano

tradicional dos Açores e o quintal, requalificado.

Foi uma agradável visita pois proporcionou

aos

alunos

um

contato direto com um espaço museológico, um maior conhecimento do património local e do espólio de utensílios que fizeram parte do dia-a-dia de Vitorino Nemésio.

A Casa Vitorino Nemésio localiza-se na freguesia de Santa Cruz, Praia da Vitória, edifício histórico do século XVII, situado na rua de São Paulo, onde o escritor nasceu, a 19 de Dezembro de 1901.

Atualmente é um espaço museológico interpretativo e de estudo da vida e obra do PISCADEGENTE |3

VERAO |2013

VISITA DE

BEATRIZ MACHADO

ESTUDO À RTP

6.º C

fomos visitar) e outra na Horta (Faial).

De seguida, entrámos no estúdio que é onde se gravam os programas. Eu pensava

que

o

estúdio

seria

muito

maior, mas afinal era um pouco pequeno. O guia disse que era pequeno com-

N

parado com outros, mas dava para as mesmas coisas dos outros estúdios. o dia 5 de junho de 2013,

Num lado da sala tinha um cenário para

os alunos da Turma+ de

um programa e no outro lado da sala

Português, grupo B, foram

tinha outro. E ainda dava espaço para

visitar a delegação da RTP

as câmaras e para um pano verde que

Açores em Angra do Heroísmo.

era onde iam buscar os cenários digi-

À uma hora da tarde entrámos no

tais.

autocarro que ia dar a Angra do Heroís-

Depois fomos à régie. Mal entrámos,

mo. Foi uma longa viagem… Pelo cami-

vi que estava muito frio. O guia reparou

nho vimos uma das primeiras casas do

que estávamos todos cheios de frio e

povoamento, os Ilhéus das Cabras e

explicou que era por causa do calor que

muitas coisas mais.

as máquinas faziam e sem o ar condicio-

Mal o autocarro parou, começámos a caminhar para podermos chegar a tempo. Tivemos de andar muito e depressa.

nado nós estaríamos com imenso calor e se calhar até as máquinas avariavam.

Ele disse que era na régie onde con-

Aí, eu fiquei um pouco cansada.

Quando chegámos, ficámos à espera do nosso guia. Não esperámos muito por ele. A primeira coisa que ele disse foi que a RTP Açores principal encontrase em S. Miguel e que existem duas delegações, uma PISCADEGENTE |4

em

Angra

(a

que VERAO |2013

VISITA DE ESTUDO À RTP

trolavam tudo. É onde escolhem qual vai

Por fim, estivemos a experimentar

ser a câmara que vão mostrar, escre-

tudo o que estava no estúdio (as câma-

vem as legendas a dizer os nomes das

ras, as notícias que passam num ecrã,

pessoas entrevistadas e, principalmente,

etc.). Também perguntámos algumas

onde o realizador dá as ordens. Ao pé da

coisas, como por exemplo qual era o

porta

programa mais visto e o guia respondeu

tinha

um

painel

com

muitos

botões que é onde vão buscar as imagens a outros lugares do planeta.

Ao lado da régie existia uma pequena sala onde se fazem

que era o telejornal da manhã.

Depois disto tudo, fomos embora da mesma maneira que viemos.

Foram

muito

as montagens dos

simpáticos, porque

vídeos ou entrevis-

nos

tas. Estas podiam

mexer

ter sido filmadas de

tudo e ainda nos

manhã, montadas à

deram uma revista

tarde e mostradas à

a contar mais sobre

noite!

a RTP Açores.

A seguir subimos umas

escadinhas

que foram dar ao sítio onde transmitem

deixaram em

quase

A visita foi interessantíssima! Adorei a visita de estudo à RTP Açores!

a Antena 1. Estivemos a experimentar os microfones (com eles desligados, claro), e foi divertidíssimo!

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VERAO |2013

POEMAS VISUAIS ALUNOS DO 7.ยบ E

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ALUNOS 7.ยบ E

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POEMAS VISUAIS

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POEMAS VISUAISALUNOS 7.ยบ E

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ALUNOS 7.ยบ E

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POEMAS VISUAIS

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POEMAS VISUAISALUNOS 7.ยบ E

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ALUNOS 7.ยบ E

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POEMAS VISUAIS

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POEMAS VISUAISALUNOS 7.ยบ E

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ALUNOS 7.ยบ E

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POEMAS VISUAIS

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TRABALHOS DE EVT

DESENHO GEOMร TRICO

ALUNOS DO 5.ยบ F / PROF. HELENA LOURO

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DESENHO TRABALHOS DE EVT GEOMÉTRICO ALUNOS DO 5.º F / PROF. HELENA LOURO MÓDULO / PADRÃO Módulo - É um elemento ou motivo (desenho ou imagem) que se toma como unidade de referência, para se constituir um padrão.

Padrão - É a representação ou organização de um módulo (que pode ser bi ou tridimensional), repetindo-se segundo determinadas regras; isto acontece tanto nas formas da natureza como nas criadas pelo Homem.

Padrão (repetição por Translação) - Resultante da deslocação repetitiva de um elemento (módulo), paralelamente a si próprio.

Padrão (repetição por Rotação)- Conjunto / padrão resultante de um módulo em movimento de rotação.

Padrão (repetição por Alternância)- Resulta da distribuição alternada das cores ou de pelo menos dois módulos distintos. (exemplo, alternância com dois módulos podia ser com o mesmo módulo, mas alternando ou invertendo as cores.

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VERAO |2013

CONVÍVIO DO

5.º J

PROFESSORA CLÁUDIA PALMEIRA

espaço pelos alunos e docentes Madalena Pereira e Cláudia Palmeira, à área de produção de plantas, ao centro de divulgação flo-

N

restal e a todo o espaço envolvente. o passado dia 12 de junho, os alunos do 5.º J e professoras Madalena Pereira, Joana Gaspar, Paula Moniz e Cláudia Palmeira,

confraternizaram num clima profícuo e salutar,

O guarda-florestal, José Nunes, que nos acompanhou nesta visita, salientou o trabalho que os serviços florestais têm desenvolvido na arborização, um pouco por todo o arquipélago.

no Parque de Merendas de São Brás, espaço de recreio e de lazer, comemorando, deste modo, o final do ano letivo.

Realizaram um almoço-convívio com apetitosos petiscos, salgados e doces, e saborosas bebidas a acompanhar, seguido de jogos diversificados, promovendo o convívio entre os vários intervenientes da comunidade escolar e fomentando no grupo os valores de partilha, solidariedade e respeito mútuo.

De seguida, realizaram um percurso pedestre até ao Viveiro Florestal de Espécies Autóctones, tendo sido feitas visitas guiadas àquele

Vimos viveiros e ficamos a conhecer espécies endémicas como o Pau Branco, Sanguinho, Urze, Louro, Ginjeira Brava, Cedro do Mato, Azevinho, entre outras e ficamos a saber que essas espécies podem nascer ou de sementes ou de estacas.

Conhecemos, ainda, a linda e simpática mascote “Vivota”, junto da qual tiramos a foto do grupo.

Em suma, a animação, partilha e boa disposição foram, sem dúvida, os ingredientes principais desta atividade de final de ano letivo, tendo ainda proporcionado ocasiões de descoberta e de exploração de novos conhecimentos, fomentando ainda o espírito de grupo e respeito pelos outros.

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VERAO |2013

O ROBÔ COM SENTIMENTOS

N

&

A ARCA DE NOÉ

TEXTOS DE IARA COSTA E ANA SILVA E ANA FAGUNDES

um

fim-de-

semana, um casal

começou a chorar, então o robô

ram,

decidiu ir ao cine-

decidiu pegar nele e protegê-lo.

aéreos. Entre girafas, hipopóta-

ma ver um filme

Passado umas horas chegaram os

mos, pavões, tigres e zebras, sal-

sobre robôs. Este casal tinha

bombeiros e começaram a retirar

tam cangurus, correm manadas

um filho chamado Pedro com

as pessoas das suas casas. Che-

de búfalos, nadam baleias, fogem

dois anos de idade, durante a

garam à casa do casal e encon-

crocodilos e bramem elefantes.

ida ao cinema resolveram deixá

traram o robô com o bebé nos

Existem

-lo ao cuidado dos avós.

braços, se não fosse ele o bebé

cores e raças: negros, amarelos e

Eles adoraram o filme e vieram

teria morrido. Todos ficaram sur-

índios, das mais variadas regiões

durante a viagem para casa a

preendidos, porque aquele robô

do planeta. São generosas e bon-

pensar na possibilidade de jun-

era especial era um robô com

dosas, empenham-se em abrigar

tos virem a construir um robô.

sentimentos.

todos os animais na arca.

No dia seguinte decidiram avan-

marinhos,

pessoas

terrestres

de

e

diferentes

A arca descansa no azul mar,

çar com esta ideia. Puseram

Iara Costa, 6.º I

nesse mar que é acolhedor, qui-

mãos à obra para construir o

mérico e profundo. O mar reflete

robô, utilizando materiais usa-

o céu. O céu é distante, também

dos de um antigo computador e de outros materiais dados por

A Arca de Noé

ele azul, é suave e brilhante, nele mergulham aves e borboletas. A

Passado um ano, ficaram cada

E

cores, está envolta de árvores de

brisa suave que se mexe com as

vez

no

belos frutos: laranjeira, macieiras

folhas das árvores.

robô, ele era como um membro

e pereiras. Em seu redor existem

Estas árvores resplandecem vida.

da

familiares.

Assim foram construindo, construindo até que chegou a uma altura em que o robô estava pronto. com família

mais e

confiança puseram-lhe

o

sua simplicidade e pureza fazem i-la

no

meio

v egetação

duma

com que o sol radiante ilumine a

densa,

terra.

exótica

Na terra tudo é colorido e fantás-

que, pintada de mil

tico. A mãe Natureza respira uma

abundante

e

flores das mais preciosas espé-

Estas árvores cobrem o céu e

nome de Roboláxia.

cies: roseiras, tulipas, margari-

fazem sombra à mais bela arte

Certo dia, aconteceu uma tragé-

das, narcisos e hortências.

construída por Noé. A arca.

dia, houve um grande terramo-

As cores elaboradas misturam-se

to, o casal ficou preso na cozi-

com os animais. Animais selva-

nha e o bebé estava no quarto a

gens, oriundos de todos os luga-

dormir com o robô.

res da terra, cada um mais dife-

Entretanto, o bebé acordou e

rente do outro; todos se mistu-

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Ana Silva e Ana Fagundes, 6.º E

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PROJETO EMPREENDADORISMO PROFESSORA ELISABETE MACIEL

N

o passado dia 7 de Junho,

nanda Leal e coordenado pela professo-

sexta feira, no âmbito do

ra Helena Amaral. No concurso regional,

projeto Empreendedorismo,

na ilha de São Miguel, o referido projec-

as alunas Inês Oliveira e

to “Flores e Companhia” representante

Leonor Viveiros, do 5º ano turma C,

da EBIPV, ganhou o honroso 3º lugar.

acompanhadas pela professora Elisabete Maciel, deslocaram-se à ilha de São Miguel para apresentarem o projecto vencedor da Escola.

O projecto intitulava-se “Flores e Companhia” o qual tratavase de um negócio de franchising de artesanato regional de qualidade e modernizado. Este projeto foi desenvolvido nas aulas de Cidadania com as professoras Elisabete Maciel e FerPISCADEGENTE |18

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PROFESSORA MARIA JOÃO VIEIRA

C

SPELLING CONTEST

omo já vem sendo tradição, os alunos da nossa Escola que se apuraram na segunda fase do Concurso de Spelling

associaram-se a outros alunos concorrentes de todas as escolas da Terceira para disputarem a terceira fase deste concurso.

Desta feita o concurso teve lugar na Escola Tomás de Borba, no passado dia 5 neo com todas escolas da Terceira.

Os alunos participantes tiveram oportunide Junho, quarta-feira, pelas 14 horas. À dinâmica deste concurso, criado pelo dade de, para além de participarem no grupo de Inglês para o 2º ciclo, está sub- concurso, desfrutar de momentos musijacente o domínio do oral e envolve cais preparados pelo Conservatório da simultaneamente alunos dos 5.º e 6.º Escola Tomás de Borba. concurso A aluna Raquel Roxo, do 5.º ano da nosconstitui uma atividade trimestral, inte- sa escola, obteve o 3.º lugar no concurgrada no PAA, que acontece em simultâ- so. anos

de

escolaridade.

PISCADEGENTE |19

Este

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JOGOS DESPORTIVOS ESCOLARES 2012 / 2013 PROFESSORA ANA FERREIRA

A

nossa escola participou na XXIV edição dos Jogos Desportivos Escolares 2012/2013 do 2º Ciclo, que decorreram na EBI Roberto Ivens, Ilha de S. Miguel entre os dias 28 e

31 de Maio. O tema/lema dos jogos foi,“ Juventude, Desporto e Ética”.

Os 24 alunos que integraram a nossa comitiva revelaram, durante o decorrer dos jogos, grande entusiasmo, empenho e espírito desportivo.

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ALUNOS DO 8.º B

Je vois la Maison de mes Rêves avec les meilleures décorations du monde…

LA MAISON DE MÊS RÊVES … Un jardin magnifique, un camp de foot, une salle de jeux et une grande piscine.

Fátima Vieira

Simão Fonseca

  La Maison de mes Rêves a tous les meubles automatiques: le frigo automatique, le WC automatique, les portes automatiques, …

… Une belle, grande et moderne maison!

Francisco Sousa Cátia Mendes

  La Maison de mes Rêves… une grande piscine au chocolat.

Hugo Sousa



La Maison de mes Rêves est une villa avec trois étages, une grande terrasse, un beau jardin, une piscine et un parc … Rêver c’est bon, mais c’est difficile de réaliser nos rêves!

La Maison de mes Rêves… avec beaucoup d’animaux et un salon seulement pour les animaux!

Inês Costa

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Daniela Enes



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Pisca de Gente

Pisca de Gente piscadegente@gmail.com Jornal da EBI da Praia da Vitória

Periodicidade Trimestral Direcção,

Boas Férias

Paginação, maquetização e capa de Carlos Bessa

Boas Férias