Pisca de Gente 2021

PISCA DE GENTE

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UM ANO DIFERENTE

Aproximava-se a Páscoa, quando, inesperadamente, tudo fechou. Estávamos em março de 2020. Naquela sexta-feira, todos nos despedimos com um até já, que se prolongou até ao final desse ano letivo. Ficaram adiadas as despedidas dos que mudavam de ciclo, as visitas à escola que seria a deles no ano seguinte, as festas de final de ano, as apresentações que vinham a ser preparadas com todo o entusiasmo, os convívios desportivos, as audições com a família no auditório, as exposições de trabalhos das mais variadas disciplinas e, acima de tudo, o adeus àqueles que apenas por cá passaram nesse ano.

Setembro chegou e com ele um novo ano se iniciou, todos ansiávamos pelos abraços do regresso, pelas conversas que não se tinham concluído, pelas brincadeiras no pátio… Mas a escola estava diferente, havia novas regras, era necessário manter o distanciamento, usar máscara, desinfetar frequentemente, circular pela direta, utilizar o exterior, cumprir as limitações impos-

tas…! Todos nos tivemos de adaptar.

O ano foi andando e, aos poucos e poucos, as coisas foram acontecendo. Tudo e todos se adaptaram, alunos, pais, professores e funcionários e foi isso que tornou a escola segura, permitindo que devagarinho as portas se abrissem à comunidade e a música começasse a tocar!

Recorrendo às plataformas digitais conseguimos assegurar que, quem estava em isolamento, pudesse ter aulas à distância, assistir a palestras e ações de sensibilização, participar em concursos (nos quais ficamos muito bem classificados!) e reunir com quem cá não podia vir.

Terminamos o ano com a música pelos corredores e desejosos de que o próximo seja melhor.

A Presidente do Conselho Executivo Helena Ávila

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DIA DA EUROPA

No dia 9 de maio comemora-se o Dia da Europa. Uma Europa que se quer uni-

da e fortalecida. Aos olhos de Robert Shuman esta identidade nasceu, cresceu, vigorou nos palcos e mercados mundiais e a sua construção e reconstrução tem tido como base o princípio da paz e da cooperação entre países.

Na nossa escola, este dia foi comemorado com um registo diferente.

O papel foi pautado na parede e aqui registaram-se países e identidades da Europa: lugares e alunos que ficam para a história.

Uma atividade do grupo disciplinar de Geografia que envolveu os alunos das turmas do terceiro ciclo do ensino básico, desafiando-os a aprenderem a Geografia da Europa de forma diferente.

Desta forma, o grupo disciplinar aproveita para agradecer a colaboração de todos os que, direta ou indiretamente, contribuíram para a concretização desta atividade.

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DIREITOS HUMANOS Na minha opinião, os direitos humanos foram muito desrespeitados durante a 2ª Guerra Mundial, nomeadamente nos campos de concentração, onde se encontravam, maioritariamente judeus.

Em primeiro lugar, não devemos esquecer esta data – 27 de janeiro “Dia Internacional em Memória das Vítimas do Holocausto”, porque foi um período em que existiu muita intolerância e injustiça da parte dos alemães, não só com os judeus, como também para com pessoas portadoras de deficiências físicas e mentais, ciganos, homossexuais, opositores do regime, comunistas, etc.

Por fim, penso que deviam ser estabelecidos limites ao ser humano, para que não se volte a repetir na história da humanidade aquilo que Hitler fez aos judeus.

Alex Silva, 8º D

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EM MEMÓRIA DAS VÍTIMAS DO HOLOCAUSTO SEMANA INTERNACIONAL | 27 DE JANEIRO A 5 DE FEVEREIRO Assim foram organizadas várias atividades destinadas aos alunos do 2º e 3º ciclos, nomeadamente: - sessões no auditório da escola, para as turmas do 8º e 9º ano, com declamação do poema “Vi o teu rosto…” pela professora Noélia Horta, acompanhada pelo professor Eduardo

Ornelas na guitarra baixo, A Biblioteca Escolar promoveu um conjunto de

seguido da projeção de um vídeo sobre os 76

iniciativas destinadas a lembrar o dia 27 de janei-

anos da libertação do campo de concentração de

ro, instituído pela ONU como o Dia Internacio-

Auschwitz-Birkenau, palco de uma das mais hedi-

nal em Memória das Vítimas do Holocausto. O

ondas barbáries vividas pela humanidade e de

principal objetivo desta efeméride é a preserva-

personalidades como: Anne Frank, Elie Wiesel e

ção da memória e a divulgação dos acontecimen-

o grande herói que o Holocausto teve entre nós e

tos relacionados com a perseguição aos judeus e

que arriscou a sua própria vida e carreira profis-

todas as atrocidades cometidas no decorrer da 2ª

sional, desafiando a autoridade e desobedecendo

guerra mundial. Setenta e seis anos depois da li-

a Salazar, salvando milhares de judeus, o cônsul

bertação do campo de Auschwitz é preciso não

Aristides de Sousa Mendes.

esquecer! É necessário continuar a educar no res-

Os alunos, depois de terem assistido à sessão

peito pelos direitos humanos, para não deixar

sobre o “Dia Internacional em Memória das Vítimas

esquecer os valores humanistas da cultura euro-

do Holocausto”, no auditório da escola, refletiram

peia.

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na sala de aula com os professores e deram as suas opiniões:

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Além disso, levaram-se também a cabo atividades de: leitura em voz alta em sala de aula de excertos do livro O Diário de Anne Frank – que inte-

“Na minha opinião eu gostei da palestra. A parte

gra o programa curricular do 8º ano, na discipli-

que mais gostei foi a história de Anne Frank e de

na de Português, assim como a elaboração de uns

ver o que se passou nos campos de concentração,

vídeos sobre o livro e o tema “Holocausto”, nas

principalmente em Auschwitz. Vi o que não ima-

aulas de Cidadania e TIC, e posteriormente di-

ginava e aprendi coisas novas sobre o que foi o

vulgados no Facebook da biblioteca; leitura em

Holocausto.” | Pedro Martins, 9º A

sala de aula do livro Mouschi o gato de Anne Frank, de José Jorge Letria, na disciplina de Português,

“Na minha opinião o vídeo sobre o Holocausto

nas turmas do 6º E e H, com a elaboração de

foi comovente. Achei os atos cometidos pelos na-

acrósticos com a palavra Holocausto, tendo- se

zis, aos judeus, desumanos e horrorosos. Mas

destacado o acróstico da aluna Júlia Leal, do 6º E.

aprendi que não devemos perder a esperança e

A Biblioteca da Escola desafiou os alunos do 3º

que o Holocausto não se volte a repetir”. | Maria

ciclo a escrever um texto de opinião sobre os Di-

Rita, 9º A

reitos Humanos e se devem ou não ser estabele-

“Gostei da atividade comemorativa do Holocausto. Gostei muito da parte sobre O Diário de Anne Frank. Achei incrível o que ela viveu e escreveu.

Vai ficar na minha memória este dia – 27 de janeiro, Dia internacional em Memória das Vítimas do Holocausto. | Aluno do 9º A

cidos “limites” ao ser humano. Destacou-se o texto do aluno Alex Silva, do 8º D. Na atividade “Escritor do mês” tivemos Anne Frank e o quiz sobre a sua vida e sobre O Diário de Anne Frank.

Foi também feita uma exposição, com uma seleção de livros que a biblioteca dispõe, alusiva ao

“Na minha opinião esta palestra foi interessante.

tema Holocausto, com ilustração de fundo do

Após a visualização do vídeo, ficámos a saber

professor Osvaldo Sousa.

mais sobre a realidade daquelas pessoas e de como viviam nos campos de concentração. Fiquei com curiosidade de conhecer e aprender mais acerca do Holocausto.” | Catarina e Vitória, 9º A

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ACRÓSTICO HOLOCAUSTO

Hoje em dia nem dá para acreditar nesta maldade Origem da 2ª Guerra Mundial Longe de ser uma coisa normal

Onde o mal era praticado Campos de concentração Anne Frank foi uma escritora que viveu nessa altura Urgente falar nisto para que não se repita Sem uma única gota de pena Terrível o que aconteceu Obsessão pelos que eram diferentes.

Júlia Leal, 6º E

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VI O TEU ROSTO Vi o teu rosto, e estremeci…

Vi o teu rosto na Estrela de David, que te pesava no ombro, e na curva do teu corpo, que suportava todas as humilhações.

Vi o teu rosto na noite…na Noite de Cristal… e em todas as noites que se seguiram.

O teu rosto iluminado pela dúvida e pelo medo.

Nas interrogações de tantos rostos, cansados, fechados dentro de carruagens, embalados pelo movimento dos comboios.

Comboios, comboios e mais comboios…

Rostos, rostos e mais rostos…

Vi teu rosto presente no Gueto de Varsóvia, em Dachau, Treblinka, Belzec, Chelmno, Bergen-Belsen…

Na tua inquietação ao chegares a Auchwitz.

“Arbeit macht frei” Na multidão de olhares vazios, perdidos, separados, no inferno das câmaras de gás, no abismo das valas comuns, no fumo a sair das chaminés dos crematórios…

Rostos, rostos e mais rostos…

Vi o teu rosto no dia da libertação, (eu que durante muito tempo tive medo de dizer a palavra liberdade).

Vi o teu rosto nos abraços, nos sorrisos, nas lágrimas…

Nas memórias presas ao arame farpado.

No teu regresso a casa e na procura do teu futuro…

“Oh Jerusalém!”

Vi o teu rosto no Camboja, no Kosovo, no Ruanda… e em tantos outros rostos naufragados.

Vejo o teu rosto, e estremeço…

Alexandre Melo Mota (10º ano) Diogo Martins Ribeiro (10º ano) Mário João Pereira Lopes (10º ano) Prof. António Travassos Escola Secundária Oliveira do Bairro

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DIA DO OBRIGADO

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O Serviço de Psicologia e Orientação, tendo como meta a promoção da Saúde Mental, tem partilhado nos últimos anos conteúdos relacionados com o bemestar.

Para assinalar o Dia do Obrigado, a 11 de janeiro, sugerimos agradecer o que de bom aconteceu no ano 2020. Num ano estranho em que muitos projetos foram adiados, anulados ou esquecidos… Num ano em que novas aprendizagens foram feitas e outras foram canceladas… Num ano em que foi preciso dar prioridade ao essencial… Num ano em que determinadas palavras tiveram grande peso para todos nós: saúde, educação, família, saudade, abraço, comunicação, afeto… Qual a razão de agradecermos?

Segundo a Psicologia Positiva, a prática do agradecimento é “a mais elevada forma de amadurecimento psicológico do ser humano”. Agradecer promove sentimentos positivos, melhorando a nossa qualidade de vida.

Sentir gratidão e expressá-la promove não só ao próprio, mas também ao próximo o sentimento de partilha de ajuda, estando bastante presente em várias culturas. Alguns analistas tentam explicar que este facto se deve ao desenvolvimento da espécie humana onde a cooperação e beneficiação promoveram o relacionamento entre grupos sem carácter parental. Nesta ação fica implícito de que no futuro o elemento ajudado poderá repetir o gesto e replicar momentos de gratidão.

Está comprovado pela ciência que quando agradecemos e nos sentimos gratos por algo, estamos a aumentar os níveis de dopamina. A dopamina é o neurotransmissor responsável pelo bem-estar, humor e prazer. Ou seja, a dopamina é responsável pela felicidade.

A busca da felicidade deve sempre nos guiar. Dizendo um simples “obrigado”, estamos a dar alguns passos para a felicidade.

Serviço de Psicologia e Orientação

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UMA MENSAGEM PARA VÓS, SOBRE A VOZ!

Este ano o SPO decidiu destacar os cantores tendo em conta o tema do Plano de Anual de Atividades (a música) mas também por serem eles praticantes de uma conduta vocal adequada. Cantor ou não, a Voz é definida por muitos como uma identidade pessoal, um meio de comunicação e um instrumento de trabalho em diferentes áreas. Os primeiros profissionais de voz a ter em mente, certamente são: os cantores, locutores de rádio, apresentadores e atores.

Mas não nos devemos esquecer de quem está mais perto de nós, os professores, os alunos, a telefonista, os treinadores de futebol e até o vendedor ambulante. Nos dias de hoje todos nós devemos estar atentos à nossa voz, pois com a utilização da máscara o esforço na produção vocal é maior. Todas as dicas expostas podem ser praticadas por qualquer uma pessoa que queira uma voz saudável, não sendo menos importantes hábitos de vida saudável. Cuida da tua voz, ela faz parte de ti!

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DIA DO PENSAMENTO No mês de fevereiro o SPO assinalou o Dia do Pensamento (22 de fevereiro). Aliou a máscara que tanto nos caracteriza no atual momento, com mensagens de pensamentos positivos. Máscara que pretendeu também lembrar o Carnaval, época de festejos que este ano foi cancelada. A máscara foi decorada com pautas de música, rosas e corações. A música que nos envolve o coração e o pensamento. Música que nos transmite mensagens poderosas, ativando os nossos pensamentos. Corações e rosas para lembrar o Dia dos Namorados. Que o amor brilhe sempre nos nossos corações!

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8 DE MARÇO DIA INTERNACIONAL DA MULHER

No mês de Março o SPO comemorou o Dia Internacional da Mulher. No placar foram destacadas algumas mulheres portuguesas que de alguma forma marcaram as várias décadas do século XX e do presente século. Para haver uma melhor abrangência, procurou-se destacar personalidades das artes, especialmente da música, mas também das ciências, do desporto e da política.

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Poderíamos ter destacado outras, nomeadamente Natália Correia. Por ter sido escritora, poeta e deputada. Por ter lutado pelos direitos humanos e especialmente pelos direitos das mulheres, mas também por ter nascido nos Açores (São Miguel).

E cada pessoa no seu pequeno universo de vivências poderia ter destacado tantas outras mulheres.

Aquelas com quem partilhamos os nossos dias. As que são referências para traçarmos um mundo melhor, um mundo mais justo, mais igualitário e mais feliz.

Mas também poderíamos destacar aquelas que são alvo de injustiças, vítimas de uma violência que se esconde atrás das portas. Ou aquelas que são discriminadas e a quem os direitos são vetados. E tantas outras que são assassinadas.

Continua a ser importante continuar a lutar por um mundo igualitário, justo e harmonioso.

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OFICINA DE ESCRITA 1º CICLO

Aqui vou eu… até à Lua Olá, eu sou a Mia e neste momento estou numa nave espacial da NASA. Vou usar um botão vermelho e redondo para descolar. Carreguei no botão e começou a contagem decrescente. Três…, Dois…, Um… e Bruumm!!! Aqui vou eu… até à Lua. Passado dez horas, estava no espaço. Então, vesti o meu fato espacial e saí da nave.

Quando saltei para a Lua senti-me leve, pois aqui não há gravidade e a vista … Uhau!! Era magnifica!

Vi o nosso planeta que parecia uma grande bola azul e outros planetas como: Marte, o planeta

vermelho e Mercúrio. Avistei também a nossa única estrela, muito brilhante, o Sol. Tão bonito!

Passeei um bocadinho pela Lua, até que encontrei o local prefeito para colocar a minha bandeira.

Por fim, entrei na nave e voltei para a Terra. Foi uma viagem espetacular!

Constança Soares, 4º C

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OFICINA DE ESCRITA 2º CICLO

Certificados de Participação da Oficina de Escrita no âmbito da atividade dinamizada pela Biblioteca Escolar, no ano letivo de 2020/21, onde se distinguiram os seguintes alunos: Helena Magalhães, do 5º G, “Um Natal diferente!” e “Se eu fosse…” e Celso Gomes, do 6º B, “If I was …”. Os alunos receberam os certificados de participação e uma pequena lembrança (material escolar).

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OFICINA DE ESCRITA 3º CICLO

Entrega do certificado de participação na Oficina de Escrita A Biblioteca da Escola desafiou os alunos do 3º ciclo a escrever um texto de opinião sobre os Direitos Humanos. O aluno Alex Silva, do 8º D, destacou-se com o melhor texto da Oficina de Escrita do mês de janeiro. Recebeu o prémio (material escolar) e o certificado de participação na sala de aula ao lado da professora Isabel Pacheco, que incentivou os alunos a participar na atividade. Afinal, escrever pode ser muito divertido!

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AUTOBIOGRAPHY Hello! My name is Celso Gomes, I was born on 7th July in 2009, in Terceira Island, Azores.

I love to play videogames and to play with my friends, at school! I also have other activities, but those are the ones I like most.

In my free time, I create games on a platform called Roblox, it is a really cool platform, because we can play MILLIONS of games and create thousands of other games! Many people play my games, and I’m really proud of myself, because I was awarded a cool crown called “Gold Crown of O’s” by Roblox. This crown is only awarded to developers whose game has had 100+ MAU (Monthly Active Users).

At school, I love to talk with my friends.

We have already created so many games together to play when we are waiting for the school bus. Our favorite game to play is: “Cabra Cega 2.0”, it is a really fun game, but it’s really complex to play.

This school Year, I’m on the 6th grade! My favorite school subject is English!

I love to learn English! It’s such a cool and great language. | Celso Gomes - # 2 Class B 6th Grade.

“Gold Crown of O’s”

This is the Crown that Roblox awarded me.

Celso Gomes - # 2 Class B 6th Grade.

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LEITURAS EM INGLÊS NA BIBLIOTECA

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oi com entusiasmo e muita animação que alguns alunos do 2º A e 2º B vieram até à Biblioteca da Escola, acompanhados pela professora Ana Ferreira, contar uma história em inglês aos colegas do 4º E e do DOV C “Brown bear, brown bear, what do you see?”, escrita por Bill Martin, Jr e ilustrada por Eric Carle.

Destacamos a participação do nosso jovem leitor, João Lima, aluno do 3º C, que nos presenteou com uma maravilhosa leitura do livro “Brown bear, brown bear, what do you see?”. Foram momentos de aprendizagem de palavras novas e de treino da leitura em que todos os alunos participaram na história.

De seguida, realizaram jogos lúdicos nos tablets, e brincaram com as cores e os animais em inglês.

Por fim, foi disponibilizado a cada aluno um pequeno livro para trabalharem e pintarem na sala de aula.

A BE agradece aos professores Ana Ferreira, Adélia Pires, Ricardo Santos e Glenn Farias pela colaboração.

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CERTIFICADOS TOP LEITOR BIBLIOTECA DA ESCOLA

Inês Ferraz, do 6º B e Catarina Matias e Catarina Aguiar, do 5º G foram premiadas pelo número de livros requisitados durante o ano letivo 2020/21. Receberam os certificados de “TOP LEITOR” da Biblioteca e, como prémio, um livro da coleção “Os (mini) cinco – Uma aventura nas Férias”, de Enid Blyton.

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ALBUM DE CLASSE | 7.º A

Je m’appelle Dinis. J’ai 12 ans.

Mes copains m´appellent «Paposeco» mais je ne sais pas pourquoi.

Je suis intelligent et peu organisé.

Dans me temps libres, je sors avec les amis et je joue à des jeux vidéo.

J’aime faire du vélo.

Je m’appelle Joana. J’ai 12 ans.

Mes copains m’appellent «Jo».

Je suis timide, sympa et peu organisée.

Dans mes temps libres, je fais de la gymnastique et je joue à des jeux avec mes amis.

Je m’appelle Edgar. J’ai 15 ans.

Mes copains m’appellent «LIL».

Je suis grognon, courageux et romantique Dans mes temps libres, j’écoute de la musique et je sors avec les amis.

J’aime jouer à des jeux vidéo.

Je m’appelle Santiago Monteiro. J´ai 12 ans.

Je suis intelligent, têtu et peu organisé.

Dans mes temps libres, je joue à des jeux vidéo je joue au football et j’écoute de la musique.

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INGLÊS 3.º CICLO | TEXTOS Teens and part-time jobs In my opinion, having a part-time job is an important experience for teens because it helps us gain responsibility and to be more organised.

It also makes us learn how to manage time better with school, job and social life. With a part-time job we can earn our own money and it can give us an idea of how adult life is. On the other hand, our grades might drop because we have less time to study and if we don’t choose the right part-time job for us, it won’t be worth it. Also, sometimes it can be exhausting to do so many things. Finally I think everyone should experience having a part-time job, because it helps us grow as a person but it might not be good to have so much responsibility. | Lara Pereira, 9°C Advantages and disadvantages of having a part-time job The advantages of having a part-time job are that you can earn money, be more independent, have more self-esteem, buy your own things, learn how to balance work and school and make new friends.

But there are also disadvantages like not having enough time to study and with that your grades would probably get worse, being more tired, spending less time with your family and sometimes you can’t balance work and school. | Catarina Martins, 9ºA Advantages and disadvantages of having a part-time job I think that having a part-time job is good for teenagers but it also has some disadvantages.

The advantages of part-time jobs are gaining experience and responsibility, ability to follow rules and earning their own money for their own expenses, ability to balance their studies with their work and, maybe, saving some money for university. They might find-out with this experience what job they want for their future.

On the other hand, if they don’t know how to manage their time, it could be tiring and they may become worse at school. They wouldn’t probably have time to socialize with people and family and they wouldn’t have much free time to do other things that teenagers like to do.

Finally, I think that a part-time job is good for teenagers because they can find out what they really want for their future and become more independent. | Isabel Nunes, 9ºC

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EM MEMÓRIA DA PROFESSORA LUÍSA RIBEIRO Saudade Há pessoas que nunca morrem.

Com a sua luz, com a sua força e determinação, com o seu sorriso… deixam impregnada uma forte marca nas pessoas com quem convivem. A Luísa, “ma chérie”, faz parte dessa pequena elite.

Prestar-lhe uma simples homenagem é uma imensa honra e motivo de grande orgulho. Mas não é tarefa fácil. Receio não lhe fazer jus.

Relembrar algumas das suas características, sem que a saudade e o misto de sentimentos que implica sejam entrave a um seu fiel retrato, para além de difícil, é doloroso.

Colega discreta e “descreta”, sabia intervir na hora certa, primava pela camaradagem, estava sempre disponível.

Profissional empenhada, sem malabarismos, revelava grande otimismo relativamente aos alunos, bem como no que toca à bondade dos outros.

Exímia no domínio da língua portuguesa, era constantemente solicitada para a elaboração de documentos vários, nomeadamente, para a exposição apresentada à SRE, aquando da malfadada ideia de nos fazerem descer a Canada da Saúde até à vizinha ESVN, para onde nos deveríamos mudar de armas e bagagens (3º ciclo).

Bom garfo, gulosa! Alegre e divertida.

Mãe extremosa e dedicada.

Uma grande mulher: simpática, de gestos requin-

tados e delicados, genuína, generosa, determinada e algo vaidosa. De quando em vez, muito impulsiva.

Amiga do peito.

Lutadora, apesar de fustigada por inúmeras contrariedades e maldades a que a vida não a poupou.

Quando ficou doente, não se entregou, nunca desistiu. Batalhou estoicamente. É esse o legado que nos deixa.

Ficará para sempre no nosso coração.

Margarida Ribeiro

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DIA MUNDIAL DA ÁRVORE Se eu fosse uma floresta…

Se eu fosse uma floresta, queria que me fizessem uma festa para espalhar alegria e também fantasia.

Se eu fosse uma floresta, queria ver muitas crianças a rir e a brincar repletas de esperanças.

Se eu fosse uma floresta, gostava de ser bem-amada e ouvir uma gargalhada, de cada pássaro pela manhã.

Se eu fosse uma floresta, adorava que pousasse uma borboleta, porque sou tudo o que resta deste planeta!

Ana Catarina Cardoso, 4º C

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If I was a tree…

If I was a tree, I would like to have love I would like to give oxygen to people.

Basically, I would like to help the world!

Celso Gomes, 6º B

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