Portafolio Final de Planeación Estrategica

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES

PARTICIPANTES: FLAVIA VIRGINIA NAVARRO OLA CARNÉ 9614-03-10830 MERCY DAYNARIZ MAZARIEGOS LÓPEZ CARNÉ 9614-15-10991 JUAN ISAÍ VELÁSQUEZ CASTRO CARNÉ 9614-17-23075

TEMA

PORTAFOLIO

CURSO: PLANEACIÓN ESTRATÉGICA CATEDRÁTICO: LICENCIADO SERGIO MEJÍA AGUILAR GUATEMALA 02 DE NOVIEMBRE DE 2020

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Índice INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 4 DEFINICIÓN DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA ................................................... 9 FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PLANEACIÓN ............................................ 11 PLANEANDO LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA ................................................. 18 MONITOREO DEL ENTORNO ............................................................................. 23 VALORES DEL EQUIPO DE PLANEACIÓN ..................................................... 23 VALORES PERSONALES ................................................................................. 24 LOS VALORES PERSONALES ............................................................................ 27 VALORES DE LA INSTITUCIÓN .......................................................................... 30 MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN .............................................................................. 42 VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN ............................................................................... 43 NUESTRA MISIÓN ............................................................................................... 44 NUESTRA VISIÓN ................................................................................................ 45 DISEÑO DE NEGOCIOS ...................................................................................... 45 CUMPLIR CON NUESTROS VALORES............................................................... 47 AUDITORIA DEL DESEMPEÑO ........................................................................... 47 ANÁLISIS DE BRECHAS ...................................................................................... 49 DHOMARTE .......................................................................................................... 50 INTEGRACIÓN DE LOS PLANES DE ACCIÓN ................................................... 56 CONSIDERACIONES CLAVES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGISA DE CONTINGENCIA ............................................................................................. 58 INFORMACIÓN.................................................................................................. 59 INCENTIVOS ..................................................................................................... 61 ESTRUCTURA................................................................................................... 63

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PLAN DE ACCIÓN ............................................................................................. 64 INFORME .......................................................................................................... 69 POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE ............................................................ 70 LECCIONES APRENDIDAS ................................................................................. 78 BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................... 91

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INTRODUCCIÓN Definición de planeación estratégica La planeación es la etapa que forma parte del proceso administrativo mediante la cual se establecen directrices, se definen estrategias y se seleccionan alternativas y cursos de acción, en función de objetivos y metas generales económicas, sociales y políticas; tomando en consideración la disponibilidad de recursos reales y potenciales que permitan establecer un marco de referencia necesario para concretar programas y acciones específicas en tiempo y espacio, logrando una predicción lo más probable del futuro para generar planes que puedan garantizar el éxito.

Así mismo ayuda a lograr el uso efectivo de recursos humanos, financieros y materiales, especialmente cuando son escasos. Implica una distribución organizada de recursos hacia los objetivos, el desarrollo de planes detallados para la obtención, distribución y recepción de materiales, minimizar los riesgos para el suministro de materiales y la capacidad de ajustarse a necesidades y situaciones cambiantes Planeación es una etapa que forma parte del proceso administrativo mediante el cual se establecen directrices. Y también se define como una estrategia es decir la selección de alternativas y cursos de acción.

En función de objetivos y metas generales económicas sociales y políticas. Que pueden garantizar el éxito.

La planeación estratégica no es otra cosa que un plan que sistematiza los objetivos a medio plazo de un centro educativo se trata de un documento que muestra las estrategias y caminos provistos para su cumplimiento y describe detalladamente los sistemas de evaluación correspondientes.

En el ámbito

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educativo se entiende entonces como un conjunto de procesos anticipados, sistemáticos y generalizados para concretar los planes nacionales y estatales de desarrollo educativo, mediante la determinación de acciones tendientes al desarrollo equilibrado y coherente de la educación y respondan a las demandas y necesidades de sus usuarios. En este proceso los miembros de una institución desarrollan los procedimientos y operaciones necesarias para lograrlo.

Factores que influyen en la planeación estratégica Se describen los factores que inciden en la planificación estratégica desde el mismo enfoque de los factores determinantes de la cultura organizacional. Se determina que planeación y cultura organizacional subyacen en las variables de estrategia, estructura, liderazgo, propietarios, trabajo en equipo, organización y ambiente. Por ende, existe una asociación entre planeación estratégica y cultura organizacional, destacándose que el mayor número de estudios de planificación se centran en el factor organización.

La planeación estratégica es el proceso por el cual los dirigentes ordenan sus objetivos y sus acciones en el tiempo. De hecho, el concepto de estrategia y el de planeación están ligados indisolublemente, pues tanto el uno como el otro designan una secuencia de acciones ordenadas en el tiempo, de tal forma que se puede alcanzar uno o varios objetivos. El objetivo central de la planeación estratégica es lograr el máximo provecho de los recursos internos seleccionando el entorno donde se han de desplegar tales recursos y la estrategia de despliegue de recursos.

Los factores que influyen en la planeación estratégica es muy importante conocerlo para realizar un buen proceso de la planeación.

Estructura. La estructura es una dimensión que manifiesta como está compuesta la organización de acuerdo a puestos, cargos, responsabilidades y otras variables que permiten coordinar y conducir el trabajo.

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Liderazgo. El liderazgo tiene una incidencia directa en el comportamiento de los miembros de la organización el líder propugna una cultura de planeación los subordinados también vivirán y actuarán de acuerdo a esos lineamientos. En la revisión documental del presente trabajo se asocia planeación con liderazgo.

Organización. Desde el enfoque de funcionalidad de las organizaciones se presentan una serie de factores que permiten el logro de competitividad, innovación y productividad. Siendo la cultura organizacional a través del desarrollo de conocimiento, recurso humano, calidad, entre otras variables, las que sustentan el desempeño en la organización.

Planeando la planeación estratégica Aunque todo el mundo reconoce la importancia de planearla planeación estratégica antes de empezar un proyecto complejo y de gran escala, se tiene menor conciencia de la importancia de planear para planear. Planeación para planear significa la consideración a profundidad de cómo será realizada la planeación en sí misma (quienes estarán involucrados, cuál es el tiempo a aplicar, cuáles son las consecuencias que se anticipan de la planeación y cuáles podrían ser las que no se anticipan, qué recursos son necesarios, etc.). Si bien planear la planeación es importante para la administración de proyectos, es crítica para la planeación estratégica aplicada. En este caso, planear la planeación es el término aplicado al trabajo que debe ser realizado antes de la formal iniciación del proceso de planeación aplicada. Los individuos responsables de tomar las decisiones, determinarán si la organización está o no pronta para comprometerse en una formal planeación estratégica. Si la decisión es afirmativa, esta fase incluirá la cuidadosa selección del equipo de planeación y el establecimiento de métodos de brindar información a los gerentes y a los subalternos y otros interesados de la organización.

Es muy importante como planeadores de un proyecto hacer las cosas bien es decir planear un trabajo de excelencia para que las personas que la reciben.

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La planeación estratégica involucra la aplicación de mucho tiempo y energía. El equipo de planeación insumirá una parte sustancial de su tiempo en el proceso; otros no directamente involucrados necesitarán estar informados de lo que ocurre: será necesario reunir y procesar mucha información; Hay veces que la organización no está pronta para este nivel de actividad. por un lado, una organización no está pronta para planear e implantar simultáneamente y, por otro lado, realizar el trabajo ordinario de la misma, hace poca diferencia práctica qué proceso de planeación se use o qué nivel de habilidades de consultoría se disponen. Cuando la organización está pronta para la planeación estratégica, el método que se elija impactará en las consecuencias del plan para la organización.

Monitoreando el entorno Todas las organizaciones tienen una necesidad vital de seguir la pista a lo que está ocurriendo o está por ocurrir en sus entornos. Aunque el cambio ha sido lo único constante en nuestro mundo, la tasa de cambio se está acelerando y las organiza acciones que no anticipan y tratan de administrar estos rápidamente crecientes cambios enfrentan futuros precarios. Solo monitoreando sus entornos, una organización puede seguir la pista y entender los cambios. Este monitoreo es pobre e inconsistentemente realizado por la mayoría de las organizaciones y cuando lo hacen bien, la información recogida no es utilizada para desarrollar futuros alternativos. La planeación estratégica requiere que la organización examine seriamente como monitorea los entonces que directamente afectan su futuro y como se procesa la información obtenida. Como el modelo asume que el monitoreo del entorno es un proceso continuo en las organizaciones, no existe un punto especial en la secuencia de planeación en que empiece o termine el monitoreo del entorno. Por lo tanto, el modelo presenta esta actividad como un aspecto continuo del proceso. Los datos producidos por esta actividad deben proveer permanente información al equipo de planeación y a toda la organización con respecto a lo que está aconteciendo y a lo que probablemente ocurra que

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pueda afectar las operaciones corrientes de la misma, su proceso de planeación y su futuro.

Valores del equipo de planeación 

Pensar y dirigir las actividades con significado y en congruencias con las competencias que se desea que el estudiante adquiera, no solo por su proceso de formación, sino para la vida como parte esencial del proceso de aprendizaje.

Valores de la institución



Tomar en cuenta la estructura cognitiva previa, importante para la nueva información, Los educadores (as) se interesan por conocer la estructura cognitiva del que aprenden.



Aplica el aprendizaje por descubrimiento, conducir al alumno a lo creación de estructura de conocimiento mediante la relación entre los conocimientos previos y la nueva información.

VISIÓN Ser un centro educativo, pionero en la proyección de alumnos pensantes y autónomos en las áreas social, moral, intelectual y emocional, para que triunfen consigo mismo y por consiguiente logren la excelencia en el ámbito en el que se desenvuelvan, proporcionando a los alumnos herramientas integrales en valores para ser hombres de apoyo y crecimiento a la sociedad.

MISIÓN Somos un centro educativo con el apego a los valores de libertad e independencia de todos los miembros de la comunidad educativa, siendo líder en la formación de ciudadanos responsables, convirtiéndoles en adultos consiente y participantes en la construcción de una sociedad, donde impere la justicia, honestidad, equidad e igualdad de derechos.

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DEFINICIÓN DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

PLANEACIÓN Etapa

que

forma

parte

del

proceso

administrativo mediante la cual se establecen directrices,

se

definen

estrategias,

se

seleccionan alternativas y cursos de acción, en función de objetivos y metas generales económicas, sociales, políticas y lograr el uso efectivo de recursos humanos, financieros y materiales,

especialmente

cuando

son

escasos

DISCIPLINA PRESCRIPTIVA Trata de identificar acciones a través de una secuencia sistemática de toma de decisiones, para generar los efectos que se espera de ellas, o sea para proyectar un futuro deseado y los medios efectivos para lograrlo.

FACTIVILIDAD Todo lo que se planee debe ser realizable; es inoperante elaborar planes demasiado ambiciosos u optimistas que sean imposibles de lograrse. La planeación debe adaptarse a la realidad y a las condiciones objetivas que actúan en el medio ambiente

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OBJETIVIDAD Y CUANTIFICACIÓN Cuando se planea es necesario basarse en datos reales, razonamientos precisos y exactos, nunca se debe realizar con opiniones subjetivas, especulaciones o cálculos arbitrarios.

Este principio establece la necesidad de utilizar datos objetivos como estadísticas, estudios de mercado, estudios de factibilidad, cálculos probabilísticos, La planeación será más confiable en tanto pueda ser cuantiada, expresada en tiempo, dinero, cantidades y especificaciones.

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FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PLANEACIÓN

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PLANEANDO LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA Planeación para planear significa la consideración a profundidad de cómo será realizada la planeación en sí misma, quienes estarán involucrados, cuál es el tiempo a aplicar, cuáles son las consecuencias que se anticipan de la planeación y cuáles podrían ser las que no se anticipan, qué recursos son necesarios.

Si bien planear la planeación es importante para la administración de proyectos, es crítica para la planeación estratégica aplicada.

Planear la planeación es el término aplicado al trabajo que debe ser realizado antes de la formal iniciación del proceso de planeación aplicada, los individuos responsables de tomar las decisiones, determinarán si la organización está o no pronta para comprometerse en una formal planeación estratégica. Si la decisión es afirmativa, esta fase incluirá la cuidadosa selección del equipo de planeación y el establecimiento de métodos de brindar información a los gerentes y a los subalternos y otros interesados de la organización.

Esta fase incluye los siguientes elementos:

1. Determinar si la organización está bien dispuesta para la planeación estratégica.

4. Educar a la organización en su conjunto, especialmente al equipo de planeación en relación al proceso de planeación estratégica

2. Desarrollar compromiso, especialmente del CEO o ejecutivo director

3. Identificar los miembros del equipo de planeación

Determinar qué otros interesados (skateholders) en la organización necesitan ser “apprised” y los métodos para mantener informados a ellos y a otros no participantes en el proceso.

5. Contratar para asegurar el éxito del proceso

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EJEMPLO DE PLAN

PLANEAR EL PLAN DE ESTRATEGIA ENTREGA EDUCATIVA CICLO ESCOLAR 2021

PARTE INFORMATIVA IDENTIFICACIÓN Nombre del establecimiento: Colegio Privado Mixto Americano Dirección:

Avenida Jesús Castillo 7-09 zona 2

No. De teléfono:

7761-2225

Departamento:

Quetzaltenango

Municipio:

Quetzaltenango

Correo Electrónico:

colegioamericanoxela@gmail.com

Área:

Urbana

Sector:

Privado

Modalidad:

Monolingüe

Nivel Educativos:

Preprimaria, Primaria y Básico

Jornada:

Matutina

COBERTURA

19

Está dirigido a la Dirección y el personal docente, del Colegio Privado Mixto Americano, para tomar acciones en la elaboración de la estrategia educativa a planificar.

PERÍODO DE EJECUCIÓN Del 2 al 15 de enero

de 2021.

PRESENTACIÓN

La presente planeación tiene como propósito organizar al personal que elaborara el plan de estrategia educativa para el presente ciclo escolar, teniendo como propósito el mejoramiento de la calidad del proceso educativo para asegurar que todas las personas sean sujetas de una educación pertinente y relevante, acorde a sus necesidades, capacidades y destrezas.

NORMAS, ATRIBUCIONES Y FUNCIONES DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO

Normar y supervisar el cumplimiento de los criterios, requisitos, procedimiento y lineamientos necesarios para el buen funcionamiento de la institución e insumos requeridos por el modelo de calidad educativa. b) Diseñar y desarrollar criterios para la elaboración y ejecución de los proyectos educativos de la institución

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c) Dar seguimiento al complimiento de los diferentes componentes de los proyectos educativos

Por lo tanto, la dirección del colegio conforme sus funciones promueven la elaboración e implementación del proyecto educativo de este año como una estrategia para organizar la visión y misión del colegio con objetivos alcanzables de calidad educativa.

COMPONENTES DEL EQUIPO DE TRABAJO

EQUIPO DE TRABAJO PARA ORGANIZAR LA METODOLOGIA DE LA ENTREGA EDUCATIVA: LÍNEA DE EQUIPOS

ACCIONES

A RESURSO

Recursos

TIEMP

TRABAJO

PLANIFICAR

S

económicos

OS

Dirección y Directora,

Realizar

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Presupuesto

2

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Maestro Auxiliar

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los diariamente, de caja chica

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de Q. 500.00 semana s

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Coordinad Pedro Ordoñez

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educativa, para recursos

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21

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misión, visión y necesidades de nuestra población estudiantil Coordinad Gabriela Castro ores

Planificar

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y Ana María Quan atribuciones de proporciona

anual

De

según enero a

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MONITOREO DEL ENTORNO VALORES DEL EQUIPO DE PLANEACIÓN

EXAMEN DE VALORES Las elecciones que hacen los gerentes reflejan como ven la realidad, los valores, las creencias y las normas que les han sido útiles durante su propio ascenso al poder, es decir tomando en cuenta de qué manera la rentabilidad será afectada por la decisión. Si no se tiene una adecuada clarificación de valores realizada tempranamente en el proceso de planeación, es difícil si no imposible desarrollar un plan estratégico.

CONGRUENCIA DE VALORES En los planes estratégicos se debe tienen en cuenta los valores, de lo contrario encontrarán problemas y pueden fallar.

SUPUESTOS Es necesario considerar los supuestos básicos que las organizaciones, usan en sus procesos de toma de decisiones los valores de las organizaciones, las mismas hacen sobre el mundo y su forma de operar, cómo los miembros de la organización perciben e interactúan con proveedores, clientes, competidores, empleados, sindicatos y gobernantes.

ELEMENTOS DEL EXAMEN DE VALORES El examen de valores implica analizar en profundidad los siguientes cinco elementos: 1. Los valores personales del equipo de planeación 2. Los valores de la organización como un todo 3. La filosofía operativa de la organización 4. La cultura organizacional

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5. Los stakeholders de la organización

VALORES PERSONALES

El examen de valores personales de los miembros del equipo de planeación a nivel individual como de la organización. El examen de valores tiene que hacerse a nivel del individuo es importante para los tomadores clave de decisiones en una organización tener claridad sobre sus valores personales y reconocer aquellas diferencias de valores que existen entre ellos.

ADMINISTRACIÓN DE LAS DIFERENCIAS EN VALORES PERSONALES

Procesó para tratar las diferencias en valores. poner de manifiesto tales problemas de valores en una organización, este consta de: No ignorar un “pinch”. Trabajar sobre la diferencia antes que se convierta en un “crunch”.

Las dos personas con diferencias deben hablarse e intentar resolver por si mismos las diferencias.

Puede procurarse sugerencias de un consultor sobre cómo encarar a la otra persona o como tratar mejor el asunto Si alguien se acerca a usted con una diferencia de valores, esté dispuesto a trabajar con esa persona sobre esa diferencia.

Busque el asesoramiento de un consultor si después de tratarlas, las diferencias Subsisten Si alguien plantea quejas a usted sobre los valores de otra persona que no está presente, anime a esa persona a discutir el asunto directamente con esa otra persona.

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VALORES ORGANIZACIONALES Los valores de la organización se definen como un todo. El equipo plantea temas tales como ganancia versus crecimiento, ser un buen ciudadano colectivo y ser visto como una organización que agrega valor o un buen lugar para trabajar.

FILOSOFÍA OPERATIVA Los valores de una organización son organizados y codificados en una filosofía de operaciones, que explica cómo encara su trabajo, maneja los asuntos internos y como se relaciona con el entorno externo, incluyendo clientes. Es una parte importante del proceso de planeación estratégica es crear una filosofía operativa explícita que se convierte en el vehículo para difundir los valores de la organización creativa o esa filosofía debe ser cambiada para ser coherente con el plan

CULTURA ORGANIZACIONAL Los valores personales de sus miembros, los valores de la organización como un todo y su filosofía operativa constituyen la cultura de la organización. La cultura mantiene unida a la gente de la organización da significado y propósito a sus vidas en el trabajo diario. Los héroes de la organización, sus ritos y rituales y su red cultural.

HÉROES Son aquellas personas que personifican los valores de la organización y sobre quienes se cuentan historias, modelos de rol para otros y simbolizan la singularidad de la organización.

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RITOS Y RITUALES Ceremonias y otras rutinas programadas que ayudan a definir las expectativas y valores subyacentes, de una organización para sus empleados, estos actos simbólicos nos dicen mucho acerca de las organizaciones y deben ser atentamente observados.

RED CULTURAL Una cultura fuerte requiere una red cultural de informales comunicaciones para cuidar y expandir la cultura, narradores de anécdotas que mantienen viva la cultura contando cuentos referidos a los héroes de la organización.

ANÁLISIS DE STAKEHOLDERS Son los individuos, grupos y organizaciones que serán impactados por el plan estratégico de la organización y el proceso de planeación o que probablemente están interesados en ellos  Cambio de dinero por trabajo  Cambio de bienes y servicios por dinero  Cambio de bienes y servicios por dinero  Cambio de dinero pagado más tarde por dinero recibido ahora  Cambio de dinero pagado ahora por dinero recibido más tarde  Cambio de dinero por bienes, servicios y regulación

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LOS VALORES PERSONALES

Son todos los principios, valores morales y éticos, que le permiten a los seres humanos, actuar mediante su comportamiento, realizarse como mejores personas; es decir son esas cualidades y creencias que

vienen

anexadas

a

las

características de cada individuo y que ayudan al mismo

a

comportarse

determinada. Los

valores

de

una

forma

posibilitan

la

determinación de nuestras prioridades y ayudan a encaminar la vida del ser humano a una autorrealización, es decir a alcanzar nuestras metas, objetivos, prioridades, estas creencias nos permiten elegir al hombre entre una situación u otra, entre una cosa u otra, entre un problema u otro.

Los valores personales son establecidos por cada persona a fin de adecuarlas a su estilo de vida, familiar, comunitario y social, los valores definir la personalidad, de cada individuo, permite cumplir metas, satisfacer necesidades y seguir una lista de acciones positivas,

a

beneficio

de

nuestra

vida

cotidiana.

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Es un estilo de vida, si los valores personales son buenos influirán en nuestra vida de forma positiva, pero si nuestros valores son negativos, no permitirán desenvolvernos de una forma adecuada en nuestra vida. Es decir, nuestros valores nos llevan a considerar algunas metas o fines como más legítimos o correctos y otras metas como ilegítimas o erróneas, Lo bueno y lo malo, nuestros valores también nos llevan a considerar ciertas formas de alcanzar esas metas o medios como adecuadas y apropiadas,

otras

como

inadecuadas

e

inapropiadas, lo que nos puede llevar al éxito o al fracaso por la tomar de decisión.

Nuestros

valores

también

esta

regidos por las creencias, este factor es muy importante en mi vida por que da a conocer los distintos valores que he adquirido desde mi niñez.

Entre mis valores personales esta, el amor a Dios, la tolerancia, aceptación de

diferentes

personas

sin

discriminación, la amistad, el trabajo duro, la honradez, la lealtad, la generosidad, el trabajar en paz y armonía, el ser una persona eficiente y eficaz en todo lo que, realizado la comprensión de las personas y al equidad.

28

Mis

valores

los

examino

cuidadosamente para no conocer mis fortalezas y mis debilidades, tomando en cuenta todos los factores me doy cuenta que a nivel familiar, soy una persona que aplica sus valores de una forma positiva, cariñosa,

responsable

y

respetuosa

tratando de ayudar a mi familia en todo lo que está en mis posibilidades, aplicando valores aprendido en mi hogar desde mi infancia.

En trabajo soy una persona comprensiva y dócil al momento de realizar los diferentes trabajos, me gusta cooperar, ser amable, comprensiva y nuestro lema el cliente siempre tiene la razón, cuando se trata de padres o madres de familia, con la estudiante trato de ser una persona respetuosa, comprensiva, amable y ayudarlos en todo lo que necesitan tratando de convivir de forma pacífica, siempre y cuando se respete la interacción entre docente y estudiante.

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VALORES DE LA INSTITUCIÓN VALORES DE UN CENTRO EDUCATIVO

1

DATOS GENERALES

ASPECTOS 1.1

DATOS

NOMBRE

DEL

CENTRO

Colegio Privado Mixto Americano

EDUCATIVO O RAZÓN SOCIAL 1.2

DIRECCIÓN GEOGRÁFICA

Avenida Jesús Castillo A-74 zona 3

1.3

TELÉFONOS

7763-5075

1.4

CORREO ELECTRÓNICO

Colegioamericanoxela@gmail.com

1.5

ÁREA

Urbana

1.6

SECTOR

Privado

1.7

MODALIDAD

Monolingüe

1.8

DESCRIPCIÓN GENERAL

DE

NIVELES

1.9

DATOS DEL PROPIETARIO

NIVEL Y/O CICLO

RESOLUCIÓN

PLAN

JORNADA

Nivel Preprimario

No. 007-01-90

Diario

Matutina

Nivel Primario

No. 0210-99

Nivel Básico

No. 045-2002

Guadalupe Ordoñez Licenciada en Administración Educativa DPI 5555-56565-0505 Resolución No. 233-1990

1.10

DATOS

DEL

DIRECTOR

TÉCNICO ADMINISTRATIVO

Pedro Monterroso Director Técnico – Administrativo Maestro de Educación Primaria PEM. En Pedagogía y Psicología Licenciatura en Pedagogía DPI 3333-44422-0808

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PRINCIPIOS Y VALORES Tomar en cuenta la estructura cognitiva previa, importante para la nueva información, Los educadores (as) se interesan por conocer la estructura cognitiva del que aprenden.

Aplica el aprendizaje por descubrimiento, conducir al alumno a lo creación de estructura de conocimiento mediante la relación entre los conocimientos previos y la nueva información.

Promover la valoración de las inteligencias múltiples y la enseñanza para la compresión, puesto que son la plataforma de una enseñanza para un aprendizaje eficaz. Ofrecen vías de acceso eficiente, analogías apropiadas y múltiples representaciones de las ideas esenciales de un tema Promover el aprendizaje con dos enfoques pedagógico Promover el aprendizaje con dos componentes básicos: La interdependencia positiva y la interacción promocional Facilita el aprendizaje por medio de la mediación o interacción con los demás.

OBJETIVOS EDUCATIVOS

Promover aprendizajes significativos, cuya base son los conocimientos previos, que son la clave para la construcción de nuevos Proporcionar situaciones de aprendizaje que favorezcan operaciones mentales de orden superior: Juzgar, inferir, deducir, investigar, seleccionar, sistematizar y formar estructuras cognitivas.

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Desarrollar aspectos cognitivos, sociales y efectivos del comportamiento de los educandos Formar integralmente al educando.

Ejes trasversales Educación ciudadana y democrática Permite formar sujetos reflexivos, que contribuyan al desarrollo humano y cultural y a la generación de una cultura política proclive al reconocimiento de la multiculturalidad, el ejercicio activo de la ciudadanía y la responsabilidad democrática en el marco del Estado social de Derecho guatemalteco.

VALORES CON ENFOQUES PEDAGÓGICO

Conocer, reunir y organizar la información con la concurrencia de la capacidades y experiencias de los alumnos, así como por las características del contexto donde desenvuelven como lo expresa Responde a estímulos con la intención de actual sobre ellos, transformándolos, con la capacidad y la habilidad que tiene, de transformar la realidad, de su entorno. El producto de la educación es. Trasformar y transformarse Pensar y dirigir las actividades con significado y en congruencias con las competencias que se desea que el estudiante adquiera, no solo por su proceso de formación, sino para la vida como parte esencial del proceso de aprendizaje.

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Por medio de una metodología que les enseñe a resolver conflictos y a: escuchar, comunicar, negociar, cooperar, participar, contribuir con el bienestar del grupo de clase, de la familia y la comunidad, Esta se reduce a los siguientes pasos.

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Recepción y clasificación de reclamos y conflictos Identificación de las partes involucradas en el conflicto y terceras personas afectadas si las hay Planteamiento del conflicto según una de las partes involucradas Crear con respeto a las partes afectadas y documentar la solución que propone cada parte Integrar sobre referencias o antecedentes que hayan sido efectivas para resolver el conflicto en cuestión Analizar los perjuicios dl conflicto en términos de cantidad, calidad, causas, consecuencias y soluciones

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Tratar de resolver el conflicto, sin intereses, creencias, preferencias, fanatismo ni pasión, sino con imparcialidad Acatar la resolución del conflicto Sanciones a las partes que no acaten la normativa derivadas del conflicto

EDUCACIÓN PARA LA PAZ

Pretende que lo estudiantes comprendan, que la paz no debe definirse como un espacio de encuentro y un tiempo de relaciones humanas gozosas. Tampoco es solo ausencias de conflictos. Es convivir en tolerancia y armonía. Las relaciones humanas son siempre conflictivas y la superación pacífica y positiva de estas situaciones es precisamente la forma de convivencia armónica de las distintas culturales, pueblos, religiones, sexos, razas y demás diferencias que puedan servir de excusa para la diversión, el antagonismo, el odio o la incomprensión.

Los objetivos principales de este eje trasversal es lograr que a través de su desarrollo los que conforman la comunidad educativa del establecimiento.

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Evalúen sus actitudes ante los conflictos Favorezcan salidas cooperativas analicen los elementos que determinan la cultura de la violencia Mejoren la calidad de las relaciones humanas Multiculturalidad El propósito de este eje trasversal es lograr que los alumnos.

Valoren la diversidad cultural de Guatemala y comprendan que es un punto de partida para una comunicación intercultural respetuosa y efectiva.

MINUTAS DE REUNIÓN PARA FORTALECER LA ACTUALIZACIÓN Y EL BUEN DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES, BASÁNDONOS EN LOS VALORES DEL ESTABLECIMIENTO

Se trabaja año con año, en la jornada pedagógica, para que nuestros maestros estén actualizados con los contenidos, metodologías, recursos, estrategias, valores morales, atención al cliente y motivación humana, para poder alcanzar una calidad educativa en el proceso de enseñanza, Las capacitaciones son impartidas por personal del MINEDUC de Quetzaltenango, y equipos especializados para capacitación.

VALORES QUE DEBEN APLICAR LOS ESTUDIANTES, PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y OPERATIVO

 Asistir con uniforme  Saludar correctamente

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 Cuidar de su higiene personal  Utilizar un lenguaje adecuado  Asistir puntualmente según su horario  Ser responsable con sus objetos personales  Cuidar de sus libros y útiles  Mantener un buen rendimiento académico  Respetar las normas del Colegio  Tirar la basura en su lugar  Justificar por escrito, en la agenda, las ausencias  Ponerse al día en caso de ausencia  Usar tenis blancos con el uniforme de educación física  Usar zapatos negros con el uniforme de diario (no colores neón).  Las niñas deben utilizar calcetas con el uniforme del Colegio.  Mantener una actitud positiva hacia el estudio y el trabajo  Participar activamente en las actividades extraescolares  Expresar sus discrepancias, inquietudes y sugerencias en forma respetuosa y responsable; siguiendo el conducto correcto.  Actuar con responsabilidad frente a sus deberes escolares  Estar atentos a los contenidos de unidad que serán entregados los días de entrega de notas  Revisar las actividades programadas en el calendario anual  Asistir al menos el 85% de las clases establecidas en cada unidad  Ser responsable del cuidado y control de los dispositivos tecnológicos como teléfonos celulares, mp3, mp4, Tablet, laptop, etc. que traiga a las instalaciones del Colegio. Los mismos no son responsabilidad del establecimiento.  Recibir un trato respetuoso y cordial por parte de sus maestros  Colaborar en la protección de los alumnos de primaria y preprimaria  Hacer llegar los avisos orales y/o escritos a los Padres o Encargados.  Evitar conflictos.

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 Hacer un uso adecuado de las redes sociales atendiendo a los valores y las buenas costumbres

VALORES QUE NO DEBEN APLICAR LOS ESTUDIANTES, PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y OPERATIVO 

Usar aretes en la nariz, boca, cejas o cualquier parte de la cara.



Los hombres no deben usar aretes en la oreja.



Masticar chicle dentro del colegio.



Tirar la basura al suelo.



Usar otras prendas de vestir que no sean del uniforme



Decir malas palabras, como también insultar, calumniar, difamar, amenazar o reprimir a cualquier miembro de la comunidad educativa.



Traer celulares (la pérdida de los mismos no es responsabilidad del Colegio)



Traer y utilizar bocinas



Pedir prestado instrumentos musicales, calculadoras científicas o juegos trigonométricos.



Dañar el mobiliario.



Dejar olvidados en casa sus materiales de trabajo o refacción.



Tener manifestaciones de noviazgo dentro o a los alrededores del establecimiento (Según Reglamento del MINEDUC).



Salir del establecimiento sin autorización.



Traer la mochila en caso de ausencia.



Escribir en los escritorios o paredes.



Ingresar al baño acompañado.



Salir del aula sin autorización del maestro o maestra.



Retirarse del colegio antes de la hora de salida, sin previa autorización

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

Discriminar física, psicológica, social o culturalmente a ninguno de los estudiantes.



Poner apodos o sobrenombres.



Tomar fotografías a los docentes y/o alumnos sin consentimiento.



Intimida a sus compañeros.



Presentar conductas violentas.



Realizar ventas de cualquier tipo.



Usar pantalón de lona.



Repartir invitaciones para cumpleaños si va a celebrarse dentro del colegio.



Traer material (de cualquier tipo) que inciten a la violencia y/o pornografía al establecimiento.



Hurtar material y/o mobiliario de la comunidad educativa.



Organizar actividades, sin previa autorización, dentro del establecimiento que afecten el orden de las actividades.



Desarrollar conducta de hostigamiento, acoso, intimidación, bloqueo social, manipulación o coacción contra algún compañero u otro miembro de la comunidad educativa.



Cometer o participar en hechos tipificados como delitos por el ordenamiento jurídico, ya sea dentro o fuera del centro educativo.



Organizar, apoyar y/o participar en acciones que puedan vincularse con actos de terrorismo y conexos.



Portar armas de cualquier tipo o calibre dentro del establecimiento.



Falsificar documentos (Pruebas escritas, boletín de notas, boletines informativos, entre otros).



Organizar, apoyar y/o participar en desordenes tumultuarios.

37

COMUNICARSE VIRTUALMENTE CON ALGUNOS DOCENTES CON EL MISMO PROPÓSITO.

Respuesta de los docentes acerca de los valores.

Se entrevistó a los docentes de la institución educativa a través de una llamada por medio de WhatsApp. Fue una estrategia más eficaz y rápida para contactar a cada uno de los maestros. En donde se les planteo un tema interesante de los valores de una institución educativa. Primero se les dio a conocer el tema para que cada uno tuviera más o menos una idea de lo que se deseaba lograr. En base al tema explicado de la importancia de los valores dentro de la institución educativa. Se les planteo las siguientes preguntas ¿Cuáles son los valores del centro educativo que guían el comportamiento de cada uno de los miembros de la comunidad educativa? También se les pregunto mencionar los valores contrarios que son rechazados o no tomados en cuanta. o Cada uno de los docentes mencionó los valores siguientes: o Colaboración y cooperación o Compañerismo o Respeto o Responsabilidad y solidaridad Los maestros consideran que guían el comportamiento de cada uno de los miembros de la comunidad educativa. Y que son eficaces para fomentar una buena educación y formar valores y principios que llevan a los estudiantes a vivir un mundo más efectivo dentro de su medio. También mencionaron que la institución educativa utilizan los valores para evaluar y medir la calidad de la educación aplicada dentro de las aulas y que cada uno es responsable de cómo será aplicada.

38

COLABORACIÓN Y COOPERACIÓN Mencionaron que este valor proporciona muchas ventajas y mejoras en la educación de los alumnos, ya que permite una relación continua entre los miembros del grupo. Incluyendo director maestros, alumnos y padres de familia.

Este valor está basado en la realización de tareas conjuntas para sacar adelante al centro educativo con cooperación y colaboración.

COMPAÑERISMO Este valor mencionaron que es de suma importancia dentro de la institución educativa que ayuda a crear lazos entre los

miembros de la comunidad educativa que

trabajan juntos para generar un ambiente laborar. Ya que pasan

muchos

años

conviviendo

compañeros y lo ideal es que

juntos

con

los

la convivencia sea

armoniosa y libre de conflictos.

RESPETO El respeto en las aulas completamente en esencial para formar y moldear a los integrantes de la comunidad educativa. Que sepan a respetar a las personas y crear relaciones positivas con un trato digno.

RESPONSABILIDAD Ayuda a conseguir los objetivos y metas de cualquier ámbito dentro de la institución educativa, por ejemplo ser responsables en la planificación de los contenidos y puntuales a la hora de entregarlo para ser aplicado a los estudiantes

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SOLIDARIDAD Mencionaron que la solidaridad es uno de los valores que siempre la institución educativa aplica para cuidarse unos a otros para que la educación siga siendo de calidad día a día.

Estos valores son muy fuertes y que es muy aplicable quizás el valor que no es tomado en cuenta o que no se practica según las respuestas es la irresponsabilidad porque lo que se desea es lograr a ser mejores de los mejores. Y por regular la institución educativa se enfoca más en valores que pueden verse evaluarse dentro de la clase.

Comunicarse virtualmente con algunos líderes de la comunidad educativa. Padres de familia o alumnos.

Se entrevistó a los padres de familia sobre los valores que les enseñan en la Institución Educativa a través de una llamada por medio de WhastsApp o llamadas normales. Fue una estrategia más fácil para comunicar con los padres de familia se fomentó sobre la buena educación que tiene sus hijos en la institución sobre los valores y principios que cada estudiante tiene así mismo medir la calidad de educación que se aplica dentro del aula. Así mismo se planteó a cerca cuales son los valores que el centro educativo que guían el comportamiento en los estudiantes. También se preguntó a los padres de familia cuales son los valores que el centro educativo ha enseñado a sus hijos.

Cada uno de los padres de familia mencionó los valores siguientes: -

El respeto

-

La Honestidad

-

Puntualidad

-

Compañerismo

-

Humildad

-

Responsabilidad

-

Compromiso

-

Justicia

40

-

Tolerancia

-

Solidaridad

Se entrevistó a los docentes sobre los valores que les enseñan en la Institución Educativa a través de una llamada por medio de WhastsApp, llamadas normal o con la Aplicación ZOOM. Los docentes son los encargados de enseñarles a los estudiantes acerca de los valores y Principios, Ético y Morales para que tengan un mejor conocimiento acerca de los valores así mismo poder practicar en la sociedad

y

fomentar

una

buena

educación

en

los

estudiantes,

cada

establecimiento utiliza los valores en la educación dentro del aula así los estudiantes lo puede practicar cada día en su vida cotidiana.

También se les pregunto mencionar los valores contrarios que son rechazados o no tomados en cuanta.

Cada uno de los docentes mencionó los valores siguientes:  Colaboración Colaboración es la acción y efecto de colaborar.  Bondad Capacidad para hacer el bien desinteresadamente.  Libertad La libertad es un valor que nos ayuda a realizarnos como personas.

Así lograremos que el centro educativo tenga un cambio radical en los estudiantes porque ellos tendrán una sana convivencia escolar y lograran fomentar los valores dentro de la comunidad educativa y aran el cambio dentro de la sociedad y mejorar la calidad de la educación implica no solo la formación académica y personal sino, el reconocimiento de las particularidades de cada individuo buscando una formación integral rescatando los valores primordiales.

41

MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN

¿QUÉ ES UNA MISIÓN EN UNA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA? Misión significa el deber, la obligación o el trabajo a desempeñar, la misión para una planeación estratégica es la declaración de su propósito y alcance, ¿dependiente de la esencia de la empresa se debe hacer la siguiente pregunta ¿Cuál es el negocio de la Organización?

Eta pregunta se debe responder

teniendo en cuenta el mercado o la sociedad donde se actúa y explicar la razón de ser y existir, la misión se debe definir en términos de satisfacer las necesidades sociales y de su entono, para ello debemos considerar los siguientes aspectos: La razón de ser de la organización El papel de la organización en la sociedad La naturaleza del negocio de la organización El valor que la organización crea para su grupo de interés Los tipos de actividades en los que la organización debe concentrar sus esfuerzos en el futuro Es importante la declaración de la misión según los siguientes aspectos: Ayuda a concretar el esfuerzo de Las personas en una sola dirección, por que presentan los principales compromisos de la organización de forma explicita Evita el riesgo de que se persigan propósitos contradictorios y también el desgaste y la falta de enfoque durante la ejecución del plan estratégico Fundamenta la asignación de los recursos al tenor de la mira que establece la misión

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Establece una actitud de responsabilidad en la ejecución del plan estratégico por que define las categorías de las tareas que se cumplirán Hace considera la formulación de la política con la definición de los objetivos de la organización

La misión en un centro educativo es lo que está haciendo para alcanzar la visión propuesta, es por eso que si queremos llegar lo antes posible a hacer realidad esa visión que nos planteamos, tenemos que hacer un camino, quitando piedras, obstáculos y malas decisiones, para poder edificar y construir nuestras bases, rompiendo el paradigma y de esa manera lograr nuestros sueños

VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN

QUÉ ES UNA VISIÓN EN UNA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA Visión significa una imagen, La visión de los negocios, la visión organizacional o incluso la visión del futuro, se entiende como el sueño que la organización acaricia, es la imagen de cómo se verá en el futuro, es la explicación de por que todo se levantan, todos los días y dedican la mayor parte de su existencia al éxito de la organización en la que trabajan, invierten o hacen negocio La misión de los negocios debe ser congruente con el patrón de comportamiento presente de la organización y debe ser enteramente creíble, para la elaboración de la misión es necesario considerar los siguientes aspectos: Adherencia a los hechos reales, Las situaciones soñadas deben ser posibles, se deben descartar descripciones como servicios encantadores, liderazgo en tecnología o construcción de una nueva sociedad. No esa prohibido soñar, pero si no se conoce la organización y sus anhelos sería una grave equivocación llevar a elaborar visión de los negocios sin adherencia alguna, por lo tanto e proceso de

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planeación estratégica corre el peligro de convertirse en una actividad burocrática carente de pasión.

Descripción concisa pero potente: La visión de los negocios debe tener un enfoque definido, enumerar varias dimensiones, como preservar el entorno, satisfacer las demandad de los clientes, propiciar un ambiente de trabajo único, carecerá de valor, pues diluye esfuerzas y pierde enfoque Equilibrio de todos los grupos de interés, La visión de los negocios debe favorecer a todos los grupos de interés, en enfoque de ser líder en el sector es atinado para los ejecutivos y los empleados, pero no interesa a los clientes, a menos de que ese liderazgo les ofrezca mejor tecnología o economía de escala.

A nivel de los centros educativos, la visión es la representación del futuro ideal de las aspiraciones, lo sueños y las metas de la comunidad educativa, todo centro educativo debe saber qué es lo que quiere para orientar hacia donde ir, por lo tanto, es describir que queremos hacer de nuestro estudiante, personas de bien, competitivas, para abrirse camino en la vida.

NUESTRA MISIÓN

COLEGIO PRIVADO MIXTO AMERICANO, DE QUETZALTENANGO “Somos

una

institución

educativa

incluyente,

innovadora

y

proactiva,

comprometida en la formación integral de niños y niñas, que brinda educación de calidad con igualdad de oportunidades, multicultural, plurilingüe y multiétnico, contribuyendo al desarrollo de la comunidad y a la construcción de la convivencia pacífica en Guatemala”

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NUESTRA VISIÓN

COLEGIO PRIVADO MIXTO AMERICANO, DE QUETZALTENANGO “Ser una escuela bilingüe intercultural que promueve la formación integral y la trasformación de las niñas y los niños, brindando una educación de calidad desde un aprendizaje significativo para el desarrollo de sus habilidades y destrezas, fomentando la práctica de valores y principios humanos, con énfasis en la ciencias y la tecnología, para fortalecer la iniciativa de una educación para la paz y conciencias ecológica, buscando satisfacer las necesidades de la sociedad, el entorno y la comunidad”

DISEÑO DE NEGOCIOS

OBJETIVO GENERAL Estas acciones competitivas llevan a cabo un análisis en cuanto a cómo se llevan a cabo las acciones

para el próximo ciclo escolar 2021, evaluar

las acciones

positivas y negativas, es decir, la existencia o no de un valor, que nos ayuda a obtener posibles seguidores, clientes o usuarios.

Las organizaciones tratan de imponer una ventaja superior, para así ganar cuota de mercado, la idea es estudiar cómo intentar diferenciarse y qué efectos provocaran en el cliente o usuario para que nos clasifiquen antes que, a la competencia, consideramos que los valores en educación son detectados por los padres de familia, si cuentan con un valor significativo y aplicable en la vida cotidiana.

DISEÑO DE NEGOCIO DEL COLEGIO AMERICANO

45

El Colegio Americano tendrá que innovarse ante esta nueva metodología, Educación a distancia o virtual, con ayuda de la tecnología y diferentes plataformas digitales, esta metodología se implementara en el ciclo escolar 2021, creando dos opciones para el servicio educativa, se le dará la información y opciones para que los padres de familia tomen su mejor decisión al momento de la inscripción de sus hijos, seleccionando la educación semipresencial o a distancia,

Educación a distancia virtual; en donde se aplicará las TICS como parte esencial del proceso educativo. Actualizándose y aprovechando los medios tecnológicos en pro de la educación.

Y el plan semipresencial, donde los niños y jóvenes asistirán dos veces por semana, siempre y cuando aplicando el protocolo de prevención del covid 19, dando materiales de apoyo y tares por escrito, el cual presentarán de forma física según fecha y horario que se brinde.

el Colegio Americano cuenta con un plan estratégico para poder captar un buen porcentaje de la población estudiantil, siendo esto lo siguientes; envían boletas de reinscripción, para obtener una estadística e información del cupo que estará disponible, tomando como base la visión y misión del colegio, cumpliendo con los objetivos de brindar una educación para la vida y personalizada.

El Colegio Americano, es una organización capaz de trabajar proactivamente para que el ciclo escolar 2021 sea de crecimiento, logrando que incremente su valor y sea cada día mejor

46

CUMPLIR CON NUESTROS VALORES

El valor de ser percibido en el mercado como único. Es decir, una educación de calidad.

Lograr liderazgo global en costos. Reduciendo costos a beneficio de la comunidad educativa que se atiende) Fomentar Becas estudiantiles, para el desarrollo comunitario Focalizar en un grupo particular de usuarios o clientes.

Extraer de proveedores de empresas productos de calidad como equipo tecnológico, facilitando la adquisición de los mismos, a beneficio de los estudiantes del centro educativo, logrando de esta manera un aprendizaje de calidad en el año 2021,

AUDITORIA DEL DESEMPEÑO

Es el proceso de revisión de las decisiones tomas y resultados obtenido, sus objetivos es revisar lo documentado en la planeación estratégica, sus objetivos van más allá de señalar las diferencias, es informar para lograr la corrección y mejora continua, busca brindar nueva información, análisis o perspectivas y cuando corresponda, recomendaciones de mejora. Las auditorías de desempeño proporcionan nueva información, conocimiento o valor al: Proporcionar nuevas perspectivas analíticas, más amplias o más profundas Hacer más accesible la información existente a las diversas partes interesadas Proporcionar una visión o conclusión independiente y rectora basada en la evidencia de auditoría; 47

Proporcionar recomendaciones basadas en un análisis de los hallazgos de auditoría.

FASES Estos pasos pueden ser reiterativos. Es decir, nuevas perspectivas de la etapa de proceso pueden requerir cambios en el plan de auditoría, y elementos importantes de la elaboración de informes, la formulación de conclusiones) pueden ser esbozados e incluso completados durante la etapa de proceso.

Planificación, es decir, selección de temas, estudio preliminar y diseño de la auditoría; Realización, es decir, recopilar y analizar datos e información; Elaboración del informe, es decir, presentar los resultados de la auditoría, esto es: las respuestas a las preguntas de la auditoría, los hallazgos, conclusiones y recomendaciones a los usuarios; Seguimiento, es decir, determinar si las medidas adoptadas en respuesta a los hallazgos y recomendaciones remediaron los problemas y/o debilidades subyacentes.

SU IMPORTANCIA Incluye también revisión de asuntos financieros tales como el flujo de efectivo, los estados financieros, razones financieras, y otros aspectos cuantitativos, pero también incluye aspectos cualitativos como previsión de riesgos de negocio, necesidad de cambios de productos o mercado, pensar en productos sustitutos, cambios tecnológicos que podrían afectar positiva o negativamente a la empresa.

En este proceso se aplica el FODA que es el Estudio simultaneo de debilidades y fortalezas (internas), Estudio simultaneo de oportunidades y amenazas (externas).

Anticiparse a las jugadas de la competencia

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ANÁLISIS DE BRECHAS

Aplicación del ANÁLISIS DE BRECHAS al proyecto de equipo de Planeación.

Estudiar si es necesario dar más plazo para poder alcanzar los objetivos propuestos.

Evaluar si el objetivo era muy ambicioso y deberá reevaluarse.

Redistribuir los recursos con tal de lograr las metas y objetivos Buscar otras fuentes de recursos.

49

DHOMARTE DIAGNÓSTICO:

En el presente ciclo escolar 2020, se realiza una evaluación del nivel académico D

del Colegio Privado Americano, destacando la importancia de la Certificación de la Calidad Educativa, el cual se deberá elaborar para poder cumplir con los parámetros requeridos por la Dirección General de Acreditación y Certificación de la Calidad DIGEACE, y adquirir la certificación por el Ministerio de Educación de Guatemala, se integra la

Comisión de Garantía

de la Calidad (CGC) para

asesorar en las tareas de planificación y seguimiento del Sistema de Garantía Interna de la Calidad SGIC, actuando además como uno de los vehículos de comunicación interna de los objetivos, planes, programas, responsabilidades y logros del sistema de calidad.

HIPÓTESIS DE ACCIÒN.

Analizar los requerimientos del Sistema de Garantía de Calidad Definir, evaluar y revisar las estructuras básicas de apoyo y los recursos que H

servirán como punto de partida para el desarrollo del Procesos educativo.

Promueve la formación de sus Representantes y de los diferentes grupos de interés en materia de evaluación y calidad y de forma específica, en el diseño de Sistemas de Garantía Interna de Calidad.

Identifica y solicita la información relevante para el normal desarrollo del Proceso de los diferentes niveles educativos que se atienden.

Favorece la participación de la comunidad educativa en los procesos de recolección de información.

Define los medios utilizados para involucrar al personal y transmitir los objetivos y aspectos básicos del Sistema.

50

Define, evalúa y revisa todos los procedimientos del SGIC. Informa del desarrollo de los diferentes procedimientos

en el proceso de

enseñanza y aprendizaje.

Realiza un informe anual a partir del análisis de los datos de los diferentes procedimientos y los informes anuales elaborados por las CEG, proponiendo al Equipo acciones de mejora que considere necesarias (Proceso de Evaluación, Revisión y Mejora).

Nombra comisiones y equipos de mejora.

OBJETIVOS

Se implementa el Comisión de Garantía Interna de la Calidad (CGC) para lograr el buen funcionamiento y la aplicación de la Misión, Visión y el ideario de valores, para lograr que se aplique a lo largo del ciclo escolar, redactando un informe de la O

evaluación realizada, seguidamente se actualiza el ideario y se socializa al principio del próximo ciclo escolar para que toda la comunidad educativa la conozca y pueda aplicarlo.

En este proceso nuestro objetivo es logra cumplir con las expectativas de mejora educativa cada año.

Aplicar los ejes trasversales de la Educación guatemalteca, vida en democracia y cultura de paz, unidad en la diversidad, valores morales y éticos, desarrollos sostenibles, ciencia y tecnología,

METAS:

Lograr el cumplimiento de la visión, misión y el ideario de valores, del colegio americano en este ciclo es escolar, mejorando su aplicación en el próximo ciclo escolar 2021.

M

51

Educación ciudadana y democrática, para formar sujetos reflexivos, que contribuyan al desarrollo humano y cultural y a la generación de una cultura política proclive al reconocimiento de la multiculturalidad, el ejercicio activo de la ciudadanía y la responsabilidad democrática en el marco del Estado social de Derecho Guatemalteco.

Cumplir con los aspectos curriculares, de recursos humanos, de infraestructura, indicadores educativos, organización escolar, atención a la comunidad educativa y gestión escolar.

Lograr la certificación de la calidad educativa emitida por la Dirección General Aseguramiento de la calidad DIGEACE

y el Ministerio de Educación, para

garantizar la calidad educativa que presta el colegio como base a un desarrollo en pro de la educación.

ACTIVIDADES: (por metas)

A

Socializar la Misión, Visión, objetivos y el ideario de valores al inicio del año, convocando a toda la comunidad educativa a una reunión informativa.

ASPECTO CURRICULAR Planifican docentes anuales y por unidad Proceso de evaluación docente, de los aprendizajes de los estudiantes.

Procedimiento para realizar las adecuaciones curriculares en la atención a estudiantes con necesidades educativas especiales, asociadas o no a una discapacidad.

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RECURSO HUMANO Inducción al recurso humano que ingresa al centro educativo, acerca del quehacer educativo Procedimiento que define la formación continua del recurso humano.

Procedimiento para la definición de la evaluación del desempeño del recurso humano.

RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Procedimiento para realizar la gestión o adquisición, uso y mantenimiento de los recursos didácticos y materiales, así como la gestión de servicios básicos: agua, luz, recolección o tratamiento de basura.

INDICADORES EDUCATIVOS

Sistematizar y analizar los indicadores de eficiencia interna del centro educativo.

Indicadores de eficiencia interna del centro educativo, por medio de un documento (retención, repitencia, deserción, promoción, fracaso escolar y resultados de las evaluaciones realizadas por el Mineduc) para su análisis.

ORGANIZACIÓN ESCOLAR

Integración y funcionamiento de la organización de estudiantes (gobierno escolar, junta directiva o asociación de estudiantes) y organización de padres y madres de familia.

Plan escolar de gestión de riesgos ante desastres naturales y emergencias; que incluya señalización, ejercicios de evacuación y botiquín.

ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Atención a quejas, denuncias y sugerencias de la comunidad educativa Mural de autorización e información de cuotas

53

GESTIÓN ESCOLAR

Proyecto educativo institucional

elaborado y actualización anual, presentar a la

comunidad educativa, convocada y organizada por el director del centro educativo.

Realizando y aplicando estas metas, se logrará la certificación de la calidad educativa para nuestra institución a beneficio de la comunidad educativa que se atiende.

RECURSOS:

R

Son los materiales didácticos que el colegio privado Americano utiliza como mediadores para que el desarrollo y el enriquecimiento del alumno favorezca el proceso de enseñanza y aprendizaje y facilitando la interpretación de contenido que el docente a de enseñar.

Recursos Financiero: Esto consideran las asignaciones de dinero o desarrollo de una acción o proyecto.

TIEMPO: T

Es el espacio que los docentes ocupan para facilitar la enseñanza a los estudiantes. Permite ordenar los sucesos en las secuencias estableciendo un pasado, presente, futuro donde los principios en la unidad de tiempo asignada a la realización de determinadas tareas o acciones de un proyecto.

CRONOGRAMA Actividades

Meses Agosto

Septiembre

Octubre

54

L M M J V S D L M M J V S D L M MJ

V S D

Horarios

x x

x

x

x

preparaci

x

x

x

x x

x x

x

x x

x x

ón

x x

x

x x

x

x

x

x

x

x

x x

x

x

de

clases clases

x

EVALUACIÓN: La evaluación ofrece posibilidades para fortalecer y consolidar los aprendizajes, E

asa como los logros de los objetivos o propósitos del campo de estudio. Es una acción de estimar, apreciar, calcular, señalar, el valor de algo que van indicar tanto en la evaluación tiene su función en sus criterios que respecto a un conjunto de normas tanto en la evaluación a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de interés o de una gama de una empresa humana.

Podemos entender entonces que el Modelo DHOMARTE está fundamentado por las explicaciones de los subtemas ya mencionados para facilitar una enseñanza de calidad en los centros educativos especialmente para el colegio Privado Mixto Americano.

Cuadro de Evaluación

Convivencia

Estar en las clases Proponer actividades en el aula Hay comunicación con los estudiantes

Desarrollo durante Resolver dudas en las clases

Dejar ciertas instrucciones Dejar tareas

Puntual

Estar cierto horario Dedicar el tiempo a los alumnos.

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INTEGRACIÓN DE LOS PLANES DE ACCIÓN Determinan las acciones necesarias para establecer el sistema de gestión integrado. bajo condiciones controladas y eficaz.

ASIGNACIÓN DE RECURSOS

EL ROL DEL CEO

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

PLANEACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

PLANES OPERATIVOS

PLANES TÁCTICOS 56

Herramienta de gestión que permite establecer el quehacer y el camino que deben recorrer las organizaciones para alcanzar las metas previstas, teniendo en cuenta los cambios y demandas que impone su entorno

Es necesario evaluar la disponibilidad, costo, capacitación profesional y productividad y calidad de los equipos y materiales necesarios.

Es el encargado de planificar y ejecutar las estrategias necesarias para que se cumplan.

Coordinar en conjunto a todos los departamentos de la empresa, el camino a seguir para cumplir las metas propuestas

PLANEACIÓN ESTRATEGICA

ASIGNACIÓN DE RECURSOS

EL ROL DEL CEO

PLANES OPERATIVOS

PLANES DE RECURSOS HUMANOS

PLANES TÁCTICOS

Establecen los objetivos que desean cumplir y estipulan los pasos a seguir, por la empresa

Planes más específicos de cada uno de los departamentos de la empresa elabora y se subordinan a los planes Estratégicos. Abarcan un área de actividad y son a mediano plazo

Define las capacidades de cada miembro de la plantilla, determinar qué funciones puede y debe desarrollar cada trabajador, la estructura y dimensión de la plantilla, el de la selección, la contratación y la formación

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CONSIDERACIONES CLAVES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGISA DE CONTINGENCIA

El Colegio Privado Mixto Americano, no cuenta con un Equipo de contingencia para prevenir cualquier desastre ya sea natural o de cualquier índole, se destaca el trabajo de la Dirección General, la Dirección Técnica, los Docentes Auxiliares, quienes organizar a los docentes y forman un equipo de contingencia, esto con el objetivo educativo

de cumplir con el propósito de brindar una educación

personalizada y para formar a niños y jóvenes conscientes y pensantes en su realidad, para dar a conocer el cumplimiento y que se reconozca el valor sólido de la institución, esto nos ayuda a crecer brindando una educación de calidad y para la

vida.

DIRECCIÓN TÉCNICA ADMINISTRATIVA DIRECCIÓN GENERAL

DOCENTES AUXILIARES

COMUNIDAD EDUCATIVA

EQUIPO DE CONTINGENCIA

58

INFORMACIÓN

Como grupo discutimos el término información para dar una posible solución, donde cada uno aportamos información. El cual llegamos a una posible respuesta que la información se denomina como un conjunto de datos, ya procesados y ordenados para su comprensión que aportan nuevos conocimientos a las personas. Para prevenir de

la contingencia el cual se define contingencia como

algo que puede ser, pero a su vez no lo es, es decir, es un problema que surge de forma imprevista y que no deja que las personas cumplan con lo deseado, por ejemplo.

EL

CAMBIO

E

IMPLEMENTACIÓN

TECNOLÓGICA

QUE

CADA

DÍA

EVOLUCIONA Y LLEGAMOS A TEMER HERRAMIENTAS NUEVAS Y CADA VEZ MÁS INTELIGENTES QUE REQUIEREN APARATOS NUEVOS Y CON MAYOR ESPECIFICACIONES, ESTO CON EL FIN DE QUE SE CONSUMAN CADA VEZ MÁS.

59

El proceso de capacitación e implementación de la tecnología y sus actualizaciones constantes seria de la siguiente manera

Dirección General

Direcciones Técnicas

Docentes Auxiliares

Equipo de Contingencia

Secretaira

Comisión de Evaluación

Socialización con Estudiantes, Padres de Familia y la Comunidad Educativa

En base al contenido ya explicado de información podemos definir que nuestro principal objetivo del plan aplicado en el Colegio Privado Mixto Americano es dar importancia a la información que radica en que, con base en esta, como grupo podemos solucionar problemas que se dan dentro del Colegio es decir eliminar los aspectos negativos y pasarlos a positivos que todo fluye de la mejor manera con cautela es decir actuar con prudencia dentro de la organización educativa, y aplicar las diferentes estrategias de información para dar una posible solución a los problemas.

60

Es muy importante que, al momento de aplicar un plan estratégico, dentro de una organización. Debemos tener muy en cuenta la información de la toma de decisiones para definir mejores prácticas de correcciones, para resolver diferentes situaciones que se están dando dentro del Colegio y que el plan que se lleva a cabo sea exitoso.

INCENTIVOS

El incentivo que estamos aplicando en el Colegio Privado Mixto Americano es lograr encontrar argumentos a favor o en contra del colegio. Ese incentivo nos sirve como guía para poder agregar un valor al colegio. Como un medio para

61

conseguir que los alumnos del Colegio Privado Mixto Americano se interesen por aquello que será de gran beneficio para la vida.

Es necesario que los alumnos se esfuercen para conseguir aquello que realmente han deseado pero el objetivo es que no se salgan de lo que hacen, para premiar el esfuerzo de los alumnos que sí lo hacen, a pesar de que sin el incentivo igualmente lo habría hecho.

Como grupo discutimos de las decisiones de la dirigencia para agregar un valor a la institución educativa. El cual se llegó a concluir que con un juicio y cautela bien definido podemos lograr que el plan sea exitoso en el colegio Privado Mixto Americano. con el incentivo podemos promover no solo actitudes positivas en lo académico, también en lo personal, aumentar la participación, la mejora del clima del aula, lograr un mayor cuidado de los materiales personales y colectivos, fomentar la lectura y proponer un procedimiento concreto de incentivos que puede ser adaptado a

las

circunstancias de

cada docente en

su aula.

62

ESTRUCTURA

A criterio del grupo, la comunidad educativa debe de tener bien y en buenas condiciones la estructura del plan que están trabajando dentro del centro educativo. Para que pueden prevenir las contingencias, y que toda la información que proporcionan sea de calidad.

La estructura del plan que estamos trabajando como grupo es para mejorar las diversas situaciones que se están dando dentro del colegio Privado Mixto Americano. Logramos a analizar lo que sucederá

si

la

información

fluye

horizontalmente en el centro educativo.

Primeramente, si la información sea la adecuada será de mucho aprendizaje para los estudiantes. Y la información podrá ser aplicada en los diferentes ámbitos del centro educativo incluyendo a toda la comunidad educativa logrando que la información que se proporciona en el plan sea de aprendizaje y la estructura mejorará día a día.

Como dice una frase “el éxito depende de la preparación previa y sin ella seguro que llega al fracaso” si analizamos estas palabras de la frase llegamos a concluir cuando una institución educativa tiene bien realizado la estructura del plan del centro educativo llega a obtener grandes triunfos, pero si no fracasara.

63

PLAN DE ACCIÓN

Nos transmite crecimiento, generación, energía, por eso se asocia al pensamiento creativo se utilizará para generar ideas a las posibles problemáticas o necesidades planteadas o tienen muchas técnicas creativas.

En la actualidad, se puede notar dentro de las instituciones educativas la necesidad de una aplicación e innovación hacia los medios tecnológicos, actividades que generen cambios educativos y que proporcionen un aprendizaje selecto en cada estudiante y que sea un medio de desarrollo intelectual y afectivo, esto se lleva a cabo a través de distintas gestiones que le permitan al docente una accesibilidad hacia el mundo de la tecnología actual. “La innovación es el proceso de integración de la tecnología existente y los inventos para crear o mejorar un producto, un proceso o un sistema” Es importante destacar que, en nuestro medio, la innovación tecnológica es el proceso de integración, sin embargo, debe ser completa y amena que busque un conocimiento concreto en la vida de cada uno de los estudiantes, en donde ellos puedan tener un acceso práctico y eficiente, al lado de un docente innovador con las capacidades suficientes de transmitir ese conocimiento tecnológico en cada estudiante y hacer que estos mismos puedan crear su propio conocimiento.

La innovación tecnológica incluye un cambio radical en una institución educativa y más aún dentro del aula, dentro de esta innovación incluye no solamente herramientas físicas que puedan ser utilizadas de forma individual o grupal; la innovación requiere de un desarrollo mental e intelectual que se forme a través de distintas acciones donde puedan utilizarse el mayor número de herramientas virtuales que permitan un impulso hacia el progreso de actividades tecnológicas.

La incorporación e innovación de la tecnología dentro de los salones de clases fomentará una calidad educativa, produciendo aprendizajes más concretos en los estudiantes, el desarrollo de destrezas y capacidades mentales que pueden ser

64

efectuadas en la productividad de la sociedad, por ello, la calidad educativa aumentaría

considerablemente

en

el

sistema

educativo

y los

modelos

pedagógicos permitirían un crecimiento en capacidades, habilidades centradas en los estudiantes que participan de esta innovación; la cognición, el desarrollo científico es crucial y necesario para fomentar una participación en el estudiante, un fortalecimiento en sus habilidades o el desarrollo inicial de estas habilidades tecnológicas.

Quiere decir que aplicando la tecnología en el proceso de aprendizaje se fomente la innovación y el conocimiento, así mismo incorporando la tecnología en la educación se genera un aprendizaje significativo donde el estudiante adquiere saberes divirtiéndose en el proceso, por la edad de los estudiantes ellos prefieren aprender de distintas formas, porque de manera tradicional no es atractivo asistir a un salón de clases.

Es importante destacar que este proceso debe incluir fortalecimiento de habilidades, destrezas, conocimientos, aptitudes en función de la actualización de saberes de áreas específicas como lo es el humanismo y herramientas tecnológicas para uso de adquisición de nuevos conocimientos. Nos transmite el control y su función es gestionar la dinámica enfocando a los participantes lo mejor posible para obtener los mejores resultados.

La acción que realiza un docente como ser facilitador del aprendizaje utilizando herramientas tecnológicas, métodos, estrategias, técnicas y como propiciador del aprendizaje; cada docente procede a estructurar su actualización personal. Cabe hacer esta distinción ya que desde un principio se debe tener el enfoque de las capacitaciones encaminadas hacia el contenido y el objetivo a lograr, seguidamente hacer referencia de los principios didácticos que cada uno debe tener para hacer de los estudiantes un ente de cambio para la sociedad guatemalteca.

La incorporación de las tecnologías de la información y comunicación, en los procesos de formación profesional; y en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes puede encauzar experiencias educativas tanto en el entorno 65

docente como en el medio estudiantil. La enseñanza exige la actividad en el salón de clases. La existencia de variadas técnicas para el ejercicio dinámico del trabajo docente permite llevar a cabo esa intención psicopedagogía y alcanzar los objetivos y propósitos de aprendizaje.

66

PLAN DE PREVENCIÓN

“ESTRATEGIA DE CONTINGENCIA ” IMPLEMENTACIÓN Y ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA

PARTE INFORMATIVA IDENTIFICACIÓN Nombre del establecimiento: Colegio Privado Mixto Americano Dirección:

Avenida Jesús Castillo 7-09 zona 2

No. De teléfono:

7761-2225

Departamento:

Quetzaltenango

Municipio:

Quetzaltenango

Correo Electrónico:

colegioamericanoxela@gmail.com

Área:

Urbana

Sector:

Privado

Modalidad:

Monolingüe

Nivel Educativos:

Preprimaria, Primaria y Básico

Jornada:

Matutina

67

COMPETENCI

FUNCIONES

ACTIVIDADES

A

INSTITUCI

TIEMPO

ONES

Articular Coordinar

las

los

lineamientos

departamentos de implementación de las estrategias en concordancia

acciones necesarias en el nivel

central,

para

una

implementación sistemática

de

las estrategias.

con los lineamientos del nivel central.

Despacho Fomentar respeto buena

el y

la

de

Una

la al

Dirección

práctica Dirección

vez mes,

de enero a octubre

de los recursos Técnica Coordinar

la

implementación

tecnológicos

Administrat iva

sistemática de las estrategias en educación

escolarizada

extraescolares,

monolingüe

y y

-Resolución de

Coordinaci ón

conflictos.

de

bilingüe, en el marco del proceso de

formación

descentralización,

docente -Manejo

Considerando los ámbitos: Fortalecimiento del recurso Humano.

de Delegación estrés laboral. de programas

Entrega técnica pedagógica.

y -Manejo

Acompañamiento,

monitoreo

y

de

proyectos

adolescentes.

evaluación de la aplicación en el aula.

Acreditación

y

certificación

del

centro.

Comunicación.

68

INFORME

Grupo de trabajo Planeación Estratégica

Periodo comprendido del 21 al 28 de octubre de 2020 ALCANCES/LOGROS Se

alcanzo

el

LIMITACIONES

trabajo

PROPUESTA PARA MEJORAR

en

En nuestro equipo tomamos la

equipo, todo lo plasmado en Nuestras limitaciones son: iniciativa de estudiar e investigar el presente trabajo es un logro El trabajo, por ser finde año, un poco más, sobre los temas de

nuestra

reunión

y y el cierre de ciclo escolar, trabajados, ya que es de gran

mensajes de WhatsApp, el se nos hizo difícil reunirnos utilidad proceso se llevó a cabo por más,

para

afianzar

en

nuestra

vida

más personal, laboral y social, temas

medio de la distribución y detalles, aportar más ideas y de suma importancia que nos socialización

del

tema

a describir mejor cada punto

ayudan a desarrollarnos como

trabajar, tomando como base

profesionales, en un mundo de

los

constante

seis

sombreros

para

cambio,

con

pensar de Edward de Bono,

tecnología cada día mejorada y

tomando

en

cuenta

con aspectos que involucran a la

aspecto

se

llegó

cada a

la

humanidad en si desarrollo.

conclusión de se describe anterior mente, tomando en cuenta las diferentes ideas y comentario,

es

un

tema

importante

que

nos

dejó

mucho

aprendizaje

y

nos

enseñó a aplicar esta técnica, en nuestra vida familiar y social.

69

POSITIVO, NEGATIVO E INTERESANTE

DEFINICIÓN DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA P

N

I

Involucra a cada miembro del Requiere

mucha Ayuda

equipo de planeación, crea en el paciencia

disciplina

a

y efectivo

lograr de

trabajo un compromiso con el persistencia, no es un humanos,

uso

recursos

financieros

cumplimiento de las metas y proceso de la noche a la materiales, objetivos generando equipos de mañana.

el

y

especialmente

cuando son escasos.

trabajo eficientes.

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA P Se

enfoca

N

a

integrar

la Es

I

necesario

que

el La planeación estratégica es el

administración de factores que equipo directivo de la proceso influyen

como:

Estructura, planeación

liderazgo y organización.

por

estratégica dirigentes

el

cual

ordenan

los sus

tarde mucho tiempo a objetivos y sus acciones en el conseguir

que

los tiempo.

procesos sean correctos.

PLANEANDO LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA P Es

muy

N

importante

como La

I planeación La planeación es importante

planeadores de un proyecto estratégica involucra la para hacer las cosas bien es decir aplicación planear excelencia

un

trabajo

para

que

de

la

administración

de

mucho proyectos, es crítica para la

de tiempo y energía.

planeación

las

aplicada.

estratégica

personas que la reciben.

70

MONITOREANDO EL ENTORNO P La

N

I

planeación Todas las organizaciones Solo

estratégica requiere que tienen

una

monitoreando

necesidad entornos,

sus una

la organización examine vital de seguir la pista a organización puede seguir seriamente

como lo que está ocurriendo o la pista y entender los

monitorea los entonces está por ocurrir en sus cambios. que directamente afectan entornos.

Aunque

el

su futuro y como se cambio ha sido lo único procesa la información constante obtenida.

en

nuestro

mundo.

VALORES DEL EQUIPO DE PLANEACIÓN P En

el

N

equipo

de Es necesario considerar Los

planeación debe de haber los compañerismo,

I

supuestos

valores

básicos organización se definen

usan en sus procesos de plantea temas tales como

solidaridad, compromiso. toma de decisiones los ganancia valores

importantes

que

tan valores

de

debe organizaciones,

versus

las crecimiento, ser un buen las ciudadano colectivo y ser

existir en un equipo de mismas hacen sobre el visto planeación.

la

respeto, que las organizaciones, como un todo. El equipo

responsabilidad,

Son

de

como

una

mundo y su forma de organización que agrega operar.

valor o un buen lugar para trabajar.

71

VALORES DE LA INSTITUCIÓN

P

N

I



Principios y valores

Se aplican normas y Los



Objetivos educativos

reglas,



Valores con enfoques impuestas

que por

institución.

pedagógicos

valores de la

son institución la aplicados

Resolución de conflictos



Educación para la paz



Lo que deben y no deben ser cumplidas favoritismo. por los estudiantes y deben aplicar



Colaboración



Compañerismo



Respeto



Responsabilidad

para

los

estudiantes y todo el



cooperación

son

personal que labora, Las normas y reglas sin

distinción

o

y todo el trabajador de la Se aplican los valores institución, sin importar morales entre los sus

necesidades

y trabajadores

expectativas y

solidaridad

72

MISIÓN

P

N

I La misión es lo que se hace

Ayuda a concretar el esfuerzo de En las

personas

en

una

muchas para

alcanzar

sola instituciones no se propuesta,

la

visión

tenemos

que

dirección, por que presentan los aplica la misión, se hacer un camino, quitando principales compromisos de la omite y cambia la piedras, obstáculos y malas organización de forma explícita, el misión y el sentido decisiones,

para

poder

deber, la obligación o el trabajo a de la educación.

edificar y construir nuestras

desempeñar.

bases,

rompiendo

el

paradigma y de esa manera lograr los sueños

VISIÓN

P

N

I

La visión es la representación del Pierde el sentido al Promueve conceptos dentro futuro ideal de las aspiraciones, lo momento

de del personal para generar

sueños y las metas de la comunidad aplicarlo,

en sentido de pertenencia e

educativa, todo centro educativo muchas

identificación,

que

se

debe saber qué es lo que quiere instituciones

se traduce

para orientar hacia donde ir, por lo olvidan

de motivados,

alegres

y

la optimistas,

logrando

la

tanto, es describir que queremos enfocarse hacer

de

personas de

nuestro bien,

en

en

lo

trabajadores

estudiante, visión y se enfoca aceptación y valoración de competitivas, en

para abrirse camino en la vida.

factores la institución, tanto en el

económicos.

mercado como en la propia institución.

73

DISEÑO DE LA ESTRATEGIA DE NEGOCIOS

P

N

Analizar en cuanto a cómo se Las

I

diferentes impone

llevan a cabo las acciones estrategias

ventaja

superior,

son para así ganar cuota de

para el próximo ciclo escolar importantes, siempre y mercado, la idea es estudiar 2021, evaluar

las acciones cuando se aplican de cómo intentar diferenciarse

positivas y negativas, es decir, forma

adecuada, y qué efectos provocaran en

la existencia o no de un valor, cuando no se puede el cliente o usuario para que que

nos

ayuda

a

obtener aplicar no tiene sentido nos clasifiquen antes que, a

posibles seguidores, clientes o y queda obsoleto.

la competencia.

usuarios.

AUDITORIA DEL DESEMPEÑO

P

N

I

Se encarga de revisar los asuntos

Trata de evaluar la realidad, es

Su objetivo es verificar si

financieros tales como

la

están

el

flujo

de

comparación

de

la

cumpliendo

efectivo, los estados financieros, razones

información generada durante la

adecuadamente

financieras,

y

auditoria de desempeño con

desempeño del trabajo.

cuantitativos,

pero

otros

aspectos

también

incluye

cualquier otra.

aspectos cualitativos como previsión de

Haciendo

riesgos

independiente,

cambios

de de

negocio, productos

necesidad o

de

mercado,

el

una

revisión objetiva

y

confiable sobre las acciones

pensar en productos sustitutos, cambios

y

actividades

tecnológicos que podrían afectar positiva

organizaciones que operan

o negativamente a la empresa.

de

acuerdo

de con

las lo

establecido.

74

FODA INSTITUCIONAL P

N

I

El análisis de Toda se El análisis Toda le ayuda Para poder realizar el análisis centra

en

debilidades

la

fortaleza a determinar su posición de Foda debemos identificar el

oportunidades actual

dentro

de

la estado actual identidad a lo que

amenaza en él y el entorno industrial o el mercado

desea ir identifique las brechas,

interno

puente de la brecha.

y

externo

respectivamente

ANÁLISIS DE BRECHAS

P Es

un

N

método

I

para El producto a tiene todas El margen de precios y la

evaluar las diferencias las

cualidades

para demanda el producto no

entre el desempeño real sobresalir en dl mercado.

funciona

y

mercado.

el

esperado

desempeño en

bien

en

el

una

organización o negocio.

75

DHOMARTE

P En

el

N

presente

ciclo Verificar

si

I el

centro La

evaluación

servirá

escolar 2020 se realiza Educativo

cumple

con como punto de partida

evaluación

proceso

de para el desarrollo del

de

Nivel todo

el

académico del Colegio aprendizajes Privado

ver

si proceso educativo ofrece

Americano cumple con la visión y el posibilidades

destacando

la diario

importancia

de

de

valores

la Colegio

certificación de la calidad dando Educativa.

para

del fortalecer y consolidas en

Americano los aprendizajes. a

conocer

su

mejoramiento aplicación

el

y próximo

ciclo Escolar

LOS PLANES DE ACCIÓN

P

N

I

El rol del CPO es el

El área de actividad

En la asignación de

encargado de planificar y

define las capacidades

recursos es necesario

ejecutar las estrategias

de cada miembro de la

evaluar la disponibilidad

necesarias para que se

plantilla determina las

corto capacitación

cumplen la planeación

funciones de cada

profesional y

estrategia es la

desarrollo de trabajo.

productividad y calidad

herramienta que permite

de los equipos.

gestionar e establecer el que hacen.

76

PLANEANDO LAS CONTINGENCIAS

P

N

I

El trabajo lo organiza la Para dar una posible El dirección

General

Dirección

Técnica

docentes

auxiliares

la solución se debe de Mixto

colegio

Americano

los el cual permite dar una contingencias respuesta prevenir

contingencia con el propósito acerca

de

de brindar una educación información que

no

los aportar información en cuenta con equipo de

dicentes forman un equipo de mejor

personalizada

privado

que

para cualquier

la desastre ya sea natural se o de cualquier índole.

permite debe de denominar.

formar a los niños y jóvenes consciente y pensantes en su realidad

77

LECCIONES APRENDIDAS Planeación Estratégica

La Planeación Estratégica es una herramienta de gestión que permite establecer el quehacer y el camino que deben recorrer las organizaciones para alcanzar las metas previstas, teniendo en cuenta los cambios y demandas que impone su entorno. Cuando se hace la planificación es necesario tener claro a donde queremos llegar, como lo haremos y cuál será la mejor manera de aplicar los planes estratégicos.

El plan constituye el marco general y reformable de acción, deberá definir las prácticas a seguir y el marco en el que se desarrollarán las actividades mejorar la organización y operaciones de las instituciones.

La planeación son actividades, políticos y planes para alcanzar un objetivo determinando que permite definir las actividades a la que se dedica la empresa, o a la cual se dedicará, así como el tipo de empresa que es o será.

La planeación estratégica es el proceso de planeación a largo plazo que se usa para definir y alcanzar objetivos.

La planeación es el proceso principal de la orientar las acciones de la empresa.

78

Lecciones Aprendidas

Factores que incluyen en la Planeación Estratégica La planeación al igual que cualquier otra actividad administrativa se rige por unos principios.

Factibilidad: lo que se planee debe ser realizable; es inoperante elaborar planes demasiado ambiciosos u optimistas que sean imposibles de lograrse.

La planeación es el proceso de lo administrativo

mediante las cuales se

establecen los directrices con las estrategias que se puede seleccionar las alternativas en los cursos de acción en sus función de los objetivos y metas que en general la economía, sociales y políticas tomando en consideración la disponibilidad de recursos reales y potenciales.

Establecer los márgenes que permiten afrontar situaciones y los proporcionas nuevos cursos que se ajusten fácilmente a las condiciones.

79

Lecciones Aprendidas

Elementos de la Planeando la Planeación Estratégicas.

La planeación estratégica es el proceso en el que definimos y ejecutamos una ruta a largo plazo para el logro de los objetivos o propósitos organizacionales, a través del análisis de la situación presente y deseada a futuro, el entorno de la empresa y sus brechas existentes.

Es muy importante saber acerca de los componentes antes mencionados es necesario así poder alcanzar las metas u objetivos que en la organización se está planteando en la institución educativa para alcanzar el éxito y la calidad que puede tener dicho institución, así también plantear más objetivos para seguir creciendo más y alcanzar el éxito.

La planeación estratégica en una institución educativa se propone en los objetivos a corto y largo plazo por parte de todos los elementos humanos que está organizado en las instituciones o empresa. Tanto hay otros elementos de la planeación estratégica que nos permite en una institución o empresa puede alcanzar el éxito en la educación.

80

Lecciones Aprendidas

Planeación Estratégica Planeación para planear significa la consideración a profundidad de cómo será realizada la planeación en lo virtud de ello, a veces no es fácil establecer quién es el CEO ocurre.

La moderna teoría y práctica gerencial recomienda fuertemente la planeación estratégica, es importante que el CEO tenga una visión que mire más allá del presente hacia el futuro deseado las necesidades personales en lo humano deben ser exploradas en privado a efectos de que las mismas puedan ser claramente articuladas como límites innegociables en el resto del proceso

a parte del

compromiso personal antes referido, el CEO debe estar dispuesto a transferir al equipo de planeación adecuados niveles de responsabilidad y autoridad para desempeñar la función de planeación.

Otra responsabilidad del CEO es el compromiso de asegurar que la nueva estrategia de la organización, cuando sea desarrollada, sea articulada a cada nivel de la organización a través de la estructura divisional o departamental, hasta la tarea más pequeña y el empleado específico. La importancia de lograr tal compromiso es tan alta que en cada etapa del proceso nos preguntamos quién podría estar involucrado tanto en generar iniciativas como en tratar aspectos de la implantación de esa particular fase del proceso la organización informados con respecto al avance y a la orientación del equipo de planeación.

81

Lecciones Aprendidas Valores del equipo de planeación El presente tema de examen de valores, no da a conocer los diferentes niveles de los valores institucionales y su influencia en el proceso de planeación estratégica.

Nos enseñó que debemos examinar los valores a nivel personal y a nivel de la compañía, Compréndenos los diferentes factores como lo son congruencia de valores, todo tiene que estar en sintonía, empelados empresa, supuestos, los elementos del examen de valores, la administración de las diferencias en valores personales, los héroes, la red cultural, los valores personales, los valores organizacionales, la filosofía operativa, el análisis de stakeholders, la cultura organizacional, los ritos y rituales, factores importantes en el examen de valores, todo esto nos da a entender que para poder realizar una planeación es necesario conocer los beneficios, las deficiencias y las fortalezas de los valores en una institución o empresa.

82

Lecciones Aprendidas Los valores de la Institución Educativa En esta oportunidad nos damos cuenta que para los colegios, es muy importante aplicar los valores, para perder tener calidad educativa, con esto lograr que su institución educativa crezca en población estudiantil.

Nos damos cuenta que aplican el reglamento de convivencia pacífica del Ministerio de Educación

Acuerdo Ministerial No.1505-2013, para lograr una

sintonía, entre colegios y autoridades.

El establecimiento educativo cuenta con valores con enfoques pedagógico, para una mejor asimilación de los estudiantes, esto mejora el proceso educativo de los niños y jóvenes Cuentan con un reglamento interno, que aplican los estudiantes y el personal, valores que deben y no deben aplicar los estudiantes, personal docente, administrativo y operativo Los valores que cada estudiante aplica, en su vida cotidiana son de suma importancia para su crecimiento y desenvolvimiento en su entorno social y cultura

Los padres de familia están conscientes y de acuerdo que en cada establecimiento educativo apliquen normas de valores, que ayudan a sus hijos en su proceso educativo, en el hogar y en la sociedad

83

Lecciones Aprendidas

LA MISION Y LA VISIÒN En esta oportunidad nos damos cuenta que para los colegios, es muy importante aplicar los valores, para perder tener calidad educativa, con esto lograr que su institución educativa crezca en población estudiantil.

En centro educativo cuenta con una misión y visión tanto con sus

valores con

enfoques pedagógico, para una mejor asimilación de los estudiantes, esto mejora el proceso educativo de los niños y jóvenes Los valores que cada estudiante aplica, en su vida cotidiana son de suma importancia para su crecimiento y desenvolvimiento en su entorno social y cultura Los padres de familia están conscientes y de acuerdo que en cada establecimiento educativo apliquen normas de valores, que ayudan a sus hijos en su proceso educativo, en el hogar y en la sociedad Este proceso de la misión y visión nos deja una enseñanza de suma importancia, y nos da a conocer como aplican los colegios sus valores, proceso por el cual logran una calidad educativa y un crecimiento en su población estudiantil en pro de la sociedad guatemalteca.

84

Lecciones Aprendidas El diseño de negocio en función de un centro educativo.

No es objeto de este trabajo llevar a cabo un estudio exhaustivo de esas concepciones, sino más bien reflexionar sobre las diferentes finalidades que se han otorgado a la empresa desde su origen y mostrar cómo alguna son finalidades de tipo genérico básicas de cualquier organización humana, y otras son específicas de la actividad empresarial.

Posteriormente se analizarán los cambios que se están generando en su concepción, que pasan de una visión economicista a una visión antropológica, y, finalmente, se definirán las características de las organizaciones empresariales a partir del enfoque antropológico.

Las instituciones educativas se están interesando más por producir que por formar, lo que desvirtúa su naturaleza educativa al orientar su quehacer solamente por resultados. La tendencia al reconocimiento social y a la acreditación de las instituciones educativas centrada en los tangibles, en lo objetivable

85

Lecciones Aprendidas El propósito de la planeación estratégica en un centro educativo El presente tema el propósito de la Planeación estratégica en un centro educativo determinado, exponiendo los valores del equipo, los valores de la institución, la Misión y la Visión, y el diseño de negocio para el año 2,021 para esa propia institución educativa no da a conocer los diferentes niveles de los valores institucionales y su influencia en el proceso de planeación estratégica.

La organización o su enfoque general hacia sus competidores en los mercados en los cuales ha decidido competir. Lograr que la institución educativa tenga un buen diseño de negocio para enfrentar las diferentes dificultades que ha traído el covid 19 para que la postura de la propuesta de valor de la competencia sea cumplida.

La existencia de variadas técnicas para el ejercicio dinámico del trabajo docente permite llevar a cabo esa intención psicopedagogía y alcanzar los objetivos y propósitos de aprendizaje.

Estar dispuesto a la renovación significa tomar riesgos, porque en el camino veremos muchos obstáculos que posiblemente harán cambiar de parecer, retar y perseguir los sueños, estar dispuesto a innovar, crecer, aprender y vivir la vida al máximo, también puede originarse en recomendaciones por investigadores que han realizado estudios previos en un campo determinado y considerando no necesario proseguir con lo mismo, puesto que tendríamos en cuenta el analizar continuamente.

86

Lecciones Aprendidas

La auditoría de desempeño y el análisis de brechas

El presente tema Auditoría de desempeño y análisis de brechas es una herramienta de análisis para comparar el estado y desempeño real de una organización, estado o situación en un momento dado Este análisis se realizó juntamente con el equipo de planeación, analizando cada uno de las funciones del centro educativo y de las acciones que la comunidad educativa ejerce dentro del colegio.

El análisis de brechas es un estudio formal de cómo está progresando una empresa o proyecto y hacia dónde planea ir en el futuro. Hay varias perspectivas que pueden analizarse, desde la dirección de negocios hasta los procesos de negocios, desde la tecnología de la información hasta la administración de productos.

Cuando se habla de administración, el análisis de brechas es un medio para comparar el rendimiento real con el rendimiento potencial. Los factores que afectan el rendimiento incluyen la planificación de recursos, la inversión de capital, la tecnología, todo esto nos da a entender que para poder realizar una planeación es necesario conocer los beneficios, las deficiencias y las fortalezas de los valores en una institución o empresa.

87

Lecciones Aprendidas

Modelo DHOMARTE El presente tema Modelo DHOMARTE es un plan de acción en desarrollo por el equipo de Planeación Estratégicas enfocado en una de la propuesta del dicho de negocios.

Este ensayo se realizó juntamente con el equipo de planeación, analizando cada uno de las funciones DHOMARTE

da a conocer sus grandes avances en la

educación y formando muchos profesionales de nuestra nación En este ensayo es de mucha importancia tanto en sus funciones que tiene cada función de DHOMARTE hay varias perspectivas que pueden analizarse, desde la dirección de negocios hasta los procesos de negocios, desde la tecnología de la información hasta la administración de productos.

Los factores que afectan el rendimiento incluyen la planificación de recursos, la inversión de capital, la tecnología, todo esto nos da a entender que para poder realizar una planeación es necesario conocer los beneficios, las deficiencias y las fortalezas de los valores en una institución o empresa.

88

Lecciones Aprendidas

Organizador Gráfico P.E La enseñanza que nos proporciona este tema nos trae grandes beneficios para poderlo aplicar dentro del proceso que se está llevando a cabo en el Colegio Privado Mixto Americano. Como grupo logramos a entender que la integración de los planes de acción está alineada con el plan principal que es la planeación estratégica. Entendible como planes tácticos y operativos.

Los planes deben ser integrados por el equipo de planeación y aprobados en forma específica antes de comenzar el proceso de presupuestación.es muy necesario que se lleva a la práctica este proceso para que todo sea de éxito.

El rol de la CEO en la integración es el máximo ejecutivo de la empresa y sobre el recaen grandes responsabilidades, como tomar las decisiones más importantes y dirigir las estrategias que llevaran a la empresa a conseguir sus objetivos.

89

Lecciones Aprendidas

Previniendo las contingencias

En el presente tema nos expone loa seis sombreros para alcanzar el éxito de Edwar de Bono, de esta técnica aprendimos a hacer la diferencia y priorizar las estrategias a planificar para lograr nuestros objetivos, personales, laborales y sociales

Nos enseñó a partir de nuestros conocimientos previos, La información, de donde estamos y que necesitamos para mejora en todo el ámbito de nuestras vidas

Nos demostró que cada objetivo tiene un incentivo, una estructura y su aplicación en nuestro diario vivir

Para ello debemos planificar cada aspecto y tomar como base nuestras experiencias, objetivos, nuestra visión y nuestros propósitos. De esta manera lograremos triunfar en un mundo con cambio constante.

90

BIBLIOGRAFÍA

MSc.,

L.

M.

(s.f.).

INTEGRACION

DE

LOS

PLANES

DE

ACCION.

https://drive.google.com/file/d/1mAmNGowTDll6RGkUb8oAbaO83M6GJ5ba/view.

Libro Planeación Estratégica Aplicada de Leonard D. Goodstein, Timothy M. Nolan y J.William Pfeiffer.

91