E alla fine arriva l’IA

ChatGPT: allarme o no?

Rispetto agli altri modelli, questa Intelligenza Artificiale offre risposte più dettagliate. Che futuro per la stampa?

Parla l’esperto Giuseppe Pirlo

“SCRIVI UN ARTICOLO” Accanto, un esempio di “conversazione” con ChatGPT. Basta dare un comando e il gioco (gratis) è fatto

Negli ultimi due anni, l’umanità ha raccolto più dati di quanti ne abbia collezionati dalla preistoria. Ed è grazie a questi dati che le intelligenze artificiali imparano a parlare, pensare, agire come gli esseri umani. Non è da meno ChatGPT, acronimo di Generative Pretrained Transformer: questo strumento di elaborazione del linguaggio naturale utilizza algoritmi avanzati di machine learning e ha, fin da subito, attirato l’attenzione per le sue risposte dettagliate e articolate, pur non essendo sempre accurate. Per dirla in parole povere, come ogni IA memorizza ed emula le risposte che gli utenti danno nel corso delle interazioni. Sta imparando, poco a poco, ed è difficile immaginare il livello di precisione che raggiungerà con il tempo.

“Di sicuro questi sistemi cresceranno, dobbiamo prenderne atto”: a dirlo è il professor Giuseppe Pirlo, professore ordinario di Sistemi di Elaborazione delle Informazioni dell’Università di Bari “Aldo Moro”.

E proprio la loro capacità di crescere e migliorare, rielaborando in maniera sempre più ottimale ciò che galleggia nella rete, pone nuove sfide per tutte quelle professioni che potrebbero, in futuro, subire una trasformazione radicale a causa loro.

Il mondo del giornalismo non è esente da questo fenomeno, e qualcosa già si muove. L’amministratore delegato di BuzzFeed, Jonah Peretti, ha dichiarato che quest’anno l’IA avrà un ruolo maggiori nelle operazioni editoriali e commerciali dell’azienda. E questo mentre la testata, così come altri colossi americani quali Washington Post, Vox Media e Cnn, licenziano in massa i giornalisti. Secondo Peretti, nei prossimi 15 anni l’Intelligenza Artificiale sarà decisiva per “creare, personalizzare, animare i contenuti stessi”.

Più IA meno giornalisti? È troppo presto per dirlo, nonostante alcune operazioni volte al suo contrasto siano già arrivate. Ad esempio, le scuole nello Stato di New York l'hanno messa al bando.

“Credo che a ChatGPT manchi una qualità: i testi che elabora - sostiene il professor Pirlo - sono vuoti, mancano cioè di un indirizzo che solo un tecnico può dare. Descrive i fatti, ma non li interpreta”.

“Tuttavia - aggiunge - è chiaro che con questi nuovi strumenti l’asticella del giornalismo deve alzarsi”.

C’è poi la questione della privacy: che fine fanno i dati che le IA raccolgono? “Sono in atto studi e ricerche per capire quanto gli algoritmi siano in contrasto con il Gdpr (Regolamento generale sulla protezione dei dati)”, racconta Pirlo. È possibile fare questa domanda a ChatGPT stesso (un po’ come in un romanzo di George Orwell), e la sua risposta è la seguente: “Non presento alcun rischio diretto per la sicurezza informatica. Tuttavia, potrebbe esserci il rischio che informazioni sensibili vengano condivise con me durante le interazioni, quindi è importante essere consapevoli delle proprie azioni e prendere le precauzioni appropriate per proteggere i propri dati. Inoltre, quando si utilizza una tecnologia basata su intelligenza artificiale, è importante considerare anche i rischi associati alla sua impiegabilità o alla sua eventuale utilizzo improprio” (l’errore grammaticale alla fine è incluso nella risposta).

Al di là di tutto, resta un fatto incontrovertibile, e cioè che la tecnologia avanza e non si può sfuggirla. Che fare, quindi? Adattarsi, saper riconoscere i cambiamenti quando avvengono e non quando è troppo tardi (cosa che la stampa, soprattutto quella locale, non sempre è riuscita fare in campo digitale).

A tal proposito, racconta Pirlo, è importante l’educazione digitale nelle scuole, e in questo ambito l’Italia è fanalino di coda in Europa. Il Bel Paese è infatti penultimo nella classifica Ocse per le competenze telematiche: un dato che non sorprende, visto che si posiziona al 20° posto della classifica europea DESI (l’indice di digitalizzazione ed economia della società).

Secondo una ricerca effettuata dall’Osservatorio scientifico del Movimento Etico Digitale, 2 ragazzi italiani su 3 non sanno cosa sono tali competenze. Il 70% dei ragazzi è convinto di sapere cosa significhi essere cittadino digitale, ma il 68% ne dà una definizione sbagliata o parzialmente sbagliata. Il 75% segnala di non aver mai ricevuto forma-