Un cheval pour la vie - Niveau B1.1

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A1.2 B1.2 Un accident et puis, brusquement, la vie bascule.

C’est ce qui arrive un jour à Franck. À l’âge de 13 ans, il doit réapprendre à vivre.

Heureusement, il va croiser sur son chemin des personnes merveilleuses… et un cheval nommé Cheyenne. Tous deux vivront une aventure unique.

À découvrir seul(e) ou en classe.

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UN CHEVAL POUR LA VIE Dominique Renaud

UN CHEVAL POUR LA VIE

La collection Découverte, c’est : • Des histoires conçues pour les adolescents • Des activités de compréhension • Des notes explicatives

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ISBN : 978-2-09-031292-8

9 782090

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https://decouverte.cle-international.com

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Direction éditoriale : Béatrice Rego Marketing : Thierry Lucas Édition : Élise de La Bourdonnaye Couverture et conception maquette : Dagmar Stahringer Mise en page : AMG Illustrations : Zaü

© 2020, CLE INTERNATIONAL ISBN : 978-2-09-031292-8

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DÉCOUVRIR 1. O bservez les illustrations. À votre avis, ce texte raconte... a. une histoire policière. b. une aventure. c. une histoire d’amour entre deux personnes. d. une histoire d’amour entre un cheval et une personne

2. Que savez-vous sur les chevaux ?

Placez la bonne lettre dans les cases.

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l’encolure (a) – la crinière (b) – le naseau (c) – la croupe (d) – le sabot (e) – le flanc (f) – la jambe (g) les accessoires : les rênes (h) – le harnais (i) – la cravache (j) – les bottes (k) – la selle (l) – la bombe (m) – les étriers (n)

3. Où se trouve la Martinique ?

Cochez les bonnes réponses. a. Près de la Guadeloupe. b. Aux Antilles. c. Près des côtes africaines.

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d. En Polynésie. e. Dans la mer des Caraïbes.

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PERSONNAGES

Franck

au début de l’histoire, il a 13 ans.

Il est orphelin.

Lucile

elle est infirmière.

Elle vit près de Paris.

Elle va adopter Franck.

Cheyenne c’est le cheval préféré de Franck.

Simon

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il s’occupe des chevaux au club d’équitation.

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Tim

c’est le moniteur d’équitation de Franck.

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chapitre

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Les Cent-Jours

La course allait avoir lieu dans un peu plus de trois mois. Simon sortait Cheyenne plusieurs fois par jour au bout d’une longe pour lui faire faire de l’exercice. Trotter et galoper ainsi à ses côtés rendait à la jument tout son entrain. L’année scolaire était pratiquement finie ; j’attendais la fin du mois avec impatience.

Une nuit, j’ai eu envie de monter Cheyenne. Je me suis rendu au club après dîner, j’ai prévenu Simon qui ne dormait pas et je suis allé déverrouiller la porte de l’écurie. Cheyenne semblait m’attendre. Je la sentais enthousiaste. Je lui ai fixé la selle sur le dos et la bride sur la tête. L’air était doux, la lune brillait. On voyait presque comme en plein jour.

Nous avons galopé à travers champs jusqu’au village. C’était une magnifique chevauchée. J’avais l’impression de vivre au xixe siècle, à l’époque des cow-boys !

Les Cent-Jours : dernière période du règne de Napoléon.

Temps qui s’est écoulé entre son retour à Paris et sa seconde abdication, après la défaite de Waterloo, en 1815. une longe : corde. l’entrain : énergie.

déverrouiller : ouvrir en tirant un verrou (système de fermeture qui permet de bloquer une porte).

une chevauchée : promenade à cheval (qui peut être au galop).

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Les Cents-Jours

Mais au retour, Cheyenne était couverte de sueur et fumait comme une bouilloire sur le feu. Ce n’était pas normal : nous avions galopé sans forcer. Il nous restait un petit kilomètre à faire avant d’arriver au club. Par précaution, je suis descendu de cheval et j’ai continué à pied. Les jambes de Cheyenne tremblaient. J’étais inquiet.

Il y avait encore de la lumière dans la chambre de Simon quand nous sommes rentrés. J’ai frappé à sa porte. Cheyenne soufflait bruyamment et renâclait.

Elle écumait d’une façon inhabituelle. Je n’avais pas besoin d’expliquer à mon ami ce qui se passait. Simon a mis sa chemise. On s’est rendus ensemble à l’écurie, on a bouchonné Cheyenne avant de la couvrir avec une couverture bien chaude. Puis on s’est mis à lui frotter les jambes et la poitrine. Simon ne disait rien mais je voyais bien qu’il était préoccupé. Il lui a donné à boire un seau plein d’eau tiède, tandis que je lui apportais du foin et de l’avoine. Mais la jument la sueur : liquide sécrété par la peau quand on a très chaud et qu’on transpire. une bouilloire : récipient où on fait chauffer de l’eau.

renâcler : pour un cheval, renifler bruyamment en signe de mécontentement. écumer : baver.

bouchonner (un cheval) : le frotter avec de la paille pour essuyer la sueur de son pelage. le foin : herbe sèche qui sert d’aliment aux chevaux.

34 l’avoine : céréale qu’on donne à manger aux chevaux.

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Cheyenne s’est couchÊe sur la paille.

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Les Cents-Jours

n’a rien voulu prendre. Elle s’est couchée sur la paille. Simon a aussitôt agi : il a pris son portable et a appelé le vétérinaire. Par chance, c’était un ami. Il n’hésiterait pas à se déplacer, même en pleine nuit.

Je me suis agenouillé près de Cheyenne et je lui ai caressé la tête. Je retenais mes larmes.

– Tu crois que c’est de ma faute ? ai-je demandé à Simon.

– Non, c’est de la mienne. Elle n’était pas bien ce matin, mais ça n’avait pas l’air trop grave ; alors je t’ai laissé la prendre…

Le vétérinaire est arrivé une demi-heure plus tard. Il a vite diagnostiqué le mal : inflammation des poumons. Il fallait installer Cheyenne dans une autre écurie afin qu’elle puisse rester au calme, car la fièvre la rendrait sensible au moindre bruit ; et elle avait besoin de repos. Il lui a fait une piqûre pour la calmer, puis il nous a donné quelques indications au sujet d’un médicament à lui administrer.

Simon et moi n’avons rien dit, mais nous pensions à la même chose : la course avait lieu dans trois semaines. D’ici là, Cheyenne serait rétablie, c’était sûr et certain. Mais serait-elle prête ?

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s’agenouiller : se mettre à genoux. être rétabli : être de nouveau en bonne santé.

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Je me suis agenouillé près de Cheyenne et je lui ai caressé la tête.

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Lorsque le vétérinaire est parti, nous nous sommes regardés, Simon et moi. Nous comprenions la situation et nous nous tenions tous les deux immobiles devant Cheyenne. Le problème ne concernait pas seulement la jument, ni même Simon ou moi ; nous en étions bien conscients. Il concernait aussi et surtout le propriétaire de Cheyenne, qui allait certainement nous demander des comptes.

– Ne t’inquiète pas pour cela, m’a dit Simon. On ne parlera pas de ta sortie nocturne et Tim s’occupera de lui. De toute façon, il n’a pas besoin d’argent, il est suffisamment riche comme ça ! La prochaine course est en octobre, a-t-il ajouté ; dans un peu plus de trois mois. Je crois qu’il est plus prudent d’attendre.

D’ici là, Cheyenne aura retrouvé toutes ses forces.

Cent jours, exactement. J’avais compté. Après tout, ce n’était pas si long en compagnie de Cheyenne !

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COMPRENDRE 1. Relisez la note sur les Cents-Jours.

D’après vous, quel rapport y a t-il entre les cent jours vécus par Napoléon et les cent jours que Franck allait vivre ?

2. Remettez les phrases dans l’ordre.

a. Simon

a appelé le vétérinaire. b. Franck était inquiet et il est allé voir Simon. c. Franck a voulu monter Cheyenne après dîner. d. Franck a vu que Cheyenne était couverte de sueur. e. Franck a galopé à travers champs jusqu’au village.

3. Cochez la bonne réponse.

a. Cheyenne

est tombée malade...

1. parce qu’elle avait trop couru.

2. o n n’en connaît pas la raison. b. Le cheval...

1. a eu un problème respiratoire.

2. a eu un problème digestif. c. C heyenne...

1. se rétablira vite.

2. ne pourra plus participer à aucune compétition.

4. Vrai ou faux ?

a. Cheyenne

sera rétablie pour la course de juin. b. Simon

va raconter au propriétaire du cheval ce qui s’est passé. c. Franck

et Simon ont pris la décision de participer à la course d’octobre. d. Cent jours à attendre, cela semble long à Franck.

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A1.2 B1.2 Un accident et puis, brusquement, la vie bascule.

C’est ce qui arrive un jour à Franck. À l’âge de 13 ans, il doit réapprendre à vivre.

Heureusement, il va croiser sur son chemin des personnes merveilleuses… et un cheval nommé Cheyenne. Tous deux vivront une aventure unique.

À découvrir seul(e) ou en classe.

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La collection Découverte, c’est : • Des histoires conçues pour les adolescents • Des activités de compréhension • Des notes explicatives

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