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réuSSiS avec ton coach !
Junior Scolaire
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Junior Scolaire delf
Directrice éditoriale : Béatrice Rego
Marketing : Thierry Lucas
Édition : Aurore Baltasar
Conception et réalisation couverture : Dagmar Stahringer
Conception maquette : Dagmar Stahringer
Mise en page : Christine Paquereau
Illustrations : Oscar Fernández
Enregistrements : Anatole Studio
@ CLE International 2025
92 Avenue de France 75013 Paris
Contact : contact@cle-inter.com
ISBN : 978-209-039798-7
abc DELF Junior Scolaire
Avant-propos
Le DELF (Diplôme d’études en langue française) est un examen officiel du ministère de l’Éducation nationale français qui permet de valider un parcours d’apprentissage et atteste officiellement d’un niveau de connaissance en langue française.
Le DELF scolaire et junior a été mis en place en 2005 lors de la réforme globale des certifications DELF-DALF, qui visait à harmoniser ces examens sur les niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Le DELF scolaire et junior compte quatre diplômes correspondant aux niveaux A1, A2, B1, B2. Ces diplômes s’adressent à un public d’adolescents de 11 à 18 ans. Ils sont constitués d’épreuves orales et écrites, organisées sous forme d’exercices de compréhension, de production, mais aussi d’interaction. Leur obtention permet de valider un parcours d’apprentissage et atteste officiellement d’un niveau de connaissance en langue française.
Le niveau A1 du CECRL correspond à un niveau élémentaire défini également comme le niveau « introductif ou de découverte ». À ce niveau, l’apprenant « peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Il peut se présenter ou présenter quelqu’un et poser à une personne des questions la concernant – par exemple, sur son lieu d’habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. – et peut répondre au même type de questions. Il peut communiquer de façon simple si l’interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif » (d’après l’échelle globale du CECRL, Conseil de l’Europe, Division des langues vivantes, p. 25).
Le DELF scolaire et junior niveau A1 correspond – selon les standards de France Éducation international qui crée les épreuves du DELF – à un enseignement de 180 à 200 heures environ. L’objectif de ce livre est de préparer le ou la futur(e) candidat(e) aux épreuves du DELF scolaire et junior A1 décrites pages 14, 45, 90 et 117.
Avec près de 200 activités (plus de 40 activités d’entraînement par compétence), cet ouvrage constitue un excellent entraînement avant de passer l’examen, et permet à l’élève de se familiariser avec les épreuves et de progresser.
ABC DELF Junior Scolaire A1 travaille les quatre compétences du DELF en quatre grandes parties : compréhension de l’oral, compréhension des écrits, production écrite et production orale.
L’entraînement aux quatre compétences est organisé de la même façon :
• Au début de chaque chapitre, pour chaque compétence, des conseils utiles permettront à l’élève de savoir exactement en quoi consiste l’examen, comment l’affronter et quels sont les écueils à éviter.
• Une cinquantaine d’activités sont proposées pour chaque compétence. Elles reprennent des thématiques proches des intérêts des jeunes, comme dans les épreuves de l’examen de DELF scolaire et junior.
• Pour mieux cerner les critères d’évaluation, nous proposons un commentaire pour comprendre les grilles d’évaluation des activités de production et nous fournissons des exemples de copies de production écrite.
À la suite des quatre parties, 4 DELF blancs sont ajoutés, permettant au(à la) futur(e) candidat(e) de se placer en situation de passation du DELF scolaire et junior A1.
Tous les corrigés des exercices de compréhension orale et de compréhension écrite sont fournis avec le livre pour vérifier les réponses.
Une approche très guidée :
• Une autoévaluation en début d’ouvrage permettra au(à la) futur(e) candidat(e) d’identifier ses points forts et ses points faibles.
• Les conseils des coachs, présents tout au long des activités, donnent toutes les clés pour réussir l’examen.
LES COACHS
• Des vidéos font découvrir le DELF en images. Retrouvez le coach du DELF dans une vidéo interactive organisée en trois séquences. La première séquence permettra de voir comment se déroulent les épreuves collectives et d’obtenir de nombreux conseils. La deuxième est une passation entière de production orale pour obtenir un modèle du niveau A1. La troisième séquence est le « Quiz ABC DELF » : une vidéo interactive pour découvrir les pièges à éviter pendant l’épreuve de production orale.
Nous vous souhaitons une bonne préparation et une excellente réussite à l’examen !
Les auteurs
Avant-propos
Autoévaluation
Compréhension de l’oral
Compréhension des écrits
Production écrite
Production orale
Le Quiz du DELF
DELF blancs
Retrouvez les enregistrements et les vidéos : • sur l’espace digital abc.cle-international.com ; • ou en scannant le QR code ci-dessous.
A utoévaluation
Compréhension de l’oral
Comprendre un message personnel sur un répondeur ..… / 4 points
Exercice 1 01
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. Vous entendez ce message sur votre répondeur.
1 Où vont les parents de Tim samedi ? ..… / 1 point
2 Que fait Tim samedi ?
3 Que devez-vous apporter ?
A Un plat. B Un dessert. C Une boisson.
/ 1 point
/ 1 point
4 À quelle heure commence la soirée ? ..… / 1 point
A 19 h. B 20 h. C 21 h.
Autoévaluation
Je peux identifier une activité (question 1).
Je peux identifier un événement (question 2).
Je peux comprendre une consigne simple (question 3).
Je peux comprendre un horaire (question 4).
A utoévaluation
Comprendre une annonce dans un lieu public ..… / 4 points
Exercice 2 02
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous entendez cette annonce dans un parc d’attractions en France.
1 Où sont les caisses du parc ? ..… / 1 point
A À l’accueil. B Après le parking. C À côté de la cafétéria.
2 Combien coûte un billet pour les adultes ? ..… / 1 point
A 10 euros. B 20 euros. C 30 euros.
3 Aujourd’hui pour avoir un billet enfant gratuit, il faut… ..… / 1 point
A acheter 1 billet adulte. B acheter 2 billets adulte. C acheter 2 billets enfant.
4 Quelle porte faut-il prendre pour entrer dans le parc ? ..… / 1 point
A Porte A. B Porte B. C Porte C.
Autoévaluation
Je peux identifier un lieu (question 1).
Je peux identifier un prix (question 2).
Je peux comprendre une information simple (questions 3 et 4).
Identifier des situations ..… / 2 points
Exercice 3 03
Vous allez entendre 2 petits dialogues correspondant à 2 situations différentes. Associez chaque dialogue à une image. Attention, il y a 3 images (A, B, C) mais seulement 2 dialogues.
Autoévaluation
Je peux identifier des situations.
Compréhension des écrits
Comprendre des instructions simples ..… / 4 points
Exercice 1
Répondez aux questions.
Vous êtes à l’entrée d’un parc en France. Vous lisez ce document à l’accueil.
RÈGLEMENT INTÉRIEUR DU PARC ÉOLE
1. Respectez les horaires d’ouverture : de 9 h à 18 h en hiver et de 7 h 30 à 21 h en été.
2. Ne jetez pas de déchets par terre, utilisez les poubelles.
3. Pour manger, utilisez les aires de pique-nique.
4. Marcher sur les pelouses est autorisé.
5. Les animaux doivent être tenus en laisse.
6. Les vélos et trottinettes sont interdits dans le parc, même sur les chemins de promenade.
7. Les jeux de ballons sont autorisés uniquement dans les zones indiquées.
1 En été, le parc reste ouvert jusqu’à… ..… / 1 point
A 18 h. B 19 h 30. C 21 h.
2 Vous pouvez venir au parc avec un animal… ..… / 1 point
A petit. B dans un sac. C attaché à une laisse.
3 Qu’est-ce qui est interdit dans le parc ?
4 Vous pouvez jouer au ballon…
/ 1 point
A sur les chemins. B partout dans le parc. C dans des lieux spéciaux.
/ 1 point
Autoévaluation
Je peux comprendre un horaire (question 1).
Je peux comprendre des instructions (questions 2, 3 et 4).
A utoévaluation
Comprendre un texte informatif simple ..… / 6 points
Exercice 2
Répondez aux questions.
Vous êtes en France. Vous lisez ce message sur le panneau d’informations de votre collège.
INFORMATION
Nous informons les élèves que la bibliothèque du collège a changé de lieu. Elle est maintenant beaucoup plus grande et se trouve derrière la cour de récréation entre la salle 2 et le bureau de la vie scolaire. Elle ouvre tous les jours de la semaine de 9 h à 18 h.
Nouveautés :
• Dix ordinateurs sont à votre disposition dans la salle d’étude.
• Vous pouvez maintenant garder les livres 15 jours chez vous. Nous vous rappelons que vous devez obligatoirement vous inscrire à l’accueil de la bibliothèque pour emprunter des livres.
1 La nouvelle bibliothèque est plus… ..… / 1 point
A petite. B grande. C colorée.
2 Quel est le chemin pour aller de l’entrée du collège à la bibliothèque ? ..… / 2 points
SALLE 1 SALLE 2
GYMNASE
SALLE 1
SALLE 2
GYMNASE
SALLE 1 SALLE 2
GYMNASE
VIE
SCOLAIRE
COUR DE RÉCRÉATION
SALLE 3
SALLE 4
DIRECTEUR
VIE
SCOLAIRE SALLE 4
COUR DE RÉCRÉATION
SALLE 3
DIRECTEUR
VIE
SCOLAIRE
COUR DE RÉCRÉATION
SALLE 3
SALLE 4
ENTRÉE CANTINE
DIRECTEUR
3 À quelle heure ferme la bibliothèque ? ..… / 1 point
A 17 h. B 18 h. C 19 h.
4 On peut garder les livres combien de temps ? ..… / 1 point
A 15 jours. B 20 jours. C 30 jours.
5 Que faut-il faire pour emprunter des livres ? ..… / 1 point
A Payer dix euros.
B Remplir un formulaire sur ordinateur.
C S’inscrire à la bibliothèque.
Autoévaluation
Je peux comprendre une information simple (questions 1 et 4).
Je peux comprendre un horaire (question 2).
Je peux comprendre une durée (question 3).
Je peux m’orienter dans l’espace et trouver un chemin (question 5).
Production écrite
Compléter un formulaire ..… / 5 points
Exercice 1
Vous êtes à l’école en France. Vous voulez participer à une activité après la classe. Vous remplissez cette fiche.
ACTIVITÉ SCOLAIRE
Nom : XXXXXXXXXXXXXXXXX
Prénom :
Classe : ........................................................................................................
Adresse :
Numéro de téléphone des parents :
Activité choisie :
… / 1 point
… / 1 point
… / 1 point
… / 1 point
… / 1 point
Autoévaluation
Je peux écrire des informations simples (nom, classe, adresse, numéro de téléphone, etc.) sur une fiche ou un formulaire.
A utoévaluation
Écrire un message simple ..… / 5 points
Exercice 2
Vous êtes en vacances. Vous écrivez un message à un(e) ami(e) français(e) pour lui raconter vos vacances. Vous lui dites où vous êtes, avec qui, quelles activités vous faites et quel temps il fait. (40 mots minimum)
À : monami@mail.fr
Objet : Mes vacances M
Autoévaluation
Je peux respecter la situation et la longueur demandées.
Je peux écrire des phrases simples pour donner des informations.
Je peux écrire des phrases simples sur mes activités.
Je peux écrire des phrases simples sur la météo.
Je peux conjuguer les verbes au présent.
Je peux relier les mots avec des connecteurs simples (« et », « alors » ).
Production orale
Nombre de mots :
Entretien dirigé ..… / 3 points
Vous répondez aux questions suivantes à l’oral :
• Quel âge avez-vous ?
• Où habitez-vous ? Avec qui ?
• Quelles sont vos activités préférées ?
Échange d’informations ..… / 3 points
Vous posez des questions à l’examinateur à l’aide des mots écrits sur les cartes. Vous ne devez pas réutiliser uniquement le mot mais surtout l’idée.
Dialogue simulé ..… / 4 points
Vous jouez la situation qui vous est proposée.
Au marché
Vous êtes en vacances en France. Vous allez au marché pour acheter des fruits et des légumes. Vous demandez au vendeur les quantités et les prix. L’examinateur joue le rôle du vendeur.
Autoévaluation
Je peux répondre à des questions et donner des informations simples sur moi-même (exercice 1).
Je peux poser des questions personnelles simples à quelqu’un (exercice 2).
Je peux demander des produits (exercice 3).
Je peux me débrouiller avec les nombres, les quantités et l’argent (exercice 3).
Votre score final : ..... / 40 points
• Si vous avez plus de 30 points : Bravo ! Vous devriez obtenir sans problème le DELF scolaire et junior A1.
• Si vous avez entre 20 et 29 points : Pas mal ! Travaillez les compétences où vous avez le score le plus faible.
• Si vous avez en-dessous de 20 points : Il faut encore travailler... Faites les exercices du livre et vous allez vous améliorer.
Déroulement de l’épreuve de compréhension de l’oral
• La compréhension de l’oral, qu’est-ce que c’est ?
C’est la première partie de l’épreuve collective du DELF.
Vous devez écouter des documents sonores et comprendre des informations simples et courtes pour répondre à plusieurs questions simples.
• Combien de temps dure la compréhension de l’oral ?
La compréhension de l’oral dure entre 15 et 20 minutes.
• Comment dois-je répondre ?
Qu’est-ce que je dois faire ?
Pour chaque exercice, vous allez entendre deux fois un ou plusieurs documents sonores. Vous aurez des temps de pause (de 15 à 30 secondes selon les exercices) qui vous permettront de lire les questions, d’y répondre et de compléter vos réponses. Chaque écoute du document sonore est précédée d’un son de cloche.
Le surveillant de la salle d’examen distribue un livret à tous les candidats. Vous devez écrire vos réponses sur ce livret. Les exercices de compréhension de l’oral se trouvent sur les 4 ou 5 premières pages.
• De quel type d’exercices s’agit-il ?
Exercices
Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Types d’exercice
Écouter et comprendre un message personnel sur son répondeur.
Écouter et comprendre une annonce dans un lieu public (magasin, gare, musée…) ou à la radio.
Écouter et comprendre des instructions simples enregistrées.
Écouter et comprendre des petits dialogues entre locuteurs natifs et identifier des situations.
Écouter et comprendre un message pour identifier des objets.
Questions
Dans les exercices 1, 2 et 3, il y a 4 questions à choix multiples par exercice (choix entre 3 réponses écrites ou 3 images).
Appariement (4 dialogues à associer à 4 images parmi les 6 proposées).
Questions sous forme OUI / NON sous chaque image (on coche OUI quand on entend le nom de l’objet dans le message, sinon on coche NON).
4 points
4 points
4 points
8 points
5 points
Conseils du coach
1 • Profitez des temps de pause pour lire calmement les questions et les mémoriser Il sera plus facile ensuite de repérer les informations demandées pendant l’écoute du document.
2
• Dès que vous entendez le son de cloche, cela signale le début de l’écoute du document. Restez très concentré(e) pendant l’écoute des messages ou des dialogues.
3 • Répondez aux questions pendant le temps de pause après la première écoute.
4 • Vérifiez que les réponses sont correctes pendant la deuxième écoute.
5 • Si nécessaire, complétez ou corrigez vos réponses pendant le temps de pause après la deuxième écoute. Si vous vous êtes trompé(e), barrez votre réponse, cochez la nouvelle réponse et entourez-la.
6 • Attention, dans les questions à choix multiples, cochez une seule réponse.
7 • Pour l’exercice 4, vous devez associer des dialogues à des images. Attention, il y a 6 images mais seulement 4 dialogues. Il y a donc deux images qui ne correspondent à aucune situation et pour lesquelles vous ne devez rien écrire.
4 Qu’est-ce que Samia vous propose de manger ?
Exercice 3 06
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. Vous entendez ce message sur votre répondeur.
1 Tom propose…
A de faire du sport.
B d’aller vous reposer … dans un parc.
C de prendre le goûter
2 Qui vient avec Tom ?
A Sa sœur. B Son frère. C Son cousin.
3 Tom vous demande de venir à quelle heure ?
A 16 h. B 16 h 30. C 17 h.
4 Qu’est-ce que vous devez apporter ?
Exercice 4 07
Tom décrit plusieurs actions. Faites bien attention à l’activité que Tom va faire dans le parc pour pouvoir répondre à la question 1 !
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. Vous entendez ce message sur votre répondeur.
1 Mme Touret est professeur de…
2 À quelle heure devez-vous venir ?
A 14 h. B 15 h. C 16 h.
3 Qu’allez-vous manger chez Thomas ?
A Des pâtes. B Une pizza. C Une salade.
4 Que devez-vous apporter ?
Exercice 7 10
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez. Vous entendez ce message sur votre répondeur.
1 Où habitent les grands-parents d’Alicia ?
2 Comment est-ce qu’Alicia va chez ses grands-parents ?
A En bus. B En train. C En voiture.
3 Qu’est-ce que vous devez prendre ?
4 Qu’allez-vous faire ce soir ?
A Lire des livres. B Vous promener. C Regarder la télévision.
Compréhension de l’oral
Exercice 8 11
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous entendez ce message sur votre répondeur.
1 Qui est Mme Martin ?
A La professeure de dessin.
B La directrice des cours de dessin.
C La secrétaire des cours de dessin.
2 Le cours de dessin est annulé parce que la professeure…
A est malade.
B est absente.
C est en vacances.
3 Mme Martin vous propose un autre cours quel jour ?
A Mercredi.
B Jeudi.
C Vendredi.
4 Que devez-vous faire ?
A Téléphoner.
B Envoyer un message.
C Venir à l’école de dessin.
Exercice 9 12
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous entendez ce message sur votre répondeur.
1 Où va Nina à 14 h ?
A Chez Pauline.
B Dans un magasin.
C À un cours de sport.
2 Nina doit acheter un cadeau pour l’anniversaire de…
A sa mère.
B son frère.
C sa cousine.
3 À quelle heure est-ce que vous allez à la piscine ?
A 16 h 30. B 16 h 45. C 17 h.
4 Comment allez-vous à la piscine ?
A En bus.
B En météo.
C En voiture.
Exercice 10 13
Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous entendez ce message sur votre répondeur. Quels objets sont cités dans le message ?
Vous entendez le nom de l’objet ? Cochez oui (X). Sinon, cochez non (X).
Puis vous allez entendre à nouveau le message. Vous pouvez compléter vos réponses.
Exercice 11 14
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous entendez ce message sur votre répondeur.
1 Guillaume a besoin d’aide en…
A géographie. B français. C mathématiques.
2 Quel jour devez-vous retrouver Guillaume ?
A Lundi. B Samedi. C Dimanche.
3 Où est le rendez-vous ?
A À l’école. B Chez Guillaume. C À la bibliothèque.
4 Après, Guillaume vous invite à manger…
A Oui Non
B Oui Non C Oui Non
D Oui Non
E Oui Non SUR L’ÉCOLE
Compréhension de l’oral
Exercice 12 15
Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous entendez ce message sur votre répondeur. Quels objets sont cités dans le message ?
Vous entendez le nom de l’objet ? Cochez oui (X). Sinon, cochez non (X).
Puis vous allez entendre à nouveau le message. Vous pouvez compléter vos réponses.
Exercice 13 16
Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous entendez ce message sur votre répondeur. Quels objets sont cités dans le message ?
Vous entendez le nom de l’objet ? Cochez oui (X). Sinon, cochez non (X).
Puis vous allez entendre à nouveau le message. Vous pouvez compléter vos réponses.
A Oui Non B Oui Non
D Oui Non
E Oui Non
A Oui Non
B Oui Non C Oui Non
D Oui Non
E Oui Non
Exercice 14 17
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous entendez ce message sur votre répondeur.
1 Quel jour est la fête de l’école ?
A Mercredi.
B Vendredi.
C Samedi.
2 Qu’est-ce qu’Ethan va faire à la fête ?
A Des jeux.
B Du théâtre.
C De la musique.
3 Ethan joue…
A du piano.
B du violon.
C de la guitare.
4 Ethan vous propose de venir…
A chez lui.
B chez Paul.
C chez Lucia.
Exercice 15 18
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous entendez ce message sur votre répondeur.
1 Quel professeur est absent demain ?
A Le professeur de dessin.
B Le professeur de français.
C Le professeur de mathématiques.
2 Où Anthony vous propose d’aller travailler ?
A Chez lui.
B Dans la classe.
C À la bibliothèque.
3 Quelle matière devez-vous travailler ?
A Le dessin.
B Le français.
C Les mathématiques.
Attention, vous entendez différentes matières dans l’enregistrement.
Il faut repérer la matière qui correspond au professeur absent.
Attention, vous entendez différentes matières dans l’enregistrement.
Il faut repérer la matière qu’Anthony vous propose de travailler.
Compréhension de l’oral
4 Que devez-vous prendre ?
Exercice 16 19
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous entendez ce message sur votre répondeur.
1 Où va Marie demain ?
A À l’école. B Chez le médecin. C Chez ses grands-parents.
2 Marie vous demande de lui apporter…
A un livre. B un cahier. C les devoirs.
3 Marie rentre à quelle heure ?
A 17 h. B 18 h. C 19 h.
4 Que vous propose Marie ?
A Dormir chez elle.
B Manger chez elle.
C Faire vos devoirs ensemble.
Exercice 17 20
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous entendez ce message sur votre répondeur.
1 Quel jour a lieu la sortie ?
A Le 18 juin.
B Le 25 juin.
C Le 30 juin.
2 Quelle est l’activité du matin ?
Attention, écoutez bien, il y a plusieurs activités données, vous devez trouver l’activité du matin.
3 Où allez-vous manger ?
4 Combien coûte la sortie ?
A 18 €. B 19 €. C 20 €.
Exercice 18 21
Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous entendez ce message sur votre répondeur. Quels objets sont cités dans le message ?
Vous entendez le nom de l’objet ? Cochez oui (X). Sinon, cochez non (X).
Puis vous allez entendre à nouveau le message. Vous pouvez compléter vos réponses.
Exercice 19 22
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous entendez ce message sur votre répondeur.
1 Qui propose des activités ?
A L’école.
B La mairie.
C Le centre de loisirs.
2 Quelle activité pouvez-vous faire le lundi ?
Compréhension de l’oral
3 Quel jour est le cours de tennis de Jonathan ?
A Mardi.
B Mercredi.
C Jeudi.
4 Où avez-vous rendez-vous avec Jonathan demain ?
A À la cantine.
B Dans la cour.
C Devant l’école.
Exercice 20 23
Lisez les questions. Écoutez l’enregistrement puis répondez.
Vous entendez ce message sur votre répondeur.
1 Vous devez aider Baptiste dans quelle matière ?
A Histoire.
B Français.
C Sciences.
2 À quelle heure Baptiste vous invite chez lui ?
A 14 h.
B 16 h.
C 18 h.
3 Quelle activité vous propose Baptiste ?
4 Comment allez-vous rentrer chez vous ?
abcdelf Junior Scolaire
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• Une autoévaluation initiale pour identifier ses forces et faiblesses
• Les corrigés et transcriptions inclus pour un travail en autonomie.
Code éditeur : 31687
ISBN : 978-209-039798-7
9 782090 397987
