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Catalogue FLE 2013

Catalogue FLE 2013 1


Avec vous au Être à l’écoute des professeurs pour leur offrir des livres répondant à leurs besoins et des solutions clé en main pour rendre leur quotidien plus facile.

3

Katia Coppola Directrice

10 ans de travail en équipe et de réunions de réflexion autour de la didactique, des dizaines de belles rencontres, des voyages aux 4 coins du monde, avec un seul but : être à vos côtés et vous aider dans votre quotidien. 10 ans après sa création, notre maison d’édition prend un tournant décisif pour intégrer le numérique dans son offre : matériel pour tablettes et Tableau Numérique Interactif ; applications pour Smartphones ; formations en ligne. Merci à toutes celles et à tous ceux qui nous accompagnent depuis le début... Et à celles et ceux qui, chaque année, nous rejoignent dans cette belle aventure du FLE ! 

Katia Coppola

Philippe Liria Délégué pédagogique et éditeur

rencontres annuelles Des ateliers, des rencontres, des visites personnalisées et des ateliers par visio-conférence. 3 rencontres en 2013 : Barcelone, Paris et Rome.

Dépoussiérer l’enseignement du FLE grâce à une approche plus ludique, agréable et actuelle.

Gestion de plus

de 20 000 Claudia Zoldan Service client Catalogue FLE 2013

mails reçus par an


quotidien Plus de

120

En 2012, des professionnels et des déplacements formateurs à votre écoute à  : Édimbourg, Cali, Toronto, San José, Tegucigalpa, Managua, Lima, Buenos Aires, Rosario, Bruxelles, Vichy, Bogota, Reims, Barcelone, Izmir, Paris, Alger, Quito, Glasgow, Gandia, Gênes, Ravenne, Nice, Casablanca, Doha, Leeds, Montpellier, Lyon, Jakarta, Essen, Oran, Montréal, Francfort, Madrid, Londres, Mexico, Heredia, Bangkok… Séverine Battais Responsable service client et marketing

+ de 1 000

professeurs rencontrés chaque année

Coryse Calendini Déléguée pédagogique FLE Espagne

Donner envie d’enseigner grâce à des livres attractifs.

Laureen Lagarde Responsable exportations

Catalogue FLE 2013


Des éditeurs 38

nouveaux titres pour la rentrée

Laisser libre cours à sa créativité et la mettre au service de l’innovation pédagogique. Cécile Canon Formatrice et éditrice

3 135

Ken Perez Délégué pédagogique et consultant numérique

fans sur facebook

Un nouveau Facebook entièrement consacré aux professeurs de FLE ! http://www.facebook.com/emdlfle

20 000

abonnés à notre bulletin électronique Mettre les nouvelles technologies au service des bonnes idées pédagogiques. Ginebra Caballero Éditrice Catalogue FLE 2013

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téléchargements en 3 mois sur le site www.emdl.fr


à votre service 35 000

TNI

visiteurs par trimestre

Une maison d’édition connectée 9000 visiteurs par mois 4568 j’aime sur facebook

Emilio Marill Éditeur et consultant numérique

web

2.0 Ouvrages disponibles pour iPad et Android Activités 2.0 Clés multimédiactions Matériel TNI+ Lourdes Muñiz Éditrice

App L’App de lexique de VO1

1 -

La methode de francais pour les enfants ! du monde entier

À partir de

À chaque unité de

:

Je plonge dans un environnement visuel et sonore : le quartier, l’école, la maison, la cantine,… à l’aide d’une illustration. , je découvre, et je m’exprime. Je zoome sur trois situations extraitesjedem’entraîne cette illustration.

• • J’apprends et j’enrichis mon vocabulaire avec la rubrique « Les mots ». Sur chaquela grammaire et je découvre la phonétique avec les rubriques « La langue » • J’observe

Je créé et je joue en mobilisant mes compétences avec la rubrique « Je fabrique ». Je m’ouvre à la culture de l’autre avec la rubrique « Je découvre ».

• Je prépare le DELF Prim A1.1. Pour l’élève • Livre de l’élève • Cahier d’activités + CD • Cahier de français langue de scolarisation + CD

A1.1  Livre de l’élève

et « Les sons ».

A1.1

Méthode de français

n atio Prépar au

PRIM

ans

c’est un concept graphique, pédagogique et culturel original, efficace et simple d’utilisation.

Un fond complet avec des manuels de FLE du niveau A1 au B2 Et cette année une nouvelle méthode pour les enfants du monde entier Zoom !

Pour le professeur • Guide pédagogique format papier ou • Guide pédagogique format CD-ROM avec des ressources complémentaires

Pour la classe • Pack des 7 illustrations format poster • Un triple CD Audio pour la classe (livre de l’élève + cahiers d’activités + chansons) • Matériel complémentaire pour TNI

La collection

est prévue sur 3 niveaux

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ISBN 978-84-15620-57-0

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Catalogue Catalogue FLEFLE 2013 2013 7


Rencontres FLE

6

8

e

thématiques abordées à Barcelone chaque année

Rencontre à Barcelone

8

tirages au sort de cadeaux qui ont fait plus d’un heureux !

www.rencontre-fle.com www.facebook.com/rencontrefle Catalogue FLE 2013


2

e

2013

Rencontre à Paris

Plus de

30

pays représentés

90 intervenants

2 100 participants

1

re

112

Rencontre à Rome en 2013

heures de formation Catalogue FLE 2013


Une présence mondiale Europe

Geneviève Munk International Book Service Klostergade 33 8000 Aarhus Tél. (45) 86 19 50 42 info@gmibs.dk Bierman & Bierman Vestergade 126 7200 Grindsted Tél. (45) 75 32 02 88 mail@bierman.dk www.bierman.dk

Allemagne Ernst Klett Sprachen Gmbh
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Espagne Difusión SL Trafalgar, 10, entlo. 1ª 08010 Barcelone
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 75328 Paris cedex 07 Tél. (33) 1 49 54 42 00 Fax (33) 1 45 44 94 03 Géorgie Diogene Publishers Kekelidze St. 6 0179 Tbilisi Tél. (995 32) 95 63 94 Fax (995 32) 96 79 71 adm@diogene.ge Grèce Klett Hellas Llc.
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Italie Bulgarini Via E. Petrolini 8 / 10 50137 Florence Tél. (055) 61 611/61 06 46 Fax (055) 61 61 230 www.bulgarini.it mblazquez@emdl.it Libreria Internazionale - Il Libro Via Ozanam 11 20129 Milan Tél. (39) 02 20 49 022 Fax (39) 02 29 51 68 96 Librairie Française de Florence Piazza Ognissanti 1 r 50123 Florence Tél. (39) 05 52 12 659 Fax (39) 05 52 81 813 libfranflorence@iol.it Libreria Di Fama - Librairie Française de Rome Piazza San Luigi dei Francesi, 23 00186 Rome Tél. (39) 06 68 30 75 98 Fax (39) 06 68 30 80 13 lifrapro@iol.it
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 1136 Luxembourg
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 30, Avenue Victor Hugo
 L-1750 Luxembourg
 Tél. (352) 22 79 83
 Fax (352) 22 79 84
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 11 rue du Fort Bourbon
 L-1249 Luxembourg
 Tél. (352) 40 30 30-1
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 libo@libo.lu
 www.libo.lu

Ernster Logistique 45, rue du Luxembourg L-8077 Bertrange Tél. (352) 22 50 77 333 Fax (352) 22 50 77 399 www.ernster.com
 Moldavie ACELF - Agence de Conseil pour l’éducation et la langue française Serge Bellini - DG V. Alecsandri 97 2012 Chisinau Tél. (373) 69 30 82 08 Tél. France : (33) 68 70 48 026 serge.bellini@acelf-edu.org
 www.acelf-edu.org Librairie Française Caligrama Centrul de Cultura si Arta, strada Sfatul Tarii 18, 2012 Chisinau Tél. (373) 22 23 34 24 librariafranceza.caligrama@yahoo.com Pays-bas Intertaal B.V.
 Van Baerlestraat 76 1071 BB Amsterdam
 Tél. (31) 20 575 67 56
 Fax (31) 20 675 26 86
 docentenservice@intertaal.nl
 www.intertaal.nl Pologne Nowela Sp. Z.o.o. Ul. Towarowa 45 Poznan 61-896 Tél. (4812) 61 85 37 446 Fax (4812) 61 85 37 691 nowela@nowela.net
 www.nowela.pl Księgarnia Francuska Edukator ul. Bronowicka 19 30-084 Cracovie Tél. (4812) 42 15 317/ 05 02 61 46 26 Fax (4812) 42 15 317 zamowienia@ksiegarniaedukator.pl
 www.ksiegarniaedukator.pl Wydawnictwo Lektorklett ul. Polska 114, 60-401 Poznan Tél. (4812) 61 84 96 201 Fax (4812) 61 84 96 202 ik@lektoklett.com.pl
 www.lektorklett.com.pl Portugal Lexilivros, Difusão e Distribução de Livros, Lda. Rua Vale de Sta. Rita, nº 249 R/C 2765-293 Estoril Tél. (351) 21 46 62 660 Fax (351) 21 46 62 661 lexilivros@lexilivros.pt Nouvelle Librairie Française NLF Avenida Luis Bivar, 91 1050-143 Lisbonne Tél. (351) 21 31 43 755 Fax (351) 21 31 43 755 Livraria Ideal, Lda Rua Direita, 44 1495-717 Dafundo Tél. (351) 21 41 42 668 Fax. (351) 21 41 43 460 Servensino Zona Industrial vale do Alecrim, Lote 96 2950-437 Palmela Tél. (351) 21 23 85 231/2 Fax. (351) 21 23 85 233 geral@servensino.pt Editora Educaçao Nacional Rua das Ameixoeiras, 464 Gulpilhares 4405-615 Vila Nova de Gaia Tél. (351) 22 71 16 055 Fax (351) 22 71 31 074 leonel@editoraeducnacional.pt République tchèque Megabooks International Trebohosticka, 2283, 100 00 Prague - 10 STRASNICE Tél. (420) 27 21 23 190 Fax (420) 27 17 41 035 vnajman@megabooks.cz


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Israël Vice-Versa Bookshop 1, rue Ben-Shatah 94147 Jérusalem Tél. (972) 26 24 44 12 Fax (972) 26 24 41 12 lib@viceversalib.com

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Sharbain’s Bookshop Co 11 Salah Eddin St. Jerusalem P.O.Box 19903 Jerusalem Tél. (972) 2 626 47 22 Fax (972) 2 627 26 98 info@sharbain.com

Proche et Moyen Orient

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Arab Gulf Education LLC Office No. 302, third floor Al Hilal Bank Building Al Nahda Road, Al Qusais 2 P.O box : 86865 Dubai Tél. (971) 42 20 40 07 Fax (971) 42 20 40 11 agedu@eim.ae Liban Librairie du Liban Georges Kassis - Distribution Manager French Departement Sayegh Bldg. - Kesrouwan facing InterDesign P.O.Box : 11-9232 Tél. (961) 92 17 944/5/6 orders@ldlp.com www.ldlp.com La Phénicie SARL Rue Catafago, Furn El Chebback, BP 50291 - Beyrouth Tél. (961) 15 11 618 phenicie@dm.net.lb Librairie Antoine SAL Rue Emir Bechir - BP 11-0656 11072050 Riad El Solh / Beyrouth Tél. (961) 14 83 513 contact@antoineonline.com www.antoineonline.com Oman Arab Gulf Education Office No 302, Third floor Al - Hilal Bank building Al - Nahda Road, Al Qusais 2 P.O. Box 86865 Dubai Emirats arabes Unis Tél. (971) 42 20 40 07 Fax (971) 42 20 40 11 agedu@eim.ae

Catalogue FLE 2013


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 Tél. (1) 71 82 97 74 77
 Fax (1) 71 82 97 76 45
 idealforeignbooks@worldnet.att.net MEP-INC / Schoenhof’s Foreign Books 8124 N. Ridgeway
 IL 60076 Skokie
 Tél. (1) 84 76 76 15 96
 nmengin@mep-inc.net Argentine Las Mil y una Hojas S.R.L.
 Luis Maria Campos, 1384
 Buenos Aires, C1426 BOY 
 Tél. (54) 11 45 11 41 91
 Fax (54) 11 45 11 41 92
 librosfranceses@lasmilyunahojas. com.ar
 www.lasmilyunahojas.com.ar

SBS Special Book Services
 Av. Casa Verde, 463 Casa Verde - SP 02519-000 São Paulo
 Tél. (55) 11 62 38 44 77
 Fax (55) 11 69 77 13 84
 sbs@sbs.com.br
 www.sbs.com.br Chili Librairie française La Biblioteca SA Luis Pasteur 5399 - Vitacura Mall Alto Las Condes, local 2091 Galería España. Estado 337, local 2 Santiago de Chile Tél. (56) 22 13 90 52 Fax (56) 22 13 90 51 contacto@libreriafrancesa.cl www.libreriafrancesa.cl Colombie English Language Service Carrera 17 Nº 142-23
 Bogotá DC
 Tél. (571) 48 14 901
/819
 Fax (571) 27 40 430 diana.salazar@elscolombia.com www.litecolombia.com Costa rica Libreria Francesa 25 m sud du Indoor Club, Curridabat San José www.libreriafrancesa.net ricardo.villalobos@libreriafrancesa. net Équateur La Librería Oficina Principal y Bodega Alemania N 32-158 y Avda. Marina de Jesús Quito Tél. (593) 22 43 88 15 lalibreriampdg@hotmail.com

Las Mil y una Hojas S.R.L.
 Federico Lacroze, 2219
 Buenos Aires, C1426 BOY 
 Tél. (54) 11 45 11 41 91
 librosfranceses@lasmilyunahojas. com.ar
 www.lasmilyunahojas.com.ar

Mexique Edebé Ediciones Internacionales S.A. de C.V.
 Ignacio Mariscal, 8 Col. Tabacalera - Delegación Cuauhtemoc
 06030 México D.F.
 Tél. (52) 55 55 35 75 57 Fax (52) 55 55 92 13 06 info@edebe.com.mx www.edebe.com.mx

SBS- Stratford Book Services
 Avelino Díaz, 533 Parque Chacabuco
 C 1424 CVE, Buenos Aires 
 Tél. (54) 11 49 26 01 94
 Fax (54) 11 49 26 01 94
 webmail@sbs.com.ar

Pérou Euromatex SAC Calle Tambo Real 332 Chorrillos - Lima 09
 Tél. (51) 1 467 17 67
 apalacios@euromatex.pe www.euromatex.pe

Brésil Disal Matriz
 Av. Marques de São Vicente, 182, Barra Funda - SP
 01139-000 São Paulo
 Tél. (55) 11 32 26 31 11
 Fax (55) 08 00 77 07 105/106 comercialdisal@disal.com.br
 www.disal.com.br

Catalogue FLE 2013

Pakistan Paramount Books Salahuddin Iqbal 152/O, Block-2, P.E.C.H.S. Karachi – 75400 Tel. +92 21 3431 0030 Fax. +92 21 3455 3772 paramount@cyber.net.pk

Chine Parenthèses Librairie Continental Books Ltd 2/F Duke of Wellington House, 14 Wellington Street Hong Kong Tél. (852) 25 26 92 15 Fax (852) 28 77 19 28 parentez@netvigator.com Arbre du Voyageur Institut français de Chine 18, Gongti Xilu, Chaoyang Qu Beijing 100020 arbreduvoyageur@ccfpekin.org Tél. (010) 65 53 54 82 China International Book Trading Corporation (CIBTC) Shanghai Branch 355, Fuzhou lu, 9F 200001 Shangai Tél. (86) 21 63 55 32 14 Fax (86) 21 63 20 14 02 Inde Goyal Publishers and Distributors 86 - U.B. Jawahar Nagar Kamia Nagar
7 Delhi
 Tél. (91) 11 23 85 29 86
 Fax (91) 11 23 85 09 61 goyal@vsnl.com Indonésie Piefke Trading Indonesia Carlissa Paramita Soeharsono Kompleks Ligamas Indah blok E1 no. 4 Pancoran-Perdatam Jakarta 12760 Tél. (62) 81 71 17 725 carlissa@piefke-trading.com Japon Librairie Omeisha
 2-3-4, Fujimi, Chiyoda-ku
 102-0071 Tokyo
 Tél. (81) 33 16 27 276
 Fax (81) 33 23 02 517
 omeisha@r4.dion.ne.jp Laos Monument Books & Toys LAOS Setthatirath Road, WAT Simuang Vientiane Tél. (856) 21 25 21 00 Fax (856) 21 25 21 01 gm.laos@monument-books.com Malaisie Piefke Trading 14 E, Mewah Court Condo Jln Bukit Indah 43000 Kajang Tél. (60) 01 63 14 10 89 info@piefke-trading.com

Singapour Piefke Trading 14 E, Mewah Court Condo Jln Bukit Indah 43000 Kajang Tél. (60) 01 63 14 10 89 info@piefke-trading.com Taïwan Librairie le Pigeonnier du Quercy Co LTD 9, Lane 97, SungChiang Road 10486 Taipei Tél. (886 2) 25 17 26 16 Fax (886 2) 25 17 81 73 info@llp.com.tw
 llp.com.tw/default/default.aspx Thaïlande D.K. Todayco. LTD. 15/324 Soi Sua Yai Uthit, Ratchada Phisek Road, Chankasem, Chatuchak 10900 Bangkok Tél. (66) 25 41 73 75 Fax. (66) 25 41 73 77 tkeeree@inet.co.th www.dktoday.net Vietnam Librairie Française de Hanoï Dang Bich Thuy 16 rue Núi Trúc - Ba Đình – Hà Nội Tél : (844)3726 4896–3718 8061 duyminh_lib.francaise@yahoo.com.vn librairiefrancaisehanoi.com


Afrique

Côte d’Ivoire Librairie de France Groupe Bld Giscard d’Estaing Carrefour de Marcory BP 587, 01 Abidjan Tél. (225) 20 30 63 63 Fax (225) 20 30 63 64 Égypte Plaisir de Lire
 25, rue Mohandess Mohamed Abou El Leil Ard El Golf - Héliopolis 11341 Le Caire Tél. (20) 22 29 02 087 Tél. (20) 18 27 07 233 Fax (20) 22 29 02 089 plaisir_de_lire@yahoo.fr

Algérie Edif 2000 Coopérative Al Nadjah Villa Frarma - Bir Khadem 57, Chemin romain Birkhadem - Alger Tél. (213) 21 55 47 89 Tél. (213) 66 15 33 657 Fax (213) 21 55 44 21 edif2000boila@yahoo.fr Librairie de l’esplanade Office Riad el Fath Centre des arts - niveau 117 Alger Tel/fax : 00(213) 21 67 38 22 Cameroun Messapresse B.P. 759 Bassa Douala Tél. (237) 33 77 015 Fax (237) 33 77 014 librairie@messapresse.com

Katia Coppola Directrice k.coppola@emdl.fr

ICTM 3 Mahran St. off Saad ebn abi wakasse St. off Haram St. - Giza-Egypt Tel: 00202-3582777-35833356 Mobile: 00201000402266 Personne à contacter: Iman Mahmoud E-mail: info.ictm@yahoo.fr Les Amis du Livre 27, rue Berket el-Ratl-Daher B.P. 311 Héliopolis Le Caire Tél. (20) 25 90 39 32 Tél. (20) 25 91 86 73 Fax (20) 24 19 26 73

Maroc Sochepress Commune de Bouskoura (À proximité de l’usine Oro mecanica et de la Societé Doc’Archives) 20300 Casablanca Tél : +212 522 58 91 22 Mobile : +212 661 13 02 37
 Fax : +212 522 97 68 34
 fabouchikhi@sochepress.ma
 www.sochepress.ma Mauritanie Librairie Vents du Sud BP. 145 - Nouakchott Tél. (222) 52 52 684 Fax (222) 52 51 379 vents-du-sud@yahoo.fr Sénégal Librairie aux Quatre Vents Mermoz Pyrotechnie n°6 BP 1892 - Dakar Tél. (221) 33 869 10 37 Fax (221) 33 860 29 54 www.librairie-4vents.com Librairie Clairafrique Place de l’Indépendance B.P. 2005 - Quartier de Plateau Dakar Tél.(221) 33 82 22 169 ⁄ (221) 33 84 94 999 Fax (221) 33 84 27 758 clairafinde@arc.sn
 www.clairafrique.net

Librairie ADP Route de Rufisque Km 2.5, BP 374 Sénégal Tél. (221) 83 10 052 Tunisie Clairefontaine
 52 Avenue de 7 Novembre Sidi Daoud 2046 La Marsa
 Tél. (216) 71 77 84 80
 Fax (216) 71 77 83 60
 contact@clairefontaine.com.tn Librairie Le Globe 27 rue Bichara El Khouri 1005 El Omrane - Tunis Tél. (216) 71 84 25 73 Fax (216) 71 78 91 07 librairieleglobe@hotmail.com Librairie Al Kitab Selma Jabbes 43, avenue Habib Bourguiba - Le Colisée 1000 Tunis Tél. (216) 71 353 291 Mobile : 07 86 56 56 18 Fax (216) 71 332 450 alkitab-tunis@alkitab.com.tn

Sphinx Publishing Co 3, rue Shawarby (3e étage) Le Caire Tél. (20) 22 39 24 616 Tél. (201) 09 99 91 29 sphinx@sphinx-edu.com

Librairie Athena 33, Rue Jules Ferry B. P 488 Dakar Tél. (221) 33 82 38 980 Fax (221) 33 82 38 981

Georges Haddad Délégué commercial (Europe de l’Est et Moyen-Orient)

Ken Perez Délégué pédagogique (France)

Anne-Sophie Fauvel Déléguée pédagogique (Allemagne)

k.perez@emdl.fr

as.fauvel@emdl.fr

Coryse Calendini Déléguée pédagogique (Espagne)

Cécile Canon Éditrice et formatrice

Philippe Liria Délégué pédagogique et éditeur

c.calendini@emdl.fr

c.canon@emdl.fr

p.liria@emdl.fr

etablissementehaddad@yahoo.fr

Adriana Davanture Déléguée pédagogique (Argentine, Colombie et Pérou) a.davanture@emdl.fr

Catalogue FLE 2013


Sommaire Interactif Méthodes enfants

Méthodes adolescents

Méthodes adultes

Zoom

Club @dos

Version Originale

Zoom 1 Zoom 2 Zoom 3

Club @dos 1 Club @dos 2 Club @dos 3

N N N

 e découvre les J langues en chansons J’ai deux mains, j’ai deux pieds. Quel est ton nom caméléon ?

N N N

Pourquoi pas ! Pourquoi pas ! 1 Pourquoi pas ! 2 Pourquoi pas ! 3 Pourquoi pas ! 3

Allons à l’école ! Allons au cirque !

 ersion Originale 1 V Version Originale 2 Version Originale 3 Version Originale 4 Nouveau Rond-Point Nouveau Rond-Point 1 Nouveau Rond-Point 2 Nouveau Rond-Point 3 Nouveau Rond-Point Pas à pas Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 Nouveau Rond-Point Pas à pas A2 Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.1 Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.2

3,2,1… partez ! 3,2,1… partez ! 1 3,2,1… partez ! 2

Pour parler affaires Le français en contexte Hôtellerie / Restauration Tourisme

A1 A2 B1 B2 Catalogue FLE 2013

Niveau introductif ou découverte Niveau intermédiaire ou survie Niveau seuil Niveau avancé ou indépendant

Rendez-vous en France Rendez-vous en France 1 Rendez-vous en France 2


N

Nouveau !

E

Disponible en format e-book

Matériel complémentaire

Lectures

En route vers… le DELF scolaire et junior

La France en chansons

En route vers…le DELF scolaire et junior A1 En route vers…le DELF scolaire et junior A2 En route vers…le DELF scolaire et junior B1

La France des années 40 en chansons La France des années 50 en chansons Planète Ados

Les clés du nouveau DELF

Diaporama d’histoires An Binh se rebelle N Coeur de pirate Sous les falaises de craie Arrête ton cinéma, Tarek Dans l’oeil du cyclone Tout au bout des rêves

Les clés du nouveau DELF A1 Les clés du nouveau DELF A2 Les clés du nouveau DELF B1 Les clés du nouveau DELF B2 La grammaire du français La grammaire du français A1 N La grammaire du français A2 N La grammaire du français B1 N La grammaire du français A1-B1

Intrigues policières N

Ouvrages didactiques L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues E Le web 2.0 en classe de langue 

E

Un été à Paris SOS Jura en danger Colo en Auvergne Le monstre du Poitou Danger à Lyon Les perles de Pyla N Bandes dessinées Le voyage du collège Cyber-attaque au collège SOS, les 4eF disparaissent

N

Aventure jeune Arthur en danger Courage Youki ! … Alex Leroc Mystères aux Antilles L’ ange gardien …

Catalogue FLE 2013

N N


MĂŠthodes enfants


Méthodes enfants

ZOOM

ZOOM

Livre de l’élève

Pack de CD audio

Zoom 1, 2 et 3

ZOOM Cahier Français Langue Étrangère

NOUVEAU

Livre de l’élève

La méthode de français pour les enfants du monde entier !

Unité 1

6

Bonjour ! Le livre de l’élève : ·· U  n concept original d’apprentissage à partir d’illustrations qui éveillent la curiosité et l’imagination des élèves. ·· U  ne méthode testée par des élèves en France, au Liban, au Maroc, aux États-Unis, au Qatar et en Colombie. ·· Des personnages attachants et une mascotte pour suivre les progrès des élèves. ·· D  es activités structurées et adaptées au développement cognitif des élèves. ·· D  es projets concrets à réaliser individuellement ou en groupe. ·· D  es pages interculturelles pour éveiller la curiosité de l’apprenant et le sensibiliser à l’ autre. ·· Préparation au DELF Prim. ·· 8 chansons originales et actuelles spécialement créées pour la méthode. ·· En complément, des cahiers différenciés : - Cahier d’activités FLE pour les cours de FLE à l’étranger. - Cahier d’activités Français langue de scolarisation pour l’acquisition du français de l’école en contexte francophone. 10 dix

pages 10 et 11 du Livre de l’élève - Zoom 1

titre

Zoom Zoom Zoom Zoom

1 1 2 3

18 Catalogue FLE 2013

descriptif

cecr

isbn

Livre de l’élève Pack audio 3 CD Livre de l’élève Livre de l’élève

A1.1 A1.1 A1.2 A2.1

978-84-15620-57-0 978-84-15640-26-4 978-84-15620-99-0 978-84-15640-32-5


ZOOM

ZOOM

ZOOM

Guide pédagogique

TNI

Pack posters

2

3

-

À partir de

À partir de

À chaque unité de

• Je zoome sur trois situations extraites de cette illustration.

• Je zoome sur trois situations extraites de cette illustration. • Sur chaque

, je découvre, je m’entraîne et je m’exprime.

• J’observe la grammaire et je découvre la phonétique avec les rubriques « La langue » et « Les sons ».

• Livre de l’élève • Cahier d’activités + CD • Cahier de français langue de scolarisation + CD

• Je m’ouvre à la culture de l’autre avec la rubrique « Je découvre ». • Je prépare le DELF Prim A1.1.

Pour l’élève • Livre de l’élève • Cahier d’activités + CD • Cahier de français langue de scolarisation + CD

Pour le professeur

Pour le professeur

• Guide pédagogique format papier ou • Guide pédagogique format CD-ROM avec des ressources complémentaires

• Guide pédagogique format papier ou • Guide pédagogique format CD-ROM avec des ressources complémentaires

Pour la classe

Pour la classe

La collection

NOUVEAU

• Pack des 7 illustrations format poster • Un triple CD Audio pour la classe (livre de l’élève + cahiers d’activités + chansons) • Matériel complémentaire pour TNI

est prévue sur 3 niveaux

Visite le site internet de www.emdl.fr

3

• Je créé et je joue en mobilisant mes compétences avec la rubrique « Je fabrique ».

Pour l’élève

• Pack des 7 illustrations format poster • Un triple CD Audio pour la classe (livre de l’élève + cahiers d’activités + chansons) • Matériel complémentaire pour TNI

n atio Prépar au

PRIM

2

• J’apprends et j’enrichis mon vocabulaire avec la rubrique « Les mots ».

• J’observe la grammaire et je découvre la phonétique avec les rubriques « La langue » et « Les sons ».

• Je prépare le DELF Prim A1.1.

La collection

:

À PARAÎTRE

À PARAÎTRE est prévue sur 3 niveaux

Visite le site internet de www.emdl.fr

ISBN 978-84-15620-57-0

:

ISBN 978-84-15620-57-0

788415 620570

9

zoom2_sbk_cover.indd 1

788415 620570

zoom3_sbk_cover.indd 1

Auteurs : C. Jonville J.-F. Moulière M. Ferreira Pinto J. Quinson

·· D  es enregistrements de qualité et naturels, toutes les chansons de la méthode pour apprendre en musique et en rythme.

, je découvre, je m’entraîne et je m’exprime.

• J’apprends et j’enrichis mon vocabulaire avec la rubrique « Les mots ».

• Je créé et je joue en mobilisant mes compétences avec la rubrique « Je fabrique ».

9

:

• Je plonge dans un environnement visuel et sonore : le quartier, l’école, la maison, la cantine,… à l’aide d’une illustration.

• Je m’ouvre à la culture de l’autre avec la rubrique « Je découvre ».

·· Un pack de 3 CD qui contient le matériel audio complet du Livre de l’élève et des Cahiers d’activités.

Méthode de français

c’est un concept graphique, pédagogique et culturel original, efficace et simple d’utilisation.

:

• Je plonge dans un environnement visuel et sonore : le quartier, l’école, la maison, la cantine,… à l’aide d’une illustration.

• Sur chaque

A2.1

ans

A2.1  Livre de l’élève

Pack de 3 CD audio :

3

La methode de francais pour les enfants ! du monde entier PRIM

ans

c’est un concept graphique, pédagogique et culturel original, efficace et simple d’utilisation. À chaque unité de

n atio Prépar au

Méthode de français

A1.2

La methode de francais pour les enfants ! du monde entier

-

2

A1.2  Livre de l’élève

ZOOM Cahier de Français Langue de Scolarisation

23/10/12 13:18

Auteurs : J.-F. Moulière C. Quesney J. Ségura

23/10/12 13:17

Auteurs : Divers

Je fabriqu e

L’emblème de ma classe

Matériel : - une feuille - des feutres - un stylo - des ciseaux - de la colle - une ficelle

Un chat ! Rouge, jaune, vert, bleu...

4

1

Je choisis un

2

Je dessine.

Je découpe.

animal et 4 co uleurs. 3

5

Je colorie.

Je mets la fic elle et je colle .

onze 11

dix-sept 17

Catalogue FLE 2013 19


Méthodes enfants

ZOOM

ZOOM

Livre de l’élève

Pack de CD audio

Zoom 1

ZOOM Cahier de Français Langue Étrangère

NOUVEAU

Cahier de FLE et Cahier de Français Langue de Scolarisation Unique : deux cahiers d’activités différents pour mieux s’adapter à la réalité de votre classe

Le cahier de Français Langue Étrangère : ·· Un Cahier d’activités en couleurs qui reprend fidèlement la progression du Livre de l’élève. ·· D  es activités motivantes et variées pour renforcer l’apprentissage des contenus travaillés en classe. ·· Des activités qui permettent de travailler toutes les compétences : compréhension orale et écrite, production orale et écrite. ·· Une page “Mes progrès en français” contenant une grille d’autoévaluation pour motiver et impliquer les élèves dans leur apprentissage du français. ·· Un CD audio avec des enregistrements complémentaires. ·· Un glossaire illustré en fin d’ouvrage.

pages 20 et 21 du Cahier d’activités Français Langue Étrangère - Zoom 1

À PARAÎTRE titre

descriptif

cecr

isbn

Zoom 1 Zoom 2 Zoom 3

Cahier d’activités Français Langue Étrangère + CD Cahier d’activités Français Langue Étrangère + CD Cahier d’activités Français Langue Étrangère + CD

A1.1 A1.2 A2.1

978-84-15620-58-7 978-84-15640-00-4 978-84-15640-33-2

20 Catalogue FLE 2013


ZOOM Cahier de Français Langue de Scolarisation

ZOOM

ZOOM

ZOOM

Guide pédagogique

TNI

Pack posters

NOUVEAU

NOUVEAU

Le Cahier de Français Langue de Scolarisation : ·· D  es activités spécifiques pour les élèves qui suivent une scolarité en français.

Auteurs : C. Jonville M. Ferreira Pinto

Auteurs : J.-F. Moulière M. Ferreira Pinto

·· U  n Cahier d’activités en couleurs qui permet de renforcer et de vérifier les acquis. ·· D  es activités motivantes et variées qui impliquent l’élève dans son apprentissage. ·· Une page “Je mesure mes progrès” contenant une grille d’autoévaluation qui permet à l’élève de faire le bilan de ses progrès. ·· Un CD audio avec des enregistrements complémentaires.

pages 14 et 15 du Cahier de Français Langue de Scolarisation - Zoom 1

À PARAÎTRE titre

descriptif

cecr

isbn

Zoom 1 Zoom 2 Zoom 3

Cahier de Français Langue de Scolarisation + CD Cahier de Français Langue de Scolarisation + CD Cahier de Français Langue de Scolarisation + CD

A1.1 A1.2 A2.1

978-84-15620-59-4 978-84-15640-01-1 978-84-15640-34-9

Catalogue FLE 2013 21


ZOOM

Livre de l’élève

Pack de CD audio

Zoom 1

ZOOM Cahier Français Langue Étrangère

À PARAÎTRE

Guide pédagogique Le guide pédagogique :

du uvre l’œ

tr son ut or isa tio

n,

la d

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vé er és

CD offert fa

© Editions Maison des Langues, Paris 2012 ion, la loc ation, l ep

rêt, l’utilisation de ce

ur e po disqu

zoom1_tbk_cd_label.indd 1

Auteur : C. Martins

·· Les transcriptions des activités audio et des chansons.

TNI

TNI : ·· D  es activités de la méthode spécialement didactisées pour ce support. ·· De nombreuses activités complémentaires proposant de nouveaux contenus. ·· Des fiches d’exploitation pédagogique et des conseils techniques. ·· Tous les corrigés et les transcriptions de ces activités. ·· Les ressources audio de la méthode et des enregistrements supplémentaires. ·· Des liens Internet complémentaires.

Auteurs : Divers

titre

Zoom Zoom Zoom Zoom

1 1 1 1

22 Catalogue FLE 2013

une publication impri

so nt

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str egi enr

s. Sa u

·· Des conseils pour la mise en œuvre des activités de compréhension et de production orales et écrites et les solutions de ces activités.

À PARAÎTRE

t e. ven

Cahier d’activités - Français langue d’enseignement Unité 0 Piste 42 Unité 1 Pistes 43-44 Unité 2 Pistes 45-47

acco mpagne

Préparation au DELF PRIM A1.1 Piste 33

laire

re de priétai phonograp hique et du pro

Cahier d’activités Unité 0 Pistes 34-35 Unité 1 Pistes 36-37 Unité 2 Pistes 38-41

Pistes 01-05 Pistes 06-19 Pistes 20-32

et e xem p

prod ucteu r

Guide pédagogique Livre de l’élève Unité 0 Unité 1 Unité 2

·· Des renvois réguliers vers le Cahier d’activités pour proposer individuellement à chaque élève une gamme d’activités complémentaires.

Zoom 1

rdit Inte mée.

à la

dro its

·· Un grand choix de matériel complémentaire et de conseils utiles pour choisir des activités en fonction des besoins spécifiques des élèves notamment de leurs rythmes d’apprentissage.

A1.1

To us

·· Toutes les indications pour aider l’enseignant à s’organiser pour assurer le bon déroulement des activités proposées dans le Livre de l’élève et le Cahier d’activités.

iff us

Méthodes enfants

ZOOM

descriptif

cecr

isbn

Guide pédagogique papier CD-Rom Guide pédagogique Matériel pour TNI Pack de 7 posters

A1.1 A1.1 A1.1 A1.1

978-84-15620-95-2 978-84-15640-25-7 978-84-15640-27-1 978-84-15640-24-0

exé

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18/10/12 17:28


ZOOM Cahier de Français Langue de Scolarisation

Zoom 1

ZOOM

ZOOM

ZOOM

Guide pédagogique

TNI

Pack posters

NOUVEAU

Pack de 7 posters

Les posters : ·· Des posters pour afficher en classe et faire un travail de repérage efficace. ·· D  es dessins originaux tout en couleurs pour se familiariser avec les personnages.

Une mascotte Zoom pour toute la classe ! ·· U  ne mascotte attachante pour mettre en place des activités pédagogiques et ludiques.

IT

GRATU

·· Gratuit pour les utilisateurs de la méthode sur simple demande à fle@emdl.fr

Catalogue FLE 2013 23


Méthodes enfants

JE DÉCOUVRE LES LANGUES EN CHANSONS

JE DÉCOUVRE LES LANGUES EN CHANSONS

J’ai deux mains, j’ai deux pieds !

Quel est ton nom caméléon ?

Je découvre les langues en chansons Livre de l’élève

Se familiariser avec la langue française de façon ludique et motivante

pages 10 et 11 de Quel est ton nom caméléon ?

titre

descriptif

cecr

isbn

J’ai deux mains, j’ai deux pieds ! Quel est ton nom caméléon ?

Livre de l’élève + CD Livre de l’élève + CD

A1 A1

978-2-35685-072-0 978-2-35685-071-3

24 Catalogue FLE 2013


Auteurs :

S. Husar, J. Flamand, A. Clérise

Je découvre les langues en chanson : ·· D  es illustrations originales sur des doubles pages tout en couleurs. ·· U  n petit vocabulaire illustré. ·· Un mini-jeu “Cherche et trouve”. ·· Un CD audio qui inclut les chansons originales interprétées par des artistes français. ·· U  ne version instrumentale pour chanter avec l’accompagnement. ·· Une version des textes lus lentement pour bien prononcer les phrases. ·· Des activités pédagogiques. ·· Une façon ludique et motivante de découvrir la langue.

Catalogue FLE 2013 25


Méthodes enfants

ALLONS À L’ÉCOLE ! ALLONS AU CIRQUE !

ALLONS À L’ÉCOLE ! ALLONS AU CIRQUE !

ALLONS À L’ÉCOLE ! ALLONS AU CIRQUE !

Livre de l’élève

CD

Guide pédagogique

Allons à l’école ! et Allons au cirque ! Livre de l’élève

Allons à l’école ! et Allons au cirque ! : ·· U  ne approche communicative reposant sur l’éveil des cinq sens. ·· Des méthodes créées autour de thématiques motivantes pour les enfants. ·· Des dessins permettant de résumer de façon claire et amusante l’ensemble des nouveaux mots de vocabulaire. ·· D  es apprenants actifs qui s’expriment à partir de leur propre identité.

pages 38 et 39 de Allons au cirque !

titre

descriptif

cecr

isbn

Allons à l’école ! Allons à l’école ! Allons à l’école !

Livre de l’élève CD Guide pédagogique

A1 A1 A1

978-84-8443-908-0 978-84-8443-909-7 978-84-8443-910-3

26 Catalogue FLE 2013


Auteur : B. Beutelspacher

La maison Le centre sp ortif 1. le toit

2. la porte

C’e LES SPORTSst la maison de Céline. Re garde les

Le centre sp o

3. la fenêtre

4. l’escalier

dessins et éc

ris chaque mo

t à la bonne pla ce. Mets une cro ix po

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une fois par plusieurs fois semaine par semaine

le foot

le tennis

la gymnastiqu

e

le tennis l’équitation le ski

l’équitation

le basket

la natation

le cyclisme le cyclisme

Complète avec

les voyelles qu

La maison a La maison a le ski

l’escrime

Est-ce que tu

pratiques un de ces sports ? Écris-le :

La maison a les échecs

la natation

La maison a

i manquent. l’escrime

un t _ _ t. une p _ r t _.

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Explique à tes

camarades et

Je ne fais jam

un _ s c _ l _ e_foir.s par sem Un Plusieurs fois

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par semaine, cinje q •fai 5s du / de la

Une fois par sem aine, je fais de la na tation.

52 • cinquante-

deux

pages 52 et 53 de Allons à l’école !

titre

descriptif

cecr

isbn

Allons au cirque ! Allons au cirque ! Allons au cirque !

Livre de l’élève CD Guide pédagogique

A1 A1 A1

978-84-8443-905-9 978-84-8443-906-6 978-84-8443-907-3

Catalogue FLE 2013 27

mple


3,2,1... PARTEZ !

3,2,1... PARTEZ !

Livre de l’élève

Cahier d’exercices

Guide pédagogique

3,2,1… partez !

cubierta 321 partez-LE2_sin lomo_Maquetación 1 15/06/11 15:18 Página 1

R

fRançai

S pOUR enfa

nt

S

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3, 2, 1... partez !

1

ISBN 978-84-8443-440-5

9

CaHieR d’eXeRCiCeS NT

1

S

Le Cahier d’exercices est conçu pour reprendre et consolider les acquis du Livre de l’élève. Les élèves apprennent à lire, écrire et compter tout en s’amusant en français. Ce cahier permet aussi d’atteindre le niveau A1.2 du CECR et de préparer le Delf Prim A1, premier échelon des examens du DELF pour enfants. Préparation au Les compréhensions orales du cahier d’exercices ainsi que les corrigés des activités sont disponibles sur notre site Internet. DELF Prim A1.1

S

1

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NT

S

DE

FRANÇAIS

POUR ENFA

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S

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R

POUR ENFA

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FRANÇAIS

3, 2, 1... PARTEZ !

Le Cahier d’exercices est conçu pour reprendre et consolider les acquis du Livre de l’élève. Les élèves apprennent à lire, écrire et compter tout en s’amusant en français. Ce cahier permet aussi d’atteindre le niveau A1.1 du CECR et de préparer le Delf Prim A1.1, premier échelon des examens du DELF pour enfants. Les compréhensions orales du cahier d’exercices ainsi que les corrigés des activités sont disponibles sur notre site Internet.

Préparation au DELF Prim A1.1

2

Préparation au DELF Prim A1.2

A1.2

Cadre européen commun

A1.1

Cadre européen commun

ISBN 978-84-8443-671-3

ISBN 978-84-8443-671-3

788484 436713

9

La PROGRAMMATION DU COURS. Cette partie présente les objectifs généraux et contient des tableaux indiquant les objectifs de chaque cahier et leur contenu. Chaque contenu est classé par compétences, ainsi que les points grammaticaux, lexicaux et culturels les plus importants.

CD

INCLUS

GUIDE PÉDAGOGIQUE

Le guide du professeur est conçu comme un instrument pratique et efficace pour programmer les cours, les préparer et évaluer l’apprentissage. Il se compose de trois blocs :

1

C’est une actrice anglaise. Ses amis l’appellent Em. Elle vient d’Oxford et son signe du zodiaque est Verseau. Elle fête son anniversaire en avril, le 15. Attention à sa baguette 4 magique !

C’est un joueur de football très célèbre. Il est né à Leytonstone, en Angleterre, le 2 mai 1975. C’est un mythe chez les 1 jeunes footballeurs !

66 soixante-six

page 66 du Livre de l’élève - 3,2,1... partez !

S

FRANÇAIS NT POU R E N FA DE

S

3, 2, 1... PARTEZ !

3, 2, 1... Partez ! est un cours de français pour enfants âgés de 8 à 11 ans fondé sur l’apprentissage par les tâches. Cette méthode permet aux élèves de découvrir progressivement la langue française de façon ludique, au travers de thèmes qui les intéressent : écoute de documents audio, discussions avec leurs camarades, dessins, chants... Le guide pédagogique est conçu comme un instrument pratique et efficace pour programmer les cours, les préparer et évaluer l’apprentissage. Il se compose de trois parties :

CD INCLUS

CD

INCLUS

S

DE

FRA NÇAI

S POU R ENFA

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S

3, 2, 1... PARTEZ !

2

2 A1.2 Cadre européen commun

A1.1

3, 2, 1... PARTEZ!

Les OBJECTIFS de la fiche. Le DÉROULEMENT DU TRAVAIL DANS LA CLASSE. Cette section propose des suggestions d’exploitation, des activités de motivation et de préparation, ainsi qu’un schéma des cours avec des propositions visant à introduire les activités du livre de l’élève et les activités complémentaires des fiches photocopiables. Elle contient également la transcription des documents audio et les solutions des exercices. Une ÉVALUATION. La SYSTÉMATISATION DES ÉLEMENTS TRAVAILLÉS. Cette section présente un schéma permettant d’organiser les contenus les plus importants.

1

GUIDE PÉDAGOGIQUE

LES CONTENUS DU COURS Cette partie présente les objectifs généraux et contient des tableaux dans lesquels sont clairement indiqués les objectifs de chaque cahier et leur contenu. Chaque contenu est classé par compétences, ainsi que les points grammaticaux, lexicaux et culturels les plus importants.

LE TRAVAIL AVEC LES CAHIERS. Ce bloc comporte un plan du cours, ainsi que, pour chaque fiche, les sections suivantes :

FICHES COMPLÉMENTAIRES pour le travail en classe FICHES D’AUTO-ÉVALUATION FICHES DE PROGRAMMATION, DE PRÉPARATION ET D’OBSERVATION COURS et D’ÉVALUATION GLOBALE

28/10/10 14:03

GUIDE PÉDAGOGIQUE

COU R

CD INCLUS

3, 2, 1... Partez ! est un cours de français pour enfants âgés de 8 à 11 ans fondé sur la perspective actionnelle. Cette méthode permet aux élèves de découvrir progressivement la langue française de façon ludique à travers des documents audio, des discussions avec leurs camarades, du dessin et du chant, autour de thèmes qui les intéressent.

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27/10/10 16:06

GP2Fra_portada_GP2Fra_portada 11/10/11 12:11 Página 1

GP1_321_cubierta_Maquetación 1 11/10/11 12:19 Página 1

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Radcli

788484 436713

321_partez_2_key_cover.indd 1

GUIDE PÉDAGOGIQUE

9

Le MATÉRIEL COMPLÉMENTAIRE PHOTOCOPIABLE.

2

DE

3, 2, 1... PARTEZ !

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CÉLÈBRES

C’est le plus célèbre héros du moment. Son anniversaire est le 27 juin. Son père est cuisinier et sa mère secrétaire. Il se déplace comme les araignées !

S

3, 2, 1... Partez ! est un cours de français pour enfants âgés de 8 à 11 ans fondé sur la perspective actionnelle. Cette méthode permet aux élèves de découvrir la langue française de façon ludique à travers des documents audio, des dessins et des chansons, autour de thèmes qui les intéressent.

COU R

DES

l Alan

18/11/10 13:40

CORRIGÉS

Tobey Maguir e

ANNIVERSAIRES

Il est anglais, de Londres. Son anniversaire est le 23 juillet et son signe du zodiaque est Lion. C’est un acteur très connu chez les jeunes. Il possède des pouvoirs 3 magiques !

Préparation au DELF Prim A1

A1.2

03/03/11 18:02

CORRIGÉS

·· Une préparation au DELF Prim.

Danie

2

788484 436720

321_partez2_wbk_cover_emdl.indd 1

Le Cahier d’exercices est conçu pour reprendre et consolider les acquis du Livre de l’élève. Les élèves apprennent à lire, écrire et compter tout en s’amusant en français. Ce cahier permet aussi d’atteindre le niveau A1.1 du CECR et de préparer le Delf Prim A1.1, premier échelon des examens du DELF pour enfants. Les compréhensions orales du cahier d’exercices ainsi que les corrigés des activités sont disponibles sur notre site Internet.

otte Charl n Emma Watso e rr e Du

S

ISBN 978-84-8443-672-0

9

788484 436713

3, 2, 1... Partez ! est un cours de français pour enfants âgés de 8 à 11 ans fondé sur la perspective actionnelle. Cette méthode permet aux élèves de découvrir la langue française de façon ludique à travers des documents audio, des dessins et des chansons, autour de thèmes qui les intéressent.

PERSONNAGES

nt

Cadre européen commun

·· U  ne familiarisation avec le français en écoutant, en parlant, .... en lisant et en écrivant.

LES

S pOUR enfa

A1.1

ISBN 978-84-8443-671-3

....

fRançai

Cadre européen commun

321_partez1_wbk_cover_emdl.indd 1

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S

3, 2, 1... partez !

3, 2, 1... Partez ! est un cours de français pour enfants âgés de 8 à 11 ans fondé sur la perspective actionnelle. Cette méthode permet aux élèves de découvrir la langue française de façon ludique à travers des documents audio, des dessins et des chansons, autour de thèmes qui les intéressent.

·· Des unités construites pour menerà quelle à la réalisation de Je cherche photo correspond chaque texte et j’écris le numéro. produits concrets.

David Beckh am

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POUR ENFA

COU

FRANÇAIS

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3, 2, 1... PARTEZ !

Le Cahier d’exercices est conçu pour reprendre et consolider les acquis du Livre de l’élève. Les élèves apprennent à lire, écrire et compter tout en s’amusant en français. Ce cahier permet aussi d’atteindre le niveau A1.1 du CECR et de préparer le Delf Prim A1.1, premier échelon des examens du DELF pour enfants. Les compréhensions orales du cahier d’exercices ainsi que les corrigés des activités sont disponibles sur notre site Internet.

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3, 2, 1... PARTEZ !

788484 432487

·· U  ne approche didactique qui prend en compte les intérêts et NOUS ALLONS FAIRE LE CALENDRIER D’ANNIVERSAIRE FICHE 3 besoins des enfants.

12

2

TS

24/02/11 15:33

3, 2, 1... Partez ! est un cours de français pour enfants âgés de 8 à 11 ans fondé sur la perspective actionnelle. Cette méthode permet aux élèves de découvrir la langue française de façon ludique à travers des documents audio, des dessins et des chansons, autour de thèmes qui les intéressent.

3,2,1... partez ! :

N S POU R ENFA

ISBN 978-84-8443-248-7

788484 434405

CAHIER D’EXERCICES

Página 66

FRA NÇAI

Cahier 3 : NOUS DÉCOUVRONS LES PLANTES

cubierta 321 partez-LE1_sin lomo.indd 1

10:51

DE

Cahier 2 : LA CHASSE AU TRÉSOR

Cahier 3 : UNE FÊTE D’ANNIVERSAIRE

17/4/07

S

Cahier 1 : NOS ANIMAUX DE COMPAGNIE

Cahier 2 : LE CONCOURS DE DÉGUISEMENTS

12-C3 F3 LE1

A1.2

Cadre européen commun

A1.1

Cahier 1 : LE POSTER DE NOTRE CLASSE DE FRANÇAIS

9

S

3, 2, 1 Partez ! est une méthode de français basée sur une approche par les tâches, pour enfants de 8 à 11 ans. Les élèves découvrent la langue française de manière ludique et progressive : ils écoutent des documents sonores, ils parlent avec leurs camarades, ils dessinent, ils chantent, et ils abordent des thèmes qui les intéressent. Le deuxième niveau de 3, 2, 1 Partez ! se compose de trois cahiers, eux-mêmes formés par quatre fiches : les trois premières présentent une séquence d’activités de difficulté progressive, la dernière fiche est une bande dessinée qui a une fonction d’auto-évaluation. Chacun des trois cahiers constitue un module Cadre européen d’apprentissage qui s’achève avec une tâchecommun finale amusante. Un Cahier d’exercices reprend et consolide les acquis du Livre de l’élève.

COU R

Livre de l’élève Cahier d’exercices Guide pédagogique

3, 2, 1 Partez ! est une méthode de français basée sur une approche par les tâches, pour enfants de 8 à 11 ans. Les élèves découvrent la langue française de manière ludique et progressive: ils écoutent des documents sonores, ils parlent avec leurs camarades, ils dessinent, ils chantent, et ils abordent des thèmes qui les intéressent. 3, 2, 1 Partez ! se compose de trois cahiers, eux-mêmes formés par 4 fiches : les trois premières présentent une séquence d’activités de difficulté progressive; la dernière fiche est une bande dessinée qui a une fonction d’autoévaluation. Chacun des trois cahiers constitue un module d’apprentissage qui s’achève avec une tâche finale amusante. 3, 2, 1 Partez ! propose également un Cahier d’exercices avec des activités écrites et orales et une préparation au DELF Prim A1.1.

LE TRAVAIL AVEC LES CAHIERS Cette partie comporte un plan de cours et précise pour chaque fiche Cadre européen les OBJECTIFS, le DÉROULEMENT DU TRAVAIL DANS LAcommun CLASSE (pistes d’exploitation, activités de motivation et de préparation, schéma de cours associant les activités du livre de l’élève et les activités complémentaires des fiches photocopiables, la transcription des documents audio et les corrigés des exercices), une ÉVALUATION et la SYSTÉMATISATION DES ÉLÉMENTS TRAVAILLÉS. LE MATÉRIEL COMPLÉMENTAIRE PHOTOCOPIABLE Fiches pour le travail en classe, fiches pour l’AUTOÉVALUATION, et PORTFOLIO de l’élève, fiches pour le professeur : PROGRAMMATION, PRÉPARATION, OBSERVATION DE COURS, ÉVALUATION GLOBALE, RÉSULTATS OBTENUS.

3, 2, 1... PARTEZ !

Méthodes enfants

3,2,1... PARTEZ !

DES

Auteurs : M. Russo, M. Vásquez, E. Lerin Collaboration : L. Herno

XERCICES U CAHIER D’E R D S É IG R R O C MDL.F SUR WWW.E

titre

descriptif

cecr

isbn

3,2,1… partez ! 1 3,2,1… partez ! 1 3,2,1… partez ! 1

Livre de l’élève + CD Cahier d’exercices Guide pédagogique + CD

A1 A1 A1

978-84-8443-440-5 978-84-8443-671-3 978-84-8443-247-0

3,2,1… partez ! 2 3,2,1… partez ! 2 3,2,1… partez ! 2

Livre de l’élève + CD Cahier d’exercices CD-ROM Guide pédagogique

A1.2 A1.2 A1.2

978-84-8443-248-7 978-84-8443-672-0 978-84-8443-636-2

28 Catalogue FLE 2013


Sommaire Interactif Méthodes enfants

Méthodes adolescents

Méthodes adultes

Zoom

Club @dos

Version Originale

Zoom 1 Zoom 2 Zoom 3

Club @dos 1 Club @dos 2 Club @dos 3

N N N

 e découvre les J langues en chansons J’ai deux mains, j’ai deux pieds. Quel est ton nom caméléon ?

N N N

Pourquoi pas ! Pourquoi pas ! 1 Pourquoi pas ! 2 Pourquoi pas ! 3 Pourquoi pas ! 3

Allons à l’école ! Allons au cirque !

 ersion Originale 1 V Version Originale 2 Version Originale 3 Version Originale 4 Nouveau Rond-Point Nouveau Rond-Point 1 Nouveau Rond-Point 2 Nouveau Rond-Point 3 Nouveau Rond-Point Pas à pas Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 Nouveau Rond-Point Pas à pas A2 Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.1 Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.2

3,2,1… partez ! 3,2,1… partez ! 1 3,2,1… partez ! 2

Pour parler affaires Le français en contexte Hôtellerie / Restauration Tourisme

A1 A2 B1 B2 Catalogue FLE 2013

Niveau introductif ou découverte Niveau intermédiaire ou survie Niveau seuil Niveau avancé ou indépendant

Rendez-vous en France Rendez-vous en France 1 Rendez-vous en France 2


N

Nouveau !

E

Disponible en format e-book

Matériel complémentaire

Lectures

En route vers… le DELF scolaire et junior

La France en chansons

En route vers…le DELF scolaire et junior A1 En route vers…le DELF scolaire et junior A2 En route vers…le DELF scolaire et junior B1

La France des années 40 en chansons La France des années 50 en chansons Planète Ados

Les clés du nouveau DELF

Diaporama d’histoires An Binh se rebelle N Coeur de pirate Sous les falaises de craie Arrête ton cinéma, Tarek Dans l’oeil du cyclone Tout au bout des rêves

Les clés du nouveau DELF A1 Les clés du nouveau DELF A2 Les clés du nouveau DELF B1 Les clés du nouveau DELF B2 La grammaire du français La grammaire du français A1 N La grammaire du français A2 N La grammaire du français B1 N La grammaire du français A1-B1

Intrigues policières N

Ouvrages didactiques L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues E Le web 2.0 en classe de langue 

E

Un été à Paris SOS Jura en danger Colo en Auvergne Le monstre du Poitou Danger à Lyon Les perles de Pyla N Bandes dessinées Le voyage du collège Cyber-attaque au collège SOS, les 4eF disparaissent

N

Aventure jeune Arthur en danger Courage Youki ! … Alex Leroc Mystères aux Antilles L’ ange gardien …

Catalogue FLE 2013

N N


MĂŠthodes adolescents


Méthodes adolescents

CLUB @DOS

CLUB @DOS

CLUB @DOS

Livre de l’élève

Cahier d’exercices

Guide pédagogique

Club @dos

NOUVEAU

Livre de l’élève Communication et grammaire IDENTIFIER DES OBJETS

DIRE L’ÂGE ET L

Non ! C’est la maquette d’Alex.

Le Livre de l’élève :

Quel â

Les articles définis

Qu’est-ce que c’est ? Un puzzle ?

masculin

féminin

singulier

le livre l’ordinateur*

la gomme l’école*

pluriel

les livres les gommes les ordinateurs les écoles

J’ai

*le / la + voyelle / h muet ➞ l’

Écoute les articles. Tu entends la différence entre le et les ?

Une méthode ludique et motivante pour adolescents :

Le pluriel des noms et des adjectifs

·· Un projet web en fin d’unité.

1 Dis un mot de la liste. Ton voisin / Ta voisine

·· Une multiplicité de thèmes propres à l’univers ado.

met le mot au singulier ou au pluriel. Exemple : - La clé. - Les clés.

la clé • les amis • la raquette • les copines •

singulier

pluriel

(la) photo (le) crayon (le) cahier

(les) photos (les) crayons (les) cahiers

désordonné vert

désordonnés verts

4 Cache le tableau du

Ordonne les formes les pronoms sujets Exemple : ai + j’ = j’a

5 Écoute. Qui parle ?

·· D  es activités lexicales,le dé • l’avion • la casquette • les araignées • grands grand grammaticales et deles stylos • le cahier • les gommes • le portable Écoute les mots au singulier et au pluriel. Tu entends une différence ? communication, collectives Poseen une question. Ton voisin / Ta voisine répond. ou individuelles, à2 faire classe ou à la maison. Numéro 2 : Qu’est-ce que c’est ? C’est le portable de… ·· U  n apport culturel et de civilisation en lien avec la thématique de l’unité.

1

6 Énigme. Lis tous les 1

2

·· Un regard sur la progression individuelle à l’aide d’activités spécifiques. 6

L’anniversair après l L’ est le p

3

L’anniversaire de So L’anniversaire de L

4

5 ·· Une progression constante et récurrente et des contenus 3 Termine facilement adaptables à la les phrases avec les adjectifs de la liste. Ensuite, écoute et vérifie. réalité de votre classe.1) Laura est… souriants

2) Les amies d’Alex sont… ·· U  ne collection complète 3) Tu assur des 3 crayons… ? 4) Le sac à dos de Vanessa est… niveaux. 5) Les copains de Laura sont…

7 Par petits groupes :

1) Un membre du gro

vert gourmande sympathiques verts

C’est quand, t

2) Le groupe met les 3) Le / La porte-parol

26 vingt-six

pages 26 et 27 du Livre de l’élève - Club @dos 1

titre

Club Club Club Club

@dos 1 @dos 2 @dos 3 @dos

30 Catalogue FLE 2013

descriptif

cecr

isbn

Livre de l’élève + CD Livre de l’élève + CD Livre de l’élève + CD Matériel multimédiaction

A1 A2.1 A2.2 A1-A2.2

978-84-15640-44-8 978-84-15640-47-9 978-84-15640-50-9 978-84-15640-53-0


n atio Prépar

A1

DELFor juni

n n’est pas Cette collectio Espagne, en le disponib en au Portugal et icaine in m Do République

n atio Prépar

A2.1

DELFor juni

n atio Prépar

A2.2

DELFor juni

Club @dos 1

Club @dos 2

Club @dos 3

Livre de l’élève

Livre de l’élève

Livre de l’élève

Méthode de français

Méthode de français

Méthode de français

Auteurs : Divers

ZIN

E

2

MA GA

LA DATE D’ANNIVERSAIRE

âge tu as ?

Quel âge tu as ? = Tu as quel âge ?

i 12 ans.

Et c’est quand, ton anniversaire ?

a) l’espace b) la nature c) les arts d) l’architecture

C’est le 1er juin. 1 Toulouse est t ra v e r s é e p a r l a Garonne, le Canal du Midi et le canal de Brienne. Le long du Canal du Midi, il y a des pistes cyclables. L e s avoir To u l o u s a i ns Le verbe adorent faire du j’ai* vélo le dimanche, se tu as promener au bord il / elle a de l’eau ou dans un nous avons des 160 parcs et vous avez jardins ils / elles ont de la ville.

C’est quand, ton anniversaire ? = Ton anniversaire, c’est quand ?

u verbe avoir. s verbales et ajoute correspondants. ai

3 Observe la carte 4 et réponds

2

Lis l’article sur Toulouse de la page 74 et ass

aux questions.

e) les espaces verts f) l’histoire g) le sport h) la divulgation scienti

Écoute. Samuel demande des informations pratiques par téléphone pour visiter un de ces trois lieux. 1) Note ces informations dans ton cahier : - Jours d’ouverture : - Horaires d’ouverture : - Tarif normal : - Tarif réduit : 2) C’est quel monument ?

MUSÉUM D’hISTOIRE nATURELLE

Adresse : 35 allées Jules Guesde Situation : Centre Tél. : 05 67 73 84 84 Site : www.m

*je + voyelle / h muet ➞ j’

1) Toulouse est à côté d’une chaîne de montagnes : a) b)

les Pyrénées. les Alpes.

2 Il y a des monuments très intéressants : le Capitole, la cathédrale, la basilique Saint-Sernin, le Pont-Neuf… et des musées : le musée d’art moderne, le musée des beaux-arts, le musée d’histoire naturelle...

2) Elle est située au bord s indices et trouve les dates. d’un fleuve :

re de LÉa est deux moisa) la Loire. l’anniversaire de Gabriel.b) la Garonne. L’anniversaire de Gabr iel 3) C’est... premier jour de l’année. une petite ville. a) rsaire de Lucas. b) une grande ville. l’annive onia est quatre mois après 3 La Cité de l’espace est un parc consacré à l’aventure spatiale. Lucas est quinze jours4)avant Avecl’anniversaire ses 450 000 de Gabriel.

habitants, c’est la ••• ville de France après : la date d’anniversaire. Paris, Lyon, Marseille et Lille. de ses camarades. oupe demande la date d’anniversaire

BASILIqUE SAInT-SERnIn

Une reproduction de la station MIR, une fusée Ariane V, un planétarium, un grand cinéma en 3D et des activités interactives pour comprendre l’Univers : tout est passionnant !

quatrième. a) ton anniversaire ? b) cinquième. s dates d’anniversaire dans l’ordre chronologique. le présente les dates à la classe.

TOULOUS Adresse : Place Saint-Sernin - 31000 Situation : Centre Accès : M° Capitole Tél. : 05 61 21 80 45

ulouse.fr

Site : www.basilique-st-sernin-to vingt-sept 27

74 soixante-quatorze

pages 74 et 75 du Livre de l’élève - Club @dos 1 titre

Club Club Club Club

@dos @dos @dos @dos

1 2 3 1

descriptif

cecr

isbn

Cahier d’exercices + CD Cahier d’exercices + CD Cahier d’exercices + CD Guide pédagogique papier

A1 A2.1 A2.2 A1

978-84-15640-45-5 978-84-15640-48-6 978-84-15640-51-6 978-84-15640-46-2

Catalogue FLE 2013 31


Méthodes adolescents

POURQUOI PAS !

POURQUOI PAS !

POURQUOI PAS !

Livre de l’élève

Cahier d’exercices

Évaluations

Pourquoi pas ! 1, 2, 3, 4 Livre de l’élève

La méthode de référence pour adolescents Cadre européen commun de référence

2

ion arat Prép au

aire scol

est la première méthode actionnelle pour adolescents. Elle s’appuie sur les programmes officiels et les recommandations du Cadre européen commun de référence qui consistent à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait. À travers les 6 unités, l’élève s’approprie donc des outils nécessaires à la réalisation d’une tâche finale qu’il devra effectuer en coopération avec ses camarades.

2

Méthode de français pour adolescents

3

A2.1

Cadre européen commun de référence

3

Méthode de français pour adolescents tion Prépara au

aire scol

est la première méthode actionnelle pour adolescents. Elle s’appuie sur les programmes officiels et les recommandations du Cadre européen commun de référence qui consistent à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait. À travers les 6 unités, l’élève s’approprie donc des outils nécessaires à la réalisation d’une tâche finale qu’il devra effectuer en coopération avec ses camarades.

propose également des activités d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de nombreuses activités de préparation au DELF.

3

3

000_PQP2LE_cover_int.indd 1

11/07/11 10:41

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4

Méthode de français pour adolescents tion Prépara au

aire scol

À travers les 6 unités, l’élève s’approprie donc des outils nécessaires à la réalisation d’une tâche finale qu’il devra effectuer en coopération avec ses camarades.

4

comprend :

B1

Cadre européen commun de référence

comprend :

1 Livre de l’élève + CD

1 Cahier d’exercices + CD

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4

propose également des activités d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de nombreuses activités de préparation au DELF.

1 Livre de l’élève + CD 1 CD-ROM Guide pédagogique

Cadre européen commun de référence

est la première méthode actionnelle pour adolescents. Elle s’appuie sur les programmes officiels et les recommandations du Cadre européen commun de référence qui consistent à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait.

propose également des activités d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de nombreuses activités de préparation au DELF.

Livre de l’élève

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Livre de l’élève

2

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Livre de l’élève

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Livre de l’élève

À travers les 6 unités, l’élève s’approprie donc des outils nécessaires à la réalisation d’une tâche finale qu’il devra effectuer en coopération avec ses camarades. propose également des activités d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de nombreuses activités de préparation au DELF.

1

Méthode de français pour adolescents tion Prépara au

Livre de l’élève

1 est la première méthode actionnelle pour adolescents. Elle s’appuie sur les programmes officiels et les recommandations du Cadre européen commun de référence qui consistent à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait.

1

1 Cahier d’exercices + CD 1 CD-ROM Guide pédagogique

Livre de l’élève

11/07/11 11:25

Livre de l’élève

Livre de l’élève

21/02/11 15:22

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03/12/10 13:22

Auteurs : M. Bosquet, M. Bretonnier, M. Martínez, Y.-A. Nardone, Y. Rennes, M.-F. Vignaud

pages 16 et 17 du Livre de l’élève - Pourquoi pas ! 3 titre

descriptif

cecr

isbn

Pourquoi pas ! 1 Pourquoi pas ! 2

Livre de l’élève + CD Livre de l’élève + CD

A1.1 A2.1

978-84-8443-500-6 978-84-8443-503-7

32 Catalogue FLE 2013


POURQUOI PAS !

POURQUOI PAS !

Éditions spéciales

DVD + Guide pédagogique

POURQUOI PAS ! Pack de ressources pédagogiques + Matériel multimédiaction

Le Livre de l’élève : ·· Méthode actionnelle pour adolescents. ·· Une collection complète et clé en main. ·· U  ne tâche authentique et ludique par unité. ·· U  n travail lexical constant et efficace. ·· Des activités qui mettent en place de nombreuses interactions entre les apprenants. ·· Une grammaire au service de la communication. ·· Un DVD de reportages et d’actualité. ·· Une intégration efficace des outils multimédias : manuel numérique, fiches d’activités vidéoprojetables, etc.

pages 66 et 67 du Livre de l’élève - Pourquoi pas ! 2 titre

descriptif

cecr

isbn

Pourquoi pas ! 3 Pourquoi pas ! 4

Livre de l’élève + CD Livre de l’élève + CD

A2.2 B1

978-84-8443-532-7 978-84-8443-537-2

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Méthodes adolescents

POURQUOI PAS !

POURQUOI PAS !

POURQUOI PAS !

Livre de l’élève

Cahier d’exercices

Les évaluations

Pourquoi pas ! 1, 2, 3, 4 Cahier d’exercices

1

comprend :

1 Livre de l’élève + CD 1 Cahier d’exercices + CD 1 CD-ROM Guide pédagogique 1 DVD

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2

Cadre européen commun de référence

tion Prépara au

aire scol

est la première méthode actionnelle pour adolescents. Elle s’appuie sur les programmes officiels et les recommandations du Cadre européen commun de référence qui consistent à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait. À travers les 6 unités, l’élève s’approprie donc des outils nécessaires à la réalisation d’une tâche finale qu’il devra effectuer en coopération avec ses camarades. propose également des activités d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de nombreuses activités de préparation au DELF.

2

comprend :

1 Livre de l’élève + CD

1 Cahier d’exercices + CD

1 CD-ROM Guide pédagogique

3

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Cadre européen commun de référence

À travers les 6 unités, l’élève s’approprie donc des outils nécessaires à la réalisation d’une tâche finale qu’il devra effectuer en coopération avec ses camarades.

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Cadre européen commun de référence

4

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est la première méthode actionnelle pour adolescents. Elle s’appuie sur les programmes officiels et les recommandations du Cadre européen commun de référence qui consistent à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait.

4

Méthode de français pour adolescents

B1

Cadre européen commun de référence

À travers les 6 unités, l’élève s’approprie donc des outils nécessaires à la réalisation d’une tâche finale qu’il devra effectuer en coopération avec ses camarades. propose également des activités d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de nombreuses activités de préparation au DELF.

Pourquoi pas ! Cahier d’exercices

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3

Méthode de français pour adolescents

aire scol

est la première méthode actionnelle pour adolescents. Elle s’appuie sur les programmes officiels et les recommandations du Cadre européen commun de référence qui consistent à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait.

Cahier d’exercices

3

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propose également des activités d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de nombreuses activités de préparation au DELF.

Pourquoi pas ! 1 DVD

2

Méthode de français pour adolescents

Cahier d’exercices

2

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Cahier d’exercices

aire scol

Cahier d’exercices

À travers les 6 unités, l’élève s’approprie donc des outils nécessaires à la réalisation d’une tâche finale qu’il devra effectuer en coopération avec ses camarades. propose également des activités d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de nombreuses activités de préparation au DELF.

1

Méthode de français pour adolescents tion Prépara au

Cahier d’exercices

1 est la première méthode actionnelle pour adolescents. Elle s’appuie sur les programmes officiels et les recommandations du Cadre européen commun de référence qui consistent à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait.

1

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Pourquoi pas ! 4

comprend :

1 Livre de l’élève + CD

1 Cahier d’exercices + CD

1 CD-ROM Guide pédagogique

Cahier d’exercices

Pourquoi pas ! Cahier d’exercices

11/07/11 12:43

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21/02/11 12:17

Auteurs : Divers

Le cahier d’exercices : ·· U  ne reprise et une systématisation des acquis du Livre de l’élève. ·· Un renforcement du travail individuel, en classe ou à la maison, à l’écrit mais aussi à l’oral grâce au CD qui l’accompagne. ·· Une intégration réussie des nouvelles technologies dans la rubrique « Connecte-toi ! ». ·· Une mise en page en couleurs et de nombreuses illustrations pour un apprentissage agréable et efficace. ·· U  ne autoévaluation à la fin de chaque unité.

pages 12 et 13 du Cahier d’exercices - Pourquoi pas ! 4

titre

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descriptif

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34 Catalogue FLE 2013

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978-84-844-350-13 978-84-844-350-44 978-84-844-353-41 978-84-844-353-96


POURQUOI PAS !

POURQUOI PAS !

POURQUOI PAS !

Éditions spéciales

DVD + Guide pédagogique

Pack de ressources pédagogiques + Matériel multimédiaction

Pourquoi pas ! Les évaluations 2 A1

Cadre européen commun de référence

2

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Cadre européen commun de référence

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Les évaluations

Parce que choisir une méthode basée sur l’approche actionnelle suppose un changement dans la pratique de l’évaluation, cet ouvrage a été pensé pour les utilisateurs de Pourquoi pas !. Ce livre propose donc six tâches d’évaluation (une par unité), qui reprennent les compétences mises en place dans le Livre de l’élève. De plus, pour chaque unité, des activités portant plus spécialement sur les ressources gramaticales et lexicales mobilisées dans ces tâches sont proposées. Toutes les deux unités, une tâche globale a pour objectif d’évaluer de manière approfondie l’ensemble des compétences et des savoir-faire mis en place. Pour l’ensemble des documents proposés, l’enseignant dispose d’une série de grilles d’évaluation qui lui permettent d’analyser précisément l’acquisition des compétences de ses apprenants. Cet ouvrage contient également un CD audio-rom avec l’ensemble des compréhensions orales et toutes les fiches pour les apprenants.

Les évaluations

Elle contient: - la version numérique pour TNI et vidéoprojecteur du Manuel de l’élève, - l’integralité des ressources audio, - le guide pédagogique en version vidéoprojetable (PDF), - des évaluations complètes pour chaque unité du Manuel de l’élève, des outils interactifs pour personnaliser ses séquences didactiques (caches géométriques, ajout de textes, sauvegarde des annotations, etc.), - un espace de travail pour se réappropier les activités du Manuel de l’élève ou pour créer ses propres activités interactives.

CD

ISBN 978-84-8443-788-8

9

13/04/11 15:41

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Auteurs : C. Canon, M. Monier

S ÉVALUATION INCLUT LES B1

Cadre européen commun de référence

Matériel Multimédiaction pour TNI et Vidéoprojecteur USB

audio-rom

audio-rom

inclus

788484 437628

4

Méthode de français pour adolescents

CD

CD

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ISBN 978-84-8443-762-8

Cadre européen commun de référence

Les4évaluations Pourquoi pas ! 4 est une méthode de français pour adolescents.

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Les évaluations de Pourquoi pas ! 3

Parce que choisir une méthode basée sur l’approche actionnelle suppose un changement dans la pratique de l’évaluation, cet ouvrage a été pensé pour les utilisateurs de Pourquoi pas !. Ce livre propose donc six tâches d’évaluation (une par unité), qui reprennent les compétences mises en place dans le Livre de l’élève. De plus, pour chaque unité, des activités portant plus spécialement sur les ressources gramaticales et lexicales mobilisées dans ces tâches sont proposées. Toutes les trois unités, une tâche globale a pour objectif d’évaluer de manière approfondie l’ensemble des compétences et des savoir-faire mis en place. Pour l’ensemble des documents proposés, l’enseignant dispose d’une série de grilles d’évaluation qui lui permettent d’analyser précisément l’acquisition des compétences de ses apprenants. Cet ouvrage contient également un CD audio-rom avec l’ensemble des compréhensions orales et toutes les fiches pour les apprenants.

Les évaluations

une méthode basée sur l’approche actionnelle suppose un s la pratique de l’évaluation, cet ouvrage a été pensé pour les urquoi pas !. Ce livre propose donc six tâches d’évaluation ui reprennent les compétences mises en place dans le Livre de our chaque unité, des activités portant plus spécialement sur les aticales et lexicales mobilisées dans ces tâches sont proposées. nités, une tâche globale a pour objectif d’évaluer de manière emble des compétences et des savoir-faire mis en place. des documents proposés, l’enseignant dispose d’une série de on qui lui permettent d’analyser précisément l’acquisition des ses apprenants. ent également un CD audio-rom avec l’ensemble des orales et toutes les fiches pour les apprenants.

Les évaluations

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Méthode de français pour adolescents

USB Pourquoi pas ! 4 Matériel Multimédiaction

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ISBN 978-84-8443-792-5

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788484 437925

1

Méthode de français pour adolescents

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Les évaluations

1

inclus

PC

MAC

www.emdl.fr

inclus

788484 437888

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10/06/11 9:40

22/09/11 18:13

pqp4_usb_box_dpack_205x89mm.indd 1

Auteur : C. Canon

Auteur : C. Canon

Auteur : C. Canon

03/05/12 18:07

Les Évaluations : ·· D  es examens clé en main pour les utilisateurs de la méthode Pourquoi pas ! ·· U  ne évaluation des compétences, des connaissances et des savoir-faire des apprenants. ·· D  es grilles d’évaluations complètes pour évaluer les compétences. ·· U  n matériel phocopiable et imprimable grâce au format livre + CD Audio-Rom.

pages 58 et 59 des Évaluations - Pourquoi pas ! 3

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Méthodes adolescents

POURQUOI PAS !

POURQUOI PAS !

POURQUOI PAS !

Livre de l’élève

Cahier d’exercices

Les évaluations

Pourquoi pas ! Éditions spéciales

Vision globale, version locale Parce que chaque pays est un monde, Editions Maison des Langues s’adapte aux besoins de chacun. ·· Des éditions sur mesure qui s’adaptent à la réalité de chaque pays. ·· U  ne édition spéciale pour faire la différence.

·· Adaptation de la progression au rythme d’apprentissage du pays. ·· Révision des supports textuels et visuels pour répondre à vos spécificités culturelles et linguistiques.

·· A  jouts de glossaires bilingues, précis de grammaire, etc.

1

Méthode de français pour adolescents ion arat Prép

Livre de l’étudiant + CD

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Cadre européen commun de référence

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Cadre européen commun de référence

Livre de l’élève

Livre de l’élève + CD + DVD

1

est la première méthode actionnelle pour adolescents. À travers les 4 niveaux (a1, a2.1, a2.2, B1) de la collection, l’élève s’approprie les outils nécessaires à la réalisation d’une tâche finale à effectuer en coopération avec ses camarades. spéciale Mexique comprend Cette édition de un livre de l’élève + Cd + dVd et un cahier d’exercices + Cd. elle propose également des activités autour des séquences vidéos ; une section culturelle « Le sais-tu ? » et des fiches complémentaires et interdisciplinaires. Cette édition inclut aussi des activités d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de nombreuses activités de préparation au deLf.

Niveau élémentaire

Livre de l’étudiant + CD Institut français d’Algérie ISBN 978-84-8443-940-0

Méthode de français Édition spéciale Mexique

 Alger

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 Constantine  Oran

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788484 439400

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Édition spéciale pour l’Algérie

14/03/11 11:49

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Édition spéciale pour le Mexique

S i vous êtes intéressés par une édition spéciale, n’hésitez pas à nous contacter : fle@emdl.fr

36 Catalogue FLE 2013


POURQUOI PAS !

POURQUOI PAS !

POURQUOI PAS !

Éditions spéciales

DVD + Guide pédagogique

Pourquoi pas !

DVD :

DVD DVD

1

A1

Cadre européen commun de référence

Ce DVD de Pourquoi Pas ! a pour but de rapprocher l’apprenant de la réalité française à travers l’image. Il reprend la thématique des unités du Livre de l’élève, ainsi que les principaux points linguistiques abordés dans chaque unité. Les chapitres ont été filmés en France et représentent des scènes autour des questions de la société actuelle comme le recyclage ou les préjugés, le rapport avec les nouvelles technologies... Dans ce deuxième niveau, l’élève pourra aussi remonter le temps ou se plonger dans le monde des légendes.

l’image. Il reprend la thématique des unités du Livre e les principaux points linguistiques abordés dans chaque s ont été filmés en France et représentent es adolescents en classe, avec les amis, faisant du sport… nes de la vie socioculturelle comme les courses sur visite d’Avignon.

s disposent de l’option de sous-titrage en français.

·· D  es thèmes actuels et proches du monde des adolescents.

Méthode de français pour adolescents

2

A2.1

·· D  es formats variés : reportages culturels, scènes de la vie quotidienne de jeunes Français.

Cadre européen commun de référence

·· La découverte de la diversité géographique, linguistique et culturelle de la France actuelle.

• Tous les chapitres disposent de l’option de sous-titrage en français.

activités associées aux chapitres, les transcriptions oculturelles se trouvent dans le Guide pédagogique mérique et téléchargeable depuis notre site.

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2

Méthode de français pour adolescents

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·· U  ne séquence vidéo pour chacune des unités. DVD

1

• L’ensemble des activités associées aux chapitres, les transcriptions et les notes socioculturelles se trouvent dans le Guide pédagogique disponible en numérique et téléchargeable depuis notre site.

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1. Sur le net 2. Il était une fois Carcassonne 3. Au temps de la préhistoire 4. Apparences 5. La Bête du Gévaudan 6. Ici, on recycle !

www.difusion.com

Pack de ressources pédagogiques + Matériel multimédiaction

1’49 2’30 2’54 1’14 5’39 2’52

·· D  es activités d’exploitation didactique. ·· L  es transcriptions de l’ ensemble des documents vidéo.

www.difusion.com

19/07/11 16:39

00_PQP2DVD_caratula_int.indd 1

·· L’ option sous-titrage pour toutes les séquences vidéo.

19/07/11 16:04

Auteurs : Divers titre

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cecr

isbn

Pourquoi pas ! 1 Pourquoi pas ! 2

DVD + Guide pédagogique DVD + Guide pédagogique

A1 A2.1

978-84-8443-556-3 978-84-8443-557-0

Pourquoi pas !

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Guide pédagogique

Fichiers numériques et vidéoprojetables

Cadre européen commun de référence

3

est une méthode de français pour adolescents conçue dans une perspective actionnelle, afin de mettre en place de véritables situations de communication. Ce CD-ROM Guide pédagogique contient : • la description des objectifs et des contenus des unités du Livre de l’élève, • la démarche à suivre pour la mise en place des activités, • des propositions d’activités pour aller plus loin, • des fiches d’activités complémentaires (activités lexicales, grammaticales, ludiques) à réaliser en classe ou à la maison, seul ou en groupe, • des fiches de travail qui reprennent des activités du Livre de l’élève, • le corrigé de l’ensemble des activités du Cahier d’exercices, • les transcriptions complètes du Livre de l’élève et du Cahier d’exercices, • la carte de la France métropolitaine et celle d’Europe.

3

Méthode de français pour adolescents

4 A2.2

Cadre européen commun de référence

4

est une méthode de français pour adolescents conçue dans une perspective actionnelle, afin de mettre en place de véritables situations de communication. Ce CD-ROM Guide pédagogique contient : • la description des objectifs et des contenus des unités du Livre de l’élève, • la démarche à suivre pour la mise en place des activités, • des propositions d’activités pour aller plus loin, • des fiches d’activités complémentaires (activités lexicales, grammaticales, ludiques) à réaliser en classe ou à la maison, seul ou en groupe, • des fiches de travail qui reprennent des activités du Livre de l’élève, • le corrigé de l’ensemble des activités du Cahier d’exercices, • les transcriptions complètes du Livre de l’élève et du Cahier d’exercices, • la carte de la France métropolitaine et celle d’Europe.

4

Méthode de français pour adolescents

Fichiers numériques et vidéoprojetables

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1 Livre de l’élève + CD 1 Cahier d’exercices + CD

1 CD-ROM Guide pédagogique

Guide pédagogique

1 CD-ROM Guide pédagogique

CD

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Guide pédagogique

Guide pédagogique

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Auteurs : Divers

·· Un matériel imprimable grâce au format CD-ROM. ·· L  es corrigés et toutes les transcriptions des activités audio et des chansons. titre

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Guide pédagogique : ·· Un grand choix de matériel complémentaire et de conseils utiles pour choisir des activités en fonction des besoins spécifiques des élèves notamment de leurs rythmes d’apprentissage.

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·· Toutes les indications pour aider l’enseignant à assurer le bon déroulement des activités proposées dans le Livre de l’élève et le Cahier d’activités.

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1 Livre de l’élève + CD 1 Cahier d’exercices + CD

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Cadre européen commun de référence

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Ce CD-ROM Guide pédagogique contient : • la description des objectifs et des contenus des unités du Livre de l’élève, • la démarche à suivre pour la mise en place des activités, • des propositions d’activités pour aller plus loin, • des fiches d’activités complémentaires (activités lexicales, grammaticales, ludiques) à réaliser en classe ou à la maison, seul ou en groupe, • des fiches de travail qui reprennent des activités du Livre de l’élève, • le corrigé de l’ensemble des activités du Cahier d’exercices, • les transcriptions complètes du Livre de l’élève et du Cahier d’exercices, • la carte de la France métropolitaine et celle d’Europe.

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Méthode de français pour adolescents

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est une méthode de français pour adolescents conçue dans une perspective actionnelle, afin de mettre en place de véritables situations de communication.

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CD-ROM Guide pédagogique

Cadre européen commun de référence

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CD-ROM Guide pédagogique

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CD-ROM Guide pédagogique

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Méthode de français pour adolescents

CD-ROM Guide pédagogique

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A1 A2.1 A2.2 B1

978-84-8443-410-8 978-84-8443-413-9 978-84-8443-535-8 978-84-8443-540-2

Catalogue FLE 2013 37

par


Méthodes adolescents

POURQUOI PAS !

Éditions spéciales

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Pourquoi pas !

Pack de ressources pédagogiques

Méthode actionnelle pour adolescents Ces CD-ROM contiennent : • le livre numérique complet, • les guides pédagogiques du Livre de l'élève et du DVD, • des propositions de programmations, • des fiches d’activités complémentaires (activités lexicales, grammaticales, ludiques) à réaliser en classe ou à la maison, seul ou en groupe, • des fiches interdisciplinaires pour mettre en relation le français et les autres matières scolaires, • des fichiers PowerPoint éditables pour présenter la grammaire et le vocabulaire, • les corrigés et les transcriptions de l’ensemble des activités du Livre de l'élève et du Cahier d’exercices, • la carte de la France métropolitaine et celle d’Europe.

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2 comprend :

1 Livre de l’élève + CD 1 Cahier d’exercices + CD

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Ressources pédagogiques

Ressources pédagogiques

1 CD-ROM Guide pédagogique

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3 CD-ROM de ressources pédagogiques

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Cadre européen commun de référence

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Ressources pédagogiques

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788484 437703

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1 Livre de l’élève + CD 1 Cahier d’exercices + CD

1 CD-ROM Guide pédagogique 3 CD-ROM de ressources pédagogiques

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Méthode de français pour adolescents

Tous les fichiers de ces CD-ROM sont numériques et vidéoprojetables.

1 DVD

788484 437703

3 Cadre européen commun de référence

Ces CD-ROM contiennent : • le livre numérique complet, • le guide pédagogique du Livre de l'élève, • des propositions de programmations, • des fiches d’activités complémentaires (activités lexicales, grammaticales, ludiques) à réaliser en classe ou à la maison, seul ou en groupe, • des fiches interdisciplinaires pour mettre en relation le français et les autres matières scolaires, • des fichiers PowerPoint éditables pour présenter la grammaire et le vocabulaire, • les corrigés et les transcriptions de l’ensemble des activités du Livre de l'élève et du Cahier d’exercices, • la carte de la France métropolitaine et celle d’Europe.

1 Livre de l’élève + CD

ISBN 978-84-8443-770-3

A2.1

Méthode actionnelle pour adolescents

1 Cahier d’exercices + CD

ISBN 978-84-8443-770-3

3

Méthode de français pour adolescents

Tous les fichiers de ces CD-ROM sont numériques et vidéoprojetables.

1 comprend :

9

2 Cadre européen commun de référence

Ressources pédagogiques

Ces CD-ROM contiennent : • le livre numérique complet, • les guides pédagogiques du Livre de l'élève et du DVD, • des propositions de programmations, • des fiches d’activités complémentaires (activités lexicales, grammaticales, ludiques) à réaliser en classe ou à la maison, seul ou en groupe, • des fiches interdisciplinaires pour mettre en relation le français et les autres matières scolaires, • des fichiers PowerPoint éditables pour présenter la grammaire et le vocabulaire, • les corrigés et les transcriptions de l’ensemble des activités du Livre de l'élève et du Cahier d’exercices, • la carte de la France métropolitaine et celle d’Europe.

2

A1

Ressources pédagogiques

Méthode actionnelle pour adolescents

1

Méthode de français pour adolescents

Ressources pédagogiques

1

1

Tous les fichiers de ces CD-ROM sont numériques et vidéoprojetables.

3CD

ROM

ROM

788484 437918

30/09/11 14:19

pqp3_pr_box.indd 1

29/06/11 17:20

Auteurs : Divers

Pack de ressources pédagogiques : ·· Un pack de 3 CD-Rom qui propose un éventail de ressources pédagogiques pour l’enseignant, projetables sur vidéoprojecteur et TNI : CD1 : livre numérique. CD2 : guide pédagogique, fiches d’activités, fiches de travail, fiches interdisciplinaires, transcriptions et corrigés. CD3 : powerpoints de grammaire et vocabulaire, cartes et poster.

titre

descriptif

cecr

isbn

Pourquoi pas ! 1 Pourquoi pas ! 2 Pourquoi pas ! 3

Pack de ressources pédagogiques Pack de ressources pédagogiques Pack de ressources pédagogiques

A1 A2.1 A2.2

978-84-8443-770-3 978-84-8443-790-1 978-84-8443-791-8

Pourquoi pas !

9

ISBN 978-84-8443-792-5

788484 437925

Matériel multimédiaction 4

Méthode de français pour adolescents

USB Pourquoi pas ! 4 Matériel Multimédiaction

ève,

e, ues

POURQUOI PAS !

POURQUOI PAS !

B1

USB

Disponible pour Android et iPad

dl.fr

Auteur : C. Canon

·· U  ne version projetable du Livre de l’élève et du Cahier d’exercices de Pourquoi pas ! 4 pour TNI ou vidéoprojecteur pour enrichir et dynamiser vos classes. ·· L’ ensemble des ressources du CD audio sont intégrées pour avoir accès facilement aux compréhensions orales.

Cadre européen commun de référence

Matériel Multimédiaction pour TNI et Vidéoprojecteur

Matériel multimédiaction :

·· Une boîte à outils complète pour dynamiser vos cours : un zoom sélectif ou complet, l’outil cache, la fonction de surligneur, etc. ·· Des liens hypertextes pour avoir accès à des pages web complémentaires.

03/05/12 18:07

·· D  es évaluations imprimables pour tester les compétences des apprenants.

titre

descriptif

cecr

isbn

Pourquoi pas ! 4

Matériel multimédiaction (compatible Mac et PC)

B1

978-84-8443-792-5

38 Catalogue FLE 2013


MĂŠthodes grands adolescents - adultes


Méthodes adultes

VERSION ORIGINALE

VERSION ORIGINALE

VERSION ORIGINALE

Livre de l’élève

Cahier d’exercices

Les évaluations

Version Originale 1, 2, 3 et 4 Livre de l’élève

La méthode de référence !

Le Livre de l’élève 1 et 2 : ·· Un apprentissage progressif et adapté. ·· Une préparation au DELF A1 et A2. ·· Des séquences didactiques construites autour de la tâche finale. ·· Un travail inductif du lexique et de la grammaire : l’apprenant construit lui-même ses compétences. ·· Une mise en page claire et attrayante pour le plaisir des utilisateurs. ·· De très nombreux documents textuels, sonores et vidéos pour sensibiliser l’apprenant à des situations de vie et à des accents divers. ·· Une réflexion systématique de l’élève grâce au journal d’apprentissage.

Le Livre de l’élève 3 et 4 : ·· Une grande variété de documents authentiques : articles de presse, extraits littéraires, publicités, émissions radio… ·· 2 variantes de tâches finales : une plus orientée vers des enjeux de société, l’autre centrée sur l’expression artistique ou ludique.

·· Un précis grammatical et méthodologique. ·· Une préparation au DELF B1 et B2.

Gérer son image

Google, Google, dis-moi qui est la plus belle !

À la fin de cette unité, nous allons dresser le profil numérique de notre classe et/ ou rédiger une nouvelle de science-fiction.

·· Des tâches web 2.0 complémentaires pour chaque unité.

·· Des tâches professionnelles pour préparer l’apprenant au monde du travail.

2

Premier contact 1. mIroIr, mIroIr…

A. Reconnaissez-vous le personnage de entée l’illustration ? En quoi la situation représ est différente de l'histoire que vous connaissez ? B. Qu'est ce que change Internet dans l’image que l’on a de soi et dans celle que l’on donne de soi ? C. Proposez, sur le thème de l'unité, une du phrase contenant le maximum de mots nuage.

22 | vingt-deux

pages 12 et 13 du Livre de l’élève - Version Originale 4 titre

descriptif

cecr

isbn

Version Originale 1 Version Originale 2

Livre de l’élève + CD + DVD Livre de l’élève + CD + DVD

A1 A2

978-84-8443-560-0 978-84-8443-563-1

40 Catalogue FLE 2013


A1

dagogique comprend :

Version originale 1

a1

l’actionnel pour tous !

2 A2

Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser. Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.

Version originale 2

a2

l’actionnel pour tous !

3 B1

Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser. Composée de 4 volumes, Version Originale

Activités web 2.0/App iPhone et iPad

lomo 8 mm

Version originale 3 Version originale 4

B1

l’actionnel pour tous !

4 B2

Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser. Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.

Méthode de français | Livre de l’élève

Version originale 4

B2

Méthode de français | Livre de l’élève

Version Originale propose :

Version Originale propose : un apprentissage progressif adapté à chaque niveau des séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener à la tâche finale un travail inductif de lexique et de grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissage des compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturelles une vidéo par unité spécialement conçue pour Version Originale une préparation rigoureuse au DELF un journal d’apprentissage comme le préconise le CECR des tâches authentiques complémentaires en ligne pour tous les utilisateurs sur le site de Version Originale

. .

Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :

un apprentissage progressif adapté à chaque niveau des séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener aux deux tâches finales un travail inductif de lexique et de grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissage des compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturelles des éléments culturels pour mener à bien les tâches une préparation rigoureuse au DELF un journal d’apprentissage comme le préconise le CECR des tâches authentiques complémentaires en ligne pour tous les utilisateurs sur le site de Version Originale

. .

Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :

activités + cD et 2.0 DvD 01/03/11 17:41

vo2_sbk_cover_85mm.indd 1

Auteurs : Divers

Version Originale propose : un apprentissage progressif adapté à chaque niveau des séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener aux deux tâches finales un travail approfondi sur le lexique et la grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissage des compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturelles des éléments culturels pour mener à bien les tâches une préparation rigoureuse au DELF des tâches professionnelles pour mieux se préparer au monde du travail Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :

le livre de l’élève (+ CD) le cahier d’exercices (+ CD) le CD-ROM guide pédagogique du matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteur des activités en ligne

le livre de l’élève (+ CD et DVD) le cahier d’exercices (+ CD) le CD-ROM guide pédagogique du matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteur des activités en ligne

vidéoprojecteur

VERSION ORIGINALE

TNI+/Matériel multimédiaction

lomo 10 mm

Version originale 3

les niveaux A2, B1 et B2. | A1,Livre Méthode de couvre français de l’élève

Méthode de français | Livre de l’élève

VERSION ORIGINALE

ISBN 978-84-8443-566-2

Disponible pour Android et iPad

le livre de l’élève (+ CD) le cahier d’exercices (+ CD) le CD-ROM guide pédagogique du matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteur

activités + cD et 2.0 DvD

000_vo3_sbk_cover.indd 1

Version Originale | Livre de l’élève

1

Version originale 2

Version Originale | Livre de l’élève

à chaque niveau s spécifiquement pour

Guide pédagogique

lomo 8,5 mm

on Originale t B2.

grammaire pour rendre ssage tiques : diversité d’accents lles onçue pour Version Originale F le préconise le CECR entaires en ligne pour tous Originale

Éditions spéciales

Version Originale | Livre de l’élève

hode de français cile à utiliser.

VERSION ORIGINALE

Version Originale | Livre de l’élève

1

VERSION ORIGINALE

Auteurs : Divers

activités + 2.0

ISBN 978-84-8443-569-3

CD

cD

auDio

10/01/11 10:13

000_vo4_sbk_cover_8mm.indd 1

15/10/10 13:30

Auteurs : C. Ollivier, E. Perrichon

07/12/11 17:05

Auteurs : F. Barthélémy, C. Kleszewski, E. Perrichon, S. Wuattier

À la recherche de l’information | 2 2. IdentIté numérIque

A. À votre avis, que signifie l’expression « identité numérique » ? B. En vous appuyant sur le document suivant, relevez les différents éléments d'une identité numérique. La vôtre comporte-t-elle toutes ces informations ?

qu’est-ce que l’identité numérique ?

Les utilisateurs au cœur du web 2.0

A

vec la prolifération des blogs et wikis, la multiplication des réseaux sociaux et l’explosion du trafic sur les plateformes d’échanges, les contenus générés par les utilisateurs prennent une place toujours plus importante dans notre consommation quotidienne de l’Internet. Tous ces contenus laissent des traces sur les sites qui les hébergent et dans les index des moteurs de recherche, ils sont également systématiquement rattachés à un auteur. De plus, la notoriété numérique des individus ainsi que sa valorisation (monétisation de l’audience, de l’expertise…) vont rapidement amener les internautes (consomm’auteurs et consomm’acteurs) à se soucier de leur identité numérique.

De la volatilité De l’iDentité numérique L’identité numérique d’un individu est composée de données formelles et informelles. Toutes ces bribes d’information composent une identité numérique plus globale qui caractérise un individu, sa personnalité, son entourage et ses habitudes. Ces petits bouts d’identité fonctionnent comme des gènes : ils composent l’aDn numérique d’un individu. Gérer son identité numérique veut dire surveiller l’utilisation de chacune de ces bribes d’information ; cette tâche est complexe surtout pour un individu qui souhaite exploiter l’Internet comme une vitrine. Nous allons donc progressivement devoir acquérir une vision à 360° de toutes les traces que nous laissons au quotidien de manière à maîtriser l’image que l’on donne de nous-même.

les Différentes facettes De l’iDentité numérique Comme nous venons de le voir, notre identité numérique est composée de nombreuses informations (ou traces) qui peuvent être regroupées en facettes : • Les coordonnées, c’est-à-dire tous les moyens numériques qui permettent de joindre un individu (mail, messagerie instantanée, n° de téléphone), de l’identifier (fichier FOAF ou hCard) ou de le localiser (adresse IP) ; • Les certificats qui sont délivrés par des organismes (Certinomis…), des services (OpenID...) ou des logiciels (CardSpace) afin d’authentifier un utilisateur ; • Les contenus publiés à partir d’outils d’expression qui permettent de prendre la parole : blog, podcast, videocast, portail de journalisme citoyen (Agoravox, Wikio…) ; • Les contenus partagés à l’aide d’outils de publication : photos (FlickR), vidéos (YouTube, Dailymotion…), musique ou liens ; • Les avis sur des produits (U.lik, CrowdStorm, iNods…), des services, des prestations ou même des informations (Digg) ; • Les hobbies qui sont partagés par les passionnés sur des réseaux sociaux spécialisés ; (Boompa pour l’automobile...) ; • Les achats réalisés chez des meta-marchands (comme Amazon ou eBay), avec des systèmes de paiement ou de programmes de points de fidélité (comme S’Miles ou Maximiles) qui permettent de modéliser les habitudes de consommation ; • La connaissance diffusée au travers d’encyclopédies collaboratives (Wikipedia), de plateformes de FAQ collaboratives (comme Yahoo! Answers ou Google Answers) ou de

sites de bricoleurs (Instructables) ; • Les portails (Monster, WetFeet…) et réseaux sociaux (LinkedIn, Xing…) qui servent à donner de la visibilité à sa profession ; • Les services qui gèrent la notoriété d’un individu (Technorati, Cymfony…), sa fiabilité (Biz360) et sa réputation (RapLeaf, iKarma, ReputationDefender…) ; • Les services de rencontre (Meetic, Friendster…) et de fédération d’individus (Facebook, MySpace, MyBlogLog…) ; • Les jeux en ligne (World of Warcraft...), les univers virtuels (SecondLife…) et les services en ligne (SitePal...) qui permettent d’afficher un avatar. […] C’est en participant à tous ces services et outils qu’un individu alimente petit à petit toutes les facettes de son identité numérique. La majeure partie des utilisateurs ne mesure pas encore la complexité de la gestion de l’identité numérique et ceci pour deux raisons : a) Les occasions de laisser des traces sont de plus en plus nombreuses ; b) Les moteurs de recherche conservent chacune de ces traces pendant de nombreuses années. Voilà donc très certainement quel sera le prochain défi à relever pour les utilisateurs de l’Internet : prendre toutes les précautions nécessaires pour ne pas ternir l’image d’euxmêmes (leur identité, leur double numérique) qu’ils sont progressivement en train de construire. www.fredcavazza.net

C. Selon vous, quels sont les risques et les opportunités liés à l’identité numérique ? vingt-trois | 23

titre

descriptif

cecr

isbn

Version Originale 3 Version Originale 4

Livre de l’élève + CD Livre de l’élève + CD

B1 B2

978-84-8443-566-2 978-84-8443-569-3

Catalogue FLE 2013 41


VERSION ORIGINALE

VERSION ORIGINALE

Livre de l’élève

Cahier d’exercices

Les évaluations

Version Originale 1, 2, 3 et 4 Cahier d’exercices lomo 5 mm

l’actionnel pour tous !

A1

Version originale 1 Version originale 2 l’actionnel pour tous !

A2

Méthode de français | Cahier d’exercices

Le cahier d’exercices de Version Originale propose :

Version originale 3

Version Originale | Cahier d’exercices

B1

l’actionnel pour tous !

Version originale 4

4 B2

Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser. Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.

Méthode de français | Cahier d’exercices

B2

Méthode de français | Cahier d’exercices

Le cahier d’exercices de Version Originale propose :

des unités thématiques basées sur celles du livre de l’élève un prolongement du travail de classe, à l’écrit et aussi à l’oral avec son CD qui comprend de nombreuses activités audio des exercices qui reprennent et approfondissent les compétences linguistiques de l’apprenant avec un travail systématique sur le lexique et la grammaire des activités variées qui permettent de travailler l’ensemble des compétences du CECR une dynamique de travail qui porte sur la forme sans perdre de vue le sens un travail qui renforce l’autonomie de l’apprenant et la mise en place de stratégies d’apprentissage une page d’activités à réaliser en ligne (recherche d’informations, participation active sur le site de Babelweb) une page de médiation où l’apprenant met en rapport le français avec sa langue et les langues qu’il connaît des pages d’approche interculturelle de la France et de la Francophonie

des unités thématiques basées sur celles du livre de l’élève un prolongement du travail de classe, à l’écrit et aussi à l’oral avec son CD qui comprend de nombreuses activités audio des exercices qui reprennent et approfondissent les compétences linguistiques de l’apprenant avec un travail systématique sur le lexique et la grammaire des activités variées qui permettent de travailler l’ensemble des compétences du CECR une dynamique de travail qui porte sur la forme sans perdre de vue le sens un travail qui renforce l’autonomie de l’apprenant et la mise en place de stratégies d’apprentissage une page d’activités à réaliser en ligne (recherche d’informations, participation active sur le site de Babelweb) une page de médiation où l’apprenant met en rapport le français avec sa langue et les langues qu’il connaît des pages d’approche interculturelle de la France et de la Francophonie

ISBN 978-84-8443-567-9

ISBN 978-84-8443-564-8

aCtivités + en ligne

ISBN 9 7 8 -8 4 -8 4 4 3 -5 6 4 -8

vo1_wbk_cover.indd 1

Version originale 4

B1

Le cahier d’exercices de Version Originale propose :

des unités thématiques basées sur celles du livre de l’élève un prolongement du travail de classe, à l’écrit et aussi à l’oral avec son CD qui comprend de nombreuses activités audio des exercices qui reprennent et approfondissent les compétences linguistiques de l’apprenant avec un travail systématique sur le lexique et la grammaire des activités variées qui permettent de travailler l’ensemble des compétences du CECR une dynamique de travail qui porte sur la forme sans perdre de vue le sens un travail qui renforce l’autonomie de l’apprenant et la mise en place de stratégies d’apprentissage une page d’activités à réaliser en ligne (recherche d’informations, participation active sur le site de Babelweb) une page de médiation où l’apprenant met en rapport le français avec sa langue et les langues qu’il connaît des pages d’approche interculturelle de la France et de la Francophonie

9

Version originale 3

3

Méthode de français | Cahier d’exercices

Le cahier d’exercices de Version Originale propose :

ISBN 9 7 8 -8 4 -8 4 4 3 -5 6 1 -7

a2

l’actionnel pour tous !

Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.

Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.

Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.

Version originale 2 Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.

Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.

Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.

des unités thématiques basées sur celles du livre de l’élève un prolongement du travail de classe, à l’écrit et aussi à l’oral avec son CD qui comprend de nombreuses activités audio des exercices qui reprennent et approfondissent les compétences linguistiques de l’apprenant avec un travail systématique sur le lexique et la grammaire des activités variées qui permettent de travailler l’ensemble des compétences du CECR une dynamique de travail qui porte sur la forme sans perdre de vue le sens un travail qui renforce l’autonomie de l’apprenant et la mise en place de stratégies d’apprentissage une page d’activités à réaliser en ligne (recherche d’informations, participation active sur le site de Babelweb) une page de médiation où l’apprenant met en rapport le français avec sa langue et les langues qu’il connaît des pages d’approche interculturelle de la France et de la Francophonie

2

Version Originale | Cahier d’exercices

1

Version Originale | Cahier d’exercices

lomo 5 mm

Version originale 1

Version Originale | Cahier d’exercices

Méthodes adultes

VERSION ORIGINALE

ISBN 978-84-8443-567-9

CD 9

788484 435648

05/11/10 12:26

vo2_wbk_cover.indd 1

Auteurs : M. Magne, M-L. Olivieri

788484 435679

aCtivités + en ligne

aCtivités + en ligne

ISBN 9 7978-84-8443-570-9 8 -8 4 -8 4 4 3 -5 7 0 -9 ISBN

CD 9

vo3_wbk_cover.indd 1

15/10/10 13:35

CD

Auteur : L. Pancrazi

CD

788484 435709

07/04/11 9:40

vo4_wbk_cover.indd 1

Auteurs : L. Pancrazi, S. Templier

2 | Activités

05/04/12 13:42

Auteur : L. Pancrazi

Lexique et médiation | 2

6. La mauvaise réputation

7. Le candidat 2.0

A. Réécrivez au passé simple cette biographie de Georges Brassens.

Complétez l’article suivant avec les mots de la liste.

Georges Brassens est un poète, chanteur, auteur et compositeur français. Au long de sa carrière, il met en musique et interprète plus d’une centaine de ses poèmes, toujours accompagné de son inséparable guitare. Il est l’auteur de chansons comme Les Copains d’abord, Chanson pour l’Auvergnat, Les Amoureux des bancs publics, La Mauvaise Réputation, entre autres. Né en 1921 à Sète dans l’Hérault, il commence à écrire ses premiers textes en 1935. Il fait sa première représentation publique en 1951 au Caveau de la République mais ses vrais débuts il les fait dans la salle Les Trois Baudets en 1952. Entre 1952 et 1976 il enregistre 14 albums. Il reçoit le Grand Prix de poésie de l’Académie française en 1967.

profil

le net

Titre : Corps :

numérique

googliser

Soigner son profil I

B

U

1 2 3

liens

googliser

e-réputation

blog

2.0

Brassens, Georges

sites

empreinte numérique

en ligne

web

réseaux sociaux

toile

pour trouver un travail.

• • •

Quand les employeurs recrutent

, bien gérer son image sur

un atout. Quelques conseils pour être un parfait candidat

devient

. Si en France la majorité des recrutements

est toujours réalisée via les canaux traditionnels (courrier, téléphone, entretien en personne), le fait cependant évoluer les pratiques. Aujourd’hui, le premier réflexe d’un recruteur est souvent de

un candidat, c’est-à-dire de taper son nom sur Google afin de trouver des informations sur

lui. Qu’il le veuille ou non, chaque individu laisse sur la

une

Il faut essayer de contrôler au maximum cette trace afin de se construire une

susceptible de

plaire aux employeurs. La première étape consiste à faire le point sur soi : documenter avec soin son

sur les

est essentiel. Il est également recommandé d’utiliser toujours la même photo. Un

est d’autre part un bon moyen de présenter l’ensemble de ses compétences : celui-ci doit

renvoyer à d’autre

hypertexte. Retrouver d’autres conseils pratiques sur notre site www.VOemploi.fr

Le cahier d’exercices :

Photos :

·· Un prolongement systématique B. Relisez les deux textes et dites celui qui vous paraît le plus vivant : celui au passé ou celui au présent ? Pourquoi ? du travail de classe. ·· Un travail en autonomie.

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8. Les mots du web

Répondez au questionnaire suivant.

·· Une réflexion sur les stratégies d’apprentissage. ··

par des

ention, ans prét on. De nombreuses ge , s putati iv lla J’ai mauvaise ré u A compréhensions orales.

a. Qu’est-ce qu’un tweet ? un bruit d’oiseau un cocktail un jeu

d. Qu’est-ce qu’un buzz Internet ? un programme d’aide à l’utilisateur une technique pour partager des vidéos un contenu vu par beaucoup de personnes en un temps très court

b. Qu’est-ce qu’un wiki ? un maillot de bain une base de données une plateforme d’écriture collaborative

e. Que signifie googliser? utiliser le moteur de recherche google rechercher sur Internet des informations publiées sur une personne publier un contenu en ligne

c. Qu’est-ce qu’un chat sur Internet? un félin une messagerie en temps réel un jeu en réseau

f. Qu’est-ce qu’un blog ? un journal de bord un réseau social un article d’information

20 | vingt

vingt et un | 21

015-022_vo4_wbk_u2.indd 20-21

24/10/12 15:04

pages 30 et 31 du Cahier d’exercices - Version Originale 4

titre

Version Version Version Version

descriptif

Originale Originale Originale Originale

1 2 3 4

42 Catalogue FLE 2013

Cahier Cahier Cahier Cahier

d’exercices d’exercices d’exercices d’exercices

+ + + +

CD CD CD CD

cecr

isbn

A1 A2 B1 B2

978-84-8443-561-7 978-84-8443-564-8 978-84-8443-567-9 978-84-8443-570-9


VERSION ORIGINALE

VERSION ORIGINALE

Éditions spéciales

Guide pédagogique

VERSION ORIGINALE

VERSION ORIGINALE

TNI+/Matériel multimédiaction

Activités web 2.0/App iPhone et iPad

Version Originale 1, 2, 3 Les évaluations 1

ctionnel pour tous !

Version 2 originale 1 Version originale

2

a1

l’actionnel pour tous !

sion Originale est une méthode de français gue étrangère efficace et facile à utiliser.

A1

mposée de 4 volumes, Version Originale vre les niveaux A1, A2, B1 et B2.

Composée de 4 volumes, Version Originale

on Originale propose :

Version Originale propose :

. .

le livre de l’élève (+ CD et DVD) le cahier d’exercices (+ CD) le CD-ROM guide pédagogique du matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteur des activités en ligne

CD auDioRom

788484 435600

9

21/09/12 11:25

·· Des exemples concrets d’examens basés sur l’approche actionnelle.

À PARAÎTRE

. .

ÉValuatiOns

ÉValuatiOns

CD auDioRom

CD auDioRom

ISBN 978-84-8443-560-0

·· Un outil essentiel pour l’évaluation.

B1

Méthode de français

Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :

ÉValuatiOns

vo2_eva_cover.indd 1

Version originale 3

À PARAÎTRE

un apprentissage progressif adapté à chaque niveau des séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener à la tâche finale un travail inductif de lexique et de grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissage des compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturelles une vidéo par unité spécialement conçue pour Version Originale une préparation rigoureuse au DELF un journal d’apprentissage comme le préconise le CECR des tâches authentiques complémentaires en ligne pour tous les utilisateurs sur le site de Version Originale

le livre de l’élève (+ CD et DVD) le cahier d’exercices (+ CD) le CD-ROM guide pédagogique du matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteur des activités en ligne

9

B1

Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.

Version Originale | Évaluations

. .

Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :

ISBN 978-84-8443-560-0

3

Composée de 4 volumes, Version Originale

un apprentissage progressif adapté à chaque niveau des séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener à la tâche finale un travail inductif de lexique et de grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissage des compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturelles une vidéo par unité spécialement conçue pour Version Originale une préparation rigoureuse au DELF un journal d’apprentissage comme le préconise le CECR des tâches authentiques complémentaires en ligne pour tous les utilisateurs sur le site de Version Originale

Version Originale | Évaluations

chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :

a2

couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2. Méthode de français

NOUVEAU

Version Originale propose :

ivre de l’élève (+ CD et DVD) ahier d’exercices (+ CD) CD-ROM guide pédagogique matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteur s activités en ligne

Version originale

l’actionnel pour tous !

A2

Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser.

couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2. Méthode de français

apprentissage progressif adapté à chaque niveau s séquences didactiques conçues spécifiquement pour ner à la tâche finale travail inductif de lexique et de grammaire pour rendre pprenant acteur de son apprentissage s compréhensions orales authentiques : diversité d’accents de situations, intonations naturelles e vidéo par unité spécialement conçue pour Version Originale e préparation rigoureuse au DELF journal d’apprentissage comme le préconise le CECR s tâches authentiques complémentaires en ligne pour tous utilisateurs sur le site de Version Originale

Version 3 originale 2

Version Originale | Évaluations

ersion riginale 1

Les évaluations :

·· Des tâches ciblées semblables à celles du manuel où l’apprenant doit mobiliser ses connaissances et ses compétences.

788484 435600

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21/09/12 10:07

21/09/12 11:23

Auteurs : S. Bouak, M.Rabin

Elle s’appelle Laura

2

·· Des activités pour tester les savoirs lexicaux et 2 | Pour l’enseignant grammaticaux. ACTIVITÉS SUR LES RESSOURCES GRAMMATICALES ET LEXICALES : 1, 2, 3, 4 ET 5

·· Des grilles d’évaluation et une proposition de ponctuation MICHEL OU MICHELLE ? pour aller au-delà de la simple Total vérification des connaissances.

■■ CORRIGÉS, CRITÈRES ET INDICATEURS POUR L’ÉVALUATION

1.

Les apprenants entendent une fois chaque phrase. On attribuera 2 points par réponse correcte.

OBJECTIFS DE L’UNITÉ

Phrase 1 Phrase 2

TÂCHE

La première partie de l’évaluation comprend une tâche, TANDEMS LINGUISTIQUES, divisée en quatre parties. Dans la première partie, il s’agit de comprendre une affiche présentant un projet de tandem linguistique. Dans la deuxième partie, il s’agit de remplir une petite annonce pour chercher un tandem. La troisième partie consiste à sélectionner un tandem parmi quatre personnes francophones. Enfin, dans la quatrième partie, l’apprenant est invité à laisser un message téléphonique à la personne choisie pour se présenter. Cette tâche suppose une mobilisation des ressources linguistiques présentées et travaillées dans l’unité 2.

P P

L’interrogation Les verbes en –er Les adjectifs de nationalité

Phrase 4 Phrase 5

✓ ✓

Phrase 6

2. ÊTRE, AVOIR ET LES AUTRES…

Total

P Les nombres de 1 à 100

3. QUELLE QUESTION !

● Bonjour

P Réception de l’oral

Total

... /30

On attribuera 5 points par question : 1 point pour le choix du vous, 2 points pour la cohérence de la question par rapport à la réponse donnée, 2 points pour la correction orthographique et grammaticale. Exemples de questions à écrire :

ACTIVITÉS LANGAGIÈRES P Production écrite

... /26

On attribuera 1 point pour le choix du verbe adéquat et 1 point pour la bonne conjugaison.

Nathalie Smith Bonjour ! Nous sommes canadiennes. Elle, c’est Céline, et moi, je m’appelle Nathalie. Nous sommes étudiantes à l’université de Montréal. Moi, j’étudie la mode, et Céline étudie le tourisme. Nous parlons français, anglais et un peu espagnol. Et vous ?

P Le masculin et le féminin

Les activités langagières sur lesquelles se fonde l’évaluation sont :

P Réception de l’écrit

·· Un matériel phocopiable et imprimable grâce au format livre + CD Audio-Rom.

Hans Bauer Je suis en France chez un ami. Lui, il s’appelle Patrick. Il a 30 ans et il est allemand. Il travaille dans l’audiovisuel, il est cameraman. Il parle deux langues : français et allemand.

RESSOURCES À MOBILISER P

Phrase 3

... /12

!

● Quel

! vous appelez comment ? / Comment vous appelez-vous ?

P Production orale

❍ Bonjour

❍ J’ai

● Vous

● Quel

❍ Je

❍ C’est

le 06 72 21 46 45. votre adresse électronique ? / Quel est votre courriel ? / Quelle est votre adresse électronique ?

m’appelle Anna Sollers. pouvez épeler, s’il vous plaît ?

● Et

● Vous

ACTIVITÉS

La deuxième partie de l’évaluation est composée de cinq activités relatives aux ressources grammaticales et lexicales. Ces cinq activités ont été conçues pour évaluer de manière plus ciblée l’acquisition et la capacité d’utilisation des ressources grammaticales et lexicales présentées dans l’unité 2.

âge avez-vous ? / Vous avez quel âge ?

26 ans. est votre numéro de téléphone ?

❍ S-O-L-L-E-R-S.

❍ anna-sollers86@version.vo.

● Quelle

● Merci

❍ Je

est votre nationalité ?

!

suis américaine.

4. NOMBRES Les apprenants entendent une fois chaque phrase. Deux espaces sont à remplir sur chaque carte. On attribuera 4 points par carte, soit 2 points par espace à remplir. 1. 02 61 12 75 58 94 47 2. 20.12.1945. 3. 06 29 98 75 17

1. MICHEL OU MICHELLE ? Identifier le genre, masculin ou féminin

5. ANAGRAMMES On attribuera 2 points par mot correctement écrit.

2. ÊTRE, AVOIR ET LES AUTRES… La conjugaison des verbes être, avoir, travailler, parler, s’appeler, étudier

1. malednal : allemand 2. irfçasean : française 3. eeglb : belge 4. seisus : suisse 5. éneneglarie : algérienne

3. QUELLE QUESTION ! Les questions liées à la présentation

Total

... /12

Total

... /20

6. deacinan : canadien 7. enihcsio : chinoise 8. niremoaca : marocaine 9. glenapos : espagnol 10. laeniti : italien

4. NOMBRES Les nombres de 1 à 100 5. ANAGRAMMES Les adjectifs de nationalité

30 | Unité 2    Corrigés 23-30_vo1_eva_u2.indd 30

Objectifs de l’unité | 23

23-30_vo1_eva_u2.indd 23

page 23 des Évaluations - Version Originale 1

page 30 des Évaluations - Version Originale 1

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titre

descriptif

cecr

isbn

Version Originale 1 Version Originale 2 Version Originale 3

Les évaluations + CD-ROM Les évaluations + CD-ROM Les évaluations + CD-ROM

A1 A2 B1

978-84-8443-851-9 978-84-8443-852-6 978-84-8443-911-0

Catalogue FLE 2013 43

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Méthodes adultes

VERSION ORIGINALE

VERSION ORIGINALE

VERSION ORIGINALE

Livre de l’élève

Cahier d’exercices

Les évaluations

Version Originale Éditions spéciales

Vision globale, version locale Parce que chaque pays est un monde, Editions Maison des Langues s’adapte aux besoins de chacun. ·· Des éditions sur mesure qui s’adaptent à la réalité de chaque pays. ·· Adaptation de la progression au rythme d’apprentissage de votre pays. ·· Révision des supports textuels et visuels pour répondre à vos spécificités culturelles et linguistiques. ·· Ajouts de glossaires bilingues, précis de grammaire, etc.

ACTIVITES 2.0 + • CD et DVD

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une orientation

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dédié à la découverte de la langue et de la culture françaises

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FLE

le label Qualité avec une note maximale dans tous les critères

étudiants par an

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diplômes et certifications

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Méthode de français | Livre de l’élève + Cahier d’exercices Version Originale | Livre de l’élève + Cahier d’exercices

Version Originale 1 | Student’s Book

A French course for English speakers | Student’s Book

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44 Catalogue FLE 2013

05/11/12 10:30


VERSION ORIGINALE

TNI+/Matériel multimédiaction

Activités web 2.0/App iPhone et iPad

Guide pédagogique 1 A1

2

Version originale 1 Version originale 2

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OM Guide pédagogique contient aussi l’ensemble des des activités du DELF du Livre de l’élève ainsi que celles r d’exercices et toutes les transcriptions des documents e ce niveau A1.

Version originale 2 Version originale 3

B1

Méthode de

Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser. Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2. | Guide français pédagogique

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Ce CD-ROM Guide pédagogique contient aussi l’ensemble des corrigés des activités du DELF du Livre de l’élève ainsi que celles du Cahier d’exercices et toutes les transcriptions des documents audios de ce niveau A2.

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Auteurs : Divers

Méthode de

Version Originale CD-ROM Guide pédagogique propose :

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Un rappel des principes didactiques de Version Originale ; des dossiers pour chaque unité et chaque tâche professionnelle qui décrivent le processus complet à mettre en place pour la réalisation de la tâche dans une approche actionnelle ; des conseils pédagogiques pour faciliter le rôle de l’enseignant dans une dynamique de classe qui favorise l’autonomie de l’apprenant ; des suggestions pour travailler la grammaire et le lexique en contexte ; un descriptif de la démarche à suivre pour travailler le DELF ; un dossier complet sous forme de fiches du Mémento grammatical du Livre de l’élève.

ISBN 978-84-8443-571-6

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Version originale 4

B2

Méthode de français | Guide pédagogique

. . CD ROM

CD ROM

788484 435716

Parlez-vous français? vo3_dg_dpack.indd 1

Auteurs : Divers

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29/03/11 9:51

Vos élèves vont acquérir dans cette unité leurs premiers outils en français. Vous allez ensemble établir les conventions de fonctionnement du cours et ils vont découvrir le fonctionnement de Version Originale, leur méthode. En outre, ils vont être incités à élaborer leurs propres stratégies d’apprentissage au travers des différentes activités. En fin d’unité, la tâche finale les invitera à s’approprier l’espace classe et à élaborer ensemble des outils collectifs d’aide à l’apprentissage. Pour cela, Il leur faudra d’abord faire connaissance, entre eux et avec vous, mais aussi se fixer des objectifs et prendre conscience de l’implication personnelle que suppose l’apprentissage collectif d’une nouvelle langue. Ils devront se préparer à cette aventure en éliminant les craintes relatives à l’apprentissage d’une nouvelle langue ; ils devront aussi se préparer à apprendre à s’exprimer le plus possible en français dans la classe… Bref, à se mobiliser.

AVANT DE COMMENCER L’UNITÉ Il existe plusieurs manières d’aborder votre premier cours de français avec des débutants. Celle-ci dépend bien sûr de vos choix, mais aussi peut-être des obligations liées au cadre dans lequel vous enseignez (milieu scolaire, école de langues, etc.) et surtout au profil de vos élèves. Nous vous proposons donc ici plusieurs idées et ressources ; à vous de les adapter. • Situer la langue française dans son contexte historique, géographique et linguistique. Vous pourriez commencer par situer la langue française dans son histoire, en lien avec d’autres disciplines si vous enseignez en milieu scolaire. Vous pourrez ainsi aborder les origines de la langue, qui sont peut-être partagées par la langue maternelle de vos élèves s’ils sont de langue romane.

• Expérience d’apprentissage Vos élèves auront certainement évoqué les langues étrangères qu’ils ont déjà étudiées. Invitez-les maintenant à partager leurs expériences d’apprentissage de langues étrangères. Vous pouvez orienter cet échange à partir des questions ci-dessous (non exhaustives), que vous pourrez poser en langue maternelle ou une autre partagée par tous si votre classe est multiculturelle. 27/06/11 17:16

16/04/12 18:40

de répartir cette découverte à mesure qu’ils entreront dans chacune des sections de l’unité. Aidez-vous dans tous les cas de la Dynamique des unités, pages 5, 6 et 7. Faites-leur découvrir également les Annexes dont ils disposent en fin d’ouvrage (à partir de la page 122) et qu’ils pourront régulièrement consulter : un précis de phonétique et de grammaire, des tableaux de conjugaison, les transcriptions des enregistrements du CD et du DVD (montrez-leur au passage ces deux supports encartés en 3e de couverture), des cartes géographiques et politiques et, enfin, un index analytique très pratique pour rechercher une information précise.

Le guide pédagogique : Quelle(s) langues(s) avez-vous étudiée(s) ? Pendant combien d’années ? Comment qualifiez-vous globalement votre niveau dans cette langue ? Et par rapport au nombre d’années étudiées ? Quel souvenir général avez-vous de ces cours de langue ?

C’est pourquoi ils vont devoir au préalable acquérir leurs premiers outils : • le présent de l’indicatif des verbes en –er • l’alphabet • les pronoms personnels sujets • les articles indéfinis • les nombres jusqu’à 20

·· Un format CD-Rom pour une utilisation plus facile et la possibilité d’une projection C’était facile/difficile, c’était amusant/ennuyeux… … sur vidéoprojecteur ou TNI.

Ils vont de plus s’initier à la phonétique du français en travaillant les points suivants dans le but d’établir une première relation phonie/graphie : • le e muet en fin de mot • la prononciation des voyelles et les associations vocaliques communes pour former les sons [u], [o] et [ε] • la prononciation de la semi-voyelle [w] sur la graphie oi [wa]

• Bagage linguistique Combien de langues parlent vos élèves ? Lesquelles ? Ontils une ou plusieurs langues maternelles ? Leur(s) langue(s) partage(nt)-elle(s) des origines communes avec le français ?... Établissez ensemble un classement des langues maternelles de vos élèves (ils ne partagent peut-être pas tous la même) et de celles étudiées pour dresser un premier état du capital linguistique de la classe.

Guide pédagogique

Parlez-vous françcais?

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Pour ce qui est de la situation géographique, demandez à vos étudiants s’ils savent situer la France sur une mappemonde et demandez-leur ce qu’ils connaissent de ce pays. Là encore, un lien avec le cours de géographie est possible si vous êtes en milieu scolaire. Si d’autres pays francophones sont évoqués par vos élèves, confirmez bien entendu que le français est aussi la langue maternelle d’autres pays que la France. Mais ne vous attardez pas sur la Francophonie puisqu’elle sera abordée dans la section Regards sur… de cette première unité.

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V. o. 1 | U1

Guide pédagogique

OBJECTIFS DE L’UNITÉ

Reproduction autorisée © Les auteurs et Difusión, Centre de Recherche et de Publications de Langues, S.L.

4 B2

Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser. Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2,pédagogique B1 et B2. | Guide français

Auteurs : Divers

Version Originale 1

18/01/11 10:55

B1

l’actionnel pour tous !

788484 435686

Auteurs : Divers

1

Version originale 4

Ce CD-ROM Guide pédagogique contient aussi l’ensemble des corrigés des activités du DELF du Livre de l’élève ainsi que celles du Cahier d’exercices et toutes les transcriptions des documents audio de ce niveau B2.

CD ROM

ISBN 978-84-8443-568-6

9

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Version originale 3

Ce CD-ROM Guide pédagogique contient aussi l’ensemble des corrigés des activités du DELF du Livre de l’élève ainsi que celles du Cahier d’exercices et toutes les transcriptions des documents audios de ce niveau B1.

ISBN 978-84-8443-565-5

9

3

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l’actionnel pour tous !

Version Originale | Guide pédagogique

ppel des principes didactiques de Version Originale ; ossiers pour chaque unité qui décrivent le processus let à mettre en place pour la réalisation de la tâche dans pproche actionnelle ; onseils pédagogiques pour faciliter le rôle de l’enseignant une dynamique de classe qui favorise l’autonomie de enant ; uggestions pour travailler la grammaire et le lexique en xte ; scriptif de la démarche à suivre pour travailler le DELF et rnal d’apprentissage ; ssier qui décrit et illustre la réalisation de tâches en ligne à du site communautaire de Version Originale ; ssier complet sous forme de fiches du Mémento matical du Livre de l’élève.

VERSION ORIGINALE

RGEMENT EN TÉLÉCHA SUR GRATUIT .FR WWW.EMDL

Poursuivez maintenant l’échange en demandant à chacun de parler de ses succès / échecs, facilités / difficultés dans cet apprentissage de langues étrangères.

·· Une explication claire des concepts Êtes-vous capables de déterminer votre part de sous-jacents. méthodologiques responsabilité dans le résultat de votre apprentissage ? À qui ou quoi d’autre l’attribuez-vous ?

Reproduction autorisée © Les auteurs et Difusión, Centre de Recherche et de Publications de Langues, S.L.

Originale CD-ROM Guide pédagogique propose :

Guide pédagogique

Version Originale | Guide pédagogique

Originale est une méthode de français trangère efficace et facile à utiliser. ée de 4 volumes, Version Originale es niveaux A1, A2, B1 et B2.

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Version Originale | Guide pédagogique

nnel pour tous !

VERSION ORIGINALE

Version Originale

Version Originale | Guide pédagogique

rsion ginale 1

VERSION ORIGINALE

··Le D ifférentes propositions d’exploitations prof…, le livre…, les voyages… pédagogiques des activités du Livre de l’élève. Version Originale, comment ça marche ? Le contexte dans lequel vont se dérouler leur cours de français, cette première unité, et surtout la tâche ciblée qu’ils auront à accomplir (activité 13) est à présent pleinement établi. Il est donc temps d’entrer dans le vif du sujet en commençant par découvrir le livre que vous allez utiliser et comment il fonctionne. Sans entrer dans les technicismes pédagogiques, signalez à élèves que V.O. applique une méthodologie dite « actionnelle », c’est-à-dire orientée sur la réalisation de tâches ciblées. Renvoyez-les immédiatement à une page de ce type pour qu’ils comprennent de quoi vous parlez (cf. unité 3, p.47) et commentez-leur ce qui leur sera demandé de faire dans cette tâche. Naturellement, ils devront être munis d’outils pour que ce travail soit réalisable. C’est pourquoi, dans toutes les unités qui composent ce premier niveau de V.O., la tâche ciblée se situera en fin de parcours et sera précédée d’une séquence d’apprentissage, de construction et d’acquisition des ressources utiles et/ou nécessaires à son exécution. Arrivés à ce point, libre à vous de poursuivre l’exploration du fonctionnement de la méthode dans son ensemble ou

·· Les corrigés du Livre de l’élève et du Cahier d’exercices. ·· Les transcriptions du CD.

pages 1 et 2 du Guide pédagogique - Version Originale 1

titre

Version Version Version Version

descriptif

Originale Originale Originale Originale

1 2 3 4

CD-ROM CD-ROM CD-ROM CD-ROM

Guide Guide Guide Guide

pédagogique pédagogique pédagogique pédagogique

cecr

isbn

A1 A2 B1 B2

978-84-8443-562-4 978-84-8443-565-5 978-84-8443-568-6 978-84-8443-571-6

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VERSION ORIGINALE

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Livre de l’élève

Cahier d’exercices

Les évaluations

VersION OrIgINAle 1

TNI

TNI +

Activités 100% TNI et vidéoprojecteur

Version Originale est une méthode actionnelle de français langue étrangère efficace et facile à utiliser, pour grands adolescents et adultes.  La clé TNI+ Version Originale 1 contient : - des activités de la méthode spécialement didactisées pour ce support, - une dizaine de nouvelles activités par unité, - des fiches d’exploitation pédagogique et des conseils techniques, - tous les corrigés et les transcriptions de ces activités, - des ressources audio de la méthode et des enregistrements supplémentaires, - les séquences vidéo de la méthode intégrées, - des liens Internet et vers les activités Web 2.0 de la méthode.

NOUVEAU

Méthode de français

VersIoN orIgINALe 1

Version Originale 1 Activités 100% TNI

Version Originale

A1

Activités 100% TNI et vidéoprojecteur

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Méthodes adultes

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www.emdl.fr PC

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ISBN 978-84-8443-692-8

MAC

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9

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Auteurs : Divers

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22/08/12 14:30

TNI + : ·· Des activités de la méthode spécialement didactisées pour ce support. ·· De nombreuses activités complémentaires proposant de nouveaux contenus. ·· Des fiches d’exploitation pédagogique et des conseils techniques. ·· Tous les corrigés et les transcriptions de ces activités. ·· Les ressources audio de la méthode et des enregistrements supplémentaires. ·· Des liens Internet complémentaires et un accès direct aux activités Web 2.0 de la méthode. ·· L’intégralité des séquences vidéo de la méthode. Auteurs : V. Brousse, S. Erlich

Version Originale USB Version Originale 1 Matériel Multimédiaction

Matériel multimédiaction Version originale 1 a1

Manuel numérique

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04/05/12 11:49

·· Un espace libre permet aux enseignants d’ajouter leurs ressources personnelles et de sauvegarder leurs modifications. ·· Un matériel multimédia à utiliser avec un TNI ou un vidéoprojecteur.

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descriptif

cecr

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Version Originale 1 Version Originale 1 Version Originale 2

Activités TNI + (compatible Mac et PC) Matériel Multimédiaction (compatible Mac et PC) Matériel Multimédiaction (compatible Mac et PC)

A1 A1 A2

978-84-8443-692-8 978-84-8443-660-7 978-84-8443-776-5

46 Catalogue FLE 2013


VERSION ORIGINALE

VERSION ORIGINALE

Éditions spéciales

Guide pédagogique

Version Originale Activités web 2.0

20.versionoriginale.emdl.fr

VERSION ORIGINALE

VERSION ORIGINALE

TNI+/Matériel multimédiaction

Activités web 2.0/App iPhone et iPad

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descriptif

cecr

isbn

Version Originale 3 Version Originale 4

Matériel Multimédiaction (compatible Mac et PC) Matériel Multimédiaction (compatible Mac et PC)

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978-84-8443-772-2 978-84-8443-778-9

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Méthodes adultes

NOUVEAU ROND-POINT

NOUVEAU ROND-POINT

NOUVEAU ROND-POINT

Livre de l’élève

Cahier d’activités

Les évaluations

Nouveau Rond-Point 1, 2 et 3 Livre de l’élève

La méthode qui a révolutionné l’enseignement du français

Le Livre de l’élève : ·· Nouvelle édition entièrement revue et mise à jour.

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0 ans, célibataire, ux tours du monde en ançais et un peu anglais.

, 40 ans, italien. Il aime er.

italienne, 38 ans, mariée le parle italien et un peu

rg, 35 ans, divorcé, e les sports d’hiver. et anglais.

ent, 62 ans, veuf, ancien marine marchande. Il lit raphic en anglais.

10. Paul Duval, 26 ans, étudiant en médecine. Il aime les courses automobiles et le football. Il parle français et anglais.

14. Jacqueline Soulet, fille de Françoise, 30 ans, employée de banque, elle aime la nature. Elle parle français et assez bien anglais.

11. Isabel Gomes, 25 ans, portugaise, petite amie de Paul, étudiante infirmière à Porto. Elle parle portugais, espagnol, anglais et un peu français.

15. Pascale Riva, 26 ans, célibataire. Elle fait une école de théâtre. Elle est assez extravertie. Elle parle français et un peu italien.

12. Marion Martin, 32 ans, célibataire, journaliste. Elle est écolo. Elle parle français et anglais.

16. Nicole Nakayama, 29 ans, professeure de français à l’université. Elle est timide et très aimable. Elle parle français, anglais et japonais.

13. Françoise Lepont, 61 ans, retraitée, elle aime le jazz. Elle parle français et italien.

B. Comparez vos réponses à celles d’un autre camarade.

Piste 17

C. Vous êtes maître d’hôtel à bord de ce paquebot et vous devez placer ces passagers à table pour le dîner de bienvenue. Écoutez les renseignements sur les passagers et prenez des notes. D. Par petits groupes, répartissez ces passagers en quatre tables. Ensuite, expliquez et justifiez votre choix à la classe.

À la table numéro 1, je place Nicole avec son mari Toshio. À côté, Marc, parce qu'il parle anglais, comme Toshio...

17. Toshio Nakayama, 35 ans, japonais, époux de Nicole. Il aime la pêche. Il parle japonais et assez bien anglais.

Découvrez les activités 2.0 sur rond-point.emdl.fr

trente-sept |

07/01/11 12:48

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pages 36 et 37 du Livre de l’élève - Nouveau Rond-Point 1

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| vingt

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titre

descriptif

Nouveau Rond-Point 1 Nouveau Rond-Point 2 Nouveau Rond-Point 3 Rond-Point 3

Livre Livre Livre Livre

48 Catalogue FLE 2013

de de de de

l’élève l’élève l’élève l’élève

+ + + +

CD CD CD CD

cecr

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A1/A2 B1 B2 B2

978-84-8443-661-4 978-84-8443-695-9 978-84-8443-985-1 978-84-8443-389-7

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NOUVEAU ROND-POINT

NOUVEAU ROND-POINT

NOUVEAU ROND-POINT

NOUVEAU ROND-POINT

Éditions spéciales

Guide pédagogique/Activités 2.0

TNI+/Mat. multimédiaction

Pas à pas

A1 A2

B1

Le Nouveau Rond-Point 1 propose : • 12 unités didactiques + 12 tâches finales, • un travail systématique des différentes compétences, • des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe, • des conseils et des stratégies pour mieux apprendre, • une mise en valeur des compétences interculturelles, • des activités 2.0 (accès libre sur notre site). Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.

Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les objectifs du niveau B1, le Nouveau Rond-Point 2 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.

NOUVEAU ROND POINT 1

A1

A2

Grâce à cette méthode, les apprenants renforceront leur autonomie en réception et production, à l’oral et à l’écrit, pour mener en français des projets construits autour de tâches authentiques.

Le Nouveau Rond-Point 2 propose : • 10 unités didactiques + 10 tâches finales, • un travail systématique des différentes compétences, • des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe, • des conseils et des stratégies pour mieux apprendre, • une mise en valeur des compétences interculturelles, • des activités 2.0 (accès libre sur notre site).

Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches LIVRE DE L‘ÉLÈVE + CD AUDIO + ACTIVITÉS 2.0 Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.

Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les objectifs du niveau B1, le Nouveau Rond-Point 3 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.

NOUVEAU ROND POINT 2 Grâce à cette méthode, les apprenants renforceront leur autonomie en réception et production, à l’oral et à l’écrit, pour mener en français des projets construits autour de tâches authentiques.

Le Nouveau Rond-Point 3 propose : • 10 unités didactiques + 10 tâches finales, • un travail systématique des différentes compétences, • des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe, • des conseils et des stratégies pour mieux apprendre, • une mise en valeur des compétences interculturelles, • des activités 2.0 (accès libre sur notre site).

Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches LIVRE DE L‘ÉLÈVE + CD AUDIO + ACTIVITÉS 2.0

ISBN 978-84-8443-695-9

ISBN 978-84-8443-661-4

B1

NOUVEAU ROND-POINT 3 | LIVRE DE L‘ÉLÈVE + CD AUDIO + ACTIVITÉS 2.0

Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour mener en français des projets construits autour de tâches authentiques.

Le Nouveau Rond-Point 3 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux apprenants de niveau intermédiaire, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau B2.

NOUVEAU ROND-POINT 2 | LIVRE DE L‘ÉLÈVE + CD AUDIO + ACTIVITÉS 2.0

Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels des niveaux A1 et A2, le Nouveau Rond-Point 1 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.

B2

Le Nouveau Rond-Point 2 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux apprenants de niveau intermédiaire, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau B1.

NOUVEAU ROND-POINT 1 | LIVRE DE L‘ÉLÈVE + CD AUDIO + ACTIVITÉS 2.0

Le Nouveau Rond-Point 1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux débutants, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau A2.

Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.

NOUVEAU ROND POINT 3

B2

Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches

Disponible pour Android et iPad

LIVRE DE L‘ÉLÈVE + CD AUDIO

À PARAÎTRE

ISBN 978-84-8443-695-9

9 788484 436614

nrp1_sbk_cover.indd 1

nrp2_sbk_cover.indd 1

31/08/11 11:52

22/08/11 13:05

Auteurs : C. Flumian, J. Labascoule, C. Lause, C. Royer, S. Priniotakis

Ancrage 2

touR veRs passé

1. événements maRquants

Nous allons mettre au point un alibi et justifier notre emploi du temps.

A. Regardez ces photos et retrouvez les événements.

Berlin : le mur tombe L’Espagne remporte la Coupe du monde de football

Le premier mammifère cloné est une brebis : Dolly Une monnaie poUr 304 millions d’eUropéens

On a marché sur la Lune 2

Albert et Charlene se sont dit oui

3

B. C’était en quelle année ? ff 1969 ff 2011 ff 2002 ff 1989 ff 1996 ff 2010

C. Vous rappelez-vous tous ces événements ? Quel âge aviez-vous cette année-là ? ●● Moi, ❍● Moi, ■●

4

5

6

en 1969, je n’étais pas né ! non plus ! Moi, je me rappelle le jour où le mur de Berlin est tombé.

D. Quels autres événements vous ont particulièrement marqué ? C’était en quelle année ?

vingt et un |

09/09/11 10:57

020_029_nrp2_sbk_u2.indd 21

pages 20 et 21 du Livre de l’élève - Nouveau Rond-Point 2

21 09/09/11 10:57

Catalogue FLE 2013 49


Méthodes adultes

NOUVEAU ROND-POINT

NOUVEAU ROND-POINT

NOUVEAU ROND-POINT

Livre de l’élève

Cahier d’activités

Les évaluations

Nouveau Rond-Point 1, 2 et 3 Cahier d’activités A1 A2

B2

B1

Le Nouveau Rond-Point 3 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux apprenants de niveau intermédiaire, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau B2.

Il est basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels du niveau A1. Sa démarche pédagogique s’inscrit dans l’approche actionnelle et la mise en place d’une tâche à la fin de chaque unité.

Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels des niveaux A1 et A2, le Nouveau Rond-Point 1 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.

NOUveaU ROND POINT 1

A1

Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour réaliser des tâches en français.

NOUVEAU ROND-POINT 1 | Cahier d‘aCtivités + Cd aUdiO

Le Cahier d’activités favorise l’autonomie de l’élève. Son objectif est de consolider les compétences linguistiques, plus particulièrement écrites, développées à travers les activités du Livre de l’élève. Il propose de nombreux exercices à réaliser individuellement et des tests d’entraînement aux examens du DELF ainsi qu’une réflexion sur les stratégies d’apprentissage. Il inclut aussi un CD audio qui propose des activités de phonétique et de compréhension orales. Découvrez le site compagnon de la méthode : www.emdl.fr.

A2

Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 propose : • six unités didactiques + six tâches finales • un travail systématique des différentes compétences • des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe • des conseils et des stratégies pour mieux apprendre • une préparation au DELF A1 • une mise en valeur des compétences interculturelles

Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches Formule 3 en 1

cAhier d‘Activités AUdiO Le Nouveau Rond-Point Pas à + pascd A1 est un ouvrage complet qui réunit en un seul volume : • le livre de l’élève • le cahier d’activités • le CD audio Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.

NOUVEAU ROND-POINT 2 | LIVRE DE L‘ÉLÈVE + CahIER D‘aCtIVItÉs + CD aUDIO

Le Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère, simple et innovante, pour grands adolescents et adultes.

Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les objectifs du niveau B1, le Nouveau Rond-Point 3 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.

NOUVEaU ROND POINT 2 Grâce à cette méthode, les apprenants renforceront leur autonomie en réception et production, à l’oral et à l’écrit, pour mener en français des projets construits autour de tâches authentiques.

Le Nouveau Rond-Point 3 propose : • 10 unités didactiques + 10 tâches finales, • un travail systématique des différentes compétences, • des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe, • des conseils et des stratégies pour mieux apprendre, • une mise en valeur des compétences interculturelles, • des activités 2.0 (accès libre sur notre site).

Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches cahier d‘activités + cd aUdiO Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.

NOUveaU ROND POINT 3

B2

Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches cahier d‘activités + cd aUdiO

À PARAÎTRE

ISBN 978-84-8443-695-9

ISBN 978-84-8443-662-1

9

B1

NOUVEAU ROND-POINT 3 | cahier d‘activités + cd aUdiO + activités 2.0

Le Nouveau Rond-Point 1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux débutants, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau A2.

788484 436621

nrp1_wbk_cover.indd 1

01/02/11 10:15

nrp2_wbk_cover.indd 1

nrp3_wbk_cover.indd 1

14/09/12 12:48

11/10/10 13:50

Auteurs :

Divers

Le Cahier d’activités :

1

·· Une consolidation et un petitesapprofondissement des acquis du Livre de l’élève. annonces

Activités et exercices 1 2. Le nouveau voisin ? iL n’a pas L’air commode ! A. Lisez ces dialogues et complétez-les à l’aide des locutions verbales et des adjectifs des encadrés.

·· Un travail en autonomie de l’apprenant.

1. Histoires d’appart

·· Une systématisation de la compétence écrite.

l

A. Complétez les phrases avec le bon verbe à la forme du présent qui convient.

6. Les fuites d’eau et la mauvaise isolation sont les

1. Les annonces qui nous

(intéresser / lire / vendre) sont à la fin du journal.

(gêner / plaire / énerver), prenez-le ! 3. Si le bruit vous

·· Un travail approfondi sur la phonétique et sur l’orthographe. 7. Ces histoires d’appart, ça m’

(gêner /

plaire / intéresser) pour dormir, ne prenez pas ce

8. J’ai visité deux appartements qui me

studio !

·· Une réflexion sur les stratégies d’apprentissage et la médiation.

4. Le propriétaire va vous louer l’appart sans aucun

(gêner /

problème si vous lui

m

Tu as vu Clara aujourd’hui ? Je Je crois qu’il s’est passé quelque chose entre elle et son copain.

(plaire / agacer /

·· Une préparation au DELF. 10. Moi, les gens qui mettent la musique très tard, ça m’ (déranger / plaire / agacer) !

B. Relisez les phrases précédentes. Comment avez-vous accordé les verbes ? Complétez le tableau ci-dessous.

Le voisin du dessous

m

Tu as raison, on a intérêt à faire moins de bruit cette nuit !

A. Deux amies parlent de leurs nouveaux voisins. Complétez leur conversation à l’aide d’expressions qui expriment l’intensité. m

Tu as rencontré les nouveaux voisins ?

l

Pas encore. Je suis

charmant

La nouvelle concierge ? Moi, je

m

Pas du tout, elle vraiment très gentille.

l

Tu

.Tu n’as pas bien dormi ?

m

Si si, mais bon… j’ai eu une semaine assez compliquée.

l

On n’a qu’à organiser une fête surprise pour son anniversaire ! C’est vraiment une excellente idée. Eh bien, moi je

: on sait

bien qu’elle déteste ce genre de fête. l

Le nouveau coloc de Sophie

m

Complètement. Je

même !

Ils ont l’air sympa. Surtout elle. Ils sont venus me rendre

3

l

Ah oui, à ce point-là ?

4

m

Oui, je t’assure. D’ailleurs, elle est

VErBES

B. À votre tour, écrivez un petit texte pour décrire le caractère d’une personne (parent, ami, voisin, célébrité…).

prise par le travail.

Tu as eu l’occasion de parler un peu avec eux ? Ils ont l’air

Il/el le est… Je vais vous décr ire…

visite hier soir. Ils venaient se présenter. Lui, il est un peu

2

elle est sympa !

sec mais elle,

cool

que je lui ai dit de venir à la piscine avec nous demain.

9

Comme ça, tu feras sa connaissance. l

SUJET plUriEl

VErBES

Les annonces

nous intéressent

Et son mari ? Tu l’as trouvé un peu sec, c’est ça ?

m

Oui, mais

l

Il va falloir que tu me le présentes. Au moins, ça va nous

il est mignon ! beau, le type !

5

il

changer du voisin qu’on avait avant,

6

était agaçant avec son chien et sa musique ! m

7

D’ailleurs, on était tous

énervés après lui

que plus personne ne lui parlait !

8 10

8

l

fâché sympa

3. conversation de paLier

m

1

nulle

aujourd’hui.

comment ? SUJET SiNGUliEr

content

m

l

(intéresser / plaire /

déranger) dans cet appart, c’est sa luminosité.

(agacer / déranger / plaire).

l

bizarre fatiguée

agacer) beaucoup.

9. Ce qui me

agacer / plaire). 5. Les fêtes que font ses voisins la

.

Pas du tout. C’est la facture d’électricité qui me met dans cet état.

(irriter / déranger / intéresser) à un point inimaginable !

Paul, ne fais pas cette tête-là, tu Tu t’es encore disputé avec ta coloc ?

m

problèmes qui nous

(énerver / plaire / intéresser) le plus dans cet appart.

2. Si cet appartement vous

autoritaire

avoir l’air (de)/trouver/sembler

C. À l’oral, les intonations accompagnant souvent la description d’une personne. Enregistrez la description de cette personne avec un camarade et remettez le fichier à votre professeur.

huit

neuf

pages 8 et 9 du Cahier d’activités - Nouveau Rond-Point 2

titre

descriptif

Nouveau Rond-Point 1 Nouveau Rond-Point 2 Nouveau Rond-Point 3 Rond-Point 3

Cahier Cahier Cahier Cahier

50 Catalogue FLE 2013

d’activités d’activités d’activités d’activités

+ + + +

CD CD CD CD

cecr

isbn

A1/A2 B1 B2 B2

978-84-8443-662-1 978-84-8443-696-6 978-84-8443-986-8 978-84-8443-390-3

9


NOUVEAU ROND-POINT

NOUVEAU ROND-POINT

NOUVEAU ROND-POINT

NOUVEAU ROND-POINT

Éditions spéciales

Guide pédagogique/Activités 2.0

TNI+/Mat. multimédiaction

Pas à pas

Nouveau Rond-Point 1 , 2 et 3 Les évaluations Le Nouveau Rond-Point 1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux débutants, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau A2.

propose : 2 tâches finales, es différentes compétences, er l’interaction des apprenants

gies pour mieux apprendre, ompétences interculturelles, bre sur notre site).

ez www.emdl.fr.

Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels des niveaux A1 et A2, le Nouveau Rond-Point 1 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.

B2

Évaluations

Évaluations

Évaluations Nouveau Rond-Point 3 Choisir une méthode basée sur l’approche actionnelle suppose un changement dans la pratique de l’évaluation, cet ouvrage a donc été pensé pour tous les utilisateurs du Nouveau Rond-Point.

NOUVEAU ROND POINT 1

A1

A2

Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour mener en français des projets construits autour de tâches authentiques. Le Nouveau Rond-Point 1 propose : • 12 unités didactiques + 12 tâches finales, • un travail systématique des différentes compétences, • des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe, • des conseils et des stratégies pour mieux apprendre, • une mise en valeur des compétences interculturelles, • des activités 2.0 (accès libre sur notre site).

Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches + CD AUDIO-ROM

Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.

NOUVEAU ROND-POINT 1 | LIVRE DE L‘ÉLÈVE + CD AUDIO + ACTIVITÉS 2.0

apprenants deviendront rapidement rit, pour mener en français des projets authentiques.

NOUVEAU ROND-POINT 1 | LIVRE DE L‘ÉLÈVE + CD AUDIO + ACTIVITÉS 2.0

ns du Cadre Européen Commun de CECR) et les référentiels des niveaux A1 int 1 s’inscrit résolument dans une ionnelle.

A1 A2

Évaluations

NOUVEAU ROND POINT 2 Ce livre inclut dix tâches d’évaluation (une par unité), qui reprennent les compétences mises en place dans le livre de l’élève. Des activités portant plus spécialement sur les ressources grammaticales et lexicales mobilisées dans chaque unité sont également proposées.

B1

Pour l’ensemble des documents, l’enseignant dispose d’une série de grilles d’évaluations pour analyser précisément l’acquisition des compétences de ses apprenants. Cet ouvrage contient également un CD audio-rom avec l’ensemble des compréhensions orales et toutes les fiches pour les apprenants.

Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.

+ CD AUDIO-ROM

NOUVEAU ROND-POINT 3 | ÉVALUATIONS + CD AUDIO-ROM

A1 A2

est une méthode d’apprentissage du imple et innovante. Elle s’adresse aux nts et adultes qui, en fin de parcours,

NOUVEAU ROND POINT 3

B2

+ CD AUDIO-ROM

À PARAÎTRE

ISBN 978-84-8443-661-4

9 788484 436614

nrp3_eva_cover.indd 1

24/10/12 18:06

Auteurs : F. Capucho, M. Denyer, C. Ollivier

Les évaluations :

Unité 5

tâche

·· Des évaluations clé en main. Prénom et Nom :

·· Des tâches ciblées semblables à celles du manuel où l’apprenant doit 1. SÉJOUR À TOURS mobiliser ses connaissances et ses compétences.

Total.../100

deSTinATiOn vAcAnceS

Classe :

Date :

TotalA.../16

A.  L’association Babeland part en France cet été à la découverte de la région  pistes 2-9

ObJecTiFS de l’UniTÉ 

TÂcHe

La première partie de l’évaluation correspond à la tâche, SÉJOURÀTOURS. Il s’agit d’établir un programme de séjour adapté aux goûts individuels des membres d’un groupe et le transmettre par écrit. Cette tâche suppose une mobilisation des ressources linguistiques présentées et travaillées dans l’unité 3.

de Tours. Les associés discutent de leurs préférences lors d’une réunion. Vous   devrez les aider à choisir le programme le plus adapté à chacun. Pour ce faire,   vous devrez prendre des notes.

Nom

Préférences

·· Des activités pour tester les savoirs lexicaux et grammaticaux.

1. Mariana Buerkou

2. Kenishi et Chisato Yan 3. George Smith

4. Manuel Serramalera 5. Javier Sánchez

·· Des grilles d’évaluation et une proposition de ponctuation qui vont au-delà de la simple vérification des connaissances.

6. Giorgio et Concetta Fanzone Ressourcesàmobiliser © Le lexique des loisirs © Avoirenviede © Le verbe préférer © Le pronom indéfini on © Les articles partitifs de,dela,del’,des

7. Maria Papanopolis 8. Katja Van Son

Cette tâche est elle-même divisée en trois parties : A. Dans une première phase, les apprenants devront écouter un enregistrement et prendre des notes sur ce qu’ils ont entendu. B. Dans la deuxième, les apprenants analyseront trois programmes de vacances en les comparant aux vœux notés dans A. C. Dans la troisième, les apprenants rendront compte de leurs choix par écrit (dans un courriel).

Programme 1 Horaire Activités Journée 0 Horaire Activités

Les activités langagières sur lesquelles se fonde l’évaluation sont :

·· Un matériel phocopiable et imprimable grâce au format livre + CD Audio-Rom.

20 h 30 Réception à l’Association : le pot de l’amitié Journée 1

10 h 00 Visite de la ville : Cathédrale Saint-Gatien ; l’ancienne collégiale Saint-Martin ; le jardin botanique, le jardin (historique) des Prébendes d’Oé

Activitéslangagières A. Réception de l’oral B. Réception de l’écrit C. Production écrite

13 h 00 Déjeuner

15 h 00 Départ pour visite au Château de Villandry 20 h 00 Dîner 21 h 30 Visite au marché gourmand nocturne Journée 2

Activités

La deuxième partie de l’évaluation est composée de trois activités relatives aux   ressources grammaticales et lexicales. Ces trois activités ont été conçues pour évaluer   de manière plus ciblée l’acquisition et la capacité d’utilisation des ressources gram­ maticales et lexicales présentées dans l’unité 3.

Journée 1

08 h 30 Départ pour visite au Château de Villandry 12 h 30 Déjeuner 14 h 30 Visite au Château d’Azay-le-Rideau 17 h 30 Mélodies Françaises et Chants – Académie Francis Poulenc 19 h 30 Dîner Journée 2

15 h 00 Visite au musée des Vins de Touraine (présentation de l’activité vinicole de la région)

21 h 00 Concert de jazz 08 h 30 Départ pour visite au Château de Chenonceau 12 h 30 Déjeuner 15 h 30 Visite au Château de Chaumont

21 h 00 Soirée théâtre : La Grandeur de Jean-Jacques Bichon au Théâtre du Plessy

17 h 30 Visite de la ville : Cathédrale Saint-Gatien ; l’ancienne collégiale Saint-Martin ; le jardin botanique, le jardin (historique) des Prébendes d’Oé

Journée 3

20 h 00 Dîner gourmand

10 h 00 Visite des Galeries Maurice Mathurin et La Passerelle (expositions de nouveaux artistes)

22 h 00 Virée nocturne

13 h 00 Déjeuner

3. V  autledétour Prépositions de localisation, lexique des édifices publics

Horaire Activités

13 h 00 Pique-nique dans la nature

19 h 00 Dîner

2. C  herchecompagnondevoyage Expression des degrés du goût, lexique des activités/intérêts

Programme 2

10 h 00 Visite à la Plaine de la Gloriette (espace vert de découverte)

17 h 00 Shopping si vous le souhaitez

1. Projetsdevacances Prépositions de localisation, verbes d’intention, lexique des activités, de la météo, des transports, de l’hébergement

TotalB.../30

B.  Voici les trois programmes de visite proposés par Alexandre   Riboulet. Notez les activités principales de chaque programme   et le nom des personnes qui les apprécient ou non.

15 h 00 Mélodies Françaises et Chants – Académie Francis Poulenc 19 h 00 Apéritif chez les Riboulet 20 h 30 Dîner gourmand

Journée 3 08 h 30 Départ pour visite au Château de Chambord 11 h 00 Randonnée en forêt 13 h 00 Déjeuner 15 h 00 Visite au musée des Vins de Touraine (présentation de l’activité vinicole de la région) 17 h 30 Visite des Galeries Maurice Mathurin et La Passerelle (expositions de nouveaux artistes) 20 h 00 Dîner 22 h 00 Visite au marché gourmand nocturne

44

Obj ect i f s de l ’ u ni t é

Reproduction autorisée © les auteurs et Difusión, Centre de Recherche et de Publications de Langues, S. L.

pages 44 et 45 des évaluations - Nouveau Rond-Point 1

titre

descriptif

Nouveau Rond-Point 1 Nouveau Rond-Point 2 Nouveau Rond-Point 3 Rond-Point 3

Les Les Les Les

évaluations évaluations évaluations évaluations

+ + + +

CD-ROM CD-ROM CD-ROM CD-ROM

cecr

isbn

A1/A2 B1 B2 B2

978-84-844-38-49-6 978-84-8443-850-2 978-84-1564-023-3 978-84-8443-465-8

Catalogue FLE 2013 51


Méthodes adultes

NOUVEAU ROND-POINT

NOUVEAU ROND-POINT

NOUVEAU ROND-POINT

Livre de l’élève

Cahier d’activités

Les évaluations

Nouveau Rond-Point Éditions spéciales

Vision globale, version locale Parce que chaque pays est un monde, Editions Maison des Langues s’adapte aux besoins de chacun. ·· Des éditions sur mesure qui s’adaptent à la réalité de chaque pays. ·· Une édition spéciale pour faire la différence.

·· Adaptation de la progression au rythme d’apprentissage du pays. ·· Révision des supports textuels et visuels pour répondre à vos spécificités culturelles et linguistiques.

·· Ajouts de glossaires bilingues, précis de grammaire, etc.

NOUVEAU ROND-POINT 1 | LIVRE DE L‘ÉLÈVE + CD AUDIO Édition japonaise

A1 A2

NOUVEAU ROND POINT 1 A1

A2

Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches LIVRE DE L‘ÉLÈVE + CD AUDIO

Édition japonaise 日本版 Adaptation par les enseignants des Instituts de Tokyo et Yokohama

08/02/11 12:22

Édition spéciale pour le Japon

Édition spéciale pour la Tunisie

Si vous êtes intéressés par une édition spéciale, n’hésitez pas à nous contacter : fle@emdl.fr

52 Catalogue FLE 2013


NOUVEAU ROND-POINT

NOUVEAU ROND-POINT

NOUVEAU ROND-POINT

NOUVEAU ROND-POINT

Éditions spéciales

Guide pédagogique/ Activités 2.0

TNI+/Mat. multimédiaction

Pas à pas

Nouveau Rond-Point

Le Guide pédagogique :

Guide pédagogique B1

NouVeau ROND POINT 2

A2

ammaire par unités ; valuation des DELF A1 et A2 ; Cahier d’activités ; s transcriptions.

e CD-ROM Guide pédagogique, en format PDF, ble et imprimable.

NOUVEAU ROND-POINT 1 | Guide pédaGoGique

Point CD-ROM Guide pédagogique propose :

principes didactiques du Nouveau Rond-Point ; our chaque unité qui décrivent, selon l’approche processus complet à mettre en œuvre pour ’unité jusqu’à la réalisation de la tâche ; our l’enseignant, afin de l’accompagner dans la d’une dynamique qui favorise l’autonomie de

NouVeau ROND POINT 1 Nouveau Rond-Point couvre en 3 volumes les 4 premiers niveaux du CECR (A1-B2).

Point couvre en 3 volumes les 4 premiers R (A1-B2).

A1

A2

Nouveau Rond-Point CD-ROM Guide pédagogique propose :

• un rappel des principes didactiques du Nouveau Rond-Point ; • des dossiers pour chaque unité qui décrivent, selon l’approche actionnelle, le processus complet à mettre en œuvre pour mener à bien l’unité jusqu’à la réalisation de la tâche ; Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les • des conseils pour l’enseignant, afin de l’accompagner danstâches la mise en place d’une dynamique qui favorise l’autonomie de l’apprenant ; • le précis de grammaire par unités ; Guide pédAGoGique • des grilles d’évaluation des DELF A1 et A2 ; • le corrigé du Cahier d’activités ; • l’ensemble des transcriptions. Le contenu de ce CD-ROM Guide pédagogique, en format PDF, est vidéoprojetable et imprimable.

ISBN 978-84-8443-697-3

9

B2

NouVeau ROND POINT 3

B1

B2

NouVeau ROND POINT 2 Nouveau Rond-Point CD-ROM Guide pédagogique propose :

NOUVEAU ROND-POINT 2 | Guide pédaGoGique

A1

• un rappel des principes didactiques du Nouveau Rond-Point ; • des dossiers pour chaque unité qui décrivent, selon l’approche actionnelle, le processus complet à mettre en œuvre pour mener à bien l’unité jusqu’à la réalisation de la tâche ; • des conseils pour l’enseignant, afin de l’accompagner dans la mise en place d’une dynamique qui favorise l’autonomie de l’apprenant ; Méthode de basée sur par les tâches • lefrançais précis de grammaire par l‘apprentissage unités ; • des grilles d’évaluation du DELF B2 ; • le corrigé du Cahier d’activités ; • l’ensemble des transcriptions. Guide pédaGoGique

B1

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Catalogue FLE 2013 53

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54 Catalogue FLE 2013


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13/09/11 13:08

21/09/11 13:12

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Auteurs : C. Flumian, J. Labascoule, C. Royer, C. Lause, S. Priniotakis

5 En contexte

Piste 11

E

2. vie sociale

3. vous connaissez-vous ?

A. Voici deux extraits de romans-photos. Remplacez les phrases ci-dessous au bon endroit. Ensuite, écoutez et vérifiez.

Répondez à ce test, puis, avec un camarade, comparez vos réponses. Lequel d’entre vous es le plus sociable ? À quoi le voit-on ?

a. Asseyez-vous, je vous en prie !

d. Entrez, entrez.

f. Assieds-toi, si tu veux.

b. Mais asseyez-vous donc…

e. Vas-y... Entre !

g. Je te présente ma collègue, Marie.

Sociable ou misanthrope ?

c. Entrez, je vous en prie !

L’entretien

Fabienne a un entretien important...

Contraints de vivre en société, nous le supportons plus ou moins bien : entre amou d’autrui, où vous situez-vous ? Êtes-vous conscients de votre degré de sociabilité ? aidera à vous connaître un peu mieux et à découvrir votre rapport aux autres.

La fête

Nadia organise une petite fête chez elle... Le lendemain… On se voit demain ?

1. Vous bloquez la rue avec votre voiture et un automobiliste klaxonne... A. Vous lui souriez sans bouger. B. Vous vous excusez et vous partez immédiatement. C. Vous l’ignorez complètement.

Oui, tes indications étaient très claires.

Pas à pas : Bonjour !

OK, j’apporte quelque chose ? Du vin ?

Vous avez trouvé sans problème ?

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Mme Nespopoulos ?

C. Un agneau.

·· Nouveau Rond-Point Pas à pas A13. et Un ami vous a appelé mais vous étiez absent. Vous attendez qu’il Nouveau Rond-Point Pas à pas A2 :A.pour une rappelle. B. Vous l’appellerez après progression en douceur. dîner.

J’ai vu votre C.V. Vous avez fait de brillantes études !

Qu’est-ce que je vous offre ?

Bonjour ! Enchantée !

Mon Dieu, comme il est beau !!!

Salut Paul !

C. Vous l’appelez

Bien, je vous écoute.

Salut ! Qu’est-ce qu’il est mignon !!!

5. Un touriste étranger vous demande son chemin... A. Vous répondez : « Sorry, I don’t speak English ». B. Si vous avez le temps, vous l’accompagnez jusqu’à sa destination. C. Vous lui recommandez de prendre un taxi.

8. Si vous pouviez vivre la vie d’un personnage de fiction, qui aimeriez-vous être ? A. Robinson Crusoé. B. Spiderman. C. Arsène Lupin.

6. Si vous ne deviez pas travailler, qu’est-ce que vous feriez ? A. Vous iriez tous les soirs en boîte. B. Vous iriez vivre dans un petit village perdu. C. Vous feriez du bénévolat dans une ONG.

A

B

C

1.

Vous avez une majorité de

3.

Vous êtes quelqu’un de très sociable. Vous êtes toujours attentif aux besoins des autres et vous avez bon caractère. Mais attention à ne pas laisser certaines personnes abuser de votre confiance !

4.

5. 6. 7.

On utilise vous quand on parle…

8.

à plusieurs personnes à la fois.

à un supérieur hiérarchique.

à une personne que l’on ne connaît pas.

au professeur.

à une personne avec qui on a des contacts superficiels (un voisin, un commerçant…).

à quelqu’un de sa famille.

à un(e) ami(e).

à un(e) camarade de classe.

à une personne âgée.

à un(e) collègue de même niveau hiérarchique.

9. 10.

●●

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titre

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Cahier Cahier Cahier Cahier

d’activités d’activités d’activités d’activités

+ + + +

CD CD CD CD

Vous

La société représente pour vous le confort !

Vou conf

Vous êtes sociable par intérêt : vous préférez les avantages que vous offre la vie en société et vous êtes quelqu’un de fondamentalement urbain. Pas question pour vous de vous exiler au fond de la forêt amazonienne, car vous pensez que vous n’avez rien à y faire.

Vous misan d’être réelle d’affr en so parfo mysti

Moi, je pense que tu es plus sociable que moi parce que tu as choisi…

| cinquante-deux

pages 52 et 53 de Nouveau Rond-Point Pas à pas

1

9. Si vous invitiez cinq personnes à dîner ce soir et qu’il vous manquait trois chaises, qu’est-ce que vous feriez ? A. Vous iriez demander trois chaises à un voisin. B. Vous organiseriez un buffet froid. C. Vous annuleriez le repas et passeriez la soirée tout seul.

Vous avez une majorité de

2.

B. Quand dit-on généralement vous entre adultes, en France ? Cochez les bonnes réponses.

52

7. Si vous vous inscriviez à une activité de loisir, ce serait… A. du basket-ball. B. de la natation. C. de la salsa.

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978-84-8443-665-2 978-84-8443-666-9 978-84-844-385-33 978-84-844-385-40

Catalogue FLE 2013 55


Méthodes adultes

POUR PARLER AFFAIRES Livre de l’élève + Cahier d’activités

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• Les compétences et savoir-faire à acquérir sont abordés en fonction des Méthode de français professionnel situations sociales de communication rencontrées dans le milieu professionnel, à travers de nombreuses études de cas et de nombreux jeux de rôles. Le cahier d’activités et les deux CD audio inclus dans le manuel permettent un entraînement individuel intensif. • Pour parler affaires est particulièrement recommandé à tous ceux qui désirent se préparer aux certifications de français professionnel de la Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris.

Méthode de français professionnel

Pour parler affaires A2/B1 est une méthode de français commercial pour adultes professionnels ou étudiants. La clé USB (compatible PC/MAC) du manuel numérique enrichi est une véritable boîte à outils pour l’enseignant. Elle contient :

Livre de l’élève + Cahier d’activités

la version numérique pour TNI et vidéoprojecteur du Manuel de lélève et du Cahier d’activités, l’intégralité des ressources audio, des outils interactifs pour personnaliser ses séquences didactiques (caches géométriques, ajout des liens, ajout des textes, sauvegarde des annotations, etc.),

Guide Pédagogique

un espace de travail pour se réappropier les activités du Manuel de lélève ou pour créer ses propres activités interactifs.

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Méthode de français professionnel

Matériel Multimédiaction pour TNI et Vidéoprojecteur

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• Pour parler affaires est particulièrement recommandé à tous ceux qui désirent se préparer aux certifications de français professionnel de la Chambre de Commerce et d’Industrie de Paris.

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• Pour parler affaires correspond aux niveaux A2 et B1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et couvre environ 120 heures de cours. Organisée en 10 modules thématiques liés au monde des affaires, la méthode introduit un contexte français authentique.

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• Les compétences et savoir-faire à acquérir sont abordés en fonction des situations sociales de communication rencontrées dans le milieu professionnel, à travers de nombreuses études de cas et des jeux de rôles. Le cahier d’activités et les deux CD audio inclus dans le manuel permettent un entraînement individuel intensif.

• Pour parler affaires est une méthode de français professionnel destinée aux adultes impliqués dans le monde du travail et aux étudiants ou lycéens se préparant à y entrer. Il convient à l’enseignement en groupe aussi bien qu’aux cours particuliers.

ISBN 978-84-8443-915-8

• Pour parler affaires correspond aux niveaux A2 et B1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues et couvre environ 120 heures de cours. Organisée en 10 modules thématiques liés au monde des affaires, la méthode introduit un contexte français authentique.

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• Pour parler affaires est une méthode de français professionnel destinée aux adultes impliqués dans le monde du travail et aux étudiants ou lycéens se préparant à y entrer. Elle convient à l’enseignement en groupe aussi bien qu’aux cours particuliers.

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CD 2 / piste 6

a Écoutez cet te con

versation à tab le. Laquelle de ces deux entre   Celle de l’exp prises a réussi osant qui invit cette année ? e à déjeuner.   Celle du visite ur qui est invité . Mots-clÉs b Réécoutez la conversation . De quels sujets Les affaires ma Promotion 2 : parle-t-on, et da rchent bien. ns quel ordre ?   le salon Nos ventes aug mentent sensib lem ent.   le temps qu’il f Elles ont dépass ait é celles de l’an   l’hôtel  dernier. / Elles supérieures à sont celles de l’an de   les gens qu’on rni er.  connaît Dans l’ensemble   le contrat en c , le chiffre d’affa ires est en 3  ours augmentation. simulation   les ventes    ı__  Chez nous , c’est le contrair La promotion   e. ı__   Nous avo d’un produ ns

urnisseur vous a  on gratuite et des 

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rix HT + TVA = prix TTC rix Hors Taxes   Taxe sur la Valeur Ajoutée   prix Toutes Taxes Comprises n France, il y a trois taux de TVA,  andis que dans la plupart des États  membres de l’Union européenne, il  ’y en a que deux.   Un taux super-réduit, pour  certains médicaments, ou la  presse : 2,1 %   Un taux réduit : 5,5 %   Un taux normal : 19,6 % es taux imposés sont susceptibles  110  cent-dix e changer. 103-114_ppa_

   

   

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05/10/11 12:0 6

28/09/11 10:40

120 cent-ving t 1_m10.indd page 12a2_b 120 0 du Livre 115-126_ppa_

de l’élève + Cahier d’activ ités - Pour pa rler affaires Catalogue FLE 2013 57

28/09/1


Méthodes adultes

LE FRANÇAIS EN CONTEXTE

LE FRANÇAIS EN CONTEXTE

Hôtellerie/Restauration

Tourisme

Le français en contexte

NOUVEAU

Méthode de français professionnel Une préparation concrète à des situations professionnelles

Module 3

Pas de problèmes Auteurs : A. Davanture L.-A. Pecqueux

Auteurs : B. Girardeau  M. Cravageot

Le français en contexte : ·· Entre méthode et matériel complémentaire, cet ouvrage permet d’étudier le français en situation de travail. ·· Des documents authentiques, visuels et sonores déclencheurs et permettant à l’apprenant de s’immerger dans le contexte de l’unité. ·· Des simulations et des jeux de rôle pour une utilisation en contexte du lexique, de la grammaire, etc. ·· Une approche à la culture liée au monde du travail français et francophone. ·· Des supports complémentaires en ligne (vidéos de situations réelles du contexte professionnel). ·· Une préparation au DELF Pro. ·· La mise en ligne des corrigés et des enregistrements favorise l’utilisation en autonomie de cette collection.

Contexte 1

Contexte 2

1Demander/

1Exprimerunconseil,

donnerdesrenseignements surunproduit 1Direladate 1Comparerdesproduits

uneinterdiction, uneobligation

Tâches ciblées 1Concevoirunproduittouristiquepourunclient 1Créerlevoyageidéal

33 | trente-trois

titre

descriptif

cecr

isbn

Le français en contexte Le français en contexte

Hôtellerie/Restauration + enregistrements gratuits sur www.emdl.com Tourisme + enregistrements gratuits sur www.emdl.com

A1/A2 A1/A2

978-84-15640-21-9 978-84-15640-22-6

58 Catalogue FLE 2013


3. Vous préparez votre réponse aux clients. Éc tableau. outez

Nomduclient  Message1

Module 3

Pas de problème s!

à nouveau les

Destination

Dates

Contexte 1

messages et co

mplétez le

Renseignemen

tssouhaités

Message2

MENTS ENREGISTRE DL.FR M SUR WWW.E

Message3 Message4

4. Vous laissez un message su r le répondeur les renseignem téléphonique ents souhaités de madame La . urent

pour lui donner

5. Sur le logicie Module 3 l de réservation Pas de problèmes ! Contexte 1 , vous compare le séjour en Gu z les prestatio adeloupe. Notez ns des deux hô leurs caractérist tels disponibles iques comme pour dans l’exemple . ces offres de voyage 1. Vous travaillez dans une agence de voyage. Vous êtes chargé(e) d’afficher

s!

dans la vitrine. Associez le titre à l’offre de voyage correspondant. Circuitaventuressud-africaines

SéjourFamilleHôtelClubGuadeloupe

CircuitÀlaconquêtedel'ouest

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Offre 1

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À partir de 1679 € / pers. Vol + transport + hébergement

À partir de 2459 € / pers. Vol + transport + hébergement

Offre 2

Offre 4

Culture 1Enquête:letourisme

desFrançais 1Atoutstouristiques

despaysfrancophones

Visitezlesvillesaméricainesetpartezàladécouverte desgrandsparcsnationaux.DeLosAngelesàLasVegas etduGrandCanyonaupaysagewesterndeMonument Valley:uncircuitfascinant! Formule disponible :Pensioncomplète Circuit :été/hiver Guide :accompagnateurlocalfrancophone Hébergement :Hôtels Transport :Bus

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À partir de 840 € TTC au lieu de 1090 € Promo cabine 2 personnes

2. Vous arrivez à l’agence de voyage et vous écoutez votre répondeur téléphonique. Écrivez le numéro du message sous l’offre de voyage correspondant.



trente-quatre|34

pages 33 et 34 de Le français en contexte - Tourisme

Catalogue FLE 2013 59


Méthodes adultes

RENDEZ-VOUS EN FRANCE Cahier d’activités

Rendez-vous en France 1 et 2 Cahier d’activités Rendez-vous en France Rendez-vous en France

1

Une attention particulière est portée, tout au long de ce parcours d’apprentissage, aux publics non lecteurs et non scripteurs. Volontairement aérée dans sa mise en page, la progression proposée s’articule autour d’objectifs communicatifs globaux. Ce cahier d’activités, accompagné de son CD audio, est conçu pour un travail en autonomie ou en groupe-classe. Le corrigé de ce cahier est disponible gratuitement en ligne sur notre site : www.emdl.fr

Volontairement aérée dans sa mise en page, la progression proposée s’articule autour d’objectifs communicatifs globaux. Ce cahier d’activités, accompagné de son CD audio, est conçu pour un travail en autonomie ou en groupe-classe. Le corrigé de ce cahier est disponible gratuitement en ligne sur notre site : www.emdl.fr

ISBN 978-2-35685-068-3

ISBN 978-2-35685-069-0

782356 850683

9

·· Un cahier d’activités pour des adultes peu francophones n’ayant pas nécessairement été scolarisés dans leur pays d’origine.

[a]

·· UneLe progression claire et coin phonétique adaptée.

[a] = a, à, â

rdv1_sbk_cover.indd 1

UNITÉ 3

Rendez-vous en France 2

Une attention particulière est portée, tout au long de ce parcours d’apprentissage, aux publics non lecteurs et non scripteurs.

Cahier d’activités : 9

1

A1.1

Rendez-vous en France 2 (A1.1 du CECRL) est un outil complémentaire de travail pour des publics adultes et peu francophones, n’ayant pas nécessairement été scolarisés antérieurement. Il met l’accent sur les compétences de communication de base, notamment à l’oral (expression mais surtout réception).

Rendez-vous en FRance  Cahier de français pour migrants

Rendez-vous en France 1 (A1.1 du CECRL) est un outil complémentaire de travail pour des publics adultes et peu francophones, n’ayant pas nécessairement été scolarisés antérieurement. Il met l’accent sur les compétences de communication de base, notamment à l’oral (expression mais surtout réception).

Cahier de français pour migrants

Cahier de français pour migrants

CD

Cahier de français pour migrants

2

CORRIGÉS MDL.FR SUR WWW.E

A 1. 1

Rendez-vous en FRance  Cahier de français pour migrants

Rendez-vous en France Cahier de français pour migrants

inclus

CD

inclus

782356 850690

03/08/11 17:00

rdv2_sbk_cover.indd 1

13/02/12 10:03

Auteur : F. Barthélémy Collaboration : Y. Beauvais

Comment tu t'appelles ?

·· Des activités en lien a. Entourez les mots dans lesquels vous entendez le son [a] avec des domaines patron lettre (personnel, famille frère salut concrets scolaire, administratif, demain bonjour nuit travail madame professionnel, etc. )

Civilisation Culture

Le son [a], « abracadabra ! »

Piste 14

·· Une mise en page aérée et

Des lieux et des objets

visa

Associez chaque objet au lieu correspondant

b. Recopiez les mots dans lesquels il y a le son [a].

travail table adresse photos. ami mardi de nombreuses

mari

......................................................................... ·· Des exercices .......................................

d’autoévaluation pour évaluer régulièrement ses Écoutez les phrases et écrivez-les. capacités. De l’oral à l’écrit

Piste 15

1. T……………………............ 4. C……………………............ 2. ··S……………………............ 5. Ç……………………............ Un cahier conçu pour un 3. T……………………............ travail en autonomie ou en

groupe-classe qui prépare aux épreuves du DILF.

d ren rp u o p ke t Tic métro le

Salutations

Écoutez et complétez. Piste 16

·· Toussalut les corrigés sont Madame demain toi enchanté disponibles en ligne.

Bonjour !  ……………… ! Ça va ?  Oui, merci, et …………… ?  Ça va !  À demain  OK., à ……………… 

24

re

Bonjour, je suis monsieur Lebon.  ……………… , je m’appelle Stéphane Legrand. 

vingt-quatre

vingt-cinq

021-026_rdv1_sbk_u3.indd 24

pages 24 et 25 du Cahier d’exercices - Rendez-vous en France 1

17/08/11 11:02

021-026_rdv1_sbk_u3.indd 25

titre

descriptif

cecr

isbn

Rendez-vous en France 1 Rendez-vous en France 2

Cahier d’activités 1 Cahier d’activités 2

A1.1 A1.1

978-23-5685-068-3 978-23-5685-069-0

60 Catalogue FLE 2013

25

17/08/11 11:02


MatĂŠriel complĂŠmentaire


Matériel complémentaire

EN ROUTE VERS...

EN ROUTE VERS...

Livre de l’élève

Guide du professeur

En route vers... le DELF scolaire et junior Livre de l’élève A1

Le guide du professeur + CD-ROM comprend des indications complémentaires pour guider le professeur dans la préparation de ses élèves. En plus du corrigé et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le professeur trouvera aussi une somme de conseils pour corriger et évaluer les épreuves selon les recommandations officielles.

En route vers... le DELF scolaire et junior est une collection spécialement conçue pour les adolescents qui se préparent aux examens du DELF scolaire et du DELF junior.

Tout pour réussir

Le livre de l’élève propose : l’examen • un travail systématique sur le lexique et la grammaire, organisé autour de cinq unités thématiques motivantes qui impliquent les élèves à l’écrit et à l’oral ; • un entraînement guidé aux quatre épreuves de l’examen ; • une révision pratique de la phonétique pour l’épreuve de production orale ; • des informations culturelles sur la société française actuelle, utiles et pratiques · Une préparation pour mieux saisir les documents des épreuves ; motivante • quatre examens blancs complets pour que les futursthématique candidats s’entraînent dans les mêmes conditions que le jour des épreuves.

· Des activités lexicales

et grammaticales Un CD audio accompagne le livre de l’élève. Il contient les activités de en contexte au DELF. phonétique et les documents sonores des activités d’entraînement · Des conseils

Le guide du professeur + CD-ROM comprend des indications et commentaires complémentaires pour guider le professeur dans la préparation de ses élèves. En plus du corrigé et des transcriptions des exercicespour du livre de l’élève, le réussir l’examen professeur trouvera aussi une somme de conseils pour corriger et évaluer les · Des examens blancs épreuves selon les recommandations officielles.

ervld_a1_sbk_cover.indd 1

· Des activités lexicales

Un CD audio accompagne le livre de l’élève. Il contient les activités de et grammaticales phonétique et les documents sonores des activités d’entraînement au DELF.

en contexte

Le guide du professeur + CD-ROM comprend des indications · Des conseils complémentaires pour guider le professeur dans la préparation de ses élèves. et commentaires En plus du corrigé et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le réussir l’examen professeur trouvera aussi une somme de conseils pourpour corriger et évaluer les · Des examens blancs épreuves selon les recommandations officielles.

complets

Le CD-ROM contient : • l’ensemble des activités orales du livre de l’élève, ainsi que les compréhensions orales de la partie Examens du livre de l’élève ; • les grilles d’évaluation des productions écrites et orales, les transcriptions du livre de l’élève et les examens au format PDF imprimables et photocopiables.

inclus CD

ISBN 978-84-8443-669-0

9

ISBN 978-84-8443-763-5

788484 436690

9

ervld_a2_sbk_cover.indd 1

02/11/11 11:03

Tout pour réussir l’examen

· Une préparation thématique motivante · Des activités lexicales et grammaticales en contexte · Des conseils et commentaires pour réussir l’examen · Des examens blancs complets

Emmanuel Godard Philippe Liria Marion Mistichelli Jean-Paul Sigé

Emmanuel Godard Philippe Liria Jean-Paul Sigé

Philippe Liria Jean-Paul Sigé

ISBN 978-84-8443-667-6

788484 436676

Tout pour réussir

Le livre de l’élève propose : l’examen • un travail systématique sur le lexique et la grammaire, organisé autour de cinq unités thématiques motivantes qui impliquent les élèves à l’écrit et à l’oral ; • un entraînement guidé aux quatre épreuves de l’examen ; • des informations culturelles sur la société française actuelle, utiles et pratiques pour mieux saisir les documents des épreuves ; · Une préparation • quatre examens blancs complets pour que les futurs candidats s’entraînent dans les mêmes conditions que le jour des épreuves.thématique motivante

Le CD-ROM contient : • l’ensemble des activités orales du livre de l’élève, ainsi que les compréhensions orales de la partie Examens du livre de l’élève ; • les grilles d’évaluation des productions écrites et orales, les transcriptions du livre de l’élève et les examens au format PDF imprimables et photocopiables.

Cadre européen commun de référence

En route vers... le DELF B1 scolaire et junior

En route vers... le DELF scolaire et junior est une collection spécialement conçue pour les adolescents qui se préparent aux examens du DELF scolaire et du DELF junior.

complets

Le CD-ROM contient : • l’ensemble des activités orales du livre de l’élève, ainsi que les compréhensions orales de la partie Examens du livre de l’élève ; • les grilles d’évaluation des productions écrites et orales, les transcriptions du livre de l’élève et les examens au format PDF imprimables et photocopiables.

9

route vers... le DELF A2 scolaire et junior

En route vers... le DELF B1 scolaire et junior

Un CD audio accompagne le livre de l’élève. Il contient les activités de phonétique et les documents sonores des activités d’entraînement au DELF.

B1

En route vers... le DELF B1 En scolaire et junior

route vers... le DELF A1 scolaire et junior

En route vers... le DELF A2 scolaire et junior

Le livre de l’élève propose : • un travail systématique sur le lexique et la grammaire, organisé autour de cinq unités thématiques motivantes qui impliquent les élèves à l’écrit et à l’oral ; • un entraînement guidé aux quatre épreuves de l’examen ; • une révision pratique de la phonétique pour l’épreuve de production orale ; • des informations culturelles sur la société française actuelle, utiles et pratiques pour mieux saisir les documents des épreuves ; • quatre examens blancs complets pour que les futurs candidats s’entraînent dans les mêmes conditions que le jour des épreuves.

B1

Cadre européen commun de référence

A2

En route vers... le DELF A2 En scolaire et junior

En route vers... le DELF A1 scolaire et junior

En route vers... le DELF scolaire et junior est une collection spécialement conçue pour les adolescents qui se préparent aux examens du DELF scolaire et du DELF junior.

A2

Cadre européen commun de référence

A1

En route vers... le DELF A1 scolaire et junior

inclus CD

CD

inclus

788484 437635

ervld_b1_sbk_cover.indd 1

08/11/10 12:30

07/02/11 17:45

Auteurs : E. Godard, P. Liria, M. Mistichelli, J.-P. Sigé

Livre de l’élève : ·· Une collection spécialement conçue pour les adolescents qui souhaitent se présenter aux épreuves du DELF scolaire et junior. ·· U  ne révision des compétences grammaticales, lexicales et phonétiques. ·· De nombreux conseils pour mieux se préparer aux épreuves. ·· Quatre examens blancs complets.

pages 24 et 25 du Livre de l’élève - En route vers... le DELF A1 scolaire et junior titre

descriptif

cecr

isbn

En route vers... le DELF A1 scolaire et junior En route vers... le DELF A2 scolaire et junior En route vers... le DELF B1 scolaire et junior

Livre de l’élève + CD Livre de l’élève + CD Livre de l’élève + CD

A1 A2 B1

978-84-8443-667-6 978-84-8443-669-0 978-84-8443-763-5

62 Catalogue FLE 2013


En route vers... le DELF scolaire et junior Guide du professeur A1

Cadre européen commun de référence

Cadre européen commun de référence

En route vers... le DELF B1 En scolaire et junior

En route vers... le DELF A2 En scolaire et junior

route vers... le DELF A1 scolaire et junior

En route vers... le DELF B1 scolaire et junior

route vers... le DELF A2 scolaire et junior

En route vers... le DELF scolaire et junior est une collection spécialement conçue pour les adolescents qui se préparent aux examens du DELF scolaire et du DELF junior.

En route vers... le DELF scolaire et junior est une collection spécialement conçue pour les adolescents qui se préparent aux examens du DELF scolaire et du DELF junior.

En route vers... le DELF scolaire et junior est une collection spécialement conçue pour les adolescents qui se préparent aux examens du DELF scolaire et du DELF junior.

Le livre de l’élève propose : • un travail systématique sur le lexique et la grammaire, organisé autour de cinq unités thématiques motivantes qui impliquent les élèves à l’écrit et à l’oral ; • un entraînement guidé aux quatre épreuves de l’examen ; • une révision pratique de la phonétique pour l’épreuve de production orale ; • des informations culturelles sur la société française actuelle, utiles et pratiques pour mieux saisir les documents des épreuves ; • quatre examens blancs complets pour que les futurs candidats s’entraînent dans les mêmes conditions que le jour des épreuves.

Le livre de l’élève propose : • un travail systématique sur le lexique et la grammaire, organisé autour de cinq Tout réussir unités thématiques motivantes qui impliquent les élèvespour à l’écrit et à l’oral ; • un entraînement guidé aux quatre épreuves de l’examen ; l’examen • une révision pratique de la phonétique pour l’épreuve de production orale ; • des informations culturelles sur la société française actuelle, utiles et pratiques pour mieux saisir les documents des épreuves ; · Corrigés des exercices • quatre examens blancs complets pour que les futurs candidats s’entraînent · Compréhensions orales dans les mêmes conditions que le jour des épreuves.

Le livre de l’élève propose : • un travail systématique sur le lexique et la grammaire, organisé autour de cinq unités thématiques motivantes qui impliquent lesTout élèvespour à l’écritréussir et à l’oral ; • un entraînement guidé aux quatre épreuves de l’examen ; l’examen • des informations culturelles sur la société française actuelle, utiles et pratiques pour mieux saisir les documents des épreuves ; • quatre examens blancs complets pour que les futurs candidats s’entraînent · Corrigés des exercices dans les mêmes conditions que le jour des épreuves.

complémentaires pour guider le professeur dans la préparation de ses élèves. En plus du corrigé et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le professeur trouvera aussi une somme de conseils pour corriger et évaluer les épreuves selon les recommandations officielles.

En plus du corrigé et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le professeur trouvera aussi une somme de conseils pour corriger et évaluer les épreuves selon les recommandations officielles.

Guide du professeur

Le CD-ROM contient : • l’ensemble des activités orales du livre de l’élève, ainsi que les compréhensions orales de la partie Examens du livre de l’élève ; • les grilles d’évaluation des productions écrites et orales, les transcriptions du livre de l’élève et les examens au format PDF imprimables et photocopiables.

CD

CD

9

788484 436706

08/11/10 12:18

ervld_a2_tbk_cover.indd 1

O -R

M inc l

O -R

M inc l

us

ervld_a1_tbk_cover.indd 1

ISBN 978-84-8443-769-7

us

9

M inc l

us

788484 436683

O -R

Emmanuel Godard Philippe Liria Marion Mistichelli Jean-Paul Sigé

Emmanuel Godard Philippe Liria Jean-Paul Sigé

Philippe Liria Jean-Paul Sigé

ISBN 978-84-8443-670-6

· Corrigés des exercices · Compréhensions orales et transcriptions · Examens en format PDF · Conseils et grilles d’évaluation

Le CD-ROM contient : • l’ensemble des activités orales du livre de l’élève, ainsi que les compréhensions orales de la partie Examens du livre de l’élève ; • les grilles d’évaluation des productions écrites et orales, les transcriptions du livre de l’élève et les examens au format PDF imprimables et photocopiables.

Le CD-ROM contient : • l’ensemble des activités orales du livre de l’élève, ainsi que les compréhensions orales de la partie Examens du livre de l’élève ; • les grilles d’évaluation des productions écrites et orales, les transcriptions du livre de l’élève et les examens au format PDF imprimables et photocopiables.

ISBN 978-84-8443-668-3

Tout pour réussir l’examen

· Compréhensions orales et transcriptions Un CD audio accompagne le livre de l’élève. Il contient les activités de phonétique et les documents sonores des activités· d’entraînement au DELF. Examens en format PDF · Conseils Le guide du professeur + CD-ROM comprend des indicationset grilles d’évaluation complémentaires pour guider le professeur dans la préparation de ses élèves.

CD

Le guide du professeur + CD-ROM comprend des indications complémentaires pour guider le professeur dans la préparation de ses élèves. En plus du corrigé et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le professeur trouvera aussi une somme de conseils pour corriger et évaluer les épreuves selon les recommandations officielles.

Guide du professeur

Guide du professeur

et transcriptions Un CD audio accompagne le livre de l’élève. Il contient les activités de PDF · Examens en format phonétique et les documents sonores des activités d’entraînement au DELF. · Conseils et grilles Le guide du professeur + CD-ROM comprend desd’évaluation indications

Un CD audio accompagne le livre de l’élève. Il contient les activités de phonétique et les documents sonores des activités d’entraînement au DELF.

9

B1

A2

Cadre européen commun de référence

En route vers... le DELF A1 scolaire et junior

788484 437697

ervld_b1_tbk_cover.indd 1

07/02/11 16:06

08/11/10 12:23

n

h

Partie 1

Pistes 78-82

COMPRÉHENSION DE L’ORAL 25 points

n

Piste 76

6 points

Vous allez entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes. Vous aurez 15 secondes de pause après chaque dialogue, puis vous entendrez à nouveau les dialogues et pourrez compléter vos réponses. Regardez d’abord les images.

1,5 points par bonne réponse

Associez chaque situation à une image. Attention : il y a 5 images (B, C, D, E, F), mais seulement 4 dialogues.

Répondez aux questions en cochant (x) la bonne réponse ou en écrivant l’information demandée.

h

n Exercice 3

n Exercice 1

Examen 3

Examen 3

Auteurs : E. Godard, P. Liria, M. Mistichelli, J.-P. Sigé

Exemple : Image A

Image B

Image C

Situation nº 0

Situation nº

Situation nº

Image D

Image E

Image F

Situation nº

Situation nº

Situation nº

6 points

Vous allez entendre 2 fois un document. Vous aurez 30 secondes de pause entre les 2 écoutes, puis 30 secondes pour vérifier vos réponses. Lisez d’abord les questions.

Guide du professeur :  3 points par bonne réponse

Vous voulez aller à un concert du groupe La Rue Ketanou. 1. Ce répondeur informe :

des concerts d’été en France. du prix du concert de La rue Ketanou. des conditions pour acheter les places de La Rue Ketanou. 2. La Rue Ketanou sera en concert à Biarritz le

·· D  es indications complémentaires pour la préparation des élèves.

·· L  es corrigés des exercices et les 7 points h n Exercice 2 transcriptions des compréhensions Vous allez entendre 2 fois un document. Vous aurez 30 secondes de pause entre les 2 écoutes, puis 30 secondes pour vérifier vos réponses. Lisezorales. d’abord les questions. Piste 77

Répondez aux questions. 1. Qui téléphone ? M. Duclos. Le service de réparation. Le service clientèle. 2. C’est un message pour informer : du prix du lecteur DVD. du prix de la réparation du DVD. des horaires du magasin. 3. Le magasin ferme à :

·· D  es conseils pour évaluer les 2 points nouvelles épreuves selon les recommandations officielles. pointsPDF à ·· L  es grilles d’évaluation2 en imprimer et photocopier.

h

Pistes 83-85

·· U  n CD audio-Rom contenant 2 points l’ensemble des activités orales ainsi que les compréhensions orales de la section “Examens” du Livre de l’ élève.

n Exercice 4

6 points

Vous allez entendre plusieurs petits dialogues correspondant à des situations différentes. Vous aurez 15 secondes de pause après chaque dialogue, puis vous entendrez à nouveau les dialogues et pourrez compléter vos réponses. Lisez d’abord les questions. Associez chaque situation à un dialogue. Pour chaque situation, mettez une croix pour indiquer Où est-ce ?, Qui répond ? ou Qu’est-ce qu‘on demande ?. Situation 1 Où est-ce ? À la banque À la mairie À la poste

Situation 3

Situation 2

Qu’est-ce qu‘on demande ? Deux croissants Un croissant et une baguette Deux croissants et une baguette

Qui répond ?

 a

 b

 c

1 point

4. Le prix de la réparation est de

Alice Thomas Laurent

112 | cent douze | Examen 3

Examen 3 | cent treize | 113

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112-119_ervld_a1_sbk_ex3.indd 113

27/10/11 08:56

pages 112 et 113 du Guide du professeur - En route vers... le DELF A1 scolaire et junior titre

descriptif

cecr

isbn

En route vers... le DELF A1 scolaire et junior En route vers... le DELF A2 scolaire et junior En route vers... le DELF B1 scolaire et junior

Guide du professeur + CD Guide du professeur + CD Guide du professeur + CD

A1 A2 B1

978-84-8443-668-3 978-84-8443-670-6 978-84-8443-769-7

Catalogue FLE 2013 63


Matériel complémentaire

LES CLÉS DU NOUVEAU DELF

LES CLÉS DU NOUVEAU DELF

Livre de l’élève

Guide du professeur

Les clés du nouveau DELF Livre de l’élève LIVRE DE L’ÉLÈVE

Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire (accompagnées d’un mémento) et de phonétique. En marge de ces activités, des « pense-bêtes » sous forme d’encadrés apportent des informations complémentaires ou des rappels. En fin d’unité, une section Entraînement au DELF prépare l’élève à son examen. De plus, à la fin du livre, l’élève trouvera 5 examens complets du nouveau DELF. Un CD accompagne le livre de l’élève. Il contient les activités de phonétique et les documents sonores des activités d’entraînement au DELF.

LE

GUIDE DU PROFESSEUR

Il comprend des indications complémentaires qui guideront le professeur dans la préparation de ses élèves. En plus des solutions et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le professeur y trouvera des conseils pour corriger et évaluer les nouvelles épreuves selon les recommandations officielles. Le CD du guide du professeur contient l’ensemble des activités orales du livre de l’élève, ainsi que les compréhensions orales de la section Examens.

Les clés du nouveau DELF A1

Cadre Une collection composée de quatre niveaux : A1, A2, B1, B2européen

LE

Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire (accompagnées d’un mémento) et de phonétique. En marge de ces activités, des « pense-bêtes » sous forme d’encadrés apportent des informations complémentaires ou des rappels. En fin d’unité, une section Entraînement au DELF prépare l’élève à son examen. Il convient à la prèparation du DELF et du DELF scolaire. De plus, à la fin du livre, l’élève trouvera 5 examens complets du nouveau DELF. Un CD accompagne le livre de l’élève. Il contient les activités de phonétique et les documents sonores des activités d’entraînement au DELF.

A1

LE

GUIDE DU PROFESSEUR

Une collection composée de quatre niveaux : A1, A2, B1, B2 européen Cadre

Emmanuel Godard Philippe Liria LE LIVRE DE L’ÉLÈVE Jean-Paul Sigé Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire (accompagnées d’un mémento) et des textes audio et écrits. En marge de ces activités, des « pense-bêtes » sous forme d’encadrés apportent des informations complémentaires ou des rappels. En fin d’unité, une section Entraînement au DELF prépare l’élève à son examen. De plus, à la fin du livre, l’élève trouvera 6 examens complets du nouveau DELF dont 3 spécialement conçus pour le DELF scolaire. Un CD accompagne le livre de l’élève. Il contient les documents audio des 5 unités.

A2

Les clés du nouveau DELF

CD

ISBN 978-84-8443-353-8

LE

9

les_cles_a1_sbk_cover_75.indd 1

GUIDE DU PROFESSEUR

inclus

CD

ISBN 978-84-8443-356-9

B2

Cadre européen commun de référence

B2

commun de référence

Ce niveau comprend :

Emmanuel Godard Philippe Liria Le Livre de L’éLève Marion Mistichelli Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire Jean-Paul Sigé (accompagnées d’un mémento) et des textes audio et écrits. En marge de ces activités, des « pense-bêtes » sous forme d’encadrés apportent des informations complémentaires ou des rappels. En fin d’unité, une section Entraînement au DELF prépare l’élève à l’examen. De plus, à la fin du livre, l’élève trouvera 6 examens complets du nouveau DELF dont 3 spécialement conçus pour le DELF scolaire.

Le guide du professeur

inclus

B1

Marie Bretonnier Emmanuel Godard Philippe Liria Marion Mistichelli Jean-Paul Sigé

B2

Les clés du nouveau DELF

CD

ISBN 978-84-8443-429-0

9

788484 433569

les_cles_b1_sbk_cover_90.indd 1

23/05/11 16:55

Une collection composée de quatre niveaux : A1, A2, B1, B2 européen Cadre

Les clés du nouveau DELF

Il comprend des indications complémentaires qui guideront le professeur dans la Tout pour réussir le DELF préparation de ses élèves. En plus des solutions et des transcriptions des nouvelle formule exercices du livre de l’élève, le professeur y trouvera des conseils pour corriger et évaluer les · 11 examens complets nouvelles épreuves selon les d’entraînement recommandations officielles. (dont DELF scolaire). Le CD du guide du professeur · Activités de lexique contient l’ensemble des et de grammaire. compréhensions · Textes audio et écrits. orales de la section · Conseils et commentaires Examens. pour mieux réussir.

788484 433538

les_cles_a2_sbk_cover_70.indd 1

Les clés du nouveau DELF B1

Un CD accompagne le livre de l’élève. Il contient les documents audio des 5 unités.

Les clés du nouveau DELF

Il comprend des indications complémentaires qui guideront le professeur dans la Tout pour réussir le DELF préparation de ses élèves. En plus des solutions et des transcriptions des nouvelle formule exercices du livre de l’élève, le professeur y trouvera des conseils pour corriger et évaluer les · 10 examens complets nouvelles épreuves selon les d’entraînement. recommandations officielles. · Activités de lexique, Le CD du guide du professeur de grammaire et de contient l’ensemble des phonétique. activités orales du livre · Conseils et commentaires de l’élève, ainsi que pour mieux réussir le DELF les compréhensions et le DELF scolaire. orales de la section Examens.

9

788484 433507

B1

commun de référence

Ce niveau comprend :

Il comprend des indications complémentaires Tout pour réussir le DELF qui guideront le professeur dans la préparation formule de ses élèves. En plus des solutionsnouvelle et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le professeur y trouvera des conseils pour corriger et évaluer · 10 examens complets les nouvelles épreuves selon les d’entraînement. recommandations officielles. · Activités de lexique, Le CD du guide du professeur de grammaire et de contient l’ensemble des phonétique. activités orales du livre · Conseils et commentaires de l’élève, ainsi que pour mieux réussir. les compréhensions orales de la section Examens.

ISBN 978-84-8443-350-7

9

Philippe Liria Jean-Paul Sigé

LIVRE DE L’ÉLÈVE

Les clés du nouveau DELF A2

A2

commun de référence

Chaque niveau comprend :

Les clés du nouveau DELF

LE

A1

Les clés du nouveau DELF

Chaque niveau comprend :

Les clés du nouveau DELF

Une collection composée de quatre niveaux : A1, A2, B1, B2

Les clés du nouveau DELF

Les clés du nouveau DELF

23/05/11 16:57

Tout pour réussir le DELF nouvelle formule

· 11 examens complets d’entraînement (dont DELF scolaire). · Activités de lexique et de grammaire. · Textes audio et écrits. · Conseils et commentaires pour mieux réussir.

inclus

CD

inclus

788484 434290

23/05/11 16:58

les_cles_b2_sbk_cover_95.indd 1

20/12/10 9:37

LES URGENCES EN FRANCE

5 | Le fonctionnement d’un appareil A Lisez les instructions pour connecter votre ordinateur à Internet et remettez-les dans l’ordre.

7 | Les services Que faites-vous dans les situations suivantes ? Où vous adressez-vous ? Utilisez les expressions ci-dessous et dites à quel service vous vous adressez. demander un remboursement modifier une commande confirmer une réservation échanger un article faire une réclamation changer une date de livraison

Cliquez deux fois sur l’icône. Appuyer sur le bouton «Marche/arrêt » pour allumer l’ordinateur. Prenez la souris et déplacez le curseur sur le bureau. Vous pouvez commencer à surfer sur vos sites Internet favoris. Placez la souris sur l’icône «Accès à Internet». Cliquez sur « Accepter ». Vérifiez que vous avez la tonalité. Un message vous demandant si vous acceptez de vous connecter s’affiche.

Livre de l’élève :

·· U  ne collection indispensable pour une préparation efficace du DELF.

·· U  ne approche originale et écran sélectionner introduire menu vérifier touche (2 fois) communicative pour message préparer brancher appuyer (3 fois) télécommande câble au mieux l’examen. «…. l’appareil à une prise de 220 V et reliez le ............ de connexion à votre

On vous a offert un très joli pull acheté dans un grand magasin, mais vous avez exactement le même. Je vais dans le grand magasin, je m’adresse à la caisse

pour échanger mon pull.

Vous êtes à Londres pour le week-end et vous rentrez demain. Il y a une grève des pilotes.

Que

B Complétez le texte avec les mots suivants. Conjuguez les verbes si nécessaire.

faites-

·· D  es activités impliquant les apprenants.

J’ai un problème. Il y a une erreur. Ça ne marche pas. Il manque une pièce/la notice…

·· D  e nombreux conseils pour aborder 1. D’abord, chacune des épreuves. vous devez… C Donnez les instructions nécessaires pour utiliser la Radio XM 2000

·· D  es examens blancs complets pour 4. Ensuite… chaque niveau. 2. Ensuite il faut… 3. Puis…

5. Finalement, pour une écoute optimale…

C’est + ADJECTIF au masculin singulier : les villes, c’est intéressant. le comportement que vous avez en classe, c’est inadmissible. ◗ Le pronom ça : Moi, la montagne, j’adore ça, mais faire du sport, je déteste ça. Les films d’auteur, je trouve ça nul. ◗

Vous n’avez toujours pas reçu votre nouveau canapé et vous êtes sur le point de partir en vacances. Vous attendez la livraison de 15 ordinateurs pour votre entreprise, mais vous vous rendez compte que vous avez fait une erreur. Vous avez besoin de 20 ordinateurs.

téléviseur. ............ sur le bouton «Marche/arrêt » et ............ que la lumière s’allume. Quand vous lisez le ............ « No CD » sur l’écran de contrôle, ............ sur la ............ « Open » et ............ le DVD. Quelques instants plus tard, vous verrez s’aff¡cher un ............ sur l’ ............de votre téléviseur. Prenez la ............ et ............ « Film ». ............ sur la ............ « Enter » et votre f¡lm commencera. »

POUR EXPOSER UN PROBLÈME

Vous installez votre nouvelle chaîne hi-fi mais, quand vous ouvrez le paquet, vous ne trouvez pas la notice.

POUR FAIRE UN COMMENTAIRE GÉNÉRAL SUR UNE CHOSE OU UNE SITUATION

us... vo

En cas de problème important d’ordre médical, on appelle le SAMU (Service d’Aide médicale urgente). Pour l’appeler, il faut composer le 15. On peut aussi appeler les pompiers en faisant le 18 : leur fonction n’est pas uniquement d’éteindre les incendies, ils sont aussi là en cas d’accidents de toute sorte (accidents de la route ou domestiques).

On vous a offert un voyage pour deux à Prague, mais votre compagnon tombe malade deux jours avant le départ.

8 | Se plaindre ou exprimer sa satisfaction A « Jean qui pleure » se plaint toujours et parle de ses problèmes. « Jean qui rit » est toujours content. Qui dit quoi ? Associez ces paroles à chacun.

Ça ne va pas, je travaille trop et je suis stressé. J’en ai assez ! Au travail, c’est super ! Les collègues sont vachement sympa. C’est génial, j’adore la campagne ! Je suis désolé, mais moi, les fêtes c’est pas mon truc. Cette façon de traiter les étudiants, c’est inadmissible ! Je vais me plaindre et ça ne se passera pas comme ça. Partir en week-end… C’est pas génial. Et finalement, il n’a pas voulu reprendre mon article, c’est vraiment un scandale ! Ah non merci ! Moi, les films d’art et essai, je trouve ça nul. Merci beaucoup pour votre invitation. J’adore rencontrer des gens nouveaux.

B Que dites-vous dans les situations suivantes ? Écrivez vos réactions. On vous offre un cadeau que vous n’aimez pas du tout. Votre professeur vous réprimande pour votre manque de concentration. Un ami vous invite à une fête où vous n’avez pas envie d’aller. L’avion que vous devez prendre est annulé. Vous avez insisté auprès de vos amis pour voir un film et il ne leur a pas plu. On vous invite à passer un week-end dans une station thermale.

6 | Les lieux où s’adresser en cas de problème Complétez les phrases avec les mots suivants : le service clientèle les pompiers le SAMU le commissariat de police

le service des réclamations le service d’assistance sur route

Si ma commande n’est pas arrivée, je téléphone… Si j’assiste à un accident, je préviens... Si ma voiture tombe en panne, j’appelle…

62 - soixante-deux

C Demandez à un/e camarade comment il/elle réagirait dans ces situations et

Si je suis très malade… Pour porter plainte pour vol… Pour faire une réclamation…

dites s’il est plutôt « Jean qui rit » ou « Jean qui pleure ». ●

Qu’est-ce que tu dis si … ?

Unité 4

Unité 4

soixante-trois - 63

pages 62 et 63 du Livre de l’élève - Les clés du nouveau DELF A2 titre

Les Les Les Les

clés clés clés clés

descriptif

du du du du

nouveau nouveau nouveau nouveau

64 Catalogue FLE 2013

DELF DELF DELF DELF

A1 A2 B1 B2

Livre Livre Livre Livre

de de de de

l’élève l’élève l’élève l’élève

+ + + +

CD CD CD CD

cecr

isbn

A1 A2 B1 B2

978-84-8443-350-7 978-84-8443-353-8 978-84-8443-356-9 978-84-8443-429-0

lexique

lexique

Auteurs : M. Bretonnier, E. Godard, P. Liria, M. Mistichelli, J.-P. Sigé


Les clés du nouveau DELF Guide du professeur Les clés du nouveau DELF

Les clés du nouveauA1DELF

Chaque niveau comprend :

Chaque niveau comprend :

Chaque niveau comprend :

Chaque niveau comprend :

Le

Le

LE

Le

Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire (complétées par un mémento) et de phonétique, ainsi que des examens d’entraînement au DELF. De plus, les pages sont essaimées de « pense-bêtes » ou de clés destinés à donner des informations complémentaires ou des conseils pour l’examen. À la fin du manuel, l’élève trouvera 5 examens supplémentaires du nouveau DELF.

Le

Livre de L’éLève

Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire (accompagnées d’un mémento) et des textes audio et écrits. En marge de ces activités, des « pense-bêtes » sous forme d’encadrés apportent des informations complémentaires ou des rappels. En fin d’unité, une section Entraînement au DELF prépare l’élève à son examen. De plus, à la fin du livre, l’élève trouvera 6 examens complets du nouveau DELF dont 3 spécialement conçus pour le DELF Scolaire. Un CD accompagne le livre de l’élève. Il contient les documents audio des 5 unités.

Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire (accompagnées d’un mémento) et des textes audio et écrits. En marge de ces activités, des « pense-bêtes » sous forme d’encadrés apportent des informations complémentaires ou des rappels. En fin d’unité, une section Entraînement au DELF prépare l’élève à son examen. De plus, à la fin du livre, l’élève trouvera 6 examens complets du nouveau DELF dont 3 spécialement conçus pour le DELF Scolaire. Un CD accompagne le livre de l’élève. Il contient les documents audio des 5 unités.

Le

LE

Le

CD

Les clés du nouveau DELF

GUIDE DU PROFESSEUR

inclus

CD

Les clés du nouveau DELF

Les clés du nouveau DELF

guide du professeur

Il comprend des indications complémentaires qui guideront le professeur dans la Guide du professeur préparation de ses élèves. En plus des solutions et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le • Des productions écrites professeur y trouvera des conseils et orales corrigées pour corriger et évaluer les et commentées. nouvelles épreuves selon les • Les grilles d’évaluation recommandations officielles. des épreuves. Le CD du guide du professeur • Le corrigé complet contient l’ensemble des des activités et des examens compréhensions orales du Livre de l’élève. de la section Examens. • Toutes les transcriptions des activités audio.

Il comprend des indications complémentaires qui guideront le professeur dans la Guide du professeur préparation de ses élèves. En plus des solutions et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le • Des productions écrites professeur y trouvera des conseils et orales corrigées pour corriger et évaluer les et commentées. nouvelles épreuves selon les • Les grilles d’évaluation recommandations officielles. des épreuves. Le CD du guide du professeur • Le corrigé complet contient l’ensemble des des activités et des examens activités orales du livre du Livre de l’élève. de l’élève, ainsi que • Toutes les transcriptions les compréhensions des activités audio. orales de la section Examens.

Examens.

B2

B1

A2

Les clés du nouveau DELF

guide du professeur

Il comprend des indications complémentaires qui guideront le professeur dans la Guide du professeur préparation de ses élèves. En plus des solutions et des transcriptions des exercices du livre de l’élève, le • Des productions écrites professeur y trouvera des conseils et orales corrigées et pour corriger et évaluer les commentées. nouvelles épreuves selon les • Les grilles d’évaluation des recommandations officielles. épreuves. Le CD du guide du professeur • Le corrigé complet des contient l’ensemble des activités et des examens du activités orales du livre Livre de l’élève. de l’élève, ainsi que • Toutes les transcriptions des les compréhensions activités audio. orales de la section

ISBN 978-84-8443-352-1

9

LIVRE DE L’ÉLÈVE

Il comporte 5 unités avec des activités de lexique, de grammaire (accompagnées d’un mémento) et des textes audio et écrits. En marge de ces activités, des « pense-bêtes » sous forme d’encadrés apportent des informations complémentaires ou des rappels. En fin d’unité, une section Entraînement au DELF prépare l’élève à son examen. De plus, à la fin du livre, l’élève trouvera 6 examens complets du nouveau DELF dont 3 spécialement conçus pour le DELF Scolaire. Un CD accompagne le livre de l’élève. Il contient les documents audio des 5 unités.

A1

guide du professeur

Cet ouvrage comprend des indications complémentaires qui guideront le professeur dans la préparation de ses élèves. Il trouvera des conseils pour évaluer les nouvelles épreuves en plus des solutions et des transcriptions des exercices du livre de l’élève. Ce livre contient un CD avec l’ensemble des activités audio du livre de l’élève.

B2

commun de référence

commun de référence

Livre de L’éLève

Cadre européen commun de référence

européen Une collection composée de quatre niveaux : A1,Cadre A2, B1, B2

Cadre Une collection composée de quatre niveaux : A1, A2, B1,européen B2

commun de référence

Livre de L’éLève

Les clés du nouveauB1DELF

Les clés du nouveauA2DELF

Cadre européen Une collection composée de quatre niveaux : A1, A2, B1, B2

Une collection composée de trois niveaux : A1, A2, B1

inclus

CD

Guide du professeur

• Des productions écrites et orales corrigées et commentées. • Les grilles d’évaluation des épreuves. • Le corrigé complet des activités et des examens du Livre de l’élève. • Toutes les transcriptions des activités audio.

inclus

CD

inclus

788484 433521

Cubierta A2 LP inter.indd 1

cle_a1_tbk_cover_inter.indd 3

Cubierta B1 LP inter.indd 1

11/10/11 12:33

11/10/11 12:39

23/05/11 16:54

Cubierta B2 LP inter.indd 1

11/10/11 12:48

Auteurs : M. Bretonnier, E. Godard, P. Liria, M. Mistichelli, J.-P. Sigé

Les critères d’évaluation de la production écrite

Grilles d’évaluation de la production écrite

Nous vous proposons un modèle commenté d’évaluation, selon la grille fournie pas le CIEP.

Pour l’écriture créative :

n Exercice 1

Capacités pragmatiques et sociolinguistiques

Un de vos amis français est venu passer le week-end avec vous pendant ses vacances dans votre pays. Vous racontez dans un courriel à vos autres amis français ce que vous avez fait avec lui pendant cette journée ainsi que vos impressions. (60 à 80 mots.)

0

0,5

1

1,5

2

2,5

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3,5

4

0

0,5

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4

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

1. Respect de la consigne : Peut mettre en adéquation sa production avec la situation proposée. Peut respecter la consigne de longueur minimale indiquée. 2. Capacité à raconter et décrire : Peut décrire de manière simple des aspects quotidiens de son environnement (gens, choses, lieux) et des évènements, des activités passées, des expériences personnelles.

Guide du professeur : 

3. Capacité à donner des impressions :

Peut communiquer sommairement ses ·· D  es indications complémentaires impressions et expliquer pourquoi une chose plaît ou déplaît. pour la préparation des élèves. Pour la correspondance :

·· L  es corrigés des exercices Capacités et lespragmatiques et sociolinguistiques 1. Respect de la consigne : transcriptions des compréhensions Peut mettre en adéquation sa production avec la situation proposée. orales. Peut respecter la consigne de longueur minimale indiquée.

2. Correction sociolinguistique : ·· D  es conseils pour évaluer les Peut utiliser les registres de langue en adéquation avec le destinataire et le contexte. nouvelles épreuves selon lesPeut utiliser les formes courantes de l’accueil et de la prise de congé. recommandations officielles. 3. Capacité à interagir : Peut écrire une lettre personnelle simple

pour exprimer ·· L  es grilles d’évaluation en PDF à des remerciements, des excuses, des propositions, etc. imprimer et photocopier.

Salut amis,

Ce week-end j’ai eu la visite de nos ami Alexis. Il a arribe avec son Camera comment toujours et ses conus lunets du soley. D’abord nous avons fait un bon petit déjeuner à chez moi. Et après nous avons comence notre journée dans le cite, où il y a la cathédrale. Me avant nos avons pris un viere, Il fait tres bon temps. Alexis a fait beaucop de fotos à Adone, una petite mountagne a cote de Bologna. Enfin il a lesse la camera a chez moi pour dance tout la nuit sans arreter. Il a été un bon weekend.

·· U  n CD audio-Rom contenant 1. Lexique/orthographe lexicale : utiliser un répertoire élémentaire de mots l’ensemble des activités oralesPeut ainsi et d’expressions relatifs à la situation proposée. Peut écrire avec une relative exactitude phonétique, que les compréhensions orales demaislapas forcément orthographique. grammaticale : l’ élève. section “Examens” du Livre 2.deMorphosyntaxe/orthographe Peut utiliser des structures et des formes

À bientot, Amadeo

Capacités linguistiques

grammaticales simples relatives à la situation donnée, mais commet encore systématiquement des erreurs élémentaires.

Avant de commencer à corriger les erreurs linguistiques de ce texte, vous devrez prendre en compte les éléments communicatifs et les noter en fonction des critères de la grille d’évaluation proposée par le CIEP. Cette démarche est importante pour ne pas considérer uniquement les aspects grammaticaux ou syntaxiques.

GUIDE_A2.indb 7

page 7 du Guide du professeur - Les clés du nouveau DELF A2

Les Les Les Les

clés clés clés clés

12 - douze

sept - 7

Guide du professeur

titre

3. Cohérence et cohésion : Peut produire un texte simple et cohérent. Peut relier des énoncés avec les articulations les plus fréquentes.

6/2/06 17:12:17

descriptif

du du du du

nouveau nouveau nouveau nouveau

DELF DELF DELF DELF

A1 A2 B1 B2

Guide Guide Guide Guide

du du du du

professeur professeur professeur professeur

+ + + +

CD CD CD CD

Guide du professeur

A2GPAvant_okEster.indd 12

page 12 du Guide du professeur - Les clés du nouveau DELF A2 cecr

isbn

A1 A2 B1 B2

978-84-8443-352-1 978-84-8443-355-2 978-84-8443-358-3 978-84-8443-430-6

Catalogue FLE 2013 65

15/2/06 11


Matériel complémentaire

LA GRAMMAIRE DU FRANÇAIS Débutant

LA GRAMMAIRE DU FRANÇAIS Intermédiaire

LA GRAMMAIRE DU FRANÇAIS Avancé

LA GRAMMAIRE DU FRANÇAIS A1-B1

La grammaire du français

À PARAÎTRE

La grammaire du français

La grammaire du français

La grammaire du français

La grammaire du français

en 18 leçons et 80 activités

en 18 leçons et 80 activités

en 18 leçons et 80 activités

en 50 leçons et 200 activités

Exercices autocorrectifs en ligne

Exercices autocorrectifs en ligne

Exercices autocorrectifs en ligne

Exercices autocorrectifs en ligne

niveau débutant

niveau intermédiaire

A1

A1 B1

niveau avancé

A2

B1

Auteurs : P. Liria, E. Görg

+ exercices ne gratuits en lig

LEÇON 2

2.1 L'article

L'article indéfini

1. Je cherche un plan de la ville

La grammaire du français :

un livre

3.

des livres

des photos théoriques simples sous ·une· D  photoes explications • Tu as une voiture ? • Non, j’ai une moto. forme de fiches et avec de nombreux exemples pour faciliter On peut employer un/une pour indiquer la possession la ou lacompréhension. présence de quelque chose :

le jour

les jours

Féminin

la nuit

les nuits

desserts au chocolat.

espagnol.

télé.

la boutique de t-shirts qui vient d’ouvrir ? 1. – Océane, t’as vu – Ouais je suis passée devant. Ils ont des t-shirts trop top !

2. – Tu as – Oui, tiens. – Super ! Merci !

dictionnaire de français ?

3. – On sort jeudi soir ? – Impossible, j’ai

u 1.1 Les noms p. 9

exam’ vendredi matin.

4. – Qu’est-ce qui t’arrive ? Tu fais une drôle de tête. – J’ai eu mauvaise note en maths.

5. – Alors, et tes profs ? – prof d’histoire, ça va ; mais celui de maths, pas facile ! 6. – C’est qui cette fille, là-bas ? Elle est nouvelle ? – Mais non, pas du tout ! C’est sœur de Camille !

L'article défini Masculin

film de science-fiction à

mot qui vient de

amis.

mariage de mon frère.

2. Pendant la récré

·· Activités en ligne complémentaires sur www.emdl.fr Pluriel

tennis avec

vendredi parce que je vais

A. Lisez ces extraits de conversations d’étudiants, et essayez de les compléter avec l’article qui convient. Ensuite, écoutez les enregistrements pour vérifier vos propositions.

Il n’y a pas de plages à Paris ? Pauline n’a pas d’enfant. Fabrice ne met pas de chemise. Là où nous habitons, il n’y a pas souvent de bus.

Singulier

billet de 5 euros ?

10. J’adore

·· Deux formats pour s’adapter à toutes les L’article des indique la pluralité mais ne spécifie pas la quantité. situations d’apprentissage : un niveau par Elle a des voisins très sympas. • C’est qui ? volume, A1, A2 et B1 séparés et A1, A2 et B1 en • Des amies. un seul volume. Dans une phrase négative, l’article indéfini est de/d’.

7. Tu as

9. « Paella », c’est

·· U  ne comparaison avec la langue de l’apprenant.

instrument à cordes.

dimanches, je vais jouer

8. Ce soir, ils passent

·· Des exercices et des activités écrites et orales pour systématiser le point de grammaire traité.

table de cuisine.

5. Tous

6. Je serai absent

On emploie des pour parler de plusieurs éléments que nous connaissons ou que nous identifions pour la première fois, ou pour parler en général d’une catégorie de choses, de personnes, etc. sans en préciser le nombre. En Bretagne, il y a des plages merveilleuses. Antoine a des enfants. Fabrice met tout le temps des chemises. Là où nous habitons, nous avons des bus toutes les 10 minutes.

Chaque fois que vous apprenez un mot nouveau, pensez dans vos notes à l’illustrer dans des phrases qui vous obligent à employer un article défini ou indéfini. Vous en retiendrez mieux le genre.

traversée en solitaire à la voile est partie de Saint-Malo.

4. La guitare est

Damien, tu as un ordinateur ? Il y a un ascenseur dans notre immeuble.

la ville.

2. Romain, il y a livres sur Range-les, s’il te plaît !

Féminin

Complétez ces phrases avec un article défini ou indéfini lorsque c’est nécessaire (attention aux formes au, du ou des). 1. Je cherche un plan de

·· U  ne grammaire claire et facile à utiliser, en classe ou Pluriel en autonomie. Singulier

On utilise l’article indéfini pour mentionner un objet, une idée, une personne, etc. que l’on mentionne pour la première fois ou qui n’est pas forcément connu(e) de l’interlocuteur. Masculin

ACTIVITÉS

7. – Alors l’examen de français ? – Trop difficile ! C’étaient

Article défini

Le et la deviennent l’ devant une voyelle ou un h muet. l’album photo l’hôtel de la plage

questions vraiment balèze ! J’ai rien su faire !

B. Précisez si l’article utilisé dans chaque phrase est défini ou indéfini et justifiez votre choix.

Phrase 1

Article indéfini

Justificatif

la boutique

x

Phrase 2

On utilise l’article défini pour : • mentionner un objet, une idée, une personne, etc. précise, connue ou déjà citée. Thierry travaille à la mairie. (Dans une ville, il n’y a qu’une mairie. C’est une information connue.) Je vous présente les parents de Sarah. (Sarah n’a qu’un père et une mère. Ils sont définis.)

Phrase 3 Phrase 4 Phrase 5 Phrase 6 Phrase 7

3

4

pages 3 et 4 de La grammaire du français - A1 niveau débutant

titre

La La La La

grammaire grammaire grammaire grammaire

descriptif

du du du du

français français français français

66 Catalogue FLE 2013

en en en en

18 leçons et 80 activités 18 leçons et 80 activités 18 leçons et 80 activités 50 leçons et 200 activités

Livre Livre Livre Livre

+ + + +

CD CD CD CD

+ + + +

exercices exercices exercices exercices

gratuits gratuits gratuits gratuits

en en en en

ligne ligne ligne ligne

cecr

isbn

A1 A2 B1 A1/B1

978-84-15640-12-7 978-84-15640-13-4 978-84-15640-15-8 978-84-15640-16-5


84 435457

LE WEB 2.0 EN CLASSE DE LANGUE

L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues Douze articles pour mieux comprendre et faire le point

Quelles sont les implications du Cadre européen commun de référence des langues dans l’enseignement des langues ? Qu’appelle-t-on approche actionnelle ? Qu’est-ce qu’une tâche ? Qu’entend-on par nouveaux rôles des professeurs et des apprenants ? En quoi les nouvelles technologies peuvent être un merveilleux outil de support pour cette approche ? C’est à ces questions et à de nombreuses autres que cet ouvrage tente de répondre à travers douze articles de chercheurs en didactique des langues mais aussi de professeurs qui, au quotidien, ont décidé de mettre en oeuvre une approche qui s’ouvre sur de nouvelles pratiques de classe. Cette nouvelle édition de L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues, entièrement révisée et enrichie, s’adresse à toute personne qui, de près ou de loin, est impliquée dans l’enseignement des langues (professeurs, responsables pédagogiques, étudiants, etc.). Sans prétendre apporter de solutions clé en main, nous espérons que cet ouvrage contribuera à une plus large diffusion d’une approche résolument tournée vers l’efficacité de l’action et de la communication.

L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues : ·· Nouvelle édition révisée et enrichie.

2e ÉDITION

L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues

L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues

ION 2e ÉDIT eT rÉvIsÉe Ie eNrIch

L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues Douze articles pour mieux comprendre et faire le point

ION 2e ÉDIT eT rÉvIsÉe Ie eNrIch

www.emdl.fr

_cover.indd 1

29/04/11 10:53

Auteurs : Divers

·· D  ouze articles pour mieux comprendre et faire le point sur les pratiques pédagogiques actuelles. ·· D  es articles écrits par des professionnels de l’enseignement des langues et de la linguistique de différents pays pour une vision pluridisciplinaire et variée. ·· D  es idées pratiques pour une application concrète des concepts abordés dans la partie théorique.

titre

descriptif

isbn

L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues

Livre

978-84-8443-545-7

NOUVEAU : CES DEUX OUVRAGES SONT DISPONIBLES EN VERSION E-BOOK

Le web 2.0 en classe de langue Le web 2.0 en classe de langue

Le web 2.0 en classe de langue :

Le Web 2.0 en classe de langue

8-84-8443-545-7

L’APPROCHE ACTIONNELLE DANS L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES

Une réflexion théorique et des activités pratiques pour faire le point

Cet ouvrage s’adresse à tous les enseignants de langues – maternelles, secondes, étrangères ou encore régionales – curieux de mieux comprendre ce qu’est le phénomène web 2.0 et désireux d’enrichir leurs pratiques en mettant à profit les potentialités des récentes évolutions que connaît Internet. Quelles sont les spécificités et potentialités du web 2.0 ? En quoi celui-ci peut-il faire évoluer les pratiques pédagogiques pour enrichir le processus d’enseignement/apprentissage des langues ? Telles sont les principales questions qui ont guidé les auteurs. Résolument pratique et tourné vers l’action et l’interaction, cet ouvrage élargit la perspective actionnelle définie par le Cadre européen de référence pour les langues en fournissant, à partir d’une réflexion théorique, des exemples concrets de tâches exploitant une sélection de sites et applications du web 2.0. Afin de donner une dimension 2.0 à cet ouvrage, nous invitons les lecteurs à participer au blog qui l’accompagne :

·· D  es articles théoriques de référence sur le web 2.0 et son utilisation en classe de langue. ·· U  ne réflexion sur l’utilisation du web 2.0 dans l’enseignement des langues et ses répercussions dans les dynamiques de classe.

Christian Ollivier et Laurent Puren

Le web 2.0 en classe de langue

www.web20.emdl.fr

Une réflexion théorique et des activités pratiques pour faire le point

ISBN 978-2-35685-077-5

9

782356 850775

www.emdl.fr

le_web_20_cover.indd 1

·· Une liste de sites web 2.0 facilement utilisables en classe de langue pour un travail efficace.

03/05/11 15:41

Auteurs : C. Ollivier et L. Puren

·· Un blog des auteurs accessible à tous : www.web20.emdl.fr

titre

descriptif

isbn

Le web 2.0 en classe de langue

Livre

978-2-35685-077-5 Catalogue FLE 2013 67


Matériel complémentaire

LES ÉVALUATIONS

LES ÉVALUATIONS

LES ÉVALUATIONS

Pourquoi pas !

Version Originale

Nouveau Rond-Point

·· 6 tâches d’ évaluation (une par unité)

Les évaluations

·· Des activités pour tester les savoirs lexicaux et grammaticaux

Pourquoi pas ! A1

ion arat Prép au

aire scol

Les évaluations de Pourquoi pas ! 2

3 A2.1

3

Méthode de français pour adolescents

3

Cadre européen commun de référence

ion arat Prép au

aire scol

A2

Les4évaluations Pourquoi pas ! 4 est une méthode de français pour adolescents.

CD

ISBN 978-84-8443-761-1

9

9

CD

audio-rom

audio-rom

inclus

ISBN 978-84-8443-762-8

788484 437611

inclus

ISBN 978-84-8443-788-8

9

788484 437628

13/04/11 15:41

pqp2_eva_cover_int.indd 1

PC

9

Elle contient: - la version numérique pour TNI et vidéoprojecteur du Manuel de l’élève, - l’integralité des ressources audio, - le guide pédagogique en version vidéoprojetable (PDF), - des évaluations complètes pour chaque unité du Manuel de l’élève, des outils interactifs pour personnaliser ses séquences didactiques (caches géométriques, ajout de textes, sauvegarde des annotations, etc.), - un espace de travail pour se réappropier les activités du Manuel de l’élève ou pour créer ses propres activités interactives.

INCLUT LES S ÉVALUATION

CD

audio-rom inclus

788484 437888

pqp3_eva_cover_int.indd 1

10/06/11 9:40

22/09/11 18:13

Auteur : C. Canon

titre

Pourquoi Pourquoi Pourquoi Pourquoi

1

Version 2 originale 1 Version originale

A1

Version Originale propose :

Le Nouveau Rond-Point 1 propose : • 12 unités didactiques + 12 tâches finales, • un travail systématique des différentes compétences, • des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe, • des conseils et des stratégies pour mieux apprendre, • une mise en valeur des compétences interculturelles, • des activités 2.0 (accès libre sur notre site). Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.

ISBN 978-84-8443-661-4

9 788484 436614

A2

A1 A2.1 A2 B1

978-84-8443-761-1 978-84-8443-762-8 978-84-8443-788-8 978-84-8443-792-5

. .

Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :

Version originale 3

Version Originale propose :

un apprentissage progressif adapté à chaque niveau des séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener à la tâche finale un travail inductif de lexique et de grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissage des compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturelles une vidéo par unité spécialement conçue pour Version Originale une préparation rigoureuse au DELF un journal d’apprentissage comme le préconise le CECR des tâches authentiques complémentaires en ligne pour tous les utilisateurs sur le site de Version Originale

. .

Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :

CD auDioRom

À PARAÎTRE

. .

ÉValuatiOns

ÉValuatiOns

CD auDioRom

CD auDioRom

ISBN 978-84-8443-560-0

9

21/09/12 11:25

B1

Méthode de français

À PARAÎTRE

le livre de l’élève (+ CD et DVD) le cahier d’exercices (+ CD) le CD-ROM guide pédagogique du matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteur des activités en ligne

788484 435600

vo2_eva_cover.indd 1

B1

Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser. Composée de 4 volumes, Version Originale

NOUVEAU

ISBN 978-84-8443-560-0

3

a2

couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2. Méthode de français

un apprentissage progressif adapté à chaque niveau des séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener à la tâche finale un travail inductif de lexique et de grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissage des compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturelles une vidéo par unité spécialement conçue pour Version Originale une préparation rigoureuse au DELF un journal d’apprentissage comme le préconise le CECR des tâches authentiques complémentaires en ligne pour tous les utilisateurs sur le site de Version Originale

9

·· D  es tâches d’évaluation ciblées semblables à celles du manuel (une par unité) ·· Des tâches 2.0

788484 435600

vo3_eva_cover.indd 1

21/09/12 10:07

21/09/12 11:23

Auteurs : S. Bouak, M.Rabin titre

descriptif

cecr

isbn

Version Originale 1 Version Originale 2 Version Originale 3

Les évaluations + CD-ROM Les évaluations + CD-ROM Les évaluations + CD-ROM

A1 A2 B1

978-84-8443-851-9 978-84-8443-852-6 978-84-8443-911-0

Nouveau Rond-Point A1 A2

A1 A2

Évaluations

Le Nouveau Rond-Point 1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux débutants, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau A2.

NOUVEAU ROND-POINT 1 | LIVRE DE L‘ÉLÈVE + CD AUDIO + ACTIVITÉS 2.0

Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour mener en français des projets construits autour de tâches authentiques.

Les évaluations + CD-ROM Les évaluations + CD-ROM Les évaluations + CD-ROM Matériel multimédiaction

Version originale

ÉValuatiOns

Le Nouveau Rond-Point 1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux débutants, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau A2. Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels des niveaux A1 et A2, le Nouveau Rond-Point 1 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.

isbn

Version 3 originale 2

le livre de l’élève (+ CD et DVD) le cahier d’exercices (+ CD) le CD-ROM guide pédagogique du matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteur des activités en ligne

vo1_eva_cover.indd 1

·· D  es conseils pour évaluer les nouvelles épreuves selon les recommandations officielles.

cecr

l’actionnel pour tous !

Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser. Composée de 4 volumes, Version Originale

le livre de l’élève (+ CD et DVD) le cahier d’exercices (+ CD) le CD-ROM guide pédagogique du matériel multimédia pour TBI et vidéoprojecteur des activités en ligne

·· D  es grilles d’évaluation et une proposition de ponctuation pour aller au-delà de la simple vérification des connaissances.

descriptif

Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels des niveaux A1 et A2, le Nouveau Rond-Point 1 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle.

B2

Évaluations

Évaluations

Évaluations Nouveau Rond-Point 3 Choisir une méthode basée sur l’approche actionnelle suppose un changement dans la pratique de l’évaluation, cet ouvrage a donc été pensé pour tous les utilisateurs du Nouveau Rond-Point.

NOUVEAU ROND POINT 1

A1

Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour mener en français des projets construits autour de tâches authentiques. Le Nouveau Rond-Point 1 propose : • 12 unités didactiques + 12 tâches finales, • un travail systématique des différentes compétences, • des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe, • des conseils et des stratégies pour mieux apprendre, • une mise en valeur des compétences interculturelles, • des activités 2.0 (accès libre sur notre site).

Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches + CD AUDIO-ROM

Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.

A2

NOUVEAU ROND POINT 2 Ce livre inclut dix tâches d’évaluation (une par unité), qui reprennent les compétences mises en place dans le livre de l’élève. Des activités portant plus spécialement sur les ressources grammaticales et lexicales mobilisées dans chaque unité sont également proposées. Pour l’ensemble des documents, l’enseignant dispose d’une série de grilles d’évaluations pour analyser précisément l’acquisition des compétences de ses apprenants. Cet ouvrage contient également un CD audio-rom avec l’ensemble des compréhensions orales et toutes les fiches pour les apprenants.

Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches Pour en savoir plus, consultez www.emdl.fr.

+ CD AUDIO-ROM

B1

NOUVEAU ROND-POINT 3 | ÉVALUATIONS + CD AUDIO-ROM

Pour chaque niveau, l’ensemble pédagogique comprend :

2

couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2. Méthode de français

Version Originale | Évaluations

·· L  es corrigés des exercices et les transcriptions des compréhensions orales.

a1

l’actionnel pour tous !

Version Originale propose :

un apprentissage progressif adapté à chaque niveau des séquences didactiques conçues spécifiquement pour mener à la tâche finale un travail inductif de lexique et de grammaire pour rendre l’apprenant acteur de son apprentissage des compréhensions orales authentiques : diversité d’accents et de situations, intonations naturelles une vidéo par unité spécialement conçue pour Version Originale une préparation rigoureuse au DELF un journal d’apprentissage comme le préconise le CECR des tâches authentiques complémentaires en ligne pour tous les utilisateurs sur le site de Version Originale

Auteur : C. Canon

Version Originale

l’actionnel pour tous ! Version Originale est une méthode de français langue étrangère efficace et facile à utiliser. Composée de 4 volumes, Version Originale couvre les niveaux A1, A2, B1 et B2.

03/05/12 18:07

Auteur : C. Canon

Version Originale | Évaluations

·· D  es indications complémentaires pour la préparation des élèves.

1 2 3 4

NOUVEAU ROND-POINT 1 | LIVRE DE L‘ÉLÈVE + CD AUDIO + ACTIVITÉS 2.0

Version originale 1

! ! ! !

Version Originale | Évaluations

Les évaluations :

pas pas pas pas

Cadre européen commun de référence

Matériel Multimédiaction pour TNI et Vidéoprojecteur

pqp4_usb_box_dpack_205x89mm.indd 1

Auteurs : C. Canon, M. Monier

B1

USB

www.emdl.fr

MAC

4

Méthode de français pour adolescents

USB Pourquoi pas ! 4 Matériel Multimédiaction

Les évaluations

ISBN 978-84-8443-792-5

Parce que choisir une méthode basée sur l’approche actionnelle suppose un changement dans la pratique de l’évaluation, cet ouvrage a été pensé pour les utilisateurs de Pourquoi pas !. Ce livre propose donc six tâches d’évaluation (une par unité), qui reprennent les compétences mises en place dans le Livre de l’élève. De plus, pour chaque unité, des activités portant plus spécialement sur les ressources gramaticales et lexicales mobilisées dans ces tâches sont proposées. Toutes les deux unités, une tâche globale a pour objectif d’évaluer de manière approfondie l’ensemble des compétences et des savoir-faire mis en place. Pour l’ensemble des documents proposés, l’enseignant dispose d’une série de grilles d’évaluation qui lui permettent d’analyser précisément l’acquisition des compétences de ses apprenants. Cet ouvrage contient également un CD audio-rom avec l’ensemble des compréhensions orales et toutes les fiches pour les apprenants.

788484 437925

Les évaluations

pqp1_eva_cover_int.indd 1

·· 3 tâches globales

Cadre européen commun de référence

Les évaluations de Pourquoi pas ! 3

Parce que choisir une méthode basée sur l’approche actionnelle suppose un changement dans la pratique de l’évaluation, cet ouvrage a été pensé pour les utilisateurs de Pourquoi pas !. Ce livre propose donc six tâches d’évaluation (une par unité), qui reprennent les compétences mises en place dans le Livre de l’élève. De plus, pour chaque unité, des activités portant plus spécialement sur les ressources gramaticales et lexicales mobilisées dans ces tâches sont proposées. Toutes les trois unités, une tâche globale a pour objectif d’évaluer de manière approfondie l’ensemble des compétences et des savoir-faire mis en place. Pour l’ensemble des documents proposés, l’enseignant dispose d’une série de grilles d’évaluation qui lui permettent d’analyser précisément l’acquisition des compétences de ses apprenants. Cet ouvrage contient également un CD audio-rom avec l’ensemble des compréhensions orales et toutes les fiches pour les apprenants.

Les évaluations

2

Méthode de français pour adolescents

2

Cadre européen commun de référence

Les évaluations

aire scol

Les évaluations de Pourquoi pas ! 1 Parce que choisir une méthode basée sur l’approche actionnelle suppose un changement dans la pratique de l’évaluation, cet ouvrage a été pensé pour les utilisateurs de Pourquoi pas !. Ce livre propose donc six tâches d’évaluation (une par unité), qui reprennent les compétences mises en place dans le Livre de l’élève. De plus, pour chaque unité, des activités portant plus spécialement sur les ressources gramaticales et lexicales mobilisées dans ces tâches sont proposées. Toutes les trois unités, une tâche globale a pour objectif d’évaluer de manière approfondie l’ensemble des compétences et des savoir-faire mis en place. Pour l’ensemble des documents proposés, l’enseignant dispose d’une série de grilles d’évaluation qui lui permettent d’analyser précisément l’acquisition des compétences de ses apprenants. Cet ouvrage contient également un CD audio-rom avec l’ensemble des compréhensions orales et toutes les fiches pour les apprenants.

2

1

ion arat Prép au

Les évaluations

1

Méthode de français pour adolescents

1

NOUVEAU ROND POINT 3

B2

+ CD AUDIO-ROM

À PARAÎTRE

ISBN 978-84-8443-661-4

9 788484 436614

nrp3_eva_cover.indd 1

·· D  es tâches d’évaluation ciblées semblables à celles du manuel (une par unité) ·· 3 tâches globales

24/10/12 18:06

Auteurs : F. Capucho, M. Denyer, C. Ollivier

68 Catalogue FLE 2013

titre

descriptif

Nouveau Rond-Point 1 Nouveau Rond-Point 2 Nouveau Rond-Point 3 Rond-Point 3

Les Les Les Les

évaluations évaluations évaluations évaluations

+ + + +

CD-ROM CD-ROM CD-ROM CD-ROM

cecr

isbn

A1/A2 B1 B2 B2

978-84-8443-849-6 978-84-8443-850-2 978-84-15640-23-3 978-84-8443-465-8


Lectures


Lectures

LA FRANCE EN CHANSONS

LA FRANCE EN CHANSONS

La France des années 40

La France des années 50

La France en chansons

NOUVEAU

Bandes dessinées + 2 CD audio

Une collection pour découvrir une époque à travers des chanteurs d’exception

1. Combien y a-t-il de personnages dans la première planche ? Décrivez ce qu’ils font.

2. C’est qui ? / C’est quoi ? Posez la bonne question. - La môme Piaf.

?

? - Raymond Asso.

- Un micro.

?

- Un cabaret.

?

- Momone.

?

- Une chanson.

?

3. Cochez la bonne réponse. La môme Piaf a… o beaucoup de succès. o beaucoup d’argent. o beaucoup de problèmes. o beaucoup d’amis. 4. Registre familier / registre standard. Reliez les termes entre eux. Un taulier Buter Rencarder Des potes Être au bout du rouleau Un kil Un beau gosse

l

l

l

l

l

l

l

l

l

l

l

l

l

l

Un bel homme Des amis Un gérant Être épuisé Renseigner Tuer Un litre

5. Vrai ou faux ? Cochez la bonne réponse. L’action se passe à la fin de la Deuxième Guerre mondiale. La môme Piaf est parisienne. La môme Piaf est impliquée dans le meurtre du propriétaire d’un cabaret. Elle est en pleine forme. Elle s’applique pour écrire à Raymond Asso. 6. Dans quelle région de France démarre l’action ? Décrivez le paysage.

4

pages 4 et 5 de La France des années 40 en chansons - Piaf et Trenet

titre

descriptif

isbn

La France des années 40 - Piaf et Trenet La France des années 50 - Vian et Brassens

Bandes dessinées + 2 CD Bandes dessinées + 2 CD

978-84-15640-30-1 978-84-15640-31-8

70 Catalogue FLE 2013

Vrai


SERGE GAINSBOURG

01. Love Me

01. Love Me

01. Love Me

02. Blue Days, Black Nights

02. Blue Days, Black Nights

02. Blue Days, Black Nights

03. Don’t Come Back Knocking

03. Don’t Come Back Knocking

03. Don’t Come Back Knocking

04. Midnight Shift

04. Midnight Shift

04. Midnight Shift

07. Ting-A-Ling

05. I’m Changing All Those

05. I’m Changing All Those

Changes

08. Modern Don Juan

Changes

Changes

06. That’ll Be The Day

09. Rock Around With Ollie Vee

06. That’ll Be The Day (Version

06. That’ll Be The Day Blues

07. Ting-A-Ling

10. I’m Looking For Someone

07. Ting-A-Ling

18. Words Of Love

To Love

08. Modern Don Juan

09. Rock Around With Ollie Vee

11. Peggy Sue

09. Rock Around With Ollie Vee

10. I’m Looking For Someone

12. Listen To me

08. Modern Don Juan

To Love

19. That’ll Be The Day 20. Maybe Baby 21. Take Your Time

13. Everyday

11. Peggy Sue

22. It’s Too Late

14. I’m Gonna Love You Too

23. Heartbeat

22. It’s Too Late

24. Look At me The Big Bopper

Dans la même collection :

GEORGES BRASSENS 01. Love Me 02. Blue Days, Black Nights 03. Don’t Come Back Knocking 04. Midnight Shift

SERGE GAINSBOURG

05. I’m Changing All Those

05. I’m Changing All Those

08. Modern Don Juan

Changes

Changes

06. That’ll Be The Day

09. Rock Around With Ollie Vee

06. That’ll Be The Day (Version

06. That’ll Be The Day Blues

10. I’m Looking For Someone

07. Ting-A-Ling 08. Modern Don Juan 09. Rock Around With Ollie Vee 10. I’m Looking For Someone To Love

07. Ting-A-Ling

To Love

08. Modern Don Juan

11. Peggy Sue

09. Rock Around With Ollie Vee

12. Listen To me 13. Everyday

11. Peggy Sue

14. I’m Gonna Love You Too 22. It’s Too Late

18. Words Of Love 19. That’ll Be The Day 20. Maybe Baby 21. Take Your Time 22. It’s Too Late 23. Heartbeat 24. Look At me The Big Bopper

DéCOuvrEz uNE éPOQuE à TrAvErS DES ArTiSTES DE rENOm

Retrouvez l’ensemble des corrigés sur

 inclus deux bandes dessinées

www.emdl.fr

La France Des années 50 Vian et Brassens

 des exercices de compréhension  une immersion dans le 9 art e

www.emdl.fr

La colección SONS ET CHANSONS lorem ipsum dolor lorem ipsum lorem ipsum est a met veteres lausatque. • Un cómic con ejercicios asociados de comprensión y de vocabulario • Una biografía ilustrada de Buddy Holly • Un anexo con actividades sobre cada una de las canciones de los CD

ISBN 978-84-15640-31-8

9

788415 640318

www.emdl.fr

 2 CD avec les meilleures chansons

MP3

chanteurs Du

XXe siècLe

04. Midnight Shift 05. I’m Changing All Those

Changes

06. That’ll Be The Day Blues 18. Words Of Love

08. Modern Don Juan

09. Rock Around With Ollie Vee

19. That’ll Be The Day 20. Maybe Baby 21. Take Your Time

13. Everyday

22. It’s Too Late

14. I’m Gonna Love You Too

23. Heartbeat 24. Look At me

DéCOuvrEz uNE éPOQuE

MP3

à TrAvErSDans DES la mêmeArTiSTES collection : EDITH PIaf DE rENOm LA FRANCE

AMéLIoREZ

El 3 de febrero de 1959 a la 1 de la madrugada, la avioneta en la que viajaban Buddy Holly, Ritchie Valens y Big Bopper se estrelló contra un campo de maíz de Iowa. Los boletines radiofónicos de primera hora de la mañana sumaron al país en un estado de shock: Buddy y sus amigos eran los primer.

Est veteres poetas, el 3 de febrero de 1959 a la 1 de la madrugada, la avioneta en la que viajaban Buddy Holly, Ritchie Valens y Big Bopper se estrelló contra un campo de maíz de Iowa. Los boletines radiofónicos de primera hora de la mañana sumaron al país en un estado de shock: Buddy y sus amigos eran los primeros músicos de renombre en morir en trágicas circunstancias. Un locutor comentó que el 3 de febrero era the day that music died.

Los boletines radiofónicos de primera hora de la mañana sumaron al país en un estado de shock: Buddy y sus amigos eran los primeros músicos de renombre en morir en trágicas circunstancias. Un locutor comentó que el 3 de febrero era the day that music died.

A2 B1

JACQUES BREL

EDITH PIAF

01. Love Me

01. Love Me

02. Blue Days, Black Nights

03. Don’t Come Back Knocking 04. Midnight Shift

02. Blue Days, Black Nights

03. Don’t Come Back Knocking 04. Midnight Shift

05. I’m Changing All Those

07. Ting-A-Ling

08. Modern Don Juan

06. That’ll Be The Day

09. Rock Around With Ollie Vee

GEORGES BRASSENS 01. Love Me

02. Blue Days, Black Nights

03. Don’t Come Back Knocking 04. Midnight Shift

05. I’m Changing All Those Changes

06. That’ll Be The Day (Version

SERGE GAINSBOURG

DES ANNéES 40

EN CHANSoNS

01. Love Me

02. Blue Days, Black Nights

03. Don’t Come Back Knocking 04. Midnight Shift

05. I’m Changing All Those Changes

06. That’ll Be The Day Blues

07. Ting-A-Ling

10. I’m Looking For Someone

07. Ting-A-Ling

18. Words Of Love

08. Modern Don Juan

To Love

08. Modern Don Juan

19. That’ll Be The Day

11. Peggy Sue

09. Rock Around With Ollie Vee

09. Rock Around With Ollie Vee

10. I’m Looking For Someone To Love

12. Listen To me 13. Everyday

11. Peggy Sue

14. I’m Gonna Love You Too 22. It’s Too Late

20. Maybe Baby

21. Take Your Time 22. It’s Too Late 23. Heartbeat

24. Look At me

The Big Bopper

DéCOuvrEz uNE éPOQuE

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La France Des années 50  des exercices de compréhension Vian et Brassens à TrAvErS DES ArTiSTES

Dans la même collection :

La France en chansons

A lorem ipsum dolor la 1 de la madrugada, la avioneta en la que viajaban Buddy Holly, Ritchie Valens y Big Bopper se estrelló contra un campo de maíz de Iowa. Los boletines radiofónicos de primera hora de la mañana sumaron al país en un estado de shock: Buddy y sus amigos eran los primeros músicos de renombre en morir en trágicas circunstancias. Un locutor comentó que el 3 de febrero era the day that music died.

JACQUES BREL

El 3 de febrero de 1959 a la 1 de la madrugada, la avioneta en la que viajaban Buddy Holly, Ritchie Valens y Big Bopper se estrelló contra un campo de maíz de Iowa. Los boletines radiofónicos de primera hora de la mañana sumaron al país en un estado de shock: Buddy y sus amigos eran los primer.

EDITH PIAF

01. Love Me

01. Love Me

02. Blue Days, Black Nights

03. Don’t Come Back Knocking 04. Midnight Shift

02. Blue Days, Black Nights

03. Don’t Come Back Knocking 04. Midnight Shift

05. I’m Changing All Those Changes

07. Ting-A-Ling

08. Modern Don Juan

06. That’ll Be The Day

09. Rock Around With Ollie Vee

07. Ting-A-Ling

10. I’m Looking For Someone

08. Modern Don Juan

09. Rock Around With Ollie Vee

10. I’m Looking For Someone To Love

Est veteres poetas, el 3 de febrero de 1959 a la 1 de la madrugada, la avioneta en la que viajaban Buddy Holly, Ritchie Valens y Big Bopper se estrelló contra un campo de maíz de Iowa. Los boletines radiofónicos de primera hora de la mañana sumaron al país en un estado de shock: Buddy y sus amigos eran los primeros músicos de renombre en morir en trágicas circunstancias. Un locutor comentó que el 3 de febrero era the day that music died.

GEORGES BRASSENS 01. Love Me

02. Blue Days, Black Nights

03. Don’t Come Back Knocking 04. Midnight Shift

05. I’m Changing All Those Changes

06. That’ll Be The Day (Version 07. Ting-A-Ling

To Love

08. Modern Don Juan

11. Peggy Sue

09. Rock Around With Ollie Vee

12. Listen To me 13. Everyday

11. Peggy Sue

14. I’m Gonna Love You Too 22. It’s Too Late

Los boletines radiofónicos de primera hora de la mañana sumaron al país en un estado de shock: Buddy y sus amigos eran los primeros músicos de renombre en morir en trágicas circunstancias. Un locutor comentó que el 3 de febrero era the day that music died.

La France en chansons

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06. That’ll Be The Day Blues

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la France des années 50 vian et Brassens

DE rENOm

Retrouvez l’ensemble des corrigés sur

des années 50

SERGE GAINSBOURG 01. Love Me

02. Blue Days, Black Nights

03. Don’t Come Back Knocking 04. Midnight Shift

05. I’m Changing All Those Changes

18. Words Of Love

19. That’ll Be The Day 20. Maybe Baby

21. Take Your Time 22. It’s Too Late 23. Heartbeat

24. Look At me

The Big Bopper

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La colección SONS ET CHANSONS lorem ipsum dolor lorem ipsum lorem ipsum est a met veteres lausatque. • Un cómic con ejercicios asociados de comprensión y de vocabulario • Una biografía ilustrada de Buddy Holly • Un anexo con actividades sobre cada una de las canciones de los CD

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GeorGes Brassens

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06. That’ll Be The Day (Version 07. Ting-A-Ling

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11. Peggy Sue

12. Listen To me

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BORIS VIAN La France

03. Don’t Come Back Knocking

04. Midnight Shift

05. I’m Changing All Those

08. Modern Don Juan

09. Rock Around With Ollie Vee

10. I’m Looking For Someone

09. Rock Around With Ollie Vee

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01. Love Me 02. Blue Days, Black Nights

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Retrouvez l’ensemble des corrigés sur

Des années 50

en chansons

01. Love Me 02. Blue Days, Black Nights 03. Don’t Come Back Knocking 04. Midnight Shift

07. Ting-A-Ling

Changes

SERGE GAINSBOURG

01. Love Me

02. Blue Days, Black Nights

Changes

La FRance en chansons

01. Love Me 02. Blue Days, Black Nights 03. Don’t Come Back Knocking 04. Midnight Shift

Los boletines radiofónicos de primera hora de la mañana sumaron al país en un estado de shock: Buddy y sus amigos eran los primeros músicos de renombre en morir en trágicas circunstancias. Un locutor comentó que el 3 de febrero era the day that music died.

GEORGES BRASSENS

01. Love Me

02. Blue Days, Black Nights

CHARLES TRENET edith Piaf & Fernandel

EDITH PIAF

01. Love Me 02. Blue Days, Black Nights 03. Don’t Come Back Knocking 04. Midnight Shift 05. I’m Changing All Those

Est veteres poetas, el 3 de febrero de 1959 a la 1 de la madrugada, la avioneta en la que viajaban Buddy Holly, Ritchie Valens y Big Bopper se estrelló contra un campo de maíz de Iowa. Los boletines radiofónicos de primera hora de la mañana sumaron al país en un estado de shock: Buddy y sus amigos eran los primeros músicos de renombre en morir en trágicas circunstancias. Un locutor comentó que el 3 de febrero era the day that music died.

La FRance en chansons

JACQUES BREL

El 3 de febrero de 1959 a la 1 de la madrugada, la avioneta en la que viajaban Buddy Holly, Ritchie Valens y Big Bopper se estrelló contra un campo de maíz de Iowa. Los boletines radiofónicos de primera hora de la mañana sumaron al país en un estado de shock: Buddy y sus amigos eran los primer.

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EDITH PIAF

Los boletines radiofónicos de primera hora de la mañana sumaron al país en un estado de shock: Buddy y sus amigos eran los primeros músicos de renombre en morir en trágicas circunstancias. Un locutor comentó que el 3 de febrero era the day that music died.

DES ANNéES 40

La France en chansons

BORIS VIAN La France

La France en chansons

JACQUES BREL

Est veteres poetas, el 3 de febrero de 1959 a la 1 de la madrugada, la avioneta en la que viajaban Buddy Holly, Ritchie Valens y Big Bopper se estrelló contra un campo de maíz de Iowa. Los boletines radiofónicos de primera hora de la mañana sumaron al país en un estado de shock: Buddy y sus amigos eran los primeros músicos de renombre en morir en trágicas circunstancias. Un locutor comentó que el 3 de febrero era the day that music died.

EN CHANSoNS 03. Don’t Come Back Knocking

03. Don’t Come Back Knocking

04. Midnight Shift 05. I’m Changing All Those

El 3 de febrero de 1959 a la 1 de la madrugada, la avioneta en la que viajaban Buddy Holly, Ritchie Valens y Big Bopper se estrelló contra un campo de maíz de Iowa. Los boletines radiofónicos de primera hora de la mañana sumaron al país en un estado de shock: Buddy y sus amigos eran los primer.

La FRance en chansons

GEORGES BRASSENS

01. Love Me 02. Blue Days, Black Nights

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XX SIèCLE 9

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Los boletines radiofónicos de primera hora de la mañana sumaron al país en un estado de shock: Buddy y sus amigos eran los primeros músicos de renombre en morir en trágicas circunstancias. Un locutor comentó que el 3 de febrero era the day that music died.

La France en chansons

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Est veteres poetas, el 3 de febrero de 1959 a la 1 de la madrugada, la avioneta en la que viajaban Buddy Holly, Ritchie Valens y Big Bopper se estrelló contra un campo de maíz de Iowa. Los boletines radiofónicos de primera hora de la mañana sumaron al país en un estado de shock: Buddy y sus amigos eran los primeros músicos de renombre en morir en trágicas circunstancias. Un locutor comentó que el 3 de febrero era the day that music died.

EDITH PIaf LA FRANCE

edith Piaf & charles Trenet

JACQUES BREL

El 3 de febrero de 1959 a la 1 de la madrugada, la avioneta en la que viajaban Buddy Holly, Ritchie Valens y Big Bopper se estrelló contra un campo de maíz de Iowa. Los boletines radiofónicos de primera hora de la mañana sumaron al país en un estado de shock: Buddy y sus amigos eran los primer.

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A2 B1

La FRance en chansons

La France en chansons

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ISBN 978-84-15640-31-8

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XXe siècLe

Auteur : Y. Tohmé

La France en chansons : ·· D  es bandes dessinées pour découvrir une époque à travers des chanteurs d’exception . de la victoire Sur le chemin

EDITH PIaf

LA FRANCE

DES ANNÉES 40

EN ChANSoNS

ACTIVITÉS DE

La Résistance s’organise

BON À SAVOIR La guerre éclate

Une partie des Français refuse la défaite. À leur tête, le Général De Gaulle installe un gouvernement de résistance à Londres. À la radio, il lance son « appel du 18 juin » pour inviter les Français à résister à l’oppresseur et crée le mouvement de « La France libre ».

CoMPREhÉNSIoN

·· Un ouvrage par époque avec deux BD sur La fin de la guerre deux artistes d’exception, ainsi que deux En 1944, la défaite est proche pour les Allemands ; CD audio contenant 20leurs chansons. villes sont bombardées par l’aviation alliée et après

le débarquement en Normandie le 6 juin, le territoire français ·· E  xercices de compréhension du En texte, est libéré. 1945 l’Allemagne est envahie. se suicide lexicaux et grammaticauxHitler à partir dele 30 laavril. Les Nazis capitulent sans condition dans un Berlin en ruine bande dessinée. le 8 mai auprès des Américains, Britanniques,

Après l’invasion de la Pologne, les qui armées C’est ? allemandes percent rapidement la ligne de défense française. S’utilise pour connaître France capitule, l’identité La d’une personne. c’est le début de l’Occupation. C’est quoiLe? pays est divisé.

Soviétiques et Français.

S’utilise pour identifier une chose.

1939-1942

À partir de 1942, les Alliés commencent une reconquête ··des C  territoires omprendre ladébarquent sociétéenfrançaise occupés. Ils Afrique du Nordà travers puis enbiographie Sicile. Sur le front imagée de l’Est, les troupes une de lanazies vie d’un connaissent aussi d’importantes défaites grand musicien / chanteur français. comme à Stalingrad.

le 18 juin 40

·· Une approche originale de la langue et de la culture grâce au travail sur l’artiste et son œuvre et1942 en le replaçant dans un1944-1945 contexte historique et culturel.

LES GRANDES DATES

·· Réflexion sur le 9e art et sur le contenu artistique de l’ouvrage.

1920-1939

Faux

Le 14 juin 1944

Le retour du Général de Gaulle en France

Un contexte de crise Les nombreuses crises socio-économiques qui traversent l’Europe dans les années 1920-1930 entraînent la montée du fascisme ; Mussolini en Italie dès 1922, Hitler en Allemagne en 1933 et Franco en Espagne en 1936. Les armées nazies allemandes envahissent la Pologne en septembre 1939. En réaction, la France et la Grande Bretagne déclarent la guerre à l’Allemagne, c’est le début de la Seconde Guerre mondiale.

Le Général de Gaulle est ovationné par la foule à son retour en France le 14 juin 1944. Il donne naissance au Gouvernement provisoire de la République française qui est reconnu par les Alliés. Pour lui, il n’y a pas eu de rupture dans la légalité républicaine qu’il a continué à incarner depuis Londres, ne reconnaissant pas le régime de Vichy. Il s’attache alors à restaurer l’autorité de l’Etat.

5

pages 2 et 3 de La france des années 40 en chansons - Piaf et Trenet

Catalogue FLE 2013 71


Lectures

PLANÈTE ADOS

PLANÈTE ADOS

PLANÈTE ADOS

An Binh se rebelle

Diaporama d’histoires

Coeur de pirate

Planète Ados Roman

Des lectures rien que pour les ados !

Sous les falaises de craie

5

Sous les falaises de craie

Je cours8, je cours, je me cogne, je cours, je me cogne9 encore. Je tombe. Aïe, ma tête ! Je mets mes mains sur le mur pour me lever. Il y a quelque chose. Il fait noir, impossible de voir ce que c’est. Je mets la main à un autre endroit sur le mur, je sens une barre10 de métal, puis encore une autre et une autre. C’est une échelle11, il y a une sortie !

Planète Ados :

·· Une collection pour les 11-15 ans.

10

15

Je ne sais pas où je vais mais je monte. Je vais sortir d’ici, ·· D  es histoires palpitantes pour tous c’est sûr, l’échelle n’est pas là pour rien. Je monte. Je continue, (A1une à B1). encore un peu ! Voilà, je suisles à laniveaux sortie, je sens plaque, elle est peut-être fermée depuis soixante-dix ans. Je commence à UnetCD audio qui ma tête. C’est tropcontient beau pour la lecture pousser12 très fort avec mes··bras du livre. être vrai, j’ai de la chance pour la première fois aujourd’hui : je peux pousser la plaque sans problème sur le côté. Et enfin ! ·· noir. À laJefin demaintenant chaque lecture, Je sors enfin du trou et du suis dans une des petite pièce, j’entends les bruits de la plage, les enfants qui questions de compréhension, crient, la mer… Il y a une petite porte devant moi, elle laisse 1. jeux Dimanche des mots croisés, des de rôle,soir entrer la lumière de cette belle journée.

Je pousse la porte. Je suis sur la plage, sur les galets. Je suis sorti du vieux phare13 de la pointe Fagnet. Ouf ! La mer est encore basse, je pars vite vers la digue14. J’ai encore mal aux yeux, c’est difficile avec le soleil après ces longues heures dans le noir ! Il y a beaucoup de gens sur la plage. Comment est-ce qu’ils peuvent être là, s’amuser et rigoler, pendant que papi et Lætitia sont à côté, en danger ! Vite ! Mais je m’arrête d’abord une seconde ! Où aller ? À la maison ? Ils ne vont pas m’écouter, Lætitia a raison. Mes copains ? Ils ne vont rien pouvoir faire ! Mon oncle ? Il doit être à la pêche. La police alors ? Je regarde tous ces gens sur la plage, je cherche une solution. Sur la digue, je vois tout à coup deux hommes avec des vêtements bleus sur leurs VTT. Les policiers… Quand papi voit les policiers sur leurs vélos, il rigole toujours. « Eh ben, on les paie pour faire du vélo maintenant ! C’est nouveau ! ».

chez les Baldini des activités d’expression orale et écrite, les corrigés de toutes les activités. 1. Avez-vous compris le chapitre ? Cochez vrai ou faux.

·· Le livre propose tous les corrigés pour un travail en autonomie. Mme Baldini a appelé trois fois Théo.

vrai

5

10

15

3. Répondez aux

1 Comment s’appel

2 Que programme-

faux

M. Baldini dit qu’avec Internet, Théo trouvera des amis.

3 A-t-il beaucoup d

Mme Baldini pense que Théo travaille mal à l’école. La chambre de Théo n’est pas rangée. Théo discute beaucoup avec sesLaparents. côte est parcourue par des sentiers où l’on se promène ou pratique du sport. On peut aussi

Le phare de la pointe Fagnet de Fécamp est situé à 40 km au nord du Havre. Il date de 1836 et mesure 14,5 m de haut. Sa

4 Pourquoi les pare

rencontrer des agents de la Police nationale qui patrouillent sur des VTT (Vélo Tout Terrain).

mère lui propose de faire un tour à vélo avec son père.

5 Comment sont le

 38

pages 38 et 39 de Sous les falaises de craie

 39

2. Lisez ces deux textes. Lequel résume le mieux le chapitre ? Résumé 1

Résumé 2

Théo Baldini vit avec sa mère qui le comprend et son père qui pense qu’Internet n’est pas bien pour lui. Il a une chambre très ordonnée et adore les mangas. Il descend manger avec ses parents en lisant un magazine.

Les Baldini vont manger et Théo, comme d’habitude, est devant l’ordinateur. Il adore les mangas, les BD de science fiction. Ses parents l’attendent et Théo arrive avec un magazine à la main.

6 Est-ce que Théo p

4. Qu’est-ce qu’il images et associe

1 Un globe terrestre 2 Une BD 3 Un manga 4 Un ordinateur 5 Un robot Lego

 52

pages 52 et 53 de Coeur de pirate titre

descriptif

cecr

isbn

Diaporama d’histoires An Binh se rebelle Coeur de pirate

Livre + CD Livre + CD Livre + CD

A1/A2 A2 A2

978-84-8443-892-2 978-84-15620-03-5 978-84-8443-887-8

72 Catalogue FLE 2013


PLANÈTE ADOS

PLANÈTE ADOS

PLANÈTE ADOS

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Sous les falaises de craie

Arrête ton cinéma, Tarek !

Dans l’oeil du Cyclone

Tout au bout des rêves

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ColleCtion planète ados

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• Des histoires originales qui permettent au lecteur de plonger dans le monde des adolescents retrouvez français d’aujourd’hui. l’ensemble • Des notes socio-culturelles. a2-B1 des corrigés sura2-B1 • Un CD audio contenant une lecture théâtralisée de www.emdl.fr l’ensemble de l’histoire. • Des activités de compréhension variées, des mots Dans l’œil Tout au bout du cyclone des rêves croisés et des jeux de rôle. I. Darras I. Darras Lectures progressives FLe

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Arrête ton cinéma, Tarek ! I. Darras

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Sous les falaises de craie M. Putnai

sous les falaises de craie ColleCtion Planète ados

K. Jambon & W. Schmidt

Thomas et sa sœur Lætitia n’arrivent pas à y croire: leur grand-père est tombé d’une falaise alors qu’il se a2 promenait. Mais était-ce vraiment un accident ? Ils se mettent à enquêter et découvrent un terrible secret...

sous les falaises de craie

A2 B1

ColleCtion planète ados

Arrête ton cinéma, Tarek ! I. Darras

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ColleCtion planète ados

Tarek a un rêve : faire carrière dans le cinéma ! Mais comme il n’est pas allé bien loin à l’école, on ne lui propose que des petits boulots. Il commence donc à faire la plonge dans un restaurant. Ses nouveaux collègues vont l’aider à s’ouvrir à de nouveaux horizons.

• Des histoires originales qui permettent au lecteur de plonger dans le monde des adolescents français d’aujourd’hui. • Des notes socio-culturelles. • Un CD audio contenant une lecture théâtralisée de l’ensemble de l’histoire. • Des activités de compréhension variées, des mots croisés et des jeux de rôle.

Ces histoires palpitantes mettent en scène des adolescents dans leur vie quotidienne. Chaque lecture est illustrée de nombreuses notes socio-culturelles et se termine par des activités de compréhension et d’expression orale et écrite ainsi que de nombreuses activités ludiques.

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Cœur de pirate

N. Karanfilovic & C. Skinazy

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ColleCtion planète ados

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ColleCtion planète ados

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ISBN 978-84-8443-890-8

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ISBN 978-84-8443-888-5

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Tarek a un rêve : faire carrière dans le cinéma ! Mais comme il n’est pas allé bien loin à l’école, on ne lui propose que des petits boulots. Il commence donca2 à faire la plonge dans un restaurant. Ses nouveaux collègues vont l’aider à s’ouvrir à de nouveaux horizons.

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Un cyclone menace l’île de la Martinique et Fanny et son frère doivent rester enfermés à la maison. Fanny se met à a2 écrire. Elle raconte ses problèmes avec sa mère. Pourquoi a-t-elle quitté la Martinique à la disparition de leur père ? Fanny commencera à découvrir le secret de sa famille. Sous les falaises Lectures progressives FLe

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Ces histoires palpitantes mettent en scène des adolescents dans leur vie quotidienne. Chaque lecture est illustrée de nombreuses notes socio-culturelles et se termine par des activités de compréhension et d’expression orale et écrite ainsi que de nombreuses activités ludiques.

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Tout au bout des rêves I. Darras

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ISBN 978-84-8443-890-8

788484 438908

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parle beaucoup avec ses parents ?

y a dans la chambre de Théo : regardez les ez-les aux mots.

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Auteur : I. Darras

Auteur : I. Darras

Auteur : I. Darras

Tarek a un rêve : faire carrière dans le cinéma ! Mais comme il n’est pas allé bien loin à l’école, on ne lui propose que des petits boulots. Il fait donc la plonge dans un restaurant. Ses nouveaux collègues vont l’aider à s’ouvrir à de nouveaux horizons.

Un cyclone menace l’île de la Martinique et Fanny et son frère doivent rester enfermés à la maison. Fanny se met à écrire. Elle raconte ses problèmes avec sa mère. Pourquoi a-t-elle quitté la Martinique à la disparition de leur père ? Fanny découvrira ainsi le secret de sa famille.

Marlène, la mère de Sami et Loubna décide de changer sa vie et de réaliser son rêve. Loubna a plein de doutes et Sami ne sait pas comment mener sa vie. Ils sont sur le point d’être adultes et ils doivent apprendre à diriger leur vie.

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titre

descriptif

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Sous les falaises de craie Arrête ton cinéma, Tarek ! Dans l’oeil du cyclone Tout au bout des rêves

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978-84-8443-889-2 978-84-8443-891-5 978-84-8443-888-5 978-84-8443-890-8

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Théobald porte de grosses lunettes, il n’est jamais habillé à la mode ! Bref, il n’est pas très apprécié de ses camarades. Surtout Fifi, la fille la plus cool de la classe et dont Théobald est amoureux. Mais il est un vrai pro d’Internet et il est prêt à tout pour gagner le coeur de Fifi.

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Un ensemble de sept histoires qui plongent le lecteur dans la vie quotidienne et les loisirs de jeunes ados. Mathieu qui fait un exposé sur son île, La Réunion ; deux amis qui racontent leur périple en camionnette de Lyon jusqu’au Maroc, et cinq autres histoires passionnantes.

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• Des histoires originales qui permettent au lecteur de plonger dans le monde des adolescents français d’aujourd’hui. • Des notes socio-culturelles. • Un CD audio contenant une lecture théâtralisée de l’ensemble de l’histoire. • Des activités de compréhension variées, des mots croisés et des jeux de rôle.

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An Binh, fille d’immigrés vietnamiens, est une adolescente obéissante et sage. Elle habite dans le quartier chinois de Paris et participe aux évènements de sa communauté (fêtes traditionnelles, préparation de nems…). Mais An Binh aimerait être comme les autres enfants de sa classe. Ses parents pourront-ils la comprendre ?

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Ces histoires palpitantes mettent en scène des adolescents dans leur vie quotidienne. Chaque lecture est illustrée de nombreuses notes socio-culturelles et se termine par des activités de compréhension et d’expression orale et écrite ainsi que de nombreuses activités ludiques.

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Auteur : M. Putnai

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Ces histoires palpitantes mettent en scène des adolescents dans leur vie quotidienne. Chaque lecture est illustrée de nombreuses notes socio-culturelles et se termine par des activités de compréhension et d’expression orale et écrite ainsi que de nombreuses activités ludiques.

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Auteurs : K. Jambon, W. Schmidt

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Auteur : M. Gauvillé

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ISBN 978-84-8443-887-8

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C’est un ensemble de sept histoires qui plongent le lecteur dans la vie quotidienne et les loisirs de jeunes ados. Mathieu qui fait un exposé sur son île, La Réuniona2 ; deux amis racontent leur périple en camionnette de Lyon jusqu’au Maroc, et cinq autres histoires passionnantes.

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An Binh se rebelle a1-a2

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11-13 ans

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Catalogue FLE 2013 73

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Lectures

INTRIGUES POLICIÈRES

INTRIGUES POLICIÈRES

INTRIGUES POLICIÈRES

Les perles de Pyla

Un été à Paris

S.O.S. Jura en danger !

Intrigues policières Roman

Romans noirs pour adolescents Le monstre du Poitou

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La Venise verte est le nom donné à la partie la plus orientale du Marais Poitevin. Il s’agit de la partie mouillée qui s’étend sur environ 29000 hectares. En 2010, la Venise verte obtient le Label « Grand site de France ».

1 À l’auberge du « Canard Blanc »

— Chut, il arrive ! Fais attention, Thomas, papy1 ne doit pas nous voir… dit Marc tout bas. Marc tire son copain d’enfance par le bras et les deux garçons se cachent derrière une voiture garée en face du « Canard Blanc ». Ils regardent l’homme aux cheveux blancs qui ouvre la grande porte d’entrée de l’auberge. — Je me demande pourquoi il rencontre si souvent les autres hommes du village, mon papy. De quoi est-ce qu’ils peuvent parler ? — Viens ! Entrons par la porte de derrière. À côté de la grande salle de restaurant, il y a une petite pièce où il n’y a jamais personne. De là, on peut tout entendre… Les deux amis traversent la rue et font le tour de l’auberge. Quand on entre par la petite porte à l’arrière du bâtiment, on arrive dans un couloir sombre. À gauche, il y a la cuisine et à droite, une petite pièce pour les provisions. C’est une cachette2 parfaite. Tout à coup, les deux amis entendent une voix grave : 9

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Il déplie le prospectus et lit à haute voix : — « Le Marais Poitevin est un paysage de marécages8 situé entre Niort et la côte Atlantique. Des canaux traversent cette région autrefois recouverte9 par la mer. Il existe seulement quelques routes, très souvent sur des digues10 de terre, qui relient11 les villages au monde extérieur. Au centre, entre les rivières Antise et Sèvre, l’homme 30 a créé en travaillant dur pendant des siècles un paysage étrange que les gens du pays appellent « la Venise verte ». C’est un monde de La tour Eiffel mesure 324 mètres de hauteur et se situe à l’extrémité nord-ouest du parc 12 du Champ-de-Mars, en fait bordure la Seine.parcelles Construite par Gustavecouvertes Eiffel pour l’exposition d’herbe et bordées verdure de de petites fertiles, universelle de 1889, ce monument est devenu le symbole de la capitale française. de roseaux13, de saules14, d’aulnes15 et de peupliers16. Leurs feuilles

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PISTE 2

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pages 9 et 10 de Le monstre du Poitou

— Je suis passé chez toi cet après-midi, Jean. Mais tu n’étais pas là, dit Pierre, un homme d’une soixantaine d’années. — Non, j’étais à Niort, répond Jean. — À Niort ? Tu es bien souvent à Niort ces derniers temps, toi. — Il a peut-être une petite amie, dit Catherine, la jeune serveuse. Et elle rit. — Dis, elle est chouette3 ? demande Pierre. — Tu me gonfles4, toi. Être aussi bête à ton âge ! — Et alors, on peut faire des blagues5 à tout âge, non ? dit Albert. À 90 ans, Albert, l’arrière-grand-père de Marc, est l’habitant le plus âgé du village. Tout le monde l’aime. Et on aime être en sa compagnie, car il en connaît, des contes6 et légendes de la région, Albert… Et il amuse tout le monde avec ses histoires de monstres et de fantômes7. — Allez Jean, raconte. Qu’est-ce que tu fais si souvent à Niort ? demande Albert. — Ben. Vous le savez pourtant. Au printemps, ma fille a déménagé. Elle fait ses études à Nantes. — Oui, et alors ? dit Pierre. — Et bien, sa chambre est libre. — Alors, tu vas la louer. Quelle bonne idée ! dit Albert. — Seulement en été, je pense. Et aux touristes. Alors, je suis allé à l’office de tourisme de Niort et là, ils m’ont donné un formulaire à remplir. Et pour mon fils qui aimerait travailler comme guide dans le Marais, ils m’ont donné un joli prospectus.

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7 Lisa a peur de l’eau

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Devant le Batobus, Chloé embrassait un homme à moto, et ce n’était pas le garçon au sac noir. Chloé avait-elle déjà changé de 009-051_nov_fle_ip_monstre.indd 10 copain ? Bof, ce n’était pas le problème de Lisa. Elle pensait à Franck. Hier, elle s’était disputée avec son cousin. Il n’avait pas compris sa réaction quand elle était partie du restaurant sans lui. — Tu pars toujours comme ça sans rien dire ? avait demandé Franck. — Ce mec, ton copain du judo, je le vois partout ! — Quoi ? — Il me fait peur ! — Mais non, il est super gentil. — Il est super bizarre, tu veux dire. — Toi, tu vois des gens louches partout ! Et… — Qu’est-ce que tu sais ? — Oh, ça va ! Je sais rien. Franck avait l’air mystérieux.

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pages 46 et 47 de Un été à Paris

titre

descriptif

cecr

isbn

Un été à Paris SOS Jura en danger Colo en Auvergne

Livre + CD Livre + CD Livre + CD

A2 A2 A2/B1

978-84-8443-893-9 978-84-8443-894-6 978-84-8443-895-3

74 Catalogue FLE 2013

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INTRIGUES POLICIÈRES

INTRIGUES POLICIÈRES

INTRIGUES POLICIÈRES

Colo en Auvergne

Le monstre du Poitou

Danger à Lyon

A2

B1 mp3

titres de la collection intrigues policières

Lectures progressives FLe

Lectures progressives FLe

B1

mp3

B1

B1 + 13 Ans

Lectures progressives FLe

A2 A2

ColleCtion intRiGUeS PoliCiÈReS

Lectures progressives FLe

A2

ColleCtion intRiGUeS PoliCiÈReS

S.O.S., Jura en danger !

Un été à Paris I. Darras

collection intrigues policières

I. Darras

A2-B1

Pendant les vacances scolaires, Lisa travaille dans un bateau-bus sur la Seine. Un jeune homme attire son attention : il prend tous les jours le bateau et ses agissements sont très suspects. Lisa décide de le suivre en secret dans les quartiers de Paris.

A2-B1 A2 B1

ColleCtion intRiGUeS PoliCiÈReS

Lectures progressives FLe

A2 B1

Colo en Auvergne

Le monstre du Poitou I. Raisch

• Des histoires originales qui permettent au lecteur de plonger dans le monde des adolescents français d’aujourd’hui. • Des notes socioculturelles. • Un CD audio MP3 contenant une lecture théâtralisée de l’ensemble de l’histoire. • Des activités de compréhension variées, des mots croisés et des jeux de rôle.

B1 Lectures progressives FLe

B1

ColleCtion intRiGUeS PoliCiÈReS

Danger à Lyon P. Thomas-Javid

A2

S.O.S., Jura en danger !

I. Darras

Ces intrigues policières mettent en scène des personnages inquiétants, et permettent de découvrir quelques régions françaises : Paris, Lyon, le Jura, etc. Chaque lecture est illustrée de nombreuses notes socioculturelles et se termine par des activités de compréhension et d’expression orale et écrite ainsi que de nombreuses activités ludiques.

Marie Gauvillé

Lectures progressives FLe

ColleCtion intRiGUeS PoliCiÈReS

Un été à Paris

Les perles de Pyla

ColleCtion intRiGUeS PoliCiÈReS

I. Raisch

A2

une collection de lectures progressives pour les plus de 13 ans

Les perles de pyla

Lectures progressives FLe

coLLection intrigues poLicières

Les perles de Pyla

A2

ColleCtion intRiGUeS PoliCiÈReS

collection intrigues policières

A2

collection Lectures progressives FLe intrigues policières

I. Darras

NOUVEAU

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9 ISBN 978-84-683-0621-6

788468 306216

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Intrigues policières : ·· U  ne nouvelle collection destinée aux adolescents. ·· U  ne découverte géographique et culturelle de plusieurs régions françaises. ·· D  es activités de compréhension et des jeux à la fin du livre.

— Tu me caches quelque chose ! — Mais non… J’ai promis1 de ne rien dire ! — Je me demande ce que tu trafiques2 avec ce type ! Lisa ne voulait pas l’avouer, mais elle était en colère. Elle était même un peu jalouse. Son cousin avait un secret et il n’avait pas voulu le lui dire. En plus, il lui avait fait la morale et elle détestait ça. Déjà, un groupe d’enfants arrivait devant le Batobus. La jeune fille regardait les petits. Ils étaient mignons. Ils devaient avoir six ou sept ans. Lisa aimait bien répondre à leurs questions sur les monuments de Paris. Chloé, elle, détestait ça. Les enfants l’énervaient. — Ils ont toujours quelque chose à demander. Et, moi, je ne suis pas une machine à réponses ! En fait, Chloé avait peur des enfants car, avec leurs questions, ils lui posaient des colles. Malheureusement pour elle, ce matin, il n’y avait que des enfants sur le Batobus, dont un enfant un peu rebelle. C’était Kévin. — J’aime pas le bateau. C’est nul, super nul ! Moi, je veux aller tout en haut de la tour Eiffel… Kévin courait partout sur le bateau. Les monitrices ne savaient plus quoi faire de lui. À un moment, Patrick l’avait pris avec lui. Mais le petit n’était resté que quelques minutes et, tout à coup, alors que le Batobus était en train de quitter le quai, Kévin avait escaladé3 le rebord4 du bateau. Il avait hurlé : « Non, je veux pas partir ! Capitaine, restez ! » et il était tombé dans la Seine. Lisa n’avait pas réfléchi. Elle avait horreur de l’eau, mais elle avait sauté derrière l’enfant. Kévin était déjà sous l’eau et il ne savait pas nager. Très vite, Lisa avait réussi à le récupérer5. Ouf, il respirait ! Mais il ne criait pas, il ne disait rien. En fait, il avait très peur. Lisa, elle, avait oublié d’avoir peur. Elle parlait au petit garçon. Elle lui disait que tout allait bien, qu’ils n’étaient pas loin du quai. Elle lui racontait des histoires. Mais même dans l’eau, un petit garçon de sept ans était lourd. Allait-elle pouvoir le sauver ? Elle entendait Patrick crier des choses qu’elle ne comprenait pas, il leur avait jeté une grosse bouée6 blanche. Heureusement, sur le quai, quelqu’un avait plongé7 et nageait vers Lisa et Kévin. — C’est bon, je le prends. Je suis maître-nageur8 !

·· U  n CD audio contenant la lecture des textes.

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Auteur : M. Gauvillé

Auteur : I. Darras

Auteur : I. Darras

La famille d’Émilie est désespérée : un virus a détruit les huîtres de la région que la famille Flaubert cultive depuis des années. Mais d’où vient cette épidémie ? Est-ce la conséquence de la pollution ? Ou la jalousie d’un ostréiculteur de la région ? Émilie et son frère mènent l’enquête et ils vont faire une terrible découverte sur la dune du Pyla…

Pendant les vacances scolaires, Lisa travaille dans un bateau-bus sur la Seine. Un jeune homme attire son attention : il prend tous les jours le bateau et ses agissements sont très suspects. Lisa décide de le suivre en secret dans les quartiers de Paris.

Nina passe ses vacances de Noël dans un petit village du Jura. C’est la montagne, la neige, le ski… Nina est heureuse ! Mais un jour, lors d’une randonnée, elle découvre une décharge sauvage et décide de mener l’enquête !

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B1

Lectures progressives FLe

A2 B1

ColleCtion intRiGUeS PoliCiÈReS

Colo en Auvergne I. Raisch

A2 B1

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ColleCtion intRiGUeS PoliCiÈReS

Le monstre du Poitou

Lectures progressives FLe

B1

ColleCtion intRiGUeS PoliCiÈReS

Danger à Lyon P. Thomas-Javid

I. Raisch 15

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Auteur : I. Raisch

Auteur : I. Raisch

Auteur : P. Thomas-Javid

Sébastien et Julien passent un été de rêve dans un camp de vacances en Auvergne. Ils sont fascinés par l’homme mystérieux qu’ils observent chaque nuit dans les bois jusqu’au jour où ils assistent à un crime...

Les marais de la région du Poitou sont hantés par un monstre qui porte malheur à tous ceux qui l’aperçoivent. Pure superstition ? Marc et Thomas tentent de résoudre le mystère à leurs risques et périls.

Clémence, passionnée de cinéma, cherche à obtenir la signature qui lui manque : celle de la star de télé, Belado. Mais, est-il vraiment aussi engagé qu’il le prétend ? L’ambiance à Lyon commence à devenir dangereuse pour elle…

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titre

descriptif

cecr

isbn

Le monstre du Poitou Danger à Lyon Les perles de Pyla

Livre + CD Livre + CD Livre + CD

A2/B1 B1 B1

978-84-8443-896-0 978-84-8443-902-8 978-84-15640-02-8

Catalogue FLE 2013 75


Lectures

BANDES DESSINÉES

BANDES DESSINÉES

BANDES DESSINÉES

Le voyage du collège

Cyber-attaque au collège

SOS, les 4eF disparaissent

Bandes dessinées BD + activités

Pour vivre des aventures palpitantes !

Lectures progressives FLe

A1

coLLection FLe en BD

mp3

A1

Le voyage du collège

bandes dessinées

A1

Lectures progressives FLe

Lectures progressives FLe

A1

Le voyage du collège

Le voyage du collège, une bande dessinée qui allie plaisir de lire et étude de la langue française : • des activités écrites et orales et des jeux pour vérifier, en autonomie, sa compréhension du texte ; • un CD MP3 pour travailler la compréhension orale et la phonétique.

retrouvez l’ensemble des corrigés sur

Dans la même collection : mp3

Dans la même collection : mp3

A1 A2

Lectures progressives FLe

A1

Lectures progressives FLe

A1

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A1

ISBN 978-84-8443-885-4

788484 438854

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Dans la même collection : mp3

A1

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Lectures progressives FLe

I. Darras & Yuio retrouvez l’ensemble des corrigés sur

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BANDES DESSINÉES

Le voyage du collège

• des activités écrites et orales et des jeux pour vérifier, en autonomie, sa compréhension du texte ; • un CD MP3 pour travailler la compréhension orale et la phonétique. Bon, on n’a pas le choix. Qui est volontaire pour essayer de négocier avec le principal ?

Je n’ai pas fait de copie des dernières scènes... Je suis trop nulle !

Tu fais une allergie ?

I. Darras & Yuio

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Qu’est-ce que tu as, Anne-So ?

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Dans la même collection : Cyber-attaque au collège

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Cyber-attaque au collège (A1 - A2) 04/05/12 13:24

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Elles sont restées sur l’ordi du CDI !

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Le voyage du collège (A1)

04/05/12 13:29

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ISBN 978-84-8443-886-1

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Bon, on n’a pas le choix. Qui est volontaire pour essayer de négocier avec le principal ?

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Bon, on n’a

Le voyage du choix. collège pas le (A1) Qui est volontaire 04/05/12 13:38

pour essayer de négocier avec le principal ?

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A1

Lectures progressives FLe

BANDES DESSINÉES

Le voyage du collège Le voyage du collège fait partie de notre nouvelle collection de bandes dessinées en français langue étrangère, unique en son genre. Idéale pour approfondir et consolider les compétences langagières et culturelles des jeunes apprenants de niveau A1, cette bande dessinée originale met en scène des collégiens français dans leur quotidien.

ISBN 978-84-8443-886-1

Auteurs : I. Darras, Yuio

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A1 A2

Cyber-attaque au collège

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Le voyage du collège, une bande dessinée qui allie plaisir de lire et étude de la langue française :

Elles sont restées sur l’ordi du CDI !

9

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BANDES DESSINÉES

BANDES DESSINÉES

au collège I. Darras & Yuio

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Le voyage du collège (A1)

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ISBN 978-84-8443-885-4

A1 A2

A1

Le voyage Cyber-attaque du collège

Je n’ai pas fait de copie des dernières scènes... Je suis trop nulle !

Tu fais une allergie ?

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I. Darras & Yuio

Qu’est-ce que tu as, Anne-So ?

ISBN 978-84-8443-886-1

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Dans la même collection : Cyber-attaque au collège

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Cyber-attaque au collège (A1 - A2)

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A1 A2

Cyber-attaque au collège retrouvez l’ensemble des corrigés sur

mp3

ColleCtion Fle en BD

Le voyage du collège I. Darras & Yuio

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Le voyage du collège (A1)

Bon, on n’a pas le choix. Qui est volontaire pour essayer de négocier avec le principal ?

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BANDES DESSINÉES

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ColleCtion Fle en BD

Le voyage du collège

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A1 A2

BANDES DESSINÉES

Cyber-attaque au collège Cyber-attaque au collège, une bande dessinée qui allie plaisir de lire et étude de la langue française : • des activités écrites et orales et des jeux pour vérifier, en autonomie, sa compréhension du texte ; • un CD MP3 pour travailler la compréhension orale et la phonétique.

Dans la même collection :

• des activités écrites et orales organisées en semaine pour vérifier, en autonomie, sa compréhension du texte ; • 8 unités didactiques qui correspondent chacune à une semaine d’activités ; • un CD MP3 pour travailler la compréhension orale et la phonétique.

Le voyage du collège (A1)

mp3 Lectures progressives FLe

A1 A2

BANDES DESSINÉES

du collège

Le voyage du collège, une bande dessinée qui allie plaisir de lire et étude de la langue française : • des activités écrites et orales et des jeux pour vérifier, en autonomie, sa compréhension du texte ; • un CD MP3 pour travailler la compréhension orale et la phonétique.

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mp3 Lectures progressives FLe

A1

BANDES DESSINÉES

Le voyage du collège, une lecture qui allie plaisir de lire et d’étudier la langue française :

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A1

Tu fais une allergie ? Le voyage Qu’est-ce que tu as, Anne-So ?

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Le voyage du collège est le premier niveau de notre nouvelle collection de bandes dessinées en français langue étrangère, unique en son genre. Idéale pour approfondir et consolider les compétences langagières et culturelles des jeunes apprenants de niveau A1, cette bande dessinée originale met en scène des collégiens français dans leur quotidien.

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des corrigés sur

Je suis trop nulle !

• des activités écrites et orales et des jeux pour vérifier, en autonomie, sa compréhension du texte ; • un CD MP3 pour travailler la compréhension orale et la phonétique.

I. Darras & Yuio

Le voyage du collège fait partie de notre nouvelle collection de bandes dessinées en français langue étrangère, unique en son genre. Idéale pour approfondir et consolider les compétences langagières et culturelles des jeunes apprenants de niveau A1, cette bande dessinée originale met en scène des collégiens français dans leur quotidien.

bandes dessinées

bandes dessinées

mp3

BANDES DESSINÉES

BANDES DESSINÉES

Le voyage du collège

Je n’ai pas fait de copie des dernières scènes... Je suis trop nulle !

Tu fais une allergie ? Qu’est-ce que tu as, Anne-So ?

À PARAÎTRE

sos, les 4eF disparaissent

Dans la même collection :

I. Darras & Yuio

I. Darras & Yuio

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A2 B1

I. Darras & Yuio

SOS, les 4eF disparaissent, une bande dessinée qui allie Je n’ai pas fait de copie des dernières retrouvez plaisir de lire et étude de la langue française : l’ensemble scènes...

bandes dessinées

A1 A2

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bandes dessinées

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Cyber-attaque au collège www.emdl.fr

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ColleCtion Fle en BD

Le voyage du collège

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cyber-attaque au collège

A1

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• des activités écrites et orales et des jeux pour vérifier, en autonomie, sa compréhension du texte ; • un CD MP3 pour travailler la compréhension orale et la phonétique.

Le voyage du collège

A1

ColleCtion Fle en BD

Le voyage du collège Le voyage du collège est le premier niveau de notre nouvelle collection de bandes dessinées en français langue étrangère, unique en son genre. Idéale pour approfondir et consolider les compétences langagières et culturelles des jeunes apprenants de niveau A1, cette bande dessinée originale met en scène des collégiens français dans leur quotidien.

I. disparaissent Darras & Yuio

Le voyage du collège

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cyber attaque au collège

Dans la même collection :

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Cyber-attaque au collège, une bande dessinée qui allie plaisir de lire et étude de la langue française :

mp3

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SOS, les 4eF disparaissent

BANDES DESSINÉES

bandes dessinées

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Le voyage du collège, une lecture qui allie plaisir de lire et d’étudier la langue française :

Cyber-attaque SOS,collège les 4 F au

bandes dessinées

Lectures progressives FLe

BANDES DESSINÉES

Cyber-attaque au collège

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BANDES DESSINÉES

BANDES DESSINÉES

Le voyage duCyber-attaque collège

Le voyage du collège

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Le voyage du collège

Dans la même collection :

A2 B1

cyber-attaque au collège

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bandes dessinées

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BANDES DESSINÉES

au collège I. Darras & Yuio

Le voyage du collège, une bande dessinée qui allie plaisir de lire et étude de la langue française :

• des activités écrites et orales organisées en semaine pour vérifier, en autonomie, sa compréhension du texte ; • 8 unités didactiques qui correspondent chacune à une semaine d’activités ; • un CD MP3 pour travailler la compréhension orale et la phonétique.

A1 A2

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BANDES DESSINÉES

Le voyage du collège

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Le voyage du collège

BANDES DESSINÉES

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bandes dessinées

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Lectures progressives FLe

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cyber attaque au collège

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Cyber-attaque au collège (A1-A2) 15/05/12 15:29

ISBN 978-84-15620-97-6

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VO

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3 Parlons de nos loisirs !

3 a. Parmi tous ces loisirs, indique par une croix ceux que tu aimes et ceux que tu n’aimes pas.

1 Cherche l’intrus ! Lis ces phrases et entoure celles qui ne correspondent pas à l’histoire de la bande dessinée.

J’adore

a. Pendant le séjour, les jeunes font… du kayak. une partie de badminton. une course en VTT.

J’aime beaucoup

J’aime bien

Je n’aime pas trop

Je n’aime pas du tout

Je déteste

Visiter un musée Faire du théâtre Jouer au foot Lire Faire du VTT Jouer à la console de jeux Jouer d’un instrument de musique Danser

Bandes dessinées :

b. Béatrix… adore le sport. aime bien le nouvel élève. déteste vivre sans son téléphone portable.

à la plage, à la montagne ou autant à la plage qu’à la montagne. Le pédalo La randonnée La plongée sous-marine L’équitation Faire un herbier Pique-niquer

L’escalade La natation Observer les marmottes La pêche aux crabes Le volley-ball Le VTT

à la montagne

outils Les goûts et Les Loisirs Verbes + le / la / les + nom

Elles adorent jouer au basket. Vous aimez skier ? Nous n’aimons pas jouer au foot. Je déteste cuisiner.

Expressions J’adore la musique ! C’est génial ! C’est cool ! Je déteste le sport ! uelle horreur ! C’est nul !

Construire un château de sable Faire du kayak Faire du parapente Chercher des coquillages

·· D  es personnages proches de la réalité des collégiens. ·· D  es activités de compréhension et d’expression : jeux, expression à la plage écrite, jeux de rôle, etc.

IRE

Verbes + verbe à l’infinitif

·· D  es aventures palpitantes pour les niveaux A1, A2 et B1.

2 Classe ces activités de loisirs dans le tableau selon qu’elles peuvent se pratiquer

3

LA

J’aime le sport. Il adore les jeux d’équipe. Tu aimes la natation ? Je n’aime pas le bricolage. Tu n’aimes pas trop la lecture. Elle déteste les musées !

·· Unique dans le monde du FLE : les premières bandes dessinées pour apprenants de français.

c. Sur la plage, les jeunes… font de la gymnastique. construisent des châteaux de sable. jouent au ballon.

BU

Préférences Je préfère surfer sur le net !

b. Écris trois phrases en reprenant ces activités pour parler de tes goûts, comme dans

l’exemple. Tu peux ajouter d’autres activités qui ne figurent pas dans cette liste. ·· Idéal pour un travail de révision ou de renforcement.

·· D  es notes de rappel de lexique et de grammaire.

J’aime beaucoup danser mais je déteste jouer à la console. �

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quarante et un

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pages 8 et 9 de Cyber-attaque au collège

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Le voyage du collège Cyber-attaque au collège SOS, les 4 eF disparaissent

Bande dessinée + CD Bande dessinée + CD Bande dessinée + CD

A1 A1/A2 A2/B1

978-84-8443-885-4 978-84-8443-886-1 978-84-15620-97-6

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AVENTURES JEUNE

ALEX LEROC

Aventure jeune

Lectures progressives

Partagez les aventures de nos héros Collection

Aventure jeune

d’un voilier très ancien, le Jean Bart.

n Des voisins mystérieux n Les fantômes, ça n’existe pas !

NIVEAU A1

NIVEAU B1

4-8443-164-0

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n Des voisins mystérieux n Les fantômes, ça n’existe pas !

n Quartier libre n Le secret du Jean Bart

·· D  es questions de compréhension, des activités lexicales et des jeux de rôle. ·· L  es corrigés de toutes les activités.

788484 431725

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titre

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isbn

Arthur en danger Courage Youki ! Des voisins mystérieux Opération cadeau Les fantômes, ça n’existe pas ! La bande à Fredo La grotte mystérieuse Quartier libre Le secret du Jean Bart

Livre Livre Livre Livre Livre Livre Livre Livre Livre

A1 A1 A2 A2 A2 A2 A2 B1 B1

978-84-8443-165-7 978-84-8443-164-0 978-84-8443-169-5 978-84-8443-167-1 978-84-8443-170-1 978-84-8443-166-4 978-84-8443-168-8 978-84-8443-171-8 978-84-8443-172-5

Alex Leroc

Lectures progressives

Suivez les enquêtes d’un journaliste 15/1/08

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Les statuettes_cubierta CD lomo

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>Mystère

>À tout aux Antilles prix

Les statuettes

>Crime

Jeux dangereux

>

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L’ange gardien

>Mystère

Les statuettes

>Crime

>

>À tout aux Antilles prix

Niveau B1

à Cannes

>Les

Un cas hard rock

>

adversaires

-84-8443-393-4

>

à Cannes

>Les

·· D  es lectures progressives pour tous les niveaux (A1 à B1).

adversaires

difusión-fle

ISBN 978-84-8443-399-6

9

788484 433996

·· Les corrigés de toutes les activités.

difusión-fle

>

·· L  es aventures d’un journaliste français qui habite en Belgique.

·· À la fin de chaque lecture, des questions de compréhension, des mots croisés et des activités d’expression orale et écrite.

Niveaux A1 – A2

L’ange gardien

Alex Leroc :

·· U  n CD audio qui contient la lecture du livre.

NIVEAU B1

Les statuettes Dans une galerie d’art, Alex Leroc fait la connaissance d’Aloa, une chanteuse, ex top-modèle. Elle déteste les journalistes mais elle promet une interview à Alex… À une condition : il doit découvrir l’identité d’un homme qui a vendu à la chanteuse des statues sans valeur. Grâce à Pol Klein, l’inspecteur de police, Alex identifie rapidement l’escroc. Comment faire pour l’arrêter ?

LES STATUETTES

NIVEAUX A1–A2

ux A1 – A2 >

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MYSTÈRE AUX ANTILLES

e Calliandra est une jeune chanteuse martiniquaise. Elle gistre un disque qui se vend très bien et qui la transforme en de la chanson. Elle est rapidement riche et célèbre. Trop dement ? Marie Calliandra disparaît. Pourquoi ? Où est-elle ? Leroc est chargé par son magazine de la retrouver. Accomné de Nina et Jacky, ses collègues, Alex Leroc va jusqu’à la tinique. Le voyage leur réserve quelques surprises...

B1 Alex Leroc, journaliste

Alex Leroc, journaliste

A1 – A2

ystère aux Antilles

4 433934

·· D  es aventures proches des expériences des jeunes lecteurs.

Marie-Pierre Flanz

Auteurs : Divers

illes_cubierta CD lomo

as rock

Le secret du Jean Bart

ISBN 978-84-8443-172-5

431640

ereux

n Courage, Youki ! n Arthur en danger

n La bande à Frédo NIVEAU A2 n Opération cadeau n La grotte mystérieuse

n Quartier libre n Le secret du Jean Bart

Aventure jeune

Verena, une jeune allemande arrive à Lille chez Eulalie, sa correspondante française. Après de nombreuses aventures et quelques rebondissements,

et grâce à l’aide d’un capitaine à la retraite, elles dévoileront le secret Ulrike Bocquillon

NiveAu A1

n Courage, Youki ! n Arthur en danger

n La bande à Frédo AU A2 n Opération cadeau n La grotte mystérieuse

AU B1

Le secret du Jean Bart

Courage, Youki !

courage, youki !

AU A1

Aventure jeune

un petit chien très mignon, est malheureux. Sa maîtresse est à al et ne peut plus s’occuper de lui. Il se retrouve abandonné dans s de Paris et découvre la triste réalité des animaux de laboratoire. -t-il devenir ?

·· U  ne collection pour les 11-15 ans qui souhaitent lire en français. ·· D  es lectures progressives de niveaux A1 à B1.

B1

NiveAu B1

age, Youki !

A1

LE SECRET DU JEAN BART

e jeune

Aventure jeune :

Auteur : C. Lause

titre

descriptif

cecr

isbn

Mystère aux Antilles L’ange gardien Jeux dangereux À tout prix Les statuettes Crime à Cannes Les adversaires Un cas hard rock

Livre Livre Livre Livre Livre Livre Livre Livre

A1/A2 A1/A2 A1/A2 A1/A2 B1 B1 B1 B1

978-84-8443-393-4 978-84-8443-398-9 978-84-8443-397-2 978-84-8443-395-8 978-84-8443-399-6 978-84-8443-394-1 978-84-8443-396-5 978-84-8443-400-9

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CD CD CD CD CD CD CD CD

Catalogue FLE 2013 77


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Sommaire Interactif Méthodes enfants

Méthodes adolescents

Méthodes adultes

Zoom

Club @dos

Version Originale

Zoom 1 Zoom 2 Zoom 3

Club @dos 1 Club @dos 2 Club @dos 3

N N N

 e découvre les J langues en chansons J’ai deux mains, j’ai deux pieds. Quel est ton nom caméléon ?

N N N

Pourquoi pas ! Pourquoi pas ! 1 Pourquoi pas ! 2 Pourquoi pas ! 3 Pourquoi pas ! 3

Allons à l’école ! Allons au cirque !

 ersion Originale 1 V Version Originale 2 Version Originale 3 Version Originale 4 Nouveau Rond-Point Nouveau Rond-Point 1 Nouveau Rond-Point 2 Nouveau Rond-Point 3 Nouveau Rond-Point Pas à pas Nouveau Rond-Point Pas à pas A1 Nouveau Rond-Point Pas à pas A2 Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.1 Nouveau Rond-Point Pas à pas B1.2

3,2,1… partez ! 3,2,1… partez ! 1 3,2,1… partez ! 2

Pour parler affaires Le français en contexte Hôtellerie / Restauration Tourisme

A1 A2 B1 B2 Catalogue FLE 2013

Niveau introductif ou découverte Niveau intermédiaire ou survie Niveau seuil Niveau avancé ou indépendant

Rendez-vous en France Rendez-vous en France 1 Rendez-vous en France 2


N

Nouveau !

E

Disponible en format e-book

Matériel complémentaire

Lectures

En route vers… le DELF scolaire et junior

La France en chansons

En route vers…le DELF scolaire et junior A1 En route vers…le DELF scolaire et junior A2 En route vers…le DELF scolaire et junior B1

La France des années 40 en chansons La France des années 50 en chansons Planète Ados

Les clés du nouveau DELF

Diaporama d’histoires An Binh se rebelle N Coeur de pirate Sous les falaises de craie Arrête ton cinéma, Tarek Dans l’oeil du cyclone Tout au bout des rêves

Les clés du nouveau DELF A1 Les clés du nouveau DELF A2 Les clés du nouveau DELF B1 Les clés du nouveau DELF B2 La grammaire du français La grammaire du français A1 N La grammaire du français A2 N La grammaire du français B1 N La grammaire du français A1-B1

Intrigues policières N

Ouvrages didactiques L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues E Le web 2.0 en classe de langue 

E

Un été à Paris SOS Jura en danger Colo en Auvergne Le monstre du Poitou Danger à Lyon Les perles de Pyla N Bandes dessinées Le voyage du collège Cyber-attaque au collège SOS, les 4eF disparaissent

N

Aventure jeune Arthur en danger Courage Youki ! … Alex Leroc Mystères aux Antilles L’ ange gardien …

Catalogue FLE 2013

N N


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