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Catalogue FLE Editions Maison des Langues

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Une proposition de formation encore plus accessible où que vous soyez ! Des Rencontres Virtuelles FLE organisées auprès des enseignants qui œuvrent aux quatre coins du monde pour répondre aux besoins en constante évolution de la réalité pédagogique actuelle. Plus d’infos sur nos Rencontres Virtuelles FLE p. 10

4 Catalogue FLE 2014

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Une approche encore plus innovante grâce aux technologies de l’information Un nouvel espace virtuel, véritable banque de ressources pédagogiques, pour vous accompagner vous et vos étudiants tout au long du processus d’apprentissage.

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les systèmes c Smart et Promethean, ex é d’exploitation n , le pfrêa pour ainsi Microsoft sWindows, io ut,t l’utilisation de ce disque or Mac OS et Linux. fu isa dif tio dio n, ra © Editions Maison la et des Langues, du ue Paris CD offert plic li q 2013 atio ub np n, l a lo utio catio xéc 27/03/13 n n, le pf au our e17:31 sio rêtto, l’utilisation de ce disque p fu ris ISBN 978-84-15640-27-1 PC dif MAC ati dio on ISBN 978-84-15640-27-1 ra , la © Editions Maison et duLINUX Langues, Paris SMART des 1 ue Notebook p l ic liq content 2013 atio ub np n, l a lo utio catio xéc n, le p Premium 27/03/13 our e rêt, l’utilisation de ce disque p 9 17:31 788

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Livre de l’élève Unité 0 Pistes 01-06 CDVersion audiomusicale dechansons Unité 1 Pistes 07-20 - Avec Zoom ! Livredes l’élève Unité 2 Piste A2.1 84 3 Pistes 21-33 ZOOM - L’alphabet Unité 3 Piste 85 100% Activités Livre de l’élève Pistes 34-43 - C’est un bonbon Unité 4 TNI et vidéoprojecteur Piste 86 Unité 0 Pistes 44-55 - Bonjour, ça va ? Unité 5 CD87Version Pistes -01-06 audiomusicale Unité 1 Le Zoom 1 Piste Pistes 56-68 Livredes C’est est une dechansons Unité 6 l’élève méthode Pistes -07-20 mon anniversaire - Avec Zoom !actionnelle de français simple ! Piste 88 Unité 2 Pistes 69-79 La Piste 84 langue étrangère, Préparation pour grands adolescents Pistes -21-33soirée pyjama et innovante, Piste 89- L’alphabet Unité 3 ÀLivre la cantine et adultes. Piste 85 au DELF PRIM de l’élève La clé TNIPiste Pistes -34-43 un bonbon A1.1 90- C’est Zoom Unité 4 Aïe 1 contient ! J’ai Unité Piste 86 0 mal Pistes 44-55 Piste 01-06 91- Bonjour, ça va: ? Pistes Unité 5 Pistes 80-83 • des activités Unité 1 Piste Version musicale des chansons de lamon méthode Pistes 56-68 - C’est spécialement-87 anniversaire Unité 6 Avec Zoom ! 07-20 • une Pistes dizaine Unité 2 ! Piste 88didactisées Pistes 69-79 nouvelles - de La soirée Piste 84 activités par unité, pyjama Pistes 21-33 Préparation - L’alphabet pour ce support, • des fiches Unité 3 Piste 89 d’exploitation - À la cantine pédagogique Piste 85 Pistes 34-43 au DELF PRIM - C’est un bonbon Unité 4 Pisteet90 • tous les corrigés A1.1 des conseils techniques, - Aïe ! J’ai Piste 86 CD offert maltranscriptions et les Pistes 44-55 Bonjour, ça va ? Unité 5 Piste -ces • des ressources Pistes 80-83 Pistes n56-68 audio de la méthode de-91 C’estactivités, mon anniversaire Piste 87 fa Unité 6 supplémentaires, io et des ! Piste 88 ut Pistes - Laenregistrements us or soirée pyjama iff 69-79 Préparation • des liens isa Piste 89 io d tio - À la cantine n, au DELF PRIM et rad Internet et vers les activités Web © Editions Maison la 20/02/13 09:29 des Langues, Paris du e 2.0! J’ai de mal - Aïe uA1.1 la méthode. Piste 90 plic La uclé CD offert bliq TNI est compatible 2013 atio Piste 91 np Pistes 80-83 avec les tableaux n, l a utioqu’avec

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c’est un concept graphique, pédagogique culturel original, efficace et simple et d’utilisation. À chaque unité du cahier de français langue de scolarisation • Je lis les dialogues de chaque : pour bien assimiler • Je retravaille les contenus les mots de vocabulaire. du livre de l’élève de façon ludique • J’utilise les : mots-croisés, structures grammaticales mots-cachés, étudiées dans etc. • J’améliore des activités en ma compréhension contexte et motivantes. et ma prononciation d’écoute et de phonétique. des sons du français grâce aux activités • Je développe mes stratégies de lecture et d’écriture avec • J’apprends des activités à travailler en de phonie-graphie. français dans un environnement • Je mesure scolaire francophone. mes progrès en français. • Je m’entraîne à comprendre les habitudes d’observation culturelles venues et de réflexion. d’ailleurs grâce à des activités

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À chaque unité du cahier d’activités : • Je retravaille les contenus du livre de l’élève mots-cachés, de façon ludique exercices d’appariement, dialogues à ordonner, : mots-croisés, coloriages, • J’améliore ma compréhension etc. et ma prononciation d’écoute et de phonétique. des sons du français grâce aux activités • Je réutilise les structures grammaticales et motivantes. étudiées dans des activités en contexte • J’apprends à écrire les mots étudiés dans le livre de l’élève. • Je vérifie ma compréhension des mots nouveaux • J’évalue mes grâce au glossaire progrès avec illustré. des activités spécifiques et • Je m’entraîne une grille d’auto-évaluation. à comprendre les habitudes d’observation culturelles venues et de réflexion. d’ailleurs grâce à des activités

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, c’est un concept graphique, pédagogiq et culturel original, ue efficace et simple d’utilisation. Dans chaque unité de : • Je plonge dans un environnement l’aéroport, le parc visuel et sonore naturel... à l’aide : la d’une illustration cours de l’école, le vide-gren • Je zoome sur ier, et d’une bande deux situations son. extraites de cette • Sur chaque illustration. , je découvre, je m’entraîne • J’apprends et et je m’exprime j’enrichis mon . vocabulaire avec la rubrique « Les • J’observe la grammaire et mots ». je découvre la et « Les sons ». phonétique avec les rubriques « La langue » • Je crée en mobilisan t mes compéten ces avec la rubrique • Je m’ouvre « Je fabrique » à la culture de . l’autre avec la rubrique « Je • Je fais le bilan découvre ». de mes acquis en jouant avec et au « Jeu du mes camarade Zoom avant s au « Jeu du Zoom arrière super Zoom » ». • Je prépare le DELF Prim A2.

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08. Je bois complexes er 09. Bourrée de se faire engueul

là pour 10. On n’est pas QuE uNE éPO oll mops REz 11. Rock’n’r man ! DéCOuv cuire un œuf, 12. Va t’faire S ra rock 13. AlhambS DES ARtiStE Strip-rock à tRAvER

14. Johnny 15. Fais-moi mal de fièvre (Fever) 16. Trent’neuf 17. Valse jaune ue 18. Musique mécaniq de coffres-forts able des perceurs 19. Tango intermin d’occasion 20. Trompette

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La grammaire du français est une collection qui couvre les niveaux débutant (A1), intermédiaire (A2) et avancé (B1). Elle est le compagnon idéal des apprenants de français, adolescents et adultes, qui souhaitent approfondir leurs connaissances grammaticales au travers d’exercices d’application et de systématisation. La forme adoptée, une page d’explications/une page d’activités d’application, permet un va-et-vient constant entre acquisition des leçons et réemploi immédiat. Le contrôle des acquis est renforcé par une page de bilan à la fin de chaque chapitre.

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oni in italiano, tica basata i contenuti present ati tenendo conto sul significato e che sono seguite che permettono una en 40 leçons utilizzati del contesto d’uso da esercizi che . metton e dei diversi tipi et 201 activités di testo in cui possono o in pratica essere Le schede gramma La grammaire ticali si sviluppa du français è no secondo i seguenti stata dello studente punti: ta per aiutare a della Scuola Seconda concepi • Present sviluppare le compet azione chiara ortografiche. ria di II grado, del concetto gramma enze linguistiche intica particolare le compet pragma ticale, della lingua francese enze lessicali, grammain cui si propongono ; riflessioni sulla ticali e Ogni unità contien struttura teorica e diverse schede • Riquadri promem e comprensione grammaticali con oria che suggeris della spiegazioni determinato cono oppure specific esercizioineitaliano, i contenuti present grammatica basata sul significa permettono una ano le strategie richieste forniscoche to e che sono seguite no dei ati tenendo conto en 40 leçons per utilizzati. del contesto d’uso da eserciziconsigli e in modo più efficace per lo svolgimento di un che mettonimparar • Riquadri di attenzio e dei diversi tipi o in pratica ; et 201 activités ne, in cuidisitesto in cui possono essere evidenz dovuti a interfer iano le differen Le schede gramma enze con l’italiano ze più rilevanti La grammaire ticali si sviluppa . tra le due lingue per no secondo i seguenti du français è evitare gli errori stata dello studente La grammaire punti: della Scuola Seconda concepita per • Present aiutareazione du a sviluppa chiara re le ortografiche. ria di II grado, in francese oppure français è un testo che può compet del concett enze o gramma particol linguistiticale, essere utilizzat pragma aredella che in cui per l’autoapprendim tica le compet o per integra linguaenze chiarire si propongono riflessio ento. 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C’est vous qui le dites ! « Nous voilà déjà vers la fin de l’année 2013 et après la formidable Rencontre FLE à Barcelone ! Nous avons plein d’échos positifs par les membres de notre dispositif qui ont participé et vous félicitons sincèrement de votre succès ! » Maya Zinsli Fondation Esprit Francophonie, Suisse

« Je tenais par ce bref message à vous remercier autant  que vous féliciter pour l’accueil et la qualité de cette huitième rencontre du FLE. J’y ai trouvé des formateurs fort compétents et fort sympathiques ce qui ne gâche rien. » Fabrice Ribert Institut Français, Algérie

« C’est avec un grand plaisir que j’ai travaillé avec vous tous. Votre dynamisme et votre professionnalisme sont contagieux ! » Christelle Combe Celik CLA, France 10 Catalogue FLE 2014

« Je voulais vous remercier de m’avoir permis de vivre ce grand moment de la Rencontre FLE de Barcelone. C’était parfait pour tout, l’accueil, l’organisation, les rencontres, les échanges. » José Segura Casnav, France

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À l’ère des technologies de l’information et prenant en compte le besoin de communication et d’échanges des professeurs de FLE travaillant aux quatre coins du monde, la Rencontre Virtuelle FLE est l’option idéale pour assister à des ateliers pédagogiques tout en restant chez soi. La Rencontre Virtuelle FLE c’est s’adresser, grâce à Internet, à l’ensemble des professionnels du FLE, qu’ils enseignent dans une institution ou qu’ils soient professeurs particuliers. La diversité des thématiques proposées invitera à la réflexion, à l’interaction et au partage d’expériences entre professionnels du FLE, gratuitement, facilement et où que vous soyez !

Le programme de nos Rencontres Virtuelles FLE 2014 Sessions printemps 2014 Zoom – Complément ludique Rencontre avec Gwendoline Le Ray, professeure pour enfants et auteure du Cahier d’activités FLE et du Complément ludique de Zoom. La classe numérique Rencontre avec Emilio Marill, éditeur numérique aux Editions Maison des Langues.

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Nos newsletters et nos annonces sur les réseaux sociaux vous maintiendront informés des dates exactes de ces Rencontres Virtuelles FLE programmées pour les sessions printemps, été, automne et hiver 2014. Plus d’infos sur

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en Français Langue Etrangère

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ISBN 978-2-35685-172-7

9

782356 851727

Des couvertures personnalisées.

Méthode de français | Livre de l’élève + Cahier d’exercices Version Originale | Livre de l’élève + Cahier d’exercices

Livre et cahier dans un seul volume.

Version originale 1

Le carnet de route de l’étudiant

aCtivités + 2 CD et 2.0 1 DvD

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Création d’un carnet de route pour l’étudiant. emdl_portfolio_afpif_book.indd 1

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Ajouts de consignes dans la langue des apprenants, glossaires bilingues, précis de grammaire, notes de grammaire comparative, etc.

A1 A2

Le Nouveau Rond-Point 1 est une méthode d’apprentissage du français langue étrangère simple et innovante. Elle s’adresse aux débutants, grands adolescents et adultes qui, en fin de parcours, atteindront le niveau A2. Basé sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECR) et les référentiels des niveaux A1 et A2, le Nouveau Rond-Point 1 s’inscrit résolument dans une démarche pédagogique actionnelle. Grâce à cette méthode, les apprenants deviendront rapidement autonomes, à l’oral et à l’écrit, pour mener en français des projets construits autour de tâches authentiques. Le Nouveau Rond-Point 1 propose : • 12 unités didactiques + 12 tâches finales • un travail systématique des différentes compétences • des activités pour favoriser l’interaction des apprenants en classe • des conseils et des stratégies pour mieux apprendre • une préparation au DELF A1 et au DELF A2 • une mise en valeur des compétences interculturelles Les composants du Nouveau Rond-Point 1 : • le livre de l’élève + CD audio • le cahier d’activités + CD audio • le guide pédagogique sur CD-ROM • la clé USB multimédiaction

NOUVEAU ROND-POINT 1 | LIVRE DE L‘ÉLÈVE + CD AUDIO Édition japonaise

Cette édition est conçue et adaptée par les enseignants des Instituts français de Tokyo et Yokohama : le livre de l’élève contient un mémento lexical, des consignes du cahier d’activités sont traduites en japonais et un livret d’autoévaluation francojaponais complète le matériel pour l’apprenant.

NOUVEAU ROND POINT 1 A1

A2

Méthode de français basée sur l‘apprentissage par les tâches LIVRE DE L‘ÉLÈVE + CD AUDIO

Édition japonaise 日本版 Adaptation par les enseignants des Instituts de Tokyo et Yokohama

Découvrez le site compagnon de la méthode : www.emdl.fr.

ISBN 978-2-35685-089-8

9

782356 850898

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Version Originale, édition anglaise 12 Catalogue FLE 2014

08/02/11 12:22

Nouveau Rond-Point, édition japonaise, Livre de l’élève


Les nombres de 11 à 20 11 onze 16 seize Révision des supports textuels et 12 douze 17 dix-sept visuels pour répondre aux spécificités 13 treize 18 dix-huit culturelles et linguistiques 14 quatorze 19 dix-neuf 15 quinze 20 vingt

6 Présentations A. Deux jeunes se présentent à un concours. Lis les deux textes. Selon toi, quel est le plus joli nom d’animal ? Votez en classe.

On a besoin de ... Tu as quel âge ? J’ai 12 ans, et toi ? Moi, 11. Les articles définis

singulier

http://www.forumdesanimaux.fr

masculin

féminin

le cheval

la tortue

l’oiseau

les chiens

pluriel

Concours de noms d’animaux

Quand un mot commence par une voyelle, l’article défini singulier est l’ : l’élève, l’espagne...

Je m’appelle Emma. J’ai quatorze ans et je suis belge. J’ai deux frères qui s’appellent Lucas et Maxime. Ils ont onze et treize ans. Lucas et Maxime ont un cheval qui s’appelle Défi et j’ai un cheval qui s’appelle Champion. Défi est le père de Champion.

AVoIr

Les nombres de 11 à 20

11 12 13 14 15

onze douze treize quatorze quinze

16 17 18 19 20

seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt

J’ai Tu as Il/Elle/on a nous avons Vous avez Ils/Elles ont L’âge

Tu as quel âge ? J’ai 12 ans, et toi ? Moi, 11.

AVoIr

ÊTre

J’ai Tu as Il/Elle/on a nous avons Vous avez Ils/Elles ont

Les nationalités

Tu es d’où ? Je suis anglais, et toi ? Moi, espagnole.

B. À l’aide des informations dans les textes, classe les six personnes du plus jeune au plus vieux.

D. Et dans ta classe ? Interroge tes camarades. Qui a un animal ? Comment il s’appelle ? Quels sont les animaux préférés de la classe.

J’ai une sœur et un frère. Nous sommes suisses. Moi, j’ai 70 ans. Moi, je suis jeune. Et toi ? J’ai 40 ans !

Moi, j’ai un faucon. Il s’appelle Sagar. Moi, j’ai un cheval.

Les nationalités vingt-sept 27

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07/08/13 17:06

Pourquoi pas !, édition Qatar

B. À l’aide des informations dans les textes, classe les six personnes du plus jeune au plus vieux. C. Puis répond aux questions :

Tu es d’où ? Je suis anglais, et toi ? Moi, espagnole. Si vous êtes intéressés par une Les pronoms spéciale, éditiontoniques n’hésitez pas à nous Moi, je… / Toi, tu… contacter

Je suis vieille.

.fr70 ans. fle@emdl J’ai

- Qui a une sœur Adaptation de?la progression au rythme - Qui a deux frères ?des apprenants. d’apprentissage

D. Et dans ta classe ? Interroge tes camarades. Qui a un 1 1 animal ? Comment il s’appelle ? Quels sont les animaux a1.1 préférés de la classe. A1

Version 1 originale 1

Royaume de Bahreïn

Direction des Curricula

Cadre européen commun de référence

Moi, j’ai un faucon. Il s’appelle | Livre de l’élèveSagar. Méthode de français + Cahier d’exercices + CD Moi, j’ai un cheval.

ptée pour l’Institut Français d’Algérie : n - Tizi Ouzou - Tlemcem

progression des étudiants de l’Institut Français Version Originale contient des unités matical, une partie exercices d’application et u diplôme du DELF - A1, A2, B1, B2 - délivré par on nationale et de l’Enseignement supérieur, n entraînement renforcé à la compréhension

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est la première méthode actionnelle pour adolescents. Elle s’appuie sur les programmes officiels et les recommandations du Cadre européen commun de référence qui consistent à placer l’élève au centre de l’apprentissage, en le rendant véritablement acteur de ce qu’il fait. À travers les 6 unités, l’élève s’approprie donc des outils nécessaires à la réalisation d’une tâche finale qu’il devra effectuer en coopération avec ses camarades.

Moi, j’ai 70 ans. Moi, je suis jeune. Et toi ? J’ai 40 ans !

Méthode de français pour adolescents

Ministère de l’éducation

1

on arati Prép au

ire scola

Livre de l’élève

A1.1

une méthode de français cace et facile à utiliser.

. .

propose également des activités d’évaluation et d’autoévaluation, ainsi que de nombreuses activités de préparation au DELF.

1

Je suis Tu es Il/Elle/on est nous sommes Vous êtes Ils/Elles sont

Je suis vieille. J’ai 70 ans.

- Qui a une sœur ? - Qui a deux frères ?

Les pronoms toniques

ÊTre

Moi, je… / Toi, tu…

C. Puis répond aux questions :

Salut, ça va ? Je m’appelle Ahmed. Je suis qatarien. J’ai douze ans et j’ai une sœur, Fatma qui a douze ans aussi et un frère, Mohammed qui a treize ans. Nous avons deux faucons, ils s’appellent Shaheen et Sagar. Lui c’est Sagar !

Je suis Tu es Il/Elle/on est nous sommes Vous êtes Ils/Elles sont

J’ai une sœur et un frère. Nous sommes suisses.

Salut, ça va ? Je m’appelle Ahmed. Je suis qatarien. J’ai douze ans et j’ai une sœur, Fatma qui a douze ans aussi et un frère, Mohammed qui a treize ans. Nous avons deux faucons, ils s’appellent Shaheen et Sagar. Lui c’est Sagar !

vingt-sept 27

comprend :

07/08/13 17

1 Livre de l’élève + CD

1 Cahier d’exercices + CD

Livre de l’élève

1 CD-ROM Guide pédagogique 1 DVD

ISBN 978-2-35685-085-0

Alger - Annaba Constantine - Oran Tizi Ouzou - Tlemcen

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ACTIvITÉs 2.0

782356 850850

P au rép DE ara LF tion A1

ous !

l’espagne...

L’âge

Version Originale | Livre de l’élève + Cahier d’exercices + CD

le 1

Je m’appelle Emma. J’ai quatorze ans et je suis belge. J’ai deux frères qui s’appellent Lucas et Maxime. Ils ont onze et treize ans. Lucas et Maxime ont Contenus un cheval qui sur s’appelle Défi qui s’adaptent mesure et j’ai un cheval qui s’appelle à la réalité de chaque pays. Champion. Défi est le père de Champion.

B A H R A I N

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Version Originale, édition Instituts français d’Algérie

Pourquoi pas !, édition Bahreïn Catalogue FLE 2014 13


Sommaire Enfants 15 Zoom 22 Je découvre le français en chansons 23 Allons au cirque ! et Allons à l’école ! 24 3, 2, 1… Partez !

FOS 58 Le français en contexte professionnel 60 Pour parler affaires

Adolescents

Adultes

26 Club @dos 1, 2, 3

44 Version Originale

32 Pourquoi pas !

50 Nouveau Rond-Point

38 E  n route vers le DELF scolaire et junior

66 Rendez-vous en France

40 Planète Ados

67 Intrigues policières -

41 Bandes dessinées

Alex Leroc

42 Aventure jeune

68 La France en chansons

Grammaire et Certification 62 La grammaire du français 64 Les clés du nouveau DELF

Didactique 70 Le corps et la voix de l’enseignant : théorie

et pratique 71 Le web 2.0 en

72 Notre présence sur les réseaux sociaux 74 Notre réseau de distribution 78 Liste de nos titres et ISBN

14 Catalogue FLE 2014

classe de langue 71 L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues


Catalogue fle 2014