Babble: The School Issue - 1

WELCOME

tothetenthissueofBabble

This writing collaboration between Edinburgh secondary schools and us was transported from Edinburgh Napier where the language provision is currently phased out. We thought the project was too good to simply be given up so we decided, in agreement with Sylvain Blanche who managed it there, to take it over. We hope the students who participated at Edinburgh Napier will be proud that their efforts were not in vain

We are very proud of everyone involved in this collaboration and of the work that went into producing this special issue. We would like to thank the following people, without whom this would not have been possible: Bethan Owen (Development Officer for MFL at the Edinburgh City Council), Pamela Tosh (MFL Curriculum Leader for Edinburgh schools), all the Edinburgh schools who took part, all the student volunteers who dedicated their precious free time to help the students write their wonderful articles, and finally Tamzin Elliott, Audrey Lauzun and Iris Lipari who put together the magazine.

The Babble Chief Student Editors

CONTENTS

Français

3/QuellescouleurspourlaMartinique?

7/Bleu,blancetrouge

10/Lescouleursencouragent-ellesles stéréotypes?

14/Lesymbolismedurouge

15/L’utilisationdescouleursdanslesdrapeaux

17/Lerôledelafemme,danslacuisine?

21/Lechangementclimatique

25/Lasantémentale

26/Lacouleurdemonesprit

28/Lessaisonsdanslesdifférentspays

francophones

29/LeRassemblementNational

31/Desnuancesderouge

32/L'interdictiondesvoiles

36/Laprocréationmédicalementassistéeen France

38/Climat:laFrancepeut-ellefaireplus?

Español

5/CorridadeToros

9/Loscoloresylasculturas

11/¿Esmoralmenteaceptablevandalizar obrasdearteyestatuashistóricas?

13/BanderasHispanohablantes

19/Elusodecoloresenanuncios

23/Esperanza,PurezaySangre

27/Elartedelactivismo

30/LaHistoiradelTrajedeFlamenco

33/ColonialismoenEspañaHoy

35/TiposdeBodas"Perfectas"

QUELLES COULEURS POUR LE PEUPLE MARTINIQUAIS ?

Lesdrapeauxformentunepartieintégraledenotre identité,c’estindéniableetchaquepaysabesoind’un emblèmeunificateurquireprésentetoutlemonde,et passeulementunepartiedupaysEnoutre,la significationdescouleursetdesmotifsestpropreà chaquepays Denosjours,c’estunthèmebrûlantde l’actualitépourleshabitantesdel’îledelaMartinique, undépartementd’Outre-MerfrançaisdanslesCaraïbes :quatredrapeauxontétéutiliséspourreprésenterl’île, chacunavecleurpropresignificationuniqueCetarticle discuteraleurssensets’ilsreprésententunportraitprécis delaMartiniquecontemporaine

Premièrement,ledrapeauoriginaldelaMartiniqueest composédequatreserpentsdanschaqueangledu pavillonbleuavecunecroixblancheaumilieu.Selonla légende,cesreptilesextrêmementvenimeux,qui s’appelle‘Fer-de-Lance’,auraientétéintroduitsàla Martiniqueparlesesclavagistescommemoyen d’effrayerlesesclaves.Ilssymbolisentl’histoire esclavagistedel’îlecequiadéclenchéunepolémique parrapportaudrapeauquiglorifiaitlepassécolonialde laFrance.Ilyaceuxquipensequelabannièrepeut éduquerlesgensdupasséproblématiquecolonial, cependantd’autrecroientqu’iln’estpasreprésentatifde laMartiniqueactuelle.L’îleaparcouruunlongchemin depuissonhistoirecoloniale,donccelan’apas beaucoupdesensdegarderundrapeausiarchaïque.

Deuxièmement,ledrapeaunationalistetricolore(noir, rougeetvert)aétécréédanslesannées1960par l’Organisationdelajeunesseanticolonialistedela Martinique(OJAM)etilfutlepremieremblème

nationaldelarésistancecontrelacolonisationLes couleursremontentà1665pendantlesrévoltescontre l'esclavageLenoirreprésentelaluttepourlacause noire,levertmontrelaluttepourlaclassepaysanneet lerougeillustrelaluttepourlesocialismeDepuislors, ilrésonneaveclesMartiniquaisetleuridentitéaupoint quecescouleursflottaientau-dessuslafouledurantles funéraillesducélèbrepoèteetpoliticienmartiniquais AimeCésaireCedrapeauestlesymbolepréférédes militantsdel'indépendancemartiniquaisedontle sloganétait“LaMartiniqueauxMartiniquais”Cedésir d’autonomieestcequieffrayaitlegouvernement françaisdanslecontextedelaGuerrede l’Indépendancedel’Algérieetquiamenéà l’incarcérationdedix-huitmembresdel’OJAM

Plusrécemmentlacollectivitéterritorialedela Martiniqueaorganiséunvoteendécembre2022pour choisirlenouveaudrapeaudel’îleantillaiseLedrapeau choisisecomposedemêmescouleursdelabanderole nationalisteavecuncolibrinoiraucentre.Leretourde cescouleursfutconsidérécommeunmoment historiquepourlaMartinique.Lechoixdescouleurs nationalisteetunoiseauindigènesouligneleprogrès dumouvementd’indépendanceenMartinique.Selonla présidentedelacommissiondelaCollectivité territorialedelaMartinique,cescouleurs«sontancrées dans[leur]conscienceàlafoispersonnelleetcollective ».D’unepartestclairquelatricoloreinspireun messageclairpourlesMartiniquais.e.s,d’autrepart certain.e.sleconsidèrentcommetropprovocateur, surtoutaprèslesrécentesdestructionsdestatuespardes activistesindépendantistes.

EcritparIslaGardiner,InésCobo,BeauJohnston,AlyssaTaylor(BroughtonHighSchool) aveclacollaborationdeJoshGibbs

Finalement,leconseillocaldelaMartiniquealancéun concoursen2018,visantàcréerundrapeaupourles représenterlorsd'événementssportifsetculturels internationaux.Àlasuitedecela,ledrapeau‘Ipséité’, quisignifie‘identitépropre’aétéchoisisparleprésident duConseilexécutifdelaMartinique.Ledrapeau représenteun«lambi»,coquillageemblématiquedes Antillesdontlaconqueestutiliséecommeinstrument demusiquetraditionnel.Autourd'elle,34étoiles amérindiennessymbolisentles34communesdela Martiniqueethuitsegmentsreprésententhuitdes différenteslanguesparléessurl'île.Lacouleurbleue représentel'océanAtlantiqueetlamerdesCaraïbes, tandisquelevertreprésentelescollinesetlanaturedu territoire.Àcaused’unetechnicitéélectorale,letribunal administratiflocall’aannulémêmesic’étaitun emblèmeinclusif.D’autreslecritiquentparcequ’ilest tropcompliquépourdonnerunmessageclair.Pourtant, ilesttoujoursconsidérécommeunsymboleculturel.

Ayantconsidérétouslesarguments,onaconcluque touslesdrapeauxsontimportantspourl’histoiredela Martinique.Pourtant,onnepeutpasnierquele drapeauIpséitéestleplusreprésentatifdelaMartinique contemporaine.Ànosyeux,l’inclusivitéestbeaucoup plusimportantequ’unmessageclair.L’étendarddes serpentsglorifielecolonialismetandisqueledrapeau nationalisteasespropresconnotationsviolentes.Le peuplemartiniquaisabesoind’undrapeaupourles représenterlorsdesprochainsJeuxdelaCarifta,une compétitiond’athlétismepourlesjeunesdesCaraïbes. Maisqueldrapeauagiteront-ilsavecfierté?

CORRIDA DE TOROS,

LOS PROBLEMAS EN CONTRA DE LA TRADICIÓN

LacorridadetorosEsunespectáculoenelquesecorren olidianvariostorosvalientesapie,enunrecintocerrado construidoparatalfin,laplazadetorosEsuntemamuy polémicoenEspañaasíquehaymuchasopiniones diferentesAlgunaspersonasselesencantaporqueesuna tradiciónyotrosestánopuestas

Lacorridadetorostieneunaextensahistoriayrelación conEspañaEsmuydifícilparasabercuándoempezóLa adoraciónyelsacrificiodetorosprehistóricostuvieron lugarenMesopotamiaylaregiónmediterráneaDe hecho,lostoroscomenzabanadesempeñarunpapel importanteenlasceremoniasreligiosasLacorridade torosenEspañacomenzócuandolastribusibéricas organizabaneventosenlosqueloshumanosse enfrentabanalostoros.SedicequeJuanBelmontees responsabledelaintroduccióndelascorridasdetoros modernasenEspaña.Matóasuprimertoroel24dejulio de1910ysudebuttuvolugarel21dejuliode1912.Una vezqueseconvirtióenprofesional,JuanBelmonte introdujounestiloatrevidoyrevolucionario.Estuvoa pocoscentímetrosdeltorodurantetodalapelea,a diferenciadelosmatadoresanteriores,quesequedaron lejosdelanimalparaevitarloscuernos.Noobstante,por almenosdesdeelaño1311lacorridadetoroshasidoun integralpartedelaculturaespañola.EnEspañanosoloes undeporte,sinoquetambiénesantiguoritualde sacrificioyformadeartequesimbolizaelbailedela muerteentrehumanosybestias.Luego,lascorridasde toroscomenzaronenEspañacuandolastribusibéricas organizaroneventosdondeloshumanosseenfrentarona lostorosporlaprimeravez.

EscritoporHollyHarknessyCaitlin Sykes(BoroughmuirHighSchool)en colaboraciónconMaddyThomas.

CORRIDA DE TOROS

Unadelasmayorescontroversiasentornoala tauromaquiaeslapeligrosidadqueentrañalaactividad tantoparalosmatadorescomoparalostoros.Hay muchosriesgosinvolucradosenestalargatradición paracadapartidoAlrededorde5torerosmuerenal año,asícomoalrededordel9%delos750toreros requierenayudadeemergenciadurantelalidia,pero esprobablequesevayanconlesionesmínimasMucha gentehacelavistagordaanteelnúmerodemuertos delostorosindefensosLostorosestánatormentados tantofísicacomomentalmenteLamuertedeltorose prolongaconlaburladelmatadoryempaladopor lanzasdepúasllevadasporelmatadorDebilitaday desconcertado,elsufrimientodelostorosfinalmente seponefincuandoelmatadorlosapuñalabrutalmente hastaquelosmateenelruedoAlinvestigar,también encontramosqueaproximadamente250,000toroshan sidoasesinadosenlosúltimos300añosamanosde matadores¿Valelapena?

Alfinyalcabo,mientraslacorridadetorosesuna grantradición,muchosanimalessemuerenyno podemoshacerlavistagordaSinembargo,muchos españolesdiríanquelibrarsedealgoqueestan históricaseríaimpensableylacabrasiempretiraal monte

BLEU, BLANC ET ROUGE

Bleu,blancetrouge

C’estletricolore

Libertéestbleue, Calme,ordre,sanslimitecommeleciel

Égalitéestblanche

Pur,naturel,commeunrayondelumière

L’ordrenaturel,secondenature

Lalumièreestégaleparcequ’ellebrillesurtout lemonde

Fraternitéestrouge

Unsermentdesang,ensembletoujours

LepeuplequeMarianneguide–EllessontlesmœursdeFrance

Cen’estplusbleu,blancetrouge

LedrapeauduVietnamestrougeetjaune

Lerougereprésentelalutteet

Lesuccèsdelarévolution,

L’effusiondesangparsapopulation

Lejaune,lacouleurdepeaudeleursraces

Ilssontfiersd’êtrequiilssont

L’étoiledudrapeauacinqpointes

Pourlescinqclasses

Delasociétévietnamienne

Intellectuels,agriculteurs,ouvriers

Entrepreneursetsoldats

Chacund’entreeuxprotègelapaixet l’indépendance.

Cen’estplusbleu,blancetrouge

Cenesontpluslescouleursdeshommesqui ontdéfilé

Atraversleurpatrie

Etquisontentrésdansleursmaisons

Sanspermission,sansdroit

Vertetblanc

Etoileetcroissant,

SaraElder,BeenzuDouganetLeniWilliams(QueensferryHighSchool) aveclacollaborationdeTamzinElliott

Cedrapeauquiest

Néàcausedelaguerre

Maisavecuneenviepourlapaix

Pourleurcroyance

Paspourlesvaleurs

D’unemissioncivilisatrice

Maispourleurespoir

Leurliberté

Ledrapeaucrie

Pourremplacerlesilence

D’uneguerresansnomettacite

Cen’estplusbleu,blancetrouge

Ledrapeauestinspiréparlepaysquil

Untricoloreencore.

Maiscetemps-ci,c’estpourleurlibert

Pasleuroppression.

Vert,c’estpourlesforêtstentaculaires

Lesarbresquipoussentdansdesterres

Rougec’estpourl’unité

Jaune,c’estpourlesoleil

Quiallumel’obscurité,lecaché

Unrêvepanafricain

Etl’étoilejaunepourfaireunvœu ToutcelaconstruitleCameroun.

Cen’estplusbleu,blancetrouge

LesHaïtiensontcoupéleblanc

Ilsontcousulebleuetlerouge

«L’unionfaitlaforce»

Leblancn’estpaségalité

Cen’estpasl’ordrenaturel

C’estlacouleurdenosoppresseurs

Lasuprématiefrançaise

Ilsontdûcouperleblancpouravoirs

Lebonnetphrygienquiestsurlepalm

Quiestsurunecollineverte

C’estuneidéalequel’onveutatteindr

Ilsontencoreliberté,égalité,fraternit

Maiscesmotsveulentdirequelquech

poureux,

Ilsn’avaienttoujourspaseuleurlibert

fraternité

L’arc-en-cielglobal

Cen’estplusbleu,blancetrouge.

LOS COLORES Y LAS CULTURAS

Verde,rojoypúrpurasontrescolorescuyosignificado culturalesrelevanteenvariassociedadesdetodoel mundo.Enesteensayo,exploraremosesesignificado culturalenculturascomosonlasculturasnativas americanasdeAméricadelNorte,lahindú,lafilipinay lachina.

EnlasculturasnativasdeAméricadelNorte,elverdese asocialfrecuentementeconlanaturalezaysudesarrollo. Esvistocomounsímbolodecrecimiento,renovacióny abundanciay,amenudo,seasociaconlatemporadade primavera.Enmuchasdeellas,elverdesepercibecomo unsímbolodeesperanzaybuenafortuna.

Enlaculturahindú,elrojoesuncolormuyimportante quesimbolizalapasión,laenergíaylavitalidad.Se relacionaconladiosahindúKali,queesveneradacomo unadestructoradelmal.Enelhinduismo,elrojo tambiénsevecomounsímbolodefertilidadyse empleaamenudoenbodasyotrasceremoniaspara representarlaunióndedospersonas.

Hayotrasculturas,comolafilipina,enlaqueelcolor rojotambiénesimportante.Labanderafilipina contienerojo,azul,blancoyamarillo.Elcolorrojo simbolizalasangreyelcorajedelEstado,lavalentíade losquelucharonporlaindependenciadelpaís. Normalmente,enlabanderafilipinaelcolorrojoestá abajoyelazularriba,estosimbolizalapazdelpaís filipinoSiestoscoloresseinvierten,podríadarlugara unaguerra

Elpúrpuraesmuyespecialenlaculturachina,yaque sólounavezfueutilizadoporelemperadorysufamilia. EnlaantiguaChina,eltintepúrpuraeramuydifícilde produciry,porlotanto,eravistocomounsímbolode riquezaypoder.Inclusohoyendía,alpúrpuratodavía selerelacionaconlanoblezayseasociaconla espiritualidad,elmisterioylacreatividad.Tambiénse creequetienepropiedadescalmantesyseusa normalmenteeneldiseñodelfengshuiparapromover unsentidodeequilibrioyarmonía.Porelcontrario,en elcatolicismoelpúrpuraesvinculadoculturalmenteal doloryalsufrimiento.Estosedebeaquelosromanos seburlarondeJesucristoalvestirlodesoldadoyponerle unacoronadeespinas,yaqueelpúrpuraestaba asociadoconlarealeza.

Enconclusión,verde,rojoypúrpurasontrescolores conunasignificaciónculturalimportanteendiferentes sociedadesy,nosoloeso,sinoqueelsignificadode cadacolorvaríadependiendodedóndeestés.Enlas culturasnativasamericanas,elverdeesunsímbolode naturaleza,crecimientoyrenovación.Enlacultura hindú,elrojoesunsímbolodepasión,energíay fertilidad.EnFilipinaselcolorrojosimbolizaelcoraje ylaindependenciadelpaís.Enlaculturachina,el púrpuraesunsímbolodenobleza,espiritualidady creatividad.Cadaunodeestoscolorestieneun significadoculturalúnico,ysiguensiendosímbolos importantesenlassociedadesdondesonutilizados.

JamesSikowsfie,ChinanuOnwuagbaEnyiebulieySamanthaPanopio(St.Augustine'sR.C.High School)encolaboraciónconJuanluMartin

ENCOURAGENT-

ELLES LES STÉRÉOTYPES ?

NinaBarnett&LovelHearn(LeithAcademy)

Depuisle20èmesièclenousvivonsdansunmonderemplide couleursquiilluminentnotrequotidien.Ilvasansdirequeles couleursfontpartieintégrantedenotrevie Ellespeuventenvoyer unmessagetoutaussipositifquenégatif Àl’heuredelatechnologie ondoitreconnaîtrequelesmédiasvéhiculentdesmessagestrès importantsetpeuventcontribuerauxchangementsdementalités

Toutaulongdel'histoire,lescouleursontétéassociéesàdifférentes caractéristiquesdémographiques,c'estpeut-êtreplusévidentquand onpenseàlarace.Cependantellessontaussidevenuesdessymboles derôlesrestrictifsdegenredanslasociété.Leroseaétélacouleur pourlesfillesetlebleupourlesgarçons,surtoutdesvêtementsaux jouetsenpassantparlescartesd'anniversaire C'estuneterribleidée deréduirelesfemmesàunensembledestéréotypesrosesetles hommesàunevariétédebleus Entantqu'humains,noussommes tousdesindividusetbienplusqu'unecouleurouunstéréotype

Lagénérationsuivantepeutêtrelapremièreàgrandirsanscraindrede porterunecertainecouleur.Iln'yapasplusde10ans,ilauraitété extrêmementraredevoirunhommevêtuderose.Alors,qu'est-cequia changé?Pourquoiplusd'hommesportentplusderosemaintenantqu'en 2013?Audébutc'étaitdespetiteschoses,commeunpersonnagedansun programmeàlatélévisionportantunechemiserose.Plusrécemment, nousavonscommencéàvoirdeshommesconduiredesvoituresroses. Maintenant,nousvoyonsdesarbitresdematchsdefootballdrapésdans unetenuerose Unsymboled’équitépourtantdegens,quiaide maintenantàdémantelerlesstéréotypesliantlescouleursaugenre Mais ondoitadmettrequecertainsstéréotypessontencoretrèsprésents:a-tonvuununiformescolairedecouleurrose?

Pourconclure,onnepeutpasnierquelescouleurssontsouventlimitées àcertainespersonnesoucertainsgroupes,parexemple,lerosepourles fillesetlebleupourlesgarçons.Cependantilyaeuquelques changementscesdernièresannéesencequiconcernelesstéréotypes.Un exempledececiestledrapeaudelafierté Ledrapeauutilisedescouleurs pourreprésenterungrandnombredegroupesdifférents L’arc-en-ciel surledrapeaureprésentel’individualitéetl’inclusivité Danslepassé, l’utilisationdescouleursdanslesmédiasreprésentaitl’opposé Cela donnel’espoirqu’ilyauradeschangementspluspositifscommecelui-ci àl’avenir.

¿ES MORALMENTE ACEPTABLE VANDALIZAR OBRAS DE ARTE Y ESTATUAS HISTÓRICAS?

Elvandalismorecientedelarteenelnombredeacción climáticahaprovocadounapolémicapúblicaymucha atenciónMuchossepreguntanquesiesono moralmentepermisibledestruirodañarpiezasdeartey esculturasfamosasparahacerunaprotestaaudazHay unavariedaddeopinionesyargumentosenambos ladosLosqueestánendefensadeestevandalismo recienteylosqueestánencontraEnesteensayo, intentaremosrepresentarambosladosyexplorarsus puntosdevistacontrastantes

Losqueestánencontradelaideadedestruirelarte, argumentanquehaymuchasotrasmanerasdellamarla atenciónporunacausaquearruinandoobrasmaestras culturalesSinembargo,estosprotestantesperpetúan quesilacrisisclimáticasigueaesteritmo,entoncesni siquierahabráunmundoparaproducirarte.Engeneral, lagenteestáprestandoatenciónaloqueesmenos importante.Mientrasocurrenmásdesastresnaturalesy elniveldelmarestásubiendo,lagentelloraporelarte, porloqueestemporalymaterial.Quedebemosenfocar sobreloqueesmásimportante.

Unarazónporlaqueestábienquevandalicenlos cuadrosesquemuchagentehoyendíanohacecaso hastaquetenganquepagarconconsecuenciasgraves. Esosenotaporquelosprotestantesavisaroncontiempo, intentaronhablar,gritar,escucharperoanadieles importóenabsoluto.Poresocreoqueesbuenaidea protestardelamaneraquelohicieron.

Creemosqueladestruccióndelarteesunacosatristeen lasociedaddehoyNohaynadamaloenprotestary actuarencontradelcambioclimático,yel colonialismoPorqueentendemosquesoncausasmuy buenasPeronocreemosqueseaaceptablearruinar cosasquetienencientosdeañosdeantigüedady,en algunoscasos,artequenotienenadaqueverconla crisisclimáticaLosprotestantesestándañandocosas quetienenrelevenciacultural,ysonimportantespara muchagenteVanGoghnolehizonadaalas compañíaspetroleras,ytodavíasutrabajoesarruinado Laspersonasquemerecennoserrespetadassonlas petroleras,nounpintorquemurióhacemuchotiempo

Ladestruccióndelarteesvistapormuchoscomoun actodeviolencia.Estodaalosprotestantesunmal nombre,ypuedeponeralagenteencontrade movimientosimportantes.Derribandoestatuasnoesel caminoaseguirsiqueremoseducaralagentesobreel colonialismoysusefectos.Lasestatuassonreliquiasde historiaquepuedenrecordaralagentesobrelas atrocidadesdelpasado.Silasquitamos,perdemos importantespedazosdehistoria

EscritoporMurrayMcGovern,XianaGourlay,DannyGilbert,DerekMorrisNchana(Broughton HighSchool)encolaboraciónconZoeAppleyardyPhoebeParkin

Durantemuchosañoslasociedadhaconsideradoel vandalismocomounactodelictivoEntonces,¿porqué estábienquelohaganlosprotestantes?Haymuchas formasalternativasdehacerunadeclaraciónqueno implicanactividadesdelictivas,comopeticiones, caminatasyhuelgasquehandemostradoserexitosasen elpasado,loquemellevaalpuntodequeelvandalismo noesnecesarioparahaceruncambioysoloestá haciendounabromadelasituaciónPorejemplo, cuandolosprotestantesde“JustStopOil”tiraronsopaa unapinturadevanGough,lagenteenlasredessociales noescuchósumensajey,encambio,loscriticóyse burlódeellosEstodemuestraqueaunqueelactollamó laatención,nofuedeltipocorrecto

Enconclusión,existenmuchosargumentosafavoryen contradeestetemacontroversial.Muchagentecree queladestruccióndelarteesmoralporqueesporuna buenacausa.Porotrolado,otroscreenquela destruccióndelartenoesmoral.Estáclaroquelagente prestaatenciónalascosasquetienenmenos importanciayloqueesmaterial.Mientrasqueocurren cosasquetienenmásimportanciacomolacrisis climática.Ladestruccióndelartepuedellamarla atencióndelpúblicoperoenrealidadlaatenciónestá puestaenelarteynoenlacausaprincipal.Sin embargo,arruinalareputaciónydañaellegado históricodelascomunidadesenpaíseshispanos.

EL SIGNIFICADO DE LOS COLORES

EN LAS BANDERAS DE LOS PAÍSES HISPANOHABLANTES

Leila Kennedy, Ana Fidalgo (Tynecastle High School)

en colaboración con Alicia Webb

Algoqueraravezseconsideraeselsignificadodelos coloresenlasbanderas,peroesungranmétodopara examinarfactorescomolaeconomía,laculturadeunpaís ypuedesermuyútilparaanalizarlaricahistoriade EspañayAméricaLatina.

Primero,banderasdepaísescomoBoliviayEcuador llevanelcoloramarillopararepresentarsuriquezade minerales,debidoasuricahistoriaminera.Metalescomo eloro,elmineraldehierroylaplataseextraenmuya menudoenAméricaLatina.Sinembargo,elcobreesuna desusexportacionesmáscomunesyaqueChileextraeuna cuartaparterdetodoelcobredescubierto.

Además,elrojoesgeneralmenteinterpretadocomosangre quelosguerrerosdelaindependenciahanperdido,porlo quenoesdeextrañarqueseaunodeloscoloresmás habitualesenlasbanderashispanas.Entre1809y1825, huboguerrasencursoparaquelospaísesse independizarandeEspañapornoquerervivirbajosu monarquíaydominioimperial.Lospaísesqueahorase conocencomopaíseslatinoamericanosindependizados debidoaesteconflictoincluyenVenezuela,Haití, ColombiayMéxico,todospaísesconbanderasconuna bandarojaprominente

Aligualqueelrojo,elazulrepresentalalibertad,que tambiénapareceenmuchasbanderashispanasytambién muyprobablementerepresentalaindependenciade AméricaLatinadeEspañaenelsigloXVIII.Sinembargo, elazultambiénpuederepresentaragua,yesoesmuy importanteparacualquierpaís,yaqueelocéanopermite lasexportacionesyelcomercioesunapartevitaldela economíamundial.ElcanalquevadesdePanamá,unpaís latinoamericanocercanoaColombia,atraviesa170países con220puertos.Porlotanto,nosorprendequeelcolor azulseenorgullezcadelabanderadePanamá.

Enelblasónboliviano,verderepresentacésped, conectandoconlaideadevegetación.Losrecursos naturalesdeBoliviaparalaseguridadalimentariayla biodiversidadsonalgoclaramenteimportanteparaelpaís, yaqueaprobaronunaleyparaprohibirladeforestación. Estosedebeprobablementeasucomerciodecultivos secoscomopapasyquinua.

Uncolorquenohemoshabladoeselblanco,quea menudoseusapararepresentarlasalvaciónenlas banderas.Unejemplodeestosepuedeencontrarenla BanderadeRepúblicaDominicanaquemuestra claramenteunacruzblancaEstotienesentidoporquela religiónoficialdesupaíshasidoelcatolicismoromano desdesufundaciónytodavíasesiguemuchoAdemás, estaeslaúnicabanderaenelmundoquenosmuestrala biblia

Enlabanderaespañola,podemosencontraralgunosde estoscoloresPorejemplo,elrojoyelamarilloSedice queestoscolorestienenqueverconeltoreoElrojo representaelsangrederramadodelostoros,mientrasque elamarillorepresentalaarenaenelestadioSinembargo, tambiénsedicequeelrojorepresentaelderramamiento desangredelosespañolesyelamarillorepresentaelsol Detodasmaneras,historiadorescreenquelaselecciónde coloresfueinfluenciadaporPedroIIIdeAragónenla guerracontraAnjouporSiciliaenelsiglo13Perohay algunaspersonasquecreenqueelrojorepresentafuerzay valentía,mientrasqueelamarillorepresentagenerosidad

Comopuedesver,eldiseñodebanderasesunproceso muchomáscomplicadodeloquepuedeshaberpensado enunprincipioLasbanderasseutilizanpararepresentar losrasgosylahistoriadequesomosorgullososy queremosdestacar

LE SYMBOLISME DU ROUGE

EcritparMuhammadAtif,BenHeron,IsaacWoodetLouisTaylor(PortobelloHighSchool)

aveclacollaborationdeKirstyAllanetd’AbigailDougall

LacouleurRouge,peutreprésenterbeaucoupdechoses différentesdansvotrevie.Parexemple,l’amour,lahaine,et lacolère.C’estunecouleurpassionnéequireprésentela haineparcequesivousnevousentendezpasavecquelqu’un ousitunet’aimepastoi-même.Aussilerougereprésentela colère.Quandvousêtesencolère,qu’estce-quelesgens disent?“Vousvoyezrouge”.Lerougenereprésentepas seulementlesémotionsnégatives,maisaussilesémotions positives,parexemplel’amouretlapassion.Dequelle couleurestnotrecœur?C’estrouge,c’estlapremièrecouleur àlaquellenouspensonsencequiconcernel’amour.Toutes lesémotionssontconnectéesavecnotrerapportaveclesgens etcequiestautourdenous

Selonnous,Lacouleurrougenesymbolisepasqueles rapportsfamiliauxetl’amitié,maisaussilesrapports romantiquesLerougepeutreprésenterl’amouretlacolère danslesrapportsromantiquesPourexaminerlesujetdeplus prés,avantd’avoirunerelationavecuneautrepersonne,il estnécessairequel’onmontredel’amouràsoiIlestvraique lesrelationsnemarchentpassansl’amourdesoimêmeafin qu’onpuisseexpérimenterdebonnesrelationsavecles autresIlestévidentquelachoselaplusimportanteestla communicationQuandunerelationn’apasdebonsensde communication,c’esttrèsprobablequ’ellenedurerapaspour longtempsCependant,ilparaîtraitquelesrelationsqui dureraientlepluslongtempssoientcellesavecunfortsensde communicationAufinal,chaquerelationrequiertunamour quivientducœuretlacouleurrouge

Pournous,lacouleurrougenesymbolisepasseulementles rapportsromantiques,maisaussilesrapportsd’amitésAfin qu’onpuissevivreuneviesaineetdemaintenirunbonétat mental,ilfautavoirdesgensautourdesoienquionpeut

aireconfiance.Ilestimportantqu’onaiequelqu’unavecqui communiquerquandvousvoussentezstresséouquandvous avezbesoindesconseils.Enplus,jecroisquec’esttrès importantàsortiravectesamisquandonal’opportunité pourassurerquenousrestonsdétendusetmaintenonsvotre tauxdecortisolbas.Uneautrechosequiesttrèsimportanteà rappelerestquecertainesrapportsd’amitiénedurepas toujoursetdoncilesttrèsimportantquevousayezungrand groupedepersonnesenquivousavezconfiance.Cependant, celanesignifiepasquevousn'aurezpasd'amitiésquidurent éternellement,vousdevezjusteêtreprêtàenperdreencours deroute.

Situdemandaitnosavis,Lacouleurrougenesymbolisepas seulementlesrapportsd’amitiéetduromance,maisaussiles rapportsfamilialesLesrapportsdansvotrefamillesonttrès importantessurtoutentrelesparentsetlesenfantsIlfaut qu’onsachequelesparentsontuneinfluencenotablesur leursenfants,doncs’ilsnes’entendentpasbien,leursenfants leremarqueraientCelapeutsemanifesterdeplusieursfaçons parexemple,lesenfantssontsouventprobableàsuivreun chemindeviesimilairedeleursparentsoutravaillerdansun environnementsimilaireàeuxEnplus,sivosparentssont respectueuxetvousélèventcorrectement,celasereflétera dansvotrepersonnalitéd’adulteAufindujour,site n’entendpasbienavectesparentscen’estpasimportantIls t’adoraienttoujoursetçanechangerapas

Pourconclure,lacouleurrougepeutêtreliéeàtouslestypes derelationsquenousavonsdansnosvies,desamitiésetdes relationsfamilialesauxrelationsamoureuseségalementLe rougereprésenteunevariétéd'émotionsimpliquéesdans chacundecestypesderelationsetilsymbolisetousdenos différentssentimentsdanstouslestypesderelations

L'UTILISATION DES COULEURS DANS LES DRAPEAUX

ÉcritparAdamGray,FraserBrown,EmmaMcDermaid,VanessaWronska(FirrhillHighSchool) aveclacollaborationd'IrisLipari

Undrapeauestunsymboleimportant:bienplusqu’un simplemorceaudetissu,ilestlareprésentationvisuellede lacultureetdel’histoired’unpays.D’abordutiliséspour marquerlespremiersétablissementshumainsparlescolons etlesexplorateurs,lesdrapeauxsesontévoluéspour représenterlesnationsetlescommunautés–ilssonten effetdevenusunemblèmed’unité.

Ledrapeaufrançais,l’undesdrapeauxlesplusiconiques dumonde,estaussiconnusouslenomde«drapeau tricolore»avecsestroisbandesdebleu,blancetrouge. Chacunedesescouleursontunesignificationparticulaire :leblancreprésenteleRoi,tandisquelebleuetlerouge représententlavilledeParisLetricoloreaétéadoptépour lapremièrefoisen1790pendantlaRévolutionfrançaise, lorsquesescouleursétaientdansl’ordreinversedurouge, blancetbleu;en1794,lescouleursontensuiteété changéesenbleu,blancetrouge,cequ’onappelle maintenantledrapeaufrançaisEn1976,lebleudu drapeauaétéchangéenbleuplusclair,pourcorrespondre àlacouleurdudrapeaudel’UECependant,le13juillet 2020,leprésidentMacronaannoncéleretouraubleu foncéenmémoiredeceuxquiontcombattulorsdela RévolutionfrançaiseetlesdeuxGuerresMondiales,cequi

témoignedel’évolutioncontinuelledescouleursdes drapeauxenfonctiondel’histoireetdelacultured’un pays.

Ilfautbienconstaterqueledrapeaufrançaisaexercéune influencebienau-delàdesfrontièresdupays;eneffet,les liensétroitsentreleQuébecetlaFrancepeuventêtrevus danssondrapeau.Lepremierdrapeaudescolons québécois(1832-1838)étaituntricolorevert,blancet rouge,créésurlemodèledutricolorefrançais.En1902,le nouveaudrapeauquébécois,surnomméle«Carillon», contenaitunecroixblancheaumilieucontournéepar quatrefleursdelissurunfondazurAprèslaSeconde GuerreMondiale,ledrapeauaétéchangédenouveau:le «Fleurdelisé»moderneestdirectementinspiréparle pavillonnavalfrançais,quiutiliseaussilebleu,blancet rouge

LedrapeauLGBTQ+nousinformeaussisurl’importance quelesdrapeauxpeuventassumerpourlareprésentation d’unecommunautéhistoriquementoppresséeLedrapeau lepluscoloré,le«drapeauarc-en-ciel»aétédessinéen 1978parl’artisteaméricainGilbertBaker

Jadis,ledrapeauavaithuitcouleurs,chacunesymbolisant unconceptd’importancepourlacommunautéLGBTQ+: lerosevifpourlesexe,lerougepourlavie,l’orangepour laguérison,lejaunepourlesoleil,levertpourlanature,le turquoisepourl’art,l’indigopourl’harmonieetleviolet pourl’espritCependant,àcausedeproblèmesde manufacture,ledrapeau«Pride»modernenefigureque sixcouleurs,qui,plutôtqu’avoirdessignifications individuelles,reflètentladiversitéetl’unitédela communautéLGBTQ+

Àcepropos,en2018l’artisteaméricainDanielQuasara dessinéunnouveaudrapeau«ProgressPride»avecplus derayuressurlecôtégauchepoursoulignerlesidentités minoritairesetleursluttesCedrapeauajoutelescouleurs dudrapeautransgenre–lebleu,leroseetleblanc–ainsi quelemarronetlenoirpourreprésenterlesminorités ethniques

LE RÔLE DE LA FEMME, DANS LA CUISINE ?

ÉcritparOrlaMeechan,AliceRennie,ZoeetZaraZayachkivsky (PortobelloHighSchool)aveclacollaborationdeKirstyAllan

Commenotretitre,ilyabeaucoupdegensdansla sociétéquicroientencorequelerôledelafemmeest danslamaison,etdes’occuperlesenfantsMais,la situationachangédanslesdernièresannéesetlesfemmes peuventtravailleretfairebeaucoupderôlesdifférents,et mêmetravaillercommePDGL’histoirenousfournitde nombreuxexemplesdusexismequiestencoreprésent dansnotresociétéAujourd’hui,lesexismeestsouvent fondésurlesstéréotypesmauvaisetdangereuxpourles femmesetleshommestouslesdeuxExaminonsàprésent lasituationactuelledanslesmédias,lessubculturesdes écolesetlesstéréotypesaveclesexismeesttrèsgraveet nousvoudrionsdiscuterdecesproblèmesdenosjours

Prenonscommepointdedépartl’écoleLesenfantsne sontpasnésaveclespréjugés,ilsnepeuventqu’être appris–c’estdumoinsnotreopinionCependantavant d’aborderlesujetdel’écoleondoitdiscuterdesjouetset deleurscouleurs.Quandnousétionsplusjeunesles parentsachetaientlesjouetsrosespourlesfillesetles jouetsbleuspourlesgarçons,c’estpourcetteraisonqu’il yaunfosséentrelesdeux.Parconséquent,cefosséest responsabledusexismeàl’école.Ilestclairqu’ilya

certainesmatièresquisontadresséesàcertainsgenres–parexemple;selonAlice,elleétaitlaseulefemmedanssa classed’informatiqueenécole!Maisaussiilyaune pénuried’hommesdanslesclassesd’éducationménagères Onestprofondémentdéçuparlerôledel’écoleetsa contributioninvolontaireausexisme

Danslesmédias,cesstéréotypescontinuentàunniveau plusrépanduetnuisibleToutletempslesfemmessont représentéescommefaibles,mincesetmaternelles,donc ilscréentdesgrandesattentespoureuxD’ailleurs,les hommessontreprésentéscommeleursjouets–ilsdoivent êtrefortscommelessuper-hérosNousvivonsdansun mondeoùnosbonsexemplessont«parfaits»maisen réalitéilssontseulementhumainsetc’estimpossible d’êtrelemêmeexactementcommeeuxLeshommesdans lesmédiasonttendanceàêtrechevaliersenarmure brillantequisauventunedemoiselleendétresse,mêmesi la«détresse»estsimplementleurmanquedemari. Malheureusement,dansunnombrechoquantdefilms,les femmesagissentcommeunaccessoired’unhommeet sontscénariséspoursecomptercommesiellesn’avaient pasleurpropreesprit.

Bienquelasituationdumondedutravailsoitaméliorée parrapportaupassé,c’estencoreunsystèmequiest profondémentenracinéaveclesexisme.Unchiffreen particulierditqu’auxÉtatsUnisunefemmegagne vingt-quatredeuxcentimesalorsqu’unhommegagne undollar.Aussi,unesituationtrèscommunedanslelieu dutravail,estlesautresvoientleP.D.Gcommeun hommequiporteuncostumeetcravate.Cetteattente nonécritepeutêtreimputéaufaitquedanslemondedu travail,ilyaplusd’hommesquis’appellentJohnquede femmesquisontP.D.G.S.Enoutre,surlesujetdes noms,siunefemmeaunprénomunisexe,lorsqu’elles entrentdansunbâtiment,lesgenspeuventêtresurpris carilsnecorrespondentpasàlavisionmasculined’eux qu’ilsavaientdansleurcerveau.Contrairementàl’idée queleplafonddeverreaétébrisé,ilyabeaucoupde stéréotypesquiexisteencoresurlesfemmesqui travaillentdanslespositionsdepouvoir.Parexemplela sociétéditquelesfemmesnepeuventpasêtrebonnesà leurstravauxseulement,ellesdoiventallerau-delàdes effortsetdesréalisationsdeleurscollèguesmasculins pourêtreloués.

Pourlamajoritédesfemmes,cesexismeestunproblème trèsprévalantdansnotresociété,etilyabeaucoup d’exemplesd’euxdanslesdifférentsdomainesdelavie. Danslesécoles,lesfemmessontencouragéesàjoueravec desjouetsrosesetféminins.Lesétudiantscroientqu’ily acertainesmatièrespourlesfillescommeledessinetles artsetilyacertainesmatièrespourlesfilscommel’EPS etlatechnologie.Cependant,ilyabeaucoupde changementsàfairedansnotresociété.

ELUSODECOLORENLOSANUNCIOS

Escrito por Laura, Ada y Fariha (Portobello High School) en colaboración con Audrey Lauzun y Isabelle Shaw

incorporadosenestosproductosEsnormalusarazul paralosniñosyrosaparalasniñasenlosanunciosEn cuantoaporquélasestrictasnormasdehoyendíase establecenenabsoluto,sonelresultadodeuna

estratagemademarketingOtraestrategiademarketing eficazesutilizarloscoloresmásllamativosparaatraera losclientesEstaesunaformaeficientedevender productosmásfácilmente

ElcolortambiénesmuyversátilElcoloresalgomuy poderoso,yaúnmáscuandoestamoshablandodecómo seusaenlosanunciosparacogerlaatencióndelos compradoresComo,porejemplo,cuandoseusaenlos supermercadosParaquedemoscuentacuandohayun preciomásbaratoenestesupermercadoqueotros, pondrásupreciomásgrandeyenuncolorcomorojoo amarillo.Estosellamacolorterapía.Estatécnicaseusa pormuchasrazones,perolamásbásicaesparainfluira lamenteenprestaratenciónacosasconloscoloresmás llamativosydeesamanerapuedevendercosasmás fácilmente.

“SoyMarketingpúblico”,unartículoen2015enseña cómoloscolores;rojo,azul,verde,amarillo,rosay naranjaestánusadosrepetidamenteenelmundode publicidadTambiénenseñaunbuenpuntoquees cómoloscoloresenlapublicidadhacensentirala gente,ypsicologíamenteesossentimientospueden empujaraunapersonaparacompraresosproductos Como,porejemplo,enelmundodepublicidadde productosdelimpiezanormalmenteseusaríaazulesy blancosporquerepresentancoloreslimpiosyrescos, perosiquierequecomprecosasdebellezautilizarían colorescomoelrosaporquerepresentanalgobonitoy chillónElverdeyelAmarillorepresentanlanaturaleza yalgosano,poresonormalmenteseusaencosascomo laverdurayfrutaYelrojoesnormalmenteusadocon cosasquequierenquesevendanrápidoporqueesun colorllamativoquecogelaatencióndelagentemás fácilmente

Elcolorsevemásamenudoqueseusaparainfluiren lasopcionesdepersonasdelapublicidadNoesuna secretaquelasempresasycompañíasusancolorespara atraerlagenteAdemás,losestudioshanencontradoque 75%denuestradecisióncuandocomprandolascosases influidoporelcolorDeigualforma,lasempresasusan laideadecoloresestereotiposdegéneroparahacer publicidadsusproductososervicios.Porejemplo,rosas ymoradossevencomo“femenino”paralaschicas, mientrasqueutilizanazules,rojos,verdessevencomo “masculino”paraloschicos.Estohacerlomásfácil

LE CHANGEMENT CLIMATIQUE

ÉcritparChloéBaziere,FarihaAslam,MhairiKlein,AdaStevenson,RachaelHolburn-Roberts (PortobelloHighSchool)aveclacollaborationd’AbigailDougall

Leproblèmequiseposeaveclechangementclimatique sontleseffetsdecettecrisequideviennentunsouci prédominantdansnotresociétédenosjours.Ilconvient doncd’examinercesproblèmesycomprisles catastrophesnaturellestelsquelesfeuxdeforêts,les inondations,lesouragans,lesvaguesdechaleuretbien d’autresencore.Lechangementclimatiqueaaussi produitungrandnombredemenacesànotrefauneetà notreenvironnement-pourillustrerceproblème,de plusenplusd’animauxdeviennentenvoiede disparitionouéteints,cequimarquel’importancedela nécessitédesavoirpourquoilesgensdoivent commenceràêtreplusvertsetrespectueuxde l’environnement.

L’humanitétoutentièrelutteenfincontreunennemi commundepuisquelquestempsmaintenant;le changementclimatiquedanslemonde.Troisdespays lesplusimpactésparcephénomènedûàleurs vulnérabilitésetleursmanquesderessourcessetrouvent êtrel’Afghanistan,leBangladeshetleChad,qui souffrentdecrisesdetempsextrêmesetdecatastrophes naturelles,etceladepuisplusieursannéesLasécheresse, ladisparitiondelaverdure,lesinondations,lesfeuxde forêtsetlescyclonessontdevenusdesproblèmes récurrentsdanscertainespartiesduglobeLemoyendes citoyensdegagnerleurvieaelleaussiétébouleversée

L’agricultureetl’élevagedebétailsontdespratiques devenusdemoinsenmoinsfréquentesetdeplusen plusdangereuses-pourleshabitantscommelesanimaux eux-mêmes-dûàl’absencedetempératuresappropriées etàuneintensificationdesprécipitations.Ceciestbien sûrsansmentionnerlesdommagesetlapropagationdes maladiesdansd’autrepaysdumonde.

Lechangementclimatiqueacréébeaucoupdemenaces pourpleinsdechoses.Lahaussedestempératuresa affectélestauxdesurviedenombreuxanimaux.De plus,çaaprovoquédessécheressesintenseset fréquentes,destempêtes,desvaguesdechaleuretdes niveauxdemer.Celaafaitfuirdesmilliersd'animaux dansleurshabitatsàmesurequ'ilsdeviennent progressivementinhabitables,lesforçantàmigreren dehorsdeleursendroitshabituelsdansl'espoirde nourrituresetdemeilleuresconditionsdevie.Enoutre, aveclapénuried'eauetlesinondations,unegrande partiedelaproductionalimentaireadiminuéces dernièresannées,cequinuitànotrecapacitéàcultiver desproduits.D'autrepart,celaacauséunepropagation demaladiesinfectieusestellesquelemalariaetlafièvre delavallée.Lesconditionsdeviesanitairesnepeuvent pasêtremaintenuescarlesécosystèmesetlesbâtiments ontétéendommagés,cequiaffecteledéveloppement culturel.

Deplus,ilfautquelesgouvernementsfassentdeslois afind’arrêterleseffetsduchangementclimatique.Ilest vraimentimportantqueleurseffortscontinuentpour combattrelechangementclimatique.LaCampagnedes NationsUniesditqu’ilsont10objectifspour transformernotremonde.Ilsveulentéconomiser l’énergieàlamaison.Ceciesttrèsimportantcardans notresociété,onutilisetropd’énergieetles gouvernementsaussiontintroduitunelégislationpour aiderLaCampagnedesNationsUnies.Notreélectricité etnotrechauffageproviennentengrandepartiedu charbon,dupétroleetdugaz.Ilestdifficilepourles gensdechangerleurfaçondevivre,maissiles gouvernementslesencouragent-c’estunpeuplus facile.Cependant,ilyabeaucoupdechosesqueles gouvernementspeuventfairepourrendrelemonde pluséco-responsable.

Àcestade,commeonlesaitdéjàlemondeentiera besoindefairefaceauxproblèmes,etilyabeaucoupde chosesqu’onpeutfairepourcombattrelechangement climatique.Cependant,quepouvons-nousfairepour générerunchangementassezgrandpourfaireune différencesignificative?Onpourraitéviterdegaspiller

Lamodeéphémèreestunbonexempledugaspillage. Toutlemondesaitqueprendrelestransportsen communestmeilleurpourl’environnementque conduire-c’estsouventmoinscheraussi.Ilestcertain quelesgensquisontvégétariensfontuneplusgrande différenceparcequ’ilsnemangentpasdeviandes,donc necontribuentpasausystèmequitraitehorriblement lesanimaux.Heureusementêtrevéganeestplusàla modedenosjoursmaismalheureusementilyaquand mêmebeaucoupdegensquineveulentpaschanger leurrégime.

Pourconclure,ilestvraiqueleréchauffement climatiqueaungrandimpactsurlaplanèteentière,et celadepuisquelquestemps.Lesgrandesindustriesainsi quelesgrandeschaînesdecommercesontlessources principalesduproblème,évidemment,malgrélefait quebeaucoupdecesentreprisespromeuventdes moyensdes’attaqueràlacriseclimatique.Entantque société,nousdevonsenfairepluspourrésoudrece problèmelorsqu’onvoitcequelesgouvernementsfont -ounefontpas-pouraider.Lesanimaux, l’environnementetmêmelaracehumainesonten danger,etc’estànoustousdenousassurerquece problèmesoitrésolu

LaOrganizacióndelasNacionesUnidas(ONU), reconoceuntotalde193países, ycadaunode elloscuentaconsupropiabanderaoficialLoscolores siempretienenunaimportanciaparacadapaísLos coloresprimariosysecundariossonmuypopulares,a excepcióndemorado,queesunodelosmás olvidadosCabedestacarqueelrojoysuscolores derivados,seguidosdelazul,elverdeyelblancoy parafinalizarelamarillosonlosmáspopularesEneste artículoexaminaremoslabanderadeMéxico

ElprimercolordelabanderamexicanaeselverdeEn 1821labanderaseestablecióporlaprimeravezEl verdesimbolizaelMovimientodeIndependenciade México,queledioalanaciónsulibertadEn1821, AgustíndeIturbide,unsoldadopartidarioespañolque seconvertíaenlíderdelmovimientoindependentista mexicano,dirigiótropasalaCiudaddeMéxico. Despuéstomóelcontroldelaciudaddemanera decisivaydeclarólaindependenciadelpaís.Su siguientepromesapolítica,quesellamóPlandeIguala oPlandelasTresGarantías,aspiróliberaraMéxico delcontrolespañolysolidificarelpaíscomocatólico romanoparaquepudieraasegurarquetodoslos ciudadanosfueraniguales.Porelcontrario,hoyendía elverderepresentaesperanzayvictoria.

Despuésdeverde,esblancoenlabanderamexicana. Blancosignificamuchoenlaculturamexicana.Enel pasado,representabalafecatólicaromanaylapureza. Méxicoesunpaísqueeraprincipalmentecatólica romanaacausadelcolonialismoespañol.Despuésde larevoluciónmexicana,elsignificadodeestabandera cambiómuchodadoquepresidenteJuárezintrodujo lasecularizaciónportododeMéxico.

EscritoporDaraMcAfee,EuanSproule,Charlie Wood(PortobelloHighSchool)encolaboración conAudreyLauzunyIsabelleShaw

Hoyendía,elcolorblancosignificalaunidadentre losciudadanosmexicanosAunquelacatólicaromana estodavíalareligiónmáspopularenMéxico,ahora existenmuchasreligionesdiferentesenMéxicoyla unidadestáconvirtiendocadavezmásimportante Estecolortienemuchaimportanciaalpueblo mexicano

Finalmente,elúltimocolorsimbólicodelabandera: rojoElrojoenlabanderadeMéxicosimbolizala sangredelosmexicanosquemurieroncuando estabanluchandoporlaindependenciamexicana Laluchaporlaindependenciacomenzóel16de

septiembrede1810yterminóel27deseptiembrede 1821Duranteelperiodode11añoshubo aproximadamente15000muertesmexicanasCadaañola gentemexicanarecuerdalosquemurierondurantela luchaeneldíadelaindependenciamexicana.Además, estánrepresentadosenlabanderadeMéxico.

Enconclusión,nocabedudadequeloscoloresdela banderamexicanatienenunaimportanciasignificativaen términosdelapolítica,religiónehistoriadeMéxico. Aunahoraesimportantequerecordemosestoseventos. Cuandoconocemoslossignificadosdeloscolores.da vidaaestabanderadeestepaíscontantahistoria.

LA SANTÉ MENTALE

ÉcritparAvaRussell,EvaMolloy,EmilyHunter, NatashaBelletSabrinaBouzza-Marouf(Portobello HighSchool)aveclacollaborationdeBethan Williamson

Principalement,qu’estquevouspensezquandvous voyezlacouleurbleue?Sivouspenseztristesseou dépression,vousn’êtespasseul.Nousnepouvonspas s’empêcherdepenserdefaitquecen’estpasjusteparce quelacouleurbleueadesconnotationsavecdes émotions,c’estaussiparcequemaintenantlasanté mentaleestuntrèsgrandproblème.Enplusdecequia déjàétédit,larecherchemontrequ’en2020/21,1,4 milliondegensontétéréférésauservicesNHSdela santémentale,toutlemondepeutvoirquec’estune situationinquiétante.

Ilestclairquelecollègeétaitinitialementunendroit pourdévelopperlesespritsdesjeunes,cependantpour certains,ilnefaitquel’opposé.Enprogressantdansle collège,lachargedetravaildevientplusgrandeet difficile,etparconséquentlesjeunesfontfaceaduplus enplusdestressquejamais.Avectouslesexamens,les devoirs,lesactivitésextra-scolairesetaussilapression desattentes,ilestpresqueimpossibledes’occuperde tout.Grâceàcela,uncerclevicieuxdemanquerles classes,prendreduretardetsesentirstressécommence, cequiaseulementdeseffetsnégatifssurunélèveIlne peutyavoiraucundoutequetoutcecinuitauxélèves etàleursantémentaleIlestnécessairequedesmesures urgentessoientprisescommeproposerdusoutienaux jeunesdansl’espoirqu’ilstrouventunesolutionàleur stress,ouvoireseulementàlediminuer

Lasantémentaleestunsujettrèsimportantdenos joursNousdevrionsêtrecapabledeparlerdenotre santémentaleouvertementIlyaungrandeffortd’être plusinstruitsurdesémotionsetlasantémentaleetilest trèsimportantquelesgenssurtoutlesenfantssachent quec’estoks’ilsontdumalavecleursantémentale

Unexempledeçapourlesenfantspeutêtrelefilm ‘insideout’,l’histoireesttoutsurlesujetdesémotionset çaenseigneauxenfantsquec’estnormalsionn’estpas heureuxtoutletemps.Chaqueémotionaunecouleur différente.Lescouleurspeuventaiderlesenfantsà comprendrecommentilssesentent.Danslefilm,lefait quetouteslesémotionsontunecouleurmontreque chaqueémotionestégaleetenseigneauxenfantsqu’il n’yapasdehonteavecchaqueémotion.

Lasantémentalepeut-êtreungrandproblèmedansle mondedusport,etelleestunthèmetrèsimportantà discuter.Ayantexplorécethème,ilapparaitqu’ilyait toujoursbeaucoupdepressionsurlesathlètes,cequi créedesconnotationsnégatives.Afinqu’onpuisse analyserlethème,ondevraitconsidérerlesproblèmes aveclesgens,lesjeunesenparticulier,etenplusavecles professionnels.Autourdesprofessionnels,ilyaune atteinteconstantedelaperfection,alorsqueçasoit difficilepourlesathlètesd’apprécierleurstravails,carle mondedusportpeut-êtretrèstoxiqueEnparticulier,la santémentaledanslemondedeladansePourles danseursprofessionnelsetrécréatifsilestnécessairede regarderd’unecertainefaçonpourquelesdanseurs soient´parfaits,´celapeutêtreimposéparles professeursetenplus,ilestdouteuxqu’iln’yaitpas d’influencedesmédiasBienquelaformed’artetles nombreuxsportssoientbeaux,lesproblèmesdesanté mentalepeuventêtrenéfastes

Avectoutcequiaétédit,ilnepeutyavoiraucun doutequedesproblèmesaveclasantémentalesonten hausseLeproblèmequiseposeestqu’iln’yapasassez desystèmesdesoutien,étantdonnéqu’ondoitfaire pluspouraiderlesautresIlestclairquenousdevons prendresoindenosamisetnosfamillesNéanmoins,ce n’estpasjustelapopulationgénéralequidoitfaireplus, c’estaussilegouvernementÀcepointlà,ilfautquele gouvernementdonneplusd’argentpourlesservices mentauxdansleNHSetdanslesécoles

LA COULEUR DE MON ESPRIT

ArticleécritencollaborationavecBellaBurgess

Qu’est-cequiarrivequandondemandeauxlycéensdepenseràunecouleur?Voicilespenséesdequatre élèvesdeHolyRoodHighSchoolenréponseàcettequestionDel’étatclimatiquedumondeà l’autonomisationdesfemmes,c’étaitincroyableàquelpointcesjeunespouvaienttrouveruneassociationavec lescouleurs!

Leblancmefaitpenserauxfeuillesdepapierqu’onutilisequandonrésoutlesproblèmesalgébriqueslesplus difficiles.Lenombred’élèvesquipeuventalleràl’écoleabeaucoupaugmenté.Donc,lesespérancesdenos parentsetdenosprofsontégalementaugmenté.Nosprofsetnosparentssouhaitentdebonnesnotesetdebon comportementdenous.Cependant,cesespoirspeuventnousfairenoussentirfaiblesetsansvaleur.Quandun élèvenepeutpasattendresesbuts,ildevientangoissé.Unefaçonpourarrêterceproblème,c’estd’enseigner auxparentsdubien-êtredeleursenfants.(SelenOzen)

Commentlechangementclimatiquemefaitpenseràlacouleurverte!Celle-citouchenoscheptels,nos habitats,nosécosystèmes,etnousdevonsnouschangerviteavantqueleseffetsnesoientirréversiblesL’Ecosse ferafaceàbeaucoupdeproblèmesàcauseduchangementclimatique–aujourd’huilatempératuremoyenne està0,5degrésplushautsqu’ilyatrenteans;sicelacontinue,ildeviendraplusduràcultiverdesculturesEn tantqu’étudiant,jem’inquiètequenousmanquionsdetempspoursauverlaplanète (SeanMcGreevy)

Qu’est-cequec’estd’êtrefemmedansnotresociété?Cettequestionmefaitpenseràlacouleurrose,et,en particulier,lafaçondontonluiattribuelasignification.Cettecouleurestconsidéréecommereprésentantla fémininité,ladouceuret,eneffet,lafragilité.Cependant,leroseestdevenulacouleurassociéeaveclaforce desfemmes,etdumouvementféministe.Certainesféministescontestentl’idéedelafémininitéetmêmecelle dusexeMaisêtrefemmen’estpasqu’unequestiondebiologieIls’agitdestraitsperpétuésàtraversl’histoire Cestraitsetrôlescontinuentàchangerpartoutdanslemonde,alorsnousdevonstouslesexaminer (Nicola)

Quandjevoislesoleil,cettevisionunifiantemefaitpenseràlacouleurjauneCettecouleurnousdonnela positivitéquicouleàflotsNousavonstouslemêmesoleilquibrillesurnous,peuimportenotrerace,peu importenotresexe,peuimportenoscirconstances.Unarc-en-cieldelumièrebrillelorsqueleshumainsse rassemblent.Ilfautêtresolidairequandilyalaguerreetlafamine.Ilfautmettrefinàlaguerre,mettrefinaux bleus.Apportezdelajoie;ajoutezlejaune.(AilsaTully)

EL ARTE DEL ACTIVISMO

EscritoporGulliverArangoHerthelius,PiaRogers,AilsaPeebles,AmeliePrimrose,RonanSlorach,Sam Davidson,AlasdairScott,Sergi,MackinleyVich,AidenDevlin,ElissaShorrock(JamesGillespie'sHighSchool) encolaboraciónconEllaNewberry

Alolargodelahistoria,elartehasidounamanerade expresarselaindividualidad,quesiguesiendoelcasohoy endía.ElaumentorecientedelactivismoLGBTQ+utiliza cadavezmáselartecomounafuentedeinspiración,desde losextravagantestrajesdedraghastaelsimbolismodelos coloresdelabandera.Elartesiemprehasidounpilar fundamentaldelactivismoLGBTQ+,porpoder incorporarenlaprotestaobrasbrillantesquellamanla atención.

Las artes interpretativas

Lasartesexpresivassonunamaneraenquelagentepuede explorarsuspensamientos.Enlacomunidadqueer,ladrag yelmaquillajesonexpresionescreativas.Estaexpresión delarteintentaalucharcontralosestereotiposdegéneroy ladesigualdadsocial,comoemplealosaspectosllamativos delarteconintencionespolíticasparaconseguirla igualdadLa‘dragqueen’española,CarmenFaralá,quien ganólaprimeratemporadadeDragRaceEspaña,dijo unaspalabrassobredesuvictoria:"Sientoungranorgullo yunagranresponsabilidadderepresentarelrostroylavoz delosartistasdragdemipaís"Estáclaroqueeldrag requiereelcoraje,yaqueserunomismopuedeserlomás difícil,especialmentecomomiembrodelacomunidadde lareinaParaestas‘dragqueens’,elarteabarcasusentido deautoexpresión,yporesoestanimportantequeeldrag españolprogreseenesperanzadeconseguirlainclusióny laigualdaddelLGBTQ+enlasociedadCuandolas personasnotienenunaformadeexpresiónparaserellas mismas,oalguienconquienpuedenhablar,las

consecuenciaspuedensergraves.Porejemplo,lospaíses queprohíbenlaautoexpresiónhomosexualhanmostrado unaumentoenlastasasdesuicidio.Porlotanto,lasartes expresivaspodríanserfundamentalesenelmantenimiento deunbienestarmentaldelagenteaquienesfaltanla libertaddeexpresarsesusexualidad.

UnagranpartedelavidayelactivismoLGBTQ+esla bandera.Entretodaslasbanderasdelmundo,labandera delorgulloesunadelasmásreconociblesyúnicas.La comunidadLGBTQ+sehaacumuladomucho reconocimientoenlosúltimosañosatravésdelosdesfiles delorgulloylasprotestas;labanderasehaconvertidoen unsímbologlobaldelainclusiónyladiversidad.La bandera,reflejandoensuvariacióndecoloresladiversidad enlacomunidadLGBTQ+,hainspiradounanuevaforma devida.Conelsimbolismoylaatenciónqueseha ganado,laspersonasdelacomunidadsesienten representadasylibresdeserellasmismasEssólounaparte delacampaña,perolabanderasehaconvertidoenuna partemasivadelavidademuchagente

Paraconcluir,enJGHScomprendemoslaimportanciadel arteylaautoexpresión,especialmenteenlostiemposde dificultad,comohemosexperimentadoatravésdela cuarentenaylaguerraenUcraniaElarteyla autoexpresióndafelicidad,fuerzayesperanzaa comunidadesmarginalizadas,comoladelLGBTQ+ Ahora,enunesfuerzoderemediarelmundo,necesitamos elarteylaautoexpresiónmásquenunca

LES SAISONS DANS LES DIFFERENTS PAYS FRANCOPHONES

Ilyabeaucoupdepaysfrancophonesautourdumonde, duCanadaàGuadalupeàFranceetàSuisse.Nous aimerionsexplorerlescouleursdesespaysetcomme ellessontintégréesdansleursculturesetleurpaysage.

CommençonsnotretournéeauprintempsLa Guadeloupeestconnuepourseslonguesplagesdesable etaussisonpaysagemontagneuxsansfind'activités pourtousIlyadesactivitéspourlespersonnesqui aimentexplorerlamerd'unbleuprofondOupour ceuxquiaimentdécouvrirlepayssurterre,onpeut randonnerdepuislesommetduvolcandelaSoufrière Sivousêtesintéresséparlaculturevivante,vouspouvez rendrevisiteàl'artisterupestrerareavecungroupe exceptionneldepétroglyphesreprésentantdes personnagessculptésdanslarochepardesAmérindiens Leprintempsestlemeilleurmomentpourvisiter Guadalupe,carc'estlasaisonsèche,etneserapasune pertedetemps

Enautomne,nousvoyageonsàlaprovinceCanadien duQuébecafindefaireunvoyagedanslatélécabinede voirtoutelavilleAfuretàmesurequenousmontons, nousvoyonslasaisonchangerlesfeuillesorangetombe deslesarbresetlesoiseauxpartipourlesudpourl’hiver Lavuedelavilleestbelleaveclesparcsverts,lesarbres orangeetmarron,lesbâtimentsdanslescouleurs diffèrentetlamerbleuedansladistanceVuesurla ville,nousvoyonslesoleilbrillesurlaville,reflétantles couleursorangeàtraverslaville

Danslatélécabinenoussentonslatempératuretomber commenousatteindrelesommentdelatélécabine,et voirlavilleentière.D’ici,Québecestmagnifique,eton voitqu’automneestvenu.

Quandletempsdevientfroidetlestoitsdesmaisons blanche,onsaitquel’hiverestvenu.Leskiestlesportle plusfameuxpendantlespremièremoisdel’année, l’hiver.LesAlpessontlaplacelaplusbelleetaussila plusconnuepourborderouskier,carilyadesmilliers deroutesavecdesdifférentsniveauxdedifficultéalors c’estpratiquepourlesgensquisontnouveaux,mais aussilesprosAlafindelajournéeonpeutvoirles bellescouchesdesoleilsavecbeaucoupdecouleurs commel’orange,lejauneetdifférentenuancesde violetLesAlpessontunelocationquivalapeined’être vupartoutlemondequiestfandeski,peutimportesi c’estenfamilleouavecdesamis,tuvasdéfinitivement t’amuser!

Commenousl’avonsdécouvert,beaucoupdescouleurs différentessontvisiblesdanslemondefrancophone,des bellesplagesetbellesmontagnesdeGuadeloupeàles beaxmontagnesdanslesAlpesdanshiveràlescouleurs beaudansQuébecdansautomneNousvoyonsles nombreuxévénementsetexpériencesdifférentesquise déroulentdanslemondefrancophonetoutaulongde l’année

CarolinaSimpson,CiaraBoyton&MeryNjuhovic(CraigmountHighSchool), aveclacollaborationdeKatieCameron

LE RASSEMBLEMENT NATIONAL : LA CROISSANCE DE L’EXTRÊME DROITE

ÉcritparAmelieHagg,HenryGlackin, TomPlantetElissaShorrock(James Gillespie’sHighSchool),avecla collaborationdeMaddieRees

LeFrontNationalestunpartiàladroitequisoulignedesvues contresl’immigration.Lepartiestbienconnupourréprésenter lenationalisme.Onpeutvoiruneaugmentationdesvues similairesparmilespayseuropéens.

LeFNaétécrééen1972parFrançoisDupratetFrançois BrigneauavecJean-MarieLePencommechefduparti.LeFN areprésentélemouvementnéofascisteFrançais.Audébut,le partin’étaitpasréussi,maisaudébutdesannées80,ilsont obtenuunpeudepopularité.1En1986,Lepartiareçu10 pour-centdesvotesetgagné10sièges.En1988,LeFNa encorereçu10pour-centdesvotes.Deplus,àl’élection présidentielle,LePenareçuprèsde15pour-centdesvotes. Danslesannées1990,LeFrontnationalétaitimportantdansla politiqueFrançaise,maismalgrésonsuccès,leFNétaittrès polémique.En2002,pourlapremièrefoisdel’histoire,un candidatduFN(Jean-MarieLePen)estarrivéausecondtour del’électionprésidentielle.Cependant,audeuxièmetour,Le PenaperducontreJacquesChirac.Enjanvier2011,JeanMarieLePenalaissélaplaceàsafille,MarineLePen,quia perpétuélespolitiquesanti-immigrationetnationalistes. MarineLePenestarrivéeausecondtourdel’élection présidentielleen2017etencoreplusrécemmenten2022.Ellea perdufaceàEmmanuelMacronlorsdesdeuxélections présidentielles.

Enpériodedetroublespolitiques,l’extrêmedroites’estétendue àd’autrespaysd’Europe.ÇaacommencéenItalieavecBenito Mussolini.Aprèslapremièreguerremondiale,ilestrevenude laviemilitaireàsaviepolitiqueetilacherchéuneopportunité pourunifierl’ItalieIladonnédesdiscoursetformédes groupesdecombattants,engagnentlesoutiendesonidéologie fascisteetarapidementrenversélegouvernementpourdevenir dictateuràl'âgede30ans

Lefascismeenarapidementinspiréd'autres,comme l'Allemagnenazied'AdolfHitlerpendantlaSecondeGuerre mondiale

Bienquelégèrementdifférentesd'unenationàl'autre,les principalescaractéristiquesdel'idéologiefascisterestentles mêmes.Bonnombredecescaractéristiquesseretrouvent maintenantdansleFN.Parexemple,leurfortsentimentde nationalismepeutêtrevuàtraversleurpositionantiimmigration.LeFNestégalementconstruitsuruncultedu leader,avecJeanMarielepenetMarinelePenpromus commeleaderavanttoutetayantladécisionfinaleauseindu parti.LaFrancen'estpaslaseuleoùladroitegagnedu terrain.Ungouvernementsimilairededroites'est récemmentlevéunefoisdeplusenItalieavecàsatête: GeorgiaMeloni,quiesttrèsamieaveclepartiespagnol:Vox etleleaderhongrois:ViktorOrban,quiadoptenttousdes aspectsdel'idéologiefasciste.

Le5novembre2022,JordanBardellasuccèdeàMarieLe Pen.Bardellas’estengagéàprotégerlaFrancecontreles menacesperçuesparl’immigrationetàdéfendreunmembre dupartiquiafaituneremarqueracisteauparlementau débutNovembre.LeRassemblementnationalchercheà capitalisersursarécentepercéeauxélectionslégislatives françaisesetsurlesoutiencroissantauxpartisd’extrême droiteenEurope.MarieLePendevraittoujoursexercerun pouvoirimportantdansladirectiondupartietseprésenterà nouveauàlaprésidencedelaFranceen2027.LePena déclaréqueleprincipaldéfideBardellaseraitdepoursuivre la«feuillederoute»dupartipourprendrelepouvoiren Francealorsqu’ilappelleàdeslimites«drastiques»à l’immigrationenFrance,etilchercheàunirtousceuxqui ont«remislaFrancesurlesrails»

AveclacréationduFrontNational,etlesoutiencontenude beaucoupdegensenFrance,leursidéologiesd’extrêmedroitesesontrépanduesàdifférentspayseuropéens,etavec JordanBardellaàlatêteduRassemblementnational(leur nouveaunom),quelleestlaprochaineétapepoureux?

LA HISTORIA DEL TRAJE DE FLAMENCO

EscritoporAurianeBel,LibbyCrawford,LaurenWhite(BoroughmuirHighSchool) enlacolaboraciónconMaddyThomas.

Esmásclaroqueelaguaqueeltrajedeflamencoesun símbolodeEspaña.Llevadossiglossiendo unaimagendenosoloelbaileflamenco,sinoque tambiénlaculturaespañola,pero¿sabessusoriginesesu historia?

Eltrajedeflamencotienesusprincipiosenelvestidode losgitanosylossevillanos.SeoriginóenSevilla,pero sóloseconvirtióenlacorrienteprincipalduranteel sigloXIX,dondemujeresllevabanfaldasycorpiños ajustadosmientrasbailan

Eltrajesellevalaprimeravezporlamujergitanay ruraldeAndalucíacomoropadetrabajoenferias ganaderasLuego,loscolores,losvolantesbordadosy lastelasatrajeronalasmujeresricas,ellasllevaronel trajeenunamaneramásadornadaporlaciudad

Hoyendía,eltrajedeflamencohaadaptadoalas tendenciasactualesalolargodelosaños,eneldetalle,el coloryeldiseño.Sinembargo,eltrajeharetenidolas característicasdelooriginal.Enlaactualidad,podemos encontrareltrajedeflamencoentodosestilos,como conosinmangas,conloslunarestradicionales,o inclusoconrayas.SoloseutilizaenlasferiasdeMálaga oSevilla,perotambiénesmuypopularenloseventos especiales,comolosconcursosdebellezaylosdesfiles demoda.Esimportantequenodebamosolvidarqueel trajedeflamencosellevaconunavariedaddelos accesorioscomolostalones,broches,horquillas,collares ylaspulseras.

Elcolordeltrajeflamencodependedelestilodelbailey puededesempeñarunpapelmuyimportanteenla interpretacióndelapresentación.Silabailadorallevara coloresbrillantes,esprobablequeelbailesea energético,comouna‘alegre’,mientrasqueloscolores apagadosseñalanunbailesolemne,comola‘solea’De hecho,elestilodeltrajeensímismohacequeelbaile seamásimpactante,yaquesemuevenconelritmode lamúsicaylasbailadorasloutilizanparaenfatizarsus movimientos

Eltrajeflamencovienedemuyatrás,pero¿cómoel trajehaevolucionadoportodoslosaños?Unbuen tiempoparaempezarsería1929EnesteañolaFeriade AbrildeSevillaseconvirtióaunareunióndivertidaen vezdeunasuntocomercialyeltrajeflamencoerala ropatradicionaldelacontecimientoElmismoaño ocurriólaprofesionalizacióndeflamenco,asíqueel trajeconvirtiómuchomáspopularLoscolores siguieronsidomuyvivos,tradicionalmenterojoEnlos 1950s,eltrajeadornabaconcintasylazosgrandes Habíamangasvoluminososychalesencimadelvestido Tresañosdespués,enlos1980shubounsurgimientode unconceptonuevodeltraje:‘Polkadots’Lospuntos realzanloscoloresdelostrajesyestabanmuydemoda Lamodaflamencahasidocelebradaenmuchasformas diferentesUnasuntoclavefue‘TheInternational FlamencoFashionShow’(SIMOF)queestrenóenel año1994Presentabamucharopadiferentedeflamenco yseenseñabaalagentesobreflamenco;lahistoria,la modayelbailehermoso

DESNUANCESDEROUGE

ÉcritparNathanKoffi,HarishBhandari,CharlieWoodetJoRobinson(PortobelloHigh School)aveclacollaborationdeFreyaDoyle

L'INTERDICTION DES VOILES EST-ELLE JUSTIFIABLE OU OPPRESSIVE ?

Depuislarévolution,lalaïcitéaeuungrandinfluencesur lacultureetlasociétéfrançaiseC’estunsujetcontroversé quidéchaînelespassionsLalaïcitéestlaséparationentre l’Etatetl’Église,celas’estmanifestérécemmentàtravers l’interdictiondesvoilesetdessymbolesreligieuxdansles écolesActuellement,certainscroientquecelarendla sociétéplusjuste,cependant,lesautressoulignentquecela peutdiscriminerlesgensreligieuxetleurscroyancesAu lieudecélébrerladiversité,ilentraînelesgensàse conformeràl’idéologiepopulairedupaysÀlalumièredes événementsrécents,noussommesforcésdesequestionner silesystèmeestdéfectueux

Pournombreusespersonnes,cetteinterdictionaapporté beaucoupd’avantagesPourlaFrance,ilrendlepaysplus fiableLegouvernementfrançaisacréécetteloipourlutter contrelacriseduterrorisme,quiaugmentaitrapidementà l’époqueC’est-à-direquelesrestrictionssontfortement liéesàunmontéedeterrorisme,etleurbutmajeureestde protégerlepublic.Unautreavantageestquelesgensne peuventpasimposersesopinionspersonnellesauxautres. Eneffet,celaempêchedesdisputesentrelesjeunesàl’école àproposdeleurreligion.Desétudesrécentesd'Éric MaurinetNicolásNavarreteHernandezontmontréque "l'interdictionduvoiledanslesécolesfrançaisesacoïncidé àlafoisavecuneaméliorationdesperformancesscolaires desétudiantsmusulmans".Ensomme,lespoints mentionnéscidessusdémontrentquelaloiaeuquelques

Enpratique,cetteloiestvraimentpolémiqueetunporteur dedivisionEnréalité,unegrandepourcentagedes femmesmusulmanessesententplusisoléesetoppressées parcequ’ellesnepeuventpassuivrelesreglèsdeleur religionenportantunhijabQuelques-unscroientque c’estpolitiquementetmoralementrépréhensibleàréfuser auxgensd'exprimerleurreligion,surtoutdansnotre sociétémodernequiseconcernebeaucoupsurla tolérance,lacélébration,etlaprisedeconsciencedes différencesculturelles,différencesdecroyancesEnplus, beaucoupdegensmaintiennentquelemodèleactuelde laïcitédansl’Hexagoneestinégaletinjusteparcequ’ilaun plusgrandeffetsurlesadeptesdecertainesreligionsque lesautresParexemple,c'estrelativementfaçilepourun chrétienàcacheruncolliercroix,maisunefemme musulmanenepeutpascacherunhijab

LalaïcitéaétéunproblèmeaucœurdelaFrancedepuisle dix-neuvièmesiècle,maislesloisrécentesaaugmenté profondémentleproblèmeBienquel’intentionaitétéde protégertouslescitoyensdupays,ilestévidentquele problèmenevapasatteindreunconclusionconcrète Doncilfautbienquenousreconsidérionslemodèlede laïcitécontemporaireActuellement,ceuxquiontperdu leurliberté,nesesententpasbiendansleurpeauLadevise française-liberté,égalitéetfraternité-n’estquedesmotset nondesactesAlors,pourquoilesfrançaisnechangent p ?Ilontb oind to n t oltionpo to

ÉcritparCatrionaDuncan,EvaWinniketKarinaSzekacs(CurrieCommunityHighSchool) aveclacollaborationdeMadeleineTzatzakis

EscritoporJaheimRahman,RonanSinclair&HeloiseTowler(StThomasOf

Aquin'sRC HighSchool)encolaboraciónconElsaBeese

Lapregunta“¿sehaalejadoEspañadesupasadocolonial?” esalgoquehasidomuydebatidoyesmuycontrovertido, conmuchosacadémicostomandoposicionesopuestas.El colonialismoespañolhadeterminadodurantesigloscómo funcionóysiguefuncionandoelestilodevidaespañol.

Lapremisaabremuchaspreguntascomoresultadode diferentespuntosdevistaeinterpretaciones.¿Cuálesson losimpactosdelcolonialismo?¿Españaescapazdesalirde supasadocolonial?¿Españamuestraunaactitudcolonial haciasuscomunidadesautónomas?Enesteensayo intentaremosexploraremosestostemasy,finalmente,el climapolíticopasadoypresenteenEspañayelpapelque jugólaguerracivilfranquistaenlaconfiguracióndeestas divisiones.

Enprimerlugar,comoantiguapotenciacolonial,el pasadonoperdonaytodavíapersigueenEspaña.Las atrocidadesquecometieronlosantiguosespañolesson ineludiblesyconstantementeresurgenenlosmedios. Aunqueesdifícilcontinuarcomounaantiguapotencia colonial,podríadecirsequeloesaúnmáscomocolonia Nocabedudadequeelcambiodelossistemassocialesde vidaesmuyperjudicialTodoslosaspectosdelavidase revuelven,amenudosinelconsentimientoo conocimientopreviodelacoloniaElimpactodel colonialismocausaestragoseconómicos,propaga enfermedadesmortalesyapoyaelcapitalismo

Ensegundolugar,esimportantequereconozcamoslos vestigiosdelasatrocidadesqueEspañahacometido. Podemosverlosenelejemploactualdelosenclaves españolesdeCeutayMelilla.Españamantieneuncontrol sobresusancianascoloniascomoMarruecos,manteniendo elpodereconómico,perotambiénhayunainfluencia culturalquepermanecehoy.Ladifusióndelastradiciones cristianasenestasciudadesesevidente,porejemplo,el 99%delosmarroquísesmusulmánmientrasqueenCeuta losislámicoscomponensolo18%delapoblacióntotal. Algunosargumentanquelasmejorasdelas infraestructuras,laeducación,lamedicinayelcristianismo hanmejoradoenormementelacalidaddevida.Sin embargo,enelmomentodelapogeodelcolonialismo ortodoxo,loscolonialistasnosepreocupabanporlasalud yelbienestardesusvíctimas.Vieronlatierraysu potencial,lagenteeralaúnicamaneradedisponerdeella ymanodeobrabarata.Dichoesto,anivelnacional,es difícilinsistirenestoNomuchoscolonosqueríanliberar suscoloniasyalgunoshoyendíatodavíaseaferranaellas demaneraneocolonialEstopodríadeberseaganancias financieras,yaqueloscontinentesdeÁfricaylasAméricas sonricosenrecursosyminerales,comoelpetróleoyel oroEstofueventajosoparaloscolonizadores,yaque proporcionóingresosparaelestadodeorigeny,almismo tiempo,nodañólatierra"principal”

Entercerolugar,podríadecirqueunajerarquíaculturalsehizoevidenteen1936antesdelaguerracivil españolaysiguesiendoevidentehastaeldíadehoyAdemás,muchasdelasdivisionespolíticashistóricas afectantodavíalasociedadespañolaPorejemplo,comoresultadodelavictoriadelosnacionalistasenla guerra,Españasoportó36añosdeFranquismo,duranteloscualesFrancoimpusosusideologíasalpueblo españolPorrazoneshistóricaselcentrodeEspañafueconsideradocomoelcentroculturalylingüísticamente ElcastellanoseconsideraeldialectooficialdelEspañaElexteriordelapenínsulaeshogardeotrasculturasy lenguascomolosvascos,gallegosycatalanesCadaunadeestascomunidadesautónomastienesupropia historiaconrespectoalseparatismoDuranteelreinadodeFrancosesuprimieronlastradicionesylosidiomas regionales,debidoasusopinionesnacionalistasGalicia,laregiónnataldeFrancoestuvocontroladaporlos nacionalistasdurantelaguerracivil,sinembargo,sulenguaseguíasiendoreprimidaDespuésdeañosde opresiónestosidiomasahorasehablanmenosyhanperdidosucultura,porquefueronvistoscomomenos sofisticadoUnejemplodelosefectosdeestoesquelamayoríadelapoblaciónespañolaescatólicaAunque Españaesahoramásestablepolíticamentequecuandoeraunadictadura,todavíahayunaclimapolítico extremamentepolarizadoyconflictosenlaopiniónpúblicaLosgrandestemaspolíticosdelaEspañaactual sonlainmigración,elvalordelamonarquíaylaluchaporlaindependenciaenlasComunidadesAutónomas deGalicia,BilbaoysobretodoCataluña

Paraconcluir,elcolonialismoyelfranquismohanhechodeEspañaunpaísdeopinionesdivididas,yasea políticaoreligiosa,lalistacontinúaElcolonialismohacreadodivisióndeopiniones,porqueexistela ideologíaentrelosnacionalistasdequeEspañadebemantenerelcontroldesuscoloniasrestantesTantoel colonialismocomoelfranquismoimpusieroncreenciaseidealesobsoletosentrelosespañolesqueaúnson evidenteshastaeldíadehoyenEspaña.Además,estascreenciasobsoletashancontribuidoalaluchaporla independenciaenlasregionesautónomasdeEspaña.

TIPOS DE BODAS “PERFECTAS”

EscritoporSofiaBenito(CraigmountHighSchool),encolaboraciónconEwanMcQueen

Elcolorblancohasidosiempretradicional;es inocenteypuro.Lagentevequelosmiembrosde lafamiliasevestíandecolorblancoparasudíade boda,yesohacíaqueellossepusierantambiénen vestidoblanco.Además,esmuypopularquela noviasololleveelcolorblancoporqueellaesla protagonista.Ahoraentiempo,haymáspersonas queseexpresanynoquierenllevarunvestido blancoporquenoquierenparecertípicos,quieren serdiferentes.Entoncessevestiránencolores negrosorojos,coloresvibrantes.Yonoquieroser diferente-amísiempremehagustadollevarun típicovestidoblanco,porquesiemprehevistomi madreymiabuelaypersonasdemifamiliallevar unvestidoblancoTambién,megustasuelegancia yelhechodequeeldíademiboda,yosealaúnica llevandocolorblanco

Dehoyendía,sepodráponerunvestido,por ejemplo,confloresounvestidocorto–notiene quesertípico,largoyconmangaslargas(comolos quelosvictorianossellevaron)Haypersonasque quierenhaceralgonuevo–abandonanlaiglesia porlosbosquesolasplayasysecelebraránlasbodas temáticasHaybodasdeNavidad,deHalloween,

bodasmuyrápidasdeElvisendrive-thru.Megusta laideaquegentesepuedeexpresaryhacersudía especialencualquiersitio,peroparamí,me encantaríacasarmeenunaiglesia.

Sinembargo,lasfotosdebodaenlasplayasme distraenconelsol,elaire,elmar–peromeparece insoportablelaarena,elvestidomanchadoyel viento.Loqueesmás,encuentrolaideadeunade Vegastotalmenteinaceptable;nosécómogentese puedecasarenesamanera.Meparecequeesmás graciosoquesignificante.Estoyindecisaporqueme gustaríacasarmeenunaiglesia,perotambiénme gustalaideadeunabodaenelbosque,deunaboda delasfotosdePinterestdeunanoviaalrededorde árbolesylanaturalezaAprecioquehaytodavía elementostradicionalesenestasceremonias-las noviasllevanvestidosblancosconunElvisalado

Megustaquetambiéngentetengasupropria perfectaboda,siesoesteneruncolordiferentede vestidoodiferentelocaciónPiensoquees importantecelebrarunnuevocapítulodetuvida conlapersonaquequieresyquetequiere–en cualquierlugar,encualquieramanera

LA PROCREATION MEDICALEMENT ASSISTEE EN FRANCE

LaGPA(gestationpourautrui)apermisàbeaucoupde couplesd’avoirdesenfantslorsqu’ilyadesproblèmesavecla féconditéetpourlescoupleshomosexuels,parexemple.En milleneufcentquatre-vingt-quatorze,laloiquiinterdit l’usagedelaGPAaétéintroduite.

LapositionlégalefrançaisesurlaGPAestquec’est complètementettotalementinterdit.Ilyadesdemandesdes autoritéspourreconnaitrelesautresformesdelaGPA,mais encemoment,iln’yapasdedébatauParlement.

Cependant,undébatatraitàrevenirpourlesfutursparents enFranceaprèslanaissanceàl’étrangerdeleurenfant concernantl’étatdel’enfantfaceàlaloifrançaise.Danscette zone,pendantdesannées,ilyaeutdesdéveloppements.

Depuis2014enFrance,lesenfantsnésdemèreporteuse n’étaientpasreconnus.Mêmesilesparentsd’unenfantde substitutionontunerègleétrangèrequilesreconnaitcomme parentsLesautoritésfrançaisesontrefuséladéclarationde cesenfantsdansleregistred’étatcivil

Depuislors,laCourd’appelfrançaise(«courdecassation»)a reconnulanécessitédeprotégerl’enfantetsavieprivée. Cependant,l’inscriptiondesenfantsdesubstitutional’état civilfrançaisn’estpasautomatique.Lalignéedoitêtre prouvéejudiciairementparexpertise.

Leparentquiadonnélesgamètes,généralementlepère, serareconnucommeparent.Leparentd’intentionquin’a pasdeliengénétiqueneserapasreconnucommeparentet nepourrapasadopterl’enfant;carilestconsidérécomme contraireaubutdel’adoption.

Laloiaévoluélentementetunedécisiondejusticefrançaise aétérendueenjuillet2017quifaitdesprogrèspourles couplesdemêmesexe,maispasassez.Laplushaute juridictionfrançaiseadécidéqu’unenfantnéd’unemère porteusepouvaitêtreadoptéparlemaridupèrebiologique del’enfant.Une«adoptionsimple»pardescouples hétérosexuelsestégalementpossibleendroitfrançaismais celan’éteintpaslafiliationdelafemmequiadonné àl f

ÉcritparIslaCruden,AurianeBeletLibbyCrawford(JamesGillespie’sHighSchool) aveclacollaborationdeMiaDe

légalisé,laGPAseraitlaseuleoptionquipermettraitaux coupleshomosexuelsmasculinsd’avoirleurpropreenfant avecleurARNCependant,nombreuxsontceuxquicroient qu’elleestmoralementproblématique,vuqu’ilestpossible quelesfemmespauvres‘vendent’leurcorpspourgagnerde l’argent,cequicomportesansaucundoutedenombreux risquespourlasantéetl’exploitationdesfemmesPour accueillirunenfant,LaFécondationInVitroestuneoption dontbeaucoupdecouplespeuventprofiterD’unepart,la FIVn’estpascriminaliséeàlamêmemanièreEnfait,depuis lepassaged’uneloien2021,elleestdisponiblepourtoutes, cequiaideenparticulierlescoupleshomosexuelsféminins pourceuxquic’estimpossibledeconcevoirunenfant ‘naturellement’Cependant,ilyaaussidesaspectsde l’homophobieencequiconcernelecôtépratiquedece processusParexemple,lescoupleshomosexuelsmasculinsne peuventpasavoirlaFIVcaraucundesdeuxpartenairesn’est génétiquementcapabledeporterunenfant

Parconséquent,lescoupleshomosexuelsmasculinssont complètementexclusdelapossibilitéd’avoirunenfantavec leurARN,parcequelaGPAestillégaleetilsnepeuventpas avoirlaFVICeciestquelquechosequetoutlemondedoit avoirledroitd’obtenir.

Lamaternitédesubstitutionestlégaledansplusieurspays autourdemondecommelesEtats-Unis,laGrandeBretagne,leRussie,leDanemarketpleind’autresCelapeut coûterentre150000-280000eurospourutiliserunemère porteusecequisignifiequ’iln’estpasaccessibleàbeaucoup degensActuellement,quelquesgensfrançaisvonten UkrainepouravoirunbébédesubstitutionToutefois,dûà laguerreactuelleenUkraine,certainespersonnes s’inquiètentdelasécuritédelamèreetdubébéAlors,ils ontessayéd’amenerlesfemmesukrainiennesenFrance pourlesaccoucherdansunenvironnementplussûrCelaa suscitébeaucoupdecontroversesdanslesinformationsetil yacertainespersonnesquisonttrèscontrariéesàcesujet commeilspensentquec’estinjusteLe4mai,l’organisation juristespourl’enfanceadéposécinqplaintescontredes couplesfrançaisquiavaientprisdesdispositionspourdes mèresdesubstitutionsIlslefontaussiaprèsqu’ilssoientnés illégalementMaisgrâceàlaloisurlabioéthique2021,ila autorisélesregistresfrançaisdescertificatsdenaissancedes enfantsnésdelamaternitédesubstitutionàl’étrangerTous les7ans,lesloissurlabioéthiquesontréviséesdonccela s’améliorerapourlesenfantsnésdelamaternitéde substitution

EN CETTE PERIODE CRITIQUE, LA FRANCE PEUTELLE FAIRE PLUS POUR LE CLIMAT ?

En2021,laCOP26aeulieudanslavilledeGlasgowen Écosse.Ladélégationfrançaiseétaitprésentependantles deuxsemainesdelaconférenceetaprisquatrenouveaux engagements:

Laréductiondelaproductiondepétroleetdegaz

L'arrêtdufinancementauxénergiesfossilesà

l'étrangersanstechniquesdecaptureducarbone

L'arrêtdeladéforestation

Laréductiondesémissionsdeméthane

Maisont-ilsréussidansleursobjectifs?LaFrancea systématiquementmanquésesobjectifsclimatiquesdans lepassé.En2021,untribunaldeParisajugéquele gouvernementfrançaisn'avaitpasprisdemesures suffisantescontrelechangementclimatique.LaFrance manquesesobjectifsnationauxquiavaientétéfixésdans lecadredel'AccorddeParisde2015,mêmeavecle poussédeMacronpourl'actionclimatiqueetlelobbying lorsdedifférentesconférences.

LaFrances'estengagéesurdenombreuxobjectifspour réduiresacontributionauchangementclimatique.En 2012,laFrancearejointlacoalitionClimatetairpur.La Francefaisantpartiedel'Unioneuropéenne,elles'est

provientdesourcesnonrenouvelables,dont40%de l'énergienucléaireet30%dupétrolebrut.Leseffetsde cetteabsencedechangementsefontsentircar2022aété l'annéelapluschaudejamaisenregistréeenFrance.

Ennovembre2022àCOP27,àlaconférencedel’ONU surlachangementclimatique,présidentEmmanuel Macronaprononcéundiscours.Premièrement,ilapromis demaintenirdesengagementsclimatiquesmalgrélaguerre enUkraine.Envérité,cen’estqueleminimum.Ilaaussi ditqu’ilfautpoursuivrecesengagements,commeleFitfor 55,leplaneuropéenderéductiondesémissionsde55% d’icià2030.Iladiscutéd’arrêterladépendancemondiale aucharbon,parexemple,enfinançantlespaysémergents avecuninvestissementimminentd’unmilliardd’eurosen AfriqueduSud.Deplus,ilaparlédelabiodiversité,et l’importancedepréserverdesécosystèmescritiques–qui sontcertainementsdespointsimportantsFinalement,ila ditqu’ilfautempêcherladivisiondemondeentreleNord etleSudPendantlapandémie,lespaysrichesrécoltaient desfondsexceptionnellespoursoutenirleurréponseau COVID,doncilsdoiventêtreenmesuredecontribuer plusqueles100milliardsqu’ilsontdéjàpromispourla justiceclimatiqueIlademandéauFMI,àlaBanque mondialeetàl’OCDE,ainsiqu’àdesÉtats,de«changer

ÉcritparRabiJha,LilyRobertson&RachelAllan(JamesGillespie’sHighSchool) aveclacollaborationd'EleanorBye

THANK YOU

Wewouldliketothankallthestudentsandstaffwhopouredtheirheartandsoulintothisissue Babblewouldnotbepossiblewithoutthededication,passionandcreativedriveofallthoseinvolved. Wehopetobeworkingwithyouallagainsoon,andinthemeantime,wehopeyoustaysafeandwell!

The Babble Chief Student Editors

PARTICIPATING SCHOOLS

BoroughmuirHighSchool

BroughtonHighSchool

CraigmountHighSchool

CurrieCommunityHighSchool

FirrhillHighSchool

JamesGillespie'sHighSchool

HolyRoodR.C.HighSchool

LeithAcademy

PortobelloHighSchool

StAugustine'sR.C.HighSchool

StThomasofAquin'sR C HighSchool

QueensferryHighSchool

TynecastleHighSchool