社群詩
社群生活的健康實踐 在於個人的心中 懷有社群的全體樣貌 在於全體社群中個人的才華自然展現
113學年度上學期行事曆 113(上)1-12班級課表 行事曆調整公告
一至四年級「秋之慶：聖米迦勒節」燈籠展預備 9/6(五)高中專題
新進人員
113學年度上學期行事曆
【 113 學年度上學期行事曆 】
時間 活動名稱 備註
8/30（五） 09：00 11：00
9/3（二）15：45
9/4（三）15：45
9/5（四）14：00
9/6（五）09：00
9/10（二）15：45
9/11（三）15：45
9/12（四）15：45
9/13（五）9：00
9/17（二）
9/18（三）15：45
9/19
（四）15：45
9/20（五）11：00
9/24（二）15：45
9/25（三）15：45
9/27（五）
開學
中學部開學典禮
小學部開學典禮
十二年級班親會
十一年級班親會
家委會
十一年級專題發表
十年級班親會
九年級班親會
八年級班親會
聖米迦勒節慶典意涵
中秋節放假
七年級班親會
六年級班親會
月慶/聖米迦勒節預演
五年級班親會
四年級班親會
聖米迦勒節
10/1（二）15：45 三年級班親會
10/2（三）15：45 二年級班親會
10/3（四）15：45
10/4（五）- 10/5（六）
10/10（四）
10/18（五） 9：30
一年級班親會
九年級戲劇公演
雙十節放假
爬山 入學說明會
10/22（二）14：00 核心會議
10/24（四）14：00 亞健康騎士
10/25（五）11：00 月慶
10/31（四）14：00 家委會
全校師生
十二年級親師
十一年級親師
新舊任家委交接、並遴選 第 21 屆核心代表
十年級親師
九年級親師
八年級親師
（有德 1F）
七年級親師
六年級親師
全校師生
五年級親師
四年級親師
全校師生
三年級親師
二年級親師
一年級親師
一到五年級 娃得福場次
（校長室）
（有德 1F）
全校師生
（有德 1F）
時間 活動名稱 備註
11/1（五） 9 : 00
爬山
冬至慶典意涵
11/9（六）- 11/10（日） 全校大露營/不遠山莊
11/14（四）14：00 亞健康騎士
11/19（四）14：00
11/21（四）14：00
11/22（五）
核心會議
家委會
爬山
冬季音樂會
11/25（一）- 11/29（五） 師訓週
12/3（二）15：45
12/4（三）15：45
十二年級班親會
十一年級班親會
12/5（二）15：45 十年級班親會
一到五年級
（有德 1F）
（有德 1F）
（校長室）
（有德 1F）
一到五年級
十二年級親師
十一年級親師
十年級親師
12/6（五） 爬山 一到五年級
12/10（二）15：45 九年級班親會
12/11（三）15：45 八年級班親會
九年級親師
八年級親師
12/12（四）15：45 七年級班親會 七年級親師
12/13（五）11：00 月慶/冬至慶典預演
12/17（二）14：00 15：45
12/18（三）15：45
12/19（四）10：30
14：00
12/20（五）
核心會議
六年級班親會
四年級班親會
冬至搓湯圓
亞健康騎士
爬山
冬至慶典
12/24（二）15：45 五年級班親會
12/25（三）15：45 三年級班親會
12/26（四）14：00
12/28（六）- 12/29（日）
1/1（三）
1/2（四）15：45
1/3（五）
家委會
中年段家長成長營
元旦放假
（校長室）
六年級親師
四年級親師
全校師生
（有德 1F）
一到五年級 全校師生
五年級親師
三年級親師
（有德 1F）
二年級班親會 二年級親師
爬山 一到五年級
1/7（二）15：45 一年級班親會
1/10（五）11：00
1/17（五）
1/20（一）
一年級親師
月慶/期末感恩會預演 全校師生
期末感恩會
寒假開始
全校師生
113(上) 1-12班級課表
行事曆調整公告
※期末班親會更新如下
四年級班親會12/18（三）15:45
五年級班親會12/24（二）15:45
一至四年級「秋之慶：聖米迦勒節」燈籠展預備
請一至四年級家長帶領孩子一起預備「秋之慶：聖米迦勒節」燈籠展
在一年中，東方的中秋節與秋分，和西方的聖米迦勒節時間非常相近；而且， 在精神層面上，東方的中秋節與秋分，和西方的聖米迦勒節都傳達著一定程度的 相通意涵。
為探索宇宙現象，自古以來人類便致力於天空的觀察。以晝夜而言，夏日更 類似宇宙的白天，冬日則更類似宇宙的黑夜。在古老的中國，因崇敬代表晝夜的 日月，素有帝王春天祭日，秋天祭月的社制。中秋祭月之風，不僅止於帝王，民 家也多有流傳。在所有的黑夜中，八月十五的滿月，家人聚集觀賞如玉盤般的朗 朗圓月，內心似乎也產生了更大驅逐地球上黑暗勢力的力量……因為家人齊聚， 中秋節也稱「團圓節」。
聖米迦勒節是古老西方節慶中的重要慶典，「米迦勒」是眾天使中的天使長， 「米迦勒 (Michael)」這個字，在古希伯來文中是「與神相似者」的意思，是宇 宙中勇氣與驅逐黑暗勢力的代表。古西方人相信米迦勒最大的恩典是讓人獲得對 抗黑暗的勇氣力量。
在磊川的「中秋/聖米迦勒」節慶中，學校預備了表演、勇氣挑戰、提燈， 及「火祭光明」等活動。為了預備美好的節慶氣氛，學校師生們已經緊鑼密地在 預備各項活動了。在此，我們特別邀請中、低年級的爸爸、媽媽，於週末時陪孩 子一起製作燈籠；而高年級的孩子，則建議利用假日期間發揮創意，自己創作燈 籠。並請於09/16（一）將作品帶來學校參展，今年的燈籠展，預計自09/19（四） 開始，至09/27（五），「中秋/聖米迦勒」慶典的當天為止。請大家一起來佈置、 成就一個閃亮的「秋之慶燈籠展」！
每年秋天，這些在磊川走廊上高高掛起的「秋之慶燈籠展」還有另外一項重
要任務，那就是在慶典的晚上，全校師生將一起提著燈籠「走月」，我們「進入 黑暗，分享光明」！在這樣的活動圖像中，我們儲存了一個美麗的燈籠記憶，一 道溫暖的光在心中！
9/6（五）高中專題
十年級，我們進入學習「比較」之思想法則，並將之帶入高中專題的具體應用。
一年轉逝，開學伊始，我們的專題報告正式登場....敬請光臨！ 十一年級敬邀
★靜態展 9/4～9/5 15:30～17:00
★專題報告 9/6
上半場09:00～12:00 (08:50開放進場)
下半場14:00～17:00 (13:50開放進場)
地點：磊思禮堂
新進人員
合奏老師/連子瑄
大家好～我是教合奏弦樂分部的子瑄老師，主修 小提琴、副修鋼琴，畢業於東海大學音樂系碩士，新 學期請大家多多指教呦～
韻律體操老師/陳沛安
姓名：陳沛安
專長：韻律體操
教學經歷：
台中市立東山高中體育代課老師
磊川華德福韻律體操社團老師
竹仔坑國小體操社團老師
臺體大育成中心韻律體操推廣教練
英文老師/林芮安
大家好，我是教授英文的芮安老師，你們也可以 叫我Teacher Reese。很高興可以加入磊川的大家庭， 希望在接下來的學期中可以和大家一起探索英文這門 語言的有趣之處。
「老師你看！」隨後遞出一條擰乾的抹布；「老師你看！」接著伸出手讓我看見剛洗好的 碗；「老師你看！」之後便把手掌打看讓我看見剛撿的地上屑屑。在三週的小一先修班之中， 我經常可以經驗到上述的情況。
在這三週之中，我非常真實的體驗到，孩子們其實都是希望自己做得很好，想要成為那 個很好的自己，並且希望這樣的好是能夠被旁邊的人所看見，所欣賞的好孩子。除了在開頭
那些有聲音的情況，在班級中某些情境或需要相對安靜，例如晨圈唸詩前的直立站挺、畫圖 發圖畫紙前的等待、甚至關廁所門等等，孩子們也會用眼神望向我，像是無聲地說著：「老 師你看！我站得很挺吧！」「老師你看！我廁所關門已經都沒有聲音了！」每每遇到這樣的 情況，如果能出聲，我就會大力的表達讚賞，如果不能出聲，我也會給予肯定的眼神或是一 個大拇指，希望能讓孩子感受到我有注意到他的好。此外也注意到，當我去稱讚某一件行為 後，其他有意識到的孩子就也會努力表現出好的樣貌，並等待被看見與讚美。
當我注意到這些行為後，對自己有了幾個提醒與反思。第一個是，孩子們其實都是希望 自己的表現是「好」的，是被他人所欣賞的。但是他們並不一定知道在每個不同情境下怎樣 才叫做好。在遊戲場上快速追逐是好的，但是在教室的空間中追逐卻是危險的。不同情境的 不同準則，是我們要在每一天的生活中都示範給他們看，並且讓他們模仿的。第二個是要練 習自己能夠更容易看到「好」的眼睛，有些時候做錯事很容易被注意到，此時就會想要出聲 去提醒，但是如果把注意力轉移到那些做對的事情，並且給予肯定，那孩子們也更能夠了解， 原來此時此刻「這樣做」是合宜的，同時孩子內在的本能就能驅使他們前往更好的方向前進。
最後一個，在新的學年即將開始了。也很期許在未來的日子中，我們能共同創造許多美 好的經驗，讓孩子們能夠感受到「這個世界是美好的。」「我自己也是很好的！」，讓這些 好的經驗成為他們成長時最美好的養分。
「這裡是我們的學校……願愛在這裡停留」
開學在即，浮上心頭的是八月初家長成長營尾聲大家一起合唱校歌的感動。八月，是相 遇的月份，我們在小一先修班與一年級正式相遇；孩子們來到新環境與老師相遇、與同學相 遇、與磊川相遇；在家長成長營老師與爸爸媽媽們相遇，與彼此的教育期待相遇，三位家委 爸爸們更是主動擔當起預備開學相關工作的推行。
與此同時，在這所學校，不僅僅只有一年級的親、師、生彼此相遇，學校的其他老師們 紛紛趁著小一先修班期間進班迎接、陪伴一年級的孩子，教室裡也慢慢新增了許多來自各班 的寶貝和祝福：二年級自如老師手工製作的布娃娃；三年級昇偉老師預備的備用衣、備用鞋； 四年級淑婷老師的毛線、畫板和小板凳；五年級寧均老師帶來了兩箱寶貝；一年級教室隔壁 緊鄰著八年級教室，雅茹老師說：「一年級需要什麼儘管來拿」；早從做筆袋之時，宛青老 師與資深家長們便已開始熱情地協助家長社群的融入與經驗分享；暑假期間其他中高年級的 老師們、總務老師、校護老師等行政老師們，以及廚房、園藝、清潔的叔叔阿姨們，總是不 時給予孩子們溫暖的關心與招呼，甚至記得了幾個小孩的名字。
在「一年級老師」這個位置上，我深刻地感受到這所學校、這個社群是如何用所有的愛 來迎接一年級，無論相遇時間早晚，相遇過程長短，皆是以同等的愛和溫暖來打每一個招呼， 一起關注一年級的成長與需求，因為這裡是我們的學校。願這一學期，可以將大家注入的愛， 深深地種植到孩子們的心田中，成為未來的養分。
願我們永遠記得，許多人親手建設這座校園。
願我們永遠記得，許多人的心成就磊川華德福。
記得幾年前的一個暑假，新冠肺炎之前，跨國旅遊來往頻繁、兩岸互動熱絡的一段 時期。當時，有一群來自中國的華德福老師們來磊川進行第二次的暑期師培課程。課程 結束回顧時，詩婷校長的一番話令我印象深刻，具體確切的語言我已經不記得了，意思是： 「學年與學年中的這段暑假時間，就好像一段死亡過程，介於兩段生命之間。死亡是有 意義的，透過死亡之後的回顧、學習、重新展望，然後再次進入新的生命。」原來，是 可以這麼看待這段不算短的假期；它不是不用上課休息而已，它是一段工作的結束、整理， 接著再開啟一段新的工作。從那之後，我的暑假就不再只是休息而已，更多的是學習、 蛻變、再出發。
今年，我的暑假過得非常充實，除了努力的回顧－—為班上每個孩子寫一份學習評 量，還有深入的人智學學習：政大兒研課程和星辰身第二年課程，此外，我自己進行了《治 療教育》的文本閱讀。我還進行了一些工作：石山暑期工作營和菜園工作，也安排了一 個周末放自己一個假，和家人一起坐南迴鐵路去台東，看那遼闊的藍天碧海。我感覺自 己比學期期間更忙！
開學了，又是一個新的學年，四年級的生活開始了。回頭看忙碌的三年級，大家認 真工作，也收穫滿滿；展望四年級，我們要開始走出去，認識學校以外的地理與歷史； 我們要進入動物世界，認識人的本質……好多的事物等著我們去探索！ 各位同學，上課噮！
快樂又開心的暑假，終於畫上了句點，我們一起在今天正式邁向七年級的旅程。
暑假期間，當我的休假結束重新回到學校時，我驚喜地發現，正對著七年級走廊的 那一棵蘭花楹樹上有一個鳥巢，很快地，一隻黑冠麻鷺坐在巢上孵蛋。鳥巢裡即將孵化 的新生命，似乎在向我預示，七年級教室裡的孩子，也即將展開新的階段。
開學日，我看見每個人都長高了，脫離了稚氣的臉龐，換上了青春年少的面孔，以 嶄新的姿態重新回到教室中。青春洋溢的孩子，他們的熱情與活力，充滿在教室的空間 中。就像大航海時代的來臨，班上的孩子也將進入更寬廣的世界，祝福每個人在這一年 中，都能收獲滿滿。
這學期，班上來了五位新同學，兩位男生，三位女生，分別是：林雍晏、利量、楊 羽謙、施晨澐和陳韋霓。讓我們一起歡迎這幾位同學和他們的家長，也請大家多多照顧 他們。 七年級導師 賴瓊如
漫長的兩個月暑假結束囉！孩子們將回歸學校的規律，相信經過一大段呼出時間後， 孩子們已經預備好也期待著新的學習旅程，祝福每位孩子在新的學期學習甜如蜜。
這學期，我負責四年級的英文課程。四年級最重要的課程主軸為拼音及閱讀的起步， 在這一整年，孩子們將學習發音，並將技巧運用到拼讀句子，接著他們即將開啟閱讀的 旅程。發音技巧與孩子們接下來進入讀、寫領域的學習息息相關，在這一整年，我期許 自己能為孩子們未來的學習奠定良好的基礎。
日文教師 謝名怡
九月，新學期的開始是迎接新進一年級學生加入磊川的初見面，也是各年級往上升 一個年級繼續往下個階段挑戰的新開始。作為帶領學生們進入另一個不同言語系統橋樑 的我，新學期會繼續帶著學生們複習過去學習過的主題內容，再從過去學過的內容疊加 上去，並嘗試在不同的學習方式中，找出每個主題適合搭配的課程環節，另一部分也會 將日本的文化及季節性特色帶入課程中。
季節進入秋天，新學期一開始會以「秋」這個季節為延伸，帶入「どんぐり ころ ころ」（滾動的橡果子）的歌謠、秋天的蔬果和日本秋天的重要節日等主題。一年級學 生對日文這個語言還很陌生，我會循序漸進並放慢速度帶領學生習慣，除了多唸幾次、
唸慢一些外，重複性也很重要，搭配簡單的指令，讓學生們習慣在動靜交替之間，知道 現在開始要跟著老師做哪些動作，例如：沙包、圖卡、簡單的遊戲及靜態的繪本時間， 另外也會帶入日常用的基本用語（早午晚安、開動、我吃飽了、對不起、謝謝……等） 的學習。越低年級，專注的時間會比較短，增加趣味性、好奇心及參與度將會是接下來 課程安排的重點。
這個學年開始，低年級日文課，二、三和四年級的課數量皆有增加，因此二年級部 分會規劃利用一部分時間，將學過的主題帶入課程中，像是圈出老師唸的單字圖片、連 連看、賓果、聽老師唸的顏色、形狀、大小畫出指定的、聯想的圖樣等方式在紙本上作 練習。四年級則會著重在開始練習寫五十音，除了寫以外，發音及嘴形也是練習的重點 ; 過去學過的詩詞歌謠內容都還在唸跟唱的階段，內容含義不夠了解，四年級後開始引 導畫出圖像來加深連結，並練習填入學過的五十音及學習歌謠和詩詞內的單字。
新學年開始，我的展望與目標為持續培養與學生們的熟悉度、上課指令的熟練和增 加學生們學習的熱忱，逐步讓日語與生活更緊密地結合，並搭配上述內容大綱規劃更多 有趣、豐富的日文學習課程。期待接下來與學生們一起展開新學年度的學習篇章。
已經開學囉！「收假症候群」常出現在長假過後，大多以情緒和身體病痛來表現： 情緒上可能有焦慮、害怕、抱怨、憂鬱的狀況；身體上則常有頭痛、肚子痛、睡眠不穩、 食慾降低、腸躁症等問題。這些症狀是因為調適障礙所引發，等到進入學校生活，逐漸 適應規律的節奏後，症狀也會慢慢趨緩。
家庭生活的節奏需要由家長在家中協助孩子建立，因此，請家長們務必讓孩子在適 當的時間和環境裡活動、工作和休息，以協助建構孩子的健康狀態！「睡眠可以提升免 疫力及重新修護的能力。」白天醒著，我們消耗生命力，晚上睡眠，身體重新活化，特 別是神經系統，所以，適當而足夠的睡眠時間是很重要的。
孩子的睡眠方面，我們也要提醒：請讓孩子在全暗的房間睡覺，房間如果有光，孩 子的某些神經會是醒覺的，就算只有一個小燈，人體的神經系統仍然會繼續工作，以致 無法獲得完全的休息，而這也間接影響了我們人體的免疫力。請逐步調整孩子的夜眠時
間，以漸進方式提早每日上床睡覺及起床的時間，且避免過度光照刺激可能導致的入睡 困難，白天作息也應一併調整。
規律生活、適度運動及均衡飲食對健康促進將會有幫助，除了關心孩子們的心理狀 態和調整作息，也要提醒孩子：
1.適當地增減衣物、勤洗手，如果有咳嗽打噴嚏，請戴上口罩，這樣可以減少病菌 傳播的機會。
2.作息請慢慢調整，以避免影響免疫系統的工作。如果孩子有不舒服的狀況，也請 在家裡好好休息，一方面增強抵抗力，一方面也可以避免將病菌繼續傳播給其他同學哦！
3.請家長給孩子準備至少兩個乾淨的口罩；上課期間若有孩童有上呼吸道症狀會請 孩子戴上口罩，來保護自己與他人的健康。
4.請維持環境清潔和空氣流通，提醒孩子勤洗手，養成良好衛生習慣。
健康是透過生活學習、教育而來的；人類透過疾病認識自己，找出適合自己的療癒 方式。施泰納說：「規律是健康之柱。」生命的韻律節奏就好像我們每天固定重複做的事， 如果韻律、節奏被破壞，我們的健康和身體狀況，就會受到干擾。努力為孩子創造有韻 律節奏的生活，一定能幫助我們和孩子們與自然的韻律建立強而有力的連結。在新的學 期，期盼大家都平安、健康！
