感恩的心 ‧ 感謝的話
新進人員
出納/莊珮芸
大家好，我叫莊珮芸，目前擔任出納及人事職 務。過去，我曾在非營利組織擔任出納，這段經歷 讓我累積了豐富的經驗，也提升了我在處理細節和 應對挑戰方面的能力。我對能夠加入磊川大家庭充 滿期待，相信團隊合作和良好的溝通是達成工作目 標的關鍵。期待未來與大家共同成長、一起努力。
四年級同學-遊戲課
師訓週前，五年級同學完成了兩項具挑戰性的任務——熟食攤位的工作與春之慶典的演出。
「熟食預購」的創發，是在多年前，有老師和家長以「減塑環保」為初衷而設計出來的購買方 式。要執行這項任務，同學們不僅需要小組合作，在分工的前提下，除了把自己的項目做好，也須 時時關顧小組成員的工作狀態，忙碌的時候要適時補位或協調；此外，對待客人的禮節也要學習。
四天的預購過程中，我看見小組間形成了各自的工作模式，有的人擅長算術，便負責算錢的工作； 有的人寫字快又整齊，便負責寫訂單；有的人喜歡整理，便負責貼單及收餐盒……。
回顧起來，有幾個令人印象深刻的部分：在預購第一天的前兩個時段，幾乎沒有人前來預購， 有幾個孩子主動發起了「行動廣播」，拿著寫了預購餐點的小黑板，積極地到各班門前、草地上、
水泥地上呼喊著：「五年級預購開始了！有很多好吃的餐點喔……」第二天之後，人潮開始越來越 多，上課前的清點、整理的工作便顯得更為重要，這時，有幾個同學模仿起我曾做過的事情，把餐
點項目寫在黑板上，分項數算賣出的份數，再核對收到的總金額，並確認小黑板上剩餘的數量是否 吻合，最後把所有的桌椅、文具都收拾好，以越來越有秩序的方式，快速地恢復上課的樣貌。
春之慶典的曲目——《春天組曲》是靜宜老師特別為我們班編曲的。四部的合奏其實並不容易， 熟練自己的聲部、與自己的聲部穩定合奏，進而與四個聲部和諧合奏，每一個部分都是關卡。猶記 得五年級剛上合奏課時，當老師請同學聆聽自己聲部和別的聲部的演奏時，即便只有兩個聲部，他 們仍有許多人表達困難，發出：「聽不到、聽不出來、怎麼可能。」等聲音，經過了半年的學習， 春之慶典的最後一週，在靜宜老師協助全班熟練且跟隨節拍、能穩定合奏的基礎下，他們還進步到 能感受到靜穎老師想帶領不同聲部表現出的音樂性，有些時候，某個聲部是主旋律，自己需要搭配 他人做音量的調整，成為配合者；有的時候自己又變成主旋律，需大方的演奏，成為主導者。此外， 《春天組曲》包含了不同曲子，他們還須跟隨指揮，演奏出相對應的氛圍，表現出春天的不同樣貌， 這真是一大突破！
當天一到娃得福，五年級同學像小螞蟻般接力搬運所需的椅子、很快地適應場地，在短短的 預演之後，便進入正式表演，眼前的小孩突然間化身為大哥哥、大姊姊，為一群小小孩奏出春天的 樂音。五年級每個人專注而滿足的眼神，已經在無形中訴說他們心靈中於這段時間所種下的豐碩果 實。
五年級同學積極工作的意志、越來越條理的思想，因為身邊有家長們、老師們、及所有參與者 給予的滿滿協助與愛的陪伴，化成和諧溫暖的流動，為他們的團隊合作經驗，留下美好的印記，感 恩大家！
八年級導師 范雅茹
這次的師訓週，讓我印象最深刻的就是手作。
除了學習並練習六年級的手工課—縫製動物偶之外，藝術組老師也特地安排一天外出日，老師 們一起到草屯的台灣工藝文化園區參訪。雖然只有短短一天，但我們完成了竹編籃子、精工鑰匙圈 和竹製童玩。湊巧的是，這一週我也與和美優律司美團的家長約好，要學習並製作充滿溫暖的「天 使蠟燭」。
在台灣工藝文化園區的參訪途中，我們認識了樹藝工坊的李永謨老師。李老師從事樹藝自然創 作，他推廣從樹皮、樹葉、果實、枝幹等大自然中尋找適合的素材，並依據這些素材的特質，創作 出各式各樣的工藝作品。對我來說，我非常欣賞，也敬佩這位李老師。因為從他的分享過程中，我 可以聽見他對於樹藝創作的熱情，從他的作品也可以看見他對於大自然觀察的細膩。一個人能投出 熱情、心力在自己有興趣的事物上，為此努力，並在自己的領域中發光發熱，這是一個多美好的圖 像，而這也是我希望學生們未來能達到的圖像。
能動手工作的感覺真的很棒！看著平凡無奇的素材，一點一滴從手中蛻變，轉眼間脫胎換骨， 成為專屬於自己的獨特作品。手作也不只是意志力的展現，在工作的過程中總會遇到困難、挫折，
這時就會與內在的自己相遇，為了突破與解決問題，新的能力便會習成。而這些習得的能力將成為 每個人生命中那些能帶得走的能力與技藝。
很多手藝達人都說，學習任何一種技藝都要經過打樁、蹲馬步的過度期，一旦熟練操作方法之 後，即可享受如魚得水、自在創作的樂趣。希望大家都能找到動手做的樂趣!
英文教師 楊翰雯
七年級的英文課程在校外教學前已完成第二課的驗收，同時也進入第三課的階段。同學們在 師訓週放假的這段時間有一項功課是聆聽Don McLean的Vincent (Starry Starry Night),其 音樂風格屬於輕鬆的優美旋律，但歌詞卻帶著一絲無奈。McLean之所以詮釋這首曲子是因為他 欣賞過Vincent（梵谷）的傳記與畫作之後，深感這位藝術家的心境，並希望透過這首歌曲傳達 Vincent的感受。同學除了在課堂中以這位藝術家的作品與簡短的介紹認識他之外，也許也能從 此曲歌詞中更加明白他當下繪圖的心情，而這就如同提醒我們應該要以更多層面來看待自己和他 人一樣。
我們每週（或每隔週）在英文課中會搭配閱讀理解學習。平時講解文章內容時，大部分的同 學都有做筆記。因此，我再次鼓勵同學能從閱讀中學習新的單字與日常用語，因為平時的累積能 達到認識並使用這些字彙的目標。回家後也可以再複習閱讀內容，因為課堂中我也會不時請同學 解釋其閱讀中的句子。
戲劇教師 林立忠
再過一週，就是十二年級畢業公演《決不付帳》的演出了。戲劇老師們努力引導同學們更深 入地認識意象美學，無論是在舞台設計、服裝、道具還是表演形式上，都嘗試讓同學們在寫實的 基礎上探索意象美學的可能性。與九年級同學在舞台上受到寫實表演形式的保護不同，十二年級 的學生已經更加成熟，能夠獨立展現個體性，並在舞台上以意象溝通自我。
當然，這也意味著更多的思想挑戰。在此同時，《決不付帳》講述了社會不公的現狀，並引 發了社會運動。劇中人物從最初相信秩序，到挑戰秩序，再到改變甚至建立新秩序，這一過程恰 好呼應了即將進入大學的十二年級同學。他們需要思考如何在看似自由的大學生活中建立屬於自 己的，同時又符合社會的秩序；如何在社會化的過程中保持獨立思考的個體性；以及在共同工作 的同時，面對工作秩序被破壞的挑戰。
這些思辨和解決問題的過程，在共同完成演出的同時，也讓同學們汲取了獨立思考的養分。 十二年級《決不付帳》，敬請期待！
藝術教師 卓碧惠
四年級的藝術課程透過「人與動物」主課程，在水彩畫的部分將連結到自然界的學習，兒童
開始彩繪動植物在自然棲地的樣態，樹木、伴有山丘和山脈及天空的簡單的風景，及系列的棕色、 綠色和黃色的各種原野樣式。
兒童在人與動物的課程中，從觀察人的頭、軀幹與四肢，認識了人的三個重要組成，進而知 道三元系統組織——神經感官系統、胸腔節奏系統及四肢代謝系統。他們也將人類和動物世界進 行比較研究，認識了動物的行為與生活習性，敏銳地覺察到動物三元系統極化發展的屬性，每一 種動物都以獨特的方式特化。彩繪動物前，兒童熱切地分享生活經驗，曾經與動物共處的時光： 在陽光下，大夥兒伴隨著牛意志力十足地犁田耕作，牛喜歡吃草，龐大的身軀裡有四個胃，牠們 總是耐心地反芻、咀嚼，讓食物充分消化、吸收；而鳥有空氣般輕盈的身軀，視覺靈敏，行動快速、 敏捷，展開翅膀自由自在的在天空飛翔……兒童活靈活現地描述了動物的外形特徵，也將他們的 特質及生活環境充滿想像力的彩繪，躍然紙上，各種心靈的姿態一一呈現。
有了彩繪動物生態的體驗，四年級兒童的泥塑課程也將以此為主題進行。為協助兒童更深入 了解、經驗動物的特質與習性，我引導兒童透過黏土，並經由藝術創作的方式形塑動物，讓兒童 呈現動物的立面形體與更多樣貌的特性。我也期望兒童能從中覺察動物與人的關係及差異性，善 用自己的雙手及良善的心，創造美好的事物。
總彩排/兆恩
今天是三月二十一日，也是磊川華德福的校慶預演，我們看了三年級的「石頭山」和七年級 演的《聖火》，最後還有六年級的編織舞。
在今天的這個演出當中，我最喜歡的是七年級演的《聖火》，主要是因為有幾個地方，他們 真的演得很像。第一個地方是在瑞尼爾羅到旅店時，那個老闆感覺真的是在招待客人；第二個地 方是瑞尼爾羅的蠟燭被拿走時，他演得就像金子被拿走了一樣驚慌；第三個地方是當瑞尼爾羅把 大盾牌從聖母堂上拿下來時，演泰德的人好像真的很生氣。
雖然今天的演出中，我最喜歡的是《聖火》，但是我發現這三個表演都有一個共同點，那就是， 他們都是需要同心協力才可以完成的！
素描/睿和
星期六，我無意中發現我有一本素描本，於是我開始畫了起來。
我畫的是大阪城，首先我先把輪廓畫出來，再用2B鉛筆把細節畫出來，就畫出一張二十七點 三公分的大坂城了。
校慶/紅怡
週六校慶，我們來到學校先看表演。打菜時，我打的是素燥飯。編織舞表演完後，園遊會開始， 我馬上去買飲料和領咖哩飯。
我坐在醫護室前的椅子上吃，可是沒吃飽，我又去買了一盒咖哩飯和10元的皮包，再和依柔 去玩夾球，沒想到依柔被撞飛了，還好沒事。
最後，我們這組去洗碗。很累，但又很開心。
校慶/依柔
星期六是磊川一年一度的校慶，我們班是負責熟食攤和預購的餐點。
《聖火》一結束，我們班就馬上到烹飪教室準備預購餐點。我們必須在一個小時內打完一百 多份的預購餐，每個人都忙得像熱鍋上的螞蟻。
好不容易完成了，我們第一組顧攤的人又要趕快衝回攤位，園遊會的敲鑼聲一響起，大家一 擁而上，很快的，很多東西都已經售完了。
這次忙碌的校慶，我覺得很開心也很有成就感。
校慶/尹騰
三月二十九日，是大家期待已久的校慶，五年級在園遊會時負責熟食，一大早便要準備。
準備就緒，我們進場看表演，我很喜歡《聖火》這次的表演方式，演出瑞尼爾羅帶著聖火回 佛羅倫斯，一路上遭遇千辛萬苦，而替自己打氣。
看完《聖火》，我們去到烹飪教室打菜，許多家長和食物在等著我們。我負責送餐盒去裝袋、
分班級，看著負責裝袋的組別手忙腳亂的找袋子、找餐盒，又有餐盒從四面八方一直被送來，我 看著想幫忙，卻無能為力。
園遊會開始，我買了兩個好吃的涼麵，吃到一半時，就去工作了，五年級只在第二班工作就 把東西通通賣光。
不需要顧攤後，我就到處逛，一直到校慶結束。我覺得我們班佈置的木馬非常棒，希望下次 校慶也一樣有趣。
校慶/靄珊
星期六，三月二十九日，是磊川的生日。一到學校，我就幫忙擦園遊會要用的桌子。
在看表演前，因為我們是第一組顧攤，所以老師跟我們說要注意什麼事。
打菜時，我們分工合作，很快地完成打菜，我們還去幫忙別組。
當園遊會一開始，非常多的人都來買熟食，所以第一組賣完後只剩下咖哩飯和玉米等少量餐
點，第二組賣光了全部的熟食，我們共賣了兩萬六千元。希望明年校慶可以不要那麼緊張。祝磊 川生日快樂！
校慶/唯玲
這次校慶，我們班負責熟食，當《聖火》演完，我們全班一起去烹飪教室打飯。
我們A組很快就完成打飯的任務，然後去幫B組一起裝袋。接著，全班快速的到外面看六年 級的編織舞，一看完，老師叫我們A組趕快去攤位準備開賣。敲鑼後，大家一擁而上，我們忙得 不可開交，一開始，有一些家長不知道要在哪裡點餐，所以我們花了一些時間請大家到我這邊買 東西。我們工作的時間是從十一點半到十二點十五分，當時間到了十一點五十五分，我看到排隊 的人潮越來越多時，我開始恍神，還一直問老師可不可以下班了，但我知道我們必須完成我們的 任務。
我覺得這次的工作很辛苦，但也很有趣，很期待六年級的飲品工作！
七年級
花老師／傑宇 看起來圓圓的 摸起來是光滑的 在陽光的照耀下格外明顯 它讓每一個人都充滿了陽光 它到哪兒 哪兒就會有光
時鐘／晨澐 答答答答 我輕聲唸著 一、二、三、四 我輕聲數著 九、十、十一、十二 我居高臨下的看著你 你也看向我 重複再重複
樹／羽謙 你從前不比拳頭大 現在你比一個人高 你的頭上是小動物的家 你的臂膀是我的樂園 你的身軀是我的倚靠 當我開心難過時 你是我最好的聽眾 你為我的生命加添了光彩 衛生紙／品嘉
它是樹的眼淚 地球暖化的幫兇 而他也是我們日常所需 但又不太起眼 每當我們用完它隨手一揉 丟掉 地球都在哭泣
透視學主課程心得／友寧
一點透視只有一個消失點，所以會出現平行四邊形，我覺得一點透視需要比較精準。兩點透 視有兩個消失點，所以不會出現平行四邊形。
我比較喜歡兩點透視。如果有人的觀點和我不一樣，我應該會叫他下來看我的視角，然後我 再去他的視角看。
這一次的主課程中，我了解了透視以及一些上色的技巧，我也更了解每個人的視角不一樣， 看到的也會不一樣。
透視學心得／穎晨
七年級迎來了最厲害的主課程——透視學。
第一堂透視學，我們看了從古至今的透視圖，也學習了一點透視。一點透視對我的幫助很大， 因為只要按照規則就可以畫圖了，我不用想半天還畫不出東西。第三週的主課程，我們進入了更 難的主題——兩點透視，其實就是把一點透視所看到的換一個角度看而已，但畫出來的圖卻天差 地別。
一點透視和兩點透視就好像生活中我們時常各持己見，雖然看的事情一樣，卻因為看事情的 角度不一樣而發生爭執。我也學習到，換一個角度想事情，也許能減少爭執發生。
麗寶樂園／昀斐
二二八連假的最後一天，幾位同學和我一起到麗寶樂園玩。
早上八點匆匆忙忙出門後，我們在松竹車站集合，一起搭同學爸爸的車前往麗寶樂園。
到達麗寶樂園後，我們第一個玩的設施是旋轉木馬，有一種回到童稚時期的感覺。我們玩了 一整天，從開園玩到快閉園，幾乎把所有設施都玩了兩遍以上，其中，我最喜歡、印象最深刻的 幾項設施有：「音速迴旋」，玩的時候會高速轉動，轉動時的離心力會將人一直拉向外側，所以 當兩人一起坐時就會擠來擠去，非常刺激。「異次元風暴」，設施啟動後會漸漸變成倒立旋轉， 但因為倒立時安全帶會有點鬆動，所以我很害怕，這也是我尖叫最大聲的一項設施。還有「火山 冒險」和「叢林泛舟」，火山冒險是船從高處往下衝時，兩側的水會噴濺上來；叢林泛舟則是在 漂漂河裡，當船和水碰撞時，水會打到船裡，但因為我只在火山冒險時有穿雨衣，所以在叢林泛 舟時，被水打到全身濕透，讓我之後玩其他設施時，全身都濕答答的。
吃完午餐後，我們到小劇場裡看表演。表演都沒有台詞，但僅憑演員們的肢體動作也能看懂。
他們的舞蹈看似柔和，實則有力；看似混亂，實則有一定的順序，看表演時，很難不沉浸其中。
表演結束後，我們去坐了經典的海盜船，但不知道為什麼，一開始玩海盜船時我就很暈，導致後 面的時間我也都很不舒服，連去玩已經玩過的設施或給小朋友玩的設施也會很不舒服。這天比較 可惜的是，我們本來就是為了玩斷軌才來麗寶的，但剛好它在保養，所以沒有玩到。
直到快閉園時，我們才搭上接駁車到火車站準備搭車回家。在接駁車上，我才感覺到累，但 我沒有睡著，因為我想持續這種玩了一整天很滿足的心情！但很快就到了火車站、到了松竹車站， 也到家了。
其實，我很開心能在學生時期、最喜歡和朋友一起玩的時候有一次這樣的經歷，這讓我感到 非常幸福，希望之後還能有這樣的機會和朋友們一起出去玩。
麗寶樂園／芳綺
星期日一大早，我就醒了，因為今天是我和同學們約好行程的一天。
九點三十分，我們一行六人來到了麗寶樂園的大門口，買完票後，只有我跟同學四個人入園。
此次來麗寶樂園的目的，主要是來玩斷軌的，初步商討後，我們決定邊走邊玩！
第一站，我們玩了每次到遊樂園我都一定會搭的「旋轉木馬」，雖然並不刺激，但每次的第 一站都是它，讓我不經覺得這或許是潛藏在我心中的一種儀式感吧！之後，我們又陸續玩了咖啡 杯、運用離心力讓人騰空的設施和會讓人濕透的漂漂河等等。在吃午餐前，我們還玩了小型雲霄 飛車，算是在為斷軌做心理建設。
整個上午，我印象最深刻的是三百六十度旋轉的設施和讓我的頭整個濕爆的滑水道。溜完滑 水道後，我本以為今天不會再更濕了，沒想到,更可怕的還在後頭……。
吃完午餐後，我們拉著爸爸和弟弟一起去乘坐漂漂河，沒想到，這將是我今天最大的失策。
剛開始一切都很順利，但第一次意外發生了：水潑了進來，我的右半邊整個濕掉了。上岸後， 我們又搭了一次，剛剛被潑濕的人決心讓上一輪沒濕的遭殃，但沒想到，水潑了進來，結果，我 的左半邊也濕了！
下午，我們又玩了海盜船、碰碰車，還看了一場表演。就在我們來到壓軸的斷軌雲霄飛車時， 發現它在保養中沒有開，所以我們又去玩了其他有趣的設施。有些設施讓人從頭叫到尾，有些則 讓我從頭「笑」到尾！最後，我們把許多設施又玩了一遍，直到四點二十分，大家才一起搭火車 回到北屯，結束了這次愉快的假期。
八年級
八年級專題/明皓
我的專題是火箭模型，我的初衷是因為我從小就對浩瀚宇宙有了興趣，所以八年級專題的主 題便決定做火箭模型。
我的目標是完成兩個火箭模型，我會用瓦楞紙、珍珠板等一些材料來做模型。我的第一台火 箭，決定先做太空梭。
我會先做太空梭是因為我原本以為它會比較簡單，但實行後才知道沒那麼簡單。第一個月， 我只完成它的設計圖，第二個月，我把太空梭的外燃料箱、助推器和它的主體做好了。我將機頭 完成後，就要噴漆了，但是，一個讓人心痛的事情發生了，我用的漆直接將我做的模型腐蝕掉， 最後，無奈的我只好補修，我也曾想過重作，但在我精心計算後還是決定補救。第三個月，在我 不懈的努力下我成功將它修補完成；同時，我也重做了它的機翼並粘上去。做完機翼後，我也做 了它的垂尾。
第四個月，我的垂尾一直掉一直掉，最後，我用一個鐵片固定住兩者，之後，我做 了兩個二號引擎的燃料槽，在我不斷地修改後，它終於合適了。我趕緊將它粘好，之後，我用批
土將縫隙補平，接著，我便貼上膠帶並噴漆，在我要把膠帶撕下來時，因為有一些膠帶已經貼了 一天了，所以很黏，撕不下來。終於撕下來後，我便開始製作太空梭的引擎，做完一號和二號引 擎後，我用黑色顏料將它塗黑後，我便用噴漆當保護漆。最後，我將瓦楞紙切成兩個較長的段落 和一個較短的段落來製作太空梭和外燃料箱的支架，將太空梭黏好後，我的第一台火箭就完成了。
八年級專題/諺倫
大家好！我是八年級的諺倫，我的專題是「蛋糕烘焙」，而我會做烘焙也有一系列的故事， 大家就來聽聽吧。
我的初衷是因為我自己本身就是一個熱愛甜品的人，所以我八年級全校大露營前也和同學做 了餅乾烘焙的義賣，而八年級上學期老師讓我們製作了屬於自己的地理繪本並報告，地理繪本的 主題我也理所當然的做了甜點，叫「做世界甜點」。除了這些原因之外，我也想趁這個機會訓練 我自己的耐心和時間分配能力，因為我本身非常非常的沒有耐心，一無聊我就會受不了，所以我 想藉此機會來好好的磨練自己；而時間分配能力，我採用蛋糕在烤箱裡烤的時候來寫專題筆記， 以上所述就是我的初衷。
接下來是我的專題執行計畫，我原本是想說等大露營結束後到三月共做6個蛋糕，一個月一 個，但是做到後來發現自己開始越做越多蛋糕，也越做越上手，所以我在差不多第一、二個月的 時候就已經做了6個以上，但我3月份也因為得了流感停止了製作進度，所以我打算3月份優先 查閱一下資料，並記錄到我的專題本上。我上網查詢了一些我對蛋糕的疑惑，像是戚風蛋糕為甚 麼叫戚風蛋糕，我查到的資料說因為戚風蛋糕是由英文翻譯過來的，意思就是柔軟得像羽毛一樣。
而我3月份病癒後，目前正在約同學一起去上塑膠模型課，也在思考如何將這些經歷放進去 專題和靜態展衝呈現，此外也還在考慮是否要在專題當天準備蛋糕給大家品嚐……
八年級有一個里程碑：背負著小學部最年長的頭銜，完成任務—專題。
我在姊姊做完專題發表後，就開始思考專題了，雖有滿腔的熱血，卻沒有任何行動力，就這 樣把它拋在腦後兩年……直到去年十月。這時的我真的需要認真想想了，我在十一月中，想出了 專題「熱印燙」，一個人人聽了人人都不解的東西。其實大家都可以低頭看看自己衣服上的塗鴉， 除了刺繡以外，基本上都是熱印燙，它就是運用高溫高壓的原理，讓圖案從紙上轉印製衣服或布 製品上。其實我也是在一次偶然中看見了一家專門客製化印T恤的店，它就是使用熱印燙來製作， 當下覺得很新奇，內心也有很多疑問，所以就決定用一次專題化解它吧。
有了目標，就有了前進的動力，這次我的計畫是畫好20張自創圖，並印製袋子或衣服上，選 2-3位朋友為他們專屬設計屬於自己的圖案。其實當初我是打算畫30幅自創圖的，但我好像並不 清楚自己的能耐，畢竟是自創，無論主題還是風格都要自己想，但點子不可能是源源不絕的，它 有極限；我的頭腦也有極限，所以我改到剩20幅，而這20幅畫中13幅是Q版風，也就是我原始 的風格，而7幅是寫實比較真實風，算是對自己的自我挑戰。
在製作的過程中，出現比我想像多太多的問題，像是圖案燙好後會一直有脫落的現象、或是 圖案受熱不均、繪畫沒有點子等等……時間也比我想像的少很多，畢竟「時間就是金錢」，我必 須好好把握。之後我會一直加油，努力來克服重重難關，我相信烏雲的背後會有光明，我也會一 直努力直到報告那天。
但說到報告又是另一個大難關……我有很強大的舞台恐懼症，雖然我在私下大剌剌到不行， 但我一上台就會變得超級焦慮、不安、恐慌、害怕甚至想哭，儘管我自己私下自己講的很順又很 有自信，但一看到人群就瑟縮了。八年級專題，我要克服障礙，我要能站在舞台上，好好展現出 我這些時間努力的成果，我們發表會不見不散！ 中學部
再回首，我看見一路的璀璨/湘鈞
若是再重來一次，我會不會後悔當初的決定？
因為工作的繁忙，父母無法給予我太多的陪伴，自有記憶起，我日日遊走於外婆與叔叔家之 間。與親戚相處對我是一種痛苦，我們之間的關係並不能讓我隨意提出要求，亦或是融入他們的 生活。
進入幼兒園，年幼無知的我在孩子們的小團體中隨波逐流。我們感受不到痛，因此拿著針的 在別人身上試探，傷害了很多朋友。雖然傷口細小，甚至快速癒合，但針上乾涸的鮮血會默默提 醒我們有什麼事實存在。
走入小學的大門，媽媽的記憶被蘇迪勒刮來的強風給一併吹離。直到現在我仍不願進入兒童 新樂園。一旦靠近，那時候的畫面就會蜂擁而至──我無數次放棄陪伴媽媽最後的時光，眼前歡 快的氛圍霎時不見。
中學的時光裡人人都像隻忙碌的蜜蜂，我們不斷吸取花蜜，但大部分都沒有留在我自己體內。 我一直這麼覺得，卻沒有做出任何行動來改變現況直到現在。
一路看向自己，就像是路邊頹臥的雜草，只是隨風搖曳而不是真正體會。很多時候我都能做 出更明智的選擇，而我卻只選擇傻愣在原地，讓腳上的根繼續生長，一切的一切讓我絕望。然而
即將面臨大考再回過頭來反思，是什麼教給了我如何與人相處？經歷了什麼我才發現「己所不欲 勿施於人」？是誰讓我能夠獨立自主處理事情並且活下去？支持我到現在能夠成為「成年人」的， 又是什麼？
回顧過去的所為，有太多太多我覺得我應該做得更好或是更冷靜的地方，但也因為這些經驗 使我在錯誤中成長，才有現在的自己站在這裡。它們絢麗地綻放，在我人生路上留下印記。
再一次看過這些回憶的窗口，我仍會懊惱、感到遺憾難過，也依然會滯留。但，我決不對這 些體驗後悔。
再回頭，我看見成長的歷程 / 筠安
坐在方型的小型車上，耳邊是媽媽永無止盡的訓斥話語，嘴中是狼吞虎嚥吃著的早餐，旁邊 坐著哥哥。車上有三個，目的地有兩個。
這是幼兒園的早晨。
坐臥在長方形的中型車上，耳邊是車窗外吹來劇烈的風聲，嘴中照樣狼吞虎嚥吃著早餐。車 上有兩個，目的地只有一個。
這是小學的早晨。
這時，熟悉的聲音響起，長形車的車門打開了，我從睡夢中驚醒，手中塑膠袋提著得來不易 的早餐差點掉落。車上有無數個，目的地有好幾個，但這次，我的目的地，由我選擇。
時間回到過去，身為家中的老么，我如同溫室裡的花朵，與外在世界似乎存在著一道防護牆， 它使我看不見這個世界險惡的一面，於是生活對我來說就是如此簡單。但在某次與同學的旅遊中
我發現自己在同齡人眼中如同一個軟弱無知的小孩，我習慣寄生別人身上，讓他們帶領著我，對 我是一個不好的習慣、對別人是不好的印象。
而現在，我再回頭，以前那個連家裡樓下超商都不敢去的自己，現在居然坐在前往冒險的列 車上，甚至覺得一切理所當然。原來這都是因為隨著學校與家的距離越來越遠、年齡的增長，我
日復一日的搭上那班七點二十九分的捷運；日復一日的騎著腳踏車經過那條熟悉的道路；日復一 日的面對自己最害怕的店員，就為了那份三口就能吃完的早餐、到達那所遙遠的學校。
就在這樣的壓迫下，從原本的害怕與不願意逐漸轉為習慣，這條上學路對我來說慢慢的不只 是一條反覆行走的循環，而是一條「成長」的道路。它讓我明白，面對未知，我得跨出第一步，
之後反覆地去做，因為執行能帶給我經驗，而經驗會帶著我勇敢向前。人總有某些缺陷，但終究 會成長。
從溫暖的陪伴到擁擠的人群；從無意識的被保護到勇敢的跨出去。再回頭，我看見成長的歷 程。
壽星，生日快樂
