社群詩
社群生活的健康實踐 在於個人的心中 懷有社群的全體樣貌 在於全體社群中個人的才華自然展現
請注意，請注意，夏季音樂會的表演時間改成下午囉! 5/21(三)、6/18(三)【創辦人教養對話】 5/22(四)14:00～16:00 亞健康騎士「家庭會議分享」
請注意，請注意，夏季音樂會的表演時間改成下午囉!
親愛的家長們，夏季音樂會做了時間上的調整，再過一週就是夏季音樂會了， 表演者正努力的練習曲目，將自己最好的一面展現出來，我衷心祝福學生們的表 演能夠順利地演出。
在此，要提醒各位家長們，音樂會的時間是五月二十三日（五）下午3:30～ 5:00，是下午3:30～5:00喔!觀賞完音樂會就可以與學生一同放學回家! 感謝您的支持!
夏季音樂會實施企劃案
一、參加資格：臺中市私立磊川華德福實驗教育學校小學部三年級至八年級 二、報名基本規則
1、請將表演曲目之樂譜影印乙份與報名表一同繳交。
2、表演組別：
(1) 獨唱／奏 (2)重唱／奏 (3)室內樂 (4)團體：合唱／合奏 ▲室內樂包含：無伴奏合唱、鋼琴三重奏、弦樂四重奏、鋼琴五 重奏、木管五重奏、銅管五重奏、口琴四重奏。
3、鼓勵七年級以上參加獨唱或獨奏。
4、報名個人、重唱／奏組或室內樂表演者，樂曲請準備3-4分鐘的曲 目，團體以5分鐘的曲目為主。
5、選曲標準：
三、四年級：學校已教授過的曲目。
五年級：台灣傳統歌謠、學校已教授過的曲目。
六年級：演奏亞洲各國民謠或是巴洛克初期音樂。
七年級：演奏巴洛克時期或古典初期音樂、世界各國民謠。
八年級：演奏古典音樂及浪漫初期音樂、世界各國民謠。
6、四分鐘以內的樂曲，請背譜。
三、報名時間：2025/03/17～2025/04/02放學前截止，逾時不再受理。 四、驗收時間：2025/04/28 ～2025/ 05/15 10:30 ～ 10:50 (驗收順序擇
日通知)，驗收後，演出人員由主辦單位分配為音樂會演出 人員或班級巡演人員。
五、彩排時間：(1)2025/05/16(五)11:00-12:30(走位、定位) (2)2025/05/23(五)11:00-12:30(加音響) 14:00-15:00
六、演出地點：禮堂
七、彩排對象:個別/重奏(唱)室內樂；合奏或合唱以課堂上驗收。
八、演出時間：2025/05/23(五)15:30-17:00
九、工作人員：教師四名、志工四名——中學部學生、行政老師、音響公司
填表人：
表演組別
113學年度夏季音樂會報名表
個人：□ 獨奏□獨唱
填 填表時間：2025 / /
團體：□ 重奏□重唱□室內樂□ 合唱□合奏 請勾 選
年級 表演樂器
曲
目
作曲家: 曲目：
表
演
者
姓
名
作曲家:
曲目： 分 秒
導 師簽 名 ：
在教養的路上，總會遇到千百種難題。本學期特別邀請 林玉珠創辦人，每月舉辦一 次【創辦人教養對話】，為您解答育兒難題，陪伴您走過教養的關卡！
無論是大大小小的教養問題，都歡迎家長來提問，讓我們在溫暖的對話中找到方法， 讓育兒變得更輕鬆，找回媽媽的舒心時刻！
日期:5/21(三)、6/18(三)
主講人:林玉珠 創辦人
地點:有德一樓
時間:10:45～11:45
報名連結:https://forms.gle/tQvLNiL64dWdqMcM9
在養育的路上，我們總希望能給孩子最好的引導，卻常在關鍵時刻感到力不從心。覺 得少了點什麼？我還能為孩子多做些什麼？本次亞健康騎士將介紹兩項讓親子關係更有力 量的方式，1.家庭會議2.懇認日記,
什麼是家庭會議?為什麼需要開家庭會議?’玉珠校長曾在數年前的一個開學典禮上 分享了一個從小在家庭會議中自然地學習如何開會的利比亞女孩，Hajer Sharief的故 事。Hajer Sharief長大後自發地建立自己的組織，進而對國家社會進行具體的行動幫助。 2017，Hajer Sharief獲得聯合國頒發學生和平獎，並開始進入聯合國，與更多的人一起 為世界和平而工作… （https://www.youtube.com/watch?v=Kv0Xz0lMKDQ）
玉珠校長建議家長家庭會議，要從溫柔的、交心的溝通開始；家庭會議不是為規定或 分配工作而召開，更不是為檢討行為或課業表現而召開。這個會議是為讓家庭關係產生更 多的溝通、理解，及更清晰地發展溫暖解決問題的能力。透過家庭會議，讓每位家人內在 的聲音被聽見以達到良好的互動；讓家人從學習彼此理解進而互相支持與成就；家庭會議， 是為成就家庭品質氛圍而建構的會議……
懇認日記，則是近兩年來，詩婷校長期盼磊川全校家長都為孩子做懇認日記，透過每 日畫圖或書寫對孩子的觀察記錄，幫助父母從中培養覺察力進而產生對孩子深度的理解， 這樣的理解成為孩子深度的滋養，讓我們一起讓懇認日記成為家庭的重要力量。
5/22亞健康騎士邀請到磊川社群中家長的典範翁宜德醫師(翁筱嵐、翁大鈞爸爸) 來分享他們的家庭會議經驗，林佩樺(許理齊、許睦真媽媽)來分享懇認日記。機會難得， 歡迎大家踴躍與會。
日期：2025/05/22(四)14:00~16:00 主題：『從家開始的行動-家庭會議、懇認日記』 主講：翁宜德、林佩樺 地點：有德一樓 綜合教室 報名連結:https://forms.gle/6oJhzzWH9t8kN7Sx7 5/21(三)、6/18(三)【創辦人教養對話】 5/22(四)14:00～16:00
三年級同學-農耕課
這陣子，三年級的孩子們每天都很忙碌地在預備夏至音樂會的曲目。班上分成兩大組，一組是 小提琴演奏＜結結開開＞和＜風之歌＞，另一組是＜小蜜蜂＞(小提琴)、＜普世歡騰＞(笛子) 和＜Sisibanaha＞(歌唱)，以及全班共同合唱一首日文歌＜感謝的花＞。
每天一早，我們會小組練習小提琴。孩子們在團體工作時，會討論誰要站哪裡，以及練習的方 式。練習時，孩子們也會彼此聽見演奏的狀況，針對不熟的地方再進入反覆練習，已經很熟悉的孩 子也會跟還不熟悉的孩子一起練習，彼此幫助，甚至有孩子一早來就會聚在一起練習，滿心歡喜的 一起工作。
待孩子練習的差不多後，我們便會在教室實際模擬夏至音樂會時，上下舞台的走位，以及拿小 提琴、夾琴、物品放置，演奏流程等工作。一次一次的練習過程中，孩子也就對於上台表演有了一 個較完整的圖像，那個圖像是表演前，我們會有表演的練習，也會有小組工作的練習，以及上下舞 台和流程的練習，就像是人家說的「台上十分鐘，台下十年功」，當然我們沒有用十年的時間做夏 至音樂會的預備，但我們很需要在演出前有仔細的工作預備。這個部分也很需要家長們陪伴孩子在 家中規律的練習。
另外，這陣子我們班也開始了建築課。我們在建築課的一開始便寫出了工作進度表，當孩子們 看到每天可以工作的時間，以及三週長的工作日程時，有一種被賦予重任的感覺，我們需要在這樣 的時間內完成沙坑的建造，而且是我們三年級要一起完成的事情。這樣的感覺好特別，並且在班級 裡出現一種格外認真的工作態度：我要趕快準備好自己，因為等等要開始去工作了。
於是，我們就在一種期待和認真的氛圍中開始了工作。我們花了好長一段時間在小農田旁挖出 一個大洞，孩子們在挖洞時，會很有序的挖洞和搬運沙土，還有一組人馬則是整理菜園和水池。在
洞還沒挖好的這段時間，我們除了一直挖洞、繼續挖洞外，也練習了推獨輪車、預排磚塊、水泥製 作及砌磚的學習。孩子們都非常地進入工作，滿身汗水也樂此不疲的工作著；特別令我感動的是一 群孩子在工作中，有個別的工作，有互相合作，是全部的人共同為一個目標努力工作的過程，非常 美好!工作會使我們獲得成就感，工作會提升我們的能力，工作也會創造出我們之間的新關係。
「親師生合作」一直是磊川教師群努力耕耘的議題。每個班級導師會從接手帶班開始就持續 經營這個工作。親師生的合作像一座金三角，缺一不可，也是能陪伴孩子成長最關鍵的基石。
我從五年級接手這班，很期待、也很努力地與學生、家長重新建立這層關係。新關係需要適 應期，我們持續的適應彼此，也互相努力著，從最近開始，在六年級接近期末的時間裡，我發現 我們這金三角開始能順利合作，彼此有了默契，知道怎麼一起合作前進。
除了學生與我之間，我們有了共同的默契與對彼此的理解之外，印象深刻是家長的協助。例： 一次下課，學生A生因好玩，伸手打歪了校園的標示牌，並當天又將隔壁班學生的鞋子亂踢下樓， 造成那位學生找不到鞋的窘境。當我通知家長需要到校處理時，A生的爸爸下午就趕來了解狀況， 在我們的對話中，A生的爸爸對孩子的行為感到抱歉與難，同時也表示，他發現以往的說教方式已 不管用，孩子並沒有因此有什麼行為改變與道德感增加，反而多了伶牙俐齒，接近青春期的階段， 又更不好教了。我們彼此溝通後覺得需要換一種方式處理，因此，爸爸決定不再叼唸說教，他要 帶著孩子一起面對，讓孩子知道需要負起責任。我們除了請A生先跟隔壁班的學生道歉之外，弄 髒的鞋子爸爸會帶著A生親自洗乾淨還給對方；打歪的標示牌，爸爸也帶著A生修繕並重新掛好。
事件處理完後，A生給我很不一樣的感受，以前只要告知爸媽他有發生事情需要父母協助處 理，隔天，A生的情緒通常會不好，會更想繼續捉弄他人，但這次，他的眼神很正，行為也修正了， 而且最近也沒有再看到他又捉弄了誰。這樣的改變讓我覺得好不可思議，甚至，班上有學生因開 玩笑而亂講話，A生會阻止對方：「你不要這樣子啦！這樣很不好。」我聽到時，實在很感動他的 改變。
另一個案例也是如此。一次，兩位學生因語言鋒利傷到彼此的心，雙方產生衝突，除了生氣， 同時想揮拳打對方，但被制止下來並被帶開冷靜。一位很快的冷靜下來，另一位的情緒卻下不來， 即使當下我再努力安撫都無法轉化他，於是，鴻輝老師將這位學生帶到辦公室致電媽媽，老師想 著，最親密的人加入幫忙安慰效果會好些。果然，老師致電媽媽，先說明事情發生的原由，再讓 這位學生與媽媽對話，媽媽用親子間熟悉的方式安慰他，漸漸地，這位學生的火山平息了，心也 軟化了，最後，掛掉電話前，媽媽說：「一切聽老師的，老師怎麼處理就怎麼處理。」這位學生 返回教室時的情緒冷靜多了，老師又再幫忙兩位學生搭橋重修關係，兩位學生不僅和好，還能互 擁抱、互揹著對方呢！
回顧期初班親會時，我曾坦白地告知家長，我需要大家一起合作幫忙，不然，我們都只能分
別在學校與在家裡分頭「拆炸彈」；唯有親師一起合作，我們才能一起拆孩子「成長的禮物」。
好感謝六年級的家長們，他們真的很願意提起這份邀請，真實的一起合作，讓鴻輝老師與我在帶 班時才能更徹底、更有效地協助同學們。謝謝所有六年級的家長們！
母親節這天，我安排了一場表演---史蒂芬妮 · 雷克舞團《舞動狂想》送給自己當禮物， 這是一個震撼視覺與聽覺的表演。
《舞動狂想》由九名舞者、九名鼓手、九組爵士鼓，以氣勢磅礡的鼓聲與出奇戲劇性的肢體語 彙，在高聳的粉色天鵝絨布幕前，釋放各種身體的動能，而我看見的是不同情緒在體內蘊藏的能 量，透過舞動展現出來，像是展現人類原始、純粹的能量，像是一場生命的慶典，熾熱展現所有 真實絢爛的哀愁、憤怒與喜悅。
讓我驚訝的，是舞者多麼精準又默契十足的凍結在鼓手的每一個鼓點上，猶如生命與心跳之 間的連結。舞蹈裡呈現了多元曲風，融合芭蕾、爵士及地板舞。在這一小時的作品中，有個人的 獨舞，也有群舞，獨舞展現出溫柔，群舞時流暢宛如一股氣流，有時各放異采，有時和諧共鳴。
音樂也不是只有九個爵士鼓帶來的震撼而已，他們使用牛鈴、鈸、鍋蓋、鈴，產生空靈的音樂， 也利用空間與數字排列，用簡單的排列串出不同的音樂織度。令我驚喜的還有燈光，燈光帶來了 強烈的戲劇張力，這絕對是一場充滿默契的表演。
音樂結束後，我的內心相當激動，我看見這些動能來自情緒，而負面的能量是紊亂且綑綁肌 肉的，喜悅、開心或許也有力量，但張力卻沒有負面情緒大。令我印象深刻的地方有很多，有著 焦慮、緊張、不安、憤怒的痛苦，當九名舞者一起在這樣的情緒時，是能跟台下的觀眾產生共振的， 這也是創作此舞的用意；另外還有利用心跳聲當最後結束的部分，當生命已到盡頭時，人的動能 力量樣貌，但這卻不是結束，在一聲鼓聲後，所有人又覺醒，進入的是相當規律的節奏，隨著一 次又一次的重複，節奏開始加速，在某個時刻我竟然也跟著舞者一同愉悅起來，但打破了這個規 律與速度後，一切變成亂七八糟，最後在一聲巨響中，舞者也將道具砸碎，結束了表演，迎來的 是觀眾的尖叫與掌聲。這一刻，我相當安靜，我感受到這就是現代人複雜的內心情緒，而情緒還 做了人的主人，常常在情緒高張時，做了無法言喻的行為，當人回復平靜後才又懊悔不已。要掌 管這巨大的內在能量，就得好好練習掌握自己，自己才是情緒的主人，任何事都有解決的方式， 凡事別太衝動了！
五年級同學-遊戲課(擲標槍)
九年級的影像剪輯課程即將進入尾聲，學生們在這段時間學習了威力導演軟體的多項實用功 能，包括創意主題設計師、運動攝影工房、遮罩效果、動畫設計以及字幕製作。最後學生運用這 些學到的技巧，完成校慶影片。學生不只是學會操作，更學會如何透過這些功能，具體表達自己 的想法與創意。
上週課程進一步深入「鏡頭與運鏡」的主題。我引導學生理解：「鏡頭就像說書人」，它不 只是拍攝工具，更是敘事者的眼睛。透過鏡頭，創作者傳遞情感與訊息，觀眾則透過觀看去理解 創作者的思維與情感。
不同的鏡頭距離跟角度能營造出截然不同的氛圍：遠景帶出孤獨感，特寫則強化角色的情緒 與心理張力。而鏡頭角度的變化也能強化敘事深度，例如俯角常用來凸顯權威與壓迫感，而仰角 則呈現角色的渺小。
進一步的，我介紹了「運鏡」的技巧——即鏡頭的移動方式，用來製造節奏、渲染情緒與增 強視覺張力。舉例來說，推鏡（鏡頭向前移動）可以讓觀賞者感受到緊張；拉鏡（鏡頭後移）則 帶來距離感與抽離感；平移與跟拍營造自然流暢的節奏，而搖鏡則傳達出焦慮。
課堂中，學生也欣賞電影的宣傳短片。他們透過觀察影片中的人物、事件、時間、場景與物件，
細膩捕捉導演的敘事技巧與畫面背後所傳遞的情感與意圖，嘗試從細節推敲故事的全貌。
最後，學生們進行了一項視覺感知力的活動——觀察兩張畫面相同但色彩與字型風格截然不 同的電影海報。透過小組討論，他們分享各自對情緒氛圍與設計意圖的感受與理解，進一步培養 對影像與設計細節的敏銳度。期待課程能提升學生對「感受力」的覺察與表達能力。
藝術教師 洪筠雯
初夏之際，校園陽光普照、綠意盎然，二年級同學踏進校園，笑容滿面的與老師們分享假日 趣事，很快進入一天的規律學習。
每個禮拜的第一天，孩子如夏日綻放的花朵，漸漸甦醒。
早晨在草地上，同學奔跑嬉戲著， 一個小朋友跑到我身邊分享道:「樹上跟地上有紫色的花!」我回答他:「哇，你發現蘭花楹開花了， 春天真的來了!」同學開心的點點頭，繼續在草地上奔跑。在前幾週主課程時，自如老師講述了一 個 關於季節的故事，整班聽得津津有味。去到戶外，他們看到 了有關春夏的象徵，大自然裡充 滿著生機，有人撿起掉落的 花瓣或者撫摸著新生的嫩芽。孩子們分享許多他們觀察到的 季節現 象:大自然的顏色變得不一樣了、樹葉又綠又茂盛、昆蟲出來曬太陽、天氣變得很暖和、聞到了 不一樣的味道! 他們能夠觀察到細微的變化，將這份喜悅放入心裡。
星期四藝術課程，我們又一同回顧季節裡會出現什麼?他們總在大自然裡被五顏六色的花朵 深深地吸引，小朋友陸續分享花的顏色和特徵還說出了許多種花朵的名稱，這點讓我印象深刻。
示範濕水彩過程，他們看到藍色的花朵擁抱黃色後的變化，開心的驚嘆，內在圖像呈現在畫 紙上;畫紙上的色彩轉化進入孩子的內在，這些課程不斷引導他們經驗新的事物，滋養心靈。
五年級
針葉樹/芯亞
穿著綠衣的針葉樹，是大地古老的樹木。
擁有雌雄的毬果， 雌毬果較圓，雄毬果較長。
挺拔的樹幹像樓層，
松子是它們的孩子，松香是它們的樹脂。
針葉樹是植物世界的一份子。
針葉樹/海神
葉子細長呈針狀， 樹幹高高有如101， 有胖胖的毬果， 毬果上有硬鱗片， 毬果不是果也不是花。
高聳直立雲層裡， 層層細葉像樓層。
台灣特有針五木， 紅檜、香杉，台灣杉 台灣肖楠和台灣扁柏。
針葉樹/唯玲
樹幹高聳如天柱，葉子細長如針狀，分泌樹脂變松香。
分成雌雄兩毬果，雌胖雄長有不同，不是花也不是果。
台灣特有針五木，紅檜、扁柏和肖楠，
台灣杉樹與香杉，美麗奇特針葉樹。
針葉樹/兆恩
針葉樹像隻刺蝟，全身長滿了尖葉，
毬果是花也是果，雄毬果賦予花粉，雌毬果孕育種子。
毬果個個有鱗片，鱗片打開見種子，種子可說是松子。
台灣五大針五木，
香杉、紅檜、台灣杉，台灣肖楠和台灣扁柏， 各有特色是珍寶。
針葉樹/紅怡 挺拔直立的針葉樹， 它有不同的香氣， 它有像鱗片的毬果， 它的樹脂成為松香。
台灣針五木， 香杉、紅檜、台灣杉， 台灣扁柏和台灣肖楠， 各有自己的特色。
《台灣超人》/宇樂
我最印象深刻的是一個保護樹木的人，他被高壓電燒傷。他必須用助行器走路，可是他沒有 放棄，覺得自己還很有希望。
這部電影讓我學到身體有缺陷的人，也可以做了不起的事。謝謝讓我們可以有機會看這次電 影的人。
六年級
最難忘的一次旅行/婕瑜
時間不會等人，一下就從我們的手指間溜走了。記得我大班時，正準備畢業的我興奮不已， 因為，爸媽想讓我有一個美好的回憶，特地安排出國旅遊。因此，畢業典禮一結束，和老師們依 依不捨道別後，我們就直接前往桃園國際機場，我們要去中國的首都—北京。
我的舅舅是在北京工作，而他又是國文、歷史老師，可以為我們解說歷史故事，所以，這幾 天的旅程是由他當我們的專屬導遊。
第一站—萬里長城，萬里長城長達約六千多公里，跨越15個省市區，是經過許多時代建造與
修建的古蹟，至今約有兩千多年的歷史，當時是用來防守來自北方的侵略。長城有許多不同的關 口，而我們走的叫—山海關，是唯一沒入海中的區域。而當我看到這一切時，實在無法形容它的 美，我只能驚嘆連連。這一切，如同從歷史故事走出；這一切，彷彿在做個美夢；這一切，似乎 不太真實，我有一種不可思議的感受。就在此時，大家早已汗流浹背了，大陸是個四季分明的國 家，在夏天，真的是火山高張。我們連走了好多個關口，每個關口都有著不同的故事，回想當時 的時光，再看看身旁的這些石塊，它們經歷了悠久的歲月，經歷了許多大自然的歷練，用意志力 堅守著這片歷史。
接下來幾天，我們參觀了北京大學，北京大學不僅是中國最厲害的學校，更在全球名列前茅。
不是所有人都可以進入，因為舅舅是北京大學的學生，我們才有機會參觀。北大除了是學校之外， 校內還有許多古蹟，每幾百公尺就有一個警衛，戒備森嚴。其中，我們去—斥明湖旁的時船上欣 賞美景。太陽彷彿自然界中偉大的藝術家，將天空和湖水染成橘紅色。水面和天空完美無區的接 替著，水平如鏡，在晚上，也讓月亮有面天然的鏡子可照。
這幾天，我真是大開眼界了，看到很多古蹟，也學了很多知識，尤其是風景，四水墨畫般美麗， 江山如畫，不管是任何角度，都是那麼讓人屏息。雖然我們有任何可以拍照的東西，但我有紙和 筆，我一筆一畫的記下這些，我也將這一切盡收眼底，成為我最美好的回憶。世界在等著我去探 索，希望未來可以遇見更廣大的世界。
日常採購/樞雅
「冰箱快沒有食物了，要去商場買些肉和菜。」媽媽說，我看著空了一半的櫃子，我也大力地 贊成。
來到好市多時，大排長龍的車隊映入眼簾，如果真去排了，就不知道要等到何年何月了，正 好，旁邊的迪卡農運動用品中心有停車場，剛好我也想要買商品，我們就先到迪卡農迅速地買了 商品又回到好市多。
一入商場，就看到那些巨大的貨架上玲瑯滿目的商品、日用品、電子用品和食物，應有盡有， 這裡也非常寬敞，不會變成迷宮般走不出去，走著走著，我的推的購物車也被裝滿了，採購的任 務也終於結束了。
戶外教學／琮謦
三月三十一日晚上，我帶著既興奮又期待的心情進入了夢鄉，因為隔天我們班要去戶外教學。
早晨的陽光從窗戶灑進我的房間，讓我在陽光的沐浴中醒來。醒來後，我就拿著行李下樓準 備出門。到學校後，我先吃了一些金龍買的瓜子，等所有人都到齊後，我們就坐上遊覽車前往台 南的四草綠色隧道。到達目的地後，我們買了票、穿了救生衣後，坐船進入了「迷你版亞馬遜森 林」。我們在船上看到各式各樣的植物，下船後，我們就去旁邊的建築物裡看各種生物的骨頭。
之後，我們去安平古堡附近吃午餐，因為利量很常來安平，所以他知道那邊有什麼好吃的餐 廳。下車後，傑宇、張睿和我就跟著利量走到一家大排長龍的牛肉湯店，店名叫阿財牛肉湯，真 的很好吃，下次有機會我還想再去品嚐一次那牛肉味十足、牛肉Ｑ彈的牛肉湯。我們在店門口排
了大概三十分鐘，進去店裡又等了大概十分鐘，但是當牛肉麵被端到面前，我拿起筷子夾起一塊 牛肉放進嘴巴的時候，我覺得剛剛等待的四十幾分鐘都值得了！但是，因為時間的關係，所以無 法將牛肉麵品嚐到最後一刻。在走回集合地點的路上，我們看到一家飲料店，於是我們就各自買 了不同的飲料，當我喝下第一口時就後悔了，因為飲料超級甜！
之後，我們去參觀德陽艦。船艦上跟我想像的完全相反，原本我以為船上會很寬敞，結果因 為船艦內部不大，所以很快就逛完了。
晚上，我們到了麗尊酒店。一到房間，我們就開始佈置生日會。到八點半的時候，我們叫利 量和昀斐去找瓊如老師下來我們房間（因為瓊如老師、利量和昀斐是當月壽星）。當瓊如老師一
到我們房間門口時，我打開門，世鈞插入房卡，燈一亮，大家就開始唱生日快樂歌，而三位壽星 完全沒想到自己會在酒店裡再過一次生日。吃完蛋糕後，大家就各自回房間休息，因為生日會在 我們房間進行，所以大家一離開，我們的房間就像是被核彈炸過般凌亂。
隔天早上的Morning
Call把我們從睡夢中叫醒，我們各自打理好自己後就出去附近的麥當 勞吃早餐。八點半，我們坐上遊覽車前往科工館。
進去科工館後，明訓老師就帶著我們進去展場，進去之後，我們看到了各種機械，例如：機 械手臂、馬達和齒輪等。後來，老師讓我們分組行動，於是我們坐電梯到頂樓，去了一個跟太空 有關的展場，看到太空人在太空梭上的生活，這讓我大開眼界！我印象最深刻的是在太空梭上大 小便，太空梭上的馬桶直徑只有十二到十五公分，而且瞄準也是訓練的一個項目。
十二點，大家都一起在五樓的餐廳吃午餐。吃完午餐，老師讓我們自由行動，但是要跟組員 在一起。有很多人在一樓的商店購物，大家都買好東西後，有一個聲音蹦出來問大家要不要玩捉 迷藏，那個聲音就是張睿，於是大家就開始躲在科工館的各個角落。因為科工館非常大，所以「鬼」 要找很久，最後大家就坐上遊覽車回台中了。
戶外教學／世鈞
這次的戶外教學，我們班去了四草綠色隧道、安平德陽鑑園區、旗津老街和科工館。
四月一日這天八點一到，我們準時出發。第一站我們到了位於台灣台南縣的綠色隧道，當地 人稱它為「袖珍版亞馬遜河」。在隧道裡，我們可以看到像手工編織纏在一起的樹根和樹枝，還 有像鐘乳石的樹根和樹枝。當我們做著船划過這個充滿綠色的隧道時，感覺就像是在森林裡探險， 而且時不時還要躲避從自己頭上「經過」的樹枝。這個景點讓我感受到了大自然的神奇，要是城 市有那麼多的大自然就好了。
吃完午餐後，我們就去第二站——台南的安平德陽艦園區。園區裡有一艘已經退休的驅逐艦， 上面介紹了一些在船艦上的美食，還有在船上用的摩斯密碼等設施。之後，大家去了旗津老街吃 了一點小吃。回飯店後，第一天的行程就這樣結束了。
第二天，我們要去一個地方，那個地方就是科工館，午餐也是在那裡吃的。我們的目標就是 找到一些和我們物理課有關的東西，找到後就可以自由行動了。在自由行動中，我最有興趣的東 西就是古代埃及的木栓鎖。古代埃及的木栓鎖是世界最早的鎖具之一，用木頭製成。它利用木栓 插入孔中鎖住門，只有對應的鑰匙才能推動木栓開啟門鎖，這種設計既簡單又實用，展現古人的 智慧。
在回學校的路上，我回想了這次的戶外教學，覺得還蠻有趣的，並且學到了很多。
八年級專題 / 淇瑄
八年級這一年有一個大任務，那就是專題發表。我的專題題目是印度人體彩繪Henna。為什麼 想選這個當作主題呢？由於小時候看媽媽常常畫在手上，覺得很漂亮：而長大後，又到了中二時期， 便想要畫一些圖騰在手上。於是藉由這次的專題，我去學習了它的基本功，加上實際擺攤來一直累 積相關經驗。
那什麼是Henna呢？Henna是使用由指甲花磨成粉調製的顏料，畫在皮膚上乾掉後印在角質層 上形成的圖案，在印度、阿拉伯等國家中很流行，他們也有各自不同的風格。而隨著皮膚角質層的 剝落，圖騰也會跟著消失，通常圖騰能留在身體一到兩個禮拜，之後便會不見。你也可以說這是不 痛，還很方便的刺青。但是Henna有一個很大的禁忌，那就是有蠶豆症的人不可以畫，因為指甲花 中有蠶豆症患者會過敏的成分，所以當蠶豆症患者畫上Henna時，會有一些過敏症狀陸續發作出來； 由於可能會有生命上的危險，所以蠶豆症患者不能畫Henna。
我的專題計劃是要在專題結束前上完Henna基本課和基礎課，然後完成一本作品集和去擺攤收 集經驗。目前其實已經完成的差不多了，只差最後的精緻化和繼續練習。
進行這項任務也已經四個多月了，距離專題發表也剩不到四個月，而我們還有綵排、表演和 PPT要練習和製作；雖然每項任務都不簡單，但我相信我一定可以做好。期待我們6月13號的專題 成果發表！
中學部
磊川十二年級畢業文章 流金歲月──再回首 厚安
大多數人都說，這十二年過得真快。再回首，我覺得，這十二年，不，是十五年，走得雖快卻 很充實。
從幼稚園起，我便在這所學校長大。
還記得剛入學的日子，每天哭著吵著想回家。可短短兩個禮拜後，我卻怎麼也不想離開了，只 想時時刻刻待在同學身邊。
現在的我，何嘗不是一樣？進入十二年級的下學期，我明顯感受到時間在加速飛奔，像風吹過 田野一樣，無法停留。於是，我開始珍惜每一個剩下的日子。說我不難過，那只是逞強而已。相處 了這麼多年，縱有摩擦爭執，那份感情，早已在心底深深紮根。
有同學曾問過我：「你從小沒去過遊樂園，那童年到底在幹嘛呢？」，我回想起來，確實也曾 羨慕那些可以到處玩樂的人。但其實，我也很快樂啊。爸爸騎著摩托車，帶著我在城市的邊緣、在 田野小路上奔跑。那時，寶可夢剛問世，我沒有手機，我們就用自己的方式，到處尋找稀奇古怪的 動植物，給它們標上想像中的「CP值」，這樣的童年，不也別有一番趣味嗎？
到了八年級，我才真正開始用心讀書。但我始終討厭考試，每一次都讓我焦慮不安。那時，我 初次體會到什麼叫「壓力」。
隨著年級升高，我以為自己能承受更重的負荷，卻沒想到，真正難以承受的，是無盡的迷惘。
或許我是班上最早開始質疑的人：「我們學這些，究竟是為了什麼？」 曾經，我也懷抱著考進名校的夢想，但當意義感逐漸流失，目標便失去了吸引力。
那段時間，我像一隻在原地打轉的螞蟻，疲憊又茫然，十、十一年級，我與這份茫然纏鬥不休，
或許是為了自救，或許是命運在某個時刻為我推開了一扇窗——我得到了前往瑞士、與來自三十個
國家的學生交流的機會，那段旅程，讓我從困頓中走了出來，我不再一味執著於「答案」，而是學 會感受當下，明白自己此刻真正需要的是什麼。從結果來看，我或許和大多數人一樣，繼續在達成 目標的道路上前行，但心境已截然不同。
這次旅程，是我人生至今為止最大的一次蛻變，我不再困在別人的眼光中，也不再為取悅世界 而勉強自己，我知道了——我來到這個世界，是為了體驗，在這有限的生命裡，盡情地感受、盡情 地活著。
英文裡有一個詞叫「present」，既是「現在」，也是「禮物」。所以，每一個當下，都是生 命贈予我們最珍貴的禮物。
曾經，我總是後悔：為何不早點努力？為何沒做得更好？但現在我明白了，過去早已成為定局， 既無法改變，也無需執著。真正能做的，是在下一次，盡自己所能地去改變，去成長，盡可能地， 不留遺憾。
田欣
在歲月的淬煉中，在挫敗的懐疑自我中，在愛的懷抱中，十八年的時光如彩虹即逝，其中夾雜 了喜怒哀樂，但它那最黯淡又最耀眼的光芒深將烙在我心中。
五年級上學期我加入了磊川這充滿爱與包容的大家庭。
開學的第一天我倍感緊張、害羞，卻又迫不及待的想認識這個新環境、新同學、新課程。很快 的，我結交了新朋友，在一次次的活動表演及戲劇工作中，我漸漸融入了這個班，這個大家庭。
時光飛逝，揮別了最初在磊川的四年天真夢幻、無憂無慮的歲月。有德樓對我而言，那裡象徵 著成熟：終於有選修課了，開始有投票選舉權了，面對人生第一場重大挑戰的學測大考了!
起初，我很擔心自己能力不足，開始不斷地練習體制内的各科參考書，從前那討厭英文、自然 學科的我，在一本本參考書的磨練下，逐漸敞開心胸，接受一切挑戰。此外，我透過各種營隊探索， 尋找自己真正的志向，而父母的支持也使我能更全面的認識各科系。
一向個性害羞的我，首先要突破的便是能大方、自信的面對眾人。原本在課堂上害怕舉手發問， 害怕回答問題，在經歷多次分組上台報告、專題發表、戲劇公演及冬季音樂會表演後，我更加勇於 表達自己的想法，更能大方的與人互動。也因此我能走出我們班，到不同班級結交朋友，認識他人。
其中，社團是最好的催化劑，在一個教室中與不同年齡卻志趣相投的同學一起學習。
在有德樓的四年中，我努力讓自己成為能承擔並主導事務的人，雖然每次結果都不如預期完美， 但我也真正意識到，當成為社長或是組長時，面對的挑戰與壓力如此重大。原本單獨工作時，只要 按照計畫並在期限前完成即可，而如今要學習傾聽各社員的聲音、要與之協調、要有突發狀况時的 應變能力。
磊川的最終目標是讓每個人成為真正自由的人，服務、關懷大眾也是其中重要的部分之一，從 輔導磊思樓的學弟妹作為起點，我陪伴他們認識日文五十音，完成日文作業。我從中培養了耐心， 找到理解他們的方法，也體悟到成為一名老師是多麼的不容易，儘管過程並非每次都進行的相當順 利，但我卻享受、珍惜每次的機會。
轉眼間来到高中生涯的最後一個寒假，每天從睁開眼睛起便與書為伍，不論心情如何，狀態如 何，仍需努力不懈直到夜晚降臨。學测那日，我帶著緊張卻又輕鬆的心情走向考場。半年的煎熬， 厚重的枷鎖终於能被卸下了，第一關結束了！
大考結束了，我終於能再次享受「人間煙火」，享受花朵噗鼻的芳香，享受日落時的寧静及美 好。
在磊川的八年時光，由衷感谢大家的包容、温暖與愛……我將带著這份祝福前往下一個嶄新的 旅程。在磊川滿滿的幸福將成為我向前的衝勁，我將繼續努力面對接下来的每一個挑戰！ 承謙
從小，我就是一個很敏感，愛哭的孩子，各種微不足道的小事都能突破我的心裡防線，更不用 提分別了，然而，長大總是在不知不覺中。來到高中部，這裡的一切都不一樣了，新的老師、新的 教室和滿滿的課本，彷彿都在告訴著我：「該改變了」。
我的學習能力不算太差，以往我都不用太多複習便能掌握課程內容，然而課程難度的直線攀升， 也令我從小到大糟糕的讀書習慣第一次吃了鱉，於是我選擇逃避，我學不會的就不學，只學擅長的， 這樣就沒人看出我做不到了，就這樣騙著騙著，我連我自己都騙過去了，好像我真就做得到一樣。
然而到大考來臨前，我意識到藝術系需要英文時，我才明白過去的債終究要還的。我只能用比 別人慢的速度，去彌補這三年的逃避。慶幸老師們並沒有嫌棄我，而是一步步帶我追上，也許結局 並不完美，但這已經是我的全力了。
說完課業方面，接下來讓我們聊聊生活方面吧。
父母在我升高中時離婚了，過程也不是什麼好聚好散的情節，而是極度Drama的八點檔劇情，
再加一點成年人的憤世忌俗……後來我們也搬了家，可以說一切都變了，總之我前幾年相當痛苦。
在遇到挫折後，隨著各種心理疾病，我的個性開始變得乖僻，其實哪怕周圍人霸凌我，我都能 理解，因為我也恨死我自己了。但他們沒有，他們就是我的同學，我的朋友。
其實我很清楚自己有多討人厭，極度的自我中心，聒噪，嘴上輕薄，說話不經大腦，在經歷過 心理疾病後情緒更不穩定。然而即便如此，同學還是接納了我。
我們班絕對不是成績最好的一班，但他們卻是一群讓我無比驕傲，無比自豪的「屁孩」。
十四年過得很快，我還記得在幼稚園時我第一次走錯教室，卻不敢問老師路的模樣，後來來到 國小，在五芒星跟朋友曬著太陽吸著花蜜，再到的高中部，製作黑板上的「海綿國父」，種種蠢事 現在都令我捨不得，這是我最珍貴的回憶。
謝謝我的摯友，老師們。
謝謝你，磊川。
樂知
光陰似箭，眨眼間，我十八歲了。再回首，童年的我每天都過得很快樂，甚至完全沒有不開心 的時候，我和家人住在一間小房子裡，吃著阿嬤煮的飯，愉快地度過著每一天。
再回首，學校門前的樹，色彩繽紛的牆壁，早上又黑又空蕩蕩的教室，以前覺得無比平凡的東 西，如今在我眼中意義已變得不一樣。以前上課一直看著時鐘心想著：時間怎麼過得那麼慢啊…… 在寫作業時一直心想著：沒關係，時間還有很多。直到這一刻，我終於意識到時間真的過得很快。
我剛轉來時對這所學校的印象是：怎麼那麼多樹，色彩又那麼繽紛。正在想要怎麼進去這所學校， 老師打開了門，讓我踏入學校第一步。
與老師談話完後，我便看到在外面草地打羽球的同學，老師跟我介紹他們就是陪伴我度過未來 中學生活的夥伴。身為一個外來人，甚至有語言隔閡，我不知道在未來四年要怎麼跟這班活潑的同 學相處。這時，一位同學提議來跟他打球，後來所有人都來找我聊天，一直問我的興趣，我發現這 班感覺很好相處。
雖然同學都對我很好，每天都會來主動找我講話，但語言溝通的障礙還是會在。特別是上課的 時候，以前除了中文課都用英文上，所以上數學課的時候老師講的什麼定理我都聽不懂，解法也跟 我以前學的不一樣，讓數學本來就不好的我覺得上課越來越無聊，儘管同學跟老師都很有耐心的教 導我，我還是越發討厭來這所學校上課。
到了九年級，我們要演戲劇，對我來說簡直就是晴天霹靂。經過無數次戲劇排練，還有新加的
舞蹈表演，開始讓我慢慢喜歡上這裡的教學方式，也慢慢習慣了這裡的生活，同學與老師的熱情以 及新鮮的教學方式為我帶來了快樂。
我已經長大了，已經突破了語言隔閡。現在的我不再安安靜靜地坐在座位上看著別人發表自己 的言論，學會了表達自己的意見。雖然這四年有很多需要上台發表的活動讓我很煩躁，但現在我已 經能樂觀面對，不再逃避。
在成長的過程中我遇到各種選擇與困難，在當下覺得很難解決，但我已經跨過這個難關了，現 在想想那其實也不是一件很難完成的事。再回首，我看見了那個不完美的我一直被身邊的人默默支 持著，成就今天樂觀的我是磊川的老師和同學，沒有你們不會有現在的我，恐怕我還是那位不敢講 話的小孩。
再回首，我以前遇到很多不如意的事情，甚至多想讓時光倒流，阻止這些不好的事情發生。但 我們的人生一直在前進，我就要上大學，展開新的人生旅程了，謝謝我生命中所有出現的人：謝謝 你們的支持、包容和愛!
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