Konstfostran kan lätt uppfattas som en elitistisk eller socialt kodad verksamhet. Konst, jämlikhet och välbefinnande betonar att konsten, trots goda avsikter, inte automatiskt är icke-diskriminerande utan oavsiktligt kan stärka diskriminerande praxis till exempel genom våra uppfattningar om talang, kropp eller genus. 6.3 Nuläget: Bra undervisning, ojämlik tillgång
Dessvärre finns det klara indikationer på att det finländska systemet för grundläggande konstundervisning inte klarar av att erbjuda alla barn jämlik tillgång på konstundervisning. Detta är ett faktum trots att verksamheten bedrivs under offentlig reglering och till betydande del med finansiering från den offentliga sektorn. Det finländska systemet för grundläggande konstundervisning fungerar under offentlig reglering och finansiering vilket ställer särskilda krav på jämlikhet och tillgänglighet. Men enligt tidigare utredningar finns det stora skillnader i konstundervisningens utbud och tillgänglighet beroende på elevens bostadsområde, socioekonomiska ställning, genus och ålder. År 2014 publicerade Regionförvaltningsverket en rikstäckande utvärdering av tillgången på grundläggande konstundervisning i Finland år 2012 som ett led i utvärderingen av medborgarnas basservice. Regionförvaltningsverket konstaterade att det saknades en regelbundet uppdaterad nationell statistik som skulle omfatta samtliga konstarter och läroanstalter vilket i flera tidigare utredningar utpekats som en brist. Utvärderingen visade på stora skillnader mellan landskapen i såväl tillgång som efterfrågan. Läroanstalterna är starkt koncentrerade till södra Finland. Musik, bildkonst och dans var de överlägset mest förekommande konstämnena.
55
