deltar i flerårig, från nivå till nivå fortskridande grundläggande konstundervisning inom något av de nio konstämnena. b) En så brett riktad konstfostran som möjligt (exempelvis dans- och musiklekskola), så att samtliga barn och ungdomar i kommunen har möjlighet att delta i konstutövning. Målmedvetna satsningar som finns inskrivna i kommunernas kulturläroplaner gör det möjligt att nå hela årskullar av barn och ungdomar i skolor och daghem så att alla får möjlighet att bekanta sig med konstutövning. Det behövs både långsiktig och ambitiös undervisning som riktar sig till de barn och unga som är särskilt intresserade av ett konstämne, och brett riktade satsningar som ger alla barn och ungdomar upplevelser av konst och konstutövning. Dessa två verksamheter stärker varandra, och kan med fördel koordineras via samma aktör som arrangerar grundläggande konstundervisning i kommunen. Det är av största vikt att kommunen själv engagerar sig i detta. Denna kartläggning har identifierat ett antal kommuner där utbudet av grundläggande konstundervisning på svenska är svagt eller otillräckligt. Dessa kommuner är: Hangö, Kaskö, Korsnäs, Kronoby, Larsmo, Malax, Mörskom, Nykarleby, Pedersöre, Pyttis, Sjundeå, Vanda och Vörå. Därtill verkar tillgången till grundläggande konstundervisning på svenska vara omotiverat svag i Åbo. 9.1 Åtgärdsförslag 1: Regionala institut
och riksomfattande paraplyorganisationer
Tillgången på grundläggande konstundervisning på svenska i Finland behöver förbättras både i stora tätorter och i mindre kommuner, undervisningen behöver nå ut till bredare målgrup-
100
