90 9. În ce povestire a lui I. Creangă apare un băieţaş cu care seamănă întrucîtva Trofimaş? 10. Găsiţi forma literară a cuvintelor: şleapcă, coperativă, romatism, livorvert. Explicaţi de ce autorul foloseşte aceste cuvinte-localisme? 11. Memotizaţi un peisaj. 12. Atestaţi în text cîteva situaţii, în care se manifestă agerimea lui Tofimaş. Rectiţi replicile şi reflecţiile lui şi lămuriţi cum îşi motivează intenţiile şi acţiunile. Stabiliţi legăturile logice temporal-cauzate dintre întîmplările şi faptele eroului. 13. Cum credeţi, ce idee sugerează autorul care „îi refuză” lui Trofimaş revolverul mult dorit? 14. Analizaţi motivele care schimbă starea sufletească a copilului în situaţii contrastante: jocul cu cioroiul şi pierderea banilor. Care situaţie este comică şi care dramatică? 15. Comentaţi, în contextul episodului cu pierderea banilor, momentele: „Dacă-i găsesc — nu-mi mai cumpăr şleapcă. I-i duc mamei înapoi”; „A intrat în casă, a zărit printre lacrimi genunchii cîrpiţi ai lui tată-său, pe care se odihnea o mînă bătătorită...”. Ce idei desprindeţi de aici? 16. De la cine a aflat Trofimaş vestea tristă despre fratele Toader? De ce autorul nu i-a pus pe părinţi să-i aducă băiatului vestea? 17. Lămuriţi de ce la început Trofimaş refuză să poarte „pălăria cea verde cu pană de păun a lui bădiţa Toader”, iar în finalul episodului îl vedem umblînd prin ogradă, pînă seara tîrziu, cu pălăria verde a fratelui mai mare? 18. Încercaţi să vă faceţi o autoanaliză a caracterului prin prisma însuşirilor frumoase ale lui Trofimaş. Ce trăsături nu vă ajung, ca să fiţi ca dînsul? Dar cum vi le puteţi forma? 19. Criticul literar Andrei Hropotinschi, apreciind valoarea estetică a operei lui Ion Druţă, a menţionat: „Eroii săi sînt, de regulă, oameni cinstiţi, harnici, înţelepţi, sînt firi tari în faţa vitregiilor vremii, ctitori înflăcăraţi ai adevărului, purtători prin veac ai spiritualităţii populare”. Confirmaţi cele spuse cu exemple din operele studiate.
planul compus (dezvoltat) Anterior aţi făcut cunoştinţă cu planul simplu, la elaborarea căruia aţi folosit ideile principale pentru prezentarea succesiunii întîmplărilor dintr-o naraţiune. Ideile principale reprezintă esenţa conţinutului fragmentelor dintr-o operă literară, aşezate într-o ordine logică. Pentru întocmirea planului compus este necesar ca ideile principale să fie desfăşurate. Pentru aceasta apelăm la amănunte semnificative în legătură
