Planul compus

9. În ce povestire a lui I. Creangă apare un băieţaş cu care seamănă întrucîtva Trofi maş? 10. Găsiţi forma literară a cuvintelor: şleapcă, coperativă, romatism, livorvert. Explicaţi de ce autorul foloseşte aceste cuvinte-localisme? 11. Memotizaţi un peisaj. 12. Atestaţi în text cîteva situaţii, în care se manifestă agerimea lui Tofi maş. Rectiţi replicile şi refl ecţiile lui şi lămuriţi cum îşi motivează intenţiile şi acţiunile. Stabiliţi legăturile logice temporal-cauzate dintre întîmplările şi faptele eroului. 13. Cum credeţi, ce idee sugerează autorul care „îi refuză” lui Trofi maş revolverul mult dorit? 14. Analizaţi motivele care schimbă starea sufl etească a copilului în situaţii contrastante: jocul cu cioroiul şi pierderea banilor. Care situaţie este comică şi care dramatică? 15. Comentaţi, în contextul episodului cu pierderea banilor, momentele: „Dacă-i găsesc — nu-mi mai cumpăr şleapcă. I-i duc mamei înapoi”; „A intrat în casă, a zărit printre lacrimi genunchii cîrpiţi ai lui tată-său, pe care se odihnea o mînă bătătorită...”. Ce idei desprindeţi de aici? 16. De la cine a afl at Trofi maş vestea tristă despre fratele Toader? De ce autorul nu i-a pus pe părinţi să-i aducă băiatului vestea? 17. Lămuriţi de ce la început Trofi maş refuză să poarte „pălăria cea verde cu pană de păun a lui bădiţa Toader”, iar în fi nalul episodului îl vedem umblînd prin ogradă, pînă seara tîrziu, cu pălăria verde a fratelui mai mare? 18. Încercaţi să vă faceţi o autoanaliză a caracterului prin prisma însuşirilor frumoase ale lui Trofi maş. Ce trăsături nu vă ajung, ca să fi ţi ca dînsul? Dar cum vi le puteţi forma? 19. Criticul literar Andrei Hropotinschi, apreciind valoarea estetică a operei lui Ion Druţă, a menţionat: „Eroii săi sînt, de regulă, oameni cinstiţi, harnici, înţelepţi, sînt fi ri tari în faţa vitregiilor vremii, ctitori înfl ăcăraţi ai adevărului, purtători prin veac ai spiritualităţii populare”. Confi rmaţi cele spuse cu exemple din operele studiate.

planul compus (dezvoltat)

Anterior aţi făcut cunoştinţă cu planul simplu, la elaborarea căruia aţi folosit ideile principale pentru prezentarea succesiunii întîmplărilor dintr-o naraţiune. Ideile principale reprezintă esenţa conţinutului fragmentelor dintr-o operă literară, aşezate într-o ordine logică. Pentru întocmirea planului compus este necesar ca ideile principale să fi e desfăşurate. Pentru aceasta apelăm la amănunte semnifi cative în legătură