Carrera de Arquitectura Área de Historia y Teoría de la Arquitectura Ciclo 2021 1 Facultad de Ingeniería y Arquitectura 521PORTAFOLIO 2022 1 Prof:AaronGasparUrdanigueContreras HISTORIA Y TEORÍA DE LA ARQUITECTURA II KASSANDRA VILLANUEVA TARAZONA 20202270
EC 1.3
EC 1.4
CGXVPalacioComparativorenacentistayXVI2/CG3/CG4/CG5/CG7Pág.08
Infografía de Filipo CGBrunelleschi2/CG3/CG4/CG5/CG7Pág12
comparativaInfografía de Miguel Angel y CGPalladio2/CG3/CG4/CG5/CGPág20InfografíacomparativaCG
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CONTENIDOS CONTENIDOS
EC 1.5
EC 1.1
EC 1.2
Comparativo de CGAlbertiplantasdeobrasdeyBramante2/CG3/CG4/CG5/CG7Pág.16
CGyelementos,arquitecturaEnsayo:Entenderla:sushistoriasignificado2/CG3/CG4/CG5/CG7Pág.04
CURSO • Comentario del curso • Información del curso CG2/CG3/CG4/CG5/CG7Pág46 C.V. CGCurriculumVitae2/CG3/CG4/CG5/CG7Pág48 207 EC 2.1 CGcomparativaInfografía:Barroco2/CG3/CG4/CG5/CG7Pág.28 3 Pág.47
INF.DEL
EC 2.2 Ensayo de Karl CGFriedrich2/CG3/CG4/CG5/CG7Pág38 EC 2.3 Infografía del Atles CGMuseum2/CG3/CG4/CG5/CG7Pág42
EC 1.1 ENSAYO: ENTENDER LA ARQUITECTURA: SUS ELEMENTOS, HISTORIA Y SIGNIFICADO
ENCARGO: REFLEXIÓN: nosEstaSeintroducciónhojasSenosencargocomoprimertrabajounalectura,delacualsedebíaelaborarunensayode2máximo,sedebíatomarencuentaelformatoestablecido,teniaquecontarconytesis,desarrolloylaconclusiónelaborodemaneragrupal.actividadfuemuymotivadorapararecordartemasvistosencursospasados,enlosqueseexplicabaengeneralsobrelosdiferentestiposdeestructuras,comoestascambiaronconel pasardeltiempoyquienesfueronlosprimerosenusarlosocrearlos.
HORASGRADOMOTIVACIÓNaspectos,Estoaportomuchoatenerunamejorredacciónsobreeltemadelensayo,seexplicovariosdimosejemplosydimosnuestraopiniónsobreestaevolución.FRENTEALTEMA:DEDIFICULTAD:DEDICADAS
EC 1.2 COMPARATIVO: PALACIO RENACENTISTA XV Y XVI
ENCARGO: REFLEXIÓN:
trabajo. Al ser el primer trabajo hecho en la misma clase no presentamos uno muyHORASGRADOMOTIVACIÓNanalizado,sinembargoserescatolomasimportantedeambospalaciosFRENTEALTEMA:DEDIFICULTAD:DEDICADAS
Estesegundotrabajoserealizoenclase,deigualmaneraqueelanterior,fuegrupal Senos recordarConsideroplantadiferenciasencargohaceruncomparativoentredospalaciosdelsigloXVyXVI,enestesedebíaverlasylassimilitudes,sepodíacompararlafachadaenelevaciónoperspectivacomolauotraplanimetría.querealizartrabajosenclaseesunabuenaformademotivarnos,anodistraernosylasexplicacionesdelaclase,yaquemuchadeestainformaciónsirveparapoderhacer
el
• Presencia de
´
FLORENCIA
• Tres ingresos CARACTERÍSTICA S 1489
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PALACIO STROZZI
• Cornisas cincha • Proporción Aurea • Arcos germinado: plantas superiores • Primera
• Fachada simétrica • Ventanas con
El Palacio Strozzi es uno de los palacios más bellos del Renacimiento italiano. A la altura de la calle se abren ventanas rectangulares. Mientras que en los pisos superiores se pueden encontrar dos series de elegantes ventanas bíforas sobre cornisas dentadas arco de medio punto planta: ventanas adinteladas con un portón vanos
Arquitectos:BenedettodaMaiano,SimonedelPollaiolo,Bacciod Agnolo
Fachada
FLORENCIA 1489
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Arquitecto:Donatod´ AngeloBramante
• Primera
• Entrada
• Superficies
Fue construido entre 1489 1513, siendo el primer palacio de Roma en ser erigido desde el principio en el nuevo estilo renacentista. La larga fachada cuenta con un ritmo de dobles pilastras planas entre ventanas con arcos sobre ellas, es de concepción florentina.
• simétrica principal al centro y segunda planta : ventanas con arco de medio punto planta: ventanas adinteladas con vanos superiores a esta lisas CANCILLERÍA
• Tercera
CARACTERÍSTICA S PALACIO
EC 1.3 INFOGRAFÍA: FILIPO BRUNELLESCHI
REFLEXIÓN: BrunelleschiEsteFueparadesdeParaeltercertrabajo,sedebíaseleccionarunedificiodelaobradeBrunelleschiyanalizarlosuplanta,corteyelevación,tomarencuentalageometría,proporcionesylíneasguíalaelaboracióndelmismoelaboradodemaneragrupal.fueunodemistrabajosfavoritos,yaquemeinteresamucholacomposiciónquetieneensuarquitecturaymedicuentadeesoalanalizarunadesusproyectosy rescatomuchodelapresentaciónfinaldeltrabajo.
ENCARGO:
MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA:
GRADO DE DIFICULTAD: HORAS DEDICADAS
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15
EC 1.4 COMPARATIVO: PLANTAS DE OBRAS: ALBERTI Y BRAMANTE
ENCARGO: REFLEXIÓN:
Paralasiguienteactividadsenospidióhaceruncomparativoentrelasplantas deAlbertiy estoyAlproporciones,SeBramante.Serealizodemaneragrupalyenclase.debíamostrarlasdiferenciasysimilitudesentreellas,eidentificandosuestructura,formas,etc.serelsegundotrabajorealizadoenclase,medicuentaqueesmásfácilrealizarlo,yaqueconmiscompañerosysepuedeavanzardeformarápida
Porotrolado,estetrabajotuvounmejorresultadoqueelprimero,estosedebeaqueestamos MOTIVACIÓNmásatentos
FRENTE AL TEMA:
GRADO DE DIFICULTAD: HORAS DEDICADAS
18 SAN ANDREAS DE MATUTA ALBERTI • Planta en cruz latina • Presenta nave central y bóveda central • Se compone por figuras rectangulares • Cúpula central • Composición abovedada • Intensión principal de disponer de un espacio amplio para una gran multitud • Se le atribuye la proporción aurea en el transepto CARACTERÍSTICA S
19 TEMPLO DE SAN PIETRO BRAMANTE • Planta circular • Entablamiento dórico • Cúpula semiesférica • Geometría estricta con el equilibrio de un orden armónico y una serenidad formal • Compuesta por figuras circulares en toda su planta, hasta las mismas columnas • Templo de pequeñas dimensiones, inspirado en un tholos griego, con pureza en sus líneas y de gran armonía compositiva. CARACTERÍSTICA S
EC 1.5 INFOGRAFÍA COMPARATIVA: MIGUEL ANGEL Y PALLADIO
TEMA:
detalladamente. De todas maneras, logramos presentar el trabajo completo, comparandoMOTIVACIÓNambasobrasdeacuerdoaVitruvioFRENTEAL
HORAS DEDICADAS
ENCARGO: REFLEXIÓN: encargados,ParacuentamanierismoComoquintotrabajo,senosencargorealizarunainfografíacomparativadeMiguelAngelyelfrentealclasicismodePalladio.AnalizandosusobrasarquitectónicasteniendoenlosprincipiosdeVitruvio:Venustas(belleza),laFirmitas(firmeza),yUtilitas(utilidad)estetrabajosenoscomplicounpocobuscarinformacióndeacuerdoalosprinciposyaque,entendíamosaquesereferían,peroestascaracterísticassedebenanalizar
GRADO DE DIFICULTAD:
BELLEZA 22
MIGUEL ANGEL Y PALLADIO
AngieCórdova PabloCornejo KassandraVillanueva23
UTILIDDA
MIGUEL ANGEL Y PALLADIO
24
AngieCórdova PabloCornejo KassandraVillanueva25
MIGUEL ANGEL Y PALLADIO
FIRMEZA 26
AngieCórdova PabloCornejo KassandraVillanueva27
EC 2.1 INFOGRAFÍA COMPARATIVA: BARROCO
HORASGRADOMOTIVACIÓNEstonosayudobastanteacomparamejorsucomposiciónFRENTEALTEMA:DEDIFICULTAD:DEDICADAS
coincidentemente ambos presentan ciertas similitudes, ya que prevenían de inspiración del mismoreferente
ENCARGO: REFLEXIÓN: deConsiderounasdiferenciasDeFrancia,Elpresentetrabajoconsistióenseleccionardosedificiosdelossiguienteslugares:BarrocoenInglaterra,España,AustriaySurdeAlemania.Solosondosedificiosentotal.estaselecciónsedebíaelaborarunaláminacomparativa,dondeseresalteyanalicensusysimilitudes(anivelestilístico,constructivo,distributivo,etc.).Delmismomodoconclusionesqueeltrabajopresentoaltibajos,yaqueunavezescogidonuestrosdosedificios,unoellosnocontabaconplanimetríaclaraydebíamoscambiaraunaquesitengaY
174 96 m 36 88 m
1 2Planta espacial Planta de circulación
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Se conforma de rectángulos formado una cruz latina y de cuadrados.
CATEDRAL DE SAN PABLO
Se muestra que la planta esta hecha a base de círculos, todo muy bien proporcionado y simétrico
Se señala la cúpula en el centro del crucero y las flechas marcan el recorrido de entrada pública y del interior
circulación
3 Planta estructural
KassandraVillanueva31
AngieCórdova PabloCornejo
CATEDRAL SAN LUIS DE LOS
1 2Planta espacial Planta de circulación
Se conforma de rectángulos, cuadrados y círculos formando una cruz griega
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INVALIDOS
3circulación Planta estructural
AngieCórdova PabloCornejo KassandraVillanueva33
Se señala la cúpula en el centro y las flechas marcan un recorrido lineal y central
Es una estructura mixta, cuenta con muros de forma lineal al exterior e irregular en el interior y con 28 columnas
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AngieCórdova PabloCornejo KassandraVillanueva35
36
AngieCórdova PabloCornejo KassandraVillanueva37
KARL FRIEDRICH SCHINKEL
EC 2.2 ENSAYO:
ENCARGO: REFLEXIÓN: clase,ConsideroarquitectónicoelgeneralFriedrichComopenúltimotrabajoserealizounensayodelcualsepodíaescogerenhacerunosobreKarlSchinkeloEugéneEmmanuelViolletleDuc.Enlaintroducciónsepresentaeltemadelanálisis,losautoresconsideradosylacronologíadelosconceptosendiscusiónEndesarrollo:Marcohistórico:condicionesurbanasysocialesdelpaísyMarcoreferencialAlternativasyestrategiasproyectualessegúnlatemáticaescogidaquelarealizacióndeunensayohacequerecordemosmejorlostemasvistosenyaqueenestesedebedeinvestigaraunamayorescalaymásconsiderandolas indicacionessobreelcontextoylalecturasobresusituación,elestilo,etc.
HORASGRADOMOTIVACIÓNeraEstaParalapresentaciónfinal,seenvióeltrabajoadjuntadodereferenciagráficasyconelturnitinherramientatambiénnosayudoaconocersinuestrainvestigaciónestabalibredeplagioyuntrabajooriginalmentenuestroFRENTEALTEMA:DEDIFICULTAD:DEDICADAS
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EC 2.3 INFOGRAFÍA: ATLES MUSEUM
ENCARGO: REFLEXIÓN: analizarConsideroelaboraciónplanta,materialesdelComoúltimotrabajosedebíadesarrollarunainfografíasobrealgúnedificioestudiadoenclasesigloXIX,enbaseaalgunodelossiguientesestilos:neoclásicos,neogóticos,nuevos(hierro,cristal,etc,)yartnouveaudemaneragrupalAnalizareledificiodesdesucorteyelevación,asimismolageometría,proporcionesylíneasguíaparaladelmismoTomarencuentaelanálisisdesdeelestiloylahistoriadeledificioqueesteultimotrabajofuemuycompleto,yaqueabarcalosdiferentesenfoquesaenunaestructuraAdemásdequetodoslosgráficossonelaboraciónpropia,esto ayudaaponerconocerlacomposicióndeledificoyresaltarsuspartesimportantes.
HORASGRADOMOTIVACIÓNFinalmentepresentamosuntrabajomuycompletoysatisfactoriamenteFRENTEALTEMA:DEDIFICULTAD:DEDICADAS
ATLES MUSEUM
(1822 1830) 44
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Angie Córdova Pablo Cornejo Kassandra Villanueva
TRABAJOS DE CLASE
Finalmente, me encuentro satisfecha con el curso y la evolución que hubo en cada actividad, fortaleciendo mis habilidades en el análisis arquitectónico de obras de diferentes estilos y sobre la base de los arquitectos estudiados Logrando mejorar mis aptitudes en el diseño y síntesis.
El curso de Historia y Teoría de la Arquitectura II me permitió ver la secuencia que hay con los cursos pasados, lo cual me dio una idea de como sería la clase, sin embargo, tuvo un enfoque mucho más diferente, por el nivel de investigación para los trabajos y la presentación de los temas. Así, a través del análisis formal empleado en distintas obras de diferentes arquitectos influyentes, pude reconocer la importancia que hay en identificar componentes, el tipo de estructura, comparando obras, para conocer la influencia de los arquitectos en su época.
Por otro lado, me resultó muy útil la estrategia del profesor al explicar la clase, respondiendo a dudas y motivándonos a participar, ya que considero este curso uno de mis favoritos, gracias a la buena presentación de temas que llamaron mucho mi atención y a la elaboración de los trabajos, que ayudaban a completar mejor la información.
COMENTARIO DEL CURSO
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2. A través de la teoría y el análisis de proyectos, generar la comprensión del devenir de la arquitectura y sus ideas, partiendo de la historia.
SUMILLA DEL CURSO
3. Profundizar en el desarrollo de habilidades de investigación científica Enfatizar en la lectura, análisis y discusión de textos de época
El curso de Historia y Teoría de la arquitectura II, es una asignatura teórica obligatoria Su contenido ofrece un panorama del desarrollo de la historia y la teoría de la arquitectura occidental desde el Renacimiento en el siglo XVI (Cinquecento) hasta el Eclecticismo decimonónico.
1. Conocer y reconocer las principales corrientes arquitectónicas, en lo estilístico y en la teoría de la arquitectura entre los siglos XV y XIX.
• Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles
OBJETIVO GENERAL
• Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países
HISTORIA Y TEORÍA DE LA ARQUITECTURA II
NOMBRE DE LOS PROFESORES: AARON GASPAR URDANIGUE CONTRERAS
SECCIÓN 521
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas.
NOMBRE DEL CURSO
4. Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS:
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INFORMACIÓN DEL CURSO
Otorgar al estudiante una visión de la Arquitectura en Europa y parte de América entre los siglos XV y XIX
985852478 Calle 9 Mz F Lote 17 Urb La Libertad Santiago de Surco
@kassandraa_vi @kassandravii_arqui
Soy una persona amigable, divertida y a veces tímida. Muchos de los cursos de informática y diseño los aprendí por mi misma, tratando así de ponerle mi toque especial a cada trabajo, aunque no conozca todas las herramientas, siento que tengo lo necesario para poder seguir mejorando en todo mi proceso de aprendizaje, ya sea en los programas como en cada clase que curse. Se desde muy pequeña que quería estudiar arquitectura debido a todo el diseño que se hace, es por eso que he tratado de familiarizarme con lo relacionado a mi carrera. Ingresé por estar en el medio superior de mi colegio y me siento muy afortunada por ello y de pertenecer a esta Institución.
Estudiante de arquitectura
kassandra villanueva05@gmail com 20202270@aloe ulima edu pe
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KASSANDRA VILLANUEVA TARAZONA
INFORMACIÓN DE CONTACTO
Colegio Liceo Naval Almirante Guise2009 2014 CV Educación InglesEspañol Baile Diseño ModaFotografía 2015 2019 2020 Actualidad PregradoSecundariaPrimaria Colegio Liceo Naval Almirante Guise Universidad de Lima ProgramasInteresesIdiomas ReconocimientosMateriasenCurso20220 HistoriaFotografíayTeoría de la Arquitectura II Certificado del Bachillerato Internacional en el área de Inglés Nivel Superior (NS) 2019 Voluntariado CAS en Cerrito Azul y en el Hospital del Niño en San Borja 2018 2019Dibujo y Presentación de Proyectos Proyecto de Arquitectura V Gestión de Proyectos I Acondicionamiento Ambiental I 49
