PORTAFOLIO INSTALACIONES II

ENCARGO:

Laprimeraprácticaconsistióenrealizarelcálculodelacapacidadinstaladaylademandamáximade un edifico multifamiliar mixto que cuenta con 33 departamentos. Con ello aplicar los conceptos, operacionesynormasexplicadasqueseexplicaronenclasepreviamenteydeesamaneraresolverel ejercicio

REFLEXIÓN:

Se realizo los diferentes cálculo de los departamentos del proyecto para entender la cantidad de energíaqueseconsumepordepartamentossegúnsuáreayartefactos,estápracticanospermite aprendermejorlamaneradeestructurarlacantidaddeartefactosquesenecesitaycomoestosafectan paradiseñosposteriores.

1. Desarrollo

EVALUACIÓN 1

Menoresde150m2

1. 2. 3.

Primeroseidentificolostiposde departamentos según el área, seguido la cantidad y tipos de artefactosqueseusaronenella, con esto revisar la tabla para saberlosdatosrequeridos

Mayoresde150m2

Después se sumaba en cada tabla hecha la potencia instaladaylamáximademanda portipología.

Finalmente se adjuntaba las áreas comunes a la tabla de cargadeledificiocompletoyse contrastaba con la tabla de cargas según norma para corroborarlosdatosobtenidos.

POTENCIA INSTALADA Y DEMANDA MÁXIMA

2. Indicaciones

ENCARGO:

El primer trabajo, consistió enagruparnos en gruposde6 integrantes, donde senos asignouna vivienda multifamiliar, que cuenta con semi sótano, 3 plantas y una tipología similar en los departamentos

Luego,debimosrealizarlareddealumbradoydetalledepozoatierraenbasealateoríaydadaen clase,estetrabajofuelabaseparaelsiguienteexamen,también,graciasalascríticaspudimos mejorarnuestrasredespocoapoco,lograndotenerunaentregaimpecable

REFLEXIÓN:

Fuemuyimportantetrabajardemaneragrupal,yaque,entretodoscomplementábamoslasdiferentes partesdeltrabajo,fueindispensablerealizareltrabajoaescalagrande,ygraciasaellopudimos darnoscuentadecomodebíamoscambiarerroresenlospisosdelproyecto

Delamismamanera,eltrabajonosayudaatenerconocimientosbásicosparapoderaplicarlosen nuestravidaprofesionalyprácticas

EVALUACIÓN 2

EVALUACIÓN 2

ENCARGO:

Deigualmanera,grupalmente,serealizolamemoriadescriptivadelaviviendamultifamiliardada,en ellaubicamoslosdatosbásicosycontextualesdeledificio,tambiéncalculamosyubicamoselcuadrode cargas Describiendocadaniveldelproyectoyadjuntandoelconjuntoderedesdealumbradoporpisoyla normativausada

REFLEXIÓN:

Realizarestamemoriadescriptivanosayudoadetallarcadaaspectodelasinstalacioneseléctricasde laviviendamultifamiliar,estedocumentoesunresumencondatosgenerales,relevantesyclaros. Fuecomplicadorealizarestaparteyaquenecesitábamostenertodalainformaciónteóricarecolectada del proyecto, pero una vez realizada servirá de apoyo para tener datos que se requieren en el momento

ENCARGO:

Enesteprimerlaboratorioaprendimossobrelostiposdecablesqueexistenenunareddealumbradoy losaparatosquesonnecesariospararealizareldiseñodecableado.

Posteriormente, realizamos un diseño de red de alumbrado por grupos en el cual utilizamos los diferentesmaterialesytodoloaprendidoenlasclasesteóricas

REFLEXIÓN:

Graciasaestelaboratoriosepudoaprendermejorcomoseorganizanloscircuitosdecablesysaber reconocerlafuncióndelostiposdecables.

Además,pudimosreconocerlosaccesoriosnecesariosparaestapartedelcableado,conociendopor dondepasacadacable.

LABORATORIO LAB 1

1. ACCESORIOS

Soquete

Base del mecanismo que regulayllevaenergíaalfoco

InterruptorConmutación

Su función es permitir controlar un punto de luz desdedosinterruptores

InterruptorSimple

Dispositivo que permite el control (conexión y desconexión)delacorriente

HERRAMIENTAS

CajaRectangular

Contenedor de conexiones eléctricas, destinada a ocultarlas

CajaOrtogonal

Función es alojar empalmes decablesyotrasconexiones

Facilita el paso del cableadoporlostubos

Facilitalatareadecortar el recubrimiento aislante queprotegeelcobre

Sirveparaquepasenlos cables en el techo, paredesypiso

DISEÑO DE RED Y CABLEADO DE ALUMBRADO

3. ALUMBRADO

Enesteprimerlaboratoriodelciclonosenseñarondiversosaccesoriosy herramientas que se utiliza para las instalaciones de redes para el alumbrado en una vivienda Dicho circuito de iluminación empieza desde el tablero de distribución general y cuenta con tres cables conductores:defase,neutroytierra

Nosdividimosporgruposparaelaborarelcircuitodeunaviviendacon distintos ambientes, con ello, aprendimos a ubicar los focos e interruptores

Además,contamoscondistintosaccesoriospararealizarecableado,de esaformaaprendiendosuforma,usoycaracterísticas

4. CABLES

Fase

Conductoractivo,esdecir,eselconductorque transporta la corriente eléctrica normalmente desdelaredhastaelenchufeointerruptor.

Neutro

Sirvecomoconductorderetornodelacorriente quecirculaporloscircuitosmonofásicos

Tierra

funciónesdeprotección,conducirposibles sobretensionesatierra,noesuncableporel cualsecirculecorrienteeléctrica

ENCARGO:

En este segundo laboratorio nos enseñaron como se debe realizar la construcción de las losas aligeradas,usandodiferentesmaterialesyconelloconocerdondeseencuentralaubicacióndelos accesoriosytubosparaquepasenloscables

REFLEXIÓN:

Graciasaestelaboratoriopudimosaprendercomoubicarlostubosparaquepasenloscablesde iluminaciónenlaslosasaligeradas. Además,aprendimosareconocernuevosaccesoriosquesonnecesariosparalaredyconellorecordar laelaboracióndelalosaymaterialesimportantesparasuconstrucción.

INSTALACIÓN ALIGERADO Y CABLEADO

4. ALIGERADO

Enestesegundolaboratoriosenosexplicócomoserealizalainstalación deunalosaaligeradaconmaterialesdearcillacocidoypoliestireno. Además,porgruposhicimoscálculosdedondemasomenossecoloca cadamaterialylosmetrabamosdesernecesarios. Porultimo,nosenseñaronpordondepasanlascajasortogonales,en donde,posteriormenteseinstalaríanlosfocosqueestánempotradosal techo,ydonde luegosepasanlostrestiposde cablesvistosenel anteriorlaboratorio(fase,neutroytierra).

5. SISTEMA CONSTRUCTIVO

Laslosasaligeradassonelementosestructurales,loscualesestán conformados por viguetas, ladrillos o poliestireno y aceros de refuerzo Es muy importante en la construcción de viviendas unifamiliares como multifamiliares, así como en distintos edificios

Asimismo,seencargadetransmitirlascargasqueestesoportaa losnivelesinferiores

Cumplenbásicamenteestastresfunciones:

• Transmitir las cargas vivas y muertas hacia los muros portantesovigas.

• Transmitirhacialosmuroslasfuerzasqueproducenlos sismos.

• Uniralosotroselementosestructuralesdemaneraque trabajencomounsoloelemento.

6. FOTOS DEL PROCESO

INSTALACIÓN ALIGERADO Y CABLEADO

ENCARGO:

Enunlapsode70minutos,laduracióndadaparaelsegundoexamen,tuvimosquerealizarlaredde alumbradodeunaviviendaunifamiliar,aplicandoconocimientosaprendidoshastaelmomento. Primeroseubicabaeltablerogeneral,dedondesaldríacadacircuitoconsurespectivomedidor,luego ubiquelosfocosypuntosdecadainterruptor,sepedíasimple,dobletripleydeconmutación Después realicelaconexióndefocosconsusrespectivosinterruptores,teniendoencuentaquecadacircuitono debíatenermasde16focos,luegoubicamoselnumerodecablesquepasaporcadaunodeellos,

REFLEXIÓN:

Enlopersonal,estudiarparaesteexamenmehizoentendermejorelconocimientoquehayquetener sobrecantidades,elusodecadainterruptorylaformadecableadoquedebemoshaceralahorade elaborar los circuitos de iluminación, fue importante reconocer la nomenclatura de los diferentes componentesdelared,comotambiénubicarloscablesdeacuerdoaltramodealumbrado.

1. Red de alumbrado

2. Indicaciones

ENCARGO:

Engruposdesarrollamoslaultimaetapadeltrabajo,lareddetomacorrientesdeledificiomultifamiliar Primero,tuvimosqueidentificarlospuntosdondeiríalostomacorrientes,estodependedeláreay distanciaquehayentrecadauno Luego,conectarcadacircuitoteniendoencuentaqueseagrupan entre6a8tomacorrientes(porcircuito) Tuvimosquetenercuidadoyaquelacónicaylavanderíason circuitosapartes,comolaterma,lavadoraycocinaeléctrica,yaque,sonequiposqueconsumenmayor energía Finalmente,presentamoselcalculodeluminariasyaireacondicionadodelproyectousando formulasexplicadasenclase

REFLEXIÓN:

Tuvimosquesermuyobservadoresporqueestaredesmuydetallosayespecificadesdedistancias,tipos decircuitosdeacuerdoalárea,comotambiénaprenderlanomenclaturaexistenteentomacorrientes elevadosde110mparacocinasytv

Aprendíaoptimizaryminimizarlacantidaddecablesparaahorramaterialyahacerloscálculos necesariosparaelproyecto

ENCARGO:

Paraestetercerlaboratorioaprendimossobrelaubicaciónylaalturacorrespondientededistintos aparatos(tv,wifi,interruptores,intercomunicadores,etc).Deformaque,estonosservirámasadelante, cuando necesitemosmetrar nuestrosmateriales yreconocercorrectamente el recorrido decables y tubos

REFLEXIÓN:

Graciasaestelaboratoriopudimosaprendercomoseorganizaloscircuitosdecablesylaalturaen dondesecolocacadaunoporquesegúnlanormativahayunaalturaespecíficaparacadaaparato.Esto nosservirápararealizarlosmetradosdetuberíasmásadelante

LABORATORIO LAB 3

1. MATERIALES

TablerodeDistribución

Divideunaalimentación de energía en circuitos derivados

Interruptor

Dispositivo que permite el control (conexión y desconexión)delacorriente

Braquete

Es un tipo de iluminaciónqueesta adosadaalapared

Tomacorrientes

Dispositivo que cuenta concablijasparapoder enchufarcables

2. HERRAMIENTAS

Mangueradenivel

Es una manguera de plástico transparentede½dediámetro

emergencia

Son dispositivos que se utilizan cuando no hay electricidad

Timbre

Aparato eléctrico sonoro de bajo voltaje

Regladenivel

Instrumentodemediciónqueseutilizaparadeterminar lahorizontalidadoverticalidaddeunelemento

UBICACIÓN Y ALTURA DE APARATOS

3. ALTURA DE APARATOS

Enestetercerlaboratoriosenosenseñolasalturasdecadaaparato,ya que,tienenalturasdepisoatechoespecíficassegúnlasnecesidadesde cadaaparato

Para ello, realizamos un trabajo grupal en donde ubicamos cada accesoriosegúnnormativaytrazandosusímboloenlaplancha,usando herramientascomolaregladenivel.

Se trazo con tiza los diferentes tomacorrientes para una mejor distribucióndeellos.

4. FOTOGRAFÍAS DEL EJERCICIO

ENCARGO:

Enel último laboratorio del curso, realizamos uncircuito por donde pasan todosloscables para encenderunfoco.

Ademásdeello,hicimosunejerciciodonderealizamoslareddetomacorrientes

REFLEXIÓN:

Graciasaestecuartoyultimolaboratorio,logramosaprenderdeformarápidodidácticalasredesde tomacorrienteyconsusrespectivosaparatos.

Además,siemprehayquetenerencuentaelespaciodondesecolocanlostomacorrientesparasaber quetiposeusaríaylaalturaadecuadaparasuinstalación.

RED DE TOMACORRIENTES Y APARATOS

4. TOMACORRIENTES

Enesteúltimolaboratorionos enseñaron teóricamente como funciona la red de tomacorrientes

Además, realizamos un pequeño circuito donde se pasanlostrestiposdecables (fase,neutroytierra)conesto poderencenderunfoco Asimismoqueexistendostipos de tomacorrientes, el tradicional o el naranja, y también el de aprueba de agua,estepuedesercolocado en zonas húmedas como la cocina,bañoylavandería

ENCARGO:

Lapractica3consistióenrealizareldiseñodetomacorrientesdeunaviviendaunifamiliarde2pisos Conconocimientospreviospuderealizarellareddefocos,conexiónquehayentretv,internete intercomunicadorenambospisos,aligualqueelcalculodeluminariayaireacondicionado

REFLEXIÓN:

Fuemuyimportantepoderrealizarelcableadodetomacorrientes,internet,intercomunicadorytven unavivienda,yaque,aprendemosmejoragraficarcorrectamenteenplanoslostipodetomacorrientes, lacolocacióndeltablero,conexionesydemáselementos

Finalmente,esunrepasocompletodetodoloaprendidoenlasultimasdeclasesquenosfavorecenen unfuturoypoderrealizarelcableadosinningúnproblema

EVALUACIÓN 6

1. Red de tomacorrientes

COMENTARIO DEL CURSO

El curso de Instalaciones II, ayuda mucho en tener conocimiento en instalaciones eléctricas, que es fundamental para nuestro desarrollo profesional, ya que en obras nos toque leer planos de instalaciones debemos ser cuidadosos con las conexiones puestas en cada área, evitando romper tuberías, etc.

Realizar una mala instalación significa poner en peligro la vida del habitante y usuarios, por lo que, garantizar la máxima seguridad es indispensable, también, es importante ser consientes de la ubicación de cada instalación eléctrica, tener en cuenta factores como alturas, cantidad de energía por equipos, el ahorro energético en cuanto a los focos, entre otros datos.

Muchos conceptos dados en las clase quedaron abiertamente , pero poco a poco se fueron entendiendo en los laboratorios, que podíamos ser nosotros mismo quienes hacían los circuitos, veíamos como se conectaba y reconocíamos los materiales a emplear, de igual manera con el trabajo grupal, se entendía a medias porque uno terminaba de corregir las plantas que eran similares, pero finalmente al corregir errores que se daban el las criticas los discutíamos para ver que forma era la correcta

Siento que tengo la capacidad de desarrollar las instalaciones eléctricas de algún proyecto, tomando en cuneta los parámetros estudiados en clase durante el ciclo.

Considero que cuento con la capacidad y conocimiento para enfrentar posibles problemas y que pudo aprender a mejorar y reforzar tácticas a implementar en mi etapa laboral.

INFORMACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO

Instalaciones II SECCIÓN 621

NOMBRE DE LOS

PROFESORES:

ANGELA DEL PILAR CABRERA LAU

SUMILLA DEL CURSO

Instalaciones II es una asignatura de carácter teórico práctico obligatoria destinada a desarrollar la capacidad de definir, desarrollar, representar, coordinar, y supervisar los sistemas de instalaciones eléctricas y mecánicas de un proyecto de edificación según la normativa vigente, así como desarrollar la capacidad de trabajo en equipo con compromiso ético y de calidad

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar la capacidad de definir, desarrollar, representar, coordinar y supervisar las instalaciones electromecánicas de un proyecto de edificación, tomando en cuenta los estándares de calidad, para poder ejercer el rol de coordinador principal de los proyectos, así como tomar las consideraciones necesarias para su correcta aplicación durante el proceso de diseño arquitectónico para el óptimo funcionamiento y seguridad de la edificación y de sus usuarios

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Comprender los conceptos básicos de instalaciones eléctricas y mecánicas para su óptima aplicación, de manera integral en el desarrollo de un proyecto arquitectónico, así como su compatibilización con otras especialidades a partir del análisis de casos prácticos, modelos a escala y aplicándolo en el diseño de proyectos de baja dificultad.

2. Comprender, y evaluar documentos técnicos de proyectos electromecánicos de edificaciones mediante representación gráfica técnica de planos y memorias descriptivas de diversos proyectos que permitan una adecuada, supervisión y controlde calidad en obra.

3. Desarrollar la capacidad de trabajo en equipo, así como una actitud crítica, mediante la ejecución de trabajos grupales de planos y maquetas de instalaciones eléctricas, complementadas por una reflexión crítica en la elaboración de un portafolio, demostrando una adecuada coordinación, actitud reflexiva, crítica y compromiso ético.

4. Objetivos de Desarrollo Sostenible – ODS:

• Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas

• Objetivo 10: Reducir la desigualdad en y entre los países

• Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles

KASSANDRA VILLANUEVA TARAZONA Estudiante de arquitectura

Soy una persona amigable, divertida y a veces tímida. Muchos de los cursos de informática y diseño los aprendí por mi misma, tratando así de ponerle mi toque especial a cada trabajo, aunque no conozca todas las herramientas, siento que tengo lo necesario para poder seguir mejorando en todo mi proceso de aprendizaje, ya sea en los programas como en cada clase que curse. Se desde muy pequeña que quería estudiar arquitectura debido a todo el diseño que se hace, es por eso que he tratado de familiarizarme con lo relacionado a mi carrera. Ingresé por estar en el medio superior de mi colegio y me siento muy afortunada por ello y de pertenecer a esta Institución.

INFORMACIÓN DE CONTACTO

@kassandraa_vi @kassandravii_arqui

Calle 9 Mz F Lote 17 Urb La Libertad Santiago de Surco

Proyecto de Arquitectura V Acondicionamiento Ambiental I

Certificado del Bachillerato Internacional en el área de Inglés Nivel Superior (NS) 2019

Voluntariado CAS en Cerrito Azul y en el Hospital del Niño en San Borja 2018 – 2019 Instalaciones II