Portafolio construcción 1

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PORTAFOLIO C O N S T R U C C I Ó N

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PROFESORA: ALEJANDRA ACEVEDO DE LOS RÍ OS

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Kassandra Michelle Villanueva Tarazona

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CODIGO: 20202270

Kassandra Michelle

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Villanueva Tarazona Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Construcción Ciclo 2020-2

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“LA ARQUITECTURA NO LIDIA CON COSAS ABSTRACTAS COMO LA FILOSOFÍA. SABER LO QUE SE ESTA HACIENDO ES IMPORTANTE, PERO NO COMIENZA AHÍ. EMPIEZA CON LA EMOCIONES”

-PETER ZUMTHOR

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CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE CG1.2, CG5.2, CG6.2, CG6.3, CG9.2, CG10.1

ELEMENTOS ESTRUCTURALES CG1.2, CG8.1, CG8.2

AGREGADOS, AGLOMERANTES Y AGLOMERADOS CG1.2, CG8.1, CG8.2

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FABRICACIÓN DEL CONCRETO Y LAB. 01 CG1.2, CG8.1, CG8.2

BLOQUES DE CONCRETO (EXEL) CG2.2

LADRILLOS CERÁMICOS Y

LAB. 02 CG1.2, CG1.3, CG2.1, CG2.2, CG5.2, CG6.2, CG8.1, CG8.3

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EL ADOBE Y LAB. 03 CG1.2, CG1.3, CG2.1, CG2.2, CG5.2, CG6.2, CG8.1, CG8.2, CG8.3

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EL BAMBÚ CG2.2

LA QUINCHA CG1.2, CG1.3, CG8.1, CG8.2, CG8.3

COMENTARIO FINAL DEL CURSO

CV CURRICULUM VITAE

CONTE 7

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01 CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE CG1.2, CG5.2, CG6.2, CG6.3, CG9.2, CG10.1 9

TA 01

CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE CG1.2, CG5.2, CG6.2, CG6.3, CG9.2, CG10.1

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO Como primer trabajo se realizó una investigación de las iniciativas que promueven la construcción sostenible.

Desarrollando el trabajo sobre tres puntos en particular: • El Bono Verde del Ministerio de Vivienda • Ordenanzas municipales que otorgan mayor edificabilidad a cambio de iniciativas “verdes” (Miraflores) • Certificaciones para edificios sostenibles

PROCESO DE APRENDIZAJE Este ejercicio me enseñó sobre el desarrollo sostenible del país y cómo ponerlos en práctica. Además al investigar sobre este tema te das cuenta de que no todos los edificios cumplen con estas iniciativas. A partir de estas ideas arquitectónicas, se puede entender el enorme impacto negativo de la industria en la construcción en el Perú y el mundo. Por eso debemos optar por adoptar medidas sostenibles, como las iniciativas que se ven a continuación.

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CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE CG1.2, CG5.2, CG6.2, CG6.3, CG9.2, CG10.1

TA 01

REFLEXIÓN Como fue el primer trabajo no fue fácil buscar la información necesario, pero sirvió para conocer mejor temas como las iniciativas en Perú y los requisitos que necesitan para ser certificados como estructuras sostenibles.

¿PORQUÉ LO APRENDIMOS? Saber esto y haber profundizado en el tema del medio ambiente y construcción nos ayuda a conocer mejor el espacio de trabajo que analizare en un futuro, considerando así los pros y contras de la construcción de edificios.

CAPACIDADES DESARROLLADAS Poder conocer los requerimientos de edificios sostenibles en nuestro país, así como saber de las edificaciones que si cumplen con la certificación.

¿PARA QUÉ ME VA A SERVIR LO APRENDIDO? Para tomar en cuenta las medidas y certificaciones de sostenibilidad en construcciones, así protegiendo a las personas y al ambiente.

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02 03 y

ESFUERZOS CG1.2, CG8.1, CG8.2

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TA 0203

ESFUERZOS CG1.2, CG8.1, CG8.2

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO Como segundo trabajo se realizo graficar los esfuerzos a los cuales esta sometido en el ejercicio la estructura.

Por otro lado como tercer ejercicio se pidió hacer un informe de los principales esfuerzos: • • • • •

TRACCIÓN COMPRESIÓN FLEXIÓN TORSIÓN ESFUERZO CORTANTE

Incluyendo ejemplos de edificios indicando donde se producen los esfuerzos.

PROCESO DE APRENDIZAJE Ambos trabajos me sirvieron para identificar los diferentes tipos de esfuerzo en los que distintas estructuras están sometidas, pudiendo así entender como se presenta y logra, obteniendo una estructura bien construida y estable.

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TA 0203

ESFUERZOS CG1.2, CG8.1, CG8.2

REFLEXIÓN En mi caso el trabajo al comienzo me confundió un poco, pero cuando investigue mejor los esfuerzos y tuve los ejemplos, fui comprendiendo mejor su comportamiento en las edificaciones

¿PORQUÉ LO APRENDIMOS? Porque en un futuro poder reconocer los diferentes esfuerzos en estructuras arquitectónicas, nos hará ver mas fácil su composición y aplicación, comprendiendo mejor la función de la edificación.

CAPACIDADES DESARROLLADAS Poder identificar los 5 tipos de comprendiendo su función correctamente.

esfuerzos,

¿PARA QUÉ ME VA A SERVIR LO APRENDIDO? Me sirve para reconocer cuando una estructura arquitectónica presente uno de los tipos de esfuerzos estudiados, así como conocer bien el material que se emplea al momento de la construcción.

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04 A G R E GA D O S ,

AGLOMERANTES Y A G L O M E R A D OS CG8.1, CG8.2, CG8.3

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TA 04

AGREGADOS, AGLOMERANTES Y AGLOMERADOS CG8.1, CG8.2, CG8.3

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO Para el cuarto ejercicio se elaboro un listado para los materiales estudiados en clase (agregados, aglomerantes aglomerados) en los que se especifique su uso, unidad comercial, precio referencial en el mercado y proveedores.

También hacer un manual para los posibles usos en construcción de los siguientes materiales: cemento, yeso, cal, grava, arena.

Finalmente indicar las diferencias de la elaboración del cemento por vía seca y vía húmeda.

PROCESO DE APRENDIZAJE Con este trabajo se trato de conocer mejor los materiales de construcción, su aplicación y como se componen. Cada uno de los materiales estudiados tenia diferentes usos y tipos. También buscamos a proveedores y su precio en el mercado, esto lo fuimos graficando por tipos de materiales.

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AGLOMERADOS, AGREGADOS

Y AGLOMERANTES CG8.1, CG8.2, CG8.3

TA 04

REFLEXIÓN En este trabajo costo mucho buscar información de los tipos de materiales, sus componentes, el precio y proveedores, ya que no todas la tiendas eran conocidas o no tenían ciertas marcas a la venta, no obstante fue bueno conocer mejor el mercado de construcción

¿PORQUÉ LO APRENDIMOS? Ya que es importante conocer estos materiales y como aplicarlos dependiendo de la estructura que se vaya a realizar. Por otro lado, las listas de proveedores y precios nos da una idea de cuales son las mejores opciones.

CAPACIDADES DESARROLLADAS Comprender mejor los tipos y diferentes usos de los agregados, aglomerantes y aglomerados.

Así como los precios, unidad comercial y sus principales proveedores.

¿PARA QUÉ ME VA A SERVIR LO APRENDIDO? Va a servir de mucho en el futuro, al estar encargada de algún proyecto tengo que saber reconocer los materiales y como usarlos en el momento, ya que sin eso la construcción puede estar mal hecha.

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05 F A B R I C A C I ÓN D E L

CONCRETO Y LAB. 01 CG8.1, CG8.2, CG8.3

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TA 05

FABRICACIÓN DEL CONCRETO Y LAB. 1 CG8.1, CG8.2, CG8.3

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO Como quinto trabajo Elaboramos una presentación sobre maquinaria y herramientas utilizadas en los diferentes procesos de construcción con concreto (transporte, mezclado, vaciado o vertido, encofrado/desencofrado, compactación, etc.) ej.: camiones mixers, buguis, vibradores, tipos de encofrados, etc.

Y añadir la práctica de laboratorio.

PROCESO DE APRENDIZAJE Con este trabajo se ve mejor el uso de las maquinarias y herramientas que son usadas para la elaboración del concreto. Hay que tomar en cuenta cautelosamente el proceso de cada elaboración, ya que sin eso la mezcla pueda salir diferente. Se desarrollo en base a las fases por las que el concreto pasa, cada una tiene diferentes procesos y diferentes maquinas a su disposición. Por otra parte también se considero todo lo visto en el laboratorio, profundizando mas en la granulometría, el tamizado, la dosificación de concreto, la prueba de slam y la probeta de resistencia.

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FABRICACIÓN DEL CONCRETO Y LAB. 1 CG8.1, CG8.2, CG8.3

TA 05

REFLEXIÓN Gracias al haber visto algunas maquinarias en clase, hizo mejor la comprensión del trabajo, de igual manera buscar mas maquinarias y herramientas tomo bastante tiempo, sin embargo ayudo a reconocer el uso de cada uno y algunos detalles más.

¿PORQUÉ LO APRENDIMOS? Es importante aprender el proceso por el cual pasa el concreto, ya que sabremos como se hace el material y conocer las herramientas que se usan en el proceso.

Por ello se nos será mas fácil hacer la mezcla y su aplicación a muros, losas, etc.

CAPACIDADES DESARROLLADAS Manejar bien el proceso de fabricación del concreto, conocer las diferentes maquinas y herramientas de cada fase. Por otra parte, temas vistos en el laboratorio complementarán su identificación en construcciones.

¿PARA QUÉ ME VA A SERVIR LO APRENDIDO? Par poder reconocer cada maquina y herramienta en los proyectos que incluyan concreto, cumpliendo con todo el proceso adecuadamente.

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06 BLOQUES DE CONCRETO

EN EXEL CG2.2

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TA 06

BLOQUES DE CONCRETO CG2.2

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO En clase se elaboró un cuadro comparativo sobre los ladrillos y bloques. Comparamos el ladrillo King Kong, con un bloque B14 y un ladrillo sílico calcáreo 11 huecos.

En el cuadro comparativo se realizó en la escala de Lickert, esta escala es la más común para las investigaciones. Además se presento la justificación para cada caso.

PROCESO DE APRENDIZAJE El proceso de esta trabajo conto con pocas complicaciones, se trabajo en grupo y comenzamos a recabar la mayor información posible para llenar los datos de la tabla.

Por otro lado, no se logró completar el cuadro en la misma clase, debido a que buscar toda esa información requiere de más fuentes y en ocasiones la información no era detallada y se tenia que interpretar las posibles respuestas. Sin embargo, con esta investigación se pudo conocer mejor estos tipos de ladrillos y reconocer las diferencias entre éstos.

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BLOQUES DE CONCRETO CG2.2

TA 06

REFLEXIÓN Este trabajo se veía fácil de completar pero fue todo lo contrario, ya que no toda la información es concreta.

Sin embargo, gracias a este pequeño trabajo se comprendió mejor las diferentes y similares características que tienen los ladrillos y bloques.

¿PORQUÉ LO APRENDIMOS? Porque es necesario tener en cuenta las características que poseen, así como conocer sus usos. Además este estos material suelen ser los más comunes en la mayoría de obras.

CAPACIDADES DESARROLLADAS Diferenciar los tipos de ladrillos y bloques existentes.

Conocer detalladamente sus usos que tienen y de que están elaborados.

¿PARA QUÉ ME VA A SERVIR LO APRENDIDO? Me va a servir al momento de realizar alguna obra con estos materiales investigados y para ello debo reconocer y diferenciar los ladrillos de adobe con los sílicos calcáreo. Es por ello que es importante aprender sobre la diversa variedad que existe en construcción y elegir el necesario para cada ocasión.

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07 L A D R I L L OS C E R Á M I C OS Y

LAB. 02 CG1.2, CG1.3, CG2.1, CG2.2, CG5.2, CG6.2, CG8.1, CG8.3

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TA 07

LADRILLOS CERÁMICOS CG1.2, CG1.3, CG2.1, CG2.2, CG5.2, CG6.2, CG8.1, CG8.3

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO El trabajo se dividió en dos partes: • Dibujar a mano alzada por lo menos 5 tipos de ladrillos cerámicos que no se hayan mostrado en la clase teórica. El dibujo debía indicar las medidas, su peso y su uso. Además era necesario dibujar la forma en cómo se unían con otras piezas (asentamiento).

• Informe práctica de laboratorio

PROCESO DE APRENDIZAJE Esta actividad resultó un poco complicado debido a que constaba de dos partes y una era dibujar a mano y buscar información detallada de cada tipo de ladrillo que escojamos. Fue un proceso largo al hacer correctamente los dibujos y medidas, además nunca es sencillo trabajar en grupo, ya que demandaba mucho más esfuerzo y dedicación. A pesar de todo se logro profundizar en los temas vistos en clase y por búsqueda propia al detallar el tipo de ladrillo escogido.

El laboratorio también nos ayudo a complementar ideas y concretar mejor que información era la indicada para describir los diferentes proceso de asentamiento en la albañilería confinada y armada.

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LADRILLOS CERÁMICOS CG1.2, CG1.3, CG2.1, CG2.2, CG5.2, CG6.2, CG8.1, CG8.3

TA 07

REFLEXIÓN Con este trabajo se comprendió mejor la clasificación y los tipos de ladrillos existentes, además de su fabricación, función y asentamiento. Me pareció un trabajo creativo, ya que además de buscar otros tipos de ladrillos y sus composiciones, se tenía que dibujar.

¿PORQUÉ LO APRENDIMOS? Es importante conocer el proceso de fabricación para reconocer si los ladrillos son de buena calidad. Se aprendió una gran variedad de ladrillos existentes, cada uno contando con una función específica, gracias a la investigación podré reconocerlos mejor.

CAPACIDADES DESARROLLADAS Identificar las diferencias de los diferentes tipos de ladrillos.

Conocer el uso, características como sus medidas y el asentamiento que cumple cada tipo de ladrillo.

¿PARA QUÉ ME VA A SERVIR LO APRENDIDO? Este trabajo es de suma importancia, porque el ladrillo es usado en la mayoría de obras y conocer a profundidad para que sirve cada uno y reconocer el ladrillo necesario será lo principal. Por otra parte, el laboratorio nos mostró cómo se colocan los ladrillos, con ello podré reconocer si se está haciendo una correcta cimentación.

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08 EL ADOBE Y

LAB. 03 CG1.2, CG1.3, CG2.1, CG2.2, CG5.2, CG6.2, CG8.1, CG8.2, CG8.3

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TA 08

EL ADOBE CG1.2, CG1.3, CG2.1, CG2.2, CG5.2, CG6.2, CG8.1, CG8.2, CG8.3

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO Para este siguiente trabajo investigamos sobre otras alternativas de adobe reforzado. Describimos en que consiste la técnica y también indicamos sus ventajas con respecto al adobe tradicional.

Para la segunda parte del trabajo buscamos planos o fotos de edificaciones donde el adobe esté mal empleado y lo comparamos con otras en donde el se esté usando correctamente.

PROCESO DE APRENDIZAJE Se comenzó investigando los otros tipos de adobe reforzado que existen y fue un trabajo interesante, ya que se encontró una gran variedad de adobes reforzados y con materiales interesantes.

Recalco que al querer investigar de uno no muy conocido, la información no es tanta, es por ello que no se complemento lo suficiente.

También realizamos un último de laboratorio del curso.

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EL ADOBE CG1.2, CG1.3, CG2.1, CG2.2, CG5.2, CG6.2, CG8.1, CG8.2, CG8.3

TA 08

REFLEXIÓN El trabajo de adobe reforzado fue al que le puse más información y empeño, esto se dio debido a que en clase comprendí muy bien como usar este material, el procedimiento por el que pasa y su colocación.

¿PORQUÉ LO APRENDIMOS? Lo aprendimos porque es importante conocer a detalle el material y su correcto uso, con este conocimiento podré reconocer cuando las estructuras están hechas correctamente y cuando se le esta dando un mal uso.

CAPACIDADES DESARROLLADAS Conocer la gran cantidad de refuerzos del adobe, así como su proceso de fabricación y empleo en obras.

Saber las ventajas y desventajas de los distintos tipos de adobe reforzado con respecto al tradicional.

¿PARA QUÉ ME VA A SERVIR LO APRENDIDO? Como mencione anteriormente, esta información me va a servir para diferenciar el adobe reforzado con el adobe tradicional. Por otra parte también reconocer como se esta siendo empleado el adobe desde el comienzo(preparación) hasta el fin(asentamiento).

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09 EL BAMBÚ

( T R A B A J O O P C I ON A L ) CG2.2

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TA 09

EL BAMBÚ CG2.2

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO El presente trabajo de bambú fue opcional para poder mejorar el promedio en el curso. En la investigación se tenía que buscar la técnica constructiva que se realiza con el bambú, complementando con lo enseñado en clase.

PROCESO DE APRENDIZAJE Para este trabajo al momento de ir investigando me engancho, debido a que tiene muchas formas de uniones y cortes, además de reconocer cuando un bambú esta en buen estado.

Encontré diversos manuales constructivos con los que me apoye para complementar mi informe, como había en cantidad de información tuve que resumir lo necesario.

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EL BAMBÚ CG2.2

TA 09

REFLEXIÓN Este trabajo fue demasiado interesante de conocer y comprender más sobre el material y la función que cumple en la construcción. Además de ser un material con la mejor resistencia cuenta con una gran variedad de sistemas constructivos.

¿PORQUÉ LO APRENDIMOS? Es importante aprenderlo debido a que es de suma importancia comprender sus ventajas, desventajas y como debe ser usado y preservado.

CAPACIDADES DESARROLLADAS Conocer los beneficios del material y su comportamiento con el ambiente.

Conocer y comprender el sistema constructivo del bambú.

¿PARA QUÉ ME VA A SERVIR LO APRENDIDO? Me sirve para comprender el manejo del bambú en construcciones, reconociendo sus características primordiales, como identificar cuando es momento de usarlo, cuidarlo y emplearlo.

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10 L A Q U I N CH A

CG1.2, CG1.3, CG8.1, CG8.2, CG8.3

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TA 10

LA QUINCHA CG1.2, CG1.3, CG8.1, CG8.2, CG8.3

DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO Este ejercicio consistió en realizar maquetas detalladas del sistema constructivo de Quincha en escala 1:20.

El ejercicio es de manera grupal, cada uno deberá entregar tres detalles diferentes. Todos los grupos realizamos un detalle igual y los otros dos detalles a nuestra elección tiene que ser aprobados por la profesora y que no se repita mas de dos veces por grupo. Este ejercicio concluye con una breve explicación del proceso constructivo del detalle.

PROCESO DE APRENDIZAJE Fue un reto buscar un detalle constructivo de quincha que no se repitiese. Pero encontré un detalle de bóveda de quincha, en el que investigue como era usado, su historia, su proceso constructivo y sus elementos y materiales. Todo lo investigado me dio una idea mas clara de como la quincha era un material usado desde hace años y como este al poseer buena resistencia era de gran ayuda para arreglar construcciones en mal estado.

También fue complicado buscar las medidas reales, ya que ningún manual me daba exactamente esos detalles, es por eso que tuve que dimensionar la mayor parte de este detalle constructivo, y ya al conocer algunos materiales pude relacionar bien las medidas.

Comencé la maqueta construyendo el muro de adobe o ladrillo, luego realice la composición de los arcos y terminé con los ladrillos y jabalcones.

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LA QUINCHA CG1.2, CG1.3, CG8.1, CG8.2, CG8.3

TA 10

REFLEXIÓN Este último trabajo me ayudó a comprender las características y los usos en construcciones del detalle constructivo. La mejor parte fue realizar la maqueta, debido a que pude reconocer mejor los materiales empleados y como se unen para generar el detalle escogido, al igual que el dimensionamiento

¿PORQUÉ LO APRENDIMOS? Fue aprendido porque es importante conocer este y los diferentes sistema constructivos existentes, ya que es un material muy beneficioso y de fácil manejo. Por otra parte, al conocer que es económico, sabremos como emplearlo y en que zonas usarlo.

CAPACIDADES DESARROLLADAS Comprender el proceso constructivo del sistema de quincha.

Conocer su uso en las diferentes zonas que lo permiten.

Construcción en maqueta del detalle constructivo de quincha

¿PARA QUÉ ME VA A SERVIR LO APRENDIDO? Me va a servir para futuras construcciones con este material y de esa manera saber sus propiedades y en que zonas se debe de usar. Además, el informe realizado será mi guía constructiva, en el que la información relevante del uso de la quincha y el proceso constructivo será mas claro.

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11 COMENTARIO FINAL DEL

CURSO

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COMENTARIO FINAL DEL CURSO El curso de construcción cambio mis expectativas de como iba a ser, personalmente disfrute mucho este curso y la gran investigación a la que pude llegar con cada trabajo dejado en clase. Siento que fui evolucionando desde el primero ejercicio hasta el ultimo, al principio pensé que seria un curso en el que haríamos maquetas de otras construcciones, pero definitivamente fue mejor una clase que se dedicaba completamente a la explicación detallada de cada material empleado en diversas obras. De ahí vendría una investigación propia para que tengamos más claro la idea de sus características, usos y su proceso constructivo, en este se detallaba los pasos a seguir en el que se ve el correcto empleo y asentamiento de los materiales estudiados. Hubieron materiales de los cuales no conocía su uso, este es el caso del adobe, la quincha y algunos metales, sin embargo, materiales como el ladrillo, el concreto, eran para mi los mas básicos y sabia muy poco de ellos, pero gracias a la investigación de distintos tipos de ladrillos; la categorización de los aglomerados, aglomerantes y agregados; la elaboración del concreto y adobe y el uso del bambú, fui logrando un mejor conocimiento de estos, comprendiendo como cada uno debe ser empleado, en que zonas y que normas y pasos se deben seguir para conseguir que el material funcione adecuadamente en las futuras obras.

Al ser responsable de como sea el resultado de la estructura arquitectónica en el entorno, debo de considerar el medio ambiente también, debido que por este medio se refleja el trabajo final, habiendo empleando las técnicas necesarias para el proyecto.

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KASSANDRA VILLANUEVA

curriculum vitae

CUMPLEAÑOS: 05 de noviembre 2002

INSTAGRAM: @kassandraa_vi CELULAR: 985852478 CORREO: kassandra.villanueva05@gmail.com INTERESES: BAILE DIBUJAR Y PINTAR FOTOGRAFÍA Y EDICIÓN

CV EDUCACIÓN:

2009-2014

LICEO NAVAL ALMIRANTE GUISE (LNAG) PRIMARIA

2015-2019

LICEO NAVAL ALMIRANTE GUISE (LNAG) SECUNDARIA

UNIVERSIDAD DE LIMA 2020

ACTUALEMENTE CURSANDO EL SEGUNDO CICLO DE LA CARRERA DE ARQUITECTURA

SOBRE MI: Soy una persona amigable, divertida y a veces tímida. Lo que más amo es bailar, siento que es un arte con el cual se pueden expresar más que movimientos y me ha ayudado mucho desde pequeña para desenvolverme. También me encanta la moda y la fotografía, ya que en ambas puedo mezclar diferentes diseños y combinaciones. En el área académica mis resultados han sido buenos, por eso mi objetivo es seguir mejorando en los siguientes años de mi carrera y estar preparada profesionalmente.

RECONOCIMIENTOS HABILIDADES: MICROSOFT OFFFICE básico PHOTOSHOP básico ILLUSTRATOR básico

• Certificado del Bachillerato Internacional en el área de Inglés Nivel Superior (NS).

• Voluntariado CAS en Cerrito Azul y en el Hospital del Niño en San Borja.

IDIOMAS: INGLES intermedio 171

INFORMACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO Construcción I SECCIÓN 321 NOMBRE DE LA PROFESORA Alejandra Acevedo De Los Ríos

SUMILLA DEL CURSO Construcción I, es una asignatura teórica obligatoria que se ocupa del estudio de los materiales de construcción, su naturaleza y consistencia desde el punto de vista físico y químico; su proceso de obtención y su empleo en la edificación.

OBJETIVO GENERAL Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender las características, propiedades y usos de los principales materiales de construcción y su aplicación en diferentes sistemas constructivos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Identificar y comprender los principales materiales, diferenciándolos por sus características físicas y químicas, así como su óptima aplicación en la construcción con visitas de obra y análisis de casos.

2. Comprender, planificar, reflexionar y gestionar acerca de los procesos constructivos e insumos necesarios para los diferentes sistemas constructivos para su correcta ejecución en obra a partir de la ejecución de construcciones a escala real, aprendiendo a trabajar en equipo, así como análisis gráfico del proceso y representación gráfica técnica de manera individual.

3. Comprender la documentación técnica, representando gráfica y técnicamente planos y detalles de los sistemas constructivos y materiales de obra.

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QR DE PORTAFOLIO EN ISSUU

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