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5.5 Comparación entre Modelo flexible del proceso creativo y Ciclo de programa en aula
programa en aula
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Se presenta una tabla comparativa con el fin de demostrar que el Modelo flexible del proceso
creativo propuesto por el MINEDUC se encuentra presente dentro del “Ciclo de programa en
Aula”, demostrando que la verdadera innovación se presenta en la planificación de actividades y
creación de métodos evaluativos:
Modelo flexible del proceso creativo
(Figura N°1) Plantear un desafío
-Imaginar y generar ideas. -Planificar y focalizar. -Explorar y experimentar. -Presentar una primera propuesta. -----
Ciclo de programa en Aula
(Figura N°6) 1.Diagnóstico, presentación de contenidos y preparación de la propuesta 2. Repaso de contenidos, formación de equipos, presentación de propuestas y juego democrático.
3.Planificación de actividad y creación de métodos evaluativos
-Revisar y pulir. -Presentar y compartir. 4. Desarrollo de los proyectos
-Reflexionar y evaluar. 5. Evaluaciones, retroalimentación y exposición. Tabla N°7| Relación entre Modelo flexible del proceso creativo y Ciclo de programa en Aula.
En la formulación del “Ciclo de programa en Aula” se incluyen todos los puntos propuestos
por el Modelo Flexible del Proceso Creativo, por lo tanto la estrategia didáctica propuesta se
encontraría enmarcada en la metodología que proponen las Bases Curriculares descritas por el
Ministerio de Educación. Lo relevante del cuadro es poder observar a simple vista que la tarea
docente de planificar las actividades y crear métodos evaluativos está incluida de forma explícita
para que los(as) estudiantes lo realicen y no sea un trabajo de horario no lectivo de el o la
profesor(a).
