Djayden werkt aan een zomerrokje voor zijn zusje. FOTO: GOVERT GOVERS
VEENENDAAL – Heb je er wel eens aan gedacht dat je kleding ook zelf kunt maken? Het is handig als je eerst leert hoe dat moet. Chavah (10), Djayden (11), Sophia (9), Indy (11) en Phileine (11) krijgen naailes bij stoffenwinkel CeKa in Veenendaal. Ze leggen uit wat ze doen tijdens de naailes. TEKST:
MARISSA DIEPEVEEN
‘Phileine zit bij mij in de klas. Ik zag de dingen die zij maakte op naailes. Ik wilde dat ook graag maken’, vertelt Chavah. Djayden: ‘Sophia is mijn zusje. Zij zat eerst op les. Ik ging een keer voor de grap mee. Ik vond het zo leuk dat ik ook op les ben gegaan.’
Hulp bij het naaien
Djayden: ‘De juf van de naailes helpt mij tijdens de lessen als dat nodig is. Ze geeft handige tips. Ik heb soms niet veel zin om alles precies uit te meten. De juf legt uit dat alles dan beter past. Ik kan thuis ook naaien met mijn moeder. Ik doe dat niet zo vaak.’
Kleding en tassen
‘Ik werk aan een broekje voor mijn pasgeboren buurjongetje. Ik heb daarvoor een flared broek, een rokje en een tas gemaakt. Ik draag de kleding zelf. De tas gebruik ik vaak’, zegt Chavah. Sophia: ‘Ik maak een topje voor de zomer. Ik heb daarvoor een flared broek gemaakt en een trui.’
Handige naaispullen
Indy: ‘Ik heb van mijn oma een naaikoffer gekregen. Er zitten allerlei spullen in zoals spelden, verschillende soorten draad, stoffen en elastiek. Een naaimachine is ook handig. Mijn eigen naaimachine is thuis. Ik gebruik een naaimachine van de winkel tijdens de naailessen.’
Geluksles op school Het verkeersexamen Cyber Agents gezochtSietse zegt tegen Maartje: 'Ik zou willen dat ik in de middeleeuwen was.' Maartje vraagt: 'Waarom dan?' Sietse: 'Dan had ik niet zo veel geschiedenisles!'
Fatima (11)
Peter wil graag helikopterpiloot worden. Als zijn eerste helikopterles begint, vraagt zijn leraar: 'Wat zijn die dingen die boven ons draaien?' Peter denkt eens na en antwoordt: 'Dat is de ventilator.' 'Nee, dat heb je fout’, antwoordt de leraar. Waarop Peter zegt: 'Nou ik wed dat als ik ze uitzet, u het heel warm krijgt!'
Sanne (9)
2 oenen willen vuur maken. Zegt de ene oen tegen de ander: 'Weet je zeker dat de lucifers het doen?' Zegt de andere: 'Ja hoor, ik heb ze allemaal uitgeprobeerd!'
Mark (8)
JOUW MOP OF RAADSEL (SAMEN MET JE VOORNAAM EN LEEFTIJD) NAAR REDACTIE@JONG0318.NL
Hoe noem je een verkouden oester?
Nienke (9)
Een hoester.
Hoe ver kun je een tunnel inlopen?
Tot de helft, want daarna loop je er weer uit.
Mohammed (11)
Wat kun je wel serveren, maar niet eten?
Marieke (10)
Heb jij een tip voor Jong0318?
JONG0318 WORDT MEDE MOGELIJK GEMAAKT DOOR:
JONG0318 - APRIL 2023
JAARGANG 2 - EDITIE 3
OPLAGE: 12.000 KRANTEN
OPRICHTER & HOOFDREDACTEUR: MARISSA DIEPEVEEN
REDACTIEMEDEWERKER:
MELISSA DIEPEVEEN
JOURNALISTEN:
HANNEKE VAN OLST & MARISSA DIEPEVEEN
FOTOGRAFEN:
GERT-JAN BORST & GOVERT GOVERS
VORMGEVING:
ERIKA KOSTER
EDE – Jill (11) heeft last van astma met allergieën. Jill: ‘Je longen zijn ziek als je astma hebt. Astma is niet bij iedereen even erg.’ Jill vertelt wanneer en hoe zij last heeft van astma. Ze legt ook uit wat ze kan doen om het iets beter te maken. TEKST: MARISSA DIEPEVEEN
Je longen zijn heel belangrijk. Ze halen zuurstof uit de lucht. De lucht gaat via je luchtpijp naar je longen. De lucht gaat verder via kleine buisjes in je longen. De buisjes geven de lucht aan kleine blaasjes. Die sturen de zuurstof naar je bloed. De buisjes werken niet goed bij astma.
Moeilijk ademhalen
Jill: ‘Je haalt door astma soms moeilijk adem. Ik krijg last van mijn astma door huidschilfers van dieren, stof in huis en stuifmeel van planten en bloemen. Ons huis werd pas verbouwd. Ik heb 2 weken bij mijn opa en oma gelogeerd. Ik krijg anders moeite met ademhalen door de stof van de verbouwing.’
Zuurstof in het ziekenhuis
‘Ik kreeg toen ik 6 of 7 was een astma-aanval. Het leek alsof ik stikte. Ik ben naar het ziekenhuis gebracht. Ik kreeg zuurstof uit een zuurstoftank via een zuurstofmasker. Ik kreeg daarna bloedonderzoeken. Ik moest ook in een buis blazen om mijn longen te testen. De dokter vertelde toen dat ik astma heb’, zegt Jill.
Een piepende ademhaling Jill: ‘Ik ben snel verkouden. Ik moet dan veel en hard hoesten. Ik ben heel benauwd. Dat voelt alsof je heel weinig lucht in je longen krijgt. Ik was pas ziek. Ik kreeg het al benauwd door van mijn slaapkamer naar de wc te lopen. Mijn ademhaling geeft een heel piepend geluid als ik last heb van de astma.’
Een puf en medicijnen ‘Ik heb een puf en pilletjes. Ik neem de puf als ik last heb van mijn astma. Ik kan daarna beter ademhalen. Ik neem de pilletjes als ik last heb van de allergieën door de stof. De puf en de pilletjes werken gelukkig snel. Ik voel me dan een stuk beter’, legt Jill uit.
Astma blijft
Jill: ‘Astma is een chronische ziekte. Dat betekent dat je altijd last van astma blijft houden. Ik vind het jammer dat mijn astma niet meer weg gaat. Ik kan er wel goed mee leven. Ik denk er niet heel vaak aan. Ik ken het leven zonder astma niet. Het is voor mij normaal.’
Geen grapjes maken ‘Ik vind het vervelend als mensen grapjes over astma maken. Zij begrijpen niet hoe vervelend astma kan zijn. Zij hebben het nooit zelf ervaren. Je hoort geen grapjes te maken over iets wat iemand anders heeft en je zelf niet hebt’, vertelt Jill.
Leven met astma ‘Iedereen is op een andere manier hetzelfde. Ik vind dat je alles kunt doen wat een andere persoon ook kan. Ik vind het leuk om te kickboksen, basketballen en voetballen. Ik ben altijd lekker creatief bezig. Ik vind winkelen ook leuk. Ik kan dat allemaal doen met mijn astma’, zegt Jill.
VEENENDAAL – Je kan zowel goede als slechte dingen doen op internet. Het is soms best moeilijk om te weten wat goed of slecht is. Kinderburgemeester van Veenendaal Daniël (11): ‘Ik leer wat de online gevaren zijn door de game HackShield te spelen. Ik leer ook hoe ik veilig online kan. Het is belangrijk dat meer kinderen dit leren.’ TEKST: MARISSA DIEPEVEEN
‘Er zijn hackers online. Ze willen je gegevens of je geld stelen. De hackers sturen gevaarlijke linkjes via mailtjes of appjes. De hackers willen dat je op hun link klikt. Ze doen bijvoorbeeld alsof je een loterij kunt winnen. Ik ben heel voorzichtig met mijn eigen e-mail’, zegt Daniël. Spelen en leren
‘Ik speel HackShield nu een paar weken. Ik vind het leuk. Ik leer over online veiligheid terwijl ik een leuk spel aan het spelen ben. Je kunt de HackShield app downloaden op je mobiele telefoon. Je kunt HackShield ook spelen op een computer of laptop. Je gaat dan naar de website van HackShield’, legt Daniël uit.
Wil jij alles leren over hacken, datalekken en veilig internetten? Via HackShield word jij een Cyber Agent die online gevaar kan herkennen en voorkomen. Je kunt HackShield online spelen op www.joinhackshield. nl/gemeente/veenendaal of download de app voor smartphone en tablet.
Hoe werkt HackShield
Kinderburgemeester Daniël roept kinderen op om ook een HackShield Cyber Agent te worden. Meedoen kan via een computer, laptop, tablet of mobiel. FOTO: GOVERT GOVERS
‘Je kunt op je mobiel leuke appjes krijgen zoals een uitnodiging voor een kinderfeestje. Je kunt ook vervelende appjes krijgen. Mensen krijgen soms foto’s doorgestuurd waar ze niets mee te maken hebben. Je moet daar niets mee doen. Er is op een camping een wifi die iedereen kan gebruiken. Hackers kunnen dan sneller bij je gegevens komen. Ik kreeg op school een les over wat goed en wat slecht is online. Ik weet daardoor beter wat ik moet doen.’
Daniël: ‘Maak een account aan en klik op “spelen”. Maak je eigen karakter en ga de HackShield wereld in. Beantwoord in het spel vragen bij een computer. Bij een goed antwoord kom je via blokjes en laserpoorten verder. Verzamel zoveel mogelijk data en stop die in een machine voor punten. Versla ook de eindbazen.’
Verzamel zoveel mogelijk punten vóór 31 mei. De drie beste Cyber Agents uit Veenendaal winnen ieder een bon ter waarde van €50,00 voor The Maxx. Kinderburgemeester Daniël overhandigt de prijzen tijdens de Veiligheidsdag van Veenendaal op 3 juni.
Minder mensen gehackt
Daniël: ‘Het is verstandig dat zoveel mogelijk kinderen leren hoe ze veilig online aan de slag kunnen gaan. Er worden minder kinderen gehackt als kinderen weten wat ze moeten doen met online gevaren. Kinderen kunnen anderen waarschuwen voor online gevaar. Kinderen helpen hun opa’s en oma’s door uit te leggen wat ze van HackShield hebben geleerd.’
‘Je kunt het beste eerst aan iemand vragen of iets veilig is. Je kunt vragen of anderen het al hebben geprobeerd. Vraag of zij het betrouwbaar vinden of onveilig. Bij spelletjes kun je kijken naar de reacties van andere mensen. Je kunt ook aan je ouders vragen of een andere volwassene vragen of je iets mag doen online. Ik heb een tijd geleden op school een les gehad over veiligheid. Ik leerde dat je niet moet appen met vreemden. Geef nooit je mobiele nummer aan mensen die je niet kent.’
EDE – Het schooljaar duurt nog 2,5 maand. Het schooljaar kun je op verschillende manieren afsluiten met je klasgenoten. Je kunt bijvoorbeeld samen naar het zwembad. De leerlingen van groep 8a van basisschool De Kern zijn in zwembad De Peppel in Ede. Sterre (12), Mathijs (12), Linde (12) en Jasper (12) vertellen waarom zij graag zwemmen met hun klasgenoten. TEKST EN FOTO’S: MARISSA DIEPEVEEN
‘Ik vind het leuk om met de klas te zwemmen. We kunnen zwemmen zonder zelf te betalen. De school betaalt voor het zwemmen’, vertelt Sterre. Mathijs: ‘Ik vind zwemmen met de klas fijner dan werken en leren op school. We doen in het water verschillende opdrachten met elkaar. Ik vind de opdrachten leuker dan vrij zwemmen.’
Zwemmen met klasgenoten
Linde: ‘Ik zwem liever met mijn klasgenoten dan met mijn familie. Ik ben de jongste van mijn familie. Mijn klasgenoten en ik zijn even oud. Wij spelen op dezelfde manier.’ Jasper: ‘Ik ken mijn klasgenoten heel goed. Samen opdrachten doen in het water gaat makkelijk. Dat maakt het zwemmen met de klas leuk.’
De leukste zwemactiviteiten
‘Er is van alles te doen in het zwembad. Ik vind de glijbaan op de opblaasbare stormbaan het leukste. We kunnen
lekker stoeien en rennen over de mat op het water’, zegt Sterre. Linde: ‘Ik doe met mijn vriendinnen de handstand en koprollen in het water. We helpen elkaar als iemand iets niet kan.’
Het zwembad voor je klas
Mathijs: ‘Het lijkt mij leuk om het hele zwembad voor onze klas te hebben. Het is dan rustiger. Je botst niet tegen iemand aan die je niet kent.’ ‘Ik vind het fijner als je echt alleen met je eigen klas in het zwembad bent. Je hoeft niet te wachten bij de glijbanen bijvoorbeeld’, legt Jasper uit.
Wil jij ook met je klas zwemmen? Kijk dan eens op: www.zwembadede.nl voor alle informatie.
Sportservice De Vallei maakt sport en beweging bereikbaar voor iedereen. Voor meer informatie en activiteiten zie www.sportservicedevallei.nl
Phileine knipt het patroon voor haar broek uit.
Sportservice De Vallei
Vrienden maken
‘Ik leer bij het circus andere kinderen kennen. Een paar kinderen ken ik al van school’, zegt Toby. Jennifer: ‘Ik heb op school niet veel vrienden. Ik probeer hier zoveel mogelijk vrienden te maken. Het helpt als je samen leuke dingen kunt doen.’
Iedereen kan meedoen ‘Ik ben samen met mijn zusje en mijn moeder bij het circus in buurthuis SamSam. We komen wel vaker in buurthuizen. Ik vind het leuk dat je er gratis activiteiten kunt doen. Alle kinderen kunnen meedoen. Je moet je soms eerst inschrijven voor de activiteiten’. Je komt dan niet voor niks.
VEENENDAAL – Kinderen, ouders, opa’s en oma’s waren in maart welkom bij Circus SamSam in buurthuis SamSam. Zij konden daar op verschillende manieren het circus beleven. Er kwamen veel kinderen en volwassenen naar het buurthuis. Zij maakten er samen een gezellig middag van. Jennifer (10) en Toby (11) waren er ook bij. TEKST EN FOTO'S: MARISSA DIEPEVEEN.
Jennifer: ‘Mijn moeder zag de uitnodiging voor het circus op Facebook staan. Zij vroeg of ik naar het circus toe wilde gaan. Ik vond het een leuk idee. Dit is de eerste keer dat ik in buurthuis SamSam ben. Het ziet er gezellig uit. Er is van alles te doen.’
Verschillende circusactiviteiten
‘Er zijn heel veel verschillende dingen te doen in het buurthuis. De activiteiten hebben allemaal met het circus te maken. Er zijn clowns. Je kunt je laten schminken. Je kunt bij een voorstelling en bij goocheltrucs kijken. Ik vind het leuk dat ikzelf ook trucs uit kan proberen’, vertelt Toby.
Goocheltrucs
‘Ik wil zoveel mogelijk van goochelen weten. Ik kijk eerst hoe een clown zijn goocheltrucs doet. De clown heeft een goocheltruc met touwen. Ik vind het grappig wat hij er allemaal mee kan. Ik mag ook een goocheltruc proberen. Ik merk dat ik goochelen erg leuk vind’, zegt Jennifer.
Een circusvoorstelling
‘Er zijn 2 clowns. De clowns geven samen een voorstelling. Ze doen elkaar na voor een grote spiegel op het podium. Het nadoen gaat niet bij elke beweging helemaal goed. Ik vind het grappig als het verkeerd gaat’, zegt Jennifer.
Meer trucjes leren
Toby: ‘Er is een spel met 3 stokken. Ik pak in elke hand een stok. De derde stok leg ik er bovenop. Ik gooi de bovenste stok omhoog de lucht in. Ik probeer de stok weer op te vangen met de andere 2 stokken.’ Jennifer: ‘Ik laat een schoteltje op een stok draaien.’
GEMAAKT IN SAMENWERKING MET
Je kunt op 1 mei gratis meedoen met het Kinder Kunst Festival bij de Panorama in Veenendaal. Er is een beperkt aantal plaatsen voor de graffiti workshop. Geef je op bij Didi via 06-3113 63 22. App je naam, adres en leeftijd.
Mouad, Bateham en Mahmoud overleggen welke mensen op de plaatjes zelfvertrouwen uitstralen.
EDE – De leerlingen van basisschool De Zuiderpoort in Ede krijgen lessen in geluk. De gelukslessen helpen de leerlingen om positiever te zijn naar zichzelf en naar anderen. De leerlingen krijgen deze gelukslessen elke week. De Zuiderpoort gebruikt voor de gelukslessen een Gelukskoffer. De leerlingen bespreken met hun juf of meester een thema en maken opdrachten. TEKST EN FOTO’S: MARISSA DIEPEVEEN
Juf Emmylou: ‘De thema’s zijn: wat is geluk, positief denken, dankbaarheid, talenten, zelfvertrouwen, toekomstdromen en geluk doorgeven. Er zitten voor elke les spullen in de Gelukskoffer. We maken van elke les een poster. We hangen de poster op in de gang van onze school. We zijn deze les bezig met het thema zelfvertrouwen.’
Zelfvertrouwen uitstralen
Wat zelfvertrouwen geeft
Juf Emmylou: ‘Schrijf of teken wat jou zelfvertrouwen geeft.’ ‘Ik ben groter dan mijn klasgenoten. Mijn lengte geeft mij meer zelfvertrouwen’, zegt Mahmoud (9). ‘Ik speel graag buiten met mijn vrienden. Spelen met mijn vrienden geeft mij zelfvertrouwen. Ik ben samen en niet alleen. Dat geeft mij een fijn gevoel’, legt Mahir (7) uit.
De Gelukskoffer met spullen voor de gelukslessen.
De leerlingen schrijven en tekenen wat hen zelfvertrouwen geeft. De juf maakt van de harten een poster voor op de gang.
RENSWOUDE – ‘De leerlingen van groep 6 van de Borgwal hebben in de klas een conferentie gehouden over het klimaat’, vertelt Rowin (9).
Iedere leerling heeft een betoog gehouden tijdens de klimaatconferentie. Het betoog is op school en thuis goed voorbereid. Een jury heeft na de klimaatconferentie de top3 beste betogen gekozen. TEKST: MARISSA DIEPEVEEN
Ilse (10): ‘We hebben van te voren allemaal een eigen onderwerp gekozen. We hebben onze onderwerpen aan de juf doorgegeven. De juf heeft voorgedaan hoe je een betoog houdt. We hebben thuis onze betogen geschreven. Iedereen heeft 2 minuten gekregen voor het betoog. We hebben thuis goed geoefend met een timer.’
De klas inrichten
‘Alle tafels en stoelen in de klas staan in een vierkant. Iedereen kan elkaar zien. Er is een jury bij. De burgemeester van Renswoude, de directeur van onze school en een RT-juf zijn samen de jury. Onze juf kiest om de beurt een leerling uit die mag spreken’, zegt Lisa (10).
Maak een kroon voor de koning. Je kunt een kroon kleuren, kleien, haken, van lego maken en nog veel meer. Deel een foto van jouw kunstwerk met ons! We verloten 1 KidsCadeaubon van € 25,- onder alle inzendingen.
Zuinig zijn met water
‘Je kunt aan iemand zijn houding zien of de persoon veel of weinig zelfvertrouwen heeft. We gaan dit oefenen met 6 plaatjes van mensen’, legt juf Emmylou uit. ‘Ik zie aan het gezicht van een jongen dat hij weinig zelfvertrouwen heeft. Hij kijkt alsof hij zich niet zo fijn voelt’, zegt Elon (7).
Ergens goed in zijn ‘Ik ben heel goed in knutselen. Ik maak sterren van papier. Ik voel zelfvertrouwen als ik een mooie ster heb gemaakt’, vertelt Ilker (7). Shahd (8): ‘Ik ben graag samen met familie. Mijn neefje huilt soms. Ik voel veel zelfvertrouwen op het moment dat ik mijn neefje goed kan troosten.’
Facebook: jong0318
Instagram: kinderkrantjong0318
E-mail: redactie@jong0318.nl
KONINGSDAG VIEREN: Samen maken we er een gezellige dag van. Er zijn heel erg veel verschillende activiteiten te doen. Vraag je ouders, juf of meester naar het programma bij jou in de buurt!
Britt (9): ‘We hebben vlaggetjes gemaakt voor op onze tafels. Je ziet aan de vlaggetjes waar onze betogen over gaan. Mijn betoog gaat over waterverspilling. Ik vind water belangrijk. Ik leg uit dat water nodig is voor mensen, dieren en de natuur om te leven. We moeten daarom zuiniger zijn met water.’
Nog meer ideeën
‘Mijn betoog gaat over ijs voor de poolvossen. Ik leg uit dat het ijs voor de poolvos smelt als de aarde te snel opwarmt’, zegt Femke (10). Fien (9): ‘Mijn betoog gaat over de zorg voor uilen. Dieren in het bos krijgen plastic in hun bek door het afval van mensen. Afval opruimen is belangrijk.’
De beste betogen
Ilse: ‘Mijn betoog over lantaarnpalen op zonneenergie krijgt de derde plaats. De burgemeester gaat mijn idee bespreken op het gemeentehuis.’ ‘Mijn betoog over het stoppen met bomen kappen krijgt de tweede plaats’, zegt Rowin. Lieke (9): ‘Mijn betoog over boeren en stikstof krijgt de eerste plaats. De jury vindt mijn betoog een duidelijk geheel.’
WIST JE DAT: Koning Willem-Alexander zijn kroon nooit draagt? Een koning mag zijn kroon alleen maar op als hij ook de leider van de kerken is. De kerken en de overheid zijn in Nederland gescheiden. De overheid mag zich niet met de kerken bemoeien. De kerken mogen zich niet met de overheid bemoeien. Onze koning is door deze regels geen leider van de kerken. Hij mag zijn kroon nooit op.
RENSWOUDE – Het is voorjaar. De koeien mogen dan weer naar buiten. Bram (13), Tom (11) en Sacha (9) wonen op boerderij De Wachteldonk in Renswoude. De Wachteldonk heeft ongeveer 100 volwassen koeien. Bram, Tom en Sacha vertellen over de koeien op de boerderij TEKST EN FOTO’S: HANNEKE VAN OLST
Tom: ‘Koeien zijn leuk maar wel groot.’ Sacha: ‘Ze hebben een lange tong.’ Bram legt uit waarom: ‘Koeien pakken gras met hun tong om op te eten. Ze herkauwen het gras ook. Koeien slikken het gras na het kauwen door. Het gras komt later terug in hun bek. De koeien kauwen er dan nog een keer op.’
De melkrobot
Er is een melkrobot op de boerderij. ‘De koeien krijgen brokjes in de melkrobot. De koeien willen de brokjes eten. De koeien gaan daarom in de melkrobot staan. De koeien worden dan vanzelf gemolken door de melkrobot’, vertelt Bram. Tom: ‘Sommige koeien pakken de brokjes stiekem.’
Op stal in de winter
Koeien staan in de winter in de stal. Ze mogen in de lente naar buiten. Bram: ‘De meeste koeien gaan in april naar buiten. Het is in de maanden voor april nog koud. Er is voor de koeien niets te eten buiten. Het gras groeit dan nog niet.’
EDE – Amy (9) en Loïs (9) maken samen lasagne. Ze maken de lasagne met extra veel groenten. Dat is goed voor je lichaam. Ze vervangen de standaard lasagnebladen uit het verspakket met lasagnebladen van pompoen. Er gaat meestal ook gehakt in lasagne. Amy en Loïs maken de lasagne zonder vlees.
TEKST EN FOTO'S: MARISSA DIEPEVEEN
Loïs: ‘We wassen en snijden alle groenten en kruiden fijn. We snijden van 1 tomaat plakjes om de lasagne aan het einde te versieren.
‘We bakken de groenten en kruiden in een pan met olijfolie. We knijpen de knoflook boven de pan uit met een knoflookpers’, zegt Amy.
Ingrediënten:
Vrolijke koeien
De koeien zijn heel blij als ze naar buiten mogen. Tom: ‘We doen de deur van de stal open. De koeien maken vrolijke sprongen. Dit noem je dansen. Koeien dansen 2 of 3 dagen. Het dansen is elk jaar weer leuk.’ Sacha: ‘De koeien gaan na een halfjaar weer naar binnen. Dat is in het najaar.’
1 verspakket voor Italiaanse lasagne
Extra:
250 gram champignons
2 eetlepels olijfolie
300 ml halfvolle melk
250 gram ricotta
1 pak pompoen lasagnebladen
150 gram geraspte mozzarella
Groentelasagne
Loïs: ‘We meten de melk af in een maatbeker. We doen de melk en de tomatensaus in de pan met groenten. We roeren alles goed door.’
Amy: ‘We verwarmen de oven voor op 200°C. We doen de ricotta met peper en zout in een bakje. We roeren de ricotta goed door.’
‘Schep een laag met groenten in een ovenschaal. Leg er pompoenbladen op. Schep nog een laag met groenten erop. Leg er weer pompoenbladen op. Schep nog 1 laag met groenten erop. Verdeel de ricotta erover. Versier met de plakjes tomaat. Doe er wat geraspte mozzarella op’, zegt Loïs.
Amy: ‘De ovenschaal moet nu 25 minuten in de oven. Daarna moet het even afkoelen.’ ‘Ik ben benieuwd hoe het gaat smaken’, zegt Loïs.
VEENENDAAL – De leerlingen van basisschool
De Windroos werkten 4 weken aan het thema ‘Wonen’. De leraren denken dat het werken met een thema een goede manier is om te meer te leren. Elke groep kreeg een ander onderwerp dat met wonen te maken heeft. Het thema ‘Wonen’ kwam in verschillende lessen terug
TEKST EN FOTO’S: MARISSA DIEPEVEEN
Lars (11), Hamdi (11), Samira (10), Nadir (11), Diederik (10) en Jaylinn (10) hebben met hun klasgenoten gewerkt aan het onderwerp “Wonen in Veenendaal”. Guus (12), Mouaad (12) en Douaa (12) hebben met hun klasgenoten gewerkt aan het onderwerp “Wonen met water”.
Lessen buiten de klas
‘Ik ben met mijn klasgenoten naar het museum van Veenendaal geweest. Ik vond het leuk om geschiedenisles in het museum te krijgen’, zegt Lars. Douaa: ‘Ik ben met mijn klasgenoten naar het gemeentearchief in het gemeentehuis geweest. We bekeken oude brieven en kaarten bekijken in de kluis. Ik vond de les bij het gemeentearchief heel interessant.’
Geschiedenis van Veenendaal
Lars: ‘Ik heb geleerd dat Veenendaal vroeger een moeras was. De grond was heel nat.’ ‘De mensen in Veenendaal konden door de natte grond heel goed turf verbouwen. De turf konden ze aansteken in de kachel. De huizen werden hierdoor warm van binnen. De Veenendalers maakten ook sigaren en kleding van wol’, zegt Hamdi.
Hamdi: ‘Dit is het stadswapen van Veenendaal dat ik heb geverfd.’
Leren tijdens handvaardigheid
Samira: ‘We hebben het stadswapen van Veenendaal geverfd tijdens handvaardigheid. We hebben ook geleerd over het stadswapen.’ ‘Er staat een schip in het wapen van Veenendaal. Het schip staat voor de turfschepen die in Veenendaal hebben gevaren vroeger. Veenendaal heeft nog steeds water en grachten. We hebben van karton de grachten en de vissen nagemaakt’, vertelt Nadir.
Rekenen met huizen
Nadir: ‘Dit zijn de grachten en de vissen die mijn groep heeft gemaakt.’
‘We hebben het tijdens onze rekenlessen over wonen gehad. We hebben het gehad over verschillende soorten huizen. We hebben bijvoorbeeld geteld hoeveel kamers de huizen hebben. We hebben ook sommen met huizen gemaakt. We hebben uitgerekend hoe groot de huizen zijn’, vertelt Diederik.
Samira: ‘Dit is de Bernard van Kreelpoort met de schapen. Schapenwol was belangrijk voor Veenendaal.’
STADSWAPEN
Dat is een symbool van een stad of gemeente.
TURF
Brandstof gemaakt van blokken gedroogde veengrond.
Wonen in Veenendaal
Jaylinn: ‘We hebben veel geleerd over wonen in Veenendaal. We hebben geleerd over gebouwen zoals Downtown. Dit was eerst een kerk. We kregen de opdracht om een eigen gebouw te ontwerpen en hiervan ons eigen droomhuis te maken. Ik heb plaatjes uit tijdschriften geknipt van spullen die ik mooi vind. Ik vond dit de leukste opdracht.’
Nederland is een waterland
‘We geleerd dat een deel van Veenendaal vroeger onder water heeft gelegen’, zegt Guus. Mouaad: ‘We hebben geleerd hoe we het land en onszelf kunnen beschermen tegen overstromingen. Dijken zijn belangrijk om het water tegen te houden.’ Douaa: ‘Molens helpen door het water de goede kant op te sturen.’
Thema’s zijn leerzaam
Jaylinn: ‘Dit is mijn droomhuis van plaatjes uit kranten.’
Lars: ‘We hebben Downtown nagemaakt.’
‘Ik vind het erg leuk om met een thema te werken. Je bent lang bezig met een onderwerp en leert er veel over’, zegt Guus. Mouaad: ‘We hebben veel samengewerkt. We sluiten af met een themamiddag.’ ‘Alle leerlingen kijken bij elkaar in de klas en maken opdrachten. We leren door de themamiddag nog meer van elkaar over het thema’, zegt Douaa.
Diederik: ‘Hier ligt het centrum van Veenendaal. Ik kom er soms. Ik woon buiten Veenendaal.’
Douaa: ‘De molens horen bij Nederland.’
Mouaad: ‘We hebben tekeningen gemaakt die te maken hebben met wonen en water.’
Guus: ‘Het water uit de gieter stroomt via de rivier en een buis naar buiten.’
HARSKAMP – Iedereen wil zich graag gelukkig voelen. Dat gaat niet altijd. Er gebeuren in ieders leven dingen die niet fijn zijn. Je kunt je minder gelukkig voelen. Dat is heel normaal en vaak tijdelijk. Je kunt je gelukkiger voelen door trots op jezelf te zijn. Wanneer ben jij trots op jezelf? 5 leerlingen van basisschool De Roedel geven hun reactie. TEKST EN FOTO’S: MARISSA DIEPEVEEN
‘Ik heb mijn leesniveau erg verbeterd. Dat geeft me een trots gevoel. Ik ben ook trots op mezelf als ik iets probeer te eten dat ik niet wil. Mijn moeder is dan ook trots op me. Ik ben een moeilijke eter.’
Ingmar (12)
‘Ik voel me trots als ik mooie kleren aan heb. Ik ben ook trots als mijn rapport goed is. Iedereen is blij en geeft geld. Ik vind het ook knap als ik mijn angst voor bijvoorbeeld een achtbaan overwin.’
‘Ik voel me trots als ik een rekentoets zonder fouten maak. Ik voel me ook trots als ik in een hoge boom klim. Dat kan niet iedereen. Het is belangrijk om je trots te voelen. Je krijgt een vrolijker leven.’
‘Ik ben trots op mezelf als ik iets nieuws leer zoals fietsen. Ik voel die trots ook als ik een hoog cijfer haal voor een rekentoets. Ik vind rekenen moeilijk. Ik ben ook trots op mezelf wanneer ik zure augurken eet.’
Jouw naam: Jouw antwoord:
Wanneer ben jij trots op jezelf?
Stef (12):
‘Ik voel me heel trots als ik mijn best voor iets doe en het lukt me. De eindtoets is een voorbeeld. Ik word ook trots als ik iets goeds voor mijn moeder doe. Ze geeft mij een compliment. Ik voel me dan blij.’
J O N De vrage N : g 0
De letters in de gele balk vormen het antwoord. Mail dit antwoord, samen met je voornaam, leeftijd en het telefoonnummer van je ouder(s) of verzorger(s), naar: ANTWOORD@JONG0318.NL
We verloten de prijs onder de goede inzendingen. Alleen de winnaar krijgt bericht.
3 1 8
Wat maakt Chavah voor haar pasgeboren buurjongetje?
(PAGINA 1)
Hoe vindt Jill het als mensen grapjes maken over astma? (PAGINA 3)
Welke game speelt Daniël om te leren over online gevaren?
(PAGINA 4)
Wie betaalt voor het zwemmen met de klas?
(PAGINA 5)
Waar kwamen veel kinderen en volwassen naar toe voor Circus SamSam?
(PAGINA 6)
HET ANTWOORD VAN DE PUZZEL VAN MAART IS LENTEMAANDEN
DE WINNAAR IS LIVIA (10) !
Wil je nog meer puzzelen? Kijk dan eens op PUZZELCORNER.NL voor meer leuke puzzels!
Wat voelt Shahd op het moment dat ze haar neefje goed kan troosten?
(PAGINA 7)
Wat eten de koeien in de melkrobot?
(PAGINA 8)
Waar hebben de kinderen geleerd dat Veenendaal vroeger een moeras was?
(PAGINA 9)
Wat geeft de moeder van Stef aan Stef, als hij iets goeds voor haar doet?
(PAGINA 10)
Wat voelt Isabel voor het fietsen een beetje?
(PAGINA 11)
Welk woord ontbreekt: ‘Elke trommel of bekken maakt een ander ….’?
(PAGINA 12)
Marisa (10): Sven (10) Guusje (9):RENSWOUDE – De leerlingen van de groepen 7 van de basisscholen De Borgwal en De Stifthorst deden op 4 april mee aan het verkeersexamen. Alle leerlingen fietsten voor het verkeersexamen apart van elkaar een route door Renswoude. Noor (11), Daniël (10), Isabel (11) en Jorik (11) leggen uit hoe hun verkeersexamen gaat. TEKST EN FOTO’S: MARISSA DIEPEVEEN
Noor: ‘De verkeersouders controleren eerst onze fietsen. We fietsen daarna een route door Renswoude. Er staan bordjes langs de weg die de route aangeven. We hebben eerder dit schooljaar het theorieexamen gemaakt. Het theorie-examen bestaat uit allemaal vragen op papier over verkeersregels. Je kunt de route goed fietsen als je de verkeersregels kent.’
De fietscontrole
‘Het is belangrijk dat je op een veilige fiets fietst. Je lamp moet goed werken. Je banden moeten hard zijn. Je stuur moet goed vastzitten bijvoorbeeld. Mijn achterlicht deed het niet. We hadden de verkeerde batterijen erin gedaan. We hebben er goede batterijen in gedaan. Mijn fiets is nu goedgekeurd’, vertelt Daniël.
Een beetje spanning Isabel: ‘Ik voel voor het fietsen een beetje spanning. Ik weet ook dat het wel goed gaat komen. Er zijn verkeersouders die meekijken langs de route of we het goed doen. Het geeft een fijn gevoel dat ik bekende ouders en klasgenoten zie. Het geeft me vertrouwen. Het stelt me ook gerust.’
Een ronde fietsen
‘Ik vertrek van het startpunt zodra ik aan de beurt ben. Ik zing en fluit onderweg. Ik heb de route van te voren geoefend met mijn ouders. Ik moet rechts op de weg fietsen maar er staat een auto in de weg. Ik kan veilig iets naar links op de weg. Ik fiets om de auto heen’, zegt Jorik.
Een examen met vragen Jorik: ‘Het theorie-examen helpt om te weten wat je in het echt moet doen. De vragen gaan over dingen die gebeuren in het verkeer.
Je ziet bijvoorbeeld een plaatje van een meisje en een auto op een kruispunt. Je moet opschrijven wie er voorrang heeft.’
Verkeersregels leren
‘Ik heb het huiswerk voor het verkeersexamen goed geleerd. Dat is ook goed voor later. Ik fietste voordat ik de regels kende over een zebrapad. Ik stapte niet af om te gaan lopen. Ik weet nu dat ik af moet stappen om voorrang te krijgen op het zebrapad. Ik ga afstappen nu ik de regels weet’, legt Daniël uit.
Veiligheid is belangrijk
Noor: ‘Ik vind het verkeersexamen belangrijk. Je hebt van je ouders meestal geleerd wanneer je je hand uit moet steken. Je leert door het verkeersexamen nog veel meer verkeersregels.’ ‘Ik heb geleerd dat je niet van alles moet doen op de fiets. Het is veiliger als je op jezelf, de weg en de borden let’, zegt Isabel.
Noor komt langs een verkeers-
Verschillende trommels en bekkens
Joshua: ‘Een drumstel bestaat uit trommels en bekkens. De bastrommel is de grote trommel op de grond. Je voet speelt op de bastrommel via een pedaal. Een drumstel heeft verder vaak een snaartrommel, een vloertom en 2 kleine toms. Een drumstel heeft ook bekkens. Elke trommel of bekken maakt een ander geluid.’
Een elektrisch drumstel
‘Ik heb nu een elektrisch drumstel. Het drumstel werkt op stroom. Ik sluit oordoppen aan op het drumstel. Ik sla met drumstokken op de rubberen vellen. Je hoort zonder oordoppen alleen de zachte tikken. Ik hoor door de oordoppen het geluid van een echt drumstel. De buren hebben geen last van het geluid’, zegt Joshua.
Het ritme van muziek
Joshua: ‘Je kunt verschillende klanken maken met een drumstel. Ik speel drums in een band en in de kerk. Ik geef met het drumstel het
VEENENDAAL – Joshua (12) drumt al bijna zijn hele leven. Hij gebruikte als peuter spullen in en om het huis om te drummen. ‘Ik kreeg mijn eerste drumstel toen ik 4 jaar werd. Ik ging ook op drumles. Het drumstel dat ik nu heb is elektrisch. Ik speel drums op verschillende plekken’, vertelt Joshua. TEKST: MARISSA DIEPEVEEN
Joshua: ‘Ik begon te drummen toen ik nog heel klein was. Ik legde binnen wat kussens schuin op de rand van de bank. Ik sloeg met pollepels op de kussens. Ik had in de tuin emmertjes en gekleurde bakjes die ik op hun kop zette. Ik sloeg met harkjes of schepjes op de emmertjes en de bakjes.’
Leren drummen
‘Ik begon met drumles nadat ik mijn eerste drumstel had gekregen. Ik kreeg eerst een paar jaar les bij ons thuis. Ik ging vanaf mijn 7e naar drumles bij een muziekschool. Drummen is niet makkelijk. Je moet gevoel voor muziek en ritme hebben. Je handen en voeten moeten allemaal tegelijk iets anders kunnen drummen’, legt Joshua uit.
EVENEMENTEN
Een gebeurtenis met veel publiek.
ritme van de muziek aan. Het lijkt me leuk om later op grote evenementen te spelen. Ik wil mijn eigen drumstel neer kunnen zetten en lekker spelen.’
Het drumstel poetsen ‘Ik zorg goed voor mijn drumstel. Ik stof het drumstel regelmatig af. Ik haal het drumstel 1 keer in de 2 weken uit elkaar om goed schoon te maken. Ik maak eerst alle trommels en bekkens los. Ik zet het drumstel weer in elkaar als ik klaar ben. Ik ben er zuinig op’, vertelt Joshua.
Gelukkig van drummen
Joshua: ‘Ik word altijd vrolijk van drummen. Ik ga even drummen op mijn kamer als ik me
niet fijn voel. Ik kan mijn energie kwijt door het drummen. Het geeft een goed gevoel als ik vaak drum en iets gaat goed. Het geeft vertrouwen om de volgende keer weer iets nieuws te proberen.’