A HMED A BOUTALEB
‘Ik vind de Rotterdamse haven een belangrijke plek in Rotterdam. Ik wil graag leren hoe de Rotterdamse haven er vroeger uitzag. Ik ben benieuwd hoe de haven is gegroeid tot zo’n grote haven.’
‘Ik kijk graag naar Het Klokhuis met mijn dochter. Het Klokhuis maakte op 8 oktober een programma over werelderfgoed in de Rotterdamse Van Nelle Fabriek. Ik heb het programma geopend. Werelderfgoederen zijn monumenten die heel belangrijk zijn voor de wereld. Het zijn gebouwen of plekken die heel bijzonder en onvervangbaar zijn. Nederland heeft 12 werelderfgoederen. De Van Nelle Fabriek in Rotterdam is een werelderfgoed. Ik vind het belangrijk dat er werelderfgoederen zijn.’
‘In Rotterdam staan huizen die het bombardement tijdens de Tweede Wereldoorlog hebben overleefd.
Ik vind die huizen heel belangrijk.
Ik ben benieuwd naar wat er in die huizen is gebeurd tijdens de Tweede Wereldoorlog.’
‘Ik vind het Erasmus MC een belangrijk gebouw in Rotterdam. Het Erasmus MC is een groot ziekenhuis waar iedere dag heel veel mensen worden geholpen. Ik vind het ziekenhuis er vanaf de buitenkant mooi uitzien.
Ik wil graag meer leren over het gebouw.’
‘Ik vind de moskee in de wijk Feijenoord een belangrijke plek in Rotterdam. Mijn familie gaat naar die moskee. Ik vind het daarom een belangrijke plek.
Ik zou graag willen weten waarom mensen graag in die moskee komen.’
Beelden of gebouwen uit het verleden of die herinneren aan iets uit het verleden.
‘Ik vind de Laurenskerk een belangrijk gebouw. De Laurenskerk is een middeleeuws monument. Ik vind het bijzonder dat de kerk al zo oud is. Ik wil graag leren hoe de kerk wordt onderhouden.’
‘Ik vind het stadhuis van Rotterdam een belangrijk gebouw. Het stadhuis is tijdens de Tweede Wereldoorlog beschadigd. Je kunt nog kogelgaten zien in het stadhuis. Ik wil graag meer leren over wat er in het stadhuis is gebeurd tijdens de Tweede Wereldoorlog.’
‘Ik vind de kubuswoningen in Rotterdam heel bijzonder. Ik ben heel benieuwd hoe de kubuswoningen gebouwd zijn.
Ik ben ook benieuwd hoe mensen wonen in de kubuswoningen.’
‘Ik vind de Markthal een mooi en belangrijk gebouw. Ik vind het bijzonder dat in de Markthal winkels zitten en mensen wonen. Ik vind de vorm en de kleuren van de Markthal heel mooi.’
Wat vind jij een belangrijk gebouw of een belangrijke plek in Rotterdam?
‘Ik vind het beeld ‘De verwoeste stad’ het belangrijkste beeld in Rotterdam. Het beeld is een herinnering aan hoe de stad is beschadigd tijdens de oorlog.
Ik vind het een belangrijk beeld omdat de oorlog de stad heel erg heeft beschadigd.’
OKTOBER 2022
ROTTERDAM
– Burgemeester Ahmed Aboutaleb
Tekst en foto's: Suzanne Huig FELINE 10 JAAR FERRE 11 JAAR INGE 10 JAAR IMANE 11 JAAR NATHAN 9 JAAR J ULIA 10 JAAR ANOUK 9 JAAR OSCAR 11 JAAR NOORIYA 11 JAAR
Foto: Gemeente Rotterdam / Marc Nolte
MONUMENTEN
ROTTERDAM – Sommige kinderen zijn verlegen, onzeker of bang. Ze denken bijvoorbeeld negatief over zichzelf. Ze zijn bijvoorbeeld bang om fouten te maken. Of ze durven bijvoorbeeld niet voor zichzelf op te komen. Het kan lastig zijn om met je gevoelens om te gaan en vrienden te maken als je verlegen, onzeker of bang bent. Tekst: Suzanne Huig
Training ‘Vriendenprogramma’ ‘Vriendenprogramma’ is een training waarbij de deelnemers leren om met hun angsten en negatieve gedachtes om te gaan. De deelnemers leren om zelfverzekerder te worden. Ryan (8) volgde de training.
ROTTERDAM – Ryan: ‘Ik was onzeker. Ik vond het lastig om contact te hebben met andere kinderen. Ik vond het bijvoorbeeld lastig om te vragen of ik mocht meespelen als ik kinderen zag spelen. Ik heb de training ‘Vriendenprogramma' gevolgd om zelfverzekerder te worden.’ Tekst: Suzanne Huig
‘Je hebt positieve gedachtes en negatieve gedachtes. Positieve gedachtes helpen je om je goed te voelen. Negatieve gedachtes zorgen ervoor dat je je niet fijn voelt. Ik had vaak negatieve gedachtes. Ik dacht bijvoorbeeld dat anderen mij raar of niet aardig vonden. Ik heb bij de training geleerd om positief te denken. Een positieve gedachte is bijvoorbeeld dat ik me niet hoef te schamen voor wie ik ben. Ik mag mezelf zijn. Een andere positieve gedachte is dat mijn vrienden mij aardig vinden. Ik voel me blij en fijn als ik positief denk’, zegt Ryan.
Vertellen hoe ik me voel ‘Ik durfde niet te vertellen hoe ik me voelde. Ik was bang dat anderen mij raar vonden als ik vertelde hoe ik me voelde. Ik liep daarom weg en zei niets als ik me niet fijn voelde. Andere kinderen begrepen niet waarom ik soms ineens wegliep. Ik had daardoor vaak ruzie. Ik heb bij de training geleerd dat het belangrijk is om te zeggen hoe ik me voel. Anderen kunnen rekening met mij houden en mij helpen als ik zeg hoe ik me voel’, vertelt Ryan.
Een fles met glitters Ryan: ‘Ik werd vaak onrustig als ik onzeker was. Ik heb bij de training met verschillende opdrachten geleerd om rustig te worden. Ik heb bijvoorbeeld een glitterfles gemaakt. Een glitterfles is een lege fles gevuld met een laagje glitters. De glitters bewegen alle kanten op als ik met de fles schud. Ik word rustig als ik kijk hoe de glitters na het schudden naar de bodem van de fles zakken. Ik schud met de fles en kijk naar de glitters als ik me onrustig voel.’
Ademhalen met een speciale bal ‘Ik raak soms in paniek als ik iets moet doen wat ik spannend vind. Het is belangrijk dat ik dan rustig ademhaal en ontspan. Ik heb bij de training rustig leren ademen met een speciale adembal. Ik kan de bal groot en klein maken. Ik adem in als ik de bal groot maak. Ik adem uit als ik de bal klein maak. Ik ontspan doordat ik de bal beweeg. Ik ga daardoor rustig ademhalen’, legt Ryan uit.
Minder ruzie en meer vrienden Ryan: ‘Ik ben blij dat ik de training heb gevolgd. Ik kan nu rustig worden en een oplossing bedenken als er iets gebeurt wat ik lastig of niet fijn vind. De glitterfles en adembal helpen mij daarbij. Ik heb daardoor minder ruzie en meer vrienden. Ik durf voor mezelf op te komen. Ik voel me zelfverzekerd’, zegt Ryan.
OKTOBER 2022
ZELFVERZEKERD
In jezelf geloven. Zelfvertrouwen hebben.
Kijk voor meer informatie op WWW.JIBACO.NL of WWW.CJG.NL
Ryan laat zijn glitterfles zien. Foto’s: Arjen Jan Stada
NEGATIEF Slecht.
POSITIEF Goed.
Ryan laat zien hoe hij rustig wordt met de adembal.
‘Ik zwaai met linten. Ik word vrolijk als ik beweeg.’
ROTTERDAM – Mensen bestaan uit heel veel cellen. In iedere cel zitten chromosomen. In je chromosomen zitten allerlei eigenschappen die je van je ouders hebt gekregen. Bijvoorbeeld welke kleur haar en welke kleur ogen je hebt. Baiyu (11) heeft in 2 chromosomen een afwijking. Baiyu: ‘Ik heb 2 chromosomen die anders zijn dan dat ze horen te zijn. Ik heb de aandoening al vanaf mijn geboorte. Ik kan er niets aan doen.’ Tekst en foto’s: Suzanne Huig
Iedereen hoort 46 chromosomen te hebben. Baiyu mist van 2 chromosomen een stukje. Baiyu: ‘Chromosomen hebben een nummer. Ik mis een stukje van chromosoom 9 en een stukje van chromosoom 16. Ik heb daardoor slappere spieren en meer moeite met taal.’
Moeite met taal en slappere spieren Baiyu: ‘Ik merkte toen ik naar school ging dat ik moeite heb met taal. Ik vind het bijvoorbeeld lastig om woorden uit te spreken en op te schrijven. Ik vind het ook lastig om te lezen. Ik merkte ook dat mijn spieren slapper waren dan de spieren van andere kinderen. Ik kon bijvoorbeeld lastig leren fietsen en zwemmen. Ik was heel snel moe. Mijn ouders zijn daarom met mij naar de dokter gegaan. Dokters ontdekten toen ik 7 jaar oud was dat ik afwijkingen aan 2 chromosomen heb.’
Baiyu: ‘Ik oefen veel met lezen.’
Sterker door fysiotherapie
‘Ik heb fysiotherapie gehad. Ik heb bij fysiotherapie verschillende oefeningen gedaan om mijn spieren sterker te maken.
Ik heb bijvoorbeeld mijn armen en benen getraind. Ik heb bij fysiotherapie ook geleerd om op een goede manier een pen vast te houden. Ik ben blij dat ik de therapie heb gehad. Ik ben door de therapie veel sterker geworden. Ik kan daardoor nu meedoen met de gymlessen op school’, zegt Baiyu.
Woorden oefenen
‘Ik vind het lastig om op woorden te komen doordat ik moeite heb met taal.
Ik vind het ook lastig om sommige woorden uit te spreken. Ik kan daardoor soms niet goed uitleggen wat ik wil zeggen. Mijn klasgenoten begrijpen mij daardoor soms niet. Ik vind dat heel vervelend. Ik krijg daarom sinds een paar jaar logopedie. Ik oefen bij logopedie om sneller op woorden te komen en om woorden goed uit te spreken’, legt Baiyu uit.
Hulp van ouders
‘Mijn ouders helpen mij met de dingen die ik lastig vind. Ze helpen mij bijvoorbeeld oefenen met taal. Sommige boeken zijn voor mij te lastig om te lezen. Mijn moeder leest die boeken aan mij voor. Mijn ouders zorgen er ook voor dat ik de hulp krijg die ik nodig heb. Ze brengen mij bijvoorbeeld naar logopedie’, vertelt Baiyu.
Hulp op school
‘Ik zit op Montessorischool Tuinstad. Ik werk op school bij de taallessen op mijn eigen niveau. Een speciale juf helpt mij met de opdrachten die ik lastig vind. De leraren bij mij op school houden rekening met mij. De leraren bedenken hoe ik opdrachten zo goed mogelijk kan maken. Ik mag bijvoorbeeld een poster maken in plaats van een werkstuk schrijven. Ik vind het fijn dat de leraren rekening met mij houden. Ik kan daardoor met de meeste dingen meedoen. Ik zou het liefst alles hetzelfde willen kunnen doen als mijn klasgenoten’, zegt Baiyu.
OKTOBER 2022
Fonds Kind & Handicap helpt kinderen en jongeren met een handicap of chronische ziekte.
Een handicap is een beperking waardoor je sommige dingen niet zo goed kunt.
Een chronische ziekte is een ziekte die minimaal 3 maanden duurt, steeds terugkomt of niet genezen kan worden.
De organisatie geeft bijvoorbeeld geld om hulpmiddelen te kopen, voorlichting te geven of onderzoek te doen.
AFWIJKING Verschil met hoe het meestal is.
Baiyu.
‘Ik vind het heel leuk om bordspellen te spelen. Ik ben goed in schaken.’
ROTTERDAM – Sommige kinderen krijgen zakgeld. Zakgeld is een bedrag dat je van je ouder(s) of verzorger(s) krijgt. Je kunt met geld leren omgaan als je zakgeld krijgt. De kans is kleiner dat je later geldproblemen krijgt als je al op jonge leeftijd met geld leert omgaan. Tekst en foto: Suzanne Huig
Je kunt je zakgeld bijvoorbeeld in een portemonnee of spaarpot bewaren als je contant geld krijgt. Je kunt zelf bijhouden hoeveel geld je in je portemonnee of spaarpot hebt. Je kunt je geld ook op je bankrekening zetten. Je kunt je geld zelf op je bankrekening storten. Je ouders of verzorgers kunnen je zakgeld ook op je bankrekening storten. Je kunt via een app dan zien hoeveel zakgeld je hebt gespaard en waar je je geld aan uitgeeft.
Zakgeldactie van de Rabobank
Je ontvangt € 10,00 zakgeld en een welkomstcadeau van de Rabobank als je voor 1 december 2022 een Rabo JongerenRekening opent. Kijk voor meer informatie samen met je ouder(s) of verzorger(s) op Rabobank.nl/rotterdam
Een pinpas en pincode
Je krijgt bij een bankrekening een pinpas en een pincode.
Je kunt daarmee bijvoorbeeld geld pinnen en betalen in een winkel. Je kunt je geld veilig op je betaalrekening bewaren.
Je kunt geld dat je op je rekening hebt niet kwijtraken. De bank bewaart je geld veilig op een rekening. Slimme computers houden jouw bankrekening altijd in de gaten.
Bijhouden wat je met je geld doet
Kinderen van 10 jaar krijgen gemiddeld € 2,00 zakgeld per week. Je kunt met je ouders of verzorgers afspreken waarvoor je je zakgeld gebruikt. Sommige kinderen gebruiken hun zakgeld om snoep, speelgoed, spelletjes of kleding te kopen. Sommige kinderen gebruiken hun zakgeld om te sparen voor iets dat ze graag willen hebben. Het is goed om bij te houden wat je met je zakgeld doet. Je kunt op die manier betere keuzes maken in wat je wel of niet kan en wilt kopen. Je kunt je geld maar 1 keer uitgeven.
‘Ik krijg iedere maand zakgeld. Ik krijg mijn zakgeld op mijn rekening gestort. Ik vind het fijn om mijn zakgeld op mijn rekening te bewaren. Ik raak contant geld soms kwijt. Ik kan mijn geld niet kwijtraken als het op mijn rekening staat.’
IJSSELMONDE – De waterschappen zorgen voor het water in sloten, vaarten en meren in Nederland. Waterschap Hollandse Delta zorgt voor het water in Charlois, Feijenoord, IJsselmonde, Rozenburg, Hoogvliet en Pernis. Richard en Jos werken bij waterschap Hollandse Delta. De leerlingen van groep 7 van de Van Brienenoordschool bezochten de Oostdijk met Richard en Jos. Tekst: Suzanne Huig
‘Dijken beschermen een gebied tegen water van buiten de dijken’, zegt Sajra (10). ‘Er ligt een soort ring van dijken om IJsselmonde heen. Die dijken beschermen IJsselmonde tegen het water uit de Nieuwe Maas’, legt Richard uit. ‘De Oostdijk beschermt de wijk Oud-IJsselmonde en de wijk Beverwaard tegen water uit de Nieuwe Maas’, zegt Elena (10). Maud (10): ‘De Oostdijk zorgt ervoor dat onze school niet onder water staat.’
Dijken controleren
Jos: ‘Wij controleren samen met onze collega’s 2 keer per jaar of de dijken hoog en sterk genoeg zijn. We kijken bijvoorbeeld of er geen gaten in de dijken zitten.’ ‘We kijken ook of we molshopen zien. Mollengangen kunnen water doorlaten en een dijk minder stevig maken’, legt Richard uit.
Jos: ‘We geven met tekens op een kaart aan waar er iets mis is met een dijk. We kijken daarna hoe we het kunnen repareren.’ Amaya (10): ‘Vrijwillige dijkwachters wandelen tijdens een storm langs de dijken. Zij controleren dan of ze ergens een lek zien.’
CONTROLEREN Bekijken of alles is zoals het moet zijn.
COLLEGA’S
Mensen die hetzelfde werk doen.
Schapen op de dijk
Op de dijk lopen schapen. ‘De schapen eten van het gras dat op de dijk groeit. Het gras blijft daardoor kort. Het is belangrijk dat het gras kort blijft. Hoog gras maakt een dijk minder sterk’, zegt Olivia (10). De leerlingen zien een bak staan waar de schapen worden gevoerd. ‘De bak mag niet op de dijk staan. De bak zorgt voor een kale plek op de dijk’, zegt Angel (11). Carson (10): ‘Een kale plek is niet goed. Een kale plek spoelt makkelijker weg door water dan een begroeide plek.’ Melissa (9): ‘De schapen mogen helemaal niet worden gevoerd op de dijk. De schapen eten minder gras als ze worden gevoerd. Het gras wordt te hoog als de schapen worden gevoerd.’ Jodi (9): ‘De bak wordt weggehaald en de schaapherder krijgt een waarschuwing.’
Waterschap Hollandse Delta is 1 van de 21 waterschappen in Nederland.
Kijk voor meer informatie en opdrachten op
voor ouders en leerkrachten!
OKTOBER 2022
WWW.WSHD.NL/EDUCATIE. Ook
De leerlingen, Richard en Jos staan bij de bak waar de schapen worden gevoerd.
De Oostdijk. Foto’s: Peter Snaterse
Aedan (12) Naam: Reactie:
Spaar jij je geld het liefst contant of digitaal op een rekening? Leg uit waarom.
CONTANT GELD Bankbiljetten en munten.
KRALINGEN-CROOSWIJK – Het Kidsstock Festival werd in de zomer georganiseerd in het Kralingse Bos. Duizenden kinderen konden voor het eerst met hun familieleden en vrienden naar een festival. Tekst en foto's: Annika Verdam
‘Een festival is een feest met muziek, hapjes en drankjes’, legt Maya (12) uit. Ze heeft samen met haar zusje Zenna (8) geholpen met het organiseren van het festival. ‘We vinden het belangrijk dat niemand zich op het festival verveelt. We hebben er daarom voor gezorgd dat er verschillende dingen te doen zijn op het festival. Je kunt bijvoorbeeld muziek maken, knutselen, dansen en spelletjes doen. Verschillende artiesten komen optreden. De groep Fokke Simons komt bijvoorbeeld’, zegt Zenna. ‘We hebben er ook voor gezorgd dat je pizza, poffertjes en wafels kunt eten op het festival’, zegt Maya.
Sebas:
Hoi Sebas,
Je vindt het misschien zelf een beetje raar dat je jezelf graag als meisje verkleedt. Je denkt misschien dat meisjes zich graag verkleden. Je denkt misschien dat jongens met auto’s horen te spelen. Het betekent niet dat jongens iets horen te doen als veel jongens het doen. Je mag zelf weten waarmee je speelt en hoe je je wilt verkleden.
Vertellen als je het wilt Ik begrijp dat je het moeilijk vindt om aan je vrienden te vertellen dat je je als meisje verkleedt. Je vrienden vinden misschien andere dingen leuk. Misschien ben je bang dat ze je gaan pesten. Je hoeft het alleen te vertellen als je het wilt vertellen. Je kunt het bijvoorbeeld vertellen aan een vriend die je vertrouwt. Je kunt ook eerst met je ouders of verzorgers praten. Je kunt dan thuis jezelf zijn. Je ouders of verzorgers kunnen je helpen om het aan vrienden te vertellen.
Ontdek wie je bent Sommige meisjes willen liever een jongen zijn. Sommige jongens willen liever een meisje zijn. Misschien wil jij ook liever een meisje zijn. Je mag jezelf zijn. Je kunt hierover met je ouders of verzorgers praten als jij dat fijn vindt. Je bent jezelf nog aan het ontwikkelen. Dat betekent dat je aan het ontdekken bent wie je precies bent en wat jij fijn vindt. Je komt er steeds meer achter wie je bent als je ouder wordt.
Groetjes, Marieke
Zenna en Maya hebben geholpen bij de organisatie van het festival.
Stille disco
Nola (7) staat op een dansvloer. Je hoort op de dansvloer alleen muziek als je een koptelefoon draagt. ‘De stille disco is een disco waar iedereen een koptelefoon draagt. Je hoort de muziek via je koptelefoon. Ik vind de stille disco heel leuk. Ik houd van dansen’, zegt Nola. Ze is samen met haar vader, moeder en broertje op het festival. ‘Ik vind het heel gezellig om met mijn ouders te feesten. Mijn papa doet gekke dansjes. Hij beweegt zijn lichaam heel snel heen en weer. Ik vind dat grappig’, zegt Nola.
Samen feesten
Analycia (12) is samen met haar familie op het festival. ‘Ik vind het festival heel gaaf. Ik ben nog nooit eerder op een festival geweest dus ik vind dit bijzonder’, vertelt Analycia. ‘Ik vind het leuk dat ik op dit festival samen met mijn moeder en mijn tante kan feesten’, vertelt Dilaira (11).
Nola danst met een koptelefoon op. Analycia en Dilaira (in het midden) met hun tante, nichtje, moeder en zusje.
OKTOBER 2022
‘Ik ben een jongen. Ik vind het leuk om mezelf te verkleden als meisje. Ik schaam me daarvoor. Ik durf het niet aan mijn vrienden te vertellen. Wat kan ik doen?’ Marieke beantwoordt ingestuurde vragen. Foto: Peter Snaterse ROTTERDAM – Marieke van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Rijnmond reageert iedere maand in Jong010 op een vraag of probleem van een leerling of klas. Ze beantwoordt deze maand de vraag van Sebas (10) Tekst: Suzanne Huig Stuur een mail naar REDACTIE@JONG010.NL Of stuur een brief naar Jong010, Postbus 13037, 3004 HA Rotterdam.
Heb jij een vraag aan Marieke of zit je ergens mee?
De leerlingen gaan op zoek naar kleine beestjes die leven in tuin Vreelust. Ze krijgen allemaal een loeppotje. ‘Een loeppotje is een doorzichtig potje. De deksel van het potje is een vergrootglas. Je ziet de beestjes groter als je ze bekijkt via de deksel’, zegt Surinder (13).
Natte en donkere plekken ‘Kleine beestjes houden van natte en donkere plekken. Je vindt vaak natte en donkere plekken onder stenen en onder boomstammen. Je komt daarom veel kleine beestjes tegen onder stenen en onder boomstammen’, legt meester Paul uit. Dyangela (12) kijkt onder een boomstam. ‘Ik heb een pissebed gevonden’, zegt Dyangela. Miran (12) kijkt onder een steen. ‘Ik zie een duizendpoot, een pissebed en een naaktslak’, zegt Miran. Selin (12): ‘Ik heb een lieveheersbeestje, pissebed en wormen gevonden.’
LOEP Een vergrootglas.
De beestjes zijn goed te zien in een loeppotje.
Beestjes bekijken
De leerlingen doen de gevonden beestjes in hun loeppotje. Maissam (13): ‘Ik bekijk een langpootmug. Ik zie dat hij lange poten en 2 vleugels heeft.’ Adam (12): ‘Ik heb een duizendpoot gevonden. Het is een klein zwart beestje met veel pootjes. Ik zie dat deze duizendpoot zich heel goed kan oprollen.’ Surinder: ‘Ik bekijk 4 pissebedden en 2 duizendpoten. Ik zie dat ze wormen eten.’ Mohcine (12): ‘Ik vind het heel leuk om de kleine beestjes via het vergrootglas te bekijken. Ik kan nu goed zien hoe ze eruitzien.’
IJSSELMONDE – De leerlingen van groep 7a en groep 7b van basisschool De Notenkraker bezochten op 15 september het Eiland van Brienenoord. De leerlingen ontdekten de natuur op het eiland met juf Elma van ARK Natuurontwikkeling en met vrijwilligers van De Stad Uit. Tekst: Suzanne Huig
‘Het Eiland van Brienenoord is een natuurplek in de stad. Je ziet rondom het eiland soms hoog water en soms laag water. Het hoogteverschil wordt veroorzaakt door de zee 40 kilometer verderop’, legt juf Elma uit. ‘Eb is het moment waarop het water zakt. Vloed is het moment waarop het water stijgt’, zegt C-Jay (10). Yasmin (10): ‘Het is nu net eb. Je kunt dat zien doordat een gedeelte van het zand nat is. Het zand is nat geworden toen het vloed was.’
Kleine eilandjes
‘Het water loopt in de geulen rondom het eiland als het water hoog staat. Er ontstaan dan kleine eilandjes rondom het Eiland van Brienenoord’, zegt Yasmin. Denise (10): ‘Je kunt in die geulen gewoon lopen als het water laag staat.’ Juf Elma: ‘Jullie zien in het water boomstammen liggen. Dat zijn boomstammen van bomen die eerst op het eiland stonden. De boomstammen zijn schuilplekken voor kleine visjes. Vogels kunnen rondom de boomstammen veel eten vinden als het water laag staat.’
Sporen van dieren
De leerlingen wandelen over het eiland. ‘Op het Eiland van Brienenoord leven verschillende dieren. Je kunt ontdekken welke dieren op het eiland leven door sporen te zoeken. Je kunt bijvoorbeeld op zoek naar pootafdrukken of poep’, vertelt juf Elma.
De leerlingen zien op de grond pootafdrukken. De leerlingen bekijken op een sporenkaart de pootafdrukken van verschillende dieren. Ze vergelijken de pootafdrukken op de grond met de pootafdrukken op de sporenkaart. Deacon (10):
‘Je ziet in het spoor 3 teentjes aan de voorkant en 1 teentje aan de achterkant. We weten daardoor dat het een afdruk van een kraai
OKTOBER 2022
Alle leerlingen krijgen een loeppotje.
Juf Elma wandelt met de leerlingen over het eiland.
Yasmin en Denise bekijken sporen van dieren. Foto’s: Peter Snaterse
De sporen van een kraai.
ROTTERDAM – Leerlingen van basisschool Het Podium bezochten educatieve tuin Vreelust. De leerlingen kregen de les ‘Veldwerk’ van meester Paul van tuin Vreelust. Ze gingen tijdens de les op zoek naar kleine beestjes. Tekst en foto’s: Suzanne Huig
is.’
De leerlingen bekijken hun gevonden beestjes.
GEULEN
Lange en smalle verlaging in de grond of in de bodem van een rivier.
NOORD – Nina (10) is lid van scoutingvereniging Scouting Sint Patrick. Ze legt in 6 stappen uit hoe je een platte knoop maakt. Nina: ‘Je gebruikt een platte knoop bijvoorbeeld om 2 touwen aan elkaar vast te maken.’
Tekst: Suzanne Huig
Foto’s: Arjen Jan Stada
‘Leg het uiteinde dat je rechts vasthoudt over het andere touw heen.’
‘We leren bij de scoutingvereniging verschillende knopen te maken. We gebruiken de knopen bijvoorbeeld om een vlot te kunnen bouwen.’
‘Pak 2 losse touwen. Houd in je linkerhand en in je rechterhand een uiteinde van een touw vast.
Leg het uiteinde van het touw in je linkerhand over het uiteinde van het touw in je rechterhand heen.’
‘Haal het linker touw daarna onder het rechter touw door naar je toe.’
‘Breng de 2 uiteinden naar elkaar toe. Leg het touw dat je nu met je rechterhand vasthoudt over het touw dat je met je linkerhand vasthoudt.’
‘Trek het touw dat je met je rechterhand vasthoudt daarna onder het andere touw door weer naar je toe.’
Het Jeugdfonds Sport & Cultuur Rotterdam betaalt sportlessen of cultuurlessen voor kinderen die in armoede leven. Wil jij graag op een sport? Of wil je cultuurlessen volgen? Is er thuis te weinig geld om een lidmaatschap of lessen te betalen? Kijk met je ouder(s), verzorger(s) of meester of juf op WWW.JEUGDFONDSSPORTENCULTUUR.NL/ROTTERDAM/
Of vraag of er bij jou op school een contactpersoon is van het Jeugdfonds Sport & Cultuur Rotterdam.
FEIJENOORD – Taekwondo is een zelfverdedigingssport. Tientallen kinderen uit de wijk Bloemhof volgen taekwondolessen van trainer Yassine en trainer Khalil van sportvereniging Chong Hong. Tekst: Suzanne Huig
Jamila (11): ‘Taekwondo is een verdedigingssport waarbij je trapt.’ ‘We leren tijdens de lessen hoe we onszelf kunnen verdedigen’, zegt Mohamed (9).
Lichaam opwarmen
De deelnemers beginnen de training met het rennen van rondjes door de sportzaal. ‘We warmen ons lichaam op door rondjes te rennen. Onze spieren zijn leniger als we zijn opgewarmd. We kunnen hoger trappen als we zijn opgewarmd’, zegt Jamila. Medina (12): ‘We krijgen ook een goede conditie door het rennen. Het is bij taekwondo belangrijk om een goede conditie te hebben. Je hebt bij een wedstrijd meer energie om aan te vallen als je een goede conditie hebt.’
De deelnemers oefenen verschillende trappen. Foto’s: Arjen Jan Stada
De meest gebruikte trap
De deelnemers oefenen verschillende traptechnieken. ‘We oefenen bijvoorbeeld de ‘dollyo chagi’. De ‘dollyo chagi’ is de meest gebruikte trap bij taekwondo. Je kunt met deze trap jezelf verdedigen of je tegenstander aanvallen’, zegt Ingamar (11). ‘Je brengt eerst je knie omhoog. Je kunt zo je evenwicht bewaren. Je draait daarna je heup naar voren. Je kunt dan kracht zetten en goed richten. Je moet je tegenstander raken met de bovenkant van je voet’, legt Soufian (11) uit. Basma (13): ‘We zeggen tijdens een trap ‘kihap’. Het is een strijdkreet. We zeggen het om onze tegenstander een beetje af te schrikken.’
Samen sporten en meer zelfvertrouwen
‘Ik volg de taekwondolessen omdat ik het leuk vind om met kinderen uit mijn buurt te sporten’, zegt Medina. Jamila: ‘Ik volg de taekwondolessen omdat ik het gezellig vind om met vriendinnen uit mijn straat te sporten.’ Ibrahim (9): ‘Ik weet door de lessen hoe ik mezelf kan verdedigen als dat nodig is.
Ik heb daardoor meer zelfvertrouwen sinds ik de taekwondolessen volg.’
OKTOBER 2022
‘Trek alle uiteinden tegelijkertijd aan. Je hebt nu een platte knoop gemaakt.’
Wat vind jij leuk om te doen tijdens de Kinderboekenweek?
‘Het lijkt mij leuk om een poster te maken over mijn favoriete boek. Ik zou op de poster de hoofdpersonen uit het boek tekenen. Ik zou mijn poster op school ophangen. Leerlingen worden dan misschien enthousiast over mijn favoriete boek.’
‘Ik vind het leuk om een klassengesprek te voeren over boeken. Iedere leerling kan tijdens het gesprek vertellen wat zijn of haar favoriete boek is. Alle klasgenoten kunnen door het gesprek nieuwe boeken leren kennen.’
‘Ik vind het leuk om met vrienden een hoofdstuk uit een boek na te spelen. Ik kan me dan echt verplaatsen in de personen uit het boek. Ik vind het ook leuk om voor te lezen. Ik gebruik voor ieder persoon uit het boek een ander stemmetje als ik voorlees.’
‘Ik vind het leuk om een samenvatting van een boek te schrijven. Ik zou het leuk vinden als mijn klasgenoten ook samenvattingen schrijven van boeken die ze hebben gelezen. Ik kan dan de samenvattingen van mijn klasgenoten lezen om te ontdekken welke boeken ik wil lezen.’
‘Ik vind het leuk om een boekenruilbeurs op school te organiseren. Leerlingen en leraren kunnen op de ruilbeurs een boek dat ze hebben gelezen ruilen voor een boek dat ze niet hebben gelezen.’
Wat vind jij leuk om te doen tijdens de Kinderboekenweek?
OKTOBER 2022 Welke woningen vindt Inge heel bijzonder? PAGINA 3 Waarmee heeft Ryan rustig leren ademen? PAGINA 4 Baiyu heeft zijn benen getraind bij fysiotherapie. Wat heeft hij nog meer getraind? PAGINA 5 Welke dijk beschermt de wijken Oud-IJsselmonde en Beverwaard? PAGINA 6 In welk bos werd het Kidsstock Festival georganiseerd afgelopen zomer? PAGINA 7 Wat voor beestje heeft Dyangela gevonden onder een boomstam? PAGINA 8 Wat leert Nina te maken bij de scoutingvereniging? PAGINA 9 Wat krijgen de kinderen in de taekwondolessen door het rennen aan het begin van de training? PAGINA 9 Met behulp van wat bedenkt Jelle een dans? PAGINA 11 Hoe heet het maatje van Laiba? PAGINA 12 Over welk onderwerp maken Dani en Eline kwartetkaartjes? PAGINA 12 Het antwoord van de puzzel van september is: HERINNERING. De winnaar is Musab (10). Gefeliciteerd! De antwoorden op de vragen vind je in deze krant! BOEKENBON TER WAARDE VAN 15 EURO ROTTERDAM – De Kinderboekenweek is van 5 oktober tot en met 16 oktober. Tijdens de Kinderboekenweek worden verschillende activiteiten georganiseerd. Wat vind jij leuk om te doen tijdens de Kinderboekenweek? Tekst en foto’s: Suzanne Huig Eljada (9) Jaylina (11) Sev (10) Gavyn (11) Avdi (11)
ROTTERDAM – Jelle (12) volgt lessen bij Jeugdtheater Hofplein. Hij laat in 5 stappen zien hoe je zelf een dans kunt bedenken met behulp van een dobbelsteen.
Tekst: Suzanne Huig / Foto’s: Peter Snaterse
Jelle: ‘Ik kan bij Jeugdtheater Hofplein veel bewegen en tegelijkertijd praten of zingen. Ik kan daardoor mijn energie kwijt. Ik vind het leuk om mensen te vermaken door te zingen, te dansen of toneel te spelen. Ik vind het leuk om te zien dat mensen blij worden als ik optreed.’
Jelle: ‘Pak een dobbelsteen. Bedenk bij ieder cijfer op de dobbelsteen een lichaamsdeel. Ik kies bij de 1 voor mijn hoofd. Ik kies bij de 2 voor mijn schouders.
‘Ik gooi het cijfer 3. Ik bedenk daarom een beweging die ik met mijn armen kan doen. Ik beweeg 1 arm naar boven en 1 arm naar beneden. Je kiest een beweging om met je benen te doen als je het cijfer 5 hebt gegooid’, vertelt Jelle.
CHARLOIS – Basisschool Steven Stemerding heeft een bibliotheek op school. Lola (11): ‘Alle leerlingen mogen iedere week 2 leesboeken en 1 informatieboek of stripboek lenen in de schoolbibliotheek.’ Tekst en foto’s: Suzanne Huig
‘Iedere klas gaat 45 minuten per week naar de schoolbibliotheek. Leerlingen kunnen in die tijd boeken kiezen die ze willen lenen’, vertelt Samantha (10). ‘In de bibliotheek liggen zitzakken. We kunnen op de zitzakken rustig kiezen welke boeken we willen lenen’, zegt Daan (10).
Verschillende leesniveaus
Lola: ‘Alle leerlingen hebben een bepaald leesniveau. Op ieder boek staat aangegeven voor welk leesniveau het boek is. De boeken met hetzelfde niveau staan bij elkaar in een kast. De leerlingen weten daardoor uit welke kast ze een boek kunnen kiezen.’
Amana (11): ‘Voor ieder leesniveau zijn er veel verschillende boeken. Ieder kind kan daardoor boeken kiezen die hij of zij leuk vindt.’
De leerlingen lezen in de bibliotheek.
‘Je gooit nog 3 keer met de dobbelsteen. Je bedenkt bij ieder cijfer dat je gooit een beweging die je met het lichaamsdeel kunt doen’, legt Jelle uit.
Jelle: ‘Herhaal de 4 bewegingen die je hebt bedacht achter elkaar. Je hebt dan een dans.’
Lijkt het jou leuk om theater te maken met beweging, tekst en muziek? Schrijf je in voor een gratis proefles, cursus, workshop of voorstelling bij Jeugdtheater Hofplein. Kijk voor meer informatie op WWW.JEUGDTHEATERHOFPLEIN.NL
Leerlingen lezen meer
‘De leerlingen van onze school lezen meer en vinden lezen leuker sinds we een schoolbibliotheek hebben’, zegt Nikita (10). Owen (9): ‘We hadden in mijn klas maar een paar verschillende boeken. Ik las daardoor vaak hetzelfde boek. Ik kan nu steeds een nieuw boek kiezen. Ik vind het daarom leuker om te lezen.’
Amana: ‘In mijn klas stonden helemaal geen spannende boeken. Ik las daardoor niet vaak. In de bibliotheek staan veel spannende boeken. Ik lees daardoor bijna iedere dag.’
Een boek kiezen
‘Ik lees de achterkant van een boek voordat ik een boek kies. Ik kies een boek als ik de tekst op de achterkant van het boek grappig vind’, vertelt Esmé (8). ‘Ik vind het interessant om meer over dieren te leren. Ik kies daarom vaak een informatieboek over dieren’, zegt Semih (8).
Vince (8): ‘Ik houd van de natuur. Ik kies daarom vaak boeken die over de natuur gaan.’
OKTOBER 2022
Lola leest de achterkant van een boek.
‘Gooi de dobbelsteen.
Onthoud het cijfer dat je gooit’, zegt Jelle.
Ik kies bij de 3 voor mijn armen. Ik kies bij de 4 voor mijn buik. Ik kies bij de 5 voor mijn benen. Ik kies bij de 6 voor mijn voeten.’
