Er zwemmen 2 vissen in een kom. De ene vis steekt zijn vin boven water en zegt tegen de ander: ‘Kijk mijn arm is uit de kom!’ Jonas (10)
Marie komt thuis uit school. Ze vertelt aan haar moeder: ‘De juf heeft verteld dat er 3 schapen nodig zijn om een trui te breien.’ Moeder reageert: ‘Ik wist niet dat schapen konden breien.’
Sanne (11)
Oma vraagt aan Johnny: ‘Hoe gaat het op school?’ Johnny zegt: ‘Heel goed. Ik ben zelfs beter dan de juf!’ Zijn oma kijkt een beetje verbaasd. Johnny: ‘Ik mag na de vakantie naar groep 7 en de juf moet in groep 6 blijven.’
Matthias (9)
Wat is groen en heeft een gewei?
Nadia (10)
THEMA: HUISDIEREN
adopteren aquarium asiel bek borstelen brokken dierenarts hond kat knaagdier knuffelen konijn
Antwoord (1 woord): Regels: de woorden vind je horizontaal,
gewonnen) naar ANTWOORD@JONG010.NL. Alleen de winnaar krijgt bericht.
e n n y en J i m m y
Ik ben nerveus voor mijn spreekbeurt van morgen!
oren reptiel schoonmaken snorharen staart tanden uitlaten vacht verzorgen vissen voer vogel
Het antwoord van de woordzoeker van april is: GROEIEN. De winnaar is Evi (8) Gefeliciteerd!
Als ik zenuwachtig ben, neem ik een bad. Dan kan ik helemaal ontspannen.
Goed idee.
Wat is groen en skiet van een berg?
Malik (9)
Waarom gaat een boom niet naar school?
Ines (10)
Een dophertje. Hij is geschorst. Een skiwi.
Michiel van de Vijver Jong010 wordt mede mogelijk gemaakt door:
Zoek de handjes in de kinderkrant!
Kun jij ze allemaal vinden? Vul hier het aantal in:
De volgende dag. Mijn spreekbeurt gaat over vulkanen … redactie@jong010.nl
Heb jij een tip voor Jong010?
Lees alle kranten op onze website: www.jong010.nl
JONG010 - MEI 2025
JAARGANG 15 - EDITIE 9
OPLAGE: 36.000 KRANTEN
Hoofdredacteur: Suzanne Huig
Journalisten: Marloes Brouwer, Lotte Keuzenkamp, Paul van Strien, Jesse Wagenvoord
Fotografen: Fleur Beerthuis, Hanne van Mourik, Nina Passenier, Peter Snaterse, Arjen Jan Stada
Vormgeving: Marcel van den Assem
Redactiemedewerker: Sasja Hof
PRINS ALEXANDER – Martin Faas bezocht groep 8 van basisschool De Pionier voor de gastles ‘Veteraan in de klas’. ‘Een veteraan is iemand die als militair heeft gewerkt’, zegt Storm (11). Martin Faas is veteraan. Hij praatte met de leerlingen over zijn werk, oorlog en vrijheid. Tekst: Jesse Wagenvoord
Martin Faas laat de helmen zien die hij droeg tijdens zijn missies naar Libanon en Bosnië en Herzegovina. ‘Hij droeg in Libanon een blauwe helm. Soldaten die een blauwe helm droegen, gebruikten geen geweld. De soldaten controleerden of iedereen zich aan de afspraken hield. De soldaten hielpen ook om een oplossing te zoeken’, vertelt Tesniem (11). ‘Hij droeg in Bosnië en Herzegovina een gecamoufleerde helm. De soldaten met een gecamoufleerde helm mochten geweld gebruiken om vrede in het land te bewaren’, legt Jennisha (12) uit.
MILITAIR
Een soldaat. Iemand die bij het leger werkt.
Leven in oorlogsgebied
Martin Faas: ‘Ik heb gezien en gehoord hoe het is om niet vrij te zijn. We zagen in Libanon mensen leven in het puin van de oorlog. We probeerden de mensen en kinderen op straat te helpen. We zijn ook vaak beschoten. De schoten waren gelukkig niet recht op ons.’ Zon (11): ‘Die kinderen leefden in angst midden in het puin. Ik kan me niet voorstellen hoe het is om zo te leven.’ Martin Faas: ‘Ik zag in Bosnië en Herzegovina groepen mensen geweld tegen elkaar gebruiken terwijl ze jaren naast elkaar hadden geleefd.’ ‘Het is nooit goed om geweld te gebruiken’, zegt Zon.
Wat is vrijheid?
Storm: ‘Vrede en vrijheid voelen voor ons heel normaal. We zijn eigenlijk een beetje verwend omdat we nooit een oorlog hebben meegemaakt.’ ‘Ik vind vrijheid heel belangrijk. Vrijheid betekent voor mij dat ik zelf keuzes kan maken’, zegt Demiray (11). ‘Ik denk bij vrijheid aan zelf bepalen wat je aantrekt. Ik weet dat je in sommige landen niet altijd zelf mag kiezen hoe je je kleedt’, zegt Jennisha. Tesniem: ‘Vrijheid betekent voor mij naar buiten kunnen zonder dat iemand over je oordeelt.’
ROTTERDAM – Leerlingen van basisschool Cornelis Haak, basisschool Het Spectrum, de Prinses Margrietschool, de Talmaschool, basisschool De Fontein, Taalschool Rotterdam en basisschool De Vlinder namen het tegen elkaar op in de finale van de SARO PO Drone Cup. De finalisten lieten zien wie de snelste en meest behendige dronepiloot van Rotterdam is door een parcours af te leggen. Tekst en foto’s: Marloes Brouwer
‘Een drone is een vliegend voertuig. Een drone heeft een propeller en een motor. De propeller draait als de motor aan staat’, vertelt Naomi (8) van de Talmaschool. Cemre (11) van Taalschool Rotterdam: ‘We kunnen de drone zelf besturen. We doen dat met een afstandsbediening.’ Diya (10) van basisschool De Fontein: ‘In sommige drones zit een camera. Je kunt met die drones video’s maken vanuit de lucht.’
Tot 120 meter hoogte
Mila (8) van de Talmaschool: ‘We hebben op school geoefend hoe je met een drone vliegt. Een drone mag tot 120 meter hoogte vliegen.’ Naomi: ‘Je mag niet hoger met een drone vliegen. De drone kan dan bijvoorbeeld tegen een vogel of vliegtuig botsen.’
Door de obstakels vliegen
Naomi: ‘Ik ben benieuwd of we gaan winnen. Ik vind het moeilijk om met de drone door de obstakels te vliegen. Ik probeer mij goed te concentreren.’ Diya: ‘Het is belangrijk om positief te denken.’ Basisschool Het Spectrum wint de finale. Leerling Jessie is de snelste dronepiloot.
ROTTERDAM – Dean (9) heeft de ziekte van Duchenne. De ziekte van Duchenne is een spierziekte. Het stofje dystrofine ontbreekt bij mensen die de ziekte van Duchenne hebben. Dystrofine is een stofje dat je spieren sterk houdt. Dean zijn spieren worden steeds zwakker. Dean: ‘Ik loop niet meer. Ik zit in een rolstoel.’ Tekst: Marloes Brouwer
Dean is geboren met de ziekte van Duchenne. ‘Mijn moeder merkte dat ik mijn nek niet goed kon bewegen. Ik werd toen onderzocht in het ziekenhuis. De dokter vertelde dat ik de ziekte van Duchenne heb. Ik was toen 19 maanden oud. Ik kon eerst nog lopen. Ik viel toen soms op de grond. Ik zit sinds de zomer van 2023 in een rolstoel’, vertelt Dean.
Hulp van mama
Dean: ‘Ik kan mijn benen moeilijk bewegen. Ik kan mijn armen ook minder goed bewegen. Het is bijvoorbeeld moeilijk om mijn glas drinken op te pakken. Mijn mama helpt mij vaak. Ze zet bijvoorbeeld een rietje aan mijn mond als ik iets wil drinken. Ik speel graag met LEGO. Het aandrukken van de legosteentjes is te zwaar voor mijn armen. Mijn mama helpt mij daarom met het aandrukken van de legosteentjes. Ik heb soms een dag dat mijn spieren sterker zijn. Ik kan dan bijvoorbeeld zelf een komkommer eten.’
Liften in huis
Dean in zijn slaapkamer. Boven zijn bed hangt een tillift. Foto’s: Peter Snaterse
Dean woont met zijn moeder en zusje in een huis dat is aangepast voor hem. ‘Ik heb een tillift in mijn slaapkamer. De tillift hangt boven mijn bed. De lift heeft een afstandsbediening waarmee ik hem kan bedienen. De lift kan mij naar mijn badkamer brengen. Ik kan de lift laten draaien naar mijn douche. Ik kan de lift ook laten draaien naar mijn wc. We hebben in de woonkamer ook een tillift. De tillift brengt mij naar de bank. In de gang staat een traplift. De traplift kan mij naar boven brengen’, vertelt Dean.
Speciale school
Dean zit sinds dit jaar op Mytylschool de Brug. ‘Mytylschool de Brug is een school speciaal voor kinderen die een ziekte of beperking hebben. Ik vind het fijn dat ik op school niet het enige kind met een beperking ben. Ik krijg op school verschillende therapieën. Ik krijg bijvoorbeeld fysiotherapie om mijn spieren te trainen. Ik krijg ook zwemles. Ik vind zwemles heel leuk. Mijn lichaam voelt lichter in het water. Ik kan daardoor meer bewegen in het water’, vertelt Dean. Boos of verdrietig reageren ‘Ik slik pilletjes die ervoor zorgen dat mijn spieren langer goed blijven. De pilletjes hebben invloed op mijn emoties. Ik kan soms bijvoorbeeld boos of verdrietig reageren door de pilletjes. Ik vind dat soms moeilijk maar ik kan er niets aan doen’, zegt Dean.
Fonds Kind & Handicap helpt kinderen en jongeren met een handicap of chronische ziekte.
Een handicap is een beperking waardoor je sommige dingen niet zo goed kunt.
Dansen en dieren Dean: ‘Ik word blij van dansen. Ik zit op dansles. Ik doe de dansbewegingen vanuit mijn rolstoel. Ik kies zelf welke bewegingen ik kan doen. Ik draai soms bijvoorbeeld rondjes met mijn rolstoel. Ik word ook heel blij van dieren. Ik krijg een hulphond als ik 12 jaar ben. Hulphonden zijn zacht en lief. Een hulphond kan mij helpen met spullen pakken.’
Een chronische ziekte is een ziekte die minimaal 3 maanden duurt, steeds terugkomt of niet genezen kan worden.
De organisatie geeft bijvoorbeeld geld om hulpmiddelen te kopen, voorlichting te geven of onderzoek te doen.
ROTTERDAM – Marieke van Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Rijnmond reageert iedere maand in Jong010 op een vraag of een probleem van een leerling of klas. Ze beantwoordt deze maand de vraag van Nora (10). Tekst: Suzanne Huig
Marieke beantwoordt ingestuurde vragen.
Foto: Peter Snaterse
Heb jij een vraag aan Marieke of zit je ergens mee?
Stuur een mail naar REDACTIE@JONG010.NL
Of stuur een brief naar Jong010, Postbus 13037, 3004 HA Rotterdam.
ROTTERDAM – Veiligheidsregio RotterdamRijnmond vindt het belangrijk dat je weet hoe je je huis veilig kunt verlaten als er brand is. Maak een vluchtplan voor thuis. Oefen samen met de mensen die bij jou in huis wonen of je binnen 3 minuten veilig buiten kunt komen. Tekst: Suzanne Huig
Brandweervrouw Sjors: ‘Je bent waarschijnlijk in paniek en kunt minder goed nadenken als er brand is. Het is daarom belangrijk dat je vooraf een vluchtplan hebt gemaakt. Bedenk hoe je vanuit iedere ruimte of vanaf iedere verdieping in huis buiten komt.’
Vluchtroutes zonder hindernissen
Brandweervrouw Sjors: ‘Obstakels kunnen je vluchtroute blokkeren. Zorg ervoor dat er op de vluchtroutes geen spullen liggen waarover je kunt struikelen. En zorg ervoor dat je weet waar je een huissleutel kunt vinden. Spreek ook af wie op wie let tijdens het vluchten.’
Nora: ‘Ik ben vorig jaar erg verbrand terwijl ik buiten speelde. Dat deed pijn. Ik wil niet binnen spelen als de zon schijnt. Wat kan ik doen?’
Hoi Nora,
Het is fijn om buiten te spelen, te zwemmen of naar het strand te gaan als de zon schijnt. Wat vervelend dat je vorig jaar bent verbrand. Je kunt jezelf gelukkig goed beschermen tegen de zon.
Weren en kleren
De zon zorgt ervoor dat je het warm krijgt. Je kunt ook te warm worden. Je kunt dan oververhit raken. Je voelt je dan slap of duizelig. Dat is niet fijn. Het is daarom belangrijk om vooral in de schaduw te spelen. Je kunt een pet of hoed dragen om je hoofd te beschermen tegen de zon. Je kunt een zonnebril dragen om je ogen te beschermen tegen de zon. Kleding beschermt je ook tegen de zon. Je kunt bijvoorbeeld een T-shirt met lange mouwen dragen.
Smeren
Je huid wordt rood en gevoelig als je verbrandt. Je huid kan zelfs pijn doen. Je kunt voorkomen dat je huid verbrandt door je huid iedere 2 uur in te smeren met zonnebrandcrème met factor 30. Smeer ook je oren, neus, nek en voeten in. Je beschermt jezelf dus tegen de zon met weren, kleren en smeren. Het is ook belangrijk om water te drinken.
Groetjes, Marieke
Woonkamer
Keuken
Slaapkamer 1
Slaapkamer 2
Slaapkamer 3
Badkamer
Spreek af wie er zorgt voor welke kinderen, huisgenoten of dieren.
ROTTERDAM – De leerlingen van basisschool Park16hoven kregen les in het educatiecentrum van Diergaarde Blijdorp. De les ging over de huiden van dieren. Daven (8): ‘We leren over verschillende dierenhuiden. We mogen voelen aan dierenhuiden van overleden dieren.’ Tekst: Lotte Keuzenkamp
De leerlingen kijken rond in het lokaal met echte dierenhuiden. De juf van Diergaarde Blijdorp vertelt over de verschillende soorten dierenhuiden.
Lars (9): ‘Vogels hebben bijvoorbeeld veren op hun huid. Een vis heeft schubben. Een dier kan ook een vacht met haren hebben. Voorbeelden van dieren met een vacht zijn een aap en een hond. Een kikker heeft alleen een vel.’
IJSSELMONDE –Shaya (8) heeft een hamster. Haar hamster heet Hamtaro. Ze verzorgt haar hamster zelf. Shaya speelt en knuffelt iedere dag met haar hamster. Shaya: ‘Ik heb mijn hamster vernoemd naar de hamster uit de serie Hamtaro.’ Tekst: Lotte Keuzenkamp
Shaya: ‘Ik heb Hamtaro vorig jaar gekregen voor mijn verjaardag. Ik heb Hamtaro samen met mijn opa uitgekozen in een dierenwinkel. Ik heb Hamtaro gekozen omdat hij leek op Hamtaro uit de serie. Hamtaro moest eerst aan mij wennen. Hij beet mij eerst. Hij doet dat nu bijna nooit meer. Hij bijt alleen nog in mijn vingers als mijn vingers naar eten ruiken.’
De leerlingen bekijken verschillende dierenhuiden.
Arjen
Functies van een huid
Daniël (8): ‘Een dier kan met zijn huid communiceren. Een giftige spin kan met een felle kleur bijvoorbeeld vertellen dat hij giftig is. Andere dieren eten hem dan niet op. Een huid kan een dier ook beschermen tegen kou.’ Liz (8): ‘Sommige dieren kunnen hun huid gebruiken om zich te verstoppen voor vijanden. Die dieren kunnen de kleur van hun huid aanpassen aan hun omgeving. Ze zijn daardoor minder goed te zien.’
Shaya en Hamtaro.
Foto’s: Hanne van Mourik
OVERSCHIE — Op 25 april werd de Reuze Boomhut in Natuurspeeltuin de Speeldernis geopend. Juliette (10), Roos (8), Onno (11) en Robin (9) waren bij de opening van de boomhut. Robin: ‘De boomhut is echt groot. Er kunnen 40 kinderen tegelijkertijd in de boomhut klimmen.’
Tekst: Lotte Keuzenkamp
Juliette: ‘Ik vind de nieuwe boomhut heel leuk. Je kunt op 3 manieren in de boomhut komen. Je kunt op 2 plekken naar boven klimmen. Je kunt ook via een trap naar boven lopen. In de boomhut komt een klaslokaal. Je kunt daar in de natuur les krijgen. Dat lijkt mij heel fijn.’
Roos: ‘De boomhut maakt Natuurspeeltuin de Speeldernis nog leuker. Ik zou iedereen aanraden om hier naartoe te gaan.’
De vader van Onno en Robin heeft de boomhut ontworpen. Onno: ‘De boomhut is gemaakt van meerpalen. Meerpalen zijn palen die eerst in het water stonden. De meerpalen worden nu opnieuw gebruikt.’
Hamtaro verzorgen
Souvenirs
De leerlingen bekijken een souvenir uit Afrika. Het souvenir is gemaakt van dierenhuiden. Elena (8): ‘In sommige landen worden dieren doodgeschoten zodat mensen souvenirs van de dieren kunnen maken. Ik vind dat heel zielig.’
Daven: ‘Ik zou zelf geen souvenir kopen als het was gemaakt van een echt dier.’
Shaya: ‘Ik verzorg Hamtaro zelf. Ik geef Hamtaro iedere dag eten en water. Het is belangrijk dat zijn water niet giftig wordt. Het water kan giftig worden als het te lang stilstaat in het flesje. Ik ververs het water daarom iedere dag. Ik geef hem soms ook een lekkere snack. Hamtaro vindt fruit, komkommer en kaas heel lekker. Ik maak samen met mijn moeder zijn hok schoon.’
Spelen en knuffelen
Shaya: ‘Hamtaro slaapt best veel. Ik maak Hamtaro het liefst wakker om te knuffelen of te spelen. Hamtaro ligt soms bij mij op de bank onder een dekentje. Ik maak ook vaak een laddertje met mijn handen. Hamtaro klimt dan over mijn handen heen. Hij vindt dat heel leuk. Hamtaro mag in een plastic bal spelen. Hij kan dan vrij rondlopen in huis en overal aan snuffelen.’
VERNOEMEN
Iemand of iets dezelfde naam geven als iemand anders of iets anders.
BLEISWIJK — De kinderraad van DCMR
Milieudienst Rijnmond bezocht bedrijf OVATA in Bleiswijk voor een milieu-inspectie. Tygo (11): ‘OVATA kweekt heel veel plantjes. Bedrijven zoals IKEA verkopen die plantjes. We bekeken of het bedrijf milieuvriendelijk is.’ Tekst: Lotte Keuzenkamp
DCMR maakt voor bedrijven een vergunning waar milieuregels in staan. Bedrijven hebben met een vergunning toestemming om iets te doen als ze zich aan de milieuregels in de vergunning houden. DCMR controleert of bedrijven zich aan die vergunning en milieuregels houden en of ze niet voor bijvoorbeeld stankoverlast of geluidsoverlast zorgen. De milieudienst houdt bijvoorbeeld in de gaten of er gevaarlijke stoffen in de lucht, bodem of het water komen. Lauren (10): ‘De kinderraad van DCMR geeft advies aan DCMR. We denken mee over belangrijke onderwerpen. We leggen bijvoorbeeld uit wat kinderen belangrijk vinden. We geven ook tips om bekender te worden onder kinderen. We geven bijvoorbeeld advies over sociale media.’
Milieu-inspectie bij OVATA
Raksha (12): ‘We volgen tijdens de milieuinspectie een checklist. We controleren of het bedrijf gezond is voor het milieu. We krijgen een rondleiding van Rob. We luisteren tijdens de rondleiding extra goed naar wat hij vertelt over hoe ze met het milieu omgaan. We kijken bijvoorbeeld naar slechte stoffen en gebruik van plastic.’ De kinderraad en de inspecteur van DCMR overleggen na de rondleiding over wat ze hebben gezien en gehoord. ‘OVATA houdt heel goed rekening met het milieu’, zegt Raksha.
De kinderraad bekijkt de plantjes in het bedrijf. Foto’s: Arjen Jan Stada
Water recyclen
Tygo: ‘Ik heb bij OVATA veel geleerd over water recyclen. Het bedrijf geeft hun plantjes water. Het water dat niet door de plantjes wordt opgenomen, wordt opgevangen en gefilterd. Het gefilterde water wordt opnieuw gebruikt om de plantjes water te geven. Het bedrijf gooit daardoor geen water weg.’
Over wat voor spullen gaat stelling 1?
PAGINA 1
Wat kan
Ananya buiten doen wat ze thuis niet kan doen? PAGINA 3
In welk land droeg Martin Faas een blauwe helm? PAGINA 4
Dean wordt blij van dieren en van ……? PAGINA 5
Waarin kun je een helderheidsmeter laten zakken? PAGINA 6
Hoe heet het als je te warm wordt? PAGINA 7
Waarvan is de Reuze Boomhut gemaakt? PAGINA 8
Wat voor dansvorm is Iers dansen? PAGINA 9
Het antwoord van de puzzel van april is: MEIVAKANTIE. De winnaar is Hongbo (9) Gefeliciteerd!
Voor wie maakt DCMR een vergunning waar milieuregels in staan? PAGINA 10
Wat moeten de leerlingen tonen naar elkaar? PAGINA 11
Hoe vindt burgemeester Schouten het om de vorige burgemeester Aboutaleb op te volgen? PAGINA 12
De antwoorden op de vragen vind je in deze krant!
ROTTERDAM – De leerlingen van basisschool Hiraa krijgen regelmatig PBS-lessen. De leerlingen leren tijdens die lessen meer over goed gedrag. Zayne (9): ‘Je gedraagt je goed als je respect hebt voor anderen.’ Tekst: Marloes Brouwer
‘We leren tijdens de lessen bijvoorbeeld wat goed gedrag is in de klas. De meester laat zien hoe we ons moeten gedragen. We moeten bijvoorbeeld stil zijn als de meester lesgeeft. En we mogen niet wiebelen op onze stoel’, vertelt Noor (10). Zayne: ‘We moeten een wijsvinger en een middelvinger tegelijkertijd opsteken als we naar de wc willen. We steken alleen een wijsvinger op als we een vraag hebben. Je mag iets zeggen als de meester je de beurt geeft.’
Stop, loop en praat
‘We leren dat we ook respect moeten tonen naar elkaar. We leren tijdens de PBS-lessen om te reageren met stop, loop en praat als iemand geen respect voor je toont. Stop staat voor ‘stop’ zeggen tegen de persoon die geen respect naar je toont. Loop staat voor doorlopen nadat je ‘stop’ hebt gezegd. Praat staat voor praten met je leraar. Je vertelt het aan je meester of juf als de ander niet stopt nadat je ‘stop’ hebt gezegd’, legt Noor uit.
Leerlingen mogen de plek van de leraar innemen om te ervaren waarom het belangrijk is om je goed te gedragen tijdens een les. Foto’s: Hanne van
CENTRUM – Leerlingen van basisschool De Vlinder stellen hun zelfgemaakte kunstwerken tentoon in Miniworld Rotterdam. Yeshua (11): ‘We hebben miniaturen gemaakt. Een miniatuur is iets nagemaakt in het klein. We hebben de miniaturen gemaakt van schuim, aluminium, papier, karton, verf en hout.’ Tekst: Lotte Keuzenkamp
Imrane (8): ‘Het thema van ons project was een reis door de geschiedenis. We hebben per groepje leerlingen naar een ander tijdvak uit de geschiedenis gekeken. Mijn groepje heeft het tijdvak ‘Nu’. We hebben een raket en astronauten gemaakt.’ Taleen (13): ‘Mijn groepje heeft het tijdvak ‘Vikingen’.’
Een zelfgemaakt kunstwerk in het museum.
Foto’s: Nina Passenier
Iedereen is aardig Zayne en Noor gebruiken de dingen die ze tijdens de PBS-lessen leren ook buiten schooltijd. Noor: ‘We waren laatst met de klas in een pretpark. Leerlingen van een andere school zochten ruzie met ons. Wij zeiden toen tegen die leerlingen dat we respect voor elkaar moeten hebben. Dat hielp gelukkig goed.’ Zayne: ‘Ik ben heel blij met de PBS-lessen. In deze klas is iedereen sinds de PBS-lessen aardig voor elkaar.’
Een kunstwerk over de Gouden Eeuw Melinay (12): ‘Mijn groepje heeft het tijdvak ‘Gouden Eeuw’. We begonnen met een onderzoek naar ons tijdvak. Ik heb veel geleerd over de slavernij in de Gouden Eeuw. We hebben daarna schetsen gemaakt van kunstwerken die passen bij de Gouden Eeuw.’ Aya (12): ‘Ons kunstwerk bestaat uiteindelijk uit een landkaart met daarop een huis voor slaven, een boot, huisjes en mensen. We hebben ook een trein gemaakt. De trein rijdt op batterijen.’ Melinay: ‘Ik vind het heel bijzonder dat museumbezoekers onze kunstwerken kunnen bekijken.’
