MEI 2024
4
7
8
11
Rotterdam in het klein
De brandoorzaak onderzoeken
Verhalen uit de oorlog
Een kookboek maken
De leerlingen debatteren in groepjes. Foto’s: Peter Snaterse
ROTTERDAM – De bovenbouwleerlingen van de Elisabethschool en de Jacobusschool deden mee aan een debatwedstrijd van de DebatUnie. De leerlingen debatteerden in groepjes over verschillende onderwerpen. Tekst: Jesse Wagenvoord
Masa (11): ‘Een debat is een discussie over een stelling. Een stelling is een zin waar je het mee eens of oneens kan zijn.’ ‘We debatteren als groep tegen een andere groep. We bedenken met ons groepje argumenten voor of tegen een stelling. Argumenten zijn redenen waarom je het eens of oneens bent met een stelling’, zegt Daë (12).
Het debat voorbereiden
De leerlingen debatteren over of ouders mogen inloggen op sociale media van kinderen. Nadia (12), Daë, Kinan (9), Malik (9) en Masa zijn tegen. Een groepje van 5 andere leerlingen is voor. Ieder groepje mag 5 minuten overleggen. ‘Ik denk dat het andere groepje zegt dat ouders de telefoon kopen en daarom mogen meekijken op sociale media. We bedenken daarvoor nu alvast een weerlegging’, legt Masa uit. Een weerlegging is een argument dat het argument van de tegenstander onderuit haalt.
Argumenten klaar, debatteren maar
Het debat begint. Daë: ‘Je kunt geen verrassingen voor je ouders bewaren als je ouders op je sociale media kijken.’ De tegenstanders zeggen dat ouders kunnen voorkomen dat je via sociale media wordt opgelicht. Kinan: ‘Kinderen hebben recht op privacy. Ik vind dat ik zelf mag kiezen wat ik op mijn eigen telefoon doe.’ De tegenstanders zeggen dat kinderen te jong zijn om zelf te kiezen wat ze op hun telefoon doen. Nadia: ‘Ik wil niet dat mijn ouders alles zien wat ik op mijn telefoon doe.’
Handig voor later
Nadia: ‘Ik vind het leuk om mijn mening te kunnen vertellen.’ Malik: ‘Ik vind het handig om goed te leren debatteren. Ik kan misschien wel president worden als ik goed kan debatteren. Je moet als president je ideeën goed kunnen verdedigen.’