Jong010, dé Rotterdamse kinderkrant - juni 2023

IJSSELMONDE – Basisschool Kindcentrum

IJsselmonde doet mee aan het project ‘De Schoolschrijver’. De leerlingen kregen les van schrijfster Marlies Slegers. De leerlingen leerden een verhaal schrijven.

Tekst: Suzanne Huig

‘Je bedenkt voordat je gaat schrijven waarover je wilt schrijven. Je kunt uit verschillende dingen inspiratie halen als je een verhaal gaat schrijven. Ik haal mijn inspiratie uit de geschiedenis van mijn familie, de verhalen van anderen, films en het nieuws. Ik gebruik ook mijn fantasie. Ik heb altijd het einde van een verhaal al in mijn hoofd als ik begin met schrijven’, vertelt Marlies.

De leerlingen leren een verhaal schrijven van schrijfster Marlies Slegers. Foto’s: Peter

Een haai in een metro

De leerlingen krijgen de opdracht om een verhaal van 10 regels te schrijven. ‘Jullie schrijven een verhaal dat eindigt met een haai die in een metro ligt. Schrijf een verhaal over hoe die haai daar terechtgekomen is’, legt Marlies uit.

Fantasie gebruiken

Ismail (9): ‘Ik vind het leuk om mijn fantasie te gebruiken. Ik schrijf een verhaal over een visser die de haai heeft meegenomen. De visser is de haai in de metro vergeten.’ Amaar (9): ‘Ik vind het leuk om in mijn verhaal dingen te laten gebeuren die in het echt niet kunnen.’

Grappig of spannend

‘Ik vind het leuk om grappige verhalen te lezen. Ik bedenk daarom een grappig verhaal’, zegt Nihal (9). Sylvano (9): ‘Ik houd zelf van spannende verhalen. Ik bedenk daarom een spannend verhaal. De haai heeft in mijn verhaal de passagiers in de metro opgegeten.’

Horen, zien en ruiken

Chloë (8): ‘Ik vind het leuk om me in verhalen te verplaatsten. Ik schrijf daarom op wat de hoofdpersoon in mijn verhaal hoort, ziet en ruikt. Ik denk dat de lezer zich daardoor goed in mijn verhaal kan verplaatsen.’

INSPIRATIE

Goede ideeën krijgen en enthousiast worden.

Tips om veilig te barbecueën

Meedoen met een beperking

Sophie durft zichzelf te zijn

Een gezonde lunch maken

Snaterse

Thomas zit in groep 3. Hij leert lezen en schrijven. Zijn vader vraagt wat hij heeft geleerd. ‘Ik heb leren schrijven’, zegt Thomas. ‘En wat heb je geschreven?’, vraagt papa. ‘Dat weet ik nog niet. Ik leer morgen pas lezen.’

Vivianne (10)

2 zandkorrels lopen in de woestijn. Zegt de ene korrel tegen de andere: ‘Ik weet het niet zeker, maar ik heb het gevoel dat we worden achtervolgd.’

Jelle (9)

De juf zegt: ‘Jantje, je moet je gezicht beter wassen. Ik kan zo zien wat je vanochtend gegeten hebt.’ Jantje: ‘Wat dan, juf?’

Juf: ‘Brood met chocoladepasta.’

Jantje: ‘Fout juf, dat was gisteren.’

Samia (8)

b a s k e t b a l a v p

z z p t k l a b g a l s

k w ij s o y b g u r o t

n e k k e r t w u o t o

i m e n e m m i l k v e

k m r t r e f b a l a p

k e p v o e t b a l r r

e n o n e l w o b a e a

r l e p s r e t a w n n

e e p h o e p e l e n d

n n e i o o g k i l b e

Hoe heet een drankje dat je niet met papiergeld betaalt?

Rania (12)

Muntthee.

Wat is het toppunt van geduld?

Een vis op de muur tekenen en dan wachten tot hij wegzwemt.

Ayoub (10)

Hoe heet de dag die gisteren morgen was?

Bentley (11)

Vandaag.

Klaar! De plantjes water gegeven, ramen gelapt. En de boel geveegd!

basketbal

blikgooien bowlen

hoepelen klimmen knikkeren

ringwerpen

rugby

slagbal

r i n g w e r p e n m n Antwoord (1 woord):

Regels: de woorden vind je horizontaal, verticaal en diagonaal. Ook achterstevoren. Je mag letters meerdere keren gebruiken. Als je de overgebleven letters in de juiste volgorde zet, krijg je het antwoord. Mail dit antwoord samen met je voornaam, leeftijd en het telefoonnummer van je ouder(s) of verzorger(s) (zodat we contact met je kunnen opnemen als je hebt gewonnen) naar ANTWOORD@JONG010.NL. Alleen de winnaar krijgt bericht.

spijkerpoepen stoepranden stormbaan touwtrekken trefbal vlotvaren voetbal

waterspel

zwemmen

Het antwoord van de woordzoeker van mei is: KAZERNE. De winnaar is Chanel (10) Gefeliciteerd!

Michiel van de Vijver

Het is gezellig om samen iets nuttigs te doen.

Ik vind het vooral gezellig om samen niks te doen.

Zoek de parasollen in de kinderkrant!

Kun jij ze allemaal vinden? Vul hier het aantal in:

Jong010 wordt mede mogelijk gemaakt door:

Heb jij een tip voor Jong010?

redactie@jong010.nl

Lees alle kranten op onze website: www.jong010.nl

JONG010 - JUNI 2023

JAARGANG 13 - EDITIE 10

OPLAGE: 38.000 KRANTEN

Hoofdredacteur: Suzanne Huig

Journalisten: Marloes Brouwer, Lot Derks, Amy van Loon, Jesse Wagenvoord

Fotografen: Peter Snaterse, Arjen Jan Stada

Vormgeving: Marcel van den Assem

Redactiemedewerker: Sasja Hof

Aan deze editie werkte verder mee: Rob Sportfotografie

ROTTERDAM – Burgemeester

Ahmed Aboutaleb hoort graag van Rotterdammers wat zij van de stad vinden. Hij is ook benieuwd naar de meningen en ervaringen van basisschoolleerlingen. Ga jij met de metro naar het strand?

Tekst en foto's: Suzanne Huig

A HMED A BOUTALEB

‘Je kunt vanaf het centrum van Rotterdam in 40 minuten naar het strand in Hoek van Holland. Je stapt vanuit de metro zo het strand op. Het lijkt mij leuk om naar het strand te gaan als het mooi weer is. Je kunt op het strand bijvoorbeeld wandelen en spelen. Je kunt op het strand ook een ijsje eten in een strandtent. Ga jij een keer met de metro naar het strand in Hoek van Holland?’

‘Ik neem veel spullen mee als ik naar het strand ga. Ik neem bijvoorbeeld een parasol mee. Het lijkt mij niet handig om met mijn spullen met de metro te reizen. Ik ga daarom liever niet met de metro naar het strand.’

H AYTAM 11 JAAR

‘Ik vind het goed dat je met de metro naar het strand kunt. Het is makkelijk en niet duur om met de metro te reizen. Ik ga in Nederland bijna nooit naar het strand. Ik ga daarom denk ik nooit met de metro naar Hoek van Holland.’

EIMAN 12 JAAR

‘Ik ga niet met de metro naar het strand. Ik ga altijd met de auto naar het strand. Ik kan al mijn strandspullen makkelijk meenemen als ik met de auto naar het strand ga. Dat vind ik fijn.’

‘Ik ga graag naar het strand. Ik vind het leuk om zandkastelen te bouwen op het strand. Ik vind het vaak druk in een metro. Ik vind het niet fijn om in een drukke metro te zitten. Ik ga daarom niet met de metro naar het strand. Ik ga liever met de auto naar het strand.’

SHIVAN

8 JAAR

‘Ik vind het makkelijk om met de metro te reizen. Een metro brengt je snel naar je bestemming. Ik denk dat ik deze zomer vaker naar het strand ga doordat ik met de metro naar het strand kan.’

SELAM 10 JAAR

‘Ik ga vaak met mijn hond op het strand wandelen. Mijn hond vindt het niet fijn om met het openbaar vervoer te reizen. We gaan daarom altijd met de auto naar het strand. Ik vind het wel goed dat je met de metro naar het strand kunt. Kinderen kunnen gratis reizen met de metro. Kinderen kunnen dus gratis naar het strand.’

XAYANI 10 JAAR FAY

‘Ik ga graag naar het strand. Ik vind het leuk om naar Hoek van Holland te gaan. Ik ga deze zomer misschien met de metro naar het strand in Hoek van Holland. Ik vind het handig dat de metro je precies tot aan het strand brengt.’

ILHAM

10 JAAR

‘Ik ben nog nooit met de metro naar het strand geweest. Ik ga altijd met mijn familie met de auto naar het strand. Ik ga in de zomervakantie een keer met vrienden met de metro naar het strand. Het lijkt mij fijn om zelf met vrienden naar het strand te gaan.’

SAYONA

11 JAAR

Ga jij met de metro naar het strand?

‘Ik vind het leuk om naar het strand te gaan. Ik vind het leuk om te zwemmen in de zee en te spelen in het zand. Ik ga meestal

1 keer per jaar in Nederland naar het strand. Ik denk dat ik dit jaar met de metro naar Hoek van Holland ga.’

HAO KANG

8 JAAR

Foto: Gemeente Rotterdam / Marc Nolte

Wil je de training volgen? Je kunt je aanmelden via PREVENTIE@INDIGORIJNMOND.NL

ROTTERDAM – Iedereen is weleens bang. Jij bent misschien bang als je een toets moet maken, een spreekbeurt moet houden of iets voor de eerste keer doet. Sommige kinderen zijn veel banger dan andere kinderen. Het kan lastig zijn als je vaak erg bang bent. Je wordt dan misschien heel stil of verlegen in de klas. Of je durft misschien niet voor jezelf op te komen. De training ‘Hoera, ik durf’ kan je helpen als je vaak bang bent. Tekst: Suzanne Huig

‘Hoera, ik durf’ is een training voor leerlingen die zich graag dapperder en zelfverzekerder willen voelen. De deelnemers leren hoe ze om kunnen gaan met spannende of lastige situaties. Ze leren ook omgaan met angstige, boze of verdrietige gevoelens. Sophie (8) volgde de training.

ROTTERDAM – Sophie: ‘Ik vond veel dingen spannend. Ik was heel onzeker. Ik voelde me daardoor rot. Ik ben de training gaan volgen om in mezelf te leren geloven en om voor mezelf op te leren komen.’ Tekst: Suzanne Huig

‘Ik vond het bijvoorbeeld spannend om een vraag aan mijn juf te stellen. Ik was bang dat anderen mij zouden uitlachen als ik een vraag zou stellen. Ik durfde vaak ook geen antwoord te geven op een vraag van mijn juf. Ik was bang dat ik dan het verkeerde antwoord zou geven. Ik vond het ook spannend als klasgenoten naar mij keken. Ik vroeg me dan af wat ze van mij dachten. Ik dacht vaak dat anderen slimmer en belangrijker waren dan ik’, zegt Sophie.

Voor mezelf opkomen

‘Ik durfde voor de training niets te zeggen als iemand iets deed wat ik niet fijn vond. Ik heb bij de training geleerd om voor mezelf op te komen als ik iets niet fijn vind. Ik heb geleerd om op mijn houding te letten als ik voor mezelf opkom. Ik ga stevig staan door mijn voeten een beetje uit elkaar te zetten. Ik sta rechtop. Ik kijk vriendelijk. Ik zeg duidelijk wat ik niet fijn vind. Mensen houden rekening met mij doordat ik duidelijk en zelfverzekerd zeg wat ik niet fijn vind’, vertelt Sophie.

‘Ik vind het leuk om te skateboarden.’

Rode en groene gedachten

‘Ik had vaak niet-helpende gedachten. Dat zijn rode gedachten. Het zijn gedachten die je een vervelend en onzeker gevoel geven. Ik dacht bijvoorbeeld vaak dat ik niet goed genoeg was. Die gedachte zorgde ervoor dat ik niet in mezelf geloofde. Ik heb bij de training geleerd om mijn rode gedachten te veranderen naar groene gedachten. Groene gedachten zijn helpende gedachten. Helpende gedachten helpen je om je goed te voelen en dingen te durven. Ik geloof meer in mezelf als ik groene gedachten heb’, legt Sophie uit.

Complimenten geven

‘Ik heb geleerd om mezelf complimenten te geven. Ik zeg bijvoorbeeld tegen mezelf dat ik het goed vind van mezelf dat ik behulpzaam ben. Ik zeg soms ook tegen mezelf dat ik iets kan. Ik voel me blij als ik mezelf een compliment geef. Ik denk aan mijn complimenten als ik iets niet durf. De complimenten geven mij dan zelfvertrouwen’, vertelt Sophie.

Stappenplan om iets te vragen

1. Haal diep en rustig adem.

2. Bedenk een groene gedachte.

3. Ga stevig staan.

4. Vraag de aandacht. Zeg dat je iets wilt vragen.

5. Stel je vraag met een duidelijke stem.

Sophie: ‘Op het bord staan allemaal complimenten voor mij.’ Foto’s: Arjen Jan Stada

Mezelf zijn

‘Ik ben blij dat ik de training heb gevolgd. Ik heb geleerd dat ik mezelf mag laten zien. Ik vind het fijn dat ik mezelf nu durf te laten zien. Anderen leren mij daardoor kennen. Ze kunnen daardoor rekening met mij houden. Ik voel me vrolijker en minder bang doordat ik mezelf kan zijn. Ik geloof nu in mezelf. Ik durf mezelf te zijn. Ik durf vrienden te maken. Ik ben trots op mezelf’, zegt Sophie.

COMPLIMENT GEVEN Zeggen wat je goed vindt.

Sophie laat zien hoe ze zelfverzekerd staat.

ROTTERDAM – Joy (11) en Evy (12) hebben coeliakie en diabetes. Ze zijn vriendinnen en klasgenoten. Joy: ‘Coeliakie en diabetes zijn auto-immuunziektes.’ Evy: ‘Je afweersysteem beschermt je tegen dingen waar je ziek van wordt. Auto-immuunziektes zijn ziektes waarbij je afweersysteem ook gezonde delen van je lichaam aanvalt.’ Tekst: Suzanne Huig

‘Coeliakie is een darmziekte. Mensen die coeliakie hebben, kunnen niet tegen gluten’, zegt Evy. ‘Mensen met diabetes hebben te veel suiker in hun bloed doordat hun lichaam niet goed werkt’, zegt Joy.

Glutenvrij eten

Evy: ‘Gluten is een eiwit dat in granen zit. Gluten zit bijvoorbeeld in brood, koekjes en pasta. We kunnen ziek worden, erge buikpijn krijgen of stoppen met groeien als we gluten eten.’

Joy: ‘We eten daarom glutenvrij. Ik neem zelf glutenvrij eten mee als ik naar een feestje ga.’

‘We hebben op school een bak met glutenvrije producten. We pakken iets uit die bak als een klasgenoot iets trakteert wat niet glutenvrij is’, vertelt Evy.

Een apart keukenkastje

‘We kunnen ziek worden als we een klein beetje gluten in ons lichaam krijgen’, zegt Evy. Joy: ‘We moeten daarom heel goed opletten. Producten met gluten mogen niet in de buurt komen van glutenvrije producten.’ Evy: ‘Mijn glutenvrije producten staan daarom thuis in een apart keukenkastje.’

Diabetes Evy: ‘In eten en drinken zitten koolhydraten. Koolhydraten komen als suikers in je bloed terecht. Insuline is een stofje dat zorgt dat je lichaam de suikers kan gebruiken als energie om dingen te doen.’ Joy: ‘Gezonde lichamen maken insuline aan. Onze lichamen maken geen insuline aan. De koolhydraten die wij eten en drinken blijven daardoor in ons bloed zitten. We krijgen daardoor een hoog suikergehalte in ons bloed. Dat zorgt ervoor dat we ziek worden.’

Pompje met insuline

‘We moeten er zelf voor zorgen dat we insuline in ons lichaam krijgen. We hebben daarom allebei een sensor, een speciaal computertje en een pompje. In het pompje zit insuline’, vertelt Joy. Evy: ‘We voeren in het computertje in hoeveel koolhydraten we gaan eten of drinken. Het pompje zorgt ervoor dat er insuline in ons lichaam wordt gepompt als dat nodig is.’

Suikers innemen of insuline spuiten

‘We kunnen met de computer en de sensor controleren of de hoeveelheid suikers in ons bloed nog goed is’, zegt Joy. ‘We moeten veel suikers eten of drinken als het suikergehalte te laag is. Ik drink dan bijvoorbeeld een pakje sap of ik eet een Dextro’, zegt Evy. Joy: ‘We moeten insuline spuiten als het suikergehalte te hoog is.’

Lastige momenten

Fonds Kind & Handicap helpt kinderen en jongeren met een handicap of chronische ziekte.

Evy: ‘Ik kan hierop mijn bloedsuikerwaarde zien.’

Joy: ‘Ik vind het soms lastig dat ik coeliakie en diabetes heb. Ik voelde me de laatste jaren vaak niet fijn door de ziektes. Ik ging de afgelopen jaren daardoor weinig naar school. Ik vond dat heel jammer. Ik wilde graag bij mijn vrienden zijn. Ik ga sinds dit schooljaar 5 dagen per week naar school. Ik vind dat heel fijn.’ Evy: ‘Ik vind het ook niet altijd makkelijk om met de ziektes om te gaan. Ik voel me soms boos of verdrietig dat ik moet nadenken over wat ik eet en drink.’

Een handicap is een beperking waardoor je sommige dingen niet zo goed kunt.

Een chronische ziekte is een ziekte die minimaal 3 maanden duurt, steeds terugkomt of niet genezen kan worden.

De organisatie geeft bijvoorbeeld geld om hulpmiddelen te kopen, voorlichting te geven of onderzoek te doen.

Evy en Joy.

Foto: Suzanne Huig

Foto: Arjen Jan Stada

Evy: ‘Ik eet graag een glutenvrije donut.’ Foto: Arjen Jan Stada

Joy: ‘In deze oven gaan alleen glutenvrije producten.’ Foto: Suzanne Huig

ROTTERDAM – Steeds meer mensen worden slachtoffer van cybercriminelen. De kans is kleiner dat je later slachtoffer wordt van cybercriminelen als je al op jonge leeftijd veilig met geld leert omgaan. Tekst en foto: Suzanne Huig

Cybercriminelen zijn criminelen die via bijvoorbeeld een e-mail, WhatsApp-bericht, sms of betaalverzoek proberen om gegevens van mensen te krijgen. De criminelen doen bijvoorbeeld alsof ze een vriend of familielid zijn. De criminelen gebruiken de gegevens van mensen om slechte dingen te doen.

Online geld stelen

Sommige dieven doen alsof ze een bankmedewerker zijn. De dieven vragen aan klanten van de bank gegevens. De dieven gebruiken die gegevens om in te breken in de bankrekeningen van klanten. De dieven maken vanaf de bankrekeningen van de klanten geld over naar hun eigen rekeningen. Ze stelen op die manier geld.

Een echte bankmedewerker

Het is belangrijk om zelf goed op te letten als een bankmedewerker je belt of een bericht stuurt. Een echte bankmedewerker vraagt je nooit om je betaalpas op te sturen of aan iemand te geven. Een echte bankmedewerker vraagt ook nooit naar je pincode. Een echte bankmedewerker zal je ook nooit vragen om geld over te maken. Verwijder een bericht of hang op als je denkt dat je contact hebt met een crimineel.

Je krijgt een berichtje van een vriend die zegt in de problemen te zitten. Hij heeft zo snel mogelijk 50 euro nodig. Hij stuurt je een betaalverzoek. Wat doe je?

‘Ik zou mijn vriend helpen. Ik zou het geld voor hem pinnen. Mijn vriend kan het geld dan bij mij komen ophalen. Het betaalverzoek kan ook door een crimineel zijn gestuurd. Ik zou het betaalverzoek daarom niet betalen.’

Klimaatproblemen in de wijk oplossen

CHARLOIS – Waterschap Hollandse Delta en Gemeente Rotterdam vinden het belangrijk dat er in Rotterdam plek is voor water en groen. Buurtklimaatje is een programma waarbij buurtbewoners oplossingen bedenken voor klimaatproblemen. Omayma (10) en Ömer (9) maakten met Buurtklimaatje plantenzakken voor de wijk Carnisse. Tekst en foto's: Suzanne Huig

‘Het klimaat is het gemiddelde weer over een periode van 30 jaar. Het klimaat verandert. Het wordt bijvoorbeeld steeds warmer in de zomer. En het regent bijvoorbeeld vaker en harder. De veranderingen kunnen voor problemen zorgen’, vertelt Maël van Buurtklimaatje.

Overlast van water en hitte

‘Grote regenbuien kunnen voor wateroverlast zorgen.

Het meeste regenwater zakt in de grond of stroomt in een put. Als het te lang of te hard regent, komt er te veel water in 1 keer. Het regenwater kan dan niet weg. Er ontstaan dan plassen op straat. Dat zorgt voor overlast’, zegt Ömer. ‘Hitte kan ook voor overlast zorgen. In deze buurt staan veel huizen. Stenen houden warmte vast. Het wordt in deze buurt daardoor extra warm op warme dagen. Dat is niet fijn voor mensen, dieren en de natuur’, zegt Omayma.

Ömer en Omayma laten hun plantenzak zien.

Bomen en planten in de wijk

Beveiligen met codes

Je pincode en inloggegevens van je bankrekening zijn voorbeelden van beveiligingscodes. Het is belangrijk om je beveiligingscodes geheim te houden. Deel je beveiligingscodes niet met anderen. Je codes kunnen minder snel worden misbruikt als je ze met niemand deelt. Beveilig ook je smartphone, tablet en laptop goed zodat niemand daarmee bij je betaalrekening kan.

Naam:

Reactie:

Omayma en Ömer willen graag meer bomen en planten in de wijk. Ömer: ‘Bomen en planten nemen CO2 uit de lucht op en geven zuurstof af. Ze zorgen daardoor voor een schonere lucht in de wijk.’ ‘Bomen en planten zorgen ook voor schaduw. Ze zorgen er daardoor voor dat het minder warm wordt op warme dagen’, zegt Omayma. ‘Bomen en planten nemen regenwater op. Er ontstaat daardoor minder snel wateroverlast als er meer bomen en planten in een wijk staan’, legt Ömer uit.

Plantenzak van zeil en nietjes Omayma en Ömer maken allebei een plantenzak van zeil en nietjes. ‘We bedekken de bodem van onze plantenzak met aarde. We strooien daarna zaadjes in de aarde. We strooien over de zaadjes nog een laagje aarde’, zegt Omayma. Ömer: ‘Ik zet mijn plantenzak bij mijn voordeur.’ Omayma: ‘Ik zet mijn plantenzak op de stoep voor mijn huis. Ik hoop dat meer buurtbewoners een plantenzak gaan maken.’

Virgiano (11)

ROTTERDAM – Marieke van Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Rijnmond reageert iedere maand in Jong010 op een vraag of probleem van een leerling of klas. Ze beantwoordt deze maand de vraag van Larissa (10) Tekst: Suzanne Huig

Larissa: ‘Ik wil soms het liefst 2 chipszakken leegeten. Ik mag dat niet van mijn ouders. Is het slecht om veel tegelijkertijd te eten?’

Hoi Larissa,

Ik kan me voorstellen dat je graag chips eet. Veel kinderen vinden chips lekker. Chips zijn niet heel gezond. Chips bestaan voor een groot gedeelte uit vet. In chips zitten weinig gezonde voedingsstoffen. Het kan daarom slecht zijn voor je lijf om veel chips te eten. Je vult je buik met iets ongezonds als je veel chips eet. Je hebt daardoor geen trek meer en eet geen gezonde voeding meer.

Gezonde en ongezonde tussendoortjes

Het is niet goed om veel tegelijkertijd te eten. Het is beter om je voeding te verdelen over heel de dag. Je kunt bijvoorbeeld 3 maaltijden en 2 tussendoortjes eten iedere dag. Gezonde tussendoortjes zijn bijvoorbeeld tomaten en wortels. Ongezonde tussendoortjes zijn bijvoorbeeld koekjes en snoepjes. Je mag soms best een ongezond tussendoortje eten. Het is belangrijk om niet te veel ongezonde tussendoortjes te eten.

Een bakje met chips

De meeste mensen eten snel te veel chips als ze chips uit een chipszak eten. Je kunt daarom beter een klein bakje vullen met chips. Je eet dan alleen de chips uit het bakje op. Je raakt daardoor gewend om niet te veel ongezonde dingen te eten. Je blijft gezond als je niet te veel ongezonde dingen eet.

Marieke beantwoordt ingestuurde vragen.

Stuur een mail naar REDACTIE@JONG010.NL

Of stuur een brief naar Jong010, Postbus 13037, 3004 HA Rotterdam.

ROTTERDAM – Veiligheidsregio Rotterdam-Rijnmond wil gevaarlijke situaties voorkomen. Brandweerman Jaco vertelt met zijn dochters

Fenna (7) en Lieke (10) hoe je ongelukken met barbecues kunt voorkomen. Tekst en foto’s: Suzanne Huig

‘Zorg ervoor dat de barbecue op een veilig plek staat voordat hij wordt aangestoken. Zet een barbecue bijvoorbeeld op tegels. Tegels branden niet makkelijk. Zet een barbecue niet op gras. Gras brandt makkelijk’, vertelt Lieke. Fenna: ‘Wij zorgen ervoor dat er geen brandbare spullen in de buurt van de barbecue liggen. We leggen bijvoorbeeld geen karton of speelgoed in de buurt van de barbecue.’

De barbecue aansteken

‘Volwassenen kunnen een barbecue aansteken met aanmaakblokjes en lucifers. Sommige mensen gebruiken spiritus om hun barbecue aan te steken. Doe dat nooit. Dat is heel gevaarlijk’, vertelt brandweerman Jaco. Lieke: ‘Je moet geen enkele brandbare stof gebruiken om een barbecue aan te steken. Brandbare stoffen kunnen steekvlammen veroorzaken.’

STEEKVLAM Plotseling omhoog schietende vlam.

Afstand houden en jezelf beschermen

Fenna: ‘Er kunnen hete spetters en vonken van een barbecue komen tijdens het barbecueën. Je moet daarom minimaal 2 meter afstand houden van een barbecue.’

‘Het is belangrijk om kleding en schoenen te dragen tijdens het barbecueën. Kleding en schoenen beschermen je tegen spetters en vonken’, vertelt brandweerman Jaco.

Blussen en vluchten

‘Een ongeluk kan ook gebeuren als je heel voorzicht bent. Bedenk daarom voordat je gaat barbecueën hoe je kunt vluchten als er een ongeluk gebeurt’, zegt Fenna. ‘Zorg dat er altijd een emmer met zand of een emmer met water in de buurt van de barbecue staat. Je kunt het zand of het water gebruiken om een brand te blussen. Zorg dat je een brandwond snel koelt met lauw water’, vertelt Lieke. Brandweerman Jaco: ‘Barbecue nooit op een balkon. Je kunt vanaf een balkon niet goed vluchten als er een ongeluk gebeurt.’

Foto: Peter Snaterse

Groetjes, Marieke

Heb jij een vraag aan Marieke of zit je ergens mee?

Brandweerman Jaco, Fenna en Lieke.

Lieke zet een emmer gevuld met water in de buurt van de barbecue.

NOORD – De leerlingen van basisschool De Blijberg krijgen natuurlessen op kinderboerderij De Wilgenhof. De leerlingen gingen tijdens een natuurles op zoek naar verschillende bomen. Tekst en foto’s: Amy van Loon

‘Je kunt een boom herkennen aan de vorm, grootte en bladeren’, zegt Evi (10). Esila (11): ‘Je kunt bijvoorbeeld voelen of een boom bladeren of naalden heeft.’ ‘Een eikenboom heeft bijvoorbeeld ronde bladeren. Een esdoorn heeft juist puntige bladeren’, legt Roos B. (11) uit. Roos R. (11): ‘Sommige bomen krijgen vruchten. Die bomen zijn makkelijk te herkennen door hun vruchten. Een appelboom, perenboom en notenboom zijn bijvoorbeeld makkelijk te herkennen.’

Voelen en ruiken

‘Boomschors is net als een vingerafdruk. Iedere boom is anders’, zegt Luka (11).

Sasha (10) gebruikt haar zintuigen om een boom te herkennen. Ze wordt geblinddoekt.

Sasha: ‘Ik probeer de vorm van de boom en de vorm van de bladeren te voelen.

Ik probeer ook goed te ruiken.’

Sasha draait een paar rondjes. Ze probeert dezelfde boom daarna terug te vinden.

Julie (10): ‘We krijgen hierdoor meer gevoel met de natuur.’

Jaarringen tellen

‘Je weet hoe oud een boom is door de jaarringen te tellen. Een boom krijgt er ieder jaar een ring bij. Een boom met 4 ringen is dus 4 jaar oud. Een boom groeit snel als het warm weer is en veel regent. Een boom groeit langzaam als het koud en droog is’, zegt Ischa (11).

PRINS ALEXANDER – De leerlingen van groep 6A van basisschool Onze Wereld kregen les van kok Eltjo. De leerlingen leerden een gezonde lunch maken. Kok Eltjo en de leerlingen maakten sushicups. Tekst: Suzanne Huig

De leerlingen wassen hun handen. ‘Op je handen zitten bacteriën en virussen. Die bacteriën en virussen kunnen in het eten terechtkomen en je ziek maken als je je handen niet wast. Het is daarom belangrijk om altijd eerst je handen te wassen voordat je een gerecht gaat maken’, legt kok Eltjo uit.

Snijden en schaven

Op tafel liggen stukken avocado, stukken limoen, stukken mango, stukken paprika, stukken komkommer, radijsjes en maïs. Kok Eltjo: ‘Snijd de avocado, mango, paprika en radijsjes voorzichtig in kleine stukjes.’ Zoë (9) snijdt een stuk mango in kleine stukjes. Sima (9) snijdt een stuk avocado en een stuk paprika in kleine stukjes. Zoë: ‘We buigen de vingers waarmee we een product vasthouden naar binnen. We kunnen daardoor niet in onze vingers snijden.’

De leerlingen schaven de stukken komkommer in plakjes.

Rijst met kruiden en limoensap

In het lokaal staat een pan met gekookte rijst met kurkuma. Kok Eltjo: ‘Krukuma is een kruid. De kurkuma zorgt ervoor dat de rijst een lekkere smaak krijgt.’

De leerlingen persen sap uit 2 limoenen.

‘We roeren het limoensap door de rijst.

De leerlingen snijden de ingrediënten.

De rijst smaakt daardoor fris’, zegt Sima. Nevill (10) verdeelt de rijst. ‘Ik doe in ieder bakje 2 scheppen rijst’, vertelt Nevill.

De leerlingen mengen het limoensap door de rijst. Foto’s: Arjen Jan Stada

Een gezond taartje

‘We versieren de bakjes rijst met de gesneden groenten, het gesneden fruit en een stukje zalm’, vertelt Anniek (10). Elif (10): ‘We maken een soort taartjes van rijst, groenten, fruit en vis.’ Olivier (10) versiert zijn sushicup met maïs, komkommer en paprika. ‘Ik vind het leuk om zelf te bepalen hoe mijn gerecht eruitziet’, zegt Olivier. Koray (10): ‘Ik leg de groenten heel netjes op de rijst. Ik vind dat mijn sushicup er daardoor heel mooi uitziet.’ ‘Het versieren van een gerecht noem je garneren’, vertelt kok Eltjo. Tim (10) proeft zijn sushicup. ‘Ik vind mijn sushicup heel lekker smaken.’

Sasha krijgt een blinddoek om.

Nevill.

De leerlingen tijdens de boomverkenning.

KRALINGEN-CROOSWIJK – Anastasia (10) hockeyt bij hockeyclub Rotterdamse Hockey Vereniging Leonidas. ‘Ik hockey al bijna 4 jaar. Je hockeyt met een stick en een bal. 2 teams spelen tegen elkaar. Elk team staat tijdens een wedstrijd met 11 spelers op het veld. Het team dat het meest scoort, wint.’ Tekst: Lot Derks

Anastasia: ‘Ik hockey in D4. We trainen 2 keer per week.’ Anastasia speelt iedere zaterdag een wedstrijd met haar team. ‘Ik vind de wedstrijden leuk. Het is tijdens wedstrijden druk en gezellig op de hockeyclub’, vertelt Anastasia.

Verdedigen

Anastasia: ‘Ik ben verdediger. Een verdediger helpt de keeper om de bal bij het doel weg te houden. Ik maak nooit een doelpunt. Dat hoeft ook niet als verdediger. Het is belangrijk dat je de bal alleen met de stick raakt. De scheidsrechter fluit als de bal op je voet komt. De keeper mag de bal wel met zijn voeten wegschoppen.’

Trucs

ROTTERDAM – De leerlingen van de groepen 5 en de groepen 6 van Rotterdamse basisscholen deden mee aan het streetdancetoernooi in De Doelen. De leerlingen van de Prinses Julianaschool bedachten een dans tegen pesten. Tekst en foto’s: Marloes Brouwer

Jolena (9) vindt streetdance superleuk. ‘Ik vind het leuk dat je verschillende danspasjes gebruikt om 1 dans te maken. Ik dans thuis vaak met mijn zussen en nichten. Streetdance is echt mijn hobby.’

Earta (8): ‘Ik hield vroeger niet van dansen. Ik was verlegen. Ik vind streetdance wel echt superleuk.’

Anastasia tijdens een training.

Foto’s: Peter Snaterse

Dans tegen pesten

Jolena vindt het mooi dat je je gevoel kunt laten zien door te streetdancen. ‘Je bedenkt een onderwerp dat je belangrijk of leuk vindt. Je verzint daar pasjes bij. Je maakt daarna een dans van die pasjes’, zegt Jolena. De dans van de Prinses Julianaschool gaat over pesten. Een leerling wordt gepest en danst met een sip gezicht. Andere leerlingen dansen naast haar. ‘Onze juf heeft de dans bedacht. Wij vinden pesten niet leuk. Wij laten dat met onze dans zien’, vertelt Earta.

Er zijn verschillende trucs om langs een tegenstander te komen. ‘Mijn lievelingstruc is de dummy. Ik doe bij een dummy alsof ik met de bal naar links loop. Ik draai op dat moment de bal met mijn stick naar rechts’, zegt Anastasia. ‘Ik ga soms naar de Hockeyschool. Hockeyers leren op de Hockeyschool nieuwe trucjes van bekende hockeyspelers. Ik vind het leuk om te leren van bekende spelers uit het Nederlands elftal.’

De leerlingen van de Prinses Julianaschool laten hun dans zien.

Winnen of plezier?

De leerlingen krijgen na het dansen te horen dat ze samen met de leerlingen van 4 andere scholen door zijn naar de finale. Leerlingen van basisschool

Oscar Romero, basisschool De Fontein, basisschool Passe-Partout en basisschool Fridtjof Nansen zijn ook door naar de finale. Jolena: ‘Winnen is natuurlijk supercool. Ik vind plezier hebben wel het belangrijkste. Ik ben trots op ons.’

IJSSELMONDE – Leerlingen van basisschool de Catamaran leren onderzoeken. Juf Monique: ‘Een onderzoek begint met een nieuwsgierige vraag. Je zoekt daarna de beste manier om het antwoord op de vraag te vinden.’ Roëric (11): ‘Ik vind het leuk om te onderzoeken. Je leert dingen die je eerst niet wist als je onderzoekt.’

Tekst: Lot Derks

De leerlingen bedenken een vraag. De leerlingen zoeken het antwoord op hun vraag door vragen te stellen, op internet te zoeken of een proef te doen.

De leerlingen laten verschillende onderzoeken zien. Foto’s: Arjen Jan Stada

Vragen stellen en zoeken op internet Alisha (12) en Yagmur (12) stellen vragen om een antwoord te vinden op hun vraag. Yagmur: ‘Ik was benieuwd of jongens en meisjes katten of honden leuker vinden. Ik heb de leerlingen van de school gevraagd of ze meer van katten of honden houden. Meisjes houden meer van katten en jongens meer van honden.’ Je kunt op het internet ook veel informatie vinden. Alisha: ‘Ik zing graag. Mijn nieuwsgierige vraag was: ‘Waarom zingen mensen?’. Ik heb op het internet gevonden dat mensen vrolijk worden van muziek.’

PROEF

Een test waarbij je het antwoord op een probleem zoekt.

Een proef

Je kunt ook een proef doen om iets te onderzoeken. Nikolas (10): ‘Ik wilde graag weten welke leerling van school het best kan breakdansen. Ik heb dansjes voorgedaan die de leerlingen na moesten doen. Ik kon toen kijken wie de dansjes het best nadeed.’ Roëric en Khalil (11) wilden weten hoe je een voetbal het verst trapt. Khalil: ‘We trapten de bal met verschillende kanten van onze voet. We hebben ontdekt dat je een bal het verst trapt met je wreef. Je wreef is de bovenkant van je voet.’

Presenteren

De leerlingen presenteren de resultaten van hun onderzoeken op de onderzoeksmarkt op hun school. Khalil (11): ‘Een onderzoeksmarkt is een plek waar mensen je onderzoek kunnen bekijken.’ De onderzoeksvragen en de antwoorden op de vragen zijn te zien op zelfgemaakte posters.

BOEKENBON TER WAARDE VAN 15 EURO

Het antwoord van de puzzel van mei is: KNUTSELWERK.

De winnaar is Iris (11). Gefeliciteerd!

Hao Kang vindt het leuk om te spelen in het zand. Wat vindt hij nog meer leuk om te doen bij het strand? PAGINA 3

Hoe worden helpende gedachten ook wel genoemd?

PAGINA 4

De meiden op pagina 5 hebben allebei coeliakie. Welke ziekte hebben zij nog meer?

PAGINA 5

Door wat wordt warmte vastgehouden?

PAGINA 6

Waaruit bestaan chips voor een groot gedeelte? PAGINA 7

Welk gedeelte van een boom is net als een vingerafdruk?

PAGINA 8

Met wat voor gezicht danst de leerling die wordt gepest?

PAGINA 9

Wie speelt gitaar?

PAGINA 11

Wat werden Marianne en John door een oogziekte?

PAGINA 12

Waarmee kan Ipek 15 minuten lopen of rennen? PAGINA 12

Wat moeten kinderen met een beperking of chronische ziekte soms even doen? PAGINA 12

De antwoorden op de vragen vind je in deze krant!

ROTTERDAM – Wil jij dansen, muziek maken, toneelspelen, zingen of creatieve lessen volgen? Je kunt bij SKVR verschillende creatieve cursussen volgen. Niya (9), Hyunyoung (12) en Jeremiah (11) vertellen welke lessen zij volgen. Tekst en foto’s: Suzanne Huig

CURSUS

Een aantal lessen die bij elkaar horen.

Niya volgt de cursus Kinderkunstklas. Niya: ‘Ik leer bij de cursus om kunst te maken. Ik leer bijvoorbeeld tekenen, schilderen, kleien en knutselen. Ik heb tijdens een les een schaal gemaakt van oude kranten. Ik vind het heel leuk om zelf dingen te leren maken. Ik vind het leuk dat ik mijn fantasie kan gebruiken als ik iets maak. Ik kan met de kunstwerken die ik maak mijn fantasie aan anderen laten zien’.

Hyunyoung volgt de cursus Dansmakers. Hyunyoung: ‘Ik leer bij de cursus dansen te bedenken en op te treden. Ik vind het heel leuk om tijdens de lessen van verschillende danspasjes zelf een dans te maken. De deelnemers aan de cursus Dansmakers treden een paar keer per jaar met elkaar op. Ik vind het heel leuk om tijdens een optreden te laten zien wat ik kan. Ik heb zelfvertrouwen gekregen door de optredens.’

Jeremiah volgt muzieklessen bij SKVR.

Jeremiah: ‘Ik krijg iedere week alleen drumles. Ik leer tijdens de drumlessen verschillende liedjes te drummen. Ik voel me fijn als ik drum. Ik kan mijn emoties eruit laten gaan als ik drum. Ik krijg ook iedere week muziekles met anderen. We leren dan samen muziek te maken als muziekband. Ik vind het gezellig om samen met anderen muziek te maken.’

Kijk op WWW.SKVR.NL/CURSUSSEN welke creatieve cursussen je kunt volgen.

Is er thuis te weinig geld om de lessen te betalen? Kijk met je ouder(s), verzorger(s) of meester of juf op WWW.JEUGDFONDSSPORTENCULTUUR.NL/ROTTERDAM Het Jeugdfonds Sport & Cultuur Rotterdam betaalt lessen voor kinderen die in armoede leven. Het fonds zorgt er daardoor voor dat iedereen kan meedoen.

HILLEGERSBERG-SCHIEBROEK – Leerlingen van de St. Michaëlschool leren tijdens het project MUZIEK samen muzieknoten lezen en muziek maken. De leerlingen sluiten het project af met een optreden als schoolband. Tekst en foto’s: Marloes Brouwer

‘Sommige liedjes hebben een heel snel tempo. Ik leer om sneller met mijn vingers te spelen op de gitaar’, vertelt Simon (10). ‘Ik speel samen met een klasgenoot op 1 piano. We spelen allebei de helft van een muziekstuk’, vertelt Juliette (12). ‘We leren ook muziek maken met ons lichaam. Dat heet bodypercussie. We stampen en klappen op een ritme’, vertelt Laurens (11).

Muzieknoten lezen

‘We leren muzieknoten lezen. Ik kon eerst alleen tablatuur lezen. Tablatuur is een soort code van cijfers. De cijfers geven aan op welke gitaarsnaar je moet spelen. Muzieknoten zijn tekens die aangeven hoe hoog een toon is en hoe lang een toon duurt’, vertelt Joep (10).

Muziek maken in een band

‘Je moet in een band allemaal hetzelfde tempo spelen. De muziek klinkt dan als 1 geheel’, vertelt Juliette. Joep: ‘Je moet goed luisteren naar het tempo van jouw bandleden. Je kan niet sneller of langzamer spelen dan jouw bandleden. Het klinkt niet mooi als je een ander tempo speelt.’

Samen optreden

‘Ik vind het mooi als mensen samen muziek maken. Je hoort dan allemaal instrumenten door elkaar heen’, vertelt Juliette. Simon: ‘Ik vind optreden met een band heel leuk. Ik wil graag in een band blijven spelen.’

De leerlingen maken samen muziek.

Laurens speelt piano.

Joep speelt gitaar.

Iedereen doet mee

ROTTERDAM – De gemeente Rotterdam vindt het belangrijk dat iedereen in Rotterdam kan meedoen. De gemeente probeert er daarom bijvoorbeeld voor te zorgen dat mensen met een beperking of chronische ziekte ook kunnen meedoen aan activiteiten. Tekst: Suzanne Huig

Noord

De leerlingen van groep 8 van basisschool Noen kregen een gastles van MEE Rotterdam Rijnmond over leven met een beperking. Marianne en John werden door een oogziekte allebei slechtziend toen ze 37 waren. Ze vertelden aan de leerlingen hoe het is om slechtziend te zijn. Tekst en foto’s: Jesse Wagenvoord

Marianne: ‘Blinden en slechtzienden kunnen heel veel zelf. Ze moeten soms alleen geholpen worden. Je kunt op straat allerlei dingen herkennen die blinden of slechtzienden helpen.’ ‘Ik weet dat er bij de bus streepjes en bolletjes op de tegels zitten. Blinden en slechtzienden weten daardoor waar ze kunnen lopen’, zegt Amira (12). Assia (12): ‘Ik hoor bij het stoplicht altijd een tikkend geluid. Blinden en slechtzienden weten dat ze kunnen oversteken als het geluid sneller gaat tikken.’

Blinden en slechtzienden helpen

Marianne: ‘Sommige mensen vragen het niet voordat ze iemand helpen met oversteken. Slechtzienden vinden het niet prettig om zomaar meegenomen te worden.’ ‘Ik leer hoe belangrijk het is om eerst te vragen of een slechtziende hulp nodig heeft. Je vraagt dan ook hoe je het beste kunt helpen’, vertelt Amira. John: ‘Ik heb een blindengeleidehond. Mijn hond helpt mij met lopen op straat. Hij laat bijvoorbeeld weten wanneer ik moet stoppen voor verkeer.’ ‘Je mag blindengeleidehonden niet zomaar aaien. Honden worden afgeleid als ze worden geaaid. Een blindengeleidehond kan zijn werk niet goed doen als hij wordt afgeleid’, legt Assia uit.

Lopen met een blindenstok

De leerlingen doen opdrachten om te ervaren hoe het is om zelf blind of slechtziend te zijn. Ze krijgen een verduisterende bril op zodat ze weinig of niks kunnen zien. ‘We leren lopen met een blindenstok, blind puzzelen en braille lezen. Braille zijn letters die je kunt voelen’, zegt Feysa (11). ‘Ik vind lopen met de blindenstok het moeilijkst. We moeten met een verduisterende bril op naar de wc lopen. We lopen de route met behulp van de blindenstok. Ik ken de route uit mijn hoofd. Ik bots toch overal tegenaan. Ik vind dat best gek om mee te maken’, zegt Yusuf (12). ‘Ik vind het leerzaam om zelf mee te maken hoe het is om blind te zijn. Ik kan me nu veel beter inleven in een blind of slechtziend persoon’, zegt Feysa.

Rotterdam

Een marathon is een hardloopwedstrijd met een afstand van 42,195 kilometer. De deelnemers aan de Your Marathon Challenge liepen of rolden in een rolstoel in de weken voorafgaand aan de NN Marathon Rotterdam 41 kilometer. De laatste 1,195 kilometer van de NN Marathon Rotterdam liepen of rolden ze op de Coolsingel. Younes (10) en Ipek (9) deden mee aan de sportwedstrijd. ‘Ik vond het heel leuk dat ik op de Coolsingel werd aangemoedigd door mensen’, zegt Younes.

Ipek: ‘Ik ben trots op ons.’ Tekst: Suzanne Huig

Younes heeft een groeistoornis. Hij krijgt medicijnen om te groeien. Younes: ‘Ik heb met mijn moeder in de 7 weken voor de marathon 41 kilometer gelopen. We liepen ongeveer 3 kilometer per wandeling.’ Ipek: ‘Mijn spieren staan altijd onder spanning. Ik kan daardoor niet lopen zonder hulpmiddel. Ik kan met mijn looprek 15 minuten lopen of rennen. Ik heb in mijn elektrische rolstoel meegedaan aan de wedstrijd.’

Wat vind jij dat er gedaan moet worden voor kinderen met een beperking of chronische ziekte?

Tekst en foto’s: Suzanne Huig

Areen (11): ‘Ik vind dat er bij parken met springkussens en trampolines aparte springkussens en trampolines moeten komen voor kinderen met een beperking. Kinderen met een beperking of ziekte kunnen op die springkussens en trampolines rustig springen.’

Geld voor Rijndam Revalidatie

‘We hebben ons laten sponsoren. We hebben mensen gevraagd om geld te geven omdat we meededen aan de sportwedstrijd. We hebben op die manier geld opgehaald voor de organisatie Rijndam Revalidatie. We hebben in totaal meer dan € 10.000,00 opgehaald’, vertelt Ipek. Rijndam Revalidatie is een revalidatiecentrum. Het revalidatiecentrum helpt kinderen met een beperking om te gaan met hun beperking. Younes: ‘Het geld wordt gebruikt om spullen te kopen voor het revalidatiecentrum.’

SPONSOREN

Geld geven om iets te steunen.

Riley (9): ‘Kinderen met een beperking of chronische ziekte moeten soms even uitrusten. Ik vind daarom dat er op iedere school, in iedere sporthal en in ieder pretpark een rustplek moet zijn voor kinderen met een beperking of chronische ziekte.’

Wat vind jij dat er gedaan moet worden voor kinderen met een beperking of chronische ziekte?

De leerlingen lopen met een blindenstok.

De leerlingen maken puzzels met een verduisterende bril op.

Marianne leert de leerlingen braille.

Ipek op de Coolsingel.

Younes. Foto's: Rob Sportfotografie