JANUARI 2024
4
7
Leren omgaan met lastige situaties
Op bezoek in de meldkamer
8
12
Een hond in de klas
Kennismaken met de gemeenteraad
De leerlingen leggen happy stones in de buurt rondom hun school.
CHARLOIS – De leerlingen van basisschool Elout van Soeterwoude hebben happy stones neergelegd in de buurt rondom hun school. ‘Happy stones zijn beschilderde stenen die ergens worden achtergelaten’, zegt Yahia (9). Tekst en foto’s: Suzanne Huig
‘We hebben kleurrijke tekeningen op de stenen getekend. Ik heb een bloem op een steen getekend. We hopen dat we mensen blij maken en een fijn gevoel geven als ze een happy stone zien’, zegt Rushelys (11).
Stenen neerleggen
De leerlingen leggen allemaal 1 steen in de wijk. Ayoub (10): ‘Ik leg een steen bij een bankje. Ik zie vaak mensen zitten op het bankje. Ik denk daarom dat veel mensen mijn steen zien als ik hem bij het bankje leg.’ Romaisa (9) legt haar steen op de stoep voor de school. ‘Ik denk dat veel ouders mijn steen zullen zien als ik hem hier neerleg’, zegt Romaisa.
Een KiVa-school
De leerlingen vinden het belangrijk om iets voor hun buurt te doen. Bryan (9): ‘Wij zijn een KiVaschool. Dat betekent dat we iedere week een KiVa-les krijgen. We leren tijdens de KiVa-lessen om respectvol met elkaar om te gaan, samen te werken en niet te pesten. We laten met de stenen zien dat we fijn willen omgaan met iedereen in de wijk.’ Romaisa: ‘KiVa betekent in het Fins leuk of fijn.’ Kerem (9): ‘Ik ben heel blij met de KiVa-lessen. We leren elkaar te respecteren en lief te zijn.’ Yahia: ‘Iedereen verdient respect.’
Rushelys laat zien welke steen ze heeft gemaakt.
JANUARI 2024
Een man heeft de loterij gewonnen. Hij wil een kasteel kopen. Hij vraagt aan de kasteelheer: ‘Ik heb gehoord dat het hier spookt, klopt dat?’ De kasteelheer zegt: ‘Wat een onzin. Dan zou ik dat moeten weten. Ik woon hier al meer dan 500 jaar.’ Aymen (11)
Zegt de ene heks tegen de andere heks: ‘Ga jij nog steeds met de bezem op reis? Met de stofzuiger ben je veel sneller!’ Ilse (10)
Jantje en Pietje staan bij een spoorwegovergang te wachten. Zegt Jantje tegen Pietje: ‘Kijk, de trein is net voorbij gereden.’ Pietje ziet niks bijzonders en vraagt: ‘Hoe weet je dat?’ Jantje zegt: ‘Hij heeft een spoor achtergelaten!’
w
r
o
n
d
e
r
w
e
r
p
r
g
p
e
e
r
g
r
e
t
t
e
l
n
o
n
t
l
e
d
e
n
t
r
i
i
t
e
e
t
c
i
d
t
w
s
d
l
e
e
s
t
e
k
e
n
e
o
w
l
b
n
e
z
e
l
o
o
r
o
o
e
a
r
n
i
z
l
d
d
k
n
o
p
f
k
l
a
n
k
w
f
w
s
r
s
l
e
s
t
e
z
r
o
o
v
d
alfabet begrijpen dictee hoofdletter klank leesteken letter lettergreep lezen lidwoord
t
a
h
c
s
n
e
d
r
o
o
w
Antwoord (1 woord):
e
b
e
g
r
ij
p
e
n
r
r
h
n
v
o
e
g
w
o
o
r
d
m
d
onderwerp ontleden persoonsvorm spelling telwoord voegwoord voorzetsel werkwoord woordenschat zin
Het antwoord van de woordzoeker van december is:
Regels: de woorden vind je horizontaal, verticaal en diagonaal. Ook achterstevoren. Je mag letters meerdere keren gebruiken. Als je de overgebleven letters in de juiste volgorde
GYMZAAL.
De winnaar is Aleksandrina (8) Gefeliciteerd!
zet, krijg je het antwoord. Mail dit antwoord samen met je voornaam, leeftijd en het telefoonnummer van je ouder(s) of verzorger(s) (zodat we contact met je kunnen opnemen als je hebt gewonnen) naar ANTWOORD@JONG010.NL. Alleen de winnaar krijgt bericht.
Benthe (9)
Je nn y en Jimm y Dit is geen gezicht. Pak je mes en vork!
Wat doen griezels als ze net getrouwd zijn?
Michiel van de Vijver
Goed.
Ze gaan op gruwelijksreis. Kalle (10)
Hoe noem je een moeilijk raadsel over een mummie?
Ingewikkeld. Sanne (9)
Wat gebeurt er als een diamant te lang in het water ligt?
Dan wordt hij nat. Jip (12)
Zoek de sterren in de kinderkrant!
Heb jij een tip voor Jong010?
redactie@jong010.nl
Kun jij ze allemaal vinden?
Lees alle kranten op onze website: www.jong010.nl
Vul hier het aantal in:
DE NIEUWE JONG010 VERSCHIJNT DONDERDAG
Jong010 wordt mede mogelijk gemaakt door:
8 FEBRUARI 2024
JONG010 - JANUARI 2024 JAARGANG 14 - EDITIE 5 OPLAGE: 38.000 KRANTEN Hoofdredacteur: Suzanne Huig Journalisten: Marloes Brouwer, Lot Derks, Amy van Loon, Jesse Wagenvoord Fotografen: Peter Snaterse, Arjen Jan Stada Vormgeving: Marcel van den Assem Redactiemedewerker: Sasja Hof
JANUARI 2024
ROTTERDAM – Burgemeester Ahmed Aboutaleb hoort graag van Rotterdammers wat zij van de stad vinden. Hij is ook benieuwd naar de meningen en ervaringen van basisschoolleerlingen. Wil jij kinderburgemeester of kinderraadslid worden?
‘Rotterdam heeft een kinderburgemeester en een kinderraad. Ik vind dat heel belangrijk. De kinderburgemeester en kinderraad weten wat kinderen belangrijk vinden in de stad. De kinderburgemeester en kinderraadsleden adviseren mij over onderwerpen die ze belangrijk vinden. Zou jij kinderburgemeester of kinderraadslid willen zijn?’
Tekst en foto's: Suzanne Huig
‘Ik wil graag kinderburgemeester worden. Ik wil graag in een mooie stad wonen. Ik vind het daarom belangrijk om goed voor de stad te zorgen. Ik zou als kinderburgemeester ervoor proberen te zorgen dat automobilisten langzamer rijden in Rotterdam.’
RAVA
8 JAAR
AHMED ABOUTALEB
Foto: Gemeente Rotterdam / Marc Nolte
‘Ik wil geen kinderburgemeester of kinderraadslid worden. Ik wil in mijn vrije tijd kunnen voetballen. Ik wil dan geen dingen moeten regelen voor de stad. Ik wil wel graag mijn mening aan kinderraadsleden vertellen.’
‘Het lijkt mij leuk om kinderburgemeester te zijn. Het lijkt mij leuk om mee te beslissen over belangrijke onderwerpen in Rotterdam. Ik wil de burgemeester graag helpen.’
Wil jij kinderburgemeester of kinderraadslid worden?
11 JAAR
ELIF
12 JAAR ‘Het lijkt mij lastig om beslissingen te nemen voor de stad. Ik zou bang zijn dat ik niet de goede beslissingen zou nemen. Ik wil daarom geen kinderburgemeester of kinderraadslid worden.’
HAILEY 8 JAAR
NADA
11 JAAR
ADAM ‘Ik wil graag kinderburgemeester of kinderraadslid worden. Het lijkt mij leuk om nieuwe mensen te ontmoeten en nieuwe ervaringen op te doen. Ik wil graag meedenken over onderwerpen die ik belangrijk vind.’
‘Ik wil geen kinderburgemeester of kinderraadslid worden. Ik vind dat volwassenen moeten nadenken over belangrijke onderwerpen. Ik wil in mijn vrije tijd spelen.’
‘Ik wil graag kinderburgemeester worden. Ik heb veel fantasie. Ik denk dat ik met mijn fantasie goede ideeën kan bedenken om Rotterdam schoner en mooier te maken.’
MAYSON 11 JAAR
‘Ik wil graag kinderburgemeester worden. Ik vind het leuk om mensen te helpen. Ik denk dat ik burgemeester Aboutaleb heel goed kan helpen. Ik zou als kinderburgemeester proberen te zorgen voor meer natuur in de stad.’
MILA
8 JAAR
‘Ik wil graag kinderburgemeester worden. Ik vind het belangrijk dat er minder geweld is op straat. Ik zou als kinderburgemeester proberen om de straten veiliger te maken.’
DESTINEY 11 JAAR
JANUARI 2024
HILLEGERSBERG-SCHIEBROEK – 44 procent van de kinderen maakt thuis iets mee dat kan zorgen voor veel stress, angst of onzekerheid. Sommige kinderen maken bijvoorbeeld een scheiding mee. Andere kinderen worden bijvoorbeeld gepest, verliezen een ouder of hebben bijvoorbeeld een gezinslid in de gevangenis. Basisschoolleerlingen van groep 6, 7 en 8 kunnen met de lessen ‘Mijn familie en ik’ leren hoe je met lastige dingen kunt omgaan. De leerlingen van basisschool De Wilgenstam kregen de lessen ‘Mijn familie en ik’ van Maicke en Dorien van de organisatie Indigo. Tekst: Suzanne Huig Maicke: ‘Iedere familie is anders. Je hebt misschien een mama en een papa. Of je hebt misschien 2 mama’s of 2 papa’s. Sommige kinderen hebben broers, zussen, stiefbroers of stiefzussen. Sommige kinderen wonen met een oma, opa, tante of oom. Iedereen heeft leuke en niet leuke herinneringen. Soms gebeuren er thuis dingen die je vervelend vindt. Het kan fijn zijn om op school te praten over de dingen die je thuis meemaakt. Juffen, meesters en klasgenoten kunnen dan rekening met je situatie houden.’
Maicke helpt de leerlingen om hun herinneringen op te schrijven.
Leuke en niet leuke herinneringen
De leerlingen tijdens de les ‘Mijn familie en ik’. Foto’s: Peter Snaterse
De leerlingen schrijven een leuke en niet leuke herinnering op. Ze bespreken daarna hun herinneringen met elkaar. ‘Mijn leuke herinnering is dat ik met mijn broer, stiefzussen, stiefvader en moeder naar een pretpark ben geweest. Ik vind het een fijne herinnering omdat we niet vaak iets met zijn allen doen’, zegt Mare (11). Raes (11): ‘Mijn leuke herinnering is dat ik naar Disneyland Parijs ben geweest met mijn vader, moeder en broers. Mijn niet leuke herinnering is dat mijn ouders vertelden dat ze gingen scheiden. Ik voelde me toen verdrietig.’ Melin (11): ‘Mijn niet leuke herinnering is dat mijn overgrootmoeder overleed. Ik voelde me verdrietig. Mijn leuke herinnering is een vakantie met mijn ouders. Ik voel me blij als ik aan die vakantie denk.’
Rekening met elkaar houden
‘Iedereen maakt bijzondere dingen mee. Dat maakt ons uniek’, zegt Feyza (10). Mare: ‘Ik vind het fijn om met mijn klasgenoten over herinneringen te praten. Ik weet daardoor wat mijn klasgenoten hebben meegemaakt.’ ‘We kunnen rekening met elkaar houden doordat we meer over elkaar weten’, zegt Raes. Melin: ‘Ik weet doordat we herinneringen met elkaar delen dat iedereen zich weleens rot voelt. Ik probeer een klasgenoot op te vrolijken als ik merk dat hij of zij zich rot voelt.’ HERINNERING
Een ervaring van vroeger die je hebt onthouden.
Jezelf opvrolijken
‘Je kunt jezelf opvrolijken als je je niet fijn voelt. Je kunt jezelf bijvoorbeeld opvrolijken door aan leuke herinneringen te denken’, vertelt Maicke. Feyza: ‘Ik denk aan een familievakantie met al mijn neven, nichten, tantes, ooms, opa en oma als ik me niet fijn voel.’ ‘Ik denk ook aan een vakantie als ik me niet fijn voel’, zegt Yshaira (10). Puck (10): ‘Ik denk aan de leuke dingen die ik met mijn opa heb meegemaakt als ik mijn opa mis.’ Maicke: ‘Je kunt je ook fijner voelen door te denken aan de dingen die je trots maken.’ Melin: ‘Ik ben trots op dat ik goed Engels kan praten en goed kan dansen. Ik ben ook trots op mezelf dat ik anderen goed kan helpen.’ ‘Ik ben trots op mezelf dat ik goed kan acteren’, zegt Puck.
Een steunteam
Dorien: ‘Het is fijn om mensen om je heen te hebben die ervoor je zijn als je je goed voelt of niet goed voelt. Die mensen kunnen je helpen. Je noemt die mensen je steunteam.’ De leerlingen bedenken welke mensen in hun steunteam zitten. Lea (10): ‘Mijn moeder, mijn juf en mijn zus zitten in mijn steunteam. Mijn moeder zegt lieve dingen tegen mij als ik iets moeilijk vind. Mijn juf helpt mij als ik me in de klas niet fijn voel. Mijn zus vrolijkt mij op als ik me niet fijn voel.’ Feyza: ‘Mijn oma, mijn juf en mijn beste vriendin zitten in mijn steunteam.’
Lijkt het jou interessant om de lessen ‘Mijn familie en ik’ te krijgen? Je juf of meester kan voor meer informatie mailen naar PREVENTIE@INDIGORIJNMOND.NL
JANUARI 2024
ROTTERDAM – Djairo (12) heeft niet-aangeboren hersenletsel (NAH). Djairo: ‘Ik ben gezond geboren. Ik heb een bloeding in mijn hoofd gehad toen ik 8 maanden oud was. Mijn hersenen zijn door de bloeding beschadigd.’ Tekst en foto’s: Suzanne Huig
‘Mijn moeder vond mij bewusteloos in mijn bed. Ik ben toen naar het ziekenhuis gebracht. Dokters hebben in het ziekenhuis een röntgenfoto van mijn hoofd gemaakt. Een röntgenfoto is een foto van de binnenkant van je lichaam. Dokters zagen op de röntgenfoto dat ik veel bloed in mijn hoofd had. Een ader in mijn hoofd lekte. Ik had daardoor een bloeding in mijn hoofd. De dokters hebben mij gelijk geopereerd omdat ik anders dood kon gaan’, vertelt Djairo.
Djairo.
Moeite met dingen
BEWUSTELOOS
‘Een stukje van mijn hersenen is kapot door de bloeding. Ik heb daardoor moeite met sommige dingen. Ik vind het bijvoorbeeld lastig om me te concentreren. Ik ben snel afgeleid als er iets om mij heen gebeurt. Ik vind het ook lastig om meerdere dingen tegelijkertijd te onthouden. Ik vergeet dan dingen. Mijn hersenbeschadiging heeft ook invloed op mijn emoties. Ik kan bijvoorbeeld ineens boos of verdrietig worden’, vertelt Djairo.
Niet aanspreekbaar. Reageert niet op prikkels of geluiden.
ADER
Een bloedvat waardoor bloed vanaf de organen naar het hart stroomt.
Een spreekbeurt houden
Djairo: ‘Mijn klasgenoten begrepen eerst niet dat ik ineens boos of verdrietig kan worden. Ze vonden het raar dat mijn emoties ineens konden veranderen. Ik heb daarom een spreekbeurt gehouden over mijn aandoening. Mijn klasgenoten begrijpen nu beter hoe mijn hersenen werken. Ik vind dat fijn.’
Djairo: ‘Ik heb een litteken op mijn hoofd door de operatie.’
Aanpassingen op school Djairo maakt zijn schoolwerk op een laptop.
‘Ik zit op basisschool de Toermalijn. Mijn school houdt rekening met mijn hersenletsel. Ik krijg iets minder huiswerk dan mijn klasgenoten. Ik krijg geen huiswerk als ik een spreekbeurt moet oefenen of als ik voor een toets moet leren. Ik kan me dan helemaal concentreren op mijn spreekbeurt of toets. Ik krijg de leerstof voor een toets ook iets eerder dan mijn klasgenoten. Ik heb daardoor meer tijd om me voor te bereiden op een toets’, vertelt Djairo.
Een litteken op mijn hoofd
‘Ik heb door de operatie een litteken op mijn hoofd. Op de plek van het litteken groeit geen haar meer. Ik heb daardoor een kale streep op mijn hoofd. Ik vind dat niet fijn. Ik heb daardoor soms het gevoel dat ik anders ben. Ik wil niet anders zijn. Ik kan door een speciale behandeling nieuwe haren op de kale plek krijgen als ik 18 jaar ben. Dat lijkt mij fijn’, zegt Djairo.
Fonds Kind & Handicap helpt kinderen en jongeren met een handicap of chronische ziekte.
Een handicap is een beperking waardoor je sommige dingen niet zo goed kunt.
Een chronische ziekte is een ziekte die minimaal 3 maanden duurt, steeds terugkomt of niet genezen kan worden.
De organisatie geeft bijvoorbeeld geld om hulpmiddelen te kopen, voorlichting te geven of onderzoek te doen.
JANUARI 2024
‘Ik koop soms dingen online in het spel Roblox. Ik koop dan bijvoorbeeld nieuwe kleding voor mijn poppetjes. Ik vraag altijd toestemming aan mijn vader voordat ik iets koop.’
ROTTERDAM – Je kunt in online spelletjes steeds vaker met echt geld dingen kopen die het spel iets leuker kunnen maken. Je kunt bijvoorbeeld een superkracht, snellere banden of toegang tot een nieuw level kopen. Je wordt vaak verleid om de extra’s te kopen als je het spel speelt. Je kunt je geld maar 1 keer uitgeven. Het is daarom belangrijk om goed na te denken voordat je geld uitgeeft. Je kunt je ouders of verzorgers om advies vragen bij een aankoop. Zij kunnen je helpen de juiste beslissing te nemen. Geef jij geld uit in online spelletjes? Tekst en foto’s: Suzanne Huig
‘Ik heb nog nooit iets gekocht in een spel. Ik speel alleen spelletjes die helemaal gratis zijn. Ik denk dat het verslavend is om iets te kopen in een spel. Ik denk dat je dan steeds iets nieuws wilt kopen.’
Bas (9)
‘Ik geef geen geld uit in spelletjes. Ik vind de spelletjes die ik speel leuk genoeg zonder extra’s. Ik vind het gevaarlijk dat spelletjes kinderen proberen over te halen om dingen te kopen. Ik denk dat sommige kinderen niet in de gaten hebben dat ze veel geld uitgeven aan de extra’s.’
Anouk (9)
Elin (10) ‘Ik speelde vroeger een online spel waarin je paarden kon kopen. Ik wilde steeds vaker nieuwe paarden kopen. Ik geef nu geen geld meer uit aan online spelletjes. Ik koop liever echte spullen.’
Suze (11)
‘Ik speel het spel FIFA. Je kunt in dat spel punten kopen om nieuwe voetbalspelers te kopen. Ik vraag altijd aan mijn ouders of ik punten mag kopen. Het spel probeert mij over te halen om vaker een nieuwe speler te kopen. Het spel probeert er op die manier voor te zorgen dat ik meer geld uitgeef.’
Tes (8)
Geef jij geld uit in online spelletjes? Naam:
Reactie:
Leren en spelen op een groen schoolplein CHARLOIS – Waterschap Hollandse Delta en Gemeente Rotterdam vinden het belangrijk dat er in Rotterdam plek is voor water en groen. Rotterdamse basisscholen kunnen daarom geld vragen om hun schoolplein te verbouwen tot groenblauw schoolplein. De leerlingen van basisschool De Klaver openden in december hun nieuwe groenblauwe schoolplein. Tekst: Lot Derks
Michaino (11): ‘Een groenblauw schoolplein is een schoolplein met planten, bomen en water. We spelen en leren op het
schoolplein in de natuur.’ Azra (10): ‘Op het nieuwe plein is een touwbrug, klimrek en blotevoetenpad.’
Schaduw op het plein
Milca (12): ‘De aarde wordt steeds warmer door
klimaatveranderingen. Dat is niet goed voor de natuur.
Een groenblauw schoolplein is goed voor de natuur. De bomen op het plein zorgen voor schaduw. Het is daardoor minder warm op het schoolplein als de zon schijnt.’
De leerlingen openen het plein met burgemeester Aboutaleb. Foto’s: Arjen Jan Stada
De leerlingen zijn blij met het plein.
Rajely (10): ‘In de stad is niet overal
Een dak vol plantjes
Valentino (10): ‘Op het schoolplein staat een
schuur. Het dak van de schuur is een sedumdak. Een sedumdak is een dak dat bestaat uit
vetplantjes. De planten vangen regenwater op. We gebruiken het regenwater om de andere planten op het plein water te geven.’
Een duurzaam plein
Azra: ‘Ons nieuwe schoolplein is duurzaam.
Duurzaam betekent dat de gebruikte materialen lang goed blijven. We zorgen beter voor de aarde als we dingen duurzaam maken. De
materialen die in de speeltuin zijn gebruikt, gaan lang mee of hadden we al. De tegels van het
De leerlingen zijn blij met het nieuwe plein.
Leren over de natuur
oude schoolplein zijn bijvoorbeeld gebruikt om een podium op het nieuwe plein te bouwen.’
veel groen. Het schoolplein is een plek waar iedereen uit de buurt kan leren over de natuur.’ D’shine (11): ‘Het
groen zorgt ervoor dat er meer dieren op het schoolplein te zien zijn. Ik wil
graag meer leren over insecten. Ik vind het leuk dat we in het buitenlokaal de insecten zelf kunnen bestuderen.’
JANUARI 2024
Lynn: ‘Ik zie mijn familie bijna nooit. Ik vind dat jammer. Wat kan ik doen?’
Hoi Lynn, mensen hebben een grote familie. Iedere familie is anders. Sommige heel Sommige mensen zien hun familie Anderen hebben een kleine familie. niet. paar keer per jaar of bijna vaak. Anderen zien hun familie een
Wat is de reden?
ROTTERDAM – Marieke van Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Rijnmond reageert iedere maand in Jong010 op een vraag of een probleem van een leerling of klas. Ze beantwoordt deze maand de vraag van Lynn (9). Tekst: Suzanne Huig Heb jij een vraag aan Marieke of zit je ergens mee?
Marieke beantwoordt ingestuurde vragen. Foto: Peter Snaterse
Stuur een mail naar
zo vaak ziet? Er zijn verschillende Weet je waarom jij je familie niet n niet vaak zien. Familieleden wone lie fami redenen waardoor mensen hun zien. te r elkaa door het lastig is om soms ver bij elkaar vandaan waar n niet zo goed. Of familieleden vinde soms is den liele fami en De band tuss vragen rs orge verz of rs oude je aan kunt het niet fijn om af te spreken. Je niet vaak ziet. wat de reden is dat je je familie
Praat erover
familie. rs of verzorgers te praten over je Het kan fijn zijn om met je oude niet den liele jammer vindt dat jij je fami Je kunt dan vertellen dat jij het ssing oplo een wel rs willen misschien zo vaak ziet. Je ouders of verzorge er vindt. jamm het jij dat n wete zoeken als ze
Contact met familieleden
n manier contact met je familie make Je kunt misschien op een andere den liele fami kunt Je zien. echt te als het niet lukt om ze vaak in het ils of a. Je kunt familieleden ook e-ma medi le socia op en volg eld orbe bijvo en. kenn leren familieleden daardoor beter appberichtjes sturen. Je kunt je Groetjes Marieke
REDACTIE@JONG010.NL
Of stuur een brief naar
Jong010, Postbus 13037, 3004 HA Rotterdam.
FEIJENOORD – Je kunt het alarmnummer 112 bellen als je met spoed de politie, een ambulance of de brandweer nodig hebt. Rens is brandweercentralist bij de meldkamer Rotterdam-Rijnmond. Guus (9) en Flynn (8) bezochten met Rens de meldkamer. Tekst: Suzanne Huig
‘Je krijgt een persoon van de landelijke meldkamer te spreken als je 112 belt. Die persoon vraagt in welke plaats je bent en van wie je hulp nodig hebt. Je noemt dan de plaatsnaam van het noodgeval en je vertelt of je de politie, de brandweer of een ambulance nodig hebt. Je wordt naar de meldkamer Rotterdam-Rijnmond doorverbonden als het gaat om een noodgeval in Rotterdam. Je krijgt dan een politiemedewerker, een verpleegkundige of een brandweermedewerker in de meldkamer Rotterdam-Rijnmond aan de telefoon’, vertelt Rens.
Flynn en Guus bekijken met Rens zijn werkplek.
Flynn en Guus bezoeken de meldkamer Rotterdam-Rijnmond. Foto’s: Arjen Jan Stada
Hulp sturen naar het ongeval
Rens: ‘De medewerker van de meldkamer vraagt het adres van het ongeval en wat er aan de hand is.’ ‘Je hoeft alleen de vragen van de centralist te beantwoorden als je belt. De centralist weet dan waar hij welke hulp naartoe moet sturen’, zegt Guus. Rens: ‘Een computersysteem kijkt welke hulpverleners het snelst bij het ongeval kunnen zijn. De meldkamer zet de melding met alle informatie door naar de hulpverleners. De hulpverleners horen een soort sirene als ze naar een ongeval moeten. De hulpverleners hebben een portofoon bij zich. Ze kunnen via die portofoon extra hulpverleners of materialen aan de meldkamer vragen.’
Meldingen bij de meldkamer
‘De meldkamer Rotterdam-Rijnmond ontvangt iedere dag ongeveer 70 meldingen voor brandweermedewerkers, 500 meldingen voor ambulancemedewerkers en 1.000 meldingen voor politiemedewerkers’, vertelt Rens. Flynn: ‘Je kunt bijvoorbeeld bellen als iemand gewond is en dringend hulp nodig heeft.’ ‘Je kunt bijvoorbeeld ook bellen als je slachtoffer bent van een misdrijf of een misdaad ziet gebeuren’, zegt Guus. Flynn: ‘Je mag niet voor de grap naar 112 bellen. Iemand in nood moet langer op hulp wachten als jij voor de grap de meldkamer belt.’
BRANDWEERCENTRALIST
Een brandweercentralist is iemand die voor de brandweer werkt op de meldkamer.
JANUARI 2024
PRINS ALEXANDER – Anna (10) heeft een hond als huisdier. Anna: ‘Mijn hond heet Beer. Beer is 2 jaar oud. Ik houd van Beer. Ik vind het leuk om met hem te spelen en te knuffelen.’ Tekst en foto’s: Suzanne Huig ‘Beer is een Franse buldog. Beer is eigenwijs. Hij doet graag waar hij zin in heeft. Hij vindt het leuk om in de buurt van mensen te zijn. Beer begroet mensen door aan hun voeten te likken’, vertelt Anna.
Anna speelt met Beer. Samen spelen
‘Beer is een drukke hond. Hij houdt van spelen. Ik speel iedere dag met Beer. Hij vindt het bijvoorbeeld leuk om met een touw of bal te spelen. Hij vindt het ook leuk om te rennen en graven op het strand’, zegt Anna.
Eten, drinken en slapen
‘Beer krijgt 2 keer per dag water en hondenvoer. Hij krijgt soms een snoepje. Hij heeft een bench met daarin kussens. Beer ligt in zijn bench als wij eten of als hij wil luieren. Hij slaapt ‘s nachts op de bank of op het kleed’, vertelt Anna.
Naar buiten
Anna: ‘Beer wordt 4 of 5 keer per dag uitgelaten. Mijn moeder, mijn vader en ik laten hem meestal uit. Een uitlaatservice laat Beer uit als wij niet thuis zijn. Beer heeft een sterke leider nodig als hij buiten is. Hij luistert anders niet. Ik kan hem daarom niet alleen uitlaten. Beer zit altijd aan een riem vast als hij wordt uitgelaten. Hij loopt achter andere mensen en dieren aan als hij niet aan een riem zit.’
BENCH
Een bench is een klein verblijf dat afgesloten kan worden.
Beer zijn snuit
‘De meeste Franse buldogs hebben een korte snuit. Beer heeft een lange snuit. Dat komt doordat Beer zijn ouders ook een lange snuit hebben. Beer kan goed ademhalen en heeft het niet benauwd doordat hij een lange snuit heeft’, vertelt Anna.
Beer.
Suus met leerlingen van De Heijbergschool. Foto’s: Arjen Jan Stada
HILLEGERSBERG-SCHIEBROEK – De leerlingen van groep 8A van basisschool De Heijberg hebben iedere dinsdag een bijzondere klasgenoot. Labradoodle Suus is iedere dinsdag in de klas. Tekst: Suzanne Huig
‘Suus haar baasje brengt Suus op dinsdagochtend naar school en haalt haar aan het eind van de dag weer op’, zegt Isabel (11). Jaylinn (11): ‘Suus zit tijdens de lessen meestal onder het bureau van onze juf. Ze loopt soms een rondje door het klaslokaal.’ ‘Ze gaat mee naar buiten als we buiten les krijgen’, zegt Joshivan (11). Beau (11): ‘De leerlingen die klassendienst hebben laten Suus uit. Suus wordt in onze kleine pauze, onze grote pauze en na schooltijd uitgelaten.’
Suus wordt uitgelaten. Rustig en geconcentreerd
‘We willen dat Suus zich veilig voelt in onze klas. We gedragen ons daarom goed als Suus in de klas is’, zegt Beau. ‘Suus wordt druk en onrustig als wij druk zijn. We kunnen daarom niet druk zijn als Suus er is. We zijn rustig en geconcentreerd als Suus er is’, zegt Olivia (11). ‘We werken daardoor beter als Suus er is’, zegt Isabel. Auke (12): ‘Ik vind het heel fijn als Suus er is. Ik word rustig als ik naar Suus kijk.’
Een maatje voor iedereen
Jaylinn: ‘Suus voelt dingen aan. Ze voelt het bijvoorbeeld als je bang of verdrietig bent. Suus komt dan bij je liggen.’ Isabel: ‘Suus troost je door bij je te gaan liggen.’ Marianne (11): ‘Ik knuffel met Suus als ik niet lekker in mijn vel zit. Ik vind dat fijn.’ Olivia: ‘Ik aai Suus als ik me niet fijn voel.’ Manuel (11): ‘Suus is een maatje voor iedereen. We kunnen bijvoorbeeld even met Suus wandelen als we boos of verdrietig zijn.’
JANUARI 2024 Een salto maken
‘Ik neem een aanloop voordat ik een salto maak. Ik spring daarna naar voren. Ik maak mezelf heel klein en maak een salto. Het is belangrijk om zelfvertrouwen te hebben als je een salto maakt’, zegt Lars.
Iedereen kan een salto leren
SCHIEBROEK – Lars (8) doet aan freerunnen. Hij oefent iedere dag 1 of 2 uur. Hij wordt steeds beter in freerunnen. Hij zit in de gevorderde groep. Lars: ‘Ik doe verschillende oefeningen op een parcours als ik freerun.’ Tekst: Amy van Loon ‘Ik vind freerunnen superleuk. Ik vind freerunnen leuk omdat je flips leert die je ook op straat of in de speeltuin kunt doen. Flips zijn verschillende oefeningen. Een salto is bijvoorbeeld een flip. Ik vind een salto de leukste oefening’, zegt Lars.
Lars: ‘Je kunt een salto op de grond, op een trampoline of op een mat maken. Ik kan op een trampoline een salto maken en dan netjes landen. Iedereen kan leren om een salto te maken. Je kunt thuis bijvoorbeeld op je bed oefenen. Je moet alleen oefenen als er een volwassene bij is. Een salto maken is makkelijker als je hoog springt. Je hebt dan meer vaart.’
Lars.
Lars maakt een salto. Foto’s: Peter Snaterse
Sparren en schoudertikkertje
KRALINGEN-CROOSWIJK – Lotte (9) en Sofia (9) zitten op Krav Maga bij vechtsportschool Jayra Sport. De vriendinnen vertellen hoe ze de zelfverdedigingssport vinden en wat ze er leren. Tekst: Marloes Brouwer ‘Krav Maga is een verdedigingssport. Krav Maga komt oorspronkelijk uit Israël. We leren onszelf te verdedigen door verschillende oefeningen. We stoten naar beneden. Die stoot heet Gedan Tsuki. We stoten richting de buik. Die stoot heet Chudan Tsuki. We stoten naar het gezicht. Die stoot heet Jodan Tsuki’, vertelt Lotte. Sofia: ‘We leren ook hoe je een arm van iemand draait. Je draait aan iemand zijn arm. Die persoon valt daardoor op de grond. Je hebt dan tijd om snel weg te rennen.’
‘Ik vind het leuk dat ik steeds beter word in Krav Maga. Je kan jezelf verdedigen als iemand je pest’, vertelt Sofia. ‘Ik leer het meeste van sparren. Je traint dan met een tegenstander. Je oefent alles wat je tijdens de les leert op elkaar. We doen ook schoudertikkertje. Je legt jouw hand op iemand zijn schouder. Hij of zij moet jouw hand wegduwen. We leren onszelf zo te verdedigen’, vertelt Lotte.
Clubkampioenschappen
De meiden trainen met elkaar. Foto’s: Arjen Jan Stada
‘Wij hebben allebei aan de clubkampioenschappen meegedaan. Ik heb zilver gehaald’, vertelt Lotte. Sofia: ‘Ik heb goud gehaald. Ik was een beetje zenuwachtig. We moesten tegen elkaar spelen. Het was leuk om mee te doen.’
JANUARI 2024
NOORD – Stichting De Schoolschrijver en Stichting Bevordering van Volkskracht organiseerden een schrijfwedstrijd voor basisschoolleerlingen. Basisschoolleerlingen werden uitgedaagd om een verhaal te schrijven over een droom voor kinderen in Rotterdam. Seloua (10) van basisschool De Klimop schreef een verhaal over magische koelkasten op basisscholen. Ze won met haar verhaal een lunch voor alle leerlingen en leraren bij haar op school. Tekst en foto’s: Suzanne Huig ‘Ik vind het belangrijk dat ieder kind genoeg en gezond kan eten. Ik deel daarom vaak mijn eten op school met leerlingen die geen eten bij zich hebben. Ik geloof erin dat kinderen beter kunnen leren en een betere toekomst krijgen als ze genoeg en gezond kunnen eten. Mijn droom voor kinderen in Rotterdam is daarom dat ieder kind genoeg en gezond kan eten’, zegt Seloua.
Seloua.
Seloua haar verhaal
Droom komt voor 1 dag uit
‘Ik heb een verhaal geschreven over magische koelkasten op alle Rotterdamse scholen. In mijn verhaal staat in iedere school een magische koelkast. De magische koelkasten worden iedere dag gevuld met lekkere broodjes. Alle leerlingen kunnen gratis eten uit de magische koelkast op hun school pakken’, vertelt Seloua.
Seloua deelt de lunch uit aan haar klasgenoten.
‘Stichting Bevordering van Volkskracht is een organisatie die goede dingen doet voor mensen in Rotterdam. De stichting heeft mij als prijs voor mijn verhaal een gratis lunch voor alle leerlingen en leraren van mijn school gegeven. De stichting zorgt er op die manier voor dat mijn droom voor 1 dag uitkomt. Ik ben daar heel blij mee. Ik zou willen dat alle leerlingen en leraren iedere dag een gratis lunch kregen’, zegt Seloua.
BOEKENBON TER WAARDE VAN
15 EURO
Het antwoord van de puzzel van december is: GEBARENTAAL.
De winnaar is Esmée (9). Gefeliciteerd!
Wat voor ‘stones’ hebben de leerlingen neergelegd in de buurt rondom de school? PAGINA 1
Wat wil Adam vertellen aan de kinderraadsleden? PAGINA 3 Djairo zijn …….. zijn beschadigd. PAGINA 5
Wat is er nog meer op het nieuwe schoolplein behalve een touwbrug en blotevoetenpad? PAGINA 6
Een persoon van welke meldkamer krijg je te spreken als je 112 belt? PAGINA 7
Welk dier hebben de leerlingen van groep 8A van basisschool De Heijberg iedere dinsdag in de klas? PAGINA 8
Je kunt een salto op de mat of op de grond maken. Waarop nog meer? PAGINA 9 Waar leert Sofia het meest van bij Krav Maga? PAGINA 9
Wat kunnen de leerlingen verdienen bij de spellen in GeldLab? PAGINA 11 Welk instrument speelt Johanna? PAGINA 11 Wat doen de gemeenteraadsleden met elkaar zodat ze besluiten kunnen nemen die goed zijn voor Rotterdam? PAGINA 12 De antwoorden op de vragen vind je in deze krant!
JANUARI 2024
ROTTERDAM – Hoe ga jij met geld om als je ouders of verzorgers voor jou niets betalen en niets bepalen? In GeldLab van het Belasting & Douane Museum kun je via spellen ontdekken hoe je geld kunt verdienen, uitgeven, sparen en lenen. De leerlingen van groep 7A van basisschool Het Spectrum bezochten GeldLab. Tekst: Suzanne Huig De leerlingen spelen in GeldLab verschillende spellen waarbij ze pieken ( ) kunnen verdienen. River (11) sorteert pakketjes bij het spel ‘Sorteren’. Hij verdient daarmee 90,00. Kay (10) speelt het spel ‘Pizza’. Hij maakt pizza’s door aan een wiel te draaien. Kay: ‘Ik verdien 45,00 als ik 3 pizza’s maak.’ Tijn (10) speelt het spel ‘Bezorgen?’. Hij bezorgt pizza’s door te trappen op een staande fiets. Hij verdient daarmee 50,00. Tijn: ‘Ik verdien thuis geld door klusjes te doen. Ik maak bijvoorbeeld onze auto schoon of geef de plantjes water.’ ‘Ik krijg thuis bijvoorbeeld geld als ik de was opvouw’, vertelt Liv (10).
Geld sparen
Tijn bewaart de pieken die hij bij de spellen verdient bij de bank in GeldLab. ‘Ik krijg bij de bank in GeldLab 10 procent rente voor iedere 10 minuten dat mijn geld bij de bank staat. Rente is eigenlijk een beloning die de bank mij geeft. Ik kan het geld niet gebruiken als het bij de bank staat. Ik spaar het geld bij de bank’, zegt Tijn. Fem (10): ‘Ik vind het best lastig om te sparen. Ik wil graag kopen wat ik leuk vind.’
Geld lenen
De leerlingen kunnen bij GeldLab ook geld lenen. ‘Het kost geld om geld te lenen. Ik vind het daarom niet handig om geld te lenen’, zegt Liv. River: ‘Het is belangrijk om goed na te denken over waar je je geld aan uitgeeft. Je kunt niet alles kopen.’ Feline (10): ‘Ik koop alleen dingen die ik kan betalen zonder geld te lenen.’
De leerlingen spelen het spel ‘Bezorgen?’. Foto’s: Arjen Jan Stada
Misschien krijg je zakgeld of verdien je geld door klusjes te doen. Spaar jij een gedeelte van je geld?
WIL JIJ MET GELD LEREN OMGAAN?
De leerlingen kunnen pieken sparen en pieken lenen in GeldLab.
Bezoek met je klas of met je ouders of verzorgers GeldLab. Kijk voor meer informatie op WWW.BDMUSEUM.NL/GELDLAB
KRALINGEN-CROOSWIJK – Je kunt op allerlei manieren muziek maken. Johanna (9) speelt piano. Ze leert bij pianoles hoe ze nummers kan spelen op de piano. Tekst en foto’s: Jesse Wagenvoord
Johanna zoekt in haar boekje naar de noten van een nummer.
Johanna: ‘Ik krijg sinds een jaar pianoles. Mijn ouders spelen ook piano. Mijn moeder speelt vaak het nummer ‘Ballade pour Adeline’. Ik vind dat een heel mooi nummer. Ik wil het nummer zelf ook leren spelen. Ik zit op pianoles om te leren hoe ik bijvoorbeeld ‘Ballade pour Adeline’ zelf kan spelen. Ik krijg iedere week pianoles bij mijn lerares thuis.’
Noten leren lezen
Johanna zet haar vingers op de goede toetsen.
Johanna leert op pianoles noten lezen. ‘Een piano heeft witte en zwarte toetsen. Muzieknoten op papier laten zien welke toets je in moet drukken. Muzieknoten staan op papier tussen lijntjes. Hoge noten staan op de hoge lijntjes. Lage noten staan op de lage lijntjes. Ik leer een nieuw liedje door naar de muzieknoten te kijken. Ik zet mijn vingers op de toetsen die bij de noten horen. Ik speel alle noten eerst langzaam achter elkaar. Ik oefen daarna om de noten sneller achter elkaar te spelen’, legt Johanna uit.
Nummers ontdekken en bedenken
‘Ik vind drukke nummers die veel omhoog en omlaag gaan het leukst om te spelen. De drukke nummers zijn een leuke uitdaging. Ik speel vaak piano samen met mijn ouders. Mijn ouders spelen nummers die ik nog niet ken. Ik bedenk dan in mijn hoofd hoe ik mijn vingers moet neerzetten. Ik leer zo hoe ik de nieuwe nummers zelf kan spelen. Ik vind het ook leuk om zelf een nummer te bedenken. Ik probeer dan een paar noten achter elkaar in te toetsen tot het mooi klinkt’, vertelt Johanna.
JANUARI 2024
De baas van de gemeente Rotterdam ROTTERDAM – We leven in Nederland in een democratie. Dat betekent dat de inwoners kiezen welke mensen het land besturen. Je noemt die mensen volksvertegenwoordigers. De landelijke volksvertegenwoordigers zitten in Den Haag. Zij besturen het land. Iedere gemeente heeft ook een eigen bestuur. Elke gemeente heeft een gemeenteraad, een burgemeester en wethouders. Gemeente Rotterdam heeft dus ook een eigen bestuur.
Rotterdam De gemeenteraad van Rotterdam bestaat uit 45 raadsleden. Marvin Biljoen is 1 van de gemeenteraadsleden. Viënna (11) en Dahlia (8) vertellen samen met hun vader Marvin wat de gemeenteraad doet. Tekst: Suzanne Huig
Tekst: Suzanne Huig
INZETTEN DEMOCRATIE Je best doen voor iets. Het volk bepaalt in een democratie.
Het is niet mogelijk om bij elk besluit alle Nederlanders mee te laten beslissen. Het volk kiest daarom wie het land voor hen mag besturen. INZETTEN GEMEENTE Je best doen voorgroep iets. dorpen Een stad of een
die samen worden bestuurd.
‘De gemeenteraadsleden van Rotterdam spreken namens de inwoners van Rotterdam. Ze worden door de inwoners gekozen tijdens de gemeenteraadsverkiezing’, vertelt Viënna. 1 keer in de 4 jaar is er een gemeenteraadsverkiezing. Viënna: ‘Iedere Rotterdammer die 18 jaar of ouder is, mag tijdens de verkiezing kiezen wie hij of zij in de gemeenteraad wil hebben. De 45 kandidaten met de meeste stemmen komen in de gemeenteraad.’ Dahlia: ‘Onze vader was 1 van de mensen waarop kon worden gestemd tijdens de gemeenteraadsverkiezing in 2022. Hij zit nu in de gemeenteraad.’ Verschillende politieke partijen De gemeenteraadsleden horen bij verschillende politieke partijen. De 45 gemeenteraadsleden van Rotterdam komen van 14 verschillende politieke partijen. Iedere politieke partij vindt andere dingen belangrijk. Marvin legt uit: ‘We hebben allemaal eigen ideeën. We denken niet allemaal hetzelfde over onderwerpen. We vergaderen veel met elkaar zodat we samen besluiten kunnen nemen die goed zijn voor Rotterdam.’
Dahlia en Viënna. Foto’s: Peter Snaterse
Marvin: ‘Ik wil Rotterdam graag mooier maken. Ik kan daarbij helpen doordat ik in de gemeenteraad zit.’
Viënna, Dahlia en gemeenteraadslid Marvin.
Plannen maken, uitvoeren en controleren ‘De gemeenteraad is de baas van een gemeente. De gemeenteraadsleden vergaderen over plannen en regels. Ze nemen met elkaar beslissingen’, legt Marvin uit. Dahlia: ‘Ze beslissen bijvoorbeeld of er een speeltuin, een weg of een sportveld komt. Een plan of regel wordt uitgevoerd als meer dan de helft van de raadsleden het een goed idee vindt.’ Marvin: ‘De gemeenteraad kiest wethouders. Rotterdam heeft 9 wethouders. Burgemeester Aboutaleb en de wethouders voeren de plannen van de gemeenteraad uit. De gemeenteraad controleert of de plannen goed worden uitgevoerd. De gemeenteraad houdt ook in de gaten of de burgemeester en wethouders goed zorgen voor de mensen die in de gemeente wonen.’ Zelf in de gemeenteraad Je kunt proberen om gemeenteraadslid te worden als je 18 jaar of ouder bent. Dahlia: ‘Ik wil later ook graag in de gemeenteraad. Het lijkt mij leuk om voor Rotterdam en de inwoners van Rotterdam te zorgen.’ Viënna wil later niet in de gemeenteraad. ‘Het lijkt mij niet leuk om veel te vergaderen. Ik vind het wel belangrijk om te kunnen zeggen wat ik belangrijk vind voor Rotterdam. Ik zou daarom wel gaan stemmen. Ik kan dan stemmen op iemand die dezelfde dingen belangrijk vindt als ik’, zegt Viënna.
Zou jij in de gemeenteraad willen? Waarom wel of niet?
Kennismaken met de gemeenteraad? Dat kan! Jouw school mag gewoon naar het stadhuis komen. Mail naar voorlichtinggriffie@griffie.rotterdam.nl