4
7
8
12
DELFSHAVEN – 175 Rotterdamse leerlingen uit verschillende leerlingenraden kwamen op 5 maart naar het SARO leerlingenraad symposium in het Sparta Stadion. De leerlingen volgden verschillende workshops. Ze leerden van gastspreker Frank Weijers hoe je goed met elkaar kunt praten als je niet dezelfde mening hebt. Tekst: Suzanne Huig ‘We zijn allemaal mensen. Verschillende mensen hebben verschillende meningen. Het is belangrijk om goede gesprekken met elkaar te voeren als je met elkaar problemen wilt oplossen of ideeën wilt bedenken. Het is belangrijk om te zeggen wat je wilt zeggen en goed te luisteren naar een ander als je een goed gesprek wilt voeren’, vertelt Frank. Lina (9): ‘Je kunt laten merken dat je naar iemand luistert door naar iemand te kijken.’
Een gesprek op voeten Frank vraagt de leerlingen om in een kring te gaan staan. ‘Jullie gaan met elkaar bespreken hoe je pesten kunt stoppen. Je noemt dit een gesprek op voeten omdat jullie allemaal staan. Je steekt je hand omhoog als je iets wilt zeggen. Je zet een stap naar voren als je de beurt krijgt van mij. Je zegt dan wat je wilt zeggen. Iedereen die het met de spreker eens is, gaat achter de spreker staan. Je kunt blijven staan en je hand opsteken als je een ander idee hebt dan de spreker. Je bent het allemaal met elkaar eens als je allemaal achter elkaar staat. Je kunt dan een besluit nemen met elkaar’, legt Frank uit.
De leerlingen voeren onder begeleiding van Frank Weijers een gesprek op voeten. Foto: Arjen Jan Stada
Samen een oplossing bedenken
Omar (10) krijgt de beurt. ‘We kunnen pesters straffen’, zegt hij. Een aantal kinderen is het met Omar eens. Mats (10) krijgt de beurt. Mats: ‘Ik vind dat je met pesters in gesprek moet gaan.’ Eliz (8) krijgt de beurt. ‘Je kunt naar een leraar gaan als je ziet dat iemand pest.’ Bijna alle leerlingen zijn het met Eliz eens. Danilo (8) blijft staan. Danilo: ‘Ik vind dat je niet gelijk naar een leraar hoeft te gaan. Ik vind dat iedereen een tweede kans verdient.’ Eliz: ‘Je kunt eerst een waarschuwing geven. Je kunt daarna aan een leraar vragen om erover in gesprek te gaan met de pester. Een leraar kan de ouders of verzorgers van een pester bellen als de pester na het gesprek blijft pesten.’ Alle leerlingen gaan achter Eliz staan. Jahfairo (9): ‘We hebben met elkaar een oplossing bedacht.’
Een kleine ijsbeer vraagt aan zijn moeder: ‘Mama, ben ik nou een echte ijsbeer?’
Zijn moeder zegt: ‘Ja lieverd, je bent een echte ijsbeer! Waarom vraag je dat?’
De kleine ijsbeer zegt: ‘Nou, ik heb het zo koud!’
Veronika (9)
De vader van Jantje vertelt: ‘Ik kreeg een foto van een snelheidscamera toegestuurd. Ik heb hem meteen teruggestuurd!’
Jantje vraagt: ‘Waarom dan, vader?’
Vader antwoordt: ‘Hij was veel te duur en van slechte kwaliteit. Mijn gezicht stond er niet eens op!’
Stijn (12)
2 bananen staan een gat te graven. Zegt de ene banaan tegen de andere: ‘Ik stop ermee! Ik krijg een kromme rug.’
Isabella (10)
Weet je waarom Amerikanen hun hand boven hun ogen houden als ze in de verte kijken?
Omdat ze niks kunnen zien als ze hun hand voor hun ogen doen.
Vedad (7)
Hoe noem je een beer met oorwarmers?
Vera (10)
J e n n y en J i m m y
Ik heb vijf euro gekregen van mijn oma! Ik geef mijn geld altijd meteen uit, maar nu ga ik sparen.
Sparen is lastig.
Niks lastig! Ik kocht voor maar vijf euro een spaarpot!
ambtsketen baas bedrijven belangrijk bereikbaar beslissing besturen betrouwbaar college eerlijk eigenschap gemeenteraad ideeën meedenken onpartijdig samenwerken taken vergadering
Michiel van de Vijver
Dus nu kan ik mijn geld veilig in mijn spaarpot stoppe...
Leeg!
Hoe heet iets, dat er niet meer is, als je het eenmaal weet.
Yousef (11)
Een geheim. Dat maakt niet uit. Hij hoort je toch niet.
Zoek de hamers in de kinderkrant!
Kun jij ze allemaal vinden?
Vul hier het aantal in:
Jong010 wordt mede mogelijk gemaakt door:
Zie je wel. Sparen is moeilijk.
Heb jij een tip voor Jong010?
redactie@jong010.nl
Lees alle kranten op onze website: www.jong010.nl
DE
JONG010 - APRIL 2024 JAARGANG 14 - EDITIE 8 OPLAGE: 38.000 KRANTEN g n i r e d a g r e v d p p l a i d e e ë n a b b a t a k e n b a a s e e h a b e s t u r e n t s c n k ij l r e e e n r l s g i d ij t r a p n o i n n e k n e d e e m u s e n r e g e l l o c w s g b e l a n g r ij k b i i m b e d r ij v e n a n e k r e w n e m a s a g n e t e k s t b m a
Hoofdredacteur: Suzanne Huig
Journalisten: Marloes Brouwer, Lot Derks, Amy van Loon, Jesse Wagenvoord
Fotografen: Peter Snaterse, Arjen Jan Stada
Vormgeving: Marcel van den Assem
Redactiemedewerker: Sasja Hof
A HMED A BOUTALEB
‘Ik vind het heel leuk om gedichten te maken. Gedichten zijn een soort korte verhaaltjes. Ik schrijf soms gedichten over mijn familie. Het lijkt mij leuk om op straat vaker gedichten te zien.’
‘Ik schrijf gedichten op school. Ik vind het lastig om gedichten te schrijven. Ik vind het lastig om de juiste rijmwoorden te bedenken. Ik vind het goed dat er gedichten op vuilniswagens staan. Alle Rotterdammers kunnen de gedichten lezen doordat de vuilniswagens door alle straten rijden.’
ROTTERDAM – Burgemeester Ahmed Aboutaleb blijft de burgemeester van Rotterdam totdat er een nieuwe burgemeester is. Hij hoort graag van Rotterdammers wat zij van de stad vinden. Hij is ook benieuwd naar de meningen en ervaringen van basisschoolleerlingen. Lees of schrijf jij weleens een gedicht? Tekst en foto's: Suzanne Huig BENJAMIN
‘Al 35 jaar staan er dichtregels op de Rotterdamse vuilniswagens. Alle Rotterdammers kunnen de dichtregels lezen als hun vuil wordt opgehaald. Het gedicht van Leah (13) staat sinds januari op een vuilniswagen. Haar gedicht gaat zo: ‘Dat we er niet over praten, betekent niet dat het niet gebeurde.’ Ik vind het een heel mooi gedicht. Lees of schrijf jij weleens een gedicht?’
‘Ik lees en schrijf gedichten tijdens de taallessen op school. Ik vind dat er op gebouwen in de stad gedichten moeten staan over het verleden van de stad. Iedereen kan door de gedichten dan meer leren over Rotterdam.’
‘Ik vind het leuk om gedichten te schrijven. Ik vind het leuk om iemand blij te maken met een gedicht. Ik schrijf daarom soms een gedicht voor mijn moeder, zus, buurvrouw of juf.’
‘Ik lees soms gedichten. Ik vind sommige gedichten saai. Ik schrijf nooit gedichten. Ik vind het heel moeilijk om een gedicht te bedenken.’
‘Ik vind het leuk om grappige gedichten te lezen. Ik zou het leuk vinden als er in de stad meer grappige gedichten te zien zouden zijn op straat. Ik denk dat veel mensen dan vrolijk worden in de stad.’
‘Ik schrijf soms gedichten in mijn dagboek. Ik schrijf dan gedichten over mezelf en over wat ik meemaak.
Ik zou het leuk vinden als een gedicht van mij op een vuilniswagen zou staan.’
‘Ik schrijf en lees soms gedichten op school. Ik vind het leuk om grappige gedichten te lezen en te schrijven. Ik vind het niet leuk om gedichten over serieuze onderwerpen te lezen of te schrijven.’
Lees of schrijf jij weleens een gedicht?
‘Ik schrijf en lees graag gedichten. Gedichten kunnen veel voor mensen betekenen. Ik schrijf soms gedichten over mensen of over de slavernij. Het lijkt mij heel bijzonder als een gedicht van mij op een vuilniswagen zou staan.’
Naoufel volgt een workshop in de werkplaats Keramiek. ‘Ik maak schalen, potjes en tegels met daarop uitspraken. Ik klei eerst een vorm. Het kleiwerk gaat in een oven. De oven maakt de klei hard. Ik beschilder daarna mijn werkjes. Ik vind het heel leuk om mijn eigen borden en bekers te maken’, zegt Naoufel.
Ava volgt een workshop in de werkplaats Fablab. Ava: ‘Fablab is de digitale werkplaats. Ik maak in Fablab stopmotion animaties. Een stopmotion animatie is een filmpje van allemaal foto’s. De foto’s lijken in het filmpje in beweging te komen. Ik maak nu het decor voor mijn animatie. Ik knutsel met papier een bos met boompjes en eekhoorns. Ik vind het leuk om mijn fantasie te gebruiken.’
DELFSHAVEN – Je kunt bij Bouwkeet leren hoe je dingen maakt. Bouwkeet heeft de werkplaatsen Fablab, Keramiek, Hout, Textiel en Metaal. Kinderen kunnen in de werkplaatsen verschillende workshops volgen. Tekst en foto’s: Jesse Wagenvoord
‘Je kunt je inschrijven voor verschillende workshops’, zegt Ava (10). Naoufel (9): ‘Je leert bij iedere workshop iets anders maken. Ik vind het leuk om nieuwe dingen te leren maken.’
Meyra (10) volgt een workshop in de werkplaats Hout. ‘Ik leer zagen, boren en schuren. Ik maak bij Bouwkeet voor het eerst iets van hout. Ik maak een dobbelsteen en een spel. Ik vind zagen het moeilijkst. Ik ben wel goed in boren. Ik vind het leuk om verschillende technieken te leren’, vertelt Meyra.
Azra (10) volgt een workshop in de werkplaats Metaal. ‘Ik leer om een fiets uit elkaar te halen en in elkaar te zetten. Ik haal eerst de wielen, het zadel en het stuur los. Ik spuit de fiets dan in een kleur die ik leuk vind. Ik zet de fiets daarna weer in elkaar. Ik vind het leuk dat ik nu thuis zelf aan mijn fiets kan sleutelen’, zegt Azra.
Rozion (11) volgt een workshop in de werkplaats Textiel. ‘Mijn passie is kleding ontwerpen. Ik vind het leuk dat ik alles wat ik bedenk zelf kan maken. Ik maak nu een sporttas. Ik knip met behulp van patronen de vorm uit de stof. Ik naai de stof aan elkaar met de naaimachine. Ik gebruik een drukmachine om plaatjes op de stof te drukken. Ik maak bijvoorbeeld vlammen op mijn tas’, zegt Rozion.
Wil jij een workshop volgen? Kijk voor meer informatie op WWW.BOUWKEET.ORG
ROTTERDAM – Sam (13) is geboren met een hartafwijking. ‘Ik ben meerdere keren geopereerd zodat mijn lichaam goed kan werken. Ik voel me niet ziek. Ik kan alles doen wat ik wil doen. Ik ben alleen wat sneller moe dan leeftijdsgenoten’, zegt Sam. Tekst: Suzanne Huig
‘Je hart pompt je bloed door heel je lichaam. Een gezond hart heeft een linkerboezem, een linkerkamer, een rechterboezem en een rechterkamer. De linkerkamer pompt het zuurstofrijke bloed door het lichaam. De rechterkamer pompt het zuurstofarme bloed naar de longen. Ik ben geboren met een hypoplastisch linkerhart. Dat betekent dat de linker helft van mijn hart niet goed is ontwikkeld. Mijn linkerkamer kon daardoor mijn zuurstofrijke bloed niet door mijn lichaam pompen. Ik ben daarom 6 keer geopereerd. Dokters hebben er met die operaties voor gezorgd dat de rechter helft van mijn hart ook de taken van de linker helft van mijn hart uitvoert. Ze hebben van mijn hart een éénkamerhart gemaakt. Dokters controleren ieder jaar een paar keer of mijn hart nog goed werkt’, vertelt Sam.
ZUURSTOFRIJK
Met veel zuurstof.
ZUURSTOFARM
Met weinig zuurstof.
‘Ik heb deze knuffel gekregen in het ziekenhuis.’
Medicijnen om bloed te verdunnen
‘Het is belangrijk dat mijn bloed de goede dikte heeft om door mijn lichaam te stromen. Als mijn bloed te dik is, kunnen bloedpropjes in mijn bloed problemen veroorzaken. Als mijn bloed te dun is, kan een bloeding in mijn lichaam problemen veroorzaken. Mijn vader prikt daarom om de week met een speciaal apparaatje in mijn vinger. Het apparaatje meet de dikte van mijn bloed. We weten daardoor precies hoeveel bloedverdunners ik iedere dag moet innemen. De bloedverdunners zorgen ervoor dat mijn bloed precies de goede dikte heeft’, legt Sam uit.
Een verzameling bedels
‘Ik heb 2 TikkieRingen gekregen van het ziekenhuis. Tikkies zijn bedels voor kinderen met een hartafwijking. De bedels kunnen aan een TikkieRing hangen. Ik krijg een bedel bij iedere ziekenhuisafspraak. Ik krijg bijvoorbeeld een bedel in de vorm van een stekelbeest als ik bloed laat prikken in het ziekenhuis. Ik krijg een bedel in de vorm van een hart als ik word geopereerd. Ik krijg een bedel in de vorm van een vuurtoren als er een hartfilmpje is gemaakt. Ik vind het bijzonder om de bedels te krijgen. De bedels laten zien wat ik allemaal heb meegemaakt’, vertelt Sam.
Leven met 1 long
‘Een gezond lichaam heeft 2 werkende longen. Je longen zorgen ervoor dat je kunt ademen. Ik heb door verklevingen nog maar 1 werkende long. Ik kan leven met 1 long. Ik ben wel sneller buiten adem dan leeftijdsgenootjes doordat ik maar 1 werkende long heb. Ik ben bijvoorbeeld snel buiten adem als ik fiets of ren. Ik rust even uit als ik buiten adem ben.
Ik ga daarna weer verder met wat ik aan het doen was. Ik heb thuis een longtrainer om mijn long fit te houden. Een longtrainer is een apparaat waarmee ik ademoefeningen kan doen. De oefeningen zorgen ervoor dat mijn long goed blijft werken’, legt Sam uit.
Fonds Kind & Handicap helpt kinderen en jongeren met een handicap of chronische ziekte.
Een handicap is een beperking waardoor je sommige dingen niet zo goed kunt.
Sam: ‘Ik heb een éénkamerhart.’
Foto’s: Peter Snaterse
Verpleegkundigen op school
Sam: ‘Ik zit op de speciaal onderwijsschool Recon openluchtschool. Het is een school voor kinderen die ziek zijn of een beperking hebben. Op mijn school zijn altijd verpleegkundigen aanwezig. Ik kom 1 keer per dag bij een schoolverpleegkundige om medicijnen in te nemen. De verpleegkundigen kunnen mij ook helpen als ik me niet lekker voel. Ik vind het een heel fijn idee dat er verpleegkundigen aanwezig zijn op school.’
VERKLEVINGEN
Een soort inwendige littekens.
Een chronische ziekte is een ziekte die minimaal 3 maanden duurt, steeds terugkomt of niet genezen kan worden.
De organisatie geeft bijvoorbeeld geld om hulpmiddelen te kopen, voorlichting te geven of onderzoek te doen.
ROTTERDAM – Een bank opent een digitale spaarpot voor jou als je klant wordt van een bank. Je kunt je geld in die digitale spaarpot veilig bewaren. Je krijgt rente als je je geld op een spaarrekening bewaart. Rente is een vergoeding die je krijgt van de bank omdat je je geld bij de bank bewaart. De bank leent ook geld aan mensen die geld nodig hebben om bijvoorbeeld een huis of een auto te kopen. De bank leent die mensen dan het geld dat ze bewaren voor de spaarders. De mensen die geld lenen, betalen de bank iedere maand een vergoeding voor het geld dat ze lenen. De bank verdient op die manier geld. Tekst en foto’s: Suzanne Huig
Rabobank is een coöperatieve bank. Dat betekent dat Rabobank een soort vereniging is waarvan je lid kunt worden. Rabobank geeft ieder jaar een deel van het geld dat de bank verdient aan clubs en verenigingen. Alle Rabobankleden die 12 jaar of ouder zijn mogen door te stemmen meebeslissen naar welke clubs en verenigingen het geld gaat. Heb jij een eigen rekening bij een bank?
Heb jij een eigen rekening bij een bank? APRIL
Mohamad (8)
‘Ik heb sinds een paar maanden een eigen rekening bij een bank. Ik kan via een app op mijn telefoon zien hoeveel geld er op mijn betaalrekening en spaarrekening staat. Mijn vader kan geld van mijn spaarrekening naar mijn betaalrekening overmaken als ik iets wil kopen.’
CHARLOIS – De leerlingen van groep 7C van basisschool Over de Slinge kregen een gastles van Hennie Wiersma van waterschap Hollandse Delta. Hennie zit in het bestuur van waterschap Hollandse Delta. Tekst: Suzanne Huig
‘Nederland heeft 21 waterschappen. Een waterschap zorgt in een gebied voor veilige dijken, schoon en voldoende water en veilige wegen buiten de bebouwde kom’, legt Hennie uit. Dilvreet (12): ‘Een waterschap heeft belangrijke taken. Een waterschap zorgt ervoor dat mensen veilig en gezond kunnen leven in een gebied.’
Vergaderen en beslissingen nemen
Hennie: ‘Ieder waterschap heeft een bestuur. Een bestuur bestaat uit meerdere mensen. Het bestuur van een waterschap vergadert en neemt beslissingen over het water in het gebied. Het bestuur wordt tijdens de waterschapsverkiezingen gekozen door de mensen die in het gebied wonen en mogen stemmen. De waterschapsverkiezingen zijn 1 keer per 4 jaar. In 2023 zijn de laatste verkiezingen geweest. Ik ben toen gekozen.’ Edahvon (11): ‘Ik ga stemmen als ik 18 ben en mag stemmen. Ik kan dan meebeslissen wie in het bestuur van het waterschap komt.’
‘Ik heb geen eigen rekening. Ik bewaar mijn geld in een portemonnee. Ik vind het lastig om te sparen. Ik heb daardoor soms niet genoeg geld als ik iets wil kopen. Ik wil graag leren sparen. Ik wil daarom een rekening bij een bank. Ik denk dat ik mijn geld makkelijker kan sparen als mijn geld veilig bij een bank staat.’
Leen (13)
Noor (13)
‘Ik heb sinds een jaar een eigen bankrekening. Ik wilde graag een pasje waarmee ik kan betalen. Ik vind het fijner om een pasje bij me te hebben dan om contant geld bij me te hebben. Ik kan met mijn pasje makkelijk betalen door gewoon mijn pasje voor een pinautomaat te houden.’
Naam: Reactie:
VERKIEZING
Door stemmen een persoon of partij kiezen.
BEBOUWDE KOM
Een gebied waar veel bebouwing is.
‘Ik heb geen rekening bij een bank. Ik bewaar mijn geld in mijn portemonnee. Ik wil graag een rekening en een pasje van een bank. Het lijkt mij fijn om met 1 pasje al mijn geld bij me te hebben. Ik denk dat ik een rekening en pasje krijg als ik 12 jaar ben.’
Samier (9)
Bomen, planten en bloemen
Hennie zorgt er bijvoorbeeld voor dat er genoeg bomen, planten en bloemen in het gebied van waterschap Hollandse Delta zijn. ‘De kwaliteit van water is beter als er verschillende waterplanten en dieren in en rondom het water leven. Bomen en planten zorgen er ook voor dat er minder snel wateroverlast komt doordat bomen en planten regenwater opnemen’, legt Hennie uit.
Latife (10): ‘Bomen en planten zorgen ook voor schaduw. Ze zorgen er daardoor voor dat het minder warm wordt.’
Het waterschap helpen
‘Jullie kunnen het waterschap helpen door te zorgen voor meer natuur rondom je school of huis’, zegt Hennie.
Erianny (12): ‘Ons schoolplein bestaat uit veel tegels. Tegels laten geen regenwater door. We zouden op de plekken van de tegels planten en bloemen kunnen zetten. Het regenwater kan dan in de grond zakken.’ Lina (11): ‘Planten en bloemen zorgen er ook voor dat het schoolplein een fijnere plek wordt voor mensen en dieren.’
Waterschap Hollandse Delta is 1 van de 21 waterschappen in Nederland.
Kijk voor meer informatie en opdrachten op WWW.WSHD.NL/EDUCATIE. Ook voor ouders en leerkrachten!
ROTTERDAM – Marieke van Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Rijnmond reageert iedere maand in Jong010 op een vraag of een probleem van een leerling of klas. Ze beantwoordt deze maand de vraag van Tijn (10). Tekst: Suzanne Huig
Marieke beantwoordt ingestuurde vragen.
Foto: Peter Snaterse
Heb jij een vraag aan Marieke of zit je ergens mee?
Stuur een mail naar REDACTIE@JONG010.NL
Of stuur een brief naar Jong010, Postbus 13037, 3004 HA Rotterdam.
ROTTERDAM – De Club van 1-1-2 is een nagebouwd huis in de brandweerkazerne van Schiedam. Basisschoolleerlingen kunnen bij de Club van 1-1-2 leren hoe ze brand kunnen voorkomen en wat ze moeten doen als er brand in huis ontstaat. Leerlingen van basisschool Onze Wereld bezochten de Club van 1-1-2. Tekst: Suzanne Huig
‘Brand ontstaat door de combinatie van brandstof, zuurstof en warmte. Je noemt die dingen samen de branddriehoek. Je blust een brand door 1 van de 3 dingen weg te halen’, vertelt brandweervrouw Georgette van de Club van 1-1-2. ‘Je kunt bijvoorbeeld water, een blusdeken of schuim als blusmiddel gebruiken’, zegt Jessey (11). Kelsey (12): ‘Je kunt een brand groter maken als je een verkeerd blusmiddel gebruikt. Het is daarom belangrijk om te weten welk blusmiddel je op welk moment moet gebruiken.’ Alisa (12): ‘Je kunt alleen een kleine brand zelf proberen te blussen. Je moet bij een brand groter dan een voetbal gelijk vluchten en de brandweer bellen.’
Tijn: ‘Hoe kan ik betere cijfers halen op school?’
Hoi Tijn,
Het belangrijkste is dat je zelf graag betere cijfers wilt halen. Je cijfers kunnen beter worden als jij zin hebt om veel tijd te besteden aan je schoolwerk.
Opletten en aantekeningen maken
Je kunt bijvoorbeeld goed opletten en aantekeningen maken tijdens de lessen. Je kunt die aantekeningen nog eens doorlezen als je bijvoorbeeld leert voor een toets. Je weet dan precies wat er tijdens een les is gezegd. Je kunt ook extra uitleg vragen als je iets niet helemaal snapt.
Een planning en uitrusten
Het kan ook helpen om een planning te maken voor je huiswerk. Je kunt er dan voor zorgen dat je voldoende tijd hebt om je huiswerk te maken en om voor toetsen te leren. Het is ook belangrijk dat je goed uitrust. Je kunt beter nadenken als je uitgerust bent. Ga daarom op tijd naar bed. Zorg dat je ongeveer 9 uur slaapt ’s nachts.
Hulp vragen of bijles
Sommige kinderen halen geen betere cijfers terwijl ze wel heel erg hun best doen. Dat is heel vervelend. Je kunt hulp aan je juf of meester vragen als het je niet lukt om betere cijfers te halen. Je kunt dan met je juf of meester samen uitzoeken waarom het niet lukt. Je kunt dan misschien bijles krijgen voor de schoolvakken die je moeilijk vindt.
Groetjes Marieke
De leerlingen bezoeken de Club van 1-1-2.
Foto’s: Arjen Jan Stada
Spuiten met een brandslang
De leerlingen spelen het blusspel bij de Club van 1-1-2. Ze krijgen om de beurt op een beeldscherm een afbeelding van een brand te zien. In de ruimte hangen bordjes met daarop verschillende blusmiddelen. De leerlingen spuiten met een brandslang op het blusmiddel waarmee ze de brand op het beeldscherm zouden blussen. Jayden (12) ziet een afbeelding van een gordijn dat in brand staat. ‘Ik blus deze brand met water. Het water zorgt ervoor dat de temperatuur daalt’, vertelt Jayden. Diëgo (12) ziet een afbeelding van een persoon die in brand staat. ‘Ik kies voor het blusdeken. Het blusdeken zorgt ervoor dat de zuurstof wordt weggenomen. De brand gaat daardoor uit’, zegt Diëgo.
Wil jij de Club van 1-1-2 bezoeken? Of wil je meer leren over de hulpdiensten in Rotterdam? Kijk dan op WWW.DECLUBVAN112.NL
De leerlingen spelen het blusspel.
FEIJENOORD – Het was op 9 april Nationale Buitenlesdag. Veel leerlingen kregen op deze dag buiten les. De leerlingen van groep 6 van basisschool De Schalm kregen ook buiten les. Tekst en foto’s: Marloes Brouwer
‘Wij leren buiten moeilijke woorden lezen. We zeggen zo snel mogelijk moeilijke woorden hardop. Dat heet tempolezen’, vertelt Rayen (10). Lyann-Ciss (9): ‘We wisselen het lezen af met een stoelendans. We lopen rond de stoelen als de muziek aanstaat. We gaan zitten op een stoel als de muziek stopt.’ Abderrahmane (9): ‘Je bent af als alle stoelen bezet zijn en je niet op een stoel zit. De meester heeft op de grond met stoepkrijt een vak getekend. Je gaat dansen en lezen in het vak als je af bent. Je danst en leest tegelijkertijd.’
De leerling die af is tijdens de stoelendans danst en leest tegelijkertijd.
Beter concentreren
‘Buiten les krijgen is goed voor je concentratie. Buiten is meer zuurstof dan binnen. Je kunt je beter concentreren als er meer zuurstof is’, vertelt Rayen. Lyann-Ciss: ‘We krijgen les aan de Nieuwe Maas. Ik zie allemaal mooie dingen om mij heen. Ik zie de lucht. Ik zie het water stromen. Ik zie de boten varen. Ik voel mij kalm als ik buiten les krijg.’ Abderrahmane: ‘Ik verveel mij soms in de klas. Ik let dan niet meer op. Ik vind het altijd leuk om buiten les te krijgen. Ik let buiten beter op.’
HILLEGERSBERG-SCHIEBROEK – De leerlingen van basisschool de Heijberg hebben kippeneieren van een boerderij gekregen. De leerlingen hebben een broedmachine op school. De eieren liggen in de broedmachine. Er komen kuikens uit de eieren.
Tekst en foto’s: Marloes Brouwer
‘Kuikens hebben warmte nodig om uit hun ei te komen. In de natuur zit de moederkip op haar eieren. De moederkip houdt haar eieren warm. Dat heet broeden’, vertelt Phileine (8). ‘Wij hebben een broedmachine op school. Een broedmachine is een warm apparaat. Kuikens komen ook uit hun ei in een broedmachine’, vertelt Misha (8). Lars (8): ‘We moeten voorzichtig zijn met de eieren. De eieren zijn breekbaar. Dat betekent dat de eieren stuk kunnen gaan.’
De kuikens komen uit de eieren in de broedmachine.
De leerlingen krijgen buiten les.
Koud en lekker koel
‘Ik zou niet iedere dag buiten les willen krijgen. Ik vind het soms koud buiten als er veel wind staat’, vertelt Rayen. ‘Ik wil in de zomer elke dag wel buiten les krijgen. Het is dan benauwd in de klas. Buiten is het dan lekker koel’, vertelt Lyann-Ciss.
CONCENTREREN
Opletten. Aandacht voor iets hebben.
Barsten in het ei
‘Een kuiken pikt met zijn snavel tegen zijn ei. Daardoor komen er steeds meer barsten in het ei. Een kuiken kruipt daarna uit zijn ei’, vertelt Lars. Misha: ‘Het ene ei is groter dan het andere ei. Het maakt niet uit hoe groot een ei is. Er kan ook een klein kuiken uit een groot ei komen.’ Phileine: ‘Er zijn al 2 kuikens uit hun ei gekomen. We mogen de kuikens niet vasthouden. De kuikens zijn nog heel teer. Dat betekent dat de kuikens kwetsbaar zijn.’
PIKKEN
Met de snavel ergens tegenaan tikken.
Pluizig ‘Ik vind het leuk om kuikens op school te hebben. Ik kijk veel naar de kuikens. De kuikens kunnen eerst nog niet lopen. De kuikens vallen dan vaak om’, vertelt Lars. ‘De kuikens zien er zacht uit. De kuikens zijn lekker pluizig’, vertelt Phileine. Misha: ‘De kuikens piepen zo leuk. De kuikens komen naar mij toe als ik naar ze wijs. De kuikens gaan weer terug naar de boerderij. De kuikens kunnen op de boerderij wonen.’
ROTTERDAM – Leerlingen van basisschool De Hoeksteen, basisschool De Schakel, basisschool De Triangel, basisschool De Pijler, basisschool De Globetrotter, basisschool Het Middelpunt, basisschool Het Open Venster, basisschool Over de Slinge, basisschool Ibn-i Sina, basisschool De Gouden Griffel, de Agnesschool, de Wilhelminaschool, de Beatrixschool, de Theresiaschool en de Mr. Van Eijckschool deden mee aan het freeruntoernooi van Sportbedrijf Rotterdam. De leerlingen lieten hun freeruntalent zien. De teams van de Beatrixschool, basisschool De Triangel en basisschool Het Middelpunt waren het snelst en mogen naar de finale in Ahoy. Tekst: Marloes Brouwer
Rayan (9) van basisschool De Triangel legt uit wat freerunnen is. ‘Je springt bij freerunnen van het ene voorwerp naar het andere voorwerp. Je legt een parcours af. Je moet zo snel mogelijk het parcours afleggen. De tijd wordt bijgehouden. Het snelste team wint. Er zijn ook regels. Je ellebogen mogen de grond niet raken. Je knieën mogen ook de grond niet raken’, vertelt Rayan. Jiahui (9) zit bij Rayan in het team. ‘Je krijgt 5 seconden straftijd als je je niet aan de regels houdt.’
OVERSCHIE – Dex (11) en Isabelle (13) zitten op Thai boksen bij vereniging Ruinspired. Isabelle: ‘Thai boksen is anders dan normaal boksen. Je mag meer trappen geven dan bij normaal boksen. Je trapt tegen een tegenstander of een boksbal.’
Tekst: Amy van Loon / Foto's: Arjen Jan Stada
Dex: ‘Ik zit nu 2,5 jaar op Thai boksen. Ik train op woensdag en vrijdag. Ik vind Thai boksen leuk omdat je hard moet werken. Meester Rui is een aardige trainer. Hij legt alle bewegingen goed uit.’ Isabelle: ‘Ik zit al 8 jaar op Thai boksen. Ik vind Thai boksen leuk omdat je met iedereen kunt boksen. Ik heb veel vriendinnen gekregen door het boksen.’
De leerlingen leggen een parcours af tijdens de wedstrijd. Foto’s: Peter Snaterse
Manieren om te klimmen ‘We klimmen tijdens wedstrijden bijvoorbeeld op matten en in touwen. Je glijdt snel naar beneden als je klimt. We hebben daarom een tip voor andere freerunners’, zegt Rayan. ‘Er zijn manieren om het klimmen makkelijker te maken. Je kunt de punten van je schoenen gebruiken om op de mat te klimmen. Je kunt het midden van je schoenen gebruiken om in een touw omhoog te klimmen. Je hebt dan meer grip’, vertelt Jiahui.
De rechter low kick ‘Je maakt veel verschillende bewegingen tijdens Thai boksen. Ik vind de beweging de rechter low kick het leukste. De rechter low kick is een schop met je rechter scheenbeen tegen je tegenstander. Je moet je voet die op de grond staat naar buiten draaien. Je beweegt daarna met je rechter scheenbeen tegen de boksbal of tegenstander. Je moet je handen altijd in vuisten voor je gezicht houden. Je tegenstander kan je dan niet in je gezicht raken’, zegt Isabelle.
Stoten en trappen
‘Verschillende stoten en trappen snel achter elkaar heet een combinatie. Ik ben goed in combinaties omdat ik heel snel ben. Ik vind combinaties met hoeken leuk. Je buigt je arm dan in een rechte hoek. Je draait daarna met je hele lichaam naar de tegenstander. Je raakt de tegenstander aan de zijkant’, legt Dex uit.
OVERSCHIE – De leerlingen van basisschool De Regenboog doen mee aan de textielrace. De leerlingen zamelen zo veel mogelijk textiel in. De leerlingen repareren en pimpen kapotte kledingstukken. De kledingstukken kunnen daardoor opnieuw worden gedragen en worden niet weggegooid. Dat is beter voor het milieu. Tekst en foto’s: Marloes Brouwer ‘Wij verzamelen kapotte kledingstukken. Kleding is gemaakt van textiel. Er wordt heel veel kleding gemaakt. Veel mensen gooien kapotte kleding weg. Zij kopen dan weer nieuwe kleding. Het is zonde om kleding weg te gooien. Je kan kleding weer repareren’, vertelt Fenna (9).
De leerlingen repareren en pimpen kledingstukken.
8.000 liter water
Abel (10): ‘Textiel is niet goed voor het milieu. Er is bijvoorbeeld 8.000 liter water nodig om een spijkerbroek te maken.’ Nilo (9): ‘Die 8.000 liter water kan ook als drinkwater worden gebruikt.’ Caitlin (9): ‘We vinden het daarom belangrijk dat kledingstukken niet worden weggegooid. Ik maak filmpjes over de textielrace voor op YouTube. Ik vertel in de filmpjes waar je jouw kleding naartoe kan brengen. Je kan kleding bijvoorbeeld naar kringloopwinkels brengen.’
Kleding repareren en pimpen ‘Ik repareer vandaag een blouse. Er zit een gaatje in de mouw. Ik repareer mijn blouse met naald en draad. Dat heet naaien. Ik maak het gaatje dicht’, vertelt Caitlin. ‘Ik maak de kleding mooier. We noemen dat pimpen. Ik plak bloemenstickers op een shirt. Ik teken ook met textielstiften op kledingstukken. De kleding ziet er dan weer nieuw uit. De kleding kan opnieuw worden gedragen’, vertelt Fenna.
BOEKENBON TER WAARDE VAN 15 EURO
Wat volgden de leerlingen? PAGINA 1
Wat voor werkplaats is Fablab? PAGINA 4
Wat voor bloed pompt de linkerkamer van het hart door het lichaam? PAGINA 5
Waardoor wordt regenwater opgenomen? Planten en …..? PAGINA 6
De branddriehoek bestaat uit brandstof en zuurstof. Waaruit nog meer? PAGINA 7
Hoe noem je het door warmte uit laten komen van eieren? PAGINA 8
Waarvoor is buiten les krijgen goed? PAGINA 8
Wat mag je meer doen bij Thai boksen dan bij gewoon boksen? PAGINA 9
Het antwoord van de puzzel van maart is: VRAGENLIJST.
De winnaar is Firdaous (11) Gefeliciteerd!
Wat is er vroeger in de rivier de Rotte gelegd? PAGINA 11
Wat voor poeder gooien de leerlingen met elkaar? PAGINA 11
Van wat voor stad vormden de leerlingen de gemeenteraad tijdens het spel? PAGINA 12
De antwoorden op de vragen vind je in deze krant!
ROTTERDAM – Leerlingen van de Shri Saraswatieschool vierden het hindoeïstische Holifeest. Ze vierden het door met elkaar gekleurd poeder te gooien op het schoolplein.
Tekst: Marloes Brouwer
‘Het Holifeest is een feest uit het hindoeïsme. Het hindoeïsme is een godsdienst. De meeste hindoestanen wonen in India. Hindoestanen vieren tijdens het Holifeest dat het weer lente wordt’, vertelt Jyotika (11). ‘We gooien met gekleurd poeder. We smeren poeder op elkaars gezicht. Het poeder is kleurrijk. Het poeder staat voor de lente. De lente is ook kleurrijk’, vertelt Neal (10). ‘Je hebt in het hindoeïsme het goede en het kwade. Het kwade kan niet tegen veel kleuren. We jagen het kwade weg met het kleurrijke poeder’, vertelt Avi (11).
De leerlingen versieren elkaar met gekleurd poeder. Foto’s: Peter Snaterse
Geen vlees
‘Ik vier het Holifeest ook thuis met mijn familie. We gaan samen met poeder spelen. We eten lekkere hapjes’, vertelt Jyotika. ‘We eten tijdens het Holifeest vegetarisch. We eten geen vlees. We willen respectvol zijn naar de dieren. Ik eet vegetarische nasi met mijn familie’, vertelt Warisha (11).
Alle culturen samen
‘Ik vind het Holifeest heel leuk. Alle leerlingen vieren op school het Holifeest. Alle culturen doen mee. Nederlanders vieren het. Marokkanen vieren het. Turken vieren het ook. Ik vind het mooi dat we het samen vieren’, vertelt Jyotika.
ROTTERDAM – De leerlingen van basisschool De Korf werken iedere periode aan een project. Ze werken nu aan het project Rotterdam. De leerlingen leren tijdens het project meer over Rotterdam en de geschiedenis van de stad. Ilyas (10): ‘We wonen zelf in Rotterdam. Ik vind het thema Rotterdam daarom heel leuk.’ Tekst en foto’s: Marloes Brouwer
‘De naam Rotterdam komt van Rotte en Dam. Vroeger is er een dam in de rivier de Rotte gelegd. De stad heet daarom Rotterdam’, vertelt Ilyas. ‘Er werd een haven gebouwd. De haven werd steeds groter. De haven van Rotterdam is nu de grootste haven van Europa’, vertelt Abaan (9). Rosalie (9): ‘We leren ook Rotterdamse woorden en uitspraken. De uitspraak ‘niet lullen maar poetsen’ betekent bijvoorbeeld dat je hard moet werken en niet moet zeuren.’
De leerlingen laten zien wat ze hebben gemaakt tijdens het project.
ROTTERDAM – Kinderen leren beats maken in de Doelen. Zij volgen een workshop van beatmeester Dennis. Ze leren hoe je van zelfgemaakte geluiden toffe muziek kan maken. Zij gebruiken de apps Koala Sampler en Playground Organic Remix. Tekst en foto’s: Marloes Brouwer
‘Een beat is het ritme van de muziek. Het tikken van je hart is ook een beat’, vertelt Xander (8). ‘Je kunt allerlei verschillende geluiden combineren om een beat te maken’, vertelt Hiza (9).
Vrachtschepen en containers ‘We knutselen de stad. Ik maak een vrachtschip. Ik knip stukjes van lege melkpakken. Ik plak die stukjes aan elkaar’, vertelt Rosalie. ‘Ik maak containers voor het vrachtschip. Ik maak de containers van papier’, vertelt Ilyas. Abaan: ‘We leggen de vrachtschepen in een bak met water. We leggen de containers op de vrachtschepen. De vrachtschepen varen op het water.’ Ariëlle (9): ‘Ik maak de kubuswoningen na. Ik vouw het papier tot een kubus.’
Verschillende geluiden
De deelnemers maken met elkaar een beat. ‘We verzinnen allemaal een eigen geluid. Iemand tikt met een pen op tafel. De ander scheurt een papiertje. Beatmeester Dennis neemt alle geluiden op. Hij sleept alle geluiden achter elkaar in de app op zijn iPad. We hebben nu een beat’, vertelt Kai (8). Hiza: ‘Je moet niet te veel verschillende geluiden gebruiken in een beat. De geluiden klinken samen dan te hard. Dat is niet goed voor je gehoor.’ Kai: ‘Je kan in de apps ook de geluidseffecten aanpassen. Geluiden klinken dan anders.’ Hiza: ‘Ik wil vaker beats gaan maken. Een goede beat geeft goede muziek.’
Rotterdam
De leerlingen van groep 8B van basisschool De Plevier bezochten het stadhuis van Rotterdam. De leerlingen speelden in het stadhuis het spel Democracity van de organisatie ProDemos. Ze vormden tijdens het spel de gemeenteraad van een denkbeeldige stad. Tekst: Suzanne Huig
‘De gemeenteraad is de baas in een gemeente. De gemeenteraad maakt de regels waaraan iedereen zich moet houden. De gemeenteraadsleden worden tijdens verkiezingen gekozen door de mensen die in de gemeente wonen en mogen stemmen. In een gemeenteraad zitten mensen van verschillende politieke partijen. Een politieke partij is een groep mensen met dezelfde ideeën voor een land of een deel van een land’, legt Loes van de organisatie ProDemos uit.
Een politieke partij bedenken
De leerlingen krijgen de opdracht om in groepjes politieke partijen te vormen. Loes: ‘Bedenk een naam voor je partij waarmee je laat zien wat je belangrijk vindt voor je stad.’ Sanne (12), Liyana (11), Faye (12) en Isabel (12) bedenken de partij VRO18. ‘We willen vapen en roken onder de 18 jaar verbieden’, zegt Faye. Merijn (12), Naema (11), Jyvaro (12) en Jens (11) bedenken samen de partij BVDG. ‘Onze partijnaam is een afkorting voor Bouwen Van Duurzame Gebouwen’, zegt Merijn. Naema: ‘Wij vinden het belangrijk dat er meer duurzame gebouwen komen in de stad.’ Elias (11), Sem (12), Jayden (11) en Segin (12) bedenken de partij KBM. ‘De afkorting KBM staat voor Klimaat Beter Maken. Wij willen dat de stad schoner wordt’, zegt Elias. Davey (11), Omar (11), Aurelia (12) en Noëlla (12) bedenken de partij HMED. ‘HMED staat voor Help Mensen En Dieren’, zegt Davey. Liam (12), Ilyas (12), Bran (11), Isabella (11) en Robin (12) bedenken de Partij Voor Dieren En Klimaat (PVDEK).
De leerlingen vergaderen met elkaar en bouwen samen een denkbeeldige stad. Foto’s: Peter Snaterse
INZETTEN Je best doen voor iets.
Samen beslissingen nemen
‘Gemeenteraadsleden maken samen keuzes voor de stad. Ze beslissen bijvoorbeeld of er een bedrijf, stad, school, speeltuin of ziekenhuis op een plek komt. Ze vergaderen met elkaar voordat ze een beslissing nemen. De gemeenteraadsleden stemmen op de ideeën die in de vergaderingen worden besproken. Een idee wordt uitgevoerd als meer dan de helft van de gemeenteraadsleden voor stemt. Jullie gaan vergaderen over hoe jullie stad eruit moet zien. Iedere politieke partij mag een gebouw uitzoeken dat past bij de ideeën van de partij. De partij die het gebouw kiest, legt uit waarom de partij het gebouw in de stad wil hebben. Jullie stemmen daarna allemaal op het idee. Het gebouw wordt geplaatst als meer dan de helft van de kinderen voor stemt’, legt Loes uit.
Bij welke politieke partij van de leerlingen zou jij je aansluiten? Leg uit waarom.
INZETTEN
STEMMEN
Je best doen voor iets.
Zeggen of je voor of tegen iets bent.
Stemmen over ideeën
De partij VRO18 kiest voor een school. Sanne: ‘We vinden het belangrijk dat alle leerlingen een goede opleiding kunnen volgen.’ De meeste leerlingen stemmen voor het idee. De school wordt op de plattegrond van de stad geplaatst. De leerlingen van de partij KBM kiezen voor een speeltuin. Sem: ‘Wij vinden het belangrijk dat kinderen kunnen bewegen.’ Alle leerlingen stemmen voor het idee. Loes: ‘Jullie zijn het nu allemaal met elkaar eens. Zet de speeltuin maar op een plek in de stad.’ De leerlingen van de PVDEK kiezen voor een dierenasiel. ‘Wij willen dat alle dieren een veilige plek hebben om te leven’, zegt Liam. Het idee krijgt niet voldoende stemmen en valt af. De leerlingen van de partij BVDG kiezen het stadhuis.
Naema: ‘Wij vinden het heel belangrijk dat er een plek is waar alle bewoners van de stad terechtkunnen.’ Het idee krijgt niet voldoende stemmen en valt af. De leerlingen van HMED kiezen voor een park. ‘Mensen en dieren vinden het fijn als er natuur is in de stad’, zegt Omar. Meer dan de helft van de leerlingen stemt voor het idee. Het park wordt geplaatst.
De leerlingen zijn trots op de denkbeeldige stad die ze met elkaar hebben gebouwd.
Wil jij ook het spel Democracity spelen? Dat kan! Jouw school mag gewoon naar het stadhuis komen. Mail naar voorlichtinggriffie@griffie.rotterdam.nl