BIBLIOTEKSSTRATEGI

I Hedensted Kommune ønsker vi, at bibliotekerne er et relevant, motiverende og attraktivt tilbud for alle borgere. Derfor udarbejdes der i løbet af foråret 2023 en samlet strategi for biblioteksvæsnet i Hedensted Kommune med titlen: ”Folkebiblioteket i Hedensted Kommune – dit kulturelle forsamlingshus”.

Formålet med strategien er at sætte en god og vedkommende ramme for bibliotekets arbejde, herunder at skabe et ståsted for dialog og samarbejde med andre.

Initiativer og tiltag på området Strategien vil tage sit afsæt i interviews med biblioteksledere i andre kommuner, workshop med bibliotekets personale og på tværs af forvaltningen samt gældende lovgivning.

Først og sidst bygger den på 1) en grundig undersøgelse af, hvad borgerne i Hedensted Kommune viser interesse for igennem deres engagement og deltagelse 2) de politiske ønsker, som er repræsenteret i Kommunalbestyrelsens Strategi 2022­2025 og 3) en tæt dialog med politikerne i Udvalget for Fællesskab.

Principper i strategien

Under begrebet Væredygtighed udfoldes en række principper og fokusområder, som tilsammen vil bidrage til, at endnu flere borgere i Hedensted Kommune lever meningsfulde liv i en foranderlig verden

• At endnu flere føler sig velkomne på folkebibliotekerne, og at folkebibliotekerne i særlig grad bidrager til den kommunale opgaveløsning

• At bibliotekets rum og aktiviteter er offentlige i ordets egentlige forstand – altså åbne for frivilige, borgere, skoler, børnehaver, foreninger og klubber ­ og at folkebiblioteket også selv skal være aktivt i at skabe og facilitere fællesskaber og samarbejder både i kommune, regionalt og nationalt. Disse bestræbelser samles under overskriften ”Dit Kulturelle Forsamlingshus”

• At biblioteket skal være aktivt uden for egne matrikler, f.eks. i skoler, børnehaver, ældreinstitutioner med videre

Fokusområder for bibliotekets arbejde

Udvalget for fællesskab har identificeret fire særlige fokusområder for bibliotekets arbejde

• Kultur for at læse, læselyst og ivrige læsere

• Aktivt at fremme formidlingen af viden gennem hoved, hænder og krop

• At oplyse om og facilitere dialoger om store eller svære emner i tiden

• At skabe eller understøtte forpligtende fællesskaber om fortællinger, viden eller fælles interesser

Endelig giver strategien opbakning til, at Folkebiblioteket kan arbejde fleksibelt og prioritere de ydelser, tiltag og aktiviteter, som borgere og brugere viser engagement i gennem deres deltagelse. Samtidig skal biblioteket fortsætte den faglige og ledelsesmæssige udviklingskurs.

St Rke B Rnef Llesskaber

I Hedensted Kommune er læringsmiljøer af høj kvalitet og trygge børnefællesskaber en del af kerneopgaven i dagtilbud. Det er det, fordi høj kvalitet i de pædagogiske læringsmiljøer har afgørende betydning for børns trivsel, læring og udvikling, både på kort og på lang sigt. Derfor sætter vi i vores dagtilbud særligt fokus på stærke børnefællesskaber.

Stærke og mangfoldige børnefællesskaber handler om, at vi alle er forskellige, og at det store fællesskab rummer den forskellighed. Det er centralt, at det pædagogiske personale har blik for børnefællesskaberne og tilrettelægger lege ­ og læringsmiljøer, der passer til børnenes forskellige behov og muligheder. Børn har brug for de rette rammer og indsatser for at kunne deltage både socialt og fagligt.

Medarbejdere og ledere yder hver dag en stor faglig indsats for at skabe gode, lærerige og udviklende læringsmiljøer, som understøtter stærke og mangfoldige børnefællesskaber.

Initiativer og tiltag på området

• KIDS observationer i alle daginstitutioner i 2021­2022. Gradvis udrulning af Kids i Dagplejen i 2022­2023. KIDS er et redskab til evaluering og udvikling af den pædagogiske kvalitet i dagtilbud og institutioner

• Proces og drøftelser med dagtilbudslederne på ledermøderne i 2022

• Gennemført foranalyse af almen­ og specialområdet på dagtilbudsområdet i 2022. Udført af Komponent (kommunernes fælles udviklingscenter)

• Opstart på KL Partnerskab med fokus på at videreudvikle kvaliteten af stærke og inkluderende børnefællesskaber i almen og specialområdet. Forløber hele 2023

Status og fremadrettede perspektiver:

Med observationsmaterialet KIDS kastes et struktureret blik på kvaliteten i det pædagogiske miljø, der udgør børnenes betingelser for trivsel, læring, udvikling og dannelse. Fremadrettet vil KIDS materialet bruges i endnu højere grad som en del af den pædagogiske udvikling.

Derudover er der i 2023 et skarpt fokus på stærke børnefællesskaber som led i KL Partnerskabet, som er med til at:

• Understøtte arbejdet med mangfoldige fællesskaber på dagtilbudsområdet

• Understøtte arbejdet med stærke børnefællesskaber i Læring

• Forstyrre os, give inspiration og ny viden til vores kommunale praksis

• Gøre os endnu klogere på hvordan de brede børnefælleskaber kan skabe deltagelse for endnu flere børn

• Derudover arbejdes der på en tættere kobling mellem almen­ og specialpædagogik ­ med fokus på praksisnær kompetenceopbygning.

Data

(Kilde:

Fra Pejlem Rker Til Praksis

Hedensted Kommune har som ambition, at alle børn får mulighed for at udvikle sig til livsduelige og fremtidsparate mennesker i forpligtende fællesskaber (jf. Børne ­ og Ungepolitikken). For at opnå dette har skoleområdet i Læring søgt og fået 4.2 mio. kr. fra A.P. Møller Fonden, som skal bruges til at styrke både ledelser og medarbejderes kompetencer samt den fælles viden og systematik i arbejdet med at udvikle inkluderende læringsfællesskaber, hvor alle elever lærer og trives.

Initiativer og tiltag på området

Aktiviteterne består af en kombination af kursusdage v/ VIA og konkrete aktioner i egen praksis sammen med teamet. Ledelserne modtager sparring med henblik på at understøtte det pædagogiske personales kompetenceudvikling gennem aktionslæring.

• I det første år er der et fælles fokus på ’Mangfoldige og udviklende læringsfællesskaber’ for alle skoler.

• I det andet år gennemføres indsatser med udgangspunkt i de enkelte skolers lokale udfordringer. Her kan skolerne på baggrund af data vælge mellem temaerne ’Forældresamarbejde”, ’’Elevinddragelse” og ’’Relationsarbejde”.

Indsatsen startede i skoleåret 22/23 og afsluttes i foråret 2024. Det involverer 35 skoleledere, 500 lærere, 125 pædagoger og 8 forvaltningskonsulenter. Kompetenceudviklingen leveres af professionshøjskolen VIA.

I et samarbejde med Filmkompagniet udarbejdes 4 korte film i løbet af projektperioden. Filmene har til formål at inspirere andre kommuner til arbejdet med at omsætte politik til pædagogisk praksis samt formidling til fx skolebestyrelser, nyansatte mv. Se link til første film nedenfor.

Tegn og succeskriterier for projektet: Mål for lærere og pædagoger i år 1 er, at lærerne og pædagogerne understøtter mangfoldige og udviklende læringsfællesskaber.

Lærerne og pædagogerne handler på baggrund af en fælles forståelse og retning: et børnesyn med fokus på mangfoldighed og respekt for barnet. Det betyder, at lærerne og pædagogerne har fokus på at sikre trygge miljøer, hvor alle børn kan være og lære.

I projektet arbejdes der med individuelle kompetencespind udarbejdet af VIA, hvor den enkelte forholder sig til egen pædagogiske praksisudvikling. Som afslutning på kurserne i år 1 er der gennemført en spørgeskemaundersøgelse, hvor spørgsmålene var tæt knyttet til de opstillede mål. I løbet af det første projektår er der sket løbende tilretning af kursernes indhold på baggrund af feedback fra skolerne.

Et godt fællesskab er, at man er mange sammen (5. klasse)

Han har sin helt egen hylde, fordi det har han fået lov til… med opgaver og legetøj. Ham som har sin egen hylde, han kommer hjem efter første frikvarter. Og der er en liste over, hvem der er inde hos ham i første frikvarter (2. klasse)

Hvis man har det svært, sidder man tit alene (2. klasse)

En god skole er en skole, hvor alle klasser kan snakke sammen, og hvor man ikke skal gå og være bange (7. klasse)

Etablering Af For Ldrekontakten

Forældrekontakten bemandes af et tværfagligt team, som:

• Selv tilbyder rådgivning, vejledning og sparring (tidlig, forebyggende indsats)

• Tilbyder/koordinerer kontakten til ikke ­visite rede tilbud (viften af indsatser på småbørnsområdet fx tryghedscirklen, skilsmissegrupper)

• Forestår kontakten til visiterede tilbud så familierne guides hurtigt professionelt videre til rette afdeling. Der vil være tæt samarbejde med kommunens almene tilbud.

I Hedensted Kommune har vi fokus på en tidlig og forebyggende indsats for alle børn og unge, der har brug for en hjælpende hånd. Det handler om at styrke de beskyttende faktorer og begrænse risikofaktorer i børn og unges opvækst. Lærings nye tilbud ‘Forældrekontakten’ er med til at realisere den ambition.

Hedensted Kommune har modtaget 4,1 mio. kr. fra Socialstyrelsen til etablering og afprøvning af Forældrekontakten i 2023 ­2025. Forældrekontakten er en åben indgang for alle kommende forældre og forældre til børn i 0 ­18 års alderen, som har brug for en hjælpende hånd. Her vil forældrene opleve let tilgængelig adgang til hjælp via én samlet indgang.

Fokus er på at introducere brugbare handlemuligheder og redskaber, der bringer forældrenes kompetencer, ressourcer og evner i spil, så barn/ung og familie hjælpes godt på vej. Dette er på linje med intentionen i Hedensted Kommunes Børne ­ og Ungepolitik om, at ”forældre og andre betydningsfulde voksne gør en forskel”.

Tilbuddet placeres fysisk i Hedensted by på Østerbrogade 25, og er desuden tilgængeligt telefonisk og online. Ved etablering af tilbuddet har der været fokus på at skabe en indretning, som er indbydende for borgerne og understøtter samtalerne.

Forældrekontakten er et helt nyt projekt med opstart i april 2023, derfor er der endnu ikke et datagrundlag at afrapportere på. Der vil til den årlige afrapportering til kommunalbestyrelsen i 2024 være data på:

• Antal henvendelser sammenholdt med målsætning beskrevet i ansøgningen:

• 2023: ca. 100 henvendelser

• 2024: ca. 150 henvendelser

• 2025: ca. 150 henvendelser

• Der udvikles et design til måling af brugeroplevet effekt af indsatsen

• Placering af henvendelser på børnelinealen (skalering af bekymring)

Bekymrende Frav R

I Hedensted Kommune har vi fokus på at nedbringe bekymrende skolefravær. Et højt skolefravær er desværre et udbredt og komplekst fænomen i hele landet, og kan have alvorlige konsekvenser for børn og unges faglige, personlige og sociale udvikling.

Det kalder på et øget fokus på barnets generelle trivsel og udvikling igennem forebyggende indsatser på skolerne, samt et tæt samarbejde med forældrene, større grad af elevinddragelse og et tættere tværfagligt samarbejde, når fraværet er bekymrende.

Initiativer og tiltag på området

Der er i Læring iværksat en række tiltag, som skal forebygge bekymrende fravær, samt sætte ind når bekymrende fravær opstår:

• Handleteam. Et etableret team i Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR), der igennem systemiske interventioner, kan understøtte en konstruktiv udvikling og trivsel for børn/unge i moderat trivsel og sårbare positioner. Målgruppen er primært børn og unge i 6 ­16 års alderen, som er i mistrivsel. Herunder børn og unge med bekymrende skolefravær.

• Diamantforløb. PPR, Læring har modtaget 2.5. mio. kr. til videreudvikling af diamantforløb. Diamantforløbene er et undervisningsforløb i vredeshåndtering, følelser og fællesskab, der varetages af PPR i samarbejde med skolerne. Med fokus på både at styrke fællesskabet og børnenes hensigtsmæssige måder at håndtere svære følelser på understøttes inklusionsgraden.

• Handleguide for bekymrende fravær: Læring har udviklet en handleguide til ledere, lærere og pæda goger med viden og redskaber i forhold til at arbejde med bekymrende fravær. Guiden kan også give god inspiration til forældre, netværk og andre fagpersoner omkring barnet eller den unge.

• Fraværsregistrering i MU på alle skoler: Alle skoler skal anvende denne platform til registrering af fravær. Da platformen giver mulighed for at opsætte søgekriterier og grænseværdier på den enkelte skole i forhold til mønstre i fravær samt lokale procedurer for registrering og håndtering af fravær, skabes der mulighed for tidligere opsporing af fravær.

• Det Pædagogisk Udviklingsteam (P.U.T.): Colearning forløb i klasseteams af 10 ugers varighed med fokus på integrering af specialpædagogiske metoder og redskaber i den almene undervisning med målet om at skabe deltagelsesmuligheder for alle børn.

Hedensted Kommunes

Samarbejdsguide med info om fravær

Handleguide for bekymrende fravær

 Figuren illustrerer udviklingen i fravær, hvor Hedensted Kommune ligger lidt under landsplanen, men ellers stort set følger udviklingen. Vi har på skoleområdet haft et styrket fokus på korrekt registrering af fravær samt systematisk opfølgning med den enkelte skole på egne data.

Note: Covid-19 kan have haft betydning for såvel registrering af elevfravær såvel som faktisk elevfravær i måneder med hjemsendelser. Første kvartal af 2022 var præget af et højt Covid-19-smittetryk, mens skolerne var åbne, hvorfor sygefraværet for januar-marts 2022 var væsentligt højere sammenlignet med tidligere skoleår

I Hedensted Kommune ønsker vi at styrke indsatsen over for unge i kommunen. Derfor blev der i juni 2021 besluttet at nedsætte et § 17 stk. 4 udvalg med opgaven at udarbejde en strategi for en samlet ungeindsats i Hedensted Kommune. Udvalget arbejder i perioden januar 2022­ december 2023.

Kommunens forpligtelser i forhold til ungeområdet dækker aldersmæssigt alle unge i alderen 13 ­25 år. Alle kerneområder har en andel af kommunens samlede indsatser for målgruppen. Derudover er målgruppen kendetegnet ved en bred vifte af øvrige interessenter, herunder erhvervsliv, uddannelsesinstitutioner, frivillige organisationer mm.

Intentionen med den nye strategi er derfor at skabe en fælles retning og sammenhæng for og imellem de mange aktører på området, med det formål at styrke forudsætningerne for og samarbejdet om det gode ungdomsliv i Hedensted Kommune. §17. stk. 4 udvalget skal dermed sikre et styrket politisk fokus på tværs af kommunens udvalg.

Initiativer og tiltag på området

Overordnede initiativer, tiltag og fokusområder i 2022

• Konstituering af §17.4. udvalg.

• Udarbejdelse af kommissorium og etablering af arbejdsgrupper.

• Opstart af arbejdsgrupper.

• Indsamling af data herunder involvering af unge, erhvervsliv m.fl.

Overordnede initiativer, tiltag og fokusområder i 2023

• Iværksættelse og afprøvning af tiltag på baggrund af data.

• Opsamling og kondensering af data, afprøvninger og tiltag fra arbejdsgrupper i §17.4 udvalg.

• I 3. kvartal 2023 udarbejdes udkast til fremtidens ungestrategi i Hedensted Kommune.

• I 4. kvartal 2023 skal udkast til ungestrategi behandles og vedtages.

Initiativer og tiltag indenfor de fire nedsatte arbejdsgrupper

Med afsæt i eksisterende strategier og politikker på ungeområdet er der udvalgt fire fokusområder for ungestrategien.

1. Fleksible ungemiljøer

2. Fra overgange til sammenhæng (delt i to arbejdsgrupper)

3. Tidlig og lettilgængelig hjælp ved mistrivsel

4. Unge på vej

Der er nedsat en arbejdsgruppe for hvert fokusområde, som arbejder med at omsætte fokusområdet i praksis.

1. Fleksible ungemiljøer Med afsæt i målgruppen unge i 7. klasse til 18 år, har arbejdsgruppen fokus på bl.a. unges demokratiske deltagelse, foreningslivet, styrkelse af fællesskab og dannelse.

Eksempler på tiltag:

• Interviews med over 100 unge ifht fremtidens ungemiljø

• Afprøvning af nye måder at drive klub og ungemiljøer på

• Indsamling af viden og data via Ungeprofilundersøgelsen for alle kommunens elever i 7.­9. kl

• Interviews med fagpersoner ifht sårbare unge og hvordan de kan kobles på fællesskaber

• Etablering af fælles elevrådsdag samt elevrådsnetværk for udskolinger

• Styrket samarbejde og koordination på tværs af kommunale aktører på fritidsområdet der vedr. unge

2a. Fra overgange til sammenhænge Med afsæt i målgruppen fra udskoling og frem til det 25 år har projektgruppen fokus på styrkelse af de tværfaglige samarbejdsstrukturer i sammenhængen omkring ”ikke uddannelsesparate” allerede i 7.klasse.

Eksempler på tiltag:

• Uddannelsesparathedsvurderingen afskaffes. Afventer ny lovtekst

• Overvejelser om at bedre sparringsmuligheder for den enkelte skolelærer vedr. udskolingsklasser og elever. KUI­sparringsteam, tidlig opsporing, videndeling og en stærk koordinering

• Udvikling og koordinering af indsatser for unge og udskolinger. Ungeforum for ledere, øget sammenhæng, kontinuitet og perspektiv samt bedre overgange til uddannelse

• Sammenhæng og tydelighed omkring det 15. år. Unge, som ikke er fyldt 15 år, sagsbehandles i Børn & Familiers Modtagerteam

2b. Fra overgange til sammenhænge Med afsæt i målgruppen unge med varig funktionsnedsættelse og deres pårørende, har projektgruppen fokus på en god overgang fra barn til voksen.

Eksempler på tiltag

• Cafemøder for unge med funktionsnedsættelse og deres forældre for at forberede overgangen fra barn til voksen

• Arbejdsgang på tværs af Læring, Beskæftigelse og Social Omsorg for samarbejde om den gode overgang

3. Tidlig og lettilgængelig hjælp ved mistrivsel Med afsæt i målgruppen unge 13 ­25 år, har arbejdsgruppen fokus på én digital og fysisk indgang for unge, der søger hjælp, udspil til indsatser samt inddragelse af forældreperspektivet.

Eksempler på tiltag:

• Etablering af Forældrekontakten

• Etablering af den Cyberhus – online rådgivning til unge

• Etablering af individuelle og gruppeforløb for unge med afsæt i diamantmetoden

4. Unge på vej Med afsæt i målgruppen 13 ­25 år, har arbejdsgruppen fokus på partnerskaber med Ungeenheden, partnerskaber med skolerne samt bredere partnerskaber (hele den Koordinerede Ungeindsats).

Eksempler på tiltag:

• Der oprettes partnerskaber med 15 virksomheder og Ungdomsskolen, UU, Ungeenheden og FGU skolen (Forberedende Grunduddannelse). Partnerskaberne starter den 1.6.2023 og forløber over to år

• Der laves 4 projektspor. 2 for unge under 18år –2 for unge over 18 år

• Samarbejde med FGU og Regionen om støtte til unge ved opstart på uddannelse og ved risiko for frafald