Cato R.P. Bjørndal
Når lærere og andre pedagoger ønsker å utvikle sin egen praksis reiser noen viktige spørsmål seg:
Denne boken handler om slike spørsmål — og fremfor alt om hvordan du kan gå frem for å se praksis bedre – slik at du får et mer solid grunnlag for å forbedre den.
Denne tredje utgaven av boken er revidert og ajourført. Spesielt er kapitlet om bruk av video- og lydopptak vesentlig endret. Det vurderende øyet inneholder mange praktiske eksempler på observasjonsog vurderingsarbeid. Her fins også øvings- og refleksjonsoppgaver. Boken henvender seg til studenter i lærerutdanning og barnehagelærerutdanning, lærere, veiledere og andre som ønsker økt innsikt om observasjon og vurdering som redskap til å utvikle sin egen og andres profesjonelle praksis.
3. utgave
2 Observasjon som vurderende øye 3 Logg som vurderende øye 4 Video- og lydopptak som vurderende øye 5 Intervju og spørreskjema som vurderende øyne 6 Valg av vurderende øye
DET VURDERENDE ØYET
Cato R. P. Bjørndal er dosent og leder for Forskningsgruppe i veiledning (FIVE), ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk, UiT - Norges arktiske universitet. Bjørndal har erfaring fra atskillige pedagogiske forsknings- og utviklingsprosjekter, og har nær 20 års erfaring med å understøtte profesjonell utvikling i pedagogisk sammenheng. Han har spesielt forsket på forbedring av veiledningskvalitet. Bjørndal vært lærer og veileder i flere kontekster og har erfaring med videoanalyser av flere hundre veiledningssamtaler. Han har publisert en rekke bøker og artikler i Norden, har en doktorgrad om veiledning og er gjesteforeleser ved mange nordiske universiteter og høyskoler.
Cato Bjørndal gir en grundig innføring i observasjon som fenomen og metode. Han redegjør også for metoder som loggskriving, intervju og spørreskjema, anvendt i arbeidet med å utvikle profesjonell pedagogisk praksis. Forfatteren omtaler også viktige avveiinger i valg av metoder, samt hvordan man beveger seg fra informasjon innsamlet gjennom observasjon og andre kilder til analyse og til konstruktiv vurdering og forbedring.
Cato R.P. Bjørndal
• Hvor godt overblikk har jeg over hva som skjer i praksis? • Hvor godt ser jeg elevene, studentene eller andre lærende? • Hvor godt ser jeg meg selv og min praksis?
1 Det vurderende øyet på pedagogisk praksis
Det vurderende
ØYET Observasjon, vurdering og utvikling i pedagogisk praksis
7 Det analyserende og forbedrende øyet 8 Det etiske øyet