At personalet har evne til kontakt med barn er et grunnleggende kriterium når en vurderer barnehagens kvalitet. Førskolelæreren skal ikke bare ha god innsikt i egen kontaktevne, hun eller han har også et ansvar for å følge opp de øvrige ansattes kontaktkompetanse. I Kontakt med barn blir utfordringer førskolelærere møter i arbeidet med barn drøftet inngående. Tema som kontakt, omsorg, læring, gruppe – individ og observasjon er sentrale. Boka stimulerer til refleksjon knyttet til førskolelærerstudentens relasjon til enkeltbarn og barnegrupper. Slik refleksjon fremmer læring og utvikling av det å kunne forholde seg til barn, oppdragelse og læring på en profesjonell måte. I den nye utgaven av boka er særlig områdene lek, likestilling og et ressursorientert syn på barn forsterket.
KONTAKT MED BARN
www.gyldendal.no/akademisk
Leif Askland er høgskolelektor i pedagogikk ved Høgskolen i Oslo. Han har tretti års erfaring som underviser og veileder av studenter i førskolelærerutdanningen. Denne erfaringen er et av grunnlagene for valg av bokas innhold og utformingen av de mange refleksjonsoppgavene som kan fremme studentens faglige selvforståelse.
Leif Askland
1 Å ha kontakt med barn 2 Ulike sider ved kontaktforhold 3 Omsorg og læring – udelelige begrep i førskolepedagogikken
KONTAKT MED BARN Innføring i førskolelærerens arbeid på grunnlag av observasjon
Leif Askland
2. utgave
4 Gruppa 5 Den velfungerende gruppa 6 Hva er observasjon? 7 Observasjonsmetodikk