Elevgrunnlaget i skolen er mer sammensatt enn tidligere. Det utfordrer utdanningsfeltet til å øke bevisstheten om mangfold, aktivt motvirke fordommer og stereotypier, og til å utforske alternative læringsarenaer. I boken rettes oppmerksomheten mot PEL-faget i et flerkulturelt samfunn. Gjennom sytten kapitler søker erfarne forskere og lærerutdannere fra en rekke universiteter og høgskoler i Norge å belyse det flerkulturelle klasserommet fra ulike innfallsvinkler. Noen av kapitlene søker å fange inn barnets mangfoldige verden og mangfold i undervisning og skolehverdag. I andre kapitler rettes oppmerksomheten mot mangfold sett i lys av politikk og verdigrunnlag. Viktige spørsmål som belyses i boken er:
Boken henvender seg til studenter i lærerutdanning, lærerutdannere, forskere og andre som er opptatt av mangfold og skole.
Å VÆRE LÆRER I EN MANGFOLDIG SKOLE
• Hva innebærer lærerkompetanse i et flerkulturelt og flerreligiøst samfunn? • Hvilke kunnskaper, holdninger og praksiser er sentrale i møte med en kulturelt og religiøst mangfoldig elevgruppe? • Hvordan legge til rette for en undervisning som tar hensyn til elevenes mangfoldige erfaringer og forutsetninger? • Hvordan aktualiseres verdier og verdigrunnlaget i en mangfoldig skole?
Schjetne | Skrefsrud (red).
Espen Schjetne Thor-André Skrefsrud Geir Afdal Hilde Wågsås Afdal Bengt-Ove Andreassen Trine Anker Shpresa Basha Frédérique Brossard Thor Ola Engen Kåre Fuglseth Ole Henrik Borchgrevink Hansen Helga Bjørke Harnes Ole Kolbjørn Kjørven Harald N. Løken Sølvi Mausethagen Tove Nicolaisen Torjer A. Olsen Geir Skeie Ingebjørg Stubø Sissel Undheim Marie von der Lippe Sissel Østberg
Espen Schjetne • Thor-André Skrefsrud (red).
Å VÆRE LÆRER I EN MANGFOLDIG SKOLE Kulturelt og religiøst mangfold, profesjonsverdier og verdigrunnlag
1 Mangfoldig skole – bred kompetanse Del 1 Fagforståelse 2 Pedagogikk og elevkunnskap i en mangfoldig skole 3 Den religiøse dimensjonen ved interkulturell opplæring Del 2 Elevenes mangfoldige verden 4 Ungdom og religion: tradisjon, nyskaping og individuelle valg 5 Religion og livssyn som del av barn og unges livsverden. Erfaringer blant barn med bakgrunn i islam og hinduisme 6 Barns beste i en mangfoldig skole Del 3 Mangfold i undervisning og skolehverdag 7 Forståelse av mening som mangfoldskompetanse 8 Samisk innhold i skolen – kunnskap, rettigheter og mangfoldskompetanse 9 Mangfold i praksis: en studie av en flerkulturell festival i skolen 10 Verdirefleksjon i pedagogisk arbeid mot frykt i et samfunn preget av kulturelt og religiøst mangfold 11 Blind pedagogikk? Religion og livssyn i lærarens allmenne profesjonskompetanse 12 KRL, inkludering og tilpasset opplæring Del 4 Profesjonsverdier, politikk og verdigrunnlag 13 Mellom effektivitet og verdier? Om accountability-politikk og læreres profesjonelle verdier 14 Bruk av elevresultater i skolen og verdidilemmaer som oppstår 15 Sandefjordsaken: politisk styring, ansvarliggjøring og læreres profesjonelle praksis 16 Menneskeverd og solidaritet Om individbaserte og fellesskapsorienterte verdier i opplæringslovens formålsparagraf Del 5 Avsluttende betraktninger 17 Internasjonale perspektiver i pedagogikk og elevkunnskapsfaget