Det er lagt opp til at man kan jobbe aktivt med læreplanen samtidig som man leser boken. Boken har drøftingsoppgaver knyttet til ulike sider ved læreplanproblematikken både i den løpende teksten og som avslutning på hvert kapittel.
KAN LÆRING PLANLEGGES?
I perioden 2007–2011 var hun involvert i den forskningsbaserte evalueringen av implementeringen av utdanningsreformen Kunnskapsløftet og dens læreplan – LK06.
Boken gir teoretisk bakgrunnskunnskap for arbeid med læreplaner i norsk grunnopplæring. Fremstillingen er fylt med konkrete henvisninger til LK06, Læreplan for Kunnskapsløftet, og gjør leseren kjent med denne læreplanen. Denne syvende utgaven omfatter nyere læreplanteoretiske aspekter og perspektiver, og den tar opp de siste årenes utdanningspolitiske dokumenter og andre bøker med tilknytning til LK 06.
Britt Ulstrup Engelsen
Britt Ulstrup Engelsen er professor emerita i didaktikk ved Pedagogisk forskningsinstitutt ved Universitetet i Oslo. Hun er spesielt opptatt av utdanningsreformer, læreplaner og læreplanutvikling, samt fagplaner og fagdidaktikk. Hun har skrevet bøker, rapporter og artikler innenfor disse områdene.
Britt Ulstrup Engelsen
INNHOLD Innledning DEL 1 Bakgrunnskunnskap for arbeid med læreplaner 1 Arbeid med læreplaner 2 Arbeid med læreplaner i lys av læreplanteori
KAN LÆRING PLANLEGGES? Arbeid med læreplaner – hva, hvordan, hvorfor? 7.utgave
3 Profesjonelt lærerarbeid med profesjonell pedagogisk ledelse 4 Dagens læreplantenkning – idémessig, historisk bakgrunn DEL 2 Mål og vurderingsopplegg: ideal og virkelighet 5 Mål for opplæringen 6 Vurdering – av elev og opplæring DEL 3 Innholdsfokusering og elevsentrering 7 Skolens innhold: fagenes egenart, samfunnets interesser eller elevenes behov? 8 Elevperspektivet med vekt på tilpasset opplæring DEL 4 Arbeidsmåter og rammefaktorer
Skrevet mot LK06: Læreplan for kunnskapsløftet
9 Ikke den ene, men de mange arbeidsmåtene 10 Har rammefaktorene skylden? 11 Avslutning: en helhetlig plan Litteratur