Alle bidragene i boka springer ut fra ulike forskningsmiljøer som ofte omtales samlet som «instituttsektoren», og er med på å vise fram instituttsektoren i Norge sin unike posisjon som kunnskapsgrunnlag for utviklingen av skolen. Med boka ønsker forfatterne å bidra til økt kunnskap om skolenes arbeid med å skape tilhørighet for ulike elevgrupper, og dermed bidra til en forskningsinformert debatt om skolers mangfoldige arbeid med tilhørighet.
skolen vår!
• mobbing og læringsmiljø • hvordan skoler kan skape tilhørighet for elever med flerkulturell bakgrunn • ekstra flinke elever • lærernes utfordringer med å mestre et mangfoldig klasserom • skolers arbeid med å kartlegge elevenes læringsmiljø
(red.)
Forskningen i boka tar utgangspunkt i elever som har behov for særskilt tilrettelegging og får spesialundervisning, men den har også med forskning fra flere andre områder som
caspersen • wendelborg
Å oppleve tilhørighet er grunnleggende for at elevene skal kunne vokse og utvikle seg i skolen. Uten tilhørighet – ingen læring. I denne boka presenteres nyere forskning på hvordan skoler arbeider og samarbeider med eksterne systemer for at ulike grupper av elever skal oppleve tilhørighet.
joakim caspersen christian wendelborg
(red.)
kapittel 1. Den grunnleggende tilhørigheten kapittel 2. Har vi fantasi til å forestille oss den inkluderende skolen? kapittel 3. Betydningen av å høre til for elever med innvandrerbakgrunn kapittel 4. Hvorfor er det vanskelig for ungdomsskolelærere å engasjere elevene sine? kapittel 5. Mobbing og konflikter mellom jevnaldrende. Hvordan forstå resultatene fra Elevundersøkelsen og Ungdata? kapittel 6. Det norske klasserom – på nett! kapittel 7. Entreprenørskap som pedagogisk praksis i skolen – lærdom fra Verdal kapittel 8. Kartlegging av elevenes læringsmiljø. Elevundersøkelsen som verktøy i skolens utviklingsarbeid kapittel 9. Når utsida skal inn – samhandling mellom de interne og eksterne skolesystemene kapittel 10. Kan kommunale skoleeiere bidra til bedre undervisning for elever som strever?