Øivind Varkøy presenterer i denne boken forskjellige filosofers, pedagogers og musikkoppdrageres begrunnelser for musikkens plass i pedagogisk virksomhet – fra Platon og Aristoteles, via Schiller, Den tyske ungdomsbevegelsen og Adorno, til vår egen tids Reimer og Elliott, Bjørkvold og Dale. Varkøy viser hvordan ulike ideer har fått gjennomslag i norske læreplaner frem til i dag, og presenterer i bokens siste kapittel sin egen legitimeringstenkning knyttet til en diskusjon av den musikalske erfaringens egenverdi.
Øivind Varkøy
Øivind Varkøy er cand.philol. med musikkvitenskap som hovedfag fra Universitetet i Oslo (1984), cand.musicae med hovedfag i musikkpedagogikk fra Norges musikkhøgskole (1991), og dr.art. i musikkvitenskap fra Universitetet i Oslo (2000). Han har erfaring som musikklærer i ungdomsskole, videregående skole og lærerutdanning. Varkøy er professor i musikkpedagogikk ved Norges musikkhøgskole og professor II i musikkvitenskap ved Örebro universitet.
Øivind Varkøy
1 Allerede de gamle grekere 2 Musikk og oppdragelse i kirken 3 Fornuft og fremskritt 4 Mellom lyst og plikt 5 Musikken og tilværelsens mening 6 Det musikalskes vesen
HVORFOR MUSIKK?
7 Kontinentale impulser fra 1900-tallet 8 Nyere amerikansk legitimeringstenkning 9 Nyere skandinavisk legitimeringstenkning
Hvorfor musikk? En musikkpedagogisk idéhistorie
10 Legitimering av musikk i norske læreplaner 11 Musikkpedagogisk legitimeringstenkning som verdikamp 12 Nytten av det unyttige