Boka belyser kompetanseområder og kriterier for praksisopplæringen ut fra intensjonen om en praksisnær og integrert lærerutdanning. Formålet med boka er å gi lærerstudenter et godt og håndgripelig grunnlag for analyse og refleksjon i praksis og for kommunikasjon mellom praksisfeltet og utdanningen. Forfatterne har også fokus på skolenes muligheter og utfordringer i tilknytning til praksisopplæringen.
PRAKSISBOKA FOR LÆRERUTDANNINGEN
Målgruppen er studenter, forskere, praksislærere og andre som arbeider med alle typer lærerutdanning.
Eli Kari Høihilder (red.)
Eli Kari Høihilder er førstelektor i pedagogikk ved Høgskolen i Buskerud og Vestfold. Hun har lang erfaring fra grunnutdanning og lærerutdanning. Høihilder har hovedfag i pedagogikk fra Universitetet i Oslo (1995) og hovedfag i helse, ernæring og miljø fra Høgskolen i Akershus (2004). Høihilder har vært tilknyttet PPU-studiet ved Høgskolen i Buskerud og Vestfold i en årrekke, og har publisert flere bøker og artikler.
1 Lærerstudenten som aktør i praksisopplæringen 2 Organisering av praksisopplæringen 3 Praksislærerrollen − mester eller kritisk venn? 4 Praksisskolen − en profesjonell organisasjon for lærerkvalifisering? 5 Forsknings- og utviklingsarbeid i studenters undervisning og utdanning 6 Ledelseskompetanse 7 Didaktisk kompetanse
Eli Kari Høihilder (red.)
PRAKSISBOKA FOR LÆRERUTDANNINGEN
8 Relasjonskompetanse 9 Fagkompetanse 10 Veien videre