Bi2_biologi

Page 410

410 • Praktisk arbeid

Praktisk arbeid Naturlig utvalg

Ruteanalyse

Kapittel 1, 2

Kapittel 2

Utstyr

For å trene på å gjøre ruteanalyse før dere skal planlegge deres eget feltarbeid, kan det være greit å gjøre en rute­ analyse i nærområdet til skolen.

– Gelebønner – Salatbønner – Skål Framgangsmåte 1. Legg ca 30 gelebønner og 30 salatbønner i en skål. 2. Send skåla rundt, og la hver elev velge én bønne, med forutsetning om at den skal spises. 3. Når alle elevene har valgt en bønne, teller dere opp hvor mange det er igjen i skåla av hver type. Resultater Tenk dere at de bønnene som det er flest igjen i skåla etter at alle har valgt seg én bønne, har et «fortrinn» fremfor de andre bønnene. Dette «fortinnet» kan «arves av avkommet» til bønnene. Bruk deretter forsøket til å gi en forklaring på mekanismen bak naturlig utvalg.

Å lage et tre som avspeiler utvikling Kapittel 1, 10 I denne øvelsen skal du lage et system ut av vanlige objekter som du kan finne på skolen eller ha med deg. Du må legge til grunn at det vanligvis går fra enkelt mot mer komplekst, og at det er én egenskap som forandrer seg om gangen. Det er også sjelden egenskaper gjenoppstår, men en egenskap kan selekteres ulikt for ulike grupper slik at den samme egenskapen kan ha en annen funksjon i en annen gruppe. Lag treet ditt med greiner og forklar hvert forgreiningspunkt grundig. Lag gjerne to varianter der du viser at en annen egenskap, isolert sett, kan gi et annet tre.

Utstyr – Målebånd eller fire lister på 1 m, snekret sammen til et kvadrat. Det er også mulig å dele kvadratet inn i mindre ruter ved å stifte hyssing fast til rammen. Dette kan gjøre det lettere å telle eller bestemme dekningsgrad. – Bestemmelseslitteratur

Framgangsmåte 1. Hver elevgruppe måler opp et tilfeldig kvadrat på 1 m x 1 m i området som skal undersøkes, eller dere legger ut kvadratet dere har laget på forhånd. 2. Tell antall av arten dere vil bestemme antallet til, eller bestem dekningsgraden hvis dere skal undersøke tettheten av arten i området. Det er også mulig å artsbestemme alle artene i ruten og notere dekningsgrad eller antall for alle artene. 3. Flytt dere deretter til et nytt, tilfeldig valgt sted innenfor området og gjenta ruteanalysen der. 4. Fortsett deretter til en ny, tilfeldig rute osv, til dere har dekket en tilfredsstillende del av hele området. Tips til læreren: Det er også mulig at hver elevgruppe bare gjør en eller noen få ruteanalyser og at man samler hele klassens resultater etterpå.

Resultater Beregn total dekningsgrad eller totalt antall av arten eller artene i området deres. Var resultatene deres som forventet? Drøft feilkilder ved ruteanalysen og hva dere kunne ha gjort for å begrense feilkildene. Tips: Det er også mulig å gjøre ruteanalyser i to forskjellige miljøer og sammenlikne disse med hensyn på tilpasninger hos artene som lever der.


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.
Bi2_biologi by Gyldendal Norsk Forlag - Issuu