6 KRIMINALITET

KOMPETANSEMÅL

UTDRAG FRA KOMPETANSEMÅLENE I SAMFUNNSFAG

Etter å ha arbeidet med kapittel 1, sidene 8–47, er målet at deltakeren skal kunne

gje døme på korleis eit lovbrot er behandla, diskutere årsaker til og følgjer av kriminalitet og forklare korleis rettsstaten fungerer reflektere over samfunnsfaglege spørsmål ved hjelp av informasjon frå ulike digitale og papirbaserte kjelder og diskutere formål og relevans til kjeldene skrive samfunnsfaglege tekstar med presis bruk av fagomgrep, grunngjevne konklusjonar og kjeldetilvisinga

UTDRAG FRA KOMPETANSEMÅLENE I SAMFUNNSFAG HENTET FRA FORSØKSLÆREPLANEN (FVO)

Modul 3: Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne gjennomføre og presentere en samfunnsfaglig undersøkelse ved bruk av kilder og digitale verktøy

Modul 3: Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne diskutere årsaker til og følger av kriminalitet og hvordan kriminalitet blir behandlet i rettssystemet

Modul 3: Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne diskutere samfunnsfaglige temaer ved å bruke relevante fagbegrep, skille mellom meninger og fakta og vise respekt for andres syn

Modul 4: Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne bruke varierte søkestrategier for å hente informasjon og reflektere over et samfunnsfaglig spørsmål, og diskutere formål og relevans til kildene

TIL SIDE 103–107

METODISKE IDEER TIL UNDERVISNINGEN

Bruk god tid på dette kapittelet. Det er viktig stoff, og det kan også være et greit kapittel å bruke til en eventuell muntlig eksamen. PowerPoint og arbeidsark til sidene dekker få sider om gangen slik at dere kan gjennomgå og arbeide med stoffet grundig.

Bruk PowerPointen til disse sidene både til gjennomgang og repetisjon. Her er det også tips til hvordan man kan jobbe underveis i PowerPointen. Her finnes det også nye ord til disse sidene. Det er veldig mange nye ord, så dere trenger god tid på dette arbeidet. Hjelp elevene å plukke ut ord som er spesielt viktige, for eksempel alle ord som er knyttet til lovbrudd og rettssak («en rettssak, dom, dømme, domstol, forsvare, forsvarer osv.). De første bildene på PowerPointen er førlesingsaktiviteter. Det er mulig at elevene har gjennomgått deler av dette stoffet i både Grip 1 og Grip 2, og at de derfor har en del kunnskap om dette.

OPPGAVER

Arbeidsark 1 og 2 er nye ord til disse sidene.

Arbeidsark 3: Elevene skal lage spørsmål til svar. Ordstillingsfeil er vanlig blant flerspråklige elever, og de plasserer gjerne verbalet feil. Vis elevene mønster for ordstilling i spørsmål før elevene gjør oppgaven:

Spørreord + ord til spørreord Hva

Hvor mye

Hva

Verb (verbal) gjorde

måtte

gjorde

Resten gutten?

gutten betale?

politiet?

Arbeidsark 4: Elevene skal skrive hva de ser på bilder. Før de gjør oppgaven, kan dere gjerne skrive opp viktige begreper i en ordsky på tavla,or eksempel rettssak, dommer, tiltalt, avhør, politi, vitne, forsvarer, aktor, etterforske.

MULTIMEDIER/ANNET

Supernytt, innslag nr. 5, handler om rettssaken mot Eirik Jenssen,. Her blir det brukt mange viktige ord (3–4 minutter): https://tv.nrk.no/serie/supernytt/201901/ MSUB02001919/avspiller

NRK Skole om straff. Her er det mange vanskelige ord, så du må vurdere om det er for vanskelig: https://www.nrk.no/skole/?mediaId=17469&page=objectives&subject= samfunnsfag&objective=K15354&levels=8-10&mainArea=HO1454 (5 min)

TIL SIDE 108–111

METODISKE IDEER TIL UNDERVISNINGEN

Arbeidsark 2 til disse sidene kan eventuelt brukes som førlesingsaktivitet, gjerne etter at man har gjennomgått nye ord. Elevene kan for eksempel sitte i par og gjøre rett/ galt-oppgavene før dere gjennomgår. Etter gjennomgang tar de fram igjen arket og går gjennom på ny.

Bruk PowerPointen til disse sidene både til gjennomgang og repetisjon. Her er det også tips til hvordan man kan jobbe underveis i PowerPointen. Her finnes det også nye ord til disse sidene.

OPPGAVER

Arbeidsark 1 er nye ord til disse sidene.

Arbeidsark 2 er rett/galt.

Arbeidsark 3: Hvilken type kriminalitet ut fra bilder: Elevene kan gjerne sitte i par og gjøre denne for å få brukt språket.

Arbeidsark 4: Diskusjonsoppgaver, la elevene sitte i par eller /grupper og diskutere. Ta noen av spørsmålene og diskuter i hel klasse etterpå. Før elevene starter: Husk å minne dem på hvor viktig det er å bruke fagbegreper, reflektere og begrunne.

Arbeidsark 5: Tekster om lovbrudd hvor elevene også skal sette riktige ord inn i tekstene.

Arbeidsark 6 og 7: Spørsmål til teksten.

MULTIMEDIER/ANNET

Her er et kort innslag fra Østlandsrevyen om en dom for skatteunndragelse og momsunndragelse. Før du viser innslaget: Forklar hva skatteunndragelse og momsunndragelse

betyr. Spør elevene på forhånd: Hva slags type kriminalitet er dette? https://tv.nrk.no/ serie/distriktsnyheter-oestlandssendingen/201302/DKOA99021213/avspiller (1 min)

Innslag om dom (ran av 10-åring) fra Dagsrevyen (innslag nummer 18) (ca. 30 sek): Spør elevene før innslaget: Hva slags type kriminalitet er dette? https://tv.nrk.no/serie/ dagsrevyen/201402/NNFA19020414/avspiller

Innslag om miljøkriminalitet (ca. 30 sek), handler blant annet om ulovlig fiske: https://tv.nrk.no/serie/distriktsnyheter-soerlandet/201907/DKSL99070519/avspiller, og dette om at Forsvaret har flydd lavt i et område hvor rødlistede fuglearter hekker, altså hvor fugler som kan bli borte, legger egg (ca. 1 min): https://tv.nrk.no/serie/ distriktsnyheter-oestafjells/201905/DKTE98052319/avspiller

I denne Sørlandsrevyen handler innslag 2 om ulovlig hummerfiske og innslag tre om dom i voldtektssak: https://tv.nrk.no/serie/distriktsnyheter-soerlandet/201908/ DKSL98082819/avspiller

Distriktsnyheter Nordland, innslag 2 om dom i incestsak, innslag 3 i sak om overgrep mot barn: https://tv.nrk.no/serie/distriktsnyheter-nordland/201307/DKNO99070113/ avspiller

Dagsrevyen innslag om dom mot overgriper: https://tv.nrk.no/serie/dagsrevyen/ 201911/NNFA19111219/avspiller

TIL SIDE 112 OG 113

METODISKE IDEER TIL UNDERVISNINGEN

Bruk PowerPointen til disse sidene både til gjennomgang og repetisjon. Her er det også tips til hvordan man kan jobbe underveis i PowerPointen. Her finnes det også nye ord til disse sidene.

Før gjennomgang: Still gjerne elevene følgende spørsmål: Kjenner dere noen land hvor politiet bare kan kaste mennesker i fengsel uten en skikkelig rettssak? Kjenner dere til at folk kan betale politiet for å slippe rettssak? Hva tenker dere om dette? Er det et system som gjør alle mennesker like for loven (skriv gjerne opp uttrykket: «Likhet for loven»)? Er mennesker like for loven i Norge, vet dere det? Skal alle få en rettssak i Norge, eller kan politiet bare kaste folk i fengsel uten rettssak?

Vurder også om klassen skal ha et prosjekt om rettssikkerhet i klassen, for eksempel lage en spørreundersøkelse om elever vet noe om hvilke rettigheter de har hvis politiet arresterer dem, eller om de kjenner til fri rettshjelp. Start gjerne med en spørreundersøkelse som du gjør i klassen, med for eksempel spørsmålene: 1. Du blir arrestert. Vet du hvilke rettigheter du har? 2. Har du hørt om fri rettshjelp? Etterpå kan du ha en gjennomgang på dette i klassen (se for eksempel:

https://www.politiet.no/rad/rettigheter/pagrepet/ https://www.fylkesmannen.no/nb/Folk-og-samfunn/Fri-rettshjelp/ https://advokat.no/fri-rettshjelp/ https://www.aftenposten.no/meninger/kronikk/i/KRkM/kronikk-den-frie-rettshjelpenmaa-styrkes) Etterpå kan elevene eventuelt foreta en spørreundersøkelse blant andre elever på skolen, lage en oversikt over resultatene (gjerne i samarbeid med matematikkfaget) og diskutere resultatene og hva de mener om resultatene.

OPPGAVER

Arbeidsark 1 : Nye ord til sidene.

Arbeidsark 2: Diskusjonsoppgaver. La gjerne elevene sitte i par og jobbe både med dette arbeidsarket og det neste.

Arbeidsark 3: Rett/galt om rettssikkerhet.

Arbeidsark 4: Kryssord. Fasit: 1 kriminell, 2 bryte, 3 vinnings, 4 miljø, 5 likhet. 6 narkotika, 7 arrestert, 8 lovbryter, 9 inntekt, 10 tvile, 11 etterforske, 12 typiske

MULTIMEDIER/ANNET

Du som lærer kan ha nytte av å se dette innslaget fra Dagsrevyen (Torp) om rettssikkerheten til svake grupper i Norge: https://tv.nrk.no/serie/aktuelt-tv/201512/ NNFA50120115/avspiller (ca. 12 min)

Kort film fra Amnesty (ca. 2 min) om ung gutt i Mexico som ble slått og mishandlet av politiet. Engelsk tekst, må oversettes: https://www.youtube.com/watch?v= K6uhG41XYVU

TIL SIDE 114–117

METODISKE IDEER TIL UNDERVISNINGEN

Bruk PowerPointen til disse sidene både til gjennomgang og repetisjon. Her er det også tips til hvordan man kan jobbe underveis i PowerPointen. Her finnes det også nye ord til disse sidene.

Husk at det er mulig å ta med klassen på besøk til en domstol, se: https://www. domstol.no/om-domstolene/for-skolene/besok-en-domstol/

MULTIMEDIER/ANNET

Dette innslaget om Eirik Jensen-saken bruker mange viktige begreper. Dette er ankesaken mot Jensen (januar 2019). Innslag nummer 6 i sendingen: https://tv.nrk.no/ serie/supernytt/201901/MSUB02001419/avspiller (ca. 2 min)

Innslag fra distriktsnyheter om to saksbehandlere som ble dømt for korrupsjon, Høyesterett vil ikke ta opp saken. Innslag nummer 3 (ca. 20 sek): https://tv.nrk.no/serie/ distriktsnyheter-oestafjells/201911/DKTE99111919/avspiller (Hvis du viser innslag om Høyesterett, husk å forklare at en dom i Høyesterett er viktig for dommer i framtiden, dommere bruker dommer i Høyesterett i framtiden).

Innslag fra Dagsrevyen om Høyesteretts dom (politi som må kjøre to timer til jobb, får det godkjent som arbeidstid): https://tv.nrk.no/serie/dagsrevyen/201806/ NNFA19060418/avspiller

Artikler som kan være interessante for deg om unge kriminelle og lavalder: https:// www.nrk.no/norge/politiet-fortviler-over-at-unge_-tunge-kriminelle-i-praksis-slipperfengsel-1.14083219 og https://www.nrk.no/norge/justisministeren-mener-det-trengset-hurtiglop-for-unge-kriminelle-1.14726365

TIL SIDE 118–121

METODISKE IDEER TIL UNDERVISNINGEN

Bruk PowerPointen til disse sidene både til gjennomgang og repetisjon. Her er det også tips til hvordan man kan jobbe underveis i PowerPointen. Her finnes det også nye ord til disse sidene. Her er svært mange nye ord, igjen må dur tenke igjennom og diskutere med elevene hvilke ord som er spesielt viktige, for eksempel slippe ut, sone, hevn, hindre/forhindre.

Les oppsummeringen side 121 høyt i klassen. Stopp gjerne opp etter hvert kulepunkt og still spørsmål til klassen. Eventuelt kan elevene jobbe i par og får ansvar for å legge fram et kulepunkt hver.

Også her er det mulig at elevene har en del forkunnskap. Ulike straffereaksjoner har også vært behandlet i Grip 1 og Grip 2. Skriv gjerne opp disse begrepene på tavla før dere starter: bot, fengsel, forvaring, samfunnsstraff, konfliktråd. La elevene sitte i par og snakke sammen eller tenkeskrive i noen minutter: Hva betyr begrepene? Hva vet dere om begrepene? Ta så en felles runde i klassen.

OPPGAVER

Arbeidsark 1 og 2 er nye ord til disse sidene. Husk å fokusere på ekstra viktige ord.

Arbeidsark 3 trener både fagkunnskap og viktige begreper.

Arbeidsark 4 trener studieteknikk (nøkkelord) og fagkunnskap. Her kan elevene jobbe i par slik at de også får muntlig trening.

Arbeidsark 5 og 6: Her skal elevene sitte i par eller grupper og diskutere straff i konkrete saker. Fasit: 1. Han fikk 2 år og 3 måneder i fengsel og mistet førerkortet for alltid (https://www.dagbladet.no/nyheter/42-aring-kjorte-i-fylla-og-tok-livet-av-petter-22-- -domt-til-fengsel-i-to-ar/60404119). 2. Saken kom opp i konfliktrådet. 3. 120 dagers fengsel (dette var hans 18, dom, dømt første gang som 17-åring, vært narkoman siden han var ungdom). 4. 24 dagers fengsel (https://www.ba.no/kriminalitet-og-rettsvesen/ nyheter/firebarnsmor-svindlet-nav-for-over-100-000/s/5-8-107015). 5. Ti års forvaring (https://www.barnehage.no/artikler/domt-til-ti-ars-forvaring-etter-overgrep-i-barnehager/427939). 6. 30 dagers betinget fengsel med prøvetid på 2 år, fikk beholde jobben, 30 000 kroner i oppreisning (erstatning) til offeret. 7. 19 år i fengsel + 600 000 kroner i erstatning til familien (https://www.aftenposten.no/norge/i/XPJym/23-aaringdoemt-til-19-aars-fengsel-for-drap-paa-maxbo-paa-notodden). 8. 30 dagers betinget fengsel og 20 000 kroner i bot. 9. 14 dagers betinget fengsel (https://www.nrk.no/ hordaland/17-aring-domt-for-vitnemal-juks-1.7710058).

Arbeidsark 7 og 8 trener bøying av sterke verb sammen med fagkunnskap.

Arbeidsark 9 og 10: Skriv en debattartikkel, egner seg for samarbeid med norskfaget.

Arbeidsark 11 og 12 er spørsmål til diskusjon. Husk å minne elevene på hvor viktig det er å reflektere og begrunne

Arbeidsark 13 trener å argumentere og kan også brukes i samarbeid med norskfaget (se også arbeidsark 9 og 10).

MULTIMEDIER/ANNET

Kort infofilm om domstol og straff: https://www.nrk.no/video/64964 (ca. 2 min)

Denne filmen om straff (intervju med Nils Christie) kan være interessant for deg som lærer, vurder om elevene kan ha utbytte av deler av filmen: https://www.nrk.no/ video/64873 (ca. 20 min)

Om dødsstraff (Urix) (ca. 2 min), fra 2016, men aktuell likevel: https://www.nrk. no/video/288516