3 FORBRUKERSAMFUNNET

KOMPETANSEMÅL

UTDRAG FRA KOMPETANSEMÅLENE I SAMFUNNSFAG

Etter å ha arbeidet med kapittel 1, sidene 8–47, er målet at deltakeren skal kunne

beskrive korleis forbruksmønsteret har utvikla seg i Noreg, og gjere greie for rettane til forbrukarane

UTDRAG FRA KOMPETANSEMÅLENE I SAMFUNNSFAG HENTET FRA FORSØKSLÆREPLANEN (FVO)

Modul 3: Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne gjennomføre og presentere en samfunnsfaglig undersøkelse ved bruk av kilder og digitale verktøy

Modul 3: Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne diskutere samfunnsfaglige temaer ved å bruke relevante fagbegrep, skille mellom meninger og fakta og vise respekt for andres syn

Modul 3: Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne gi innhold til begrepet bærekraftig utvikling og gi eksempler på bruk og misbruk av ressurser i et individuelt, lokalt, nasjonalt og globalt perspektiv

Modul 4: Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne bruke varierte søkestrategier for å hente informasjon og reflektere over et samfunnsfaglig spørsmål, og diskutere formål og relevans til kildene

Modul 4: Mål for opplæringen er at deltakeren skal kunne diskutere premisser for bærekraftig utvikling og økonomisk vekst

TIL SIDE 62–69

METODISKE IDEER TIL UNDERVISNINGEN

Bruk PowerPointen til disse sidene både til gjennomgang og repetisjon. Her er det også tips til hvordan man kan jobbe underveis i PowerPointen. Her er det svært mange

viktige, nye ord. Noen av ordene er viktigere enn andre, for eksempel «forbruker», «vare», «tjeneste», «gjennomsnitt», «øke». Bruk ekstra god tid på de viktige ordene. Gi gjerne de viktige ordene i lekse, og lag en enkel prøve, for eksempel å skrive setninger på norsk med ordene eller lage en oppgave av typen «sett inn riktig ord i setningene».

OPPGAVER

Arbeidsark 5–8 er spørsmål til teksten. Etter at elevene har jobbet med disse og dere har gjennomgått, kan noen av spørsmålene brukes som prøve i lærestoffet.

Arbeidsark 9 trener viktige begreper.

Arbeidsark 10 er rett/galt-spørsmål og kan eventuelt brukes som en lekseprøve i stoffet, for eksempel kombinert med noen av spørsmålene fra arbeidsark 5–8.

MULTIMEDIER/ANNET

Fra Dagsrevyen om kjøpekraft i 2020, innslag nummer 4: https://tv.nrk.no/serie/dagsrevyen/201912/NNFA19122619/avspiller

TIL SIDE 70–76

METODISKE IDEER TIL UNDERVISNINGEN

Start gjerne med å ta fram mobilen din eller mobilen til en av elevene. Spør elevene: «Tenk at du kjøper en telefon. Etter tre måneder slutter den å virke. Skjermen er svart. Du har ikke mistet den eller skadet den. Hva kan du gjøre?» La elevene komme med forslag, men ikke fortell, si bare: «Dette skal dere lære mer om nå. Er det viktig og nyttig å lære?»

Etterpå kan du gjerne bruke PowerPointen til disse sidene både til gjennomgang og repetisjon. Her er det også tips til hvordan man kan jobbe underveis i PowerPointen. Her er det svært mange viktige, nye ord. Noen av ordene er viktigere enn andre, for eksempel «garanti», «være i orden», «reklamere», «klage», «kreve», «angre», «frist». Bruk ekstra god tid på de viktige ordene. Gi de viktige ordene i lekse, og lag en enkel prøve, for eksempel å skrive setninger på norsk med ordene eller lage en oppgave av typen «sett inn riktig ord i setningene».

La elevene også ha et rollespill i forbindelse med reklamasjon. En elev jobber i butikk, en annen elev skal reklamere, for eksempel på en mobiltelefon som ikke virker. Diskuter på forhånd hvilke ord elevene trenger i denne situasjonen. Arbeidsark 5 kan brukes i forbindelse med et slikt rollespill.

Den siste delen av kapittelet handler om forbruk og bærekraftig utvikling, se også Grip 3 Geografi hvor flere kapitler handler om dette. Hvis elevene ikke har gjennomgått disse kapitlene før, er det viktig å bruke god tid på begrepet «bærekraftig utvikling».

OPPGAVER

Arbeidsark 3 og 4 er spørsmål til teksten og kan også brukes som prøve i lærestoffet.

Arbeidsark 5 er en tekst om Abdi som reklamerer på mobiltelefonen sin.

Arbeidsark 6 er en tekst om kjøpepress. Her finnes det også spørsmål til diskusjon. La elevene sitte i grupper, lese gjennom teksten og diskutere etterpå. Etterpå kan dere oppsummere diskusjonene i felles klasse.

MULTIMEDIER/ANNET

Om bærekraftig utvikling (FN-sambandet) (ca. 4 min): https://www.youtube.com/ watch?v=8WrMCdnSnqc

Om bærekraftig forbruk (FN-sambandet) (ca. 1:30 min): https://www.youtube.com/ watch?v=mM8ykxIOd4I